活動方案

活動方案優秀【5篇】

　　為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要提前準備好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特點。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的活動方案5篇，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

　　為推進XX區科技教育工作，進一步培養青少年的科技創新精神和動手實踐能力，讓更多的青少年在科學技術及高新科技領域進行力所能及的探索、研究和實踐活動，激發廣大青少年學習、探索科學技術的興趣，展示科技教育成果，根據《全民科學素質行動計劃綱要》《學校藝術教育工作規程》（教育部令第13號）決定舉辦XX區第二屆“青少年科技活動節” 。

　　一、活動主題及宗旨

　　活動主題：體驗 創新 成長

　　舉辦此次科技活動節的根本宗旨在于為全區中小學生和科技輔導員搭建一個科技創新活動成果展示和交流的平臺，通過活動，培養中小學生和科技輔導員的科學道德、創新精神和實踐能力，提高他們的科學素質，促進我區中小學校科技活動的蓬勃開展，推進科技教育事業的普及與發展。

　　二、 項目設置

　　XX區第二屆青少年科技活動節內容動漫創作比賽、科技創新制作比賽（創意模型、小發明、小制作）、機器人競賽、航模比賽。

　　三、各類比賽相關要求、評比指標及辦法

　　此次科技活動節，根據不同學段中小學生的特點，按學段分為小學組、初中組和高中組，分別設置評選類項目、競賽類項目和制作類項目。獎項設置為特等獎、一等獎、二等獎、三等獎、優秀指導獎、優秀組織獎、科技創新獎。

　　（二）科技制作競賽（以航模、創意模型、小發明、小制作為主）

　　1.作品要求：

　　（1）符合本次大賽主題，充分發揮學生的自主性。

　　（2）作品需提交：論證報告與說明（a4紙打印），作品實物；計算機應用方面，要提供u盤（比賽結束后歸還），必要的原理、使用說明等。

　　（3）各中小學統一將報名表發送至 953967804@qq.com.截止日期5月30日。

　　聯系人：郝歡 聯系電話：18747701387

　　2.獎項設置：

　　在6月20日舉行科技創新制作比賽總評活動。屆時將由作品制作者（學生）和指導者（教師）攜作品與會，并當場演示作品功能、介紹制作過程。比賽分中小學評出：特等獎、一等獎、二等獎、三等獎，獲獎作品指導教師授予“優秀指導獎”。

　　（四）航模比賽：

　　項目一：紙折飛機直線距離（限小學一至三年級學生參加）

　　1．參賽選手須在比賽時間內現場進行模型制作和飛行比賽。指定使用標準a4紙制作模型。紙張只能折疊，不能撕、膠粘、剪、訂、懸掛重物。不能使用任何輔助工具。

　　2．每個隊員有5分鐘的制作時間，比賽時間為3分鐘

　　3．直線距離比賽方法：

　　所有競賽在室外進行，飛行區寬10米，超出寬度的飛行無效。

　　參賽選手分別站在指定的區域進行比賽。

　　每位參賽選手最多可領取兩張標準a4紙制作飛機。

　　比賽允許每名參賽選手飛行2次，模型出手即為正式飛行。參賽選手在投擲模型時，不得踩線和跨線，否則成績無效。

　　4．成績評定：以模型飛機最終停止位置，模型機頭最前端垂足距起飛線的單程飛行垂直距離。測量單位為米，精度為小數點后 2 位。

　　5．如在比賽中，確有風將著陸的飛機吹走，影響裁判判定工作的，本次比賽重飛。

　　6．比賽以兩次成績之和為個人比賽成績并確定名次。如果成績相同，名次并列。比賽不設助手。

　　項目二：“天馳”橡筋動力模型飛機（限小學四至六年級學生參加）

　　1．采用中天“天馳”橡筋動力模型飛機套材。

　　2．模型出手時開始計時至模型任何部件著地停表，留空時間長的名次列前，比賽進行二輪，取高一輪成績為最終成績。

　　3．模型使用橡筋重量、種類不限。必須遵循減法的原則，允許對模型適當改制。

　　4．比賽時間各輪次每人不超過5分鐘。

　　項目三：撲翼模型飛機留空時間

　　參加撲翼模型飛機留空時間項目比賽的運動員，必須進行中天“翼神”橡筋撲翼飛機的現場制作和飛行。參加現場制作并制作成功的選手，取得飛行比賽資格。比賽名次依據飛行比賽成績確定。

　　1．撲翼飛機套材現場制作要求：

　　由大會現場統一發放“翼神”橡筋撲翼飛機套材（比賽當天報到時，每個參賽選手須交2套“飛鴿ⅱ”橡筋撲翼飛機套材，由裁判打亂后再分批發給參賽選手），參賽選手在30分鐘內用所發的模型材料完成一架飛機的創意制作與調試。制作工具自備。30分鐘內未能完成所發模型的制作，取消自帶模型飛行競賽資格。

　　模型制作完成后，選手在模型上面寫上自己的編號，舉手示意裁判來確認。

　　分組同時放飛現場制作的模型，不計時。

　　2．飛行比賽競賽規則：

　　飛行比賽可以使用現場制作的模型，也可以使用自帶模型。

　　每人比賽時間為5分鐘，參賽選手可在規定時間內完成兩次飛行。允許提前繞橡筋。模型出手即為正式飛行。

　　每次測定絕對飛行時間。

　　動力橡筋規格和重量不限。

　　比賽成績：比賽進行兩次，以較高一次成績為比賽成績并確定名次。得分高者名次列前。如果成績相同，則以另一次成績確定名次；如仍相同，則進行附加賽。

　　允許1名參賽選手當助手入場協助參賽選手，但不得繞橡筋。

　　備注：比賽器材用中天公司“翼神”橡筋撲翼飛機。

　　項目四：“小獵鷹”電動自由飛模型競時賽

　　1.限用“中天”小獵鷹電動自由飛模型飛機套材裝配制作的模型參加比賽。

　　2.允許對模型進行必要的加強和改動，但必須保留模型原部件的主要部分。

　　3.不允許改變模型飛機的'幾何尺寸，但舵面不在此列。

　　4.允許改變模型飛機的美化方案，但必須有小獵鷹的標志。

　　5.每輪比賽時間為5分鐘，模型出手即為正式飛行，最大測定時間90秒。加時賽最大測定時間每輪遞增60秒。

　　6.只允許使用原配的未經改裝的充電器。

　　7.每輪比賽充電時間為1分鐘，充電前必須先打開電源開關至電機停止轉動為止。檢查放電和充電所需時間包含在比賽時間內。

　　8.比賽進行2輪，以最高一輪成績為比賽正式成績并確定名次。如果成績相同，則以另一輪成績確定名次；如仍相同，則進行附加賽。比賽不設助手。

　　項目五：中天“天鷹”手擲模型飛機趣味飛行

　　1.限用“天鷹”手擲模型飛機套材裝配制作的模型參加比賽。

　　2.不允許改變模型飛機的幾何尺寸，但舵面不在此列

　　3.每輪比賽時間為2分鐘，模型出手即為正式飛行。

　　4.場地設置（見圖5）：在運動員前方10米處設直徑為0.6米～1.2米的6個圓環；6個圓環的分值分別為：100分、90分、80分、70分、60分、50分。

　　5.比賽方法：運動員在規定時間內，投放模型，并使其飛行穿過圓環；穿過相應圓環將得到相應的分值；允許每個運動員進行2次手擲飛行。每個運動員最多審核2架模型。

　　6.比賽評分：以最高一次手擲的成績為比賽正式飛行成績并確定名次。得分高者名次列前。如果成績相同，則以次高一次成績確定名次，余類推；如仍相同則進行附加賽。比賽中不設助手。

　　聯系人：趙xx 郵箱：

　　四、競賽時間、地點：

　　20xx年6月20日，XX區未成年人綜合實踐活動基地 。

活動方案 篇2

　　一、課程性質

　　語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。高中語文課程應進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

　　二、課程依據和特點

　　以國家語文課程標準為依托，結合城市寄宿制高中及其學生的發展特點和語文教研組實際情況，制定我校語文學科課程實施方案。

　　1.尊重國家課程標準和理念，全面提升學生的語文素養。高中語文課程應幫助學生獲得較為全面的語文素養，以適應未來學習、生活和工作的需要。注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而個性地發展。

　　2.城市寄宿制高中及其學生的特點要求課程方案具有學校特色。因為住宿，學生在校時間長，接觸外界的時間短，因此語文學科課程必須承擔起更多的使命。我校的語文課程除了傳承中外文化、培養審美情趣、提高人文素養、培養基本的語文能力、傳授基本的語文知識之外，還要注重學生眼界的開拓和自主學習、合作探究能力的培養，讓學生寄宿在學校也能有大視野，寄宿在學校更加會學習。

　　3.惠民的歷史文化傳統和時代發展特色要求課程方案具有地方特色。我校語文課程要充分挖掘城市文化底蘊和時代發展的亮色，為培養未來的好市民打下基礎。

　　由于以上的要求，我校語文課程必須既具有共性，又具有鮮明的個性。

　　三、課程目標

　　我校的語文課程旨在培養具有“公民素養、精英氣質”的優秀人才。“公民素養”是指具有主體意識、法律素養、道德品質、社會責任和時代精神；“精英氣質”是指具有崇高理想、高尚人格、批判精神、開放心態和國際視野。 通過高中語文課程的實施和學習，應該讓學生在以下方面獲得發展：

　　1、加強語文積累，具備基本的語文知識，了解中外的優秀文學、文化作品，并能在大量積累的基礎上學會梳理。掌握學習語文的基本方法，能根據需要，選擇合適的方法解決語文學習中遇到的問題。

　　2、閱讀優秀作品，品味漢語言的魅力；感受作品豐富的思想內涵和獨特的藝術魅力；在閱讀和豐富的語文活動中，發現大自然和人生的多姿多彩，激發熱愛自然、熱愛生活的.感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界；在語文學習和活動中體會中華文化的博大精深，產生愛母語、愛祖國的崇高情感。

　　3、能在閱讀優秀作品時和文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟作品的豐富內涵，探討人生價值和時代精神，樹立正確的人生觀和價值觀。在學習中養成獨立思考，質疑探究的習慣，提高思維品質。學會交流，學會切磋。

　　4、通過語文課程的學習，能夠對家鄉有更深一步的了解，激發熱愛家鄉、建設家鄉的責任感，自覺承擔起宣傳家鄉，傳承家鄉優秀文化和傳統的使命。

　　5、能在生活和其他領域中正確、熟練、有效地運用祖國的語言文字。在語文學習中學會自主學習，能發現自己在語文方面中的潛質和特長并發揮發揚。

　　6、注意觀察語言、文學和中外文化現象，養成發現問題、研究問題、解決問題的習慣。敢于探究和創新，學會用審視的眼光看待文學、文化，逐步養成嚴謹、求實的學風。

　　四、課程設計思路和內容

　　結合寄宿制學校教育教學的特點和學生未來發展的需要，我校語文課程必須體現共同發展和培養個性相結合的特點。既要完成國家規定的課程，也要尊重不同學生的需求和特點，為學生提供更大的發展空間，還要考慮未來社會的

　　發展需要。

　　我校高中語文課程包括A類課程、B類課程和C類課程三個部分。

　　A類課程是指每一位學生都必須完成的課程。包括必修課程、選修課程和活動課程。必修課程包括國家規定的課程，山東省規定的名著閱讀課程、寫作系列課程和口語與交際課程，旨在全面培養學生的語文素養。選修課程是教育部規定的選修課程，旨在拓展學生視野，把語文學習的內容推向深和廣。活動課程是每一位學生都可以參加的語文活動，配合語文教材和學生的發展過程，把語文和生活、時代結合起來。活動課程按年級開展，旨在培養學生的語文能力和人文素養，具有實踐性和生成性，可以充分展現學生的亮點，激發學生學習語文的成就感。

　　B類課程是指學生可以自主選擇的語文課程。一是學校根據教學內容和各年級的學生特點，同時挖掘地方特色和語文教師的自身資源，開設的一系列校本課程。二是以學生活動為主，教師加以組織、引導的豐富多彩的社團活動。 C類課程是自修課程，是為了滿足學有余力的學生的語文學習需求，包括老師開設的自主閱讀的書單，學生開展的主題研究，有文學特長的學生創作作品，如小說、戲劇、詩歌等。

　　五、課程結構

　　六、課程資源開發

　　在語文課程資源方面，必須明確幾個認識：

　　1.樹立大語文觀

　　首先是各級課程的組合，即國家課程，地方課程和校本課程相結合；其次是開發豐富多彩的教材內容，以拓展學生的眼界；三是實施手段的多樣性，有班級授課，有活動課程，有專題研究，有自主閱讀等。讓學生在學習語文的過程中關注自然、關注生活、關注世界、關注未來，養成博大的胸襟和高遠的眼光。

　　2.教材資源可以合理重組

　　現有的魯人版語文教材，是按照單元編排的。我校在使用這些教材時，可以在尊重單元編排的同時，兼顧體裁等語文知識。教師也可以按照另外的合理的體系將教材內容進行重組，以體現人文性和工具性的統一。

　　3.教師是課程的實施者，也是課程的開發者

　　語文教師要積極投身于語文課程的建設。語文教師是最重要的語文課程資源。讓教師成為學校語文課程的主要研制者、編寫者和評價者。語文教師是語文課程的主要實施者，語文教材資源的開發、學生資源的開發、教學環境的創設都離不開語文教師的作用。因此，應積極推動語文教師參與必修課、選修課、活動課的建設及整合，激發教師教科研的積極性。

　　4課程資源的開發要著眼于學生

　　學生是語文課程的直接受益者，也是語文課程的開發者和創造者。我校的語文課程要著眼于培養學生的自主學習、獨立學習、個性化學習能力。換句話說，要讓學生通過高中三年的語文課程學習，奠定終身學習的理念和基礎。

　　七、課程實施

　　（一）課程管理與教學組織。

　　1．我校高中語文課程包括A類所有學生共修的課程、B類學生自主選擇的課程和C類學生自修課程三個部分。用學分進行調節和管理，A類課程中，必修課程閱讀部分10學分，寫作2學分；選修課程和活動課程每個模塊2學分，選修課程有指定必選模塊，不少于3個，即達到6學分。高中學生語文課程必須修滿18個學分才能畢業。B類課程中的校本課程是1各學分。其他的課程可以采用靈活而多樣的考察方式，如評比、成果展示等、匯報演出等。

　　2.鼓勵學生多選擇B類課程和C類課程，激發學習語文的興趣，注意發現和培養學生的語文特長。

　　3. 我校文科班和理科班的學生在語文課程的學習上要有所區別。文科班學生在學習內容和學習要求上要有更高的要求。選修歷史的同學語文學科要多修1-2個模塊。

　　八、課程評價

　　1.建立科學的評價體系

　　各課程實施人員和語文教研組、備課組，對課程實施過程進行全程記錄并作出評價，提供《課程實施過程與評價報告》，對課程進行自我評價和修繕。 構建語文教研組、備課組內“上課、觀課、評課”的標準和運行機制，對課程實施的各具體環節進行過程性評價。

　　邀請校外專家進行指導和評價。

　　2．發揮評價的積極意義

　　語文課程評價的根本目的是為了促進學生語文素養的全面提高。評價要突出整體性和綜合性，從知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀幾方面進

活動方案 篇3

　　為了豐富我校學生的課余生活，陶冶學生情操，促進學生素質全面發展，激發學生體育興趣，積極參加體育鍛煉，豐富校園文化生活，結合我校實際情況，制定以下具體訓練計劃。

　　一、訓練目的：

　　1、初步掌握籃球運動的基礎知識和基本技能；

　　2、培養學生的組織紀律觀念和吃苦耐勞，用于拼搏的精神；

　　3、增強學生身體素質的同時，鍛煉學生的心理素質，使學生的身心協調發展。

　　二、訓練時間：

　　每周一至周四下午5：50——6：45

　　三、訓練要求：

　　1、小組隊員必須準時參加訓練，做到不遲到、不早退確保訓練時間。

　　2、強調籃球基本功練習，每名隊員都要認真完成每天的基本功訓練任務。

　　3、戰術訓練要從難、從嚴，從是實戰出發，特別強調整體配合，配合全隊力量，要每名隊員都能上場打球，充分發揮全隊的特長，克服弱點，全隊戰術逐漸形成完整的戰術體系。

　　四、訓練計劃：

　　本學期訓練可分為四個階段。

　　1、在開學的前一階段里，主要是身體素質的訓練，通過對學生體能的恢復性訓練，讓學生漸漸進入訓練的狀態。第一階段注重基本功練習，例如運球，傳球，上籃，滑步等基本的技術。打好深厚的基礎。

　　2、第二階段在加強綜合素質的訓練同時，注重隊員個人技術動作的訓練，在基本功練習的基礎上，注重對學生不同特點不同位置，掌握不同技術的細化，根據不同學生的特點來進行培養，有針對性的對技術細化掌握的'練習。主要是投籃和突破以及不同特點根據不同位置的需要所掌握的不同進攻手段。后衛加強突破和投籃，中鋒練習籃下進攻，前鋒著重練習中投和突破。

　　3、第三階段，全隊進攻戰術與聯防的訓練，突出球隊風格，進攻中以快靈為主，防守以聯防為主練習針對性不同的3—2聯防和2—1—2聯防以及半場盯人。

　　4、第四階段，實戰比賽。自己內部互相比賽總結。并且做好總結工作，重視心理、臨場水平發揮等訓練，注意力集中訓練和放松練習等，主要解決隊員的意志品質和個人情緒問題，包括堅定的目的性、頑強和勇敢精神。

　　通過上述各方面嚴格的科學訓練，克服各種困難，總結去年的經驗，更加科學的訓練、更加飽滿的熱情投入到訓練中去，力爭在今年的籃球比賽中爭取更好的名次。

活動方案 篇4

　　活動主題

　　工程系首屆 "交流杯"美食節

　　活動意義

　　豐富大學生的人文生活，促進餐飲業的衛生化、規范化，挖掘、傳承、發揚贛鄱美食文化，加強南昌理工學院學生工作的外延發展，讓大學校園的學生活動逐步融入社會、引進市場！

　　活動時間

　　11月2、3、4號

　　活動內容安排

　　1、（地點：北校區籃球場）11月2號下午16~19點 ：開幕式、“校園廚藝大拼盤”預賽和贊助商“御廚爭霸”賽。

　　2、（北校區籃球場） 11月3號8~14點：美食展銷會。

　　11月3號16~18點：“校園廚藝大拼盤”決賽和“烹飪表演”。

　　11月3號19~21點：“咱也來做菜”自娛自樂篇。

　　3、（獨家贊助店）11月4號11~13點：美食交流會。

　　活動實施安排

　　一、 宣傳階段

　　1、 10月17-20號,北校區以文件、海報等多種有效形式宣傳。

　　2、 10月12號召開全體學生會成員以及社團負責人開會，啟動外聯事宜。

　　3、 18號各班班長、團支書動員大會。21號系部班主任動員大會

　　4、 北校區“工程系第一屆美食節”的宣傳橫幅19號中午掛出。紫荊夜市和紫荊路的`橫幅也要相繼掛出。

　　5、 10月17-28號宣傳組由內到外的大力宣傳，擴大社會影響力。

　　二、報名階段

　　6、 系部班級參賽（“校園廚藝大拼盤”）報名時間：10月18~25號。

　　7、 兄弟院系參賽（“校園廚藝大拼盤”）報名時間：10月18~28號。

　　8、 社會報名（“美食大展銷”）報名時間：10月18~28號。

　　說明⑴報名地點：南昌理工北院教學大樓團委學生會辦公室110室。（具體時間是10月18-28號每日中午12：00-13：50，下午16：00-18；00 ）

　　⑵報名事宜：①參賽隊伍以主廚名字上報，每場比賽只能出1-2個菜，做菜材料自行配帶，設備由主辦方提供。

　　②系部參賽不收任何費用，兄弟院系參賽隊伍每菜/10元，社會報名展銷位原則上100元/個。

　　③參賽者每場比賽若出2個菜以上，做另行規定。

　　⑶報名咨詢、受理聯系人：張海龍 電話：0791-3913739

　　三、贊助商加盟階段

　　9、 校園食堂以及各個售食窗口加盟時間：10月17-28號

　　10、 獨家贊助商加盟時間：10月17-24號

　　11、 冠名贊助商加盟時間：10月17-31號

　　加盟聯系人：張行 電話0791-5387017

　　四、活動開展階段（“美食節”現場流程另附）

　　人員安排：

　　㈠籌委會成員：郭紀林 劉國珍 陳琳 徐洪達

　　姚學龍 柯顏輝 張行 張立陽 張海龍 李洋

　　㈡整個活動總負責人：徐洪達 姚學龍 張海龍

　　整個活動執行總負責人：張海龍

　　㈢贊助洽談組負責人：張行

　　執行人：范玲玲 何志剛 馮旭斌等

　　㈣宣傳、報道負責人：張立陽

　　執行人：南昌理工學院工程系學生會宣傳部 南昌理工學院工程系團為學生會記者團 工程系啟航雜志社

　　㈤常規事務負責人：柯顏輝

　　禮儀、接待執行人：馮瑩瑩

　　后勤供給執行人：李洋

　　食品安全保障執行人：李波

　　秩序保障執行人：曾夢 高紅星

　　財務方面執行人:蔣春燕

　　㈥主持人:劉新釗 吳江萍

　　策劃書:優習網、大學生精英論壇

活動方案 篇5

　　活動對象：學生、老師、家長

　　活動目的：

　　1、了解清明節的來歷，知道清明節的日子及習俗，樂于參與清明節的活動。

　　2、初步了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖、尊重長輩等。

　　3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　活動內容：掃墓

　　活動目的：

　　1、讓學生理解掃墓的意義，培養學生尊重烈士的情感。

　　2、教育學生更加熱愛我們的`祖國，更加珍惜今天的幸福生活。

　　活動過程：

　　1、讓學生知道清明節是我國傳統的掃墓日子。

　　教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國農歷二十四個節氣中的一個，又是傳統的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。

　　討論：人們是怎樣過清明節的?

　　2、小結：掃墓為什么選擇清明呢?原因之一，清明時節氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;之三，為懷念古人介之推，而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。

　　3、集體制作花圈。教師：無數革命先烈為了人們的解放事業，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活，在戰爭中光榮犧牲了。為了紀念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動，現在，先請大家和老師一起制作一個花圈。

　　4、掃墓。知道掃墓活動應注意的事項(要嚴肅，不亂講話，表示對先烈的尊重)。

　　結束.

【活動方案】相關文章：

活動方案精選公司活動方案實施方案02-11

活動方案公司團建活動方案05-17

我要安全活動方案 活動方案12-26

[精選]活動方案09-25

活動方案[精選]09-06

【經典】活動方案09-06

活動方案(精選)09-04

活動的方案11-15

活動方案11-06

(經典)活動方案07-31