活動實施方案

活動實施方案6篇[經(jīng)典]

　　為保障事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的活動實施方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動實施方案 篇1

　　根據(jù)岳麓區(qū)文明辦《深入開展“我的中國夢”主題教育實踐活動通知》（岳文明辦〔20xx〕3號）的.文件精神，特舉辦20xx年岳麓區(qū)中小學(xué)“童心向黨”歌詠活動，希望各校以此為契機，組織開展傳唱“中國夢”主題歌曲活動，培育和踐行社會主義核心價值觀。

　　一、活動主題

　　童心向黨 快樂成長

　　二、參演時間、地點

　　6月16日下午2點 30分 博才寄宿小學(xué)禮堂

　　三、參加學(xué)校

　　區(qū)屬中小學(xué)

　　四、參演學(xué)校及節(jié)目單

　　1、《歌唱二小放牛郎》 表演單位：博才金峰小學(xué)

　　2、《靜靜地聽、踏雪尋梅》 表演單位：溁灣路小學(xué)

　　3、《唱吧、唱吧》 表演單位：博才寄宿小學(xué)

　　4、《野菊花》（花鼓戲選段） 表演單位：進修附小學(xué)

　　5、《歡樂的那達慕》 表演單位：博才寄宿小學(xué)

　　五、具體要求

　　1、本次活動，時間緊、任務(wù)重，請參演學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、認(rèn)真組織、精心排練，展示風(fēng)采，出色的完成上級交給的任務(wù)。

　　2、區(qū)少年宮將組織藝術(shù)專干下校指導(dǎo)、督查節(jié)目，請學(xué)校做好準(zhǔn)備。

　　3、活動當(dāng)天，請各學(xué)校至少派兩名以上老師帶隊，注意好交通安全。

　　六、主辦單位

　　岳麓區(qū)文明辦 岳麓區(qū)教育局

　　七、承辦單位

　　岳麓區(qū)少年宮

　　岳麓區(qū)教育局

　　20xx年6月14日

活動實施方案 篇2

　　為認(rèn)真落實教育局文件精神，切實做好新形勢下的群眾工作，密切黨群干群關(guān)系，形成學(xué)校上下共同推進“建設(shè)美麗瀏陽、打造幸福家園”的工作合力，特組織我校黨員干部開展“與群眾懇談對話、為群眾排憂解難”活動，制定本活動方案。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　二、活動內(nèi)容

　　1、知情。采取多種形式面對面與群眾懇談對話，與群眾真情交流，平等地聽取各方面的意見和呼聲。全面掌握群眾的追求、需要和要求，全面收集群眾對學(xué)校工作的看法、建議甚至批評。

　　2、解難。發(fā)動黨員干部深入師生中去，重點走訪困難戶、問題學(xué)生，與群眾面對面、零距離地懇談對話，及時回答廣大群眾關(guān)心的各種問題，為群眾答疑解惑、排憂解難。為師生辦實事，宣傳黨和政府民本民生政策，組織黨員干部結(jié)對幫扶。

　　3、暖心。積極宣傳黨和政府民本民生政策以及為百姓所辦實事，解決實際問題。通過走訪，排查矛盾糾紛、安全隱患等現(xiàn)實問題，讓師生切實感受到黨和政府的溫暖。

　　三、活動形式

　　1、面對面交流溝通

　　在主動與群眾的交往中交流，在互動中溝通，通過“請進門”約談、“走出門”訪談、“敞開門”會談等形式，聽心聲、調(diào)心態(tài)、解心結(jié)、暖心窩，進一步密切聯(lián)系、融洽關(guān)系、增進信任、凝聚人心。

　　2、分組包戶結(jié)對幫扶

　　發(fā)動黨員、行政人員采取分組包戶的辦法，通過結(jié)對幫扶，把師生的事情當(dāng)成自己的事情，傾聽師生及家長的心聲，關(guān)心他們的需求，解決他們的'實際困難，從而更好促進交流思想、融洽關(guān)系、增進互信，進一步密切黨群的感情。從生活上、精神上給予照顧，力所能及地解決實際困難。

　　四、工作步驟

　　1、宣傳發(fā)動（8月20日至9月5日）

　　組織學(xué)校黨員、行政人員召開“與群眾懇談對話、為群眾排憂解難”動員會、座談會，在學(xué)校廣泛開展主題宣傳活動，通過橫幅、標(biāo)語、宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站、組織座談等多種形式，宣傳活動的目的、意義和安排，確保活動參與的廣泛性，營造群眾工作良好氛圍。

　　2、調(diào)查摸底（9月6日至9月30日）

　　①對目前所掌握的情況進行整理、歸檔，確定第一階段的聯(lián)系對象。

　　②繼續(xù)發(fā)動學(xué)校黨員、行政等，開展走訪、座談等形式，對師生困難、意見等進行全面調(diào)研，并建立檔案，確定為第二階段聯(lián)系對象。

　　3、組織懇談和幫扶活動（10月1日至11月20日））

　　①學(xué)校工作人員懇談（8月上旬）

　　對摸底的資料進行匯總，組織學(xué)校工作人員開展群眾懇談、幫扶活動。要求做到“四有”，即入戶聯(lián)系卡、有民情日記本、有意見反饋表、有實事辦結(jié)單。

　　②學(xué)校黨員、小組長幫扶活動（9月上旬）

　　通過進一步調(diào)查摸底，在切實了解民情的基礎(chǔ)上，采取自愿的原則組織學(xué)校有條件、有時間、有精力的黨員開展幫扶活動。同時組織愛心人士對其他學(xué)校的困難家庭開展愛心幫扶活動。

　　3、整改階段（11月20日至12月20日））

　　9月上旬至11月下旬，開展“解百姓難、暖群眾心”活動，根據(jù)第一階段摸排出來的問題，集中力量進行整改。

　　對學(xué)校群眾工作進行認(rèn)真總結(jié)，查找不足，明確改進措施，并提出20xx年的工作安排。

活動實施方案 篇3

　　一、檢查范圍

　　（一）檢查對象：此次財稅大檢查活動范圍為全鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)所有納稅人、行政事業(yè)單位。

　　（二）檢查時限：原則上對所有納稅人年度發(fā)生的業(yè)務(wù)及申報納稅情況進行檢查，有重大違法行為的，可追溯到以往年度。

　　二、檢查重點

　　（一）以耐火材料企業(yè)為重點，兼顧煤炭生產(chǎn)、煤炭運銷、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、餐飲娛樂等行業(yè)。

　　（二）增值稅、營業(yè)稅、資源稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅、車船稅、房屋租賃稅等稅種。

　　（三）納稅異常的企業(yè)，包括稅負同比下降。收入增長而納稅減少，納稅額大幅下降，稅負低于我鎮(zhèn)同行業(yè)平均稅負、長虧不倒企業(yè)、低申報企業(yè)和長期零申報企業(yè)等；銷售額超過一般納稅人，不申報認(rèn)定或不接受一般納稅人標(biāo)準(zhǔn)管理的納稅人；3年以上未實施稅收大檢查的企業(yè)。

　　（四）未按規(guī)定使用發(fā)票，使用違規(guī)發(fā)票、轉(zhuǎn)借發(fā)票，違法開發(fā)票等有發(fā)票違法行為的納稅人。

　　三、方法步驟

　　（一）宣傳發(fā)動階段

　　各村、鎮(zhèn)直、鎮(zhèn)辦各單位和有關(guān)部門要根據(jù)本方案，制定本單位、本部門活動方案，并迅速掀起大檢查活動高潮。要在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行宣傳動員，通過懸掛橫幅，印發(fā)宣傳資料，出動宣傳車等形式，大力進行宣傳造勢，全方位宣傳并發(fā)放財稅政策、法律、法規(guī)等宣傳資料。鎮(zhèn)宣傳部門要開辟宣傳專欄，及時報導(dǎo)大檢查活動進展，樹立典型，鞭策落后，形成上下聯(lián)動、齊抓共管的良好氛圍。使廣大納稅人在依法搞好生產(chǎn)經(jīng)營的同時，積極學(xué)稅法、知稅法、懂稅法，依法誠信納稅。

　　(二)自查自補階段

　　在宣傳發(fā)動基礎(chǔ)上，鎮(zhèn)稅源辦指導(dǎo)各村對本轄區(qū)納稅戶進行拉網(wǎng)式排查，澄清底子，掌握全面情況；對未辦理稅務(wù)登記證的要督促辦理，杜絕漏管戶。同時要督促所有納稅人按照稅法規(guī)定申報納稅情況進行自查自補，主動到稅務(wù)部門申報補繳稅款。

　　（三）重點檢查階段

　　在自查補報的基礎(chǔ)上，由鎮(zhèn)財政所、稅源辦牽頭，協(xié)調(diào)紀(jì)檢、國稅、地稅、國土、工商、公安等部門相關(guān)人員組成檢查組，各村要全力配合，依照稅源臺賬，對本轄區(qū)的重點行業(yè)和資源綜合利用企業(yè)、商業(yè)超市及重點集貿(mào)市場、繁華地段等未達到起征點戶、停歇業(yè)戶、非正常戶等進行全面核查。特別是對不自查或自查不到位的納稅人，要采取約談、評估、稽查等方式進行重點檢查。

　　（四）建章立制階段

　　要認(rèn)真總結(jié)本次活動經(jīng)驗，建立完善稅源管理信息系統(tǒng)，加強對重點稅源的監(jiān)控，為稅務(wù)部門依法征稅提供依據(jù)。財稅部門要完善各項管理制度，提高征管效率和質(zhì)量，促進全鎮(zhèn)財稅征管步入科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道。

　　四、工作要求

　　（一）統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)。各級各部門要樹立全鎮(zhèn)一盤棋的思想，牢固樹立稅收第一意識，充分認(rèn)識開展財稅大檢查活動的重要意義，切實把此項工作擺在重要位置，精心組織實施。鎮(zhèn)政府成立財稅大檢查活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公地點設(shè)在鎮(zhèn)稅源辦，負責(zé)組織協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)財稅大檢查活動開展，各村、各相關(guān)單位要抽調(diào)專門人員，集中力量抓好活動開展。

　　（二）密切配合，注重實效。此次活動在鎮(zhèn)政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進行，由財政所、稅源辦具體負責(zé)組織實施。稅務(wù)部門要全力投入，搞好全方位的`指導(dǎo)配合，其它相關(guān)部門要按照業(yè)務(wù)分工，各司其職，各負其責(zé)，共同做好此次財稅大檢查工作，確保活動取得實效。

　　（三）加強管理，嚴(yán)肅紀(jì)律。鎮(zhèn)財稅大檢查活動領(lǐng)導(dǎo)小組要建立健全各項規(guī)章制度，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及相關(guān)工作人員，要與原單位工作脫鉤，實行集中辦公，統(tǒng)一管理。建立例會匯報制度，領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月召開一次工作例會，督查工作進度，解決工作中存在的問題。

　　（四）強化督導(dǎo)，嚴(yán)格獎懲。活動期間，鎮(zhèn)政府督查室，將適時對重點村及重點企業(yè)進行督導(dǎo)檢查，并對工作進展情況進行通報。本次活動結(jié)束后要進行總結(jié)考評，對工作進行積極，措施得力，成效顯著的村和有關(guān)單位通報表彰，對工作不積極，成效不明顯的要通報批評。情節(jié)嚴(yán)重的將按市委、市政府要求給予嚴(yán)肅處理。

活動實施方案 篇4

　　為了進一步廣泛發(fā)動群眾及社會各方面參與城市園林建設(shè)和綠化美化活動，鞏固和發(fā)展園林綠化已取得的成果，根據(jù)《貴州省園林城市評選標(biāo)準(zhǔn)》及我市20xx年創(chuàng)建省級園林城市的目標(biāo)要求，結(jié)合我市實際，決定在全市開展評選“花園式單位（小區(qū)）”活動。現(xiàn)特制定本實施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高城市生態(tài)環(huán)境、園林景觀質(zhì)量為目標(biāo)，把城市園林綠化與單位、群眾性園林綠化工作有機結(jié)合起來，廣泛發(fā)動群眾、機關(guān)企事業(yè)參與城市園林綠化工作，提高市民的生態(tài)環(huán)境意識，構(gòu)建人與自然和諧城市環(huán)境，促進我市生態(tài)文明城市的'建設(shè)。

　　二、加強領(lǐng)導(dǎo)

　　各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦事處）要加強對評選活動的領(lǐng)導(dǎo)，以開展“花園式單位（小區(qū)）”為契機，廣泛宣傳發(fā)動各機關(guān)單位、院落、小區(qū)加強園林綠化建設(shè)，為廣大市民提供良好的生活休閑環(huán)境。認(rèn)真組織推薦本轄區(qū)內(nèi)園林綠化工作突出、綠化景觀效果良好的單位（小區(qū)）參加評選，積極配合我市創(chuàng)建園林城市工作的順利開展。

　　三、工作步驟

　　“花園式單位（小區(qū)）”評選工作于20xx年7月進行。城區(qū)居民院落、居住小區(qū)及機關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、企事業(yè)單位的申報工作按屬地申報的原則，由各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦事處）負責(zé)組織申報。

　　1、組織機構(gòu)：成立由園林、規(guī)劃、城管等相關(guān)部門的專家和技術(shù)人員組成的評委會，負責(zé)評選審定工作。

　　2、評選程序與方法：

　　（1）采取屬地推薦或單位自報的方式；

　　（2）報評單位申報材料按屬地管理原則，由各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦事處）初審后按分配名額向市創(chuàng)建園林城市辦公室報送創(chuàng)建“花園式單位（小區(qū)）”申報報告和有關(guān)綠化資料；

　　（3）報評單位送交綠化材料時間：20xx年7月7日—7月21日；

　　（4）評委會查閱送審單位綠化資料，并到實地評審、打分、匯總、確定；

　　（5）評審資料報送地點為清鎮(zhèn)市林業(yè)綠化局園林綠化管理處（辦公室電話：2529518），由石報武（聯(lián)系電話：13608510925）、張樞（聯(lián)系電話：8022363）同志負責(zé)收集、整理。

　　3、評審結(jié)果公布：報評單位經(jīng)評委會評審后，由市創(chuàng)建園林城市辦公室報經(jīng)市政府批準(zhǔn)后公布。凡獲選的“花園式單位（小區(qū)）”由市政府命名并在全市表彰，并通過清鎮(zhèn)電視臺宣傳報道。

　　四、保障措施

　　1、評選“花園式單位（小區(qū)）”工作是創(chuàng)建省級園林城市的重要內(nèi)容，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦事處）必須落實專人負責(zé)、落實工作責(zé)任制，保質(zhì)保量按時完成評選上報工作。

　　2、由創(chuàng)建省級園林城市辦公室向市政府申請開展“花園式單位（小區(qū)）”評選工作經(jīng)費，用于制作獎牌、證書，確保此項工作順利開展。

活動實施方案 篇5

　　一、戲劇主題活動的設(shè)計

　　我們通常會讓每位教師就主題的選擇和主題活動如何開展發(fā)表自己的意見，在匯集盡可能多的設(shè)想后進行討論、質(zhì)疑、分析，最終形成切實可行的方案。一個戲劇主題活動方案包括主題說明（背景、來源）、主題目標(biāo)、區(qū)域設(shè)置、家長工作、資源配置、活動安排表和具體活動設(shè)計。

　　1.主題活動的來源和選擇

　　什么樣的主題可以成為戲劇活動的主題？除了需遵循一般的原則，如考慮幼兒的需要和興趣、幼兒的經(jīng)驗、教育的價值和教育資源配置等因素，還需要考慮戲劇活動主題的特點，如是否具有鮮明的角色、吸引人的情節(jié)以及戲劇沖突等。戲劇活動的主題應(yīng)可供幼兒持續(xù)一段時間的深入探索，可以不斷生成新的活動，有充分的創(chuàng)作和拓展空間，可靈活地采用集體活動、小組活動和個別活動等多種形式。

　　戲劇活動主題的來源可概括為三個方面：（1）藝術(shù)作品(文學(xué)、影視動畫、音樂、美術(shù)、戲曲等），（2）自然現(xiàn)象，（3）社會現(xiàn)象。其中，藝術(shù)作品是戲劇活動主題的主要來源，尤其是文學(xué)作品（故事、詩歌）、影視作品。音樂、美術(shù)和戲曲是我們拓展的內(nèi)容，如戲劇主題活動“小鴨的故事”就是由歌曲《迷路的小花鴨》拓展而來的。由自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象引發(fā)的主題，大多由師幼根據(jù)生活中遇到的現(xiàn)象開展創(chuàng)作，如“我是環(huán)保小衛(wèi)士”就是根據(jù)人們亂扔垃圾引發(fā)的一系列污染問題而進行創(chuàng)作和表演的音樂劇主題活動。在此類戲劇主題活動中，幼兒可以更真實、輕松地通過戲劇的方式表達自己對自然和生活的認(rèn)識，從而成為真正意義上的戲劇創(chuàng)作者。由于不同年齡階段幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗和戲劇經(jīng)驗的豐富程度不同，因此小班多以文學(xué)作品作為主題的來源，教師往往會較多地選擇繪本故事，到中大班，慢慢地將其他藝術(shù)作品以及自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象作為主題的來源，戲劇創(chuàng)作的分量也隨之慢慢加大。

　　在戲劇主題活動設(shè)計的文本中，在主題說明部分一般應(yīng)寫上主題的來源、選擇主題的理由、主要活動思路、活動中的重難點以及注意事項。

　　2.主題活動目標(biāo)

　　幼兒園戲劇教育目標(biāo)通常分為認(rèn)知、技能（能力）和情感態(tài)度三大領(lǐng)域。認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)包括各種相關(guān)知識的掌握和理解戲劇話題相關(guān)的知識兩個方面；技能（能力）領(lǐng)域的目標(biāo)包括思考能力、表達能力、表演能力和合作能力四個方面；情感態(tài)度領(lǐng)域的目標(biāo)包括參與活動和角色情感兩個方面。戲劇主題活動的目標(biāo)應(yīng)依據(jù)上述目標(biāo)，結(jié)合戲劇教育課程的年齡階段目標(biāo)和該活動的內(nèi)容來制定，確保目標(biāo)指向幼兒經(jīng)驗的完整獲得。

　　3.區(qū)域設(shè)置

　　與一般的主題活動設(shè)計一樣，我們在設(shè)計戲劇主題活動時也需要對展示區(qū)和其他各類區(qū)域進行規(guī)劃，為幼兒營造戲劇的氛圍，提供展示的平臺，也為幼兒提供繼續(xù)進行戲劇藝術(shù)探索與創(chuàng)作的時間、空間和材料。“展示區(qū)”包括主題墻和劇場表演活動記錄。主題墻可呈現(xiàn)主題的來源、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題活動中不同階段的活動照片、幼兒美術(shù)作品、圖片資料、創(chuàng)作中的討論記錄等。劇場表演活動記錄需要呈現(xiàn)師幼創(chuàng)作的劇本、幼兒表演前的角色分工和自主選擇角色的記錄以及排練、預(yù)演和正式演出、劇場和海報的照片。區(qū)域設(shè)置的重點在語言區(qū)、美工區(qū)和表演區(qū)。在設(shè)計時，除了安排各區(qū)域的活動內(nèi)容，還應(yīng)提出需要投放的材料。如，語言區(qū)一般需投放與主題相關(guān)的音像資料、讀本和圖片；美工區(qū)一般需投放與主題相關(guān)的材料，以便幼兒創(chuàng)作劇本、制作道具、設(shè)計制作角色服飾、制作場景等；表演區(qū)一般需提供幼兒表演用的劇本、道具、服飾以及其他表演材料。

　　4.家長工作

　　教師一般可通過“給家長的一封信”的形式，告知家長開展戲劇主題活動的消息，簡明地介紹開展活動的緣由、意義和即將開展的主要活動，列出請家長配合進行的教育活動和需要家長提供的教育資源。此外，還可以通過日常交流、網(wǎng)絡(luò)平臺、家長園地等方式隨時交流戲劇主題活動開展的情況。

　　5.資源配置

　　教師可列出主題資源配置一覽表，寫明需要什么資源、數(shù)量多少、可通過什么渠道解決、需要與什么部門協(xié)調(diào)，以及需要購買的物品的經(jīng)費預(yù)算等，做到統(tǒng)籌安排。

　　6.系列活動的安排和設(shè)計

　　戲劇主題活動不需要有目的地統(tǒng)整其他領(lǐng)域的活動，突出的是戲劇經(jīng)驗的構(gòu)建，其他領(lǐng)域的活動只是戲劇經(jīng)驗獲得的輔助和鋪墊。戲劇主題活動的程式是戲劇導(dǎo)入→戲劇表達→戲劇創(chuàng)作→戲劇表演。其中，戲劇的導(dǎo)入、表達和創(chuàng)作一般需要2周的時間，一般小班安排9~10個系列戲劇活動，中班安排10~12個系列戲劇活動，大班安排12~15個系列戲劇活動，戲劇表演在2周內(nèi)完成。

　　具體的系列活動設(shè)計是教師對一系列集體戲劇教學(xué)活動的預(yù)設(shè)方案，包括活動目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、延伸和建議幾個部分。在戲劇表演部分要附上師幼共同創(chuàng)作的劇本，可以分幕寫。

　　二、戲劇主題活動實施中需要注意的幾個關(guān)系

　　在戲劇主題活動的實施過程中，除了需要遵循和運用一般的教育原則和方法外，教師需要根據(jù)戲劇教育的特點處理好以下幾個關(guān)系。

　　1.戲劇導(dǎo)入、戲劇表達、戲劇創(chuàng)作、戲劇表演四個層面的關(guān)系

　　戲劇導(dǎo)入是引發(fā)幼兒進行戲劇創(chuàng)作的開端，也是對主題相關(guān)經(jīng)驗的鋪墊。導(dǎo)入要自然，要起到激發(fā)幼兒興趣的作用。導(dǎo)入的方式可以多樣，教師可以在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中有意地投放相關(guān)的材料，引起幼兒的關(guān)注。如開展“京劇臉譜”戲劇主題活動時，教師在美工區(qū)投放了各式臉譜，幼兒一下就被吸引了，他們主動開展了對臉譜的討論；也可以從幼兒熟悉的話題、一本繪本故事的`欣賞、一首歌曲的學(xué)習(xí)、一部影片的觀賞、一幅畫作的鑒賞等導(dǎo)入。一般來說，以藝術(shù)作品為來源的主題大多用藝術(shù)作品的欣賞來導(dǎo)入，而以自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象為來源的主題多通過談話引起回憶和再次體驗來導(dǎo)入。

　　戲劇表達以塑造角色為主，即幼兒對角色的典型動作、語言、聲音進行充分的探索與表達。例如，在戲劇主題活動“西游記”中，幼兒對孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等人物的神態(tài)、典型動作、聲音特點等進行分析、模仿，體會角色的特點；在戲劇主題活動“變大變小的獅子”中，教師先引導(dǎo)幼兒揣摩膽小時的獅子和膽大時的獅子的動作、聲音和神態(tài)，讓幼兒對角色進行充分的表達。

　　戲劇創(chuàng)作是在戲劇表達的基礎(chǔ)上，教師通過新增角色、設(shè)計戲劇沖突來引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作戲劇情節(jié)。戲劇創(chuàng)作活動強調(diào)幼兒的創(chuàng)造性，特別是對原藝術(shù)作品的改編。例如，在戲劇主題活動“海底總動員”中安排了兩個“我來救尼蒙”的創(chuàng)作活動。活動中，幼兒需要創(chuàng)編水草、貝殼、章魚等角色，知道尼蒙遇險時的語言、表情及動作等，大膽地運用語言和動作表達自己幫助尼蒙的想法，創(chuàng)編情節(jié)，并扮演營救者角色。

　　戲劇表演則是在戲劇表達和戲劇創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，在觀眾面前分角色表演一定的故事情節(jié)。一般包括角色的選擇與裝扮、劇場的布置、分幕排練和正式表演等內(nèi)容。例如，在“海底總動員”戲劇主題活動中，在戲劇表演部分首先安排了“我要扮演×××”活動，讓幼兒自由選擇或通過競選辦法選擇自己要扮演的角色；接著進行六幕的排練（尼蒙出動、尼蒙與水草、尼蒙與貝殼、尼蒙與章魚、尋找尼蒙、海底大營救）；再進行完整的排演；最后是正式的演出。與此同時，師幼一起進行劇場的布置，并在展示區(qū)呈現(xiàn)排演、預(yù)演和正式演出的時間安排、海報和照片等。

　　導(dǎo)入、表達、創(chuàng)作、表演是依次進行的，導(dǎo)入是主題活動的開端；表達是對角色的充分感受、體驗和探索；創(chuàng)作是幼兒將想法轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椋瑢ふ医鉀Q問題的各種方案的過程，強調(diào)的是幼兒在表達基礎(chǔ)上的創(chuàng)造；表演是在表達和創(chuàng)作的基礎(chǔ)上的整體展現(xiàn)。這四個層次是循序漸進的過程，教師應(yīng)注重每個環(huán)節(jié)的組織，注重幼兒的學(xué)習(xí)過程，切莫急于求成，用現(xiàn)成的劇本直接排練，然后進行表演，這樣將失去戲劇教育的真正意義。

　　2.預(yù)設(shè)活動與生成活動的關(guān)系

　　在戲劇主題活動中，比較多的是情感和藝術(shù)形式的體驗和表達。幼兒的活動具有較強的主觀性、多樣性和不確定性，相比其他領(lǐng)域更容易生成新的活動，因此，教師不能死板地追隨計劃，而要追隨幼兒，依據(jù)自己對幼兒細致的觀察，敏感地捕捉蘊含其中的價值，生成有意義的活動。在表達、創(chuàng)作和表演各層次的活動中，教師尤其要關(guān)注戲劇創(chuàng)作活動的不確定性帶來的生成活動。對幼兒的創(chuàng)作，不管是教師預(yù)設(shè)的，還是幼兒生成的，都要給予及時和恰當(dāng)?shù)目隙ê椭笇?dǎo)，以保護幼兒的創(chuàng)作興趣和熱情。例如，在中班戲劇主題活動“獅子王”中，教師預(yù)設(shè)了“美麗的森林”的活動，目的是讓幼兒單人或多人通過肢體動作進行場景創(chuàng)作。在討論中，幼兒認(rèn)為森林里的瀑布很美，他們很喜歡，提出要進行“瀑布”的創(chuàng)作。這本不是教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，因為表現(xiàn)“瀑布”對于中班幼兒來說難度比較大。這時，教師需及時調(diào)動幼兒對瀑布的已有經(jīng)驗，抓住水由高往下流動的特點，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。最后，幾名幼兒通過站位的高低和手臂的上下擺動形象地創(chuàng)作了“瀑布”的場景。

　　3.自主性與戲劇契約的關(guān)系

　　戲劇主題活動通常以集體教學(xué)形式展開，而我國幼兒園師幼比普遍較低，兩位教師要面對三四十名幼兒開展戲劇活動，難免會出現(xiàn)混亂或失控的情況，使得活動無法順利進行。在其他領(lǐng)域的活動中，教師往往會通過語言、眼神、動作來提醒幼兒遵守常規(guī)，以保障活動的順利進行。但在戲劇活動中，師幼入戲后都在扮演角色，教師不宜再以教師的身份去強調(diào)紀(jì)律，否則會影響角色的情緒，影響戲劇活動的進程和流暢性。為解決這一問題，就需采用“戲劇契約”的辦法，即師幼共同約定戲劇活動中須遵守的規(guī)則。戲劇契約可通過游戲的形式建立，或以活動中的一些事件為契機來建立；可通過教師入戲以權(quán)威的身份來維護，或賦予幼兒角色任務(wù)來維護。契約可以提前約定，也可以臨時提出。例如，在“美麗的森林”戲劇主題活動中，場景創(chuàng)作完成后，教師扮演的小獅子辛巴參觀由各組幼兒扮演的場景，扮演花的一組幼兒卻在手舞足蹈并大聲交談，這時，教師以辛巴的語氣說：“我來到美麗的森林，森林很安靜，只聽到小鳥和流水的聲音。”扮演花的幼兒便自覺地遵守“辛巴”臨時提出的“安靜的森林”的契約迅速地安靜了下來。

　　戲劇契約的制定和運用，是為了保證戲劇活動的順利進行。在遵守契約的基礎(chǔ)上，幼兒才可以有機會、有條件自由地表達自己的感受和想法，大膽地表現(xiàn)自己，可以說戲劇契約是幼兒在戲劇活動中自主學(xué)習(xí)的前提條件。當(dāng)然教師需要把握好運用戲劇契約的度和量。

　　4.資源與戲劇主題活動開展的關(guān)系

　　資源關(guān)系到一個戲劇主題活動的開展是否順利，是否深入，是否有效。因此，教師要善于利用和挖掘社區(qū)和家長的資源來為戲劇主題活動的實施服務(wù)。例如，在開展“三個和尚”戲劇主題活動時，教師可帶領(lǐng)幼兒參觀寺廟，與僧人互動，了解他們的衣食住行，為開展創(chuàng)作和表演做好經(jīng)驗的鋪墊。家長對戲劇教育的認(rèn)識和態(tài)度很重要，家園教育的一致可促進戲劇主題活動的順利開展。在戲劇表演中，家長往往希望自己的孩子能扮演重要的角色，得到更多表現(xiàn)的機會，為此，教師要引導(dǎo)家長理解戲劇是一個合作的產(chǎn)物，角色無論大小，無論任務(wù)輕重，誰都不可或缺，要肯定和尊重孩子在戲劇活動中所選擇的角色和承擔(dān)的任務(wù)，這也是戲劇教育的意義所在。家長在了解到戲劇教育對幼兒發(fā)展的重要性后，便會積極主動地為戲劇主題活動提供豐富的資源。總之，資源可以為戲劇主題活動的開展保駕護航，資源越豐富，主題活動就有可能進行得越深入、越精彩。當(dāng)然，不是所有的資源都能運用，教師要學(xué)會篩選。

活動實施方案 篇6

　　為認(rèn)真貫徹落實“119消防日”精神，進一步增強廣大師生的`防災(zāi)減災(zāi)意識，提高我校師生的防災(zāi)減災(zāi)能力，保持我校火災(zāi)形勢穩(wěn)定特開展本次活動。活動方案如下：

　　一、活動時間：20xx年11月8日16:00。

　　二、活動地點：瓊中思源實驗學(xué)校學(xué)生公寓。

　　三、參加人員：瓊中思源實驗學(xué)校全體師生、消防大隊官兵。

　　四、活動程序：

　　1、設(shè)定火情：學(xué)生公寓樓男生304寢室、女生305寢室均出現(xiàn)火險。

　　男生情況：304寢室有一名學(xué)生昏迷于寢室內(nèi)；306寢室有一名學(xué)生于陽臺處呼救；402寢室有一名學(xué)生于陽臺處呼救。

　　女生情況：305寢室有一名學(xué)生昏迷于寢室內(nèi)；205寢室有一名學(xué)生于陽臺處呼救。

　　2、組織學(xué)生疏散方式：①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廣播指揮；②班主任以及助理班主任分別到男女生公寓各班寢室組織；③宿舍管理員和德育部全體成員在學(xué)生公寓各個樓層組織。

　　3、疏散順序：消防車警報聲響起為開始疏散指令。按照首先第一、第三樓層，然后第四樓層，最后第二樓層的順序展開疏散。

　　4、疏散指令下達后，全體學(xué)生在各班班主任和助理班主任的組織下，用干或濕毛巾捂住鼻口，或用衣服披在頭上，彎腰慢跑下樓。在此過程中，班主任以及助理班主任必須站在寢室門口確認(rèn)全部學(xué)生逃離寢室后方能尾隨學(xué)生往樓下逃生。疏散下來的隊伍迅速到籃球場列隊集合由體育委員點名并向值班領(lǐng)導(dǎo)報告缺失人數(shù)。

　　5、被困學(xué)生跑到寢室后面陽臺處揮舞衣物并高聲呼救。等待消防官兵解救。

　　6、消防大隊官兵做校園防火、滅火知識講座。

　　瓊中思源實驗學(xué)校

　　20xx年11月7日

【活動實施方案】相關(guān)文章：

活動實施方案(經(jīng)典)09-22

活動實施方案[經(jīng)典]07-31

活動實施方案07-29

活動實施方案(精選)08-31

活動實施方案【經(jīng)典】08-14

（經(jīng)典）活動實施方案08-05

活動實施方案[精選]08-29

(經(jīng)典)活動實施方案08-12

（精選）活動實施方案08-12

【精選】活動實施方案08-12