讀書活動方案(經典14篇)
為了確保事情或工作能無誤進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家收集的讀書活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書活動方案 篇1
讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。通過開展讀書活動，努力營造“書香校園”的氛圍，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，加強學校特色建設，走內涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建快樂成長的理想樂園，為教師搭建專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構建和諧發(fā)展的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發(fā)展的現代化學校。
一、讀書月預期目標
（1）學校方面：在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的`良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處洋溢著濃郁的書香氣息，打造有特色的書香校園，使廣大師生體味“享受閱讀滋潤人生”的深遠內涵。
（2）學生方面：在學生中積極倡導“我與好書同行”的思想，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，感受祖國語言文字的博大精深，提高讀寫能力，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊。
（3）教師方面：在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，樹立“讀書是一種有益的生活方式”觀念，促進教師提高業(yè)務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。開展讀專著、賞名著、頌經典系列讀書實踐活動，每學期讀書不少于2本。
二、主題：
多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書。
三、活動內容：
“語文主題學習”叢書和中小學課外必讀經典篇目。
四、活動時間：
20xx年4月1日——20xx年4月30日
五、活動領導小組
組長：
副組長：
成員：
參加對象：
六、活動安排
xx
七、活動要求：
全體師生對此項工作引起高度重視，把讀書作為學習工作中的一件大事來對待，學校方面要做到有方案、有部署、有檢查、有落實、有評比、有總結。班級活動要做到有計劃、有實施、有典型、有效果。各項活動要留有書面材料，以備檢查。
讀書活動方案 篇2
一、指導思想
為進一步弘揚優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，創(chuàng)新工作思路和工作方法，促進教師和學生的全面發(fā)展，提升我校的'辦學水平和教育質量，創(chuàng)建學習型組織，建設書香校園，貫徹落實《xx中學20xx-20xx學年第二學期工作計劃》提出的關于“廣泛開展讀書活動，營造濃厚讀書氛圍”的工作要求，教研室特制定本活動方案。
二、活動內容
1、發(fā)動全校教師參與“xx中學教師必讀與選讀書目”和“xx中學學生必讀和選讀書目”推薦活動。全校教師每人推薦“教師必讀與選讀”和“學生必讀與選讀”書籍各十本。同時，教研室與政教科、團委學生會合作，發(fā)動學生參與“xx中學學生必讀和選讀書目”推薦活動。教研室負責將師生推薦書目進行匯總整理，最終形成“xx中學教師必讀與選讀書目”和“xx中學學生必讀和選讀書目”，向全校師生推薦。
2、各學科組依據本學期學校工作計劃要求，在廣泛調研和征求意見的基礎上，開列出“科組閱讀書目”，制定本科組的“讀書計劃”，納入科組本學期工作計劃當中。
3、各學科組在本學期開展的教研活動中，要安排不少于三分之一的時間進行讀書交流與研討活動，組織形式可以多樣化，可進行組內交流研討，也可請校內外專家到科組作專題讀書報告。
4、鼓勵和發(fā)動全校教師撰寫讀書心得或書評，搜集相關文章，刊載在校報和校園網上。凡獲刊載的文章，都將予以作者一定的獎勵。
5、與高一語文備課組合作，組織開展名家名篇朗誦活動比賽。
6、與高二年級組合作，在高二開展“讀書知識競賽”活動。
7、由教研室出面，邀請有關專家到校為教師舉辦讀書講座。
8、與工會合作，為全校每一位老師辦理一張xx省圖書館借書證。
讀書活動方案 篇3
一、指導思想
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發(fā)展的重要途徑，讀書對于全面落實素質教育，加強中小學生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新精神和實踐本事，具有十分重要的意義。
本屆讀書節(jié)以“傳承精神，書香伴我成長”為主題，旨在進一步激發(fā)全校師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，促進學生全面健康地發(fā)展，努力構建學習型學校、學習型家庭、學習型社區(qū)。
二、活動時間
x月―x月。
三、活動主題
傳承精神，書香伴我成長。
四、活動組織機構
活動由校長室支部統(tǒng)抓，德育處、團總支、少先隊、年級組及相關組長班主任具體實施。
五、活動目的
1、引導師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的'好習慣。
2、引導師生實現從“閱讀”到“悅讀”。
3、構建有特色的書香學校文化，營造和諧的文化氛圍。
4、推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。
六、活動步驟
第一階段：活動策劃
1、制訂讀書節(jié)總體活動方案。
2、以學校名義印發(fā)《__中學讀書節(jié)活動倡議書》、《致學生家長的一封信》。
3、將推薦書目印發(fā)給全校學生。
第二階段：組織實施
1、舉行讀書節(jié)啟動儀式，利用學校廣播站和升旗儀式進行宣傳發(fā)動。讓全校師生充分認識讀書節(jié)活動的重要性和必要性，經過宣傳活動，進一步提高師生參與活動的自覺性和主動性。
2、每一天定時開放圖書館，要求圖書管理員將推薦書目作為重點供給給學生閱讀，并安排班主任、語文教師指導學生閱讀。
3、安排兩次以讀書節(jié)宣傳為主題的國旗下講話。
4、安排一次全校范圍內的舊圖書的交換活動，并聯系區(qū)新華書店送書到校，為學生開展應對面的服務。
5、進行“書香班級”的評比、展示活動。
6、開展班級讀書角和好書交流活動。
7、在班級內組織有關讀書心得的主題班隊會。
8、開展一次以“祖國在我心中”為主題的征文演講比賽活動。
9、開展一次“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記、讀書手抄報的展評活動。
10、開展一次以“祖國頌”為主題的詩歌朗誦比賽。
11、倡議開展我與父母同讀一本書活動。
第三階段：總結表彰
1、對各項活動進行評選
2、總結這次活動，將總結上交支部。
3、評比活動的先進個人和團體并表彰。
4、向區(qū)局推薦在活動中表現突出的個人、團體及作品。
開展讀書節(jié)活動，是本學期學校德育工作的重要資料，務必督促每位教師、有關領導對照學校要求，按照計劃，認真組織實施本次活動，爭取將活動開展得既轟轟烈烈，又扎扎實實。
讀書活動方案 篇4
一、指導思想
讀書是終生的事情，讀書應重在平時。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發(fā)展的重要途徑。“讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會” 的.時代要求。讀書對于全面落實素質教育，加強中學生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。
為活躍校園文化，豐富中學生課余生活，進一步開闊中學生文化視野，抵制不良文化侵襲，度過一個愉快、健康、有益的寒假，樹立終身學習的觀念，為此，我校倡議和組織“20xx年寒假學生讀書”活動
本次讀書活動以“書香伴我成長”為主題，凸顯學生主體意識，按照“全員參與、以班為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養(yǎng)學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力;引導教師、學生、家長共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進學生素質和諧發(fā)展;努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區(qū)，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。
二、活動時間
20xx年寒假
三、活動主題
書香伴我成長
四、組織機構
1、主辦：教務處
2、協辦：各班主任、圖書室
3、指導：語文教研組
五、活動步驟
第一階段：宣傳策劃(寒假前)
1、制訂活動方案。
2、各班級、語文教師組織動員學生，做好準備工作。
第二階段：組織實施(寒假)
1、發(fā)出倡議。
2、各班具體實施。
第三階段：總結表彰(寒假后)
1、寒假結束后將學生的讀書筆記、心得體會、隨筆等作品收集，由語文組對學生作品進行評比，學校對優(yōu)秀作品給予表彰獎勵，并推薦給相關報刊和網站。
2、對組織較好，學生參與較多，成效顯著的班級頒發(fā)優(yōu)秀組織獎。
六、活動方式
各班級由班主任組織到學校圖書室借閱圖書，盡可能人手一冊，也可以在報刊或網絡上下載經典名著，一本讀完后可以互相交換，讀書過程中要求寫讀書筆記或心得體會或隨筆，寒假結束后交語文組評比。讀書前班主任和語文教師要幫助學生制定讀書計劃，指導學生如何讀書。
讀書活動方案 篇5
一、 活動主題：
美文共欣賞，心得大家談!
二、 活動目的：
加強企業(yè)文化建設，增強企業(yè)凝聚力;豐富員工業(yè)余生活，陶冶情操，營造一個相互交流和溝通的學習氛圍，讀書活動方案。
三、 主辦單位：
企劃部
四、 活動時間：
3月17日——4月15日
五、 參加對象：
集佳科技全體員工
六、 活動內容及細則：
1、 公司每個員工可以把自己曾經讀過的美文佳作(更歡迎自己的原創(chuàng)作品)推薦給其他員工一起欣賞;
2、 全體員工可根據已張貼出來的`推薦作品，寫下自己的讀后感和心得體會。
3、 推薦文章體裁不限，要求內容健康，積極向上，讀后能給人以啟迪，字數在兩千字以內;讀后感體裁不限，字數不限，規(guī)劃方案《讀書活動方案》。
4、 活動以三個事業(yè)部和一個職能服務部為參賽單位，根據各部的員工人數不一，特制定如下要求：電氣工程事業(yè)部上交精品美文和讀后感各5篇;空調設備事業(yè)部精品美文和讀后感各4篇;職能服務部精品美文和讀后感各3篇;生產制造事業(yè)部精品美文和讀后感各2篇。稿件全部以電子文檔形式交于企劃部或人力資源部，并需注明推存人姓名和讀后感作者。
5、 征稿時間：
(1)推薦美文時間：3月17日—22日;
(2)征集讀后感時間：3月26日—4月2日;
6、 3月23日，所有推薦的美文經主辦單位審核后，以不署名的形式(公布評比結果后再全部署名)將作品張貼在學習欄內，供大家欣賞。
7、 4月3日，由主辦單位將征集的讀后感，以不署名的形式(公布評比結果后再全部署名)張貼到學習欄內，相互交流和學習。
8、 4月15日，公布評比結果，舉行一個簡短的頒獎儀式。
七、 作品評比及獎項設置：
1、 “最佳推薦獎”評比辦法：讀者在“你最喜愛的文章評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數前三名，則推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎，如果得票數相同，那么名次名額依次遞減。
2、 “優(yōu)秀心得獎”評比辦法：此項評比由兩部份組成：第一、讀者在“你最喜愛的讀后感評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數前六名;第二、由評委小組對前六名不計名投票評定，得票數排名前三位，分獲一、二、三等獎。(附：評委小組組成人員名單：“空調”代表2名、“電氣代表”2名、“產業(yè)代表”2名、“職能代表”2名)
3、 獎品安排：
(1)優(yōu)秀心得獎第一名，獎勵價值五十元的獎品;
(2)優(yōu)秀心得獎第二名和最佳推薦獎第一名，各獎勵價值四十元的獎品; (3)優(yōu)秀心得獎第三名和最佳推薦獎第二名，各獎勵價值三十元的獎品;
(4)最佳推薦獎第三名，獎勵價值二十元的獎品;
八、 費用預算：
獎品費用+獎品機動費用=210+40=250元
讀書活動方案 篇6
讀書有益于育德、勵志、啟智、明禮。讀書對于全面實施素質教育，加強中小學生的道德建設，提高教育教學質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質，具有十分重要的意義。為了扎實推進我校第八屆讀書節(jié)活動，讓讀書成為孩子生活的習慣，讓讀書真正成為孩子實現人生夢想的重要手段，特制定本方案。
一、活動主題：
禮儀南京綠色青奧
二、活動時間
20xx年x月～xx月
三、活動內容及安排
第一階段：宣傳啟動(4月18日～4月23日)
1、成立讀書節(jié)領導小組，明確任務。
組長：褚裕鋒
副組長：徐安斌、鄭松龍
成員：陳正榮、劉蓉、謝曉慶、王琴、程愛萍及各年段主任
2、宣傳啟動，營造氛圍：
為了迎接校園讀書節(jié)，學校利用板報、廣播電視臺、標語等宣傳讀書專題內容，營造濃濃的讀書氛圍。每位學生都積極參與，各年級根據不同的閱讀書目，開展不同主題的讀書活動。
(1)讀書開幕式。(4月23日進行讀書節(jié)開幕儀式。)
(2)積極營造校園書香氛圍：
�、倮脤W�！皩帉帯睆V播，開設讀書節(jié)活動專欄，讓學生感受讀書的喜悅，從而激發(fā)學生的讀書興趣，提高學生讀書能力。
�、谕ㄟ^校園電子屏、櫥窗、班級板報和張貼宣傳畫等形式，營造書香校園環(huán)境。
�、劾眯@網平臺，開設讀書節(jié)專題，鼓勵各班級能介紹好的活動經驗和成果、師生能撰寫讀書心得等與大家同享，展示優(yōu)秀征文、進行好書推薦等。
④邀請著名兒童作家韓開春來我校講座。
3、向家長發(fā)出“親子閱讀”的倡議，進行宣傳發(fā)動。要求學生努力豐富自己的家庭藏書柜，開展好“我與父母同讀一本書”活動，實現父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流，并進行“書香家庭”評選。
4、印發(fā)各年級推薦書目和《小學生必背古詩》材料。
第二階段：扎實推進。(4月-9月)
(1)啟動準備階段(4月下旬至5月)：開展“文明禮儀教育”主題活動，充分認識“八禮四儀”的內涵，營造濃烈的“講文明禮儀迎青奧盛會”的氣氛。
校長室、德育處、教科室認真組織開展“八禮四儀”教育研究活動，深入探討“八禮四儀”教育途徑、方法和評價;少先隊利用相關知識展板對“八禮四儀”進行解讀、展出;利用“國旗下講話”和“紅領巾廣播電臺”給孩子們宣講“八禮四儀”;各班要充分利用晨會、校園網站、板報等途徑積極宣傳、學習文明禮儀;在全校掀起“學八禮四儀迎青奧盛會”的熱潮。
(2)習慣培養(yǎng)階段(5月上、中旬)：明確活動機制，開展閱讀活動，培養(yǎng)閱讀習慣。
各班主任結合本班學生實際，制定好本班學生閱讀計劃，并檢查督促，與正常教學、德育活動有效結合，積極培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
做好學生每日“共讀”和“選讀”活動安排。每天晨讀活動中安排半小時“共讀時間”，班主任老師陪同孩子開展好“每天共讀半小時”活動;做好就餐排隊、等候乘車時間的“選讀”閱讀活動安排，指導學生充分利用好點滴時間開展閱讀活動。值日行政對每天的規(guī)定時間的閱讀活動進行記錄、評價，表揚先進，鼓勵后進。
各班組織好“淘書會”、“捐兩本看百本”、“圖書漂流”以及圖書借閱活動，將班級的書柜豐富起來，并做好圖書借閱登記工作，保證孩子們有足夠的好書可讀。
認真組織好5月初開展的“第九屆南京市中小學生舊圖書交易節(jié)”活動。做好活動的宣傳、指導工作，學校德育處親臨現場參加活動，活動結束后統(tǒng)計學校參加活動人數，總結活動情況。
學校將組織教師閱讀征文競賽、教師閱讀沙龍活動，鼓勵教師主動參加閱讀活動，帶動廣大學生的閱讀熱情。
(3)主題閱讀階段(5月中旬至6月底)開展“禮儀青奧”系列閱讀競賽活動。
圍繞“禮儀青奧”主題，開展各種閱讀競賽活動，為學生閱讀創(chuàng)造更多便利，營造良好讀書環(huán)境。
�、佟坝H子誦讀大賽”
時間：5月20日;地點：階梯教室;
參加對象：一年級，每班選派一到兩個家庭
比賽內容：包括具有個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作朗誦、成語故事四項內容。
比賽目的：促進親子共讀(負責人：杜云珠)
�、凇安樽值浔荣悺�
時間：5月22日午自習;地點：階梯教室;
參加對象：二、三年級，每班選派5名學生。
比賽內容：根據所給定的“中國夢”相關知識文檔，結合閱讀需要進行字典查閱比賽。如：字母寫出相應字的拼音、所在頁碼(統(tǒng)一字典)、查字典并聯系上下文選擇正確的義項等。
比賽目的：學會借助工具書掃除攔路虎，養(yǎng)成勤查字典的好習慣。(負責人：劉蓉)
�、邸懊涝娢恼b讀”比賽
時間：5月30日
參加對象：全校各班級
比賽要求：各班級選擇美詩文，組織不少于16人進行美詩文誦讀，從誦讀內容、情感表達、普通話水平、編排與服裝等方面進行評價。
比賽目的：鍛煉學生合作表達閱讀體會，提高誦讀水平。
�、堋白x書知識競賽”
時間：5月28日午自習
參賽對象：三到五年級學生
比賽內容：各自年段規(guī)定的的`10篇課外閱讀篇目中關于作者、書名、主要人物、主要內容等。(負責人：程愛萍)
比賽目的：促進學生認真閱讀推薦書籍。
�、荨皟�(yōu)秀讀書筆記本”評比展覽活動
時間：6月10日
參賽對象：全體學生
比賽內容：各班級推薦3-5本學生讀書筆記本，從筆記數量、分類清晰、書寫工整、美化加工等方面評比，選出優(yōu)秀讀書筆記本，進行展覽。
比賽目的：促進學生邊記筆記邊讀書，養(yǎng)成認真做好讀書筆記的習慣。
⑥組織參加中國移動杯南京市中小學生讀書節(jié)主題征文比賽
(詳見具體通知)
(4)自主閱讀階段(暑假期間)：鼓勵學生自主閱讀。
放假前，各班要以假期作業(yè)形式在全校范圍內要求學生，暑假集中閱讀一些經典書籍，回校后開展讀書交流活動。
(5)交流研討階段(9月上中旬)：交流分享閱讀之樂。
以多種形式組織學生開展“牽手閱讀，在書香中成長”學生閱讀交流活動。
要組織高學生撰寫閱讀體會并進行評比，作為書香少年評比重要依據。
第三階段：總結表彰(9月下旬)
1、開展讀書節(jié)活動總結，書面材料上報區(qū)教育局。
2、總結表彰“書香家庭”“書香班級”“讀書之星”以及各項讀書比賽活動的優(yōu)勝者。
3、通過多種途徑，進行讀書活動成果展示。
四、活動要求及保障：
1、要勤于思考，善于總結，及時將活動中一些好的做法、典型事例、創(chuàng)新性工作、所取得的成績等各類圖片新聞發(fā)送到校園網，德育處甄選并向市、區(qū)兩級“讀書節(jié)”專題網站上報,與他人分享。
2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。
3、班主任(語文教師)要做好導讀工作：
(1)每個班級要制訂相應的創(chuàng)建書香班級的計劃。
(2)每兩周安排一節(jié)課外閱讀課，并上好閱讀指導課。語文教師要認真指導學生開展課外閱讀，進行閱讀指導、閱讀積累、閱讀想象、交流評論，使孩子們讀有計劃、讀有方法。
(3)在課余時間上做文章。如班主任利用中午空余時間組織學生進行課外閱讀。
(4)在雙休日和暑假給學生推薦閱讀一定量的書目，引導學生閱讀，提出適當的閱讀要求。
4、中高年級語文老師做好對學生摘抄、隨筆的檢查指導，選擇優(yōu)秀在班級學習園地和學校櫥窗內展示。
5、學校圖書室向教師、學生開放，各班必須去借閱，鼓勵學生去圖書室借書。
6、我校將把讀書活動作為一項常規(guī)工作，常抓不懈，持之以恒，立足長效。不斷豐富活動內容和形式，努力形成工作合力，形成自己特色，讓讀書成為我們一種生活，讓書香浸潤我們校園。
讀書活動方案 篇7
一.活動目的：讓同學們對報紙知識有進一步的積累;豐富同學們的課外活動;活躍學習氣氛;增強合作競爭意識。
二.范圍：面向記者團成員及各年級有興趣的同學
三.參賽方式：團體（自由組隊，每組四人以內）。
四.流程：這場比賽分為四個環(huán)節(jié),先給每隊基礎分，平等自愿的.基礎上，各參賽隊自由組隊參賽。 2.比賽時間地點由記者團討論決定。
比賽紀律：
1.參賽隊員不得攜帶任何與比賽相關的資料上臺比賽。
2.比賽過程中不得更換隊員。
3.參賽選手答題必須在規(guī)定時間以內完成，計時員舉牌，答題停止。
4.除求助現場觀眾時，非參賽隊員不得給予任何提示。
比賽流程：
1.個人必答題：本環(huán)節(jié)中的題型為百科題，包括報紙歷史，答題過程中隊員不得給提示，否則取消此次答題機會.
2.團體必答題：本環(huán)節(jié)中的題型為專業(yè)題。各隊派出一名代表答題，答題過程中其他隊員可以給予提示、補充。限時20秒，每道題5分，規(guī)定時間內至少答對20分，答錯不扣分。（本環(huán)節(jié)還有一次向班級后援團求助機會，幫助答題的后援團成員答題也限時20秒。）沒有答對20分者將被淘汰。
3 .搶答題（五題）：本環(huán)節(jié)由主持人對一樣新聞大事做出三點描述。答題限時15秒，通過第一點提示答對得30分，通過第二點提示答對得20分通過第三點提示答對得10分，答錯均扣10分。由首先舉手的人得到搶答權，答題過程中隊員可以做提示補充，若提前搶答將取消下輪搶答資格，但不扣分。積分最高的兩隊進入決賽。
4.互選題：決賽中，一共提供五道選擇題。兩隊從對手中選出一個回答一個自己選擇的問題問題，答對則給對手加20分，否則給己方加20分。比賽結束后，積分高的一隊為冠軍。
附加說明：每場比賽有1名主持人（將由記者團成員輪流擔任），一名計時員，1名公證員和1名活動記錄員。
讀書活動方案 篇8
一、指導思想
以學生發(fā)展為基礎，積極開展“朝陽”讀書活動，圍繞“建設書香校園”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導學生通過閱讀名人傳記，知榮明恥，做“四有”新人。探索以課堂為主，課外校外為輔的教育模式，進一步提升師生的人文素養(yǎng)，提升學校的創(chuàng)新力和競爭力,提高學校的教育教學質量，走內涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發(fā)展的現代化學校。
二、活動目標
1．在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
3．通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，師生同建書香校園，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。
三、活動組織
組長：xx
組員：語文教師、各班班任
四、活動措施
1．加強組織領導力量。學校成立“朝陽伴我行”讀書活動領導小組，
校長親自抓；班級設置閱讀機制，選威信高、負責任、具有較強組織能力的學生任讀書組織委員，各班語文教師、班主任具體負責，對學生的閱讀活動進行具體的指導、落實。
2、加強“書香校園”環(huán)境建設。營造濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、標語等。班級加強“書香班級”環(huán)境建設,完善讀書角,開辟“讀書園”（如設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”“讀書心得交流”等），營造符合班級特點的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。
3、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。
五、活動落實
�。ㄒ唬┚臉嫿ǘ嘣淖x書網絡。
完善“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”三級書庫。學生在家中建個人的小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀；每個班級完善班級讀書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞主題充實書柜，并建立健全制度，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄。
�。ǘ┍ＷC閱讀時間。
設立“閱讀課”，在課表中給以明確，語文教師負責下班指導、組織活動；與此同時鼓勵學生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少于半小時。
�。ㄈ┟鞔_閱讀要求。
學生每周選讀一至二本書，作好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以寫自己的讀書體會），每周一千，每學期二萬。
語文教師要求做到：一是和作業(yè)布置結合起來，不加重學生課業(yè)負擔；二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。三是每學期有系統(tǒng)的讀書活動計劃。
�、栝_展豐富多彩的閱讀活動。
1、開展讀書實踐活動。班級讀書活動除了學校組織的讀書活動以外，每學期各班的讀書活動應不少于三次，可以采用多種形式，組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽、讀書心得交流、讀書征文、編選班刊等各類讀書活動，力求通過活動的開展，給學生提供展示自我的舞臺，培養(yǎng)學生讀書的興趣。
2、大力發(fā)揮文學社的力量。定期向“訪華文學社”投稿，并把發(fā)表的文章讀給全校同學聽，調動學生讀書的積極性。
3、發(fā)揮紅領巾廣播站的作用。開設“讀書俱樂部”欄目，讀好文章，講故事、說讀書心得、好書介紹，引導學生誦讀經典。
4、開展“讀書節(jié)”，展示“書香校園”成果活動。
5、開展評比活動，建立讀書活動的激勵機制。
①評選“書香班級”：營造書香教室，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，學校給予表彰。
�、谠u選“讀書明星”：根據學生的讀書情況進行星級評比，評出讀書明星，學校給予表彰。
�、墼u選“書香家庭”：在學生家庭中開展“書香家庭”評比，讓學生把書香帶進家庭，共同營造讀書氛圍。
�、軐W校將教師在讀書活動中所做的工作、成績列入年度評優(yōu)考核中。
六、活動階段安排
九月份：
1、進一步開展“讀書漂流”活動，完善班級讀書角（每位學生將自己的購買的有益書籍帶到學校，充實班級讀書角，實現圖書資源共享；班級之間可進行圖書交流。）
2、班級開展讀書活動，教師進行讀書活動指導。（負責人：語文教師）
十月份：
1、舉辦文學講座、讀書沙龍等活動。（負責人：文學社）
2、舉行中華經典誦讀活動。（負責人：語文組）
3、各班、各級做好典型培養(yǎng)工作。（負責人：語文組）
①各班培養(yǎng)一批讀書積極分子，尤其要關注后進生的轉化指導工作，通過閱讀培養(yǎng)進步典型。（期末各班要上報后進生轉化典型）
②各級推薦若干個班作為讀書活動的典型，充分發(fā)揮榜樣的作用。
�、鄹靼嘧⒁庾x書筆記、手抄報、班刊、活動相片等資料的積累、保存。
3、開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。（負責人：班主任））
�、儆“l(fā)有關資料，進行宣傳發(fā)動。
�、趪@讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。
4、名片展播。
十一、十二月份：
1、與書店聯系，舉辦書展。
2、名片展播。
3、誦讀展演。
一月份：
評選、表彰班級“讀書之星”、“書香家庭”。
一、活動理念
“讀書，就是一種儀式，我們要幫助孩子養(yǎng)成儀式感”
——曹文軒
二、活動主旨
1.4月23日，是“世界讀書日”。借助“世界讀書日”的東風，我區(qū)再次開展小學生讀書活動，進一步推動我區(qū)小學生讀書新高潮。
2.促閱讀成為我區(qū)小學生的一種習慣，促關注閱讀成為我區(qū)小學教育的一種常態(tài)。
三、活動時間
4月18日——6月18日
四、活動對象
三、四、五、六年級的學生
五、活動形式
1.啟動（4月18日—4月22日）
�。�1）教師印發(fā)《給家長的一封信》，繼續(xù)向家長宣傳兒童閱讀，宣傳我區(qū)的小學生讀書活動。
（2）教師利用班會時間，向學生發(fā)出“第四屆龍崗區(qū)小學生讀書活動”的倡議。
（3）閱讀書籍推薦（書目附后）
2.閱讀（4月23日—6月14日）
學生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結合
3.讀寫知識競賽
�。�1）競賽時間：（6月15日下午2：30-4：30）
�。�2）組織形式：
�、俳值澜剔k組織所屬公辦小學的比賽。擬每所公辦小學各個年級派1-2名學生參加。（說明：如一個年級2-4個班的，派1名學生參加；如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。）競賽時間一結束，教辦將試卷收取、分年級裝袋密封并送往區(qū)教研室歐陽萍老師處。
�、趨^(qū)教研室組織直屬學校的比賽。擬每所直屬小學各個年級派1-2名學生參加。（說明：如一個年級2-4個班的，派1名學生參加；如一個年級的班級數超過4個班的`，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。）
�。�3）競賽形式：閉卷筆試。（讀寫知識競賽試題由區(qū)教研室統(tǒng)一命制）
�。�4）競賽地點：街道教辦確定街道比賽的地點，直屬學校比賽的地點由區(qū)教研室確定。地點提前一周通知。
�。�5）閱卷時間（6月16、17日）
4.評獎辦法
根據各年級成績高低的排列情況，按10%、20%、30%的比例評選出一、二、三等獎。獲一等獎的學生將被推薦參加省、市的“閱讀之星”的評選。
六、注意事項
1.“自愿”是本次讀書活動開展的前提條件，學校不得出現任何形式的組織學生統(tǒng)一購書的行為（學校出資購書除外）。
2.學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動，但在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在《給家長的一封信》、向學生發(fā)出的倡議、回答家長或學生提出的問題等這些方面的言語措辭上，要認真斟酌，切不可含有硬性規(guī)定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應盡量避免。
3.除了對積極參加讀書活動的學生進行評優(yōu)外，本次活動還將在龍崗教研網上通報表揚積極參與讀書活動的單位。
讀書活動方案 篇9
一、活動的理念與主旨
閱讀在語文教學中起著至關重要的作用，而早讀是閱讀的主陣地，為了引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，打造我新興中心小學崇尚學習和閱讀的文化氛圍，開展了以“讓閱讀成為習慣，享受讀書的快樂”為主題的讀書活動。
本次活動選定《陜西精神》、《安徒生童話》、《格林童話》、《語文閱讀》四本圖書以及課外拓展這些內容。讀書活動要求每位學生積極參與，并做好讀書筆記，最后將適時開展讀書交流活動，寫一份讀后感。
二、活動的時間:
20xx年9月----20xx年1月
三、活動對象：
三、四、五、六年級學生
四、活動項目
(一)宣傳發(fā)動(4月中旬)
1.印發(fā)《早讀課的重要作用》，向語文教師和學生宣傳閱讀以及讀書活動。
2.教師利用班會時間，向學生發(fā)出“讓閱讀成為習慣，享受讀書的快樂”的活動倡議。
3.閱讀書籍推薦(書目附后)
(二)組織閱讀(4月下旬——12月)
“學生自主閱讀”與“教師指導讀書”活動的開展有機結合。
(三)“讀書體會”習作活動
廣泛開展“讀書體會”習作活動，要求結合個人讀書內容，讀后感受為主題的'習作，從讀書中體驗，在書香中成長。各班級按要求組織選拔，推薦優(yōu)秀習作進行展示。展示時間：12月30日。
五、其他
1. “興趣”是本次讀書活動開展的前提條件，學校不得出現任何形式的組織學生統(tǒng)一購書的行為(學校出資購書除外)。
2、學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動，但在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在向學生發(fā)出的倡議這些方面的言語措辭上，要認真斟酌，切不可含有硬性規(guī)定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應盡量避免。
讀書活動方案 篇10
為進一步提高教師自身素質，促進教師專業(yè)成長，盡快適應教育改革的需要，推動學校學習型組織的建設，經研究，決定在我校全面開展教師讀書活動，特制定教師讀書計劃實施方案。
一、指導思想：
以“構建全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為宗旨，以豐富閱讀內容、培養(yǎng)學習習慣、提升精神境界、提高綜合素養(yǎng)為目標，以建設書香校園為載體，以校本培訓為基本形式，通過開展教師讀書活動，推動學校特色建設，提高教師的文化修養(yǎng)、教育素養(yǎng)和教育教學能力，打造適應教育現代化需要的管理隊伍和教師隊伍，進一步推動學習型學校的建設。
二、組織機構：
為組織和實施本方案，經研究決定成立“鯉溪中學教師讀書活動領導小組和學習小組”，其成員組成如下：
組長：
副組長：
成員：
三、實施原則：
1、統(tǒng)籌性原則。“教師讀書活動”是一項涉及教育理念更新、工作生活方式轉變、教師素養(yǎng)提高和學校文化建設的系統(tǒng)工程。學校要對教師讀書活動進行科學規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，制定行之有效的讀書計劃，正確處理好讀書與工作、實踐與研究、學習與反思的`關系，將培養(yǎng)教師閱讀習慣和建設書香校園、提高教師理論素養(yǎng)與增強實踐能力緊密結合起來，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。
2、導向性原則。根據新課改精神，結合基礎教育實踐和發(fā)展需要，將讀書作為工作的需要，通過多種形式的讀書活動，汲取優(yōu)秀文化營養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立和形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。并通過廣泛的閱讀向學生、家庭、社會輻射，努力營造一個學習型的社會氛圍。
3、實效性原則。開展讀書活動切忌搞形式、走過場。要引導教師結合讀書學習進行教學反思，以專業(yè)拓展、學科縱深為目標，引發(fā)教師可持續(xù)的思考，從而形成自己的觀點，并能及時轉化為做法，應用到教學實踐中，讀書活動要和本校培訓緊密結合，成為其重要的組成部分，通過讀書使實踐向研究跨越，在學習研究中提高。開展教師讀書活動，學習形式以自學為主與集體學習相結合；學習時間以業(yè)余為主，與集體交流相結合。要通過不斷學習，使讀書成為全體教師的自覺行為，讓讀書成為一種習慣，成為一種樂趣。
4、激勵性原則。建立科學合理的教師讀書評價激勵機制，引導教師自覺、主動地參與到讀書活動中來，確保讀書活動取得明顯成效。學校將把教師讀書學習的情況列入教師年度業(yè)務考核范圍，記入業(yè)務檔案。對讀書活動開展較好的個人，學校進行表彰。
四、具體要求：
1.制定讀書計劃。在學校的工作計劃指導下，教師制定個人讀書計劃，讀書計劃除學校及教育局信息網推薦書目外，還可以另選一些自己閱讀的文章、刊物或教育專著。
2.推薦優(yōu)秀文章。利用網上資源，由各教研組長負責組織，每月至少向大家推薦一篇好文章。
3.摘抄讀書筆記。每篇要有標題、有時間、有摘錄、有不少于100字的感悟。提倡每位教師每天至少精讀書籍一小時、每月至少看刊物一本、每個學期至少泛讀教育教學書籍一本。
4.撰寫讀書心得。一學期重點精讀至少一本教育教學書籍。學期末每人上交一篇質量較高的讀書心得，要求字數不少于1000字。
5.參加論文評比。各位教師要養(yǎng)成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文、案例等評比。
6.參與讀書交流。學校每學期舉行一場教師讀書論壇或讀書交流活動，各教研組推選一名優(yōu)秀者參與交流。學校按一定比例評選出學�！皟�(yōu)秀讀書人物”。
五、主要措施：
1.提供讀書條件。加強圖書室和閱覽室的建設，教師精讀書目及泛讀書目配足、配齊。根據我校實際，鼓勵教師自購書目，學校將給予最大限度的經濟補助，以滿足教師的讀書需求。同時加強學校圖書管理人員的管理能力，使圖書室和閱覽室成為學校重要的教育資源。
2.確定學習時間。學校通過多種途徑安排一定時間組織教師進行集中讀書學習，使集體學習與教師自學相結合，以個人自主讀書為主。
3.開展系列活動。按照集體閱讀與個性閱讀相結合、專業(yè)閱讀與人文閱讀相結合的原則開展系列讀書活動：以教研組為單位開展常規(guī)性的研讀交流活動；定期推薦優(yōu)秀文章，組織交流教師優(yōu)秀讀書心得、書評等，為教師搭建一個讀書、交流的平臺，分享讀書快樂；每學期開展“校園讀書節(jié)”活動。
4.加強檢查考核。對教師的讀書活動采取平時抽查與期末檢查相結合的方式進行考核，將教師讀書活動納入期末教師績效考核指標體系中。
6.評比表彰先進。學校每年將評選表彰讀書活動先進教研組、先進個人以及優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀書心得等，樹立典型，推廣先進。
7.編輯讀書成果。每學期將教師的優(yōu)秀讀書心得、讀書隨筆等編輯成冊，作為讀書成果在全體教師中深入學習交流，促進讀書活動地深入開展。
六、活動時間和內容：
�。ㄒ唬┚旁律涎簞訂T部署階段
1.宣傳發(fā)動，制定方案。
2.健全組織，完善制度。
（二）十一月至一二年四月底：推進階段
1.根據推薦書目，配備書籍，保證閱讀。
2.讀書領導小組監(jiān)督并指導各學習小組的讀書活動。
3.教師有計劃地進行閱讀，撰寫閱讀筆記和讀書心得。
4.學校校園網開辟讀書活動專欄，舉辦讀書交流會，讀書沙龍等活動。
5.舉行讀書階段性成果總結，評價激勵。
（三）五月至六月份：年度總結表彰
對全校教師讀書活動進行全面總結。學校經層層選拔，推出典型舉辦讀書交流會。評選出“讀書先進個人”予以表彰獎勵。
讀書活動方案 篇11
根據《打造學習型團隊，構建書香型校園實施方案》文件精神，為深入推進學校構建“有效課堂”活動，本學期教師閱讀書目為遼寧師范大學出版社出版的中小學教師校本研修教材《有效教學》。
一、學習目標、要求：
總體要求：通過系統(tǒng)的研修活動，自主更新有效教學的觀念，轉變低效教學的行為，掌握有效教學的基本策略，養(yǎng)成有效教學的反思習慣，盡快擺脫“無效教學和低效教學”的為難境地。
具體要求：
1、通過“教學的效率訴求”的研修，培養(yǎng)教師的有效教學意識。
2、通過“什么是有效教學”的研修，建構有效教學的理論視野、價值取向和實施原則，把握有效教學的概念內涵、表現特征及其運用意義。
3、“有效教學的設計與實施”，是研修重點，要求教師掌握“有效備課”、“有效指導”、“有效互動”、“有效管理”、“有效練習”、“有效策略”等促進教學效率和效益提升的基本策略。
4、“有效教學的評價”，是研修難點之一。幫助教師“提高有效教學的素養(yǎng)，掌握有效教學的評價因素”。
5、“學校有效教學管理制度的重建”，倡導“服務于教師”的制度重建，樹立“制度引導方向，制度喚起共同責任”的理念。
6、“有效教學的反思”是研修又一重點內容，要求教師建構有效教學反思的行為模式。 7、“教師有效教學的八項修煉”，要求教師掌握“專業(yè)閱讀”、“微觀創(chuàng)造”、“教學研究”、“教學日記”、“課程資源的開發(fā)與利用”、“教師合作”等新的專業(yè)修煉技能。
8、每個教研組根據《有效教學》中單元后面的.【參與式研修活動建議】，選擇3—4個作為本教研組研討內容。變有效教學研修的專家“講課傳授方式”為自主參與體驗的“活動建構方式”。要求教師完成【自主研修項目設計】的中的內容。
二、學習時間安排：
采取理論學習、參與式培訓與自主實踐研究相結合的方式，理論學習以自學為主教研組集體學習為輔，參與式培訓與自主實踐研究以備課組為單位，有備課組長主持圍繞每單元“參與式研修活動主題”展開研討，并進行自主研修項目設計。
三、考核評價：
①每周學習筆記不少于300字。
②參與式活動建議和自主研修項目設計完成其要求并上交教導處備查。
�、蹖W習結束后，理論測試。
�、芨鹘萄薪M選出教師和教研組考評申請，學校進行考核認定，對堅持帶頭示范，且效果明顯，所教班級成績優(yōu)良者，將授予白云湖中學學習型教師和學習型團隊榮譽稱號。
關于班主任學習<給年輕班主任的建議>的要求和安排：
一、學習要求：
1、每個工作日按下面的學習安排通讀2—3篇文章。
2、每周要有200字左右的筆記或體會。
3、按規(guī)定學完后撰寫個人心得體會（不少于20xx字），以級部為單位交教導處。
二、學習安排
根據班主任所寫筆記及撰寫體會情況，結合級部、政教處班級量化評比結果評選出學習型班主任。
關于領導干部學習教育管理理論書籍的要求和安排
學習要求：
1、校級領導干部學習書目：《改造學校待何時》 《成功學校管理智慧》。
2、每周要有500字左右的筆記或體會。
3、12月18日前學完。
4、按規(guī)定學完后撰寫個人心得體會（不少于20xx字），并12月25日前交校長室。
讀書活動方案 篇12
一、指導思想：
讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力!讓書伴學生成長!
二、活動目標
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學生成長。
2、通過活動，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動時間
20xx年4月1日―4月30日
四、讀書口號：
“漫步書林遨游學海”
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。書是人類進步的階梯!我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的.學生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!
五、活動構想
1、營造一個書香班級
⑴以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
�、朴涀“嗉壸x書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
2、利用每節(jié)課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優(yōu)美的段落。利用班、隊活動，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的”“詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌
4、建立“班級圖書角”。學生每人至少帶兩本圖書。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。
5、語文課可以結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學生多讀好書。
6、指導做好筆記本，每天記5個好詞，記一句好句。
7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
8、開展“我和父母共讀書”活動
利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。
9、評比“讀書能手”
(1)能完成老師布置的讀書或背書任務的。
(2)自己在家讀的書完成5本以上的(需有家長的簽字)。
讀書活動方案 篇13
一、指導思想：
為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，我校特擬定此閱讀計劃。
二、方法與措施：
1、納入課程，強化閱讀指導
要將“閱讀課”納入到學校課程計劃之中，每周安排1節(jié)閱讀課，時間定為每周四上午第三節(jié)，要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，要求教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。如：閱讀指導課：以教給中小學生閱讀的方法為主;好書推薦課：可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以學生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍;閱讀欣賞課：要引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、任務表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力;讀書匯報課：在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。學校要加強課外閱讀課課型的研究，形成閱讀課的基本課型和操作模式。
2、實現資源共享
班級要積極營造書香氛圍，建立“圖書角”，一至二年級借閱不得少于1到2本，三至六年級借閱不得少于3至5本。除教研室下發(fā)的小學生課外閱讀推薦書目外，我校根據各年級實際情況，各年級除了必讀書目之外，都有自己的選讀書目，學生互相借閱，廣交書友。
3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言
書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。建立教師讀書制度，每年教師的讀書總量不得低于100萬字，每天讀書不得低于1小時，并建立教師讀書筆記制度。把教師讀書成果納入教師年度考評。凡是推薦學生閱讀的圖書，教師必須先閱讀。
4、培養(yǎng)閱讀興趣
學校定期舉行主題讀書活動，舉辦讀書心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動、讀書知識競賽等，每學期舉行一次讀書匯報展演活動。班級每月可以舉辦一次讀書匯報活動，活動要有主題和口號，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質量。
5、注重考核評比
盡可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。學校要將語文教師開展課外閱讀活動指導工作列入業(yè)務考核范圍，做到有計劃、有活動及圖片、有檢查、有總結。
三、檢查管理
為了保證學生的閱讀時間，提高學生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：
�、匍喿x課時間，語文教師同樣是精心備課，認真組織。②閱讀要做到教室內無打鬧現象，認真讀書。
③閱讀要有實效，要有老師的.指導，任何老師不能占用閱讀時間。
�、芨鶕䦟W生的讀書情況進行量化，評選優(yōu)秀等次
四、具體安排：
1、創(chuàng)設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間，建好班級閱讀文化，建立班級“圖書角”。
2、發(fā)動學生，充實班級圖書角。
3、向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。
4、倡議家長與學生共讀一本書。
5、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
6、每學期學校舉辦一次讀書匯報展演活動。
7、以班級為單位每月開展一次讀書心得交流會、讀書筆記展評會。
8、學期末進行“閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感”、“最佳讀書小報”、等評選活動，激勵學生自主讀書。
加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯手，深入落實“課外閱讀活動計劃”;創(chuàng)生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式;活化課程，培養(yǎng)語文實踐能力;讀寫結合，放飛閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎。
讀書活動方案 篇14
一、活動目的：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“讓書香飄逸校園”系列讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
二、活動目標：
1、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
2、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。
3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
三、實施辦法：
1、組織領導。
為使讀書活動順利有效開展，設立讀書活動領導小組。
（1）組長：xx。
�。�2）副組長：xx。
�。�3）成員：各班班主任、語文教師。
2、宣傳發(fā)動。
運用多種渠道、多種方式全面展開宣傳讀書活動，做到人人知曉。
①向教師宣傳：
教工會議上讓全體教師知道并要發(fā)揮老師的力量把這次活動搞好。
�、谙驅W生宣傳：
利用班會課發(fā)動學生參加讀書活動。
3、活動保障。
�。�1）學校圖書室按時開放，充分利用圖書室的書籍為活動的順利開展提供保障。
�。�2）建立班級圖書角。
（3）發(fā)動學生互相換書。
�。�4）鼓勵學生個人購書。
三、活動安排：
1、第一階段為宣傳發(fā)動階段（三月份）：
各班組組織開展關于讀書活動的主題班會，進行宣傳、發(fā)動，組織、討論和落實。如在班級中組織學生討論：
�、倜刻旎ǘ嗌贂r間讀課外書為宜？
�、谠谑裁吹胤阶x書？
�、圩x些什么書為好？
�、茉鯓幼x？等等。讓學生真正做讀書的主人。
2、第二階段（四至五月）：
為讀書活動開展網階段，以班級為單位組織學生開展形式多樣的讀書活動。為了保證學生閱讀落到實處，本期特推出“六個一”活動。
�。�1）清晨一誦：每天10分鐘晨讀時間組織晨誦活動。
�。�2）午間一讀：每天中午30分鐘自由讀書時間。
�。�3）晚間一記：低年級學生以口語交際或日記形式，中高年級學生以日記隨筆、摘抄、作文等形式，記錄、表達自己的讀書體會。
�。�4）每周一課：以班級為單位每周一節(jié)讀書課，開展讀書活動。（一、二年級利用每周的地方課。三至六年級利用每周的`綜合實踐課）充分發(fā)揮語文教師的作用進行閱讀指導課，教給學生一定的讀書方法，比如：瀏覽讀、快速讀、精讀法、重點讀、邊讀邊批注等等�；蛘叨ㄆ谂e辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容。
�。�5）每班一集：每學期各班將學生讀書心得、讀書筆記整理成冊，并教會學生保存好自己的讀書筆記，定期閱讀，也可以將學生摘錄的名言名句編撰成冊，供學生閱讀交流。
�。�6）每月一評，每月各班組織一次閱讀總結評比網活動，評出當月“讀書之星”，報送教導處進行考核，對考核過關的“讀書之星”學校進行表彰。
為了讓每個學生都能多讀書、讀好書，每學期開學初要求學生每人購買一本書。同學與同學之間定期舉行“好書換著看”的活動。
3、第三階段（六月初）：
為總結評比階段。
學校根據各班讀書活動的開展情況，評選本學期“讀書大王”和“書香班級”。
總之一個目的，通過讀書活動，讓學生養(yǎng)成讀書的好習慣，讓書香溢滿校園，成為一種校園文化，伴隨每一個同學快樂健康成長。