幼兒游戲活動方案15篇
為保障事情或工作順利開展，就常常需要事先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的幼兒游戲活動方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒游戲活動方案1
一、活動時間：
x月x日(周六)——如果下雨，延至x月x日
二、活動地點：
x湖
三、集合地點：
幼兒園門口
四、行程安排：
8：15-8:30集合，地點在幼兒園門口，統一乘坐大巴車前往。
8：30--8：40清點人數，宣布行程安排及注意事項;
8：40—9：20歡快車途，分組，并安排娛樂節目
9：30-11:00爬山，觀賞風景
11：30-13:00統一午餐
13：30-15:20親子游戲時間(親子游戲請大家積極補充，發表意見)
1、識數字抱團念兒歌，報團。熟練6以內的數字，讓孩子們相互親近
2、“我來演你來猜”比賽(每戶家庭由大人根據提示表演，孩子來猜);
3、跳圈圈游戲：準備兩個圈，孩子從一個圈里跳到另一個圈里，家長趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到終點。
4、擊鼓傳花
5、足球比賽(足球由xxx媽媽提供)
15：30結束愉快行程，返回溫暖的家。
五、收費標準：
(預計費用在100元左右，具體以實際支出計算)
包車費用，午餐費用，及其他共同開支按實際支出后分攤
六、注意事項：
1、每個家庭可自行準備適量零食心及飲料，小孩備用衣物，帶雙肩包，穿平底鞋，帶上相機。
2、服從活動組織者的安排，聽清集合時間及地點準時準點，管好孩子注意安全，保管好貴重物品。
3、本次活動系大三班第一次全體活動，希望大家盡量抽出時間參加。
七、分工：
1、點名與分組：本次活動分兩組，按照幼兒園學號，1-15,16-30，第一組負責人為張子初爸爸，第二組負責人為：xxx媽媽;負責人主要負責統計參加的人數、名單、聯系電話。每次集中時負責點名、聯系。
2、游戲組織：“我來演你來猜”。準備一些孩子了解的吃穿住行等用品的`名稱50張紙。每個家庭猜1-2張。(xx媽媽負責)
3、小獎品：購買一些小玩具、小玩偶、小零食、汽球等，每件獎品價值0.5-2元。約每個小孩2份，并負責發放。(xxx媽媽負責)
4，負責拍照(xxx媽媽)
附參加活動的回執
幼兒游戲活動方案2
為了迎接新年的到來，讓孩子們在親子游戲中體驗與父母一起游戲的快樂。我園將在年末舉行“迎新年親子游戲活動”，現將活動方案擬定如下：
一、活動目的：
樂意與父母一起游戲，敢于與他人一起競賽，體驗成功的感受。在游戲活動中增加家庭親子關系的和睦，感受迎接新年的快樂。
二、活動時間：
20xx年12月31日下午。
三、活動地點：
幼兒園戶外場地
四、活動內容：
活動一：揪尾巴
準備：尾巴8條。
玩法：孩子的腰后別著尾巴，家長背著孩子，互相揪對方的尾巴，同時保證自己的尾巴不被揪掉，規定時間內手里尾巴最多的家庭勝出。
活動二：過小河
準備：紙板24塊。
玩法：家長和孩子利用三塊紙板，以最快的.速度過小河，家長和孩子的腳不能接觸地面，先過小河的為勝。
活動三：運西瓜
準備：西瓜球8個，棍子16個，8個紙箱，飲料瓶8個。
玩法：家長和幼兒在指定的位置站好，兩人拿著棍子夾好西瓜球準備，兩人夾好西瓜球繞過飲料瓶然后沿路返回，水嘴快回來的那組獲勝。
活動四：大西瓜、小西瓜
玩法：家長和孩子面對面站立，家長說：“大西瓜”孩子做“小西瓜”的手勢，家長說：“小西瓜”孩子做“大西瓜”的手勢，錯者淘汰。最后未被淘汰者獲勝。
活動五：我的寶寶在哪里
準備：布帶若干
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。
要求：幼兒不能發出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。
幼兒游戲活動方案3
一、區角創設背景：
幼兒在《調顏色》這一活動中，表現非常感興趣，知道了紅、黃藍三種顏色中，紅、黃混合會變出橙色；紅、藍混合會變出紫色；黃、藍混合會變出綠色。在整個活動中幼兒專心致志，認真調色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進一步發展幼兒對顏色混合會產生哪些變化的好奇，我想在今天的《創意空間》里，讓幼兒通過自己操作，用混合后的顏色去涂畫。要求三個幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時也體現了中班幼兒的一個相互協作、友愛的精神。
二、區角名稱：創意空間
三、區角活動目標：
1.進一步感知顏色混合后的變化，對色彩變化感興趣。
2.樂于參與“操作活動”在活動中發揮想象力。
3.體驗同伴合作的快樂。
四、區角設計說明：
1. 我們在墻壁上用了紅、黃、藍三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個愛心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現了五顏六色的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟，同時讓幼兒動手剪出漂亮的圖案，既培養了幼兒的動手動腦能力，又培養了他們對藝術的興趣，從而感受藝術的美。
2.我們用了紅黃藍三色拼成瓣子的.帶子圍成了四個小正方形，呈現在墻壁上，里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵幼兒大膽繪畫，畫出好的作品給大家看，時也增強了幼兒的集體榮譽感。
3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫時用的，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品。
五、材料的投放說明：
調色盤3個（一組一個），紅黃藍水彩顏料各一瓶，紅黃藍顏色卡片各兩張，畫筆6-9枝，三杯水（供調色用），圖畫紙（每個幼兒兩張）
六、游戲規則：
幼兒合作操作實驗
1.要求每組三個幼兒，互相配合、互相幫助完成作品。
2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。
七、入區活動標志設計說明：
這個區是美工區，我把它命名為“創意空間”。活動標志是由紅、黃、藍三原色三個圓圈交叉組成的，同時也呈現出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍三原色代表色彩的世界、藝術的世界、充滿抽象和創意的世界，這個標志同時也和本次的區角游戲相呼應。
八、游戲指導：
指導過程：
1.提問引入游戲活動。
（1）小朋友告訴老師做什么是你最快樂的？
（2）出示紅、黃、藍三色引導幼兒認識三原色。
師念兒歌《顏色好朋友》，一邊念一邊利用顏色操作，呈現色彩的變化。
2.教師通過提問，提醒幼兒了解色彩的變化。
（1）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫西瓜？
（2）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫葡萄？
（3）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫橘子。
（4）提問：綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外，還能畫什么？
3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。
教師：要求幼兒兩兩合作，體驗涂色的樂趣，體驗同伴合作的快樂。
4.展示幼兒作品，進行評價。
5.活動延伸。
通過今天的游戲，我們知道了兩種色彩做了朋友就會出現一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲，看看紅+白、紅+黑、綠+藍等任意兩種顏色調在一起會有什么變化。
幼兒游戲活動方案4
在這辭舊迎新的時刻，開展幼兒園元旦親子游戲，不僅增進孩子和家長的溝通，還能拉近家長與孩子、家長與幼兒園、幼兒園與孩子之間的距離，讓家長不斷獲取新的教育理念，從而改善家庭教育方式，還能提高幼兒園的教學質量，對促進孩子各方面的發展具有重要作用。以下是小班親子游戲大全，供您參考。
1、穿衣服比賽
道具：相同的衣服三套。
玩法：每次請三位家長和幼兒參加，首先讓家長幫幼兒穿好衣服然后幼兒爬過海綿墊，脫下鞋子，穿上拖鞋跑回家長身邊，誰最快為勝。
2、兔子跳圈
準備：呼啦圈，事先畫好起點和終點
玩法：在終點放置呼啦圈作兔子的家，家長在“家”等待寶寶。讓寶寶離開圈2米，從起點模仿兔子跳到終點，哪組跳得快，哪組就獲勝。
3、親子接力
材料：球
玩法：家長在起點處抱住孩子(各種姿勢均可)，聽到指令后跑向對面，讓孩子拿起球后，家長繼續抱著孩子返回起點處。
4、壘柱子
準備：小拉車兩輛，易拉罐十個，大簍子兩個。
玩法：兩名幼兒為一組競賽，幼兒各自從起點把五個易拉罐裝進自己的小拉車，然后趕緊拉到終點，讓家長把五個易拉罐壘成小柱子，誰先壘完誰就贏。
5、看誰摸得對
玩法：同時請出十位家長和孩子，分成兩排站好(間隔3米)。先把家長的眼睛蒙上，原地轉三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的獎勵獎品，摸不對的以后還有機會。
6、找相同
玩法：家長首先按自己籃子里的物品特征、顏色等講給自己的孩子知道，音樂一起，孩子們到指定的籃子里找出與自己相同的物品，取好后把取到的物品放到家長的`籃子里，在規定的時間內，看誰拿得最多，最多的一組為贏，就可以得到獎票一張。
規則：在指定的籃子里找出與自己相同的物品必須由幼兒自己來完成。
7、大家一起來投球
準備：幾個襪球和一只小塑料盆。
玩法：找一段鐵絲、銅絲或電線，彎成圓形，兩端各留出一小段，做成一個小“籃筐”掛起來。讓孩子
把襪球扔進“籃筐”中，家長在一旁撿起沒有投進的襪球給孩子，然后數數哪個孩子投進“籃筐”的數量多，哪組就獲勝。
8、拾豆豆
準備：每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類豆豆(請家長幫忙帶)
玩法：教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內，家長加以引導和必要的幫助。
注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
9、找朋友
準備：家長協助幼兒、老師收集、甄選若干顏色、花紋突出的廢舊、干凈的襪子(手套、袖套)，并分左右不同分別裝在兩處幾個大盆里
玩法：家長站一處選擇一只襪子(手套、袖套)，幼兒在另一處眾多另一只襪子中尋找配對。(根據場地，幼兒人數可設置同時進行若干組。)
注意：家長在原地給予幼兒配對指導，幼兒可以跑動接受家長指導。根據配對成功多少給予相應的獎勵。
幼兒游戲活動方案5
游戲是幼兒的基本活動形式，是促進幼兒獲得最佳發展的一種途徑。在幼兒園里，游戲是孩子們開展頻率最高的活動，通過游戲幼兒會把廣泛的生活內容反映在游戲活動之中，在游戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動的進行自己的活動，發表自己的意見。
對于幼兒來說，游戲就是生活本身，游戲充盈于心，充盈于思想、情感和身體中。一個全神貫注于游戲的幼兒是富有創造力的、自由的和快樂的。作為課程實施重要活動之一的游戲，應充分發揮幼兒在游戲中的主動性和創造性，鼓勵幼兒參與多種游戲，鼓勵幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運用和發展學習到的知識及能力提供機會和條件。
一、幼兒園教學活動游戲化的定義
所謂幼兒園教學活動的游戲化是指把幼兒的教育目標、內容、要求融于各種游戲中。教學活動游戲化的實質是讓幼兒成為學習的主體和發展的主體。在幼兒園里游戲就是基本活動。基本活動是指對一個人來說最經常、最適宜、也是最必須的活動。而對幼兒來說，游戲就是這樣一種活動。為什么這么說呢？首先，游戲是幼兒最喜歡的活動；其次，游戲是符合幼兒身心特點的一種活動；再者，幼兒的身心發展是在游戲中實現的。因此《幼兒園工作規程》里提出的要使游戲成為幼兒園的基本活動是符合事實、符合規律的。
二、游戲對幼兒全面發展的重要意義
在幼兒園，游戲是幼兒的主導活動，是向幼兒進行教育的重要形式，有目的，有計劃地運用游戲的手段對幼兒進行教育，能有利地促進幼兒體、智、德、美等幾方面的和諧發展。
（一）游戲有益于增進幼兒的身體健康
幼年時期，是身體生長發育的關鍵時期，在幼兒游戲中，有大量的運動性游戲，如跑、跳、爬、攀登等，能加快血液循環，促進新陳代謝，幫助增強體質，使他們的動作變得協調、身體變得結實。當幼兒在玩沙子、繪畫、拼圖等游戲時，可以訓練手指、手腕、手掌的靈活性，以及手眼協調能力，使幼兒變得更加靈巧，促進幼兒的身體健康發展。
（二）游戲能促進幼兒情感的健康發展。
幼兒的游戲，能促進幼兒在面對壓力時情感的健康發展，幫助幼兒解決沖突，減少情感創傷。幼兒在游戲中進行相互學習，通過與同伴之間的互動，逐漸認識自己、了解他人，學會與他人合作，懂得分享、謙讓等良好道德品質。在學前領域中，游戲為幼兒提供了再現自己、了解自己和展現期望的機會。幼兒通過游戲經驗認識到他們自己是獨立的、主動的和有獨特的個性。游戲的過程幫助幼兒理解和接受他們自己的感情，促進面對壓力和困境的能力，增強人際關系概念的形成。如；幼兒在做“醫生治病”的游戲中，體驗了醫生、父母、孩子之間的關系，母親的焦慮，孩子的痛苦、醫生的積極治療等環節，孩子們通過游戲的方式，再現已有的生活經驗，達到理解、接受他人的情感，發展同情心和面對變化作出反映等綜合調節能力。游戲的過程幫助幼兒實現了情感的發展，使幼兒體驗各種不同的情感，幫助幼兒學習控制情感的沖動性，高級情感隨之在游戲中萌芽。
（三）游戲能促進幼兒認知的發展
游戲中蘊含著豐富的學習因素，在游戲中幼兒可以潛移默化地學到很多知識，有助于培養幼兒的注意力、觀察力和判斷力，激發幼兒的創造力和思維發展。幼兒通過游戲探索環境，接觸事物獲得知識，自由地進行各種模仿、操作與探索，如在攀爬登架的過程中體會空間和高低，在玩水的過程中感覺干與濕，玩積木的過程中體會并認識大小、形狀、顏色等，在玩推小汽車的過程中觀察到汽車的速度和力度的關系等。因此，游戲是兒童認知發展的動力，是兒童獲取社會經驗的一種獨特的方式。
三、正確認識游戲化教學
（一）游戲化教學環境的創設
在幼兒園教學實踐中，常常利用創設游戲化的教學情境來達到使幼兒主動學、喜歡學的.目的。游戲環境的教育性，其基本因素有兩個，其一是通過建立立體設計增強系統性，以保證游戲環境平衡狀態。根據幼兒好奇心強，注意對象十分廣泛的特點，充分利用室內外的地面、墻面和空間構成一個環境系統，以幼兒能夠接受的形象與符號，向他們提供成長所需要的全面而系統的刺激信息。如在大班以發展幼兒彈跳能力（雙腳跳）為目的的體育活動中，我們可為幼兒創設了一個以“參觀動物園”為主線的新穎、有趣的游戲情境。通過生動的語言幫助幼兒張開想象的翅膀，將他們帶入了一個富有想象的空間，讓孩子們創造性地模仿各種小動物。然后讓幼兒在喜歡的音樂伴奏下開始了熱身操，熱身時還不時用“嗨、嗨”的喊聲鼓勵自己。教學活動中，老師設計4個環節：小蝌蚪找媽媽、模仿大猩猩走、模仿企鵝走、青蛙跳荷葉，使幼兒初步了解了“雙腳跳”的動作方法：雙腳起跳，雙腳落地，起跳時蹬地擺臂，落地時屈膝緩沖，從而突出了教學的重點，用較短的時間達到了最佳的教學效果。
（二）讓幼兒成為游戲的主人
我國著名學前教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的”。游戲是幼兒的自主性活動，是幼兒的需要，而不是成人強加的逼迫性的活動。在游戲中教師應該從全方位的角度去看待幼兒的游戲自主權，讓幼兒自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰一起玩、在什么地方玩等等。教師在組織幼兒游戲時，要用心去了解幼兒是如何想的，不要把成人的知識和答案告訴幼兒，不要輕易地打斷幼兒的游戲，更不能包辦代替或導演幼兒的游戲，這樣會不同程度地剝奪了幼兒游戲的自主權。游戲中只有讓幼兒根據自己的愿望和想法與玩具材料發生互動，才能使活動的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產生興趣和自主體驗，才能使幼兒以自己的方式、速度將外部經驗內化成自己的經驗。因此要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動控制活動進程，自主決定活動的方式方法。為幼兒提供游戲的空間與時間，允許幼兒嘗試錯誤；要善于發現孩子思維的火花，保護幼兒可貴的創造精神，這是教師指導幼兒游戲的關鍵。
（三）幼師在游戲中的指導
游戲雖然是幼兒的自主性活動，但是教師也要合理地對幼兒施加一定的影響或干預，即指導。教師的指導主要體現在以下幾個方面：
首先，教師要為幼兒準備游戲、創設游戲環境，應根據不同年齡和游戲水平的幼兒選擇難度適宜、符合幼兒興趣、及幼兒發展需要的教育內容來融入游戲，使幼兒獲得認識上的滿足和成就感，同時可以為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功感的機會，增強他們的自尊心和自信心。只有在尊重幼兒的發展水平和興趣需要的前提下，才能使每個幼兒都得到的發展，才能使他們成為全面和諧發展的人。
其次，教師在教學過程中要選擇恰當的游戲形式，因為不同的教學活動有著不同的目標要求與內容，在選擇游戲的時候，先要看是什么樣的教學內容，然后再采取與之相對應的游戲活動來完成。
最后，游戲過程中教師還要將外部與內部干預結合運用，包括觀察、詢問、評價以及教師直接的游戲參與。觀察中教師要針對兒童游戲情況確定自身的地位，逐步創造出可能使用的角色，如游戲監督者、調停者、游戲者、記錄員、顧問或通訊員等。另外，教師通常是以假裝角色進人游戲，成為游戲的一員。一旦進入游戲情境，教師必須嚴格按照角色規范采取行動，利用角色之間的關系采取隱蔽的方式控制游戲發展。應當指出的是，這種假裝介入應僅干預一段時間，在達到一定教育目的后教師即應離開。
綜上所述，在幼兒園游戲化教學的實踐與探索中，我們認識“游戲化教學”以游戲為手段，把幼兒教育的目標、內容、要求、任務隱藏并融于各種游戲之中，讓幼兒在愉快的游戲中掌握知識、習得技能。是符合幼兒園教學特點及幼兒發展水平的行之有效的教學策略，這種教學方式使幼兒成為學習的主體和發展的主體。我國早期教育專家馮德全先生說，對幼兒來說“任何學習內容都可以游戲化，因為兒童本來就處在心理發展的‘游戲世界’之中”。隨著社會的不斷發展我們要將幼兒園教學活動完全游戲化，讓幼兒在輕松自由的環境下學習到更多的知識。
幼兒游戲活動方案6
活動目的：
鍛煉幼兒身體協調能力，增強親子之間的合作能力。
活動準備：
籃球4個、高蹺木4對、小凳子8個、
活動過程:
1、幼兒與家長分別站在場地的兩側，間隔大約為8米。高蹺木放于起始點的小凳子上，籃球放在家長身后的.小凳子上。每場比賽分4組進行。
2、當老師喊口令"開始"時，幼兒腳蹬高蹺木走向家長，同時家長把自己裝到大袋子里準備好。當幼兒走到家長身邊時，家長先把幼兒抱到大袋子里，然后拿起小凳子上的籃球，同時與幼兒面對面站好，兩人一同跳到終點，再把籃球放到終點的小凳子上擺好，不能讓球滾下。
3、最先到達終點的即為獲勝組。
4、規則：幼兒必須與家長一同站在大袋子里跳回終點不能跑或走;幼兒必須腳踩高蹺木走到家長身邊。
幼兒游戲活動方案7
一、活動準備：
1、各班教師提供親子活動的想法，設計親子活動的相關資料。
2、幼兒園誠邀全園家長參與此項活動，并說明此項活動對于幼兒發展的重大意義，尋求配合，共同為幼兒的發展努力。
3、做好開展活動的準備工作，策劃相關的流程、安排。
4、幼兒園誠邀市教育局領導參加本次活動。
二、活動地點：
1、親子游戲活動地點設在本園戶外活動場地。
2、本次親子活動開幕式設在本園戶外場地。
3、本次親子活動閉幕式設在庫爾勒市廣場。
三、活動目的：
我園通過本次親子游戲積極引導家長與幼兒親密接觸，形成互相關愛的感情氛圍，為幼兒全面發展創造好的環境，為幼兒一生的.良好發展打下基礎。
四、活動類型及規則;
1、小班組游戲：
游戲1：《戴帽子》
游戲材料：大帽子若干
游戲玩法：孩子騎在爸爸的脖子上，待口令發出既跑向對面的媽媽，媽媽把手里的帽子戴在孩子頭上，三人一起返回。
游戲規則：中途若帽子掉了媽媽撿起帽子戴在孩子頭上繼續返回。
游戲2：《兜兜水果》
游戲材料：小床單水果模型水果筐
游戲玩法：爸爸媽媽抓住床單的四個角成兜狀，站在孩子對面，中間一條平行線，口令發出孩子將水果從筐子投向兜里，家長可移動兜兜來接水果，但不超過平行線，在規定的時間內接的水果多的為勝。 游戲規則：在規定的時間內，水果多者為勝，雙方都不可跨越平行線。
游戲3：《跳圈》
游戲材料：小呼啦圈
游戲玩法：每個家庭兩個呼啦圈，孩子依次在兩個呼啦圈內跳過，爸爸(媽媽)立即將后面的圈放在前面，連成一條路，先跳到終點者為勝。
游戲規則：孩子必須從圈內跳到終點。
游戲4：《小螞蟻》
游戲材料：地毯
游戲玩法：家長和孩子站在起點線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。 游戲規則：雙手不得松開，若松開抓上繼續爬。
2、中班組游戲：
游戲1：《抬花轎》
游戲材料：無
游戲玩法：父母雙手交叉，孩子坐在上面，父母把孩子從起點抬到指
定的位子，孩子自己原路跑回。
游戲規則：父母必須把孩子抬到指定的位子后放下孩子，由孩子自己原路跑回。
游戲2：《投籃》
游戲材料：沙包若干 小桶人手一個
游戲玩法：爸爸(媽媽)站在指定的位子，幼兒站在指定的位子雙手抱桶，爸爸(媽媽)把沙包投到桶里，在規定的時間多者為勝。 游戲規則：雙方不可跨越指定的位子
幼兒游戲活動方案8
孩子在入園前，可謂是家里的小皇帝、小公主。入園后，他們面對的是一個全新、陌生的環境。在入園初期，難免會哭鬧，喊著要媽媽、、、、、、、、
每個學期的開始新生班的教師該怎么做呢？根據以往經驗，切實抓好新生班幼兒入園所需經過的熟悉期、適應期這兩個關鍵期環節，采取親子活動、師生游戲等相應的措施，使得孩子們很快就適應新的環境，順利度過入園關。
一、活動目標：
1、在家長的'陪伴下，引導幼兒初步熟悉幼兒園環境、老師及同伴。
2、積極開展游戲互動，激發幼兒園來園興趣。
3、消除幼兒的陌生感，逐步形成大方、合群的性格的態度。
二、活動時間：
20xx年8月27日—20xx年8月30日上午9：00——11：00
三、活動地點：
黎光幼兒園大一班、大二班教室及戶外操場。
四、參加人員：
全體班主任
五、活動準備：
1、戶外活動——親子自選區域
2、室內活動——師生互動——故事欣賞——親子制作
3、場地布置：教師分區進行戶外活動。
4、幼兒入場音樂、室內輕音樂、音樂游戲的音樂、親子游戲活動音樂、離園音樂。
5、音響、照相機、一次性口杯、水果、豆漿、方包、雞蛋、火腿、紙巾、氣球、故事視頻、貼紙、孩子姓名的標簽等。
五、活動過程：
（一）戶外活動：
1、教師分組組織好各區域的戶外活動游戲。
2、親子自選
3、按游戲規則順利完成游戲的獎勵。
（二）室內活動：
1、各班教師組織好各班的家長和孩子盥洗
2、師生活動環節
3、故事欣賞
4、親子制作
5、美食分享
6、活動結束，大門口派發禮物，幼兒離園。
幼兒游戲活動方案9
活動目標：
1、探索各器械的多種玩法，有一定的創造性，提高動作的協調性。
2、樂意與同伴分享交流自己的活動經驗。
活動準備：
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等
活動流程：
熱身運動 自主探索運動 分享交流
活動過程：
一、熱身運動運動員模仿操
二、自主探索活動
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對各種器具的玩法，及時給予鼓勵和肯定。
3、注意幼兒自我調節運動量、休息調整情況。
三、分享交流
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個別幼兒表演自己的`玩法，老師小結“方法多多多 ”。
3、游戲：將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲。（以早操小組為單位開展）
幼兒游戲活動方案10
幼兒進入中班后，同伴交往中的沖突漸漸增多。因此，培養中班幼兒的交往能力非常重要。
幼兒只有置身于真實情境，親身體驗自我與他人的情緒情感，并學習理解他人，才能與他人和諧交往。為此，我選擇了數字棋這一媒介開展活動。在下棋過程中，幼兒面對輸贏必然會產生不同的情緒反應，而這正是教師引導幼兒坦然面對輸贏，感受自己和他人的情緒，嘗試理解他人、認同他人，并學習積極地與人交往的契機。
了解基本下棋規則
數字棋的棋譜由按序排列的1-100個數字格子曲折連接而成，第1格為起點，第100格為終點。六面體的數字骰子擲到數字幾，棋子就往前行進幾格。雙方交替進行，先到達終點者為勝者。
由于數字棋比較簡單，幼兒很快了解了玩法，下棋的興趣也很高。在剛學習下數字棋時，我采用男、女分組比賽的方式進行。這樣不僅激發了幼兒的興趣，也使幼兒基本掌握了下棋規則。
兩兩對弈
為了提高幼兒下棋的積極性及競爭意識，我開始組織幼兒兩兩對弈。
在一段時間內，我每天抽出一定的時間讓孩子們自由選擇伙伴進行比賽。一局比賽結束后，雙方重新選擇對手。為提高幼兒對輸贏結果的敏感度，我設計了一張記錄表。每次比賽獲勝的幼兒可以在記錄表中自己的名字下方貼一張小蘋果粘紙。后來，孩子們發現“一局決勝制”比賽速度太快，經討論決定改用“三局兩勝制”。
記錄表上數量對比明顯的“小蘋果”挑戰著孩子們的心理承受力，孩子們的情緒陸續表現出來了，如發脾氣、哭鼻子、指責對手賴皮、不承認比賽結果等。
一次，陽陽和博博對弈。不一會兒，博博高興地又笑又叫：“哈哈，我贏了!”而陽陽則臉紅脖子粗地質疑道：“你剛才明明擲的是3，為什么走了5格?你賴皮!你還沒到終點，你沒贏!”博博也不甘示弱，辯解道：“我沒賴皮，我擲的就是5。是你自己沒看到。”雙方各執一詞，互不服氣，情緒也有些失控。
見他倆一時難以平靜下來，我走了過去：“請你們不要激動，先去喝杯涼開水，然后我們一起來解決問題，好嗎?”喝水后，他倆稍微平靜了一些。但是當我請他們各自說說情況時，他們的情緒又有些激動起來，并且仍各執一詞，都覺得是對方不對。于是，我們展開了對話。“陽陽，你有沒有當場把他擲的數字指出來?”陽陽搖搖頭說：“沒有，我說的時候骰子已經被他拿掉了!”“博博，你有沒有把你擲出的數字當場給陽陽看，證明你擲出的確實是5?”博博說：“他應該看到的。我把骰子拿起來是想重新開始。”“那就是說，你們倆都不能證明自己說的事情，對嗎?爭吵、打架能解決問題嗎?怎么辦呢?”陽陽說：“我們可以協商一下。”“說得真好。有疑問可以好好協商，不能發脾氣。你們倆控制一下自己的情緒，再來商量解決問題好嗎?”兩人點點頭。接著，我問：“陽陽，你想怎么解決呢?”陽陽說：“博博這次擲的數字不算，重新擲一次。”“你能把自己的想法說出來，很好。博博，你同意這個辦法嗎?或者你有別的辦法嗎?”博博表示同意。我肯定道：“你們兩個能這樣和平解決問題真好。不過有沒有想過再下的時候要注意什么?擲了骰子以后棋子能不能馬上走?”陽陽說：“要兩個人都看清楚以后才能走。擲到數字幾，就走幾格，不能賴皮。”“說得真好。這個規則兩個人都要遵守。博博，你覺得呢?”博博表示贊同。我繼續說道：“下棋總會有輸贏，很正常。但如果為了贏而違反規則、耍賴，就不好了，下次就沒人和你下了，對嗎?”兩人點點頭，又開始對弈。
在下棋過程中，類似沖突和矛盾每天都有。當幼兒遇到問題、出現不當的情緒表達方式時，我首先是認同幼兒，對他們的情緒反應表示理解。同時，引導、鼓勵幼兒正確地表達情緒，在此基礎上一起分析問題。商量解決問題的辦法。經過一段時間的磨合、調整，孩子們對于兩兩對弈的玩法越來越熟練了，對于規則也越來越認同了。
增加新規則
在一次兩兩對弈中，越越和貝貝商量著把飛行棋的一些規則運用到數字棋游戲中。比如，當兩人走到同一格時，后者可以將前者打回起點；當骰子擲到“6”時，可以再擲一次，等等。于是，我在一次經驗分享活動中，向孩子們推薦了這些規則。經過討論，大家決定先加“當兩入走到同一格時，后者可以將前者打回起點”這一新規則，等熟悉后再增加另一條規則。
加入新規則后，戰況變得復雜起來，孩子們的情緒反應也變得更加激烈了。面對被打回起點的境遇，有的會生氣地說：“哼，有什么了不起的!”有的會說對手賴皮沒按格子走，想盡力改變被打回起點的事實。也有的甚至忽然就說不高興玩了，停止比賽，以逃避輸棋的結局。
一次洋洋和貝貝下棋。眼看洋洋離終點只有幾步了，就在這時貝貝擲了個“5”，棋子剛好落在了陽陽的棋格上。洋洋被這突如其來的大逆轉震驚了，看見貝貝得意洋洋、興高采烈的樣子，洋洋越加無法接受自己被打回大本營的事實。一怒之下，他掀翻了棋譜，還和貝貝推撞起來。我及時制止了他倆的爭執，待他倆情緒緩和些后再請他倆詳細說說情況。
貝貝說：“洋洋受不了我把他打回大本營，就把棋譜掀翻，還打我!”洋洋辯解道：“我快勝利了，貝貝把我的棋打掉，還要笑我!”“原來是這樣。快走到終點了被別人打回大本營，的確是一件令人難過的事情。換成我，也會非常難過的。但是，我不會掀棋譜、推人，我會告訴貝貝，你把我打回起點，我很難過!洋洋，如果你遇到一個輸了就會掀棋譜、推人的人，下次還愿意和他下嗎?”洋洋沉默了。我趁機問孩子們：“下棋輸了，是會難過，會不高興。那我們可以怎么說、怎么做呢?”“可以大聲說出來!”“可以和好朋友擁抱一下!”“可以吃顆甜蜜蜜的巧克力，讓自己開心點!”……我又追問：“對手贏了，我們又可以大方地說些什么、做些什么呢?”孩子們七嘴八舌地建議道：“可以祝賀他一下!”“可以擁抱他一下!”……
雖然洋洋有做得不合適的地方，但貝貝也沒有考慮洋洋的感受。于是，我轉向貝貝：“如果你快勝利了，卻被人打回大本營，你的心情會怎樣?如果打掉你的棋的人還興高采烈，你會怎么樣?你快要贏了，心里高興是對的，但如果發現對方難過了，你覺得應該怎么做?”貝貝說：“可以安慰他，送他一樣小禮物!”“還有呢?”“可以擁抱他一下，告訴他下次就會贏了!”“說得對。如果看到對手因為輸了而難過，你可以試著從他的角度感受他的心情，學著安慰他，這樣他的心里就會好受些，也就不會發生后面那些不開心的事情了!”接著，我又轉向孩子們：“當然，下棋贏了，也可以表達自己高興的心情。我們可以怎么說、怎么做呢?”孩子們說：“可以微笑一下，去告訴老師或好朋友!”“可以鼓勵一下自己!”“你們看，有這么多方法，下次遇到這樣的情況不要激動，先想辦法控制一下情緒，然后想一些合適的方法來解決，好嗎?”兩人點了點頭。
打回起點的規則雖然容易激化對弈雙方的矛盾，但它對雙方是公平的`，也有利于孩子們情緒能力的培養。因此，每每遇到孩子有矛盾沖突，我便主要從兩方面進行引導。首先，緩解雙方因輸贏而產生的緊張氣氛，結合前期的經驗引導幼兒正確面對輸贏，合理宣泄情緒。其次，著重引導幼兒運用換位思考的方法理解對方的感受與想法，采取一些適宜的策略調整自己的情緒和行為。慢慢地，孩子們都接受了這樣的觀點，因爭輸贏而引發的矛盾越來越少了。
成為一名受歡迎的小棋手
一段時間以后，班里出現了一種現象：有的幼兒很受歡迎，經常被許多人邀請一塊兒下棋；有的幼兒卻常常無人邀請或找不到人下棋。為了給幼兒樹立正面榜樣，我向幼兒提出了做一名“受歡迎的小棋手”的目標。
首先，每天在幼兒自由尋找伙伴輪流下棋后，組織幼兒交流，請他們將自制的愛心卡送給自己最喜歡和他下棋的人，并說說原因。孩子們說出了各種理由，比如，因為他不管輸贏都會微笑；因為他輸了不會哭，不會發脾氣；因為我輸了他會送小禮物給我，安慰我；因為我和別人下的時候，他會來幫助我，等等。接著，我請幼兒把各自收到的愛心卡匯總，貼在“受歡迎的小棋手”的記錄表中，并引導幼兒觀察誰的愛心卡最多，思考為什么。然后，我根據幼兒的講述，拋出問題：“如果你想成為一名受歡迎的小棋手，有什么辦法?”引導、幫助幼兒一起歸納受歡迎小棋手的特征。由于前期經驗比較豐富，孩子們提出了許多具體的策略與方法，比如，可以在下棋時讓一讓他，讓他不容易輸。如果他輸了，我就跟他說：“沒關系，下次你就會贏了。”如果他贏了，我就跟他握握手，向他豎起大拇指，祝賀他；如果他輸了，我就安慰他……雖然幼兒年齡小，還不能客觀地評價自己和他人，但基本能歸納出受歡迎棋手的特征，即能理解別人想法、行為，能關心幫助他人等。
在隨后的一段時間里，我引導幼兒將梳理歸納出來的經驗加以運用，并根據自己遇到的實際情況靈活有效地調整策略，以提高解決問題的能力。
幼兒游戲活動方案11
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發和創新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動真正引發幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發幼兒的操作，探究和體驗，在于能與幼兒的已有經驗建立一定的聯系。因此，教師要充分挖掘和利用現實生活中的教育資源，不斷發現新的活動線索，切實為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考慮到本班的年齡特點和發展水平，我將以“我和瓶寶寶一起玩”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。
活動目標：
1、引導幼兒積極參與活動，體驗和同伴一起操作的快樂感受。
2、引導幼兒樂意在活動中數一數，擺一擺瓶寶寶，促進其小肌肉動作的發展。
3、啟發幼兒學用簡單的語言表述自己的操作體驗。
活動準備：
1.各式瓶子人均四~五個；
2.塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；
3.制作小樂器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干；
4.錄音機，磁帶。（操作時背景音樂為《波爾卡進行曲》；律動為《大家一起來做操》）。
活動過程：
一、引出課題，啟發幼兒對操作內容和要求產生興趣。
（1）師：你們知道這里邊藏了什么嗎？請你來猜猜看！（三塑料筐的小瓶用布遮掩著）
（2）師：（掀開遮布）哇，是什么呀？瞧，這些瓶寶寶多調皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會怎樣呢？那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧！
a.分三組進行操作（用小手旋瓶蓋），比比哪組又快又準確。
b.引導同伴間互相檢驗戴得正確與否，還可進行組與組間的相互合作。
c.集中小結：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興啦，它們想邀請小朋友和它們一起玩玩，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的`游戲。
二、引導孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。
1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；
2、引導孩子在老師的啟發下與所提供的材料和環境創設相互作用。教師根據孩子的操作情況，予以相應指導。
3.集中幼兒，師：“誰來說說，你和瓶寶寶是怎么玩的”。
三、老師示范用瓶寶寶玩，鼓勵孩子每人動手制作兩個“小樂器”，在韻律活動中結束活動。
四、延伸活動：帶上瓶寶寶一起到戶外進行體育鍛煉。
建議與思考：
根據孩子的年齡特點及發展水平的不同，“瓶寶寶”的游戲還可設計以下活動，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。
2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。
3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。
4、點數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人呢？等等。
幼兒游戲活動方案12
活動目標：
1、通過活動讓幼兒初步了解西方的節日和西方文化
2、讓幼兒充分感受節日的快樂氣氛，體驗于老師、同伴共慶的快樂情緒
3、讓幼兒在表演活動游戲中學習展示英語，提高孩子的學習興趣
活動時間：活動地點：
活動準備：
一、環境：
1、幼兒園大環境的布置。
2各班環境布置以及多功能廳和大廳
二、音樂：《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像圣誕節的音樂背景》《圣誕舞曲》《Decemberlove》。。。。。。
三、家長可以在家中準備小禮物讓孩子送給好朋友
四、各班老師提前教幼兒一些圣誕節的日常英語和兒歌以及由來。另外給還子講故事《營救仙女姐姐》為了之后的冒險游戲
五、編一段舞蹈老師學會熏陶孩子
六、小一班和大班圣誕帽、小二班和中班圣誕襪、小小一和小小二班班糖果小三班雪花雪人(只要和圣誕節有關的就行)
活動過程：環節一：孩子入園，老師扮演圣誕老人以及卡通人物與孩子問好擁抱說MerryChristmas學校廣播里一直播放《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像圣誕節的.音樂背景》發圣誕帽以及通關卡片
環節二：主持人告訴孩子們仙女姐姐被施了魔法，只有通關成功的才能把仙女姐姐救出來。。。冒險游戲(一樓教室)、驚險翻山越嶺(小小一班)、釣魚(小二班)、跳格子讀卡片(小小二班)、成功后給他們蓋上小印章(3個)
環節三：圣誕大餐制作三明治、混沌(小三班和大班)、204教室奶茶(二樓教室)
環節四：回到多功能廳主持人請出仙女姐姐，介紹圣誕節和平安夜(圣誕襪，圣誕老人。。)大家一起跳舞
環節五：各個班級的表演(跟圣誕節有關的)每個孩子的站點規定好(家長站在孩子后面)
環節六：孩子們和老師一起跟著音樂跳舞，之后園長致詞和小朋友一起請出圣誕老人
環節七：圣誕老人給每個孩子禮物
環節八：把自己準備的禮物與好朋友交換結束活動
(被安排的班級由本班老師負責除了圣誕大餐)
舞臺(到時候每個班不用的東西靠墻放地方留大點)
小一(現在開始著手準備需要幫忙就召集美女們)
小二小小一(可以建議家長在平安夜偷偷送禮物放在孩子的襪子里)
小三小小二
中班大班(各班多功能廳的位置)
***幼兒園
20xx年12月10日
幼兒游戲活動方案13
一、教學目標：
1．通過玩手影游戲，使幼兒對手產生各種聯想，表現出對手的興趣，培養幼兒的.想象力和創造力。
2．學習用不同的線條、圖形分割主體和背景，能大膽選色和配色。
3．培養幼兒的語言表達能力和相互合作能力，體驗合作的樂趣。
二、教學準備：
1．幻燈機一臺；照相機一架。
2．范畫一幅（割裂式）；作畫工具若干。
三、教學過程：
1．開始部分：引入。
提問：在太陽光下或者燈光下，小朋友有沒有擺弄過自己的小手？小手會有些什么變化，可以變成什么？
2．基本部分：
（1）出示幻燈機，請幼兒進行手影表演。然后猜猜老師的手會變成什么？
（2）出示范畫，交代任務：請幼兒自由選擇小伙伴，用能干的小手畫手的聯想。
（3）幼兒分組作畫，教師巡回指導。提醒幼兒用線條、圖型來分割主體，表現背景。
（4）集中作品，請幼兒介紹各自的作品。
3．結束部分：合影。
幼兒游戲活動方案14
游戲名稱：小小房子我來玩
【游戲意圖】
跳房子是一種傳統的游戲活動，對于六七十年代的人來說，是一種并不陌生的游戲，可是對于現代的孩子，各種各樣的電子玩具充斥著他們的世界，戶外游戲已是現代孩子的向往，跳房子的游戲，簡單安全。在游戲活動幼兒不僅學會了序數的排列，而且學會了指物點數，在游戲的過程中，需要同伴的合作才能達到一定的級別，培養了孩子的合作意識，鍛煉了孩子的合作能力，使孩子的身心得到了愉悅和發展。
【游戲目標】
1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養幼兒對戶外游戲的興趣，培養了孩子的合作能力。
【游戲準備】
沙包、用粉筆在地上畫的'房子圖形
【游戲過程】幼兒隨音樂做熱身運動，踢腿、伸手、彎腰、點頭。
【游戲規則】
1、不能跨格或者是數游戲者字跳，必須按順序1-2-3-4-5-6-7-8-9。
2、單腳跳的途中，如果其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候第二輪比賽。
游戲一：
幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進標有數字"1"的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數字"2"的長方形格子里面。依次進行，直到沙包被扔到"9"時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開始。
游戲二：
幼兒把沙包扔進數字"1"里面，再單腳跳進"1"，然后單腳包沙包踢進"2"，依次進行。最后把沙包踢進"9"后，幼兒單腳站在數字"8"里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
游戲三：
玩的方法同"1"或"2"，如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進"2"，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進"3"。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
游戲延伸：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。
【游戲反思】
本游戲的玩法自由靈活，簡單安全。不受時間場地的限制，幼兒隨時都可自由玩耍，并且對幼兒的認識數字，排列序數，指物點數都有一定的幫助，培養了幼兒的合作意識與合作能力，是幼兒在游戲過程中體驗了游戲的快樂，愉悅了身心。
幼兒游戲活動方案15
一、活動目的
1.讓幼兒熟悉幼兒園，盡快地適應幼兒園生活。
2.讓幼兒、家長共同體驗童年的快樂。
3.培養幼兒對體育活動的興趣，建立良好的運動常規，促進幼兒的健康成長。
4.拉近家長、幼兒、老師之間的距離，便于后期更好地實現家園共育。
二、活動時間
幼兒園開學前1X2周某日上午
三、活動地點
幼兒園操場、大活動室
四、活動準備
(一)物資準備
1.升旗儀式上所需的白手套1雙、國旗1面
2.活動所需的所有音樂
3.親子游戲小獎品(幼兒人手一個)
4.各類水果少許、水果刀、一次性碟子
5.飲水機、飲用水、一次性水杯
6.醫療用品：棉簽、酒精、碘酒、創可貼、冰袋、紗布、剪刀
7.休息區：凳子
(二)活動流程
8:30—9:00簽到入場
9:00—9:10游園會開幕
9:10—9:20升旗儀式
9:20—9:30園長致辭
9:30—11:00親子游戲
11:00—11:10活動結束
游戲一：足球小將
游戲材料：幼兒足球
游戲玩法：按家庭分組，幼兒與家長互相傳球，傳球失敗即出局，堅持到最后的家庭獲勝。
游戲規則：不能用手傳球。
游戲二：小蝌蚪找媽媽
游戲材料：蒙眼布條(園所準備)
游戲玩法：媽媽坐在凳子上，寶貝們蒙起雙眼，依次摸媽媽們的臉，來確定哪一個是自己的媽媽，隨后，輪到媽媽蒙上眼睛，在眾多的幼兒中尋找自己的寶貝。
游戲規則：家長們在游戲過程中不得說話，不得給寶貝任何提示，寶貝們不得偷看。
游戲三：齊心協力跑
游戲材料：彈力圈、協力鞋
游戲玩法：家長和寶貝用彈力圈綁腿，組成兩人三足，一起穿過障礙，到達終點后，換成協力鞋，再原路返回。
游戲規則：游戲過程中，家長不可抱起寶貝，必須由雙方共同完成。
游戲四：你投我接
游戲材料：粘球衣、絨布球等
游戲玩法：家長穿好粘球衣，由寶貝背對著爸爸投擲絨布球，家長需要在指定范圍內用肚子去接球，投中5個即算闖關成功。
游戲規則：在游戲過程中，家長只能在指定范圍內活動，不可以用手去接球。
游戲五：袋鼠跳
游戲材料：球、跳袋
游戲玩法：由家長與寶貝一起在一個跳袋中，跳躍過障礙，拿到果實，并跳回終點即算完成任務。
游戲規則：拿到的果實不能掉。
游戲六：翻山越嶺
游戲材料：單元磚、單元筒
游戲玩法：幼兒站在搭成的“山道”上，家長在山道旁，協助幼兒翻山越嶺，穿過山道即可。
游戲規則：游戲過程中，家長不可抱起寶貝，只能用手引導、鼓勵幼兒跨過或繞過“山道”上的障礙。
游戲七：運球跑
游戲材料：體能棒、球
游戲玩法：家長與幼兒捏住兩根體能棒的兩端，夾起地上的球，運輸到終點，完成三個即為挑戰成功。
游戲規則：球在運輸過程中不可以掉，失敗只能重來。
游戲八：炒豆子
游戲材料：百變繩
游戲玩法：家長和幼兒各握住兩根百變繩的兩端，聽組織者口令作出相應的動作。“炒豌豆，炒豌豆，炒完豌豆炒黃豆”，這個時候家長和孩子一起朝同一個方向翻轉身體，不讓繩子擰在一起。“炒黃豆，炒黃豆，炒完黃豆翻跟頭”，這個時候家長和幼兒需要朝不同方向旋轉，來把繩子擰成麻花狀。
游戲規則：做錯的一組淘汰。
新穎的`活動組織形式、有趣的活動內容，吸引了幼兒園周邊許多家長的駐足觀看。活動結束后，很多家長慕名前來咨詢報名事宜，引發了新一輪的報名熱潮。親子游園會的成功舉辦不僅讓孩子更好地熟悉了幼兒園，讓家長體驗了一把回到童年的快樂，同時還拉近了家長、孩子和老師之間的距離，便于后期家園溝通工作能夠更好地開展。
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