活動方案

時間：2024-10-25 18:34:50 活動方案我要投稿

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【精選】活動方案模板匯編五篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的活動方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】活動方案模板匯編五篇

活動方案篇1

　　這篇《大班主題活動方案：圖書樂園》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！！！

　　一、圖書的分類

　　一天，陳咪小朋友帶來一本精裝的《智力樂園》圖書來園，小朋友被漂亮的圖書和有趣的走迷宮游戲吸引住了，一下子圍了過來，七嘴八舌地說開了：“我家也有這種書的！”“這里的走迷宮真好玩，我也要去買一本這種書。”“陳咪，等會兒借給我看看好嗎？”“我家里有一本游戲書，里面有各種游戲，很好玩的，明天我也帶來。”“我有一本比這更漂亮的書！”……

　　第二天，第三天，連續有不少的小朋友帶來了各種各樣的書，小朋友一到自由活動的時間，就圍在一起看圖書，漸漸地，圖書架上越來越滿了，到最后擺不下了，只能幾本重疊在一起擺放，可這給小朋友取放圖書帶來了困難，經常有小朋友跑來告訴：“老師，我的書找不到了。”“老師，我的書被人弄壞了。”

　　我讓小朋友討論：“圖書越來越多了，該怎樣擺放才能很快的找到自己想看的書呢？”小朋友想出了各種建議：有的說，按大小擺放；有的說，按內容擺放，走迷宮的書疊在一起放，故事書疊在一起放；有的說，各人放在自己格子里……經過商定，最后決定：按圖書內容來擺放。奚筱云，張培杰幾個小朋友自高奮勇地接受了整理擺放圖書這一任務。

　　二、制作標簽

　　圖書的'分類重疊擺放使圖書架上整齊多了。可是第二天，蔣楨麒，蔣依天就為了圖書的擺放位置爭吵起來了。蔣楨麒說：“這是放迷宮書的！”蔣依天說：“這是放故事書的！”兩人誰也不讓，怎么辦呢？我請小朋友來解決。吳雨豪說：“讓他們兩個比石頭，剪子，布，誰贏就讓誰放！”他們真的這樣做了，可是輸了的蔣楨麒一點也不服氣，嘴里嘰哩咕嚕的。

　　怎樣避免這種情況不再發生呢？我給小朋友提出了一個問題：“怎樣讓書有規律，有秩序地擺放呢？”張錫瑞說：“規定好什么書就放在什么位置！”我馬上肯定。：“這是一個好辦法！可怎樣讓大家一看就明白這個規則呢？”吳佳玲提出了在圖書架上分別貼上標記，小朋友馬上認同了這個辦法。

　　喜歡畫畫，手工的小朋友馬上忙開了。宋鑫，張錫瑞，孫妍……等十幾個立刻投入了制作圖書標簽的活動中。他們做得非常有條理。先在一起商量，分工，用什么辦法做，是畫呢？還是剪貼呢？誰來做呢？……沒有多久，圖書架上就出現了花花綠綠的標簽，孩子們看著自己的標簽井然有序的取放圖書了。

　　三、圖書館游戲

　　一天早上，朱一凡興沖沖地來到幼兒園，驕傲地向大家述說著星期天跟爸爸一起到圖書館去的經歷，引來了同伴羨慕的目光。有的同學馬上來到我身邊，讓我給他們講述有關圖書館的事情。我想：與其我講，倒不如帶他們去實地參觀一下，讓他們親身去體驗一下。

　　于是我和陳老師馬上聯系附近的進修學校圖書館，帶他們去參觀了。自參觀回來，孩子們自發地玩起了圖書館游戲，還向我要紙，制作了很多借書卡。

　　以前在角色游戲時，也開放圖書角，可孩子們從來沒有現在玩得這么開心，投入！

　　四、圖書醫院

　　書翻看的次數多了，損壞圖書的現象也時有發生。一天，顧銘思圓哭哭啼啼地跑來告狀，說她的書不知道被誰撕破了，我連續詢問了幾個小朋友，他們都說不知道，正在我不知道該怎么辦時，聽到顧子揚小朋友在旁邊安慰顧銘思圓說：“圓圓，沒關系的，用透明膠補一補就好了。”我馬上取來透明膠幫她把書補好了。這時，很多小朋友拿著自己被損壞的書過來了。我說：“誰會自己補的？”他們紛紛搶著說“會！”于是我就每人給了他們一把剪刀，一段透明膠，他們自己把書補好了。

　　自此以后，經常有小朋友問我要透明膠補圖書，我干脆把它放在圖書架旁邊的一個小柜里，方便孩子們取用。小朋友戲稱“這里是圖書醫院。專門給圖書治病的！”

　　五、自制圖書

　　最近語言課上，我們學了故事《小蝌蚪找媽媽》，大部分小朋友已經會復述這個故事了。一天午后，奚筱云小朋友拿了筆在那兒自言自語地邊講邊畫圖。張樂棋小朋友很好奇，看了半天，就問：“你為什么要畫呀？”奚筱云說：“我想把它畫出來，回家講給我妹妹聽。”：“奚筱云的辦法真好。我也要畫，回家講給我媽媽聽！”許多孩子紛紛跑來問我要紙，我給了他們一疊，他們就忙開了！

　　不一會兒，顧子揚小朋友就畫了好多張。他們把畫一張一張看著很興奮的講起了故事。我就問他們：“怎樣讓你們的畫保存起來不丟了呢？”顧子揚說：“定成一本故事書就好了！”我馬上說：“好啊，還有誰想要定的，我幫你們定！”不一會兒，就定了好幾本圖書！孩子們開始看起了自己的圖書，可是剛開了一會兒，許多孩子就嚷開了。“沒有封面不好看！” 有些孩子自己試著畫上上了封面，蔣依天問我：“陳老師，小蝌蚪找媽媽字怎么寫啊？”我高興的把字寫在黑板上。許多孩子看者在封面上寫起字來。我特意取了樂樂的圖書看了起來，看了一會我隨即啟發他們：“怎么和買的圖書還有些不一樣啊！”孩子們聽了，取來自己的故事書比較起來，不一會洋洋就說：“書角上怎么沒有數字呀，我也畫上去，有了數字我看書就方便多了”不一會兒，受他的啟發，許多孩子都添上了自己的頁碼。

活動方案篇2

　　幼兒個案——良好地規則意識

　　現狀分析：杰杰是個上學期才轉來的小男孩，剛來的時候，挺規規矩矩的，有時還顯得很沉默，一付心事重重的樣子。可是沒過多久，他便開始顯現出“本性”：課上課下時不時去招惹旁邊的同伴，惹得大家怨聲載道；喜歡不顧時間地點地玩自己的玩具，往往大家都整隊好了，他還在慢吞吞地弄他的小玩意；喜歡在小椅子上不停地扭動身子，摸摸這碰碰那的，一副懶散迷蒙的樣子……這樣的一個孩子，嚴重影響了班級的常規秩序，我和小魏老師曾經教育過多次，奈何收效甚微，當面一副痛改前非的樣子，一轉身卻故態重萌。

　　目標與措施：

　　目標1：具有良好地規則意識，能夠遵守班級的各項規則。

　　措施：

　　1．通過集體談話和個別談話活動，幫助其了解班級的各項規則，在腦海中初步建立起規則意識。

　　2．隨時發現隨時教育，即根據孩子出現的違反規則現象，及時進行制止與教育。

　　3．賦予任務。在孩子擔任小組長期間，多多鼓勵多多支持，使其享受到遵守規則帶來的'快樂。

　　4．與家長聯系，讓其在家中多多做些力所能及的事，參與家中的一些任務之中。

　　目標2：知道如何與同伴友好地玩，學會友愛謙讓、團結合作。

　　措施：

　　1．勇于交朋友。鼓勵孩子多多與同伴交朋友，一起游戲。

　　2．善于交朋友。在與同伴游戲中，引導幼兒遵守同伴間游戲的規則，知道友愛謙讓的小朋友才能交到更多的朋友。

　　3．與家長聯系，請家長平時不要太寵愛孩子，遇事多與孩子講道理，使孩子能夠明事理，不無理取鬧。

　　目標3：能夠積極參加學習活動，養成良好的學習習慣，為入小學做好準備。

　　措施：

　　1．在學習活動中，通過眼神、身體動作等暗示手段，隨時隨地地提醒孩子集中注意力，認真聽講，積極開動小腦筋。

　　2．在操作活動中，多多幫助孩子，使其感受到成功的喜悅。

　　3．與家長聯系，請家長配合在家中多與孩子做些有關學習的游戲，幫助幼兒養成愛學習的好習慣。

活動方案篇3

　　勞動教育是全面實施素質教育的一個重要內容，也是培養學生團結協作，吃苦耐勞和集體主義精神的有效途徑。根據市教育局文件精神，為了使學生有效地參加勞動，真正收到良好的教育效果，特制定我校中高段學生參加市中小學勞動教育基地勞動的實施方案。

　　一、明確意義，加強領導。

　　1以班級為單位，做好學生的思想動員工作，使學生明確參加勞動的目的意義，產生愛勞動的情感。

　　2學校指定有關班子成員和年段長為領隊人，班主任和有關科任教師為帶隊老師。（具體安排見附表）

　　二、嚴密組織，加強管理。

　　1每次參加勞動前，班主任要加強對學生進行安全和勞動觀念教育，不僅要加強勞動技能的指導，還要注意勞動習慣養成的教育。要求學生服從指揮、舉止文明，尊重他人的.勞動，愛護農作物，注意環境保護。在勞動中不嬉鬧，不做危險的動作。

　　2學生要穿好校服，佩帶胸卡，戴好遮陽帽，穿平底鞋，帶好毛巾，不喝生水，不吃零食。

　　3各班級要足額參加，個別有特殊情況須請假，必須由家長申請，報請領隊班子成員批準。

　　4活動當天按附表安排前兩班于上午7點30分在少年宮門口集中點名上車，其余班級于8點在少年宮門口集中點名上車。

　　5勞動后班主任要填好《班主任手冊》中社會實踐登記表，做好學生勞動評價，并組織學生寫勞動體會，每班擇優上交一篇給學校存檔。

　　三、明確職責，加強后勤。

　　1每次勞動的領隊要負全責，帶隊老師具體負責，負責勞動前、中、后全過程，確保學生安全。

　　2交通車輛由學校與基地聯系。

　　3學校領隊班子成員要準備好防中暑等常用藥。

活動方案篇4

　　一、主要活動

　　1、提高篇

　　1）科技征文

　　為進一步提高學生的科技創新意識，體會科技為生活帶來的巨大變化，面向全體高一高二學生，征集科普文章。題目自擬，文章字數應在800字~1000字之內，原稿紙抄寫。優秀文章在校園內展出。

　　2）科普網頁設計

　　使用html語言或網頁制作工具編制的闡釋科技主題或傳遞科技信息的網頁作品，一般在20個網頁以上。在分辨率為1024（或以上）像素的電腦屏幕上瀏覽時，頁面保持整齊，不影響美觀。網頁作品容量不大于50mb（非壓縮文件）

　　3）科技應用方案

　　為能夠進一步提高學生的科技創新興趣，體驗科技創新帶來的方便與快樂，針對生活中接觸到的物品，讓學生去發現科技創新方面的優點與不足，用自己的語言描述優秀的物品成功之處和不足之處，并設計出解決方案或者提出改進意見。（科技應用方案要求用a4紙打印）

　　2、實踐篇

　　1）發明創造

　　指發明、實用新型和外觀設計。發明是指對產品、方法或者其改進所提出的新的技術方案；實用新型是指對產品的'形狀、構造或者其結合所提出的適于實用的新的技術方案。外觀設計是指對產品的形狀、圖案、色彩或者其結合所做出的富有美感并適于工業上應用的新設計。

　　2）技術創新：新技術、新產品、新方案。即成熟、可行并在實際應用中效果顯著的前景廣泛的技術成果，以及在研究性學習過程中產生的優秀技術成果。

　　注：食品、煙、酒、化妝品類項目不接受評比。

　　二、作品要求

　　1）發明創造和技術創新作品必須有圖表資料。根據項目的需要，可以包括：外觀圖，手繪或照片均可；結構圖，手繪或打印均可；原理圖，手繪或打印均可；錄像帶，不超過5分鐘。

　　2）證明材料。若項目涉及下列內容，必須在上報時提供有關部門是證明材料：醫療保健用品，由市級以上相關醫療科研部門開具臨床使用鑒定；動植物新品種，由市級以上農科部門開具證明，證明確為培育和發現的新品種。國家保護的動植物，由市級以上林業部門開具證明，證明研究過程沒有對動植物造成損害。

　　4）評選標準及有關規定：遵循“三自”原則和“三性”原則。“三自”原則是指自己選題，必須是作者本人發現、提出的；自己設計和研究，設計中的創造性貢獻，必須是作者本人構思、完成的。主要論點的論據必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的。自己制作和撰寫，作者本人必須參與作品的制作。“三性”原則是指科學性，包括選題與成果的科學技術意義，技術方案的合理性。發明創造過程的科學性，研究方法的正確性、科學理論的可靠性、選題與結論科學意義的合理性；先進性，包括新穎程度、先進程度、技術水平與難易程度。實用性，指該項發明或創新技術可預見的社會效益，經濟效益或效果，便于應用和投產

　　以上一系列作品均在2月22日上午10點到教室上交、、不得遲到2月22日是社會公益日、、參加社會公益活動的同樣10點到校、、

活動方案篇5

　　為深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，進一步改進工作作風，密切黨和政府與人民群眾的血肉聯系，我中心根據局黨組方案，結合我中心實際，現制定專題走訪調研活動實施方案。

　　一、總體要求

　　以深入開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，以“務實清廉轉作風、提效惠民促發展”為主題，組織全市住房公積金系統廣大黨員干部、深入保障性住房、城市棚戶區改造和農村危房（土坯房）改造（以下簡稱“三房”）對象家庭，開展以走訪慰問、政策宣傳、聽取意見、結對幫扶為主要內容的專題走訪調研活動。

　　二、走訪對象

　　重點對象為：廉租住房對象家庭、住房條件困難的城市棚戶區改造對象家庭以及農村危房（土坯房）改造對象家庭。

　　三、主要內容

　　1、走訪慰問。實行上下聯動，中心機關及各辦事處上門入戶走訪“三房”對象家庭，了解受訪家庭的基本情況和訴求，聽取群眾對住房建設系統改進工作作風方面的意見。在走訪中，對生活特困難家庭給予慰問，慰問金不少于300元，經費由各走訪單位自行解決。

　　2、宣傳政策。重點宣傳黨和政府大力實施保障性安居工程的惠民政策，宣傳我省在推進保障性安居工程建設方面的情況，介紹推出的便民措施，解讀有關政策，提高與群眾溝通和做好群眾工作的`能力。

　　3、聽取意見。主要聽取受訪群眾對“三房”建設管理的意見建議，并認真填寫問卷調查表。

　　4、結對幫扶。通過走訪，從中確定5戶特困家庭，由領導干部包戶幫扶，黨組織、工會、共青團結對幫扶，黨員干部自愿結對幫扶等措施，幫助這些特困家庭解決生產生活方面的實際困難，真心實意為這些弱勢困難群體辦好事、解難事、做實事，并組織黨員干部開展為“三房困難家庭自愿捐款獻愛心”活動，所募集款項專門用于此次走訪調研活動。

　　四、工作任務

　　1、任務安排。堅持機關、領導干部帶頭，中心在全市范圍內調研5戶“三房”對象家庭，縣（市）辦事處走訪調研45戶“三房”對象家庭。

　　2、牽頭部門。縣（市）辦事處要主動與當地住房保障和房管部門聯系，協調好走訪調研活動工作，切實抓好活動的具體落實。要主動會同農村危房（土坯房）改造工作主管部門及時向其他部門提供“三房”對象走訪家庭名冊，建立走訪家庭臺帳，避免重復走訪。

　　五、工作要求

　　1、加強領導，落實責任。此次走訪調研活動是廳黨組開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要舉措。各辦事處要高度重視，作為當前一項硬任務來抓，上下聯動、齊心協力，按照“屬地管理、分級負責和誰主管誰負責”的原則，辦事處主任要帶隊走訪調研，帶頭聽取意見建議，發揮示范帶頭作用，確保此次走訪調研活動處理進行，取得實效。

　　2、立說立行，解決問題。在走訪調研期間，要堅持開門納諫，邊聽邊改，立說立改，以實際行動取信于民。對受訪群眾反映的問題，能立即解決的，要立即解決；對需要一定時日解決的問題，要進行梳理，建立臺帳，列入工作計劃，制定工作方案，明確責任人員，逐步加以解決；對條件暫不具備無法解決的問題，要向群眾說清楚、講明白，取得群眾的理解；對需要向上級政府和主管部門解決的問題，要梳理匯總，提出解決的對策建議，及時上報上級主管部門，以便統籌解決。

　　3、收集信息，加強督導。各單位在走訪調研活動中，要注意收集各方面情況，形成走訪調研的基本情況、反映的突出問題及其主要原因、征求的主要意見建議、解決問題的對策建議等內容的調研報告，與走訪家庭名冊、幫扶對象家庭名冊、問卷調查匯總表等一并上報市中心，此項工作在今年9月5日前報送。各辦事處要及時將走訪調研活動進展情況、主要特點、好的做法及相關信息及時報送市中心秘書科。

　　4、改進作風，務求實效。在走訪調研活動中，要嚴格執行中央改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定和省委若干規定，以好的作風開展走訪調研活動。

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