經典誦讀展示活動方案

時間：2024-12-25 16:50:01 曉鳳活動方案我要投稿

經典誦讀展示活動方案（通用13篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編收集整理的經典誦讀展示活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

經典誦讀展示活動方案（通用13篇）

　　經典誦讀展示活動方案 1

　　一、活動目的

　　為積極配合我縣即將舉行的小學生藝術節經典誦讀比賽，提高我校孩子誦讀經典的興趣，展示我校孩子誦讀經典的成果，特舉行本次活動。

　　二、參加對象

　　嶺南鎮中心小學教師、學生

　　三、誦讀內容

　　誦讀內容為古今中華經典詩文和富有人文特色的名人名作，體裁不限。教師可與學生同臺演出。

　　四、作品形式與要求

　　每個節目不超過6分鐘，參加人數不超過30人；參賽節目可以配樂，服裝、隊形等根據各級部實際選擇、編排，盡量突出各級部特色。

　　五、作品選拔

　　各級部推選兩個節目參加比賽，比賽時間定于5月10日，一等獎、二等獎、三等獎的`比率為2：2：4，在學校獲得一等獎作品的指導教師給予加分獎勵。

　　經典誦讀展示活動方案 2

　　一、指導思想：

　　為了提升全校師生的文化修養，夯實師生的文化功底，提高全校師生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中汲取古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。經學校研究決定，特舉行本次活動。

　　二、誦讀內容：

　　以《棗莊市閱讀和寫作銜接育人方案》中推薦的必背、選背篇目為主。

　　三、參賽人員：

　　1—6年級全體學生全體教師

　　四、活動主題:

　　經典潤心靈書香溢校園

　　五、比賽時間：

　　5月底，具體時間另行通知

　　六、活動形式：

　　1、班級參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、快板、表演等藝術形式，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。

　　2、每個班級的節目時間控制在2—5分鐘以內。

　　3、教師誦讀節目以辦公室為單位組織排練，每個辦公室一個節目，形式不限，在誦讀展演活動中和學生節目穿插進行。

　　七、活動步驟

　　1、節目編排階段：以各班、各辦公室為單位組織老師、學生編排節目，每班每辦公室推薦一個節目參加學校評比。

　　2、比賽階段：各班推薦的'優秀節目參加全校初賽（即彩排），評選出的優秀節目參加學校經典誦讀節目展演。

　　3、教師節目由各辦公室負責人組織編排，直接參加學校的節目展演。

　　八、活動要求

　　1、本次比賽的組織以各班級班主任為主、語文教師協助，相互配合搞好本次誦讀比賽。

　　2、各班老師要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。

　　3、各班級、各辦公室在5月22日前由班主任、辦公室主任將參賽節目名稱、表演學生姓名，以電子形式發到班主任工作群。教導處和工會組織評委彩排評選節目，評選出的優秀節目參加學校的節目展演。

　　經典誦讀展示活動方案 3

　　一、活動目的：

　　為了進一步推進我校的校園文化建設，引導廣大學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發揚中華民族傳統文化，進而在學生中掀起熱愛讀書的熱潮，我校決定開展中華經典誦讀成果展示活動，現將有關事項通知如下：

　　二、活動時間：

　　20xx年5月10日上午

　　三、活動地點：

　　學校操場

　　四、活動對象：

　　一～六年級全體學生

　　五、活動形式：

　　形式不限，各班至少選送一個節目參加本次成果展示活動

　　六、活動要求：

　　1、誦讀內容選自縣教育局統一發的`經典讀本或其他經典詩文。

　　2、普通話標準，儀態端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑。

　　3、可以通過伴奏音樂等各種手段適當創設情境。

　　4、請參賽班級控制誦讀時間，如內容較長請盡量節選，盡量在5分鐘內完成。

　　5、參賽人數不限。（可以個人或小組，也可以全班學生）

　　經典誦讀展示活動方案 4

　　為弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，整體推動素質教育，提高學生綜合素質和人文素養，培養具有深厚文化內涵的一代新人，今天我校特次開展全校師生參加的`國學經典詩文誦讀活動。

　　1、參賽對象：

　　1——6年級初選學生。

　　2、參賽方式：

　　以班級為單位，每班選送一至兩個節目，參賽人數不定。

　　3、比賽要求：

　　參賽作品為本學期要求背誦的內容或自選內容。節目力求做到表演性、觀賞性、藝術性為一體，可采用吟、誦、彈、唱、舞等多種表現形式，以集體、個人或師生參與的形式編排，節目風格、體裁不限，表現手法不拘一格，鼓勵創新。

　　4、比賽時間：

　　20xx年4月19日下午

　　5、比賽地點：

　　前院

　　6、評委：

　　謝xx

　　7、指導老師：

　　各班班主任。

　　8、獎勵辦法：

　　本次演講比賽獎勵前五名。

　　經典誦讀展示活動方案 5

　　為使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統經典文化煥發出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發”，以促進學生終身發展，積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下：

　　一、經典誦讀活動的意義

　　傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

　　二、經典誦讀活動宗旨1、傳承中華文化

　　1、通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。

　　2、陶冶性情品德與圣賢相伴，與經典同行。在誦讀經典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇于擔當的胸襟。

　　3、提升語文素養在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養。

　　4、推進素質教育誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

　　三、經典誦讀活動主題

　　活動以“誦經典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示我校廣大學生誦讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

　　四、經典誦讀活動組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　五、經典誦讀活動口號

　　1、熱愛書籍，享受閱讀;熱愛母語，享受經典。

　　2、讀高雅書，做優雅人。

　　六、經典誦讀篇目

　　一年級：課標要求背誦古詩文1——13首，“每日一誦”推薦篇目1——10，鼓勵背誦《三字經》。

　　二年級：課標要求背誦古詩文14——27首，“每日一誦”推薦篇目11——24，鼓勵背誦《三字經》。

　　三年級：課標要求背誦古詩文28——46首，“每日一誦”推薦篇目25——42，鼓勵繼續背誦《唐詩》。

　　四年級：課標要求背誦古詩文47——67首，“每日一誦”推薦篇目43——62，鼓勵背誦《唐詩》。

　　五年級：課標要求背誦古詩文68——87首，“每日一誦”推薦篇目63——80，鼓勵繼續背誦《唐詩宋詞》。

　　六年級：課標要求背誦古詩文88——100首，“每日一誦”推薦篇目81——100，鼓勵背誦《唐詩宋詞》。

　　另：每學期至少閱讀《小學課外閱讀推薦書目》中的2本課外書。

　　七、經典誦讀活動措施

　　(一)誦讀時間

　　1、每天保證學生有二十分鐘的誦讀時間

　　保證誦讀時間。每天固定上午和下午第一節課前預備前20分鐘。與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

　　2、各班每月抽出一節語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內舉行誦讀表演。

　　在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

　　（二）誦讀要求

　　1、經典誦讀應遵循以下原則：

　　模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。

　　鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經典為根本。

　　2、各班誦讀力求做到：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

　　3、古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

　　(三)誦讀措施

　　1、老師可以通過“聽、說、讀、寫、看、賽”來創造途徑，激發學生誦讀興趣。

　　2、在廣泛開展經典誦讀的.情況下，學校每學期進行“經典誦讀先進班”評比活動，使經典誦讀活動既保質又保量，進一步促進學生經典誦讀活動的蓬勃發展。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優秀選手和優秀班級。對各班在誦讀經典活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高誦讀經典的數量和質量;對班級、教師也要進行獎勵。

　　3、班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經典角”，“經典壁”等，采取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創書香班級。

　　4、在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的經典，實現“量”的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

　　5、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的經典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的經典名句來，這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的經典文化“內化”。

　　6、總結評比

　　每學期結束，學校根據各班經典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行評比，獎勵先進。

　　經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。

　　經典誦讀展示活動方案 6

　　一、活動的目的

　　本次活動，旨在元旦來臨之際，組織學生通過誦讀中國古詩文經典的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化的同時，用一種別樣的形式來慶祝我們的節日；同時使孩子們在誦讀經典的過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和，提高廣大學生文化和道德素質，增強自信心和自豪感；最后，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的`教育。

　　二、活動安排和措施

　　（一）實施過程

　　1、在閱讀課，教師引導學生閱讀。進行經典吟誦、，分組背、個別背、接龍背、默背……等學習游戲活動。

　　2、利用雙休日、節假日，倡導學生自主閱讀一定量的詩文。

　　3、各班利用墻報、手抄報等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

　　4、每天課前10分鐘誦讀要堅持不懈，教師組織，學生全員參與。

　　5、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

　　6、指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優秀誦讀。

　　（二）有型成果

　　1、3-6年級組織學生辦理“慶元旦迎新年”中華經典誦讀成果手抄報，每個學生將誦讀的內容用手抄報的形式展現出來，各班選取10份精美的手抄報上交。12月20日前完成。

　　2、除上交的作品以外，其余作品選取部分布置到班級墻報上。

　　3、3-6年級要指導學生將中華經典誦讀的感受和體會寫成日記的形式，每班選取優秀的日記3篇，拍照上交學校。12月24日前完成。

　　4、經典誦讀展示活動，要求附后。

　　三、比賽時間及地點：

　　1、時間：20xx年12月27日

　　2、地點：前校園

　　3、參與對象：全體學生（集體）

　　四、比賽形式和內容：

　　1、形式：（集體賽）比賽以班級為單位，參加人數不能少于全班人數的80%。以自選（參賽班級自選自己最拿手的背誦篇目）為主要形式，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術表演形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現力、感染力。鼓勵老師和家長參與誦讀展示。

　　2、比賽內容：三字經，弟子規，古詩詞，千字文、笠翁對韻、大學、中庸、論語、孟子......

　　五、評選辦法

　　1、比賽分班進行，抽簽決定順序。

　　2、評分標準附后。

　　3、評委臨時抽調。

　　4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分依據分數從高到低的順序，評出一、二、三等獎。

　　六、其它要求：

　　1、各班要高度重視，語文教師要密切配合。組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

　　2、各班教師要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。

　　經典誦讀展示活動方案 7

　　為了豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高廣大學生的綜合素質，我校擬舉辦“中華經典美文誦讀”比賽活動。

　　一、強化意識明確意義

　　中華美文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長，內容廣泛，思想深邃，語言精辟。一首首詩作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會生活。扎實有效地開展古詩文誦讀活動，對于幫助小學生從小打好語言文字功底，增強文化底蘊，提升人文素養有著極為重要的意義。此次中華經典美文誦讀比賽活動以“閱讀優秀書籍，弘揚傳統文化，提高自身修養”為主題，借助讀書活動的開展、讓廣大邊坨學子從小接受中華古典詩文的基礎訓練和文化熏陶，培養多讀書、讀好書的'良好習慣，并通過該書陶冶情操，加強修養，豐富思想，進一步激發他們的民族自信心和自豪感，并進一步激發學生們使用普通話的意識。

　　二、活動主題

　　與圣賢為友，與經典同行。弘揚傳統文化，提高自身修養。自覺使用普通話。

　　三、活動時間、地點

　　時間：20xx年4月10日下午

　　地點：操場

　　四、參賽對象

　　一年級至六年級全體同學。

　　五、比賽形式和內容

　　以朗誦形式，可以配音朗誦，也可以群體朗誦，還可以幾人對誦，甚至可以有背景表演的朗誦。

　　六、獎勵

　　設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　七、相關事宜

　　1、各班級要集中精力，抓緊時間，扎實做好組隊和節目的編排工作。

　　2、參賽節目所選擇的美文必須在《經典讀本》范疇之內。

　　經典誦讀展示活動方案 8

　　為傳承優秀的傳統文化，弘揚偉大的民族精神，提高全局的文化素養，推動局里文化建設，建設充滿生機和活力氛圍，結合全市創建全國文明城市等相關文件要求，決定深入開展道德經典誦讀活動。具體活動方案如下：

　　一、活動目的

　　中華傳統文化經典是華夏五千年文化的精髓，蘊含著中華民族優秀的傳統文化精髓，具有深刻的思想內涵和嚴謹的道德規范。開展道德經典美文誦讀活動，是對干部職工進行思想道德教育的重要載體，是弘揚優秀傳統文化、提升文明素質的`有效途徑，也是建設“全國文明城市”的重要內容。全局要充分認識開展道德經典誦讀的重要意義，切實增強責任感、緊迫感和使命感，采取有力措施，推動活動深入開展，使干部職工從中華優秀的傳統道德文化中汲取營養，樹立良好道德規范，提高道德素質，為“弘揚美德，構建和諧”營造文明的社會環境和人文環境。

　　二、活動地點

　　會議室

　　三、參與人員

　　全體干部職工

　　四、活動內容

　　1.誦讀主題：讀國學經典，做道德先鋒。

　　2.活動對象：全體干部職工

　　3、誦讀志愿者：

　　4.主要內容：包括《三字經》、《弟子規》、《論語》、《道德經》和唐詩、宋詞等經典名篇。

　　5.活動安排：活動分為三個階段。

　　一是宣傳發動進行動員宣傳，宣講傳統文化中道德精神的現實意義，宣講經典誦讀在國內外開展的情況和成功的經驗，宣講誦讀活動的具體做法。

　　二是組織實施。開展誦讀活動，比經典儲存、比賞析能力，激發興趣。

　　三是成果展示。組織道德經典美文展示，展示道德誦讀實踐風采。

　　五、道德經典美文誦讀相關要求

　　誦讀活動要堅持“分散自學與專題講解相結合、學習經典與道德實踐相結合”的原則，以誦讀為基礎，以感悟為路徑，以實踐為目的，提升干部職工的文化素養，促進道德生成。

　　1.結合實際，優化工作方案。要結合實際，建立齊抓共管的領導機制，要加強對誦讀的檢查督導，總結推廣先進典型經驗，評先表優，誦讀活動健康有序持久發展。

　　2.各要充分利用現代設備，以民警喜聞樂見的形式組織開展活動，不斷提高誦讀活動的實效性。

　　3.注重實踐，促進道德生成。要抓好經典誦讀與道德實踐的結合。要把經典誦讀與社會主義核心價值觀相結合，與社會主義榮辱觀教育相結合，與理想信念教育相結合，不斷擴大教育成果，內化氣質。

　　經典誦讀展示活動方案 9

　　一、指導思想

　　國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。

　　二、活動目標

　　（一）總體目標：

　　通過開展國學經典詩文誦讀活動，確立“經典伴我快樂成長”為主題，形成濃烈的國學經典詩文誦讀氛圍。引導學生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。提升學生熟練駕馭語文學習的能力，開發學生智力。

　　（二）具體目標：

　　1、傳承文化：通過國學經典詩文誦讀活動的開展，弘揚中華民族優秀文化，加深下一代人對祖國五千年文化的認識、了解和吸收。

　　2、陶冶情操：通過國學經典詩文誦讀活動的開展，學生與圣賢為友，與經典同行，潛移默化地養成開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

　　3、提高素養：通過國學經典誦詩文讀活動的`開展，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎。

　　4、開發潛能：在兒童記憶力發展最迅速的階段，通過經典詩文誦讀，提高兒童的注意力，開發兒童的記憶力和思維能力，養成良好的讀書習慣，促進學習態度的端正、求知熱情的激發。

　　5、推進素質教育：通過國學經典詩文誦讀活動的開展，美化學生心靈，汲取知識營養，開發學生心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。

　　6、提升家庭文化品位：通過國學經典詩文誦讀活動的開展，引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

　　三、活動對象:

　　二—六年級全體學生

　　四、國學經典誦讀的內容

　　《弟子規》、《三字經》、《唐詩三百首》、《論語》、語文課程標準中推薦的優秀古詩文等。

　　五、國學經典誦讀活動的實施

　　1、每天利用早讀課和課外活動進行國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

　　2、每天利用語文課預備鈴后2分鐘、每周三節閱讀課的時間，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。

　　3、學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的經典誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。

　　4、粘貼關于國學經典的圖文或出有關內容的黑板報。

　　5、回家后，由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘

　　六、教學原則

　　1、模糊性原則：以激發興趣、陶冶情操為目標。只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。

　　2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。

　　3、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

　　4.、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

　　七、檢查評比

　　學校將不定期對各班國學經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

　　八、組織機構

　　成立學校國學經典誦讀活動指導小組，主要負責指導組織國學經典誦讀活動的實施。

　　指導小組制定相應的工作職責，保證措施（物質保證、時間保證、組織保證、方法保證），把活動與學校各項工作緊密結合起來，做到有計劃、有布置、有檢查、有落實、有總結。

　　總之，國學經典詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們要按計劃并根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動，通過努力，讓每一位學生讀經古今，明世理，謀大志，做賢人。

　　經典誦讀展示活動方案 10

　　為創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，引導幼兒從小喜愛文學作品，傳承祖國豐富的文化瑰寶，培養幼兒對語言文字的興趣，增強幼兒的.膽量和自信心。并為他們提供一個發揮特長，展示才華的舞臺。按本學期計劃在園中舉辦首屆幼兒園《三字經》《弟子規》國學經典賽，具體方案如下：

　　一、活動宗旨：

　　讓幼兒從小擁有良好的語言教育，激發其參與意識，鍛煉膽量，為孩子提供一個發揮特長，展示天性的舞臺。把真、善、美以及愛的種子，通過國學經典誦讀撒播到孩子們的心田，使他們能在優美、有趣的語言陶冶中自主發展，健康成長！

　　二、參賽對象：

　　小、中、班老師及幼兒。

　　三、誦讀形式：

　　可以以幼兒小組式、師生小組式、單人誦讀式參與。

　　四、比賽組織及時間安排：

　　1、先由班級報參加人數、內容及誦讀形式。（11月x日）

　　2、11月27日進行比賽。比賽地點、時間及具體安排另行通知。

　　五、比賽具體要求：

　　1、最多一個節目參賽，每個節目可有1人，幼兒最多10人；演時間2分鐘以內；

　　2、表演要求：語調自然、語速適當，吐字清晰流暢，有感染力，聲情并茂，體現幼兒的天真可愛，肢體語言方得體，合作默契。

　　六、評分方法：

　　1、會將聘請專業人士擔任評。滿分為10分。

　　2、表演評分為十分制取總和的平均值：

　　1）發音及語調：3分（每項各1分，普通話標準、吐字清晰；語速適度；聲音響亮；）

　　2）藝術表現力：2分（停頓恰當、聲情并茂，富有感染力和表現力；表情自然、動作方；能鮮明形象的表達詩歌的情感及內涵。）

　　3）完整性：3分（朗誦完整2分，表演完整計1分）

　　5）服飾：2分（精神飽滿，儀態自然1分；服飾得體；根據節目進行簡單裝扮或配有道具計1分，其余計0.5分）

　　七、評獎獎項設置：

　　中、班級一等獎：2名；二等獎：3名；三等獎：6名；

　　小班級：一等獎：1名；二等獎：2名；三等獎：3名；頒發榮譽證書。

　　經典誦讀展示活動方案 11

　　一、指導思想

　　為豐富校園文化生活，營造學生讀書的氛圍，展現學生個性才華，培養學生良好的思想品德和文學藝術素養，努力營造良好的'校園文化氛圍。

　　二、比賽目的

　　首先，通過比賽，激發學生讀書的興趣，養成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高;其次，檢查學生課外朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平;最后，通過比賽活動發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　三、參賽對象：

　　一至六年級(每班推選兩名同學)。

　　四、比賽時間：

　　10月15日(周五)附：(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處)。

　　五、比賽地點：

　　多媒體教室

　　六、比賽規則：

　　1、朗讀內容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優秀經典詩文，散文、寓言故事，也可是原創作品，作品要求主題鮮明，內容健康真實，感染力強，弘揚傳統文明，體現時代精神。

　　2、朗讀必須使用普通話。

　　3、朗誦時間：不超過4分鐘。

　　4、能夠讀出真情實感。

　　5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

　　七、評委：

　　八、評分標準

　　(見表格)

　　九、獎項設置：

　　全校按高中二個年級組，每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，優秀獎3名。

　　經典誦讀展示活動方案 12

　　原國家教委主任柳斌說過：一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。“書籍是人類進步的階梯。”、“書是全世界的營養品。”“讀一本好書，就是找到了一個好朋友。”、“開卷有益。”讀書益處多多。理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。

　　一、指導思想

　　“中華經典美文”是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。為了更好地讓學生從小了解民族文化傳統、接受優秀文化熏陶，在潛移默化中養成愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的良好品質，學校決定開展“中華經典美文”誦讀活動。

　　二、活動目的

　　通過學習與繼承中華民族的`優秀傳統文化，全面提升我校學生的思想道德水平和人格素質，提高德育效能，促進學生積淀文化底蘊，努力營造書香校園，涌現一批“書香班級”，“書香學生”，“書香家庭”，深化我校讀書文化教育。

　　三、活動主題

　　書香飄溢校園經典浸潤人生

　　四、組織領導及分工

　　⑴顧問：教研室田老師：負責對我校經典誦讀活動作技術性培訓指導工作。

　　⑵學校班子成員：負責經典誦讀活動的督促管理工作。

　　⑶班主任、語文教師：負責組織指導本班學生的經典誦讀活動。

　　⑷其他學科教師：協助班主任、語文老師將經典誦讀活動學生將經典誦讀的背誦負責指導督促情況進簽字登記融入各科教學之中。

　　⑸誦讀長：協助班主任、語文老師督促學生進行經典誦讀，并督促做好登記工作。

　　五、活動安排

　　1、內容安排一年級：三字經二年級：弟子規三年級：笠翁對韻。四年級：千字文。五年級：《論語》

　　六年級：古詩、宋詞、元曲、古代名言、《論語》選讀。

　　2、時間安排

　　⑴每周四晚上安排一項經典誦讀作業，重在預習新內容，要求家長和孩子一起誦讀。

　　⑵每周五第一節語文課用于開展中華傳統文化經典誦讀活動，重在指導和學習新內容。

　　⑶每周上午語文課前5分鐘學生在各班“誦讀長”的帶領下集體誦讀，重在復習鞏固。

　　3、活動步驟

　　“中華經典誦讀”活動共分4個階段：

　　（一）宣傳發動階段。

　　1、在學校廣泛開展“中華經典誦讀”宣傳活動。

　　2、請經典誦讀專家到學校為教師做經典誦讀理念的講座，提高廣大教師的認識；利用家長學校，向廣大家長講述經典誦讀的目的和意義，以爭取家長的支持和配合；向學生定期講述經典誦讀的益處和誦讀方法，激發學生誦讀經典的興趣。

　　3、由我校各班主任成立經典誦讀研討小組，并結合學校的實際確定誦讀內容，定期進行誦讀的經驗交流。

　　（二）誦讀開展階段。

　　1、各班有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動。

　　2、結合開展閱讀課外書活動，評選出經典誦讀之星（月狀元、榜眼、探花），通過開展誦讀經典競賽等活動，使“中華經典美文誦讀”活動不斷深化。

　　3、充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種活動形式，讓孩子在唱游活動中誦讀。

　　（三）誦讀展示階段。

　　1、學校創設各種機會，扎實開展經典誦讀展示活動，并尊重孩子對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會背”，培養孩子創新意識，培養孩子學會做人。

　　2、慶“元旦”匯演暨經典誦讀展示活動，豐富了孩子們的生活，陶冶了情操。

　　（四）誦讀總結階段。

　　召開總結會，誦讀成果。表彰了一批在“中華經典美文誦讀”系列活動中表現出色的學生，各班評選出狀元一個，榜眼二個，探花三個，進士四個，舉人五個，秀才若干個。最后各年級評出“書香班級”。表彰了一批在“中華經典美文誦讀”系列活動中形成特色和效果明顯的班級，領導檢查情況占40%，平時背誦登記情況占20%，期末檢測成績占40%，表彰一批在“中華經典美文誦讀”系列活動中積極配合學校開展誦讀活動先進家庭，以此，推動整個活動向更高的層次邁進。

　　六、管理和輻射

　　1、過程管理。加強過程管理，建立經典誦讀培訓原始過程材料檔案

　　２、平時督促。為了認真扎實地落實學生的誦讀情況，各班選一人作為本班的“誦讀員”，協助班主任、語文老師督促學生認真誦讀，并督促學生填寫好“經典誦讀”活動學生誦讀情況反饋表。

　　３、期終檢測

　　每學期期末進行經典詩文考核，考核內容為本學期“經典誦讀”內容，考試形式為閉卷，由學生獨立完成，安排專人閱卷，測算出平均分，并設輔導教師一、二、三等獎。