小班活動方案(集合15篇)
為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么應當如何制定方案呢？下面是小編整理的小班活動方案，歡迎大家分享。
小班活動方案1
一、活動主題
快樂閱讀 快樂成長
二、活動目標：
1．通過"快樂閱讀"的系列活動，豐富教師、幼兒的生活。
2．培養幼兒良好的閱讀習慣，促進幼兒觀察力、想象力、創造力、審美力、語言表達力等多元能力的發展，讓他們敢想、敢說、敢表演，提高孩子的綜合素質，讓書香伴隨孩子的美好人生。
3．讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動學習型社會的形成。
4． 通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規范能力。
三、活動時間
20xx年10月20日
四、具體措施
（一）營造氛圍
在各個角落，走廊做好好書推薦，讀本賞析等布置，讓優秀的`讀本吸引家長、幼兒視線。
1、豐富"閱讀區"創設。各班級要進一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區域、根據幼兒年齡特點，投放不同內容書籍如：兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環境。
2、優化圖書角。充分利用圖書角，做好內部的管理，首先繼續豐富內部書籍，增加原有的藏書量。其次在書籍上進行分齡分類。
�。ǘ�幼兒讀書
1、開展繪本教學活動。引導幼兒觀察圖書畫面，培養幼兒良好的閱讀習慣，激發幼兒閱讀的興趣。
2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動，各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書"，通過講述圖書的內容，帶動班級幼兒喜歡圖書，從而激發閱讀的興趣。
3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書，在班級進行互動交流后，各年段進行交換欣賞，增加圖書的流動量。
�。ㄈ�親子讀書活動
1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購書，拓展讀書渠道。
2、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間"，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經典故事。
3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦。
小班活動方案2
一、研究主題：小班幼兒生活常規的養成
二、研究目的：
1、培養幼兒自己的事情自己做，養成一定的生活自理能力。
2、培養教師發現問題，解決問題的能力。
3、充分激發小班組每位教師的積極性和創造性，團結一致、互相協作，為教育事業譜寫出新的篇章。
三、研究方法：文獻法、調查法、訪談法、個案記錄發、及時反思法
四、研究過程：
1、在第一次教研活動中，教研組長提前通知組員，了解本次活動的目的以及所需要的資料。
2、在第二次教研活動中，各班教師通過收集資料，自身實踐，交流談論，中心發言人將各人的收集資料匯種，并將各班在活動中遇到的主要問題總結出來，大家共同
尋找解決的途徑，同幼兒網http://時針對出現的問題大家在各自班級中繼續嘗試新方法。
3、在第三次活動中，每人完成一篇，針對班級“幼兒生活常規習慣養成”的反思，總結班級中所取得成績，中心發言人進行總結。
五、研究問題
1、了解小班常規管理的重要性
小班是幼兒跨入集體生活的`一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。第一，幼兒入小班改變了生活環境，在新的環境中建立新的規則，培養習慣相對容易；第二，小班幼兒無論在生理、心理上都處于個體發展的低級階段，在品德教育上處于他律時期，這一年齡特點決定了教師進行常規管理的有利條件，并將在很大程度上影響幼兒的身心發展。第三，小班的常規建立好了，為以后中班、大班的學習打下了良好的基礎。
2、問題的提出的原因。
首先是小班的生活常規管理。新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，一般情況下，通常小班的孩子入園時會哭鬧不止，輕微的一般是一周左右，嚴重的一般是二至三周，甚至個別特殊的有一個月左右。孩子在教室里面哭，有的奶奶、媽媽在教室外面哭，甚至有的家長敲門，要求進來給孩子喂飯，總之，家長們送孩子入園時站在教室外久久不肯離去，面對這樣的一群孩子和家長，我們該怎樣做？
3、解決問題的方法
教師們通過教研活動的過程，解決這些問題。根據本園的情況為幼兒創造優美的、舒適的區域環境，轉移幼兒情感依戀，穩定幼兒的情緒，減少幼兒對家人的依戀。第一，孩子入園時對孩子表現出友好，先來的孩子讓家長陪陪，等大家都來齊了，就請家長離開教室，盡管家長不理解，不愿離開，過后一段時間再給家長解釋；然后，第一周，不給孩子編固定的座位，孩子們肯定會到處亂跑，第二周開始，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄他上座位，就連哭的孩子也是這樣，使孩子心中形成一個影象，要坐座位。第二是建立良好的生活常規習慣，逐步引導幼兒學習自我的簡單的管理。小班幼兒第一次離開家庭，來到幼兒園，一方面有些膽怯，另一方面又要適應幼兒園的生活習慣，實在是一件不容易的事。作為我們教師首先就要更新自己的觀念，我們教師應該拋棄以前那種將幼兒視為成人的客觀附屬物或“小大人”的觀念，應樹立科
學兒童觀。即兒童身心各方面都需要合理地照顧和保護，兒童應有主動、自由和充分活動的權力，兒童在體、智、德、美等各方面應該協調發展。教師應該是幼兒健康和安全的保護者，是幼兒全面發展的引導者，既不能把幼兒看成是“小大人”，也不能事事包辦代替，逐步引導幼兒學習自我管理。眾所周之，現在的家庭幾乎都是四個大人圍著一個小孩轉，有的甚至還有保姆，所以，幼兒在生活自理上很差，有的可以說是一點也不會。因此，盥洗、解便、進餐、午睡等環節就成為小班我們工作的難點，同時也是我們生活常規建立的關鍵環節。我在突破這些難點時，主要采取了以下的幾種方法：
1）、示范、模仿法。
在運用這一方法時，改變以往單一說教的形式，以及“不準這樣”、“不準那樣”的戒律，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。比如，在進行點名這一常規上和晨間入園時，請能力比較強的幼兒做示范，其他幼兒模仿他的做法，既增強了幼兒的自信，又培養了幼兒互相幫助的精神。這樣，幼兒在感性經驗的基礎上，就很容易掌握一些生活常規。
2）、妙用兒歌。
兒歌是兒童文學作品中的一種體裁，極其短小精悍，而且讀起來朗朗上口，易記，在對兒童進行生活常規時，我經常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規的要領。在洗手的時候，我邊教幼兒一邊洗一邊念兒歌：“小朋友，來洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手縫，洗手腕，看誰洗得最干凈。”洗臉時念兒歌：“小毛巾，對著揪，扯平放在手里頭。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗臉，最后洗臭鼻子，看誰洗得最干凈�！边@樣幼兒在不知不覺之中根據兒歌引導的步驟完成了洗手、洗臉的任務。教師可根據幼兒的情況和各環節的情況，隨機地編念一些兒歌，來幫助幼兒掌握常規環節。
小班活動方案3
一、活動目標
1、知道端午節有掛香包的習俗，初步了解香包的功用及制作材料。
2、嘗試用針縫的方法制作香包，感受自制香包的快樂。
3、知道與小朋友保持合適的距離，注意用針的安全。
二、活動準備
1、制作香包所需的材料（艾草、干花、針、線等）。
2、幼兒已有刺繡經驗。
3、民間音樂。
三、活動過程
1、觀察香包，了解掛香包的用途，激發自制香包的興趣。
指導語：什么叫香包？端午節人們為什么要掛香包？
2、討論、探索制作香包的.方法及注意事項。
研究制作香包的方法步驟。
指導語：做香包需要哪些材料？怎樣使用這些材料來做香包？
討論做香包的注意事項。
指導語：做香包的時候要注意些什么？
3、在音樂聲中，嘗試自制香包。
4、把做好的香包掛在胸前，互相觀賞，體驗自制香包的快樂。
小班活動方案4
活動時間：
x年10月22日上午8：30――10：30
活動地點：
xx集中地點：x
活動參與者：
中班組全體老師和實習老師、中班全體幼兒及家長。
活動目標：
1、通過秋游活動，讓幼兒充分感受集體外出時的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
活動準備：
與家長聯系，幫助幼兒準備一些零食。并對幼兒進行衛生教育，不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。
幼兒園準備好小禮物，每位幼兒一份禮物。
活動過程：
一、結合圖片談論自己的家鄉
談話：
1、我們的家鄉有什么有名的地方?
2、我們的家鄉有哪些好玩的地方?
二、交代游玩的地點及安全要求
三、組織幼兒進行秋游活動――登長城比賽
1、8：00全體人員集中x下。
2、集中幼兒和家長集體合影留念。
3、比賽開始，比賽路程：從x到x。提醒孩子和家長安全第一，比賽第二，做到自己保護好自己，一切安全第一。
4、在終點站集中，分發獎品，并休息，讓幼兒享受自己帶來的美食，并留影。提醒不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。
5、游覽老人公園，感受秋天的`美，下長城，活動結束。
注意事項：
1、對幼兒進行安全教育，提醒幼兒在活動地點不擁擠，不亂跑，不離開老師和家長制定的活動范圍。
2、攜帶急救用品，以防幼兒突發事件。
3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運動鞋。
4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿里面。
5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費;并注意公共場所的衛生工作。
6、家長請帶好自己身份證(x戶口身份證)。
中班秋游活動方案三
活動目標：
1、通過觀察，感受秋天水稻豐收的美景。
2、能大膽地與農民伯伯交流、提問，知道糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。
3、親身體驗勞動，能積極認真地拾稻穗，懂得愛惜糧食。
活動準備：
1、選擇收割和時候開展本活動。與農民聯系，確定參觀的路線，告知本次活動的目的以及配合的事項。
2、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。
3、幼兒每組帶一個塑料帶。
4、照相機一臺。
活動過程：
一、教師交代活動目的與要求。
二、教師帶領小朋友徙步目的地，注意路上安全。
三、活動現場：引導幼兒遠看稻田是什么樣的?風吹過稻田的稻子是什么樣?
師：近看每一株水稻上面長著什么?稻穗為什么是下垂的?摘一顆谷粒，咬開看看里面是什么?
2、問一問。鼓勵幼兒有禮貌地、大方地向農民伯伯提問，了解他們的勞動情況。
如：水稻是什么時候種下去的?它的生長過程是多久?
為什么水稻要在夏天種而不在春天播種?
除了從顏色上來觀察它是否成熟之外，還有其它的方法來判斷它是否成熟嗎?
水稻播種后有蟲嗎?農民伯伯又通過什么方法來幫助水稻治蟲的讓它們更快的長大的?
交流完后向農民伯伯致謝，以表示對他工作的肯定。
3、做一做。組織幼兒拾稻穗，討論拾稻穗時要注意些什么?
比一比哪一組小朋友拾得最多。
4、說一說�；貓@后根據活動情況或照片組織談話活動。
如：你在田地里看到了什么?
參觀時你心里最高興的事是什么?最感興趣的事是什么?
誰知道我們平時吃的米是怎么來?
延伸活動：開展有關米的游戲活動。
小班活動方案5
為了讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，進一步增進家園聯系和溝通，特向家長進行半日活動開放。具體活動如下：
一、晨間活動：
安靜游戲：積塑、看圖書
戶外小型器械：滾桶、鉆圈、獨木橋、紙球、辮繩、飛盤等
目標：1、讓幼兒根據自己的喜好選擇器械，培養幼兒的自主性。
2、養成幼兒早起，來園參加鍛煉的好習慣。
二、早操：
器械操、韻律操
目標：1、幼兒能根據音樂的節奏有力合拍的做操。
2、培養幼兒對做操的`興趣。
三、副餐：
餅干、牛奶
目標：1、養成幼兒餐前洗手、安靜進餐的好習慣。
2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。
四、教學活動：
活動一：送小動物回家
目標：1、正確區分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進行分類游戲。
活動二：靈活的魚
活動目標:1.讓幼兒學會用大拇指和食指撕紙.
2.讓幼兒認識長方形、正方形、三角形。
五、區域活動：裝飾綿羊、穿項鏈、扣紐扣
目標：1、通過粘貼、涂畫等手工活動提高幼兒對美術的興趣。
2、體驗與同伴交流的快樂。
3、教幼兒懂得遵守活動規則。
六、餐前準備：《手指謠》
目標：1、養成幼兒餐前小便、洗手的好習慣。
2、知道餐前應安靜聽故事，做好進餐準備。
七、進餐：
目標：1、要求幼兒自己獨立進餐。
2、繼續教育幼兒進餐做到“三凈”。
附：教案
活動名稱：送小動物回家
活動目標：1、正確區分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進行分類游戲。
活動準備：1、動物玩具幼兒每人一個。正方形、圓形、三角形貼花若干。
2、幼兒用書《送小動物回家》。
活動過程:1、給小動物送貼花
這里有許多的貼花，快選一張送給你的動物朋友吧！
看看、說說自己選的貼花是什么形狀，什么顏色的。
給動物朋友貼上貼花。
2、送小動物回家
——“小動物貼著漂亮的貼花，高興地回家去。猜一猜你的動物朋友應該住在哪間房間里？”
a.（出示紅色和藍色呼啦圈）
引導幼兒發現貼花的顏色與呼啦圈顏色比較關系。
請幼兒送小動物回家（按顏色分類）。
“小動物搬新家了。這次，小動物該住到哪里去？”
b.（出示彩繩圍成的圓形、三角形、正方形）
引導幼兒發現貼花的形狀與圓形、三角形、正方形的關系。
請幼兒送小動物回家（按形狀分類）。
3、幼兒操作《送小動物回家》，教師巡回指導。
活動名稱：靈活的魚
活動目標:1.讓幼兒學會用大拇指和食指撕紙.
2.讓幼兒認識長方形、正方形、三角形。
活動準備:彩紙、示范畫兩幅、糨糊
1.活動過程:激發幼兒的興趣.
今天老師帶來了一幅畫,你們看漂亮嗎?
你們看上面有什么呢?
2.出示示范畫
你們看這幅畫是不是更漂亮呢?
你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,然后粘上少許的雙面膠粘上去的.
3.師范給幼兒看
拿一張紙,紙上畫好魚的輪廓.在拿一張彩色的紙用是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,撕的時候要注意你可以把紙撕成長方形、正方形、三角形、等各種形狀的樣子,在反面粘上少許的雙面膠,粘的時候要注意不能粘到輪廓線的外面來,這樣小魚就不高興了.
4.讓幼兒自己操作，教師巡回指導。
小班活動方案6
活動目標：
1． 通過飼養和觀察小烏龜，了解小烏龜的外形特征及其較為明顯的生活習性。
2． 嘗試用自己的方式（語言、動作）表達對小烏龜的認識和感受。
3． 有關心、愛護小動物的情感，愿意照料小烏龜。
活動準備：
1． 小朋友從家中帶來的'烏龜。
2． 烏龜的食料、豬肝或少許肉泥。
3． 幼兒用書：小烏龜
活動過程：
一、請帶烏龜的幼兒向大家介紹。
二、引導幼兒圍繞烏龜的話題相互談談，引起幼兒對烏龜的關注。
1． 教師：你飼養過小烏龜嗎？ 你認識小烏龜嗎？你喜歡小烏龜嗎？
三、引導幼兒就烏龜的外形特征、生活習性進行自由觀察和交流。
教師：請幼兒自己去觀察，觸摸小烏龜。
1． 教師：烏龜長得什么樣？（注意引導幼兒學習有序地觀察）教師：烏龜是怎么走路的？（引導幼兒用身體動作來表現烏龜慢慢爬行的樣子）
2． 教師：小烏龜吃什么？（拿出準備好的食物喂小烏龜）教師：小烏龜是怎樣保護自己的。（引導幼兒輕輕的去碰小烏龜）
四、教師總結。
現在冬天來了，我們可以觀察觀察小烏龜到了冬天會怎么樣？
活動延伸：
在自然角觀察小烏龜，給小烏龜喂食物
小班活動方案7
關于秋天的主題活動幼兒園各年齡班每年都要進行。在鄉村，如何因地制宜開展相關的活動，真正做到教育“生活化”“本土化”呢?我們結合《綱要》“要充分利用教育資源，利用自然環境擴展幼兒的生活和學習空間”以及“愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然”的要求，充分挖掘鄉土資源，利用大自然賦予的優勢開展了“秋天來到田野里”主題活動。
主題活動目標
1．通過參觀田野等活動，了解秋天田野中的一些變化，感受秋天田野的美。
2．喜歡參加野外活動，培養熱愛大自然的情感。
3．能用簡單的語句描述秋天田野中的一些景色或變化。
4．嘗試用各種自然材料(如稻草、番薯等)表現秋季特征，感受藝術美。
主題活動過程
大自然中的一草一木都是孩子認識自然的好教材，我們開展了采野花、野草活動，還利用采集來的野花野草進行簡單的插花活動。在采集活動中小朋友發現一種野草籽形狀像棗核，全身布滿刺，人一走過去便粘在身上，我們把它們采集來，利用它的粘性開展了粘貼活動(如粘貼表情、裙子等)。
我們與當地老農聯系好，定期參觀、觀察他們種植的番薯、芋艿、毛豆、蘿卜等秋季農作物的生長情況，組織幼兒觀看田野里金黃的稻子以及農民收割稻子的情形。在活動中小朋友親密接觸了水稻，也認識了鐮刀與打稻機。我們還利用收割好的稻田開展了一系列活動，如“小田鼠爬爬”“鋪稻草”“揪草把”“過草堆”。小朋友看到田野中農民為防野豬偷吃農作物做的稻草人，結合原先玩過的“木頭人”游戲，生成了“我們都是稻草人”游戲。
秋天的田野里有許多小蚱蜢，在野外活動中小朋友發現了它們，于是又生成了科學活動“小蚱蜢”與體育游戲“我是小蚱蜢”。我們還利用稻草做了許多稻草玩具，如稻草繩、草墊等，開展了“稻草玩具真好玩”區角活動。
主題活動例舉
活動一：馬尾草真好玩
活動目標
1．樂意觀察馬尾草的特征。
2．體驗玩馬尾草的樂趣。
活動準備
將幼兒采集的馬尾草展示在活動室中。
活動過程
一、觀察
1．出示馬尾草，引出話題。
2．請幼兒觀察手中的馬尾草，大家一起討論總結馬尾草的特征。
3．說說在哪些地方看到過馬尾草。
二、體驗
1．請幼兒互相用馬尾草撓對方的脖子、耳朵、臉，體驗馬尾草撓在身上癢癢的感覺。
2．將馬尾草貼放在地上，幼兒手拿馬尾草的草莖慢慢向前推，比比誰的“小蟲”爬得快。
活動二：走田埂活動目標
1．練習在田埂上走，發展平衡能力。
2．培養對體育活動的興趣。
活動準備
預先選定好活動場地。
活動過程
1．幼兒自由在田埂上游玩，練習平衡動作：(1)雙手張開沿田埂走。(2)兩個小朋友手拉手沿田埂走，體驗兩人走的感受。
2．游戲“風來了”：(1)教師扮演大風，幼兒扮演小草，“風”吹來，“小草”根據風的強度做被吹得搖擺的動作。(2)請能力較強的幼兒扮演風爺爺進行游戲。
活動三：找相同
活動目標
1．學習簡單的分類，將相同名稱的物體放在一起。2．培養對分類活動的興趣。
活動準備
番薯、玉米棒、蘿卜、芋艿若干；生姜、大蒜、毛豆若干。
活動過程
一、游戲“請你快出來”
1．將番薯、玉米棒、蘿卜、芋艿放置在活動室中央。
2．幼兒自由選擇并說說自己手里拿的是什么。
3．教師手拿番薯，請拿番薯的幼兒出來，大家一起交朋友。
4．蘿卜、玉米、芋艿的玩法同上。
二、游戲“找相同”
請幼兒將放亂的大蒜、生姜、毛豆分類放在相應的筐內。
活動四：農民伯伯在勞動
活動目標
1．了解秋天是豐收的季節，人們都在辛勤地勞動著。
2．知道勞動是光榮的。
活動準備
農民在田間勞動的照片。
活動過程
1．帶幼兒到田野中觀看勞動(如鋤地)，讓幼兒講一講，老伯伯在干什么?他手里拿的是什么?(請老農介紹自己的勞動)看老農鋪稻草，說說他是怎么鋪的，并幫著鋪；看農民挖番薯，也可自己動動手。
2．集體討論：出示農民在田野中勞動的照片，如耕田、拔稻草，說說他們在干什么?他們為什么要干這些事?看了他們的勞動有什么想法?
活動延伸
要求幼兒向家長了解更多的勞動內容，并參與力所能及的勞動。
小班主題活動――秋天來到田野里
活動背景：
隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節特征顯現了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。
活動目標：
1、引導小朋友認識秋天的天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。
4、認識顏色：紅、黃、綠。
主題方案設想：
本次主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工制作活動，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什么問題，從而引申出了 “洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯、相互連續的。
方案實施過程：
活動一：桔子寫生水果好看又好吃
活動目標：
1、培養幼兒加深對秋天水果 — 桔子的認知
2、培養幼兒對寫生畫法的興趣
活動準備：實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒
活動情況記錄：
活動由來：
“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關于秋天水果的一系列活動。孩子們為什么會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。
活動形式：
通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發現桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。
與幼兒的互動：
（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的'樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。
（3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
�。�4）請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發現“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。
�。�5）幼兒作品展示，并進行介紹。
孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五顏六色的衣服。
活動開展后的反思：
通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了許多。由于絕大多數幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現的成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現出的藍色、紫色都進行了表現。
在活動中幼兒興趣很濃，畫得非常認真投入。此次活動為后面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點數桔子，泥工制作桔子等）。
活動二：樹葉變黃了
活動目標：
1、激發、鼓勵幼兒在大自然中探索、發現的興趣
2、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落
活動準備：放大鏡若干個，幾本硬皮書 活動情況記錄：
活動由來：
秋風吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發現。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。
活動形式：
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。
與幼兒的互動：
�。�1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。
孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時拋向空中，感受樹葉的飄落。
�。�2）請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。
（3）孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄
有的孩子還不時地數一數自己撿了幾片樹葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發現了樹葉有大有小，甚至有的孩子發現了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。
（3）請幼兒使用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的孩子說上面有小細線，有的孩子說像蜘蛛網，有的孩子點出這是“葉脈”。
�。�4）請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中�；顒幼匀唤Y束。
活動開展后的反思：
我們從幼兒的興趣出發設計組織了此次活動，讓幼兒在大自然中大膽探索和發現。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，孩子們認識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實現。
孩子們在展示他們撿拾到的樹葉。
活動三：我是一片小樹葉
活動目標：
1、感受音樂中樹葉飄落的情景。
2、練習count游戲。
活動準備：
1、各種形狀的樹葉頭飾，每個小朋友一個樹葉頭飾。
2、音樂磁帶：樹葉落下來
活動情況記錄：
活動由來：
孩子們到戶外去觀察，并撿拾了許多樹葉，他們對樹葉的興趣很濃。由此，生成了這樣一個由孩子們扮演小樹葉，在音樂中進行表演的游戲。孩子們對自己收藏的每一片樹葉都很珍惜，用這些樹葉當作教具，對于孩子們來說是最生動的、最能激起他們的興趣。
活動形式：以音樂貫穿活動，讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲活動中學習相關知識和能力。
與幼兒的互動：
�。�1）請每位小朋友自己選擇一個喜愛的頭飾戴起來。
孩子們看到這么多樹葉頭飾時很高興，爭先恐后地要參與活動。
�。�2）請小朋友扮演小樹葉隨“樹葉落下來”的音樂做動作，模仿樹葉飄落的樣子。請幼兒注意感受和表現小樹葉飄落時的節奏。
�。�3）請出cubby（手偶）這位小客人一起游戲。
將小朋友收集的樹葉擺放在地上，和小朋友一起做count（摸）的游戲，練習點數“one、two、three、four、five”。點音樂“count song”練習“i can count to five”。
（4）再次引導幼兒欣賞“樹葉落下來”的音樂，豐富幼兒的表演動作“ware our hands”（揮揮手）、“time to sleep”（樹葉落下后模仿睡覺的樣子）
活動開展后的反思：
我們在活動室開展這個活動，一方面是對戶外活動時認知的一個復習和小結，另一方面，結合我們快樂英語班的教學特色，在游戲中將以往學習的一些英語滲透其中，體驗學習語言的快樂。在以后的活動中，我們還要探索如何將英語更好地相結合于主題教育活動之中。
音樂游戲表演：樹葉們“time to sleet”
收獲與啟示
圍繞“我愛秋天”這一主題，我們設計組織的活動內容非常豐富，五大領域的教育內容和諧地滲透于其中，而且其形式多樣。另外，以幼兒的興趣為出發點，生成系列活動，每個活動之間都是相互關聯的，體現了層層遞進性。
幼兒園小班主題活動--沙拉(綜合)
目標：
1．知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2．體驗用多種水果組合在一起產生的美。
準備：
1．幼兒有在家做過沙拉的經驗。
2．教師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。
3．沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
4．幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。
過程：
1．討論如何制作水果沙拉。
?提問：你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
?了解做沙拉的一些準備工作，教師逐一出示所用材料和工具，說明注意事項。
2．制作水果沙拉。
?選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。
?完成后請同伴互相觀賞、品嘗。
建議：
1．教育幼兒注意安全，既不把刀對著別人，也不弄傷自己。
2．幼兒可以回家親自動手做，請家人品嘗。
評價：
1．親自動手試一試，積極性很高。
2．愿意將自己制作的沙拉請同伴品嘗。
幼兒園小班主題活動--水果串
設計意圖：
小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食，有的愛吃甜的，有的愛吃略帶酸味的，有的愛吃脆的，有的愛吃軟的……真是眾口難調�？墒侨绻淖円幌滤某苑�，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動，讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，愿意參與勞動。
活動目標
1．嘗試與同伴共做水果串。
2．知道水果有多種吃法。
3．樂意與人分享食物。
活動準備
蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋果串，籃子。
過程建議
1．找一找――活動室里藏有許多好吃的水果，請小朋友找出來。
2．說一說――你們找到的是什么水果?都是什么顏色的?摸一摸、壓一壓有什么感覺?聞一聞有什么味道?
3．討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。
4．你們猜猜這串菠蘿香腸是怎么做的?(啟發幼兒討論做法，把菠蘿切成小塊中間加上香腸串起來)，如果想一下子嘗到不同種類水果的味道，這樣的果串怎么做呀?(把多種水果切成小塊串在一起，還可以在中間加上香腸)。你喜歡做什么樣的果串呢?
5．幼兒洗手，自己做果串。教師提醒幼兒注意安全。竹簽很尖，串果串時怎樣才能不扎到手？
6．品嘗自己做的果串，說一說是什么味道。
延伸提示
建議幼兒回家把做果串的本領展示給爸爸媽媽看。
幼兒園小班主題活動――可愛的蠶寶寶
主題由來：
春天到了，植物都開始生長，各種小動物也都活動起來了，尤其是當有的孩子從家帶來了蠶子后，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動。
主要活動：
1、蠶寶寶的出生
2、可口的飯菜
3、它死了嗎
1、 蠶寶寶當媽媽了
活動 一 ：蠶寶寶的出生
活動目標：
1、通過喂養、觀察蠶培養幼兒愛護小動物的情感。
2、通過對蠶子的觀察，初步認識蠶在小時侯的樣子。
活動形式：小組活動
活動準備：蠶子、有關書籍、圖片，教師事先了解有關知識，上網查詢有關資料。
活動 二 ：可口的飯菜
活動目標：
1、練習幼兒自己動手，探索實驗的意識。
2、通過自己動手實驗，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。
活動形式：小組活動
活動準備：小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗干凈，裝小蠶的容器。
活動 三 ：它死了嗎
活動目標：
1、通過連續觀察，提高幼兒做事的持久性與觀察能力。
2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的現象，進行知識介紹，加深對蠶的生長過程的了解。
活動形式：小組活動
活動準備：長大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關圖片。
小班主題活動――奇妙的五官
活動由來：在認識春天的過程中，班中幼兒看見好看的花 就要用手去摘。這時我引導幼兒聽鳥叫聲、看花開、觀察小草發芽，充分調動幼兒的五官去感受春天，孩子們覺得非常有趣，在老師的帶領下靜靜的聽，仔細的看，還用鼻子去聞花兒的香味兒。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區域游戲相關
內容
家園合作
資源利用
1、 通過家園合作讓幼兒到大自然中利用五官感受春天的自然特征。
2、 在多種活動中了解自己五官的秒用。
3、 培養幼兒充分調動五官去了解生了解科學現象。
4、 在活動中使幼兒了解各個五官的突出特征
1、 幼兒的問題：花有香味嗎？迎春花都是黃色的嗎？小鳥的叫聲是從哪里來？我們身邊的聲音有什么不同，都是怎么發出來的。
2、 教師的問題：幼兒對五官的作用到底了解多少，五官與外界的關系是什么？
1、 大墻：《會說話的五官》。
2、 請家長、幼兒、教師共同收集有關五官的資料。
3、 師生共同布置墻面。《小耳朵聽聲音》《會看世界的眼睛》《鼻子聞到的氣味》《快樂的嘴巴》。
1、 圖書區投放與五官相關的圖書、圖片。
2、 自然角種花，伺養小動物。
3、 科學區投放放大鏡、聲響筒、萬花筒、味覺瓶。
4、 美工區投放各種色塊。
1、 向家長介紹活動的目的意義。配合教育目標啟發幼兒在生活中充分調動五官感知事物。
2、 由家長幼兒一起收集有關五官的各種資料。
3、 請家長記錄幼兒動用五官的小趣事。
1、 保健室觀察顯微鏡。
2、 食堂聞一聞飯菜的香味。
3、 戶外觀察大自然，以調動五官感受春天。
主要活動：
1、故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》
2、用五官找春天
3、用五官做游戲
活動一：故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》
活動目標：通過故事了解五官的名稱，主要作用。
活動形式：集體活動。
活動準備：小鏡子、香水、錄音機。
設計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒能夠認識五官的名稱，但對五官的用途不是很明確，因此，需要通過活動幫助幼兒進一步了解五官的名稱和用途以及相互之間的對應。
一、出示布娃娃引導幼兒找五官。
二、講述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》。
三、幼兒操作，重現故事內容。
1、人手一面小鏡子，對照自己找自己的五官。
1、 用鼻子聞一聞香水的香味。
3、聽一聽錄音機播放的鳥叫聲。
四、嘗試一下：如果閉上眼睛還看得見嗎？耳朵捂住還能聽得見嗎？鼻子捏住了還能聞得到氣味嗎？
1、 幼兒能準確地找到五官，會說出名稱，指出具體的位置。
2、 幼兒照一照鏡子，摸一摸五官很開心。
3、 教師啟發幼兒聽音樂，然后再用手捂住耳朵聽，幼兒發現聽不清楚。
4、 教師鼓勵幼兒用鼻子聞香味的時候，他們有的說聞到了香味，有的說沒有聞到香味。
5、 教師提示：鼻子還能做什么？幼兒：“還能呼吸。”
6、 教師帶領幼兒來到戶外呼吸新鮮的空氣。
活動二：用五官找春天
活動目標：到戶外用五官感受大自然的美，聽聲音，聞花香，看五顏六色的植物。
活動形式：集體外出春游。
活動準備：水、食物。
設計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒對五官有了初步的認識，對靈活運用五官很感興趣，因此，有必要帶幼兒到戶外用五官感受大自然的美。
一、幼兒在老師的帶領下，來到了豐臺花園，一路走來，孩子們對花，草，樹木以及周圍的景色都非常感興趣。
二、幼兒自由自在的在花園里玩耍，他們看一看，聽一聽，聞一聞，呼吸一下春天的氣息。
三、教師走到每位幼兒身邊，與他聊天，用“我看到花開了”等語言啟發幼兒說說，看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？
四、鼓勵幼兒與同伴說說自己是用五官的什么部位感受到的。
五、幼兒靜靜的聽鳥叫聲、看花草樹木他們發現了很多“奇怪”的事情。
幼兒在自然的環境下玩耍心情非常的愉快。他們能夠用五官去感受大自然，在幼兒親身體驗過后，他們能夠將自己的感受表達出來。通過這次活動，幼兒進一步了解了春天，認識了自己的五官的作用，使他們的五官更加靈敏�；顒雍笈c家長聯系，帶幼兒外出春游時，多鼓勵幼兒用自己的五官去感受事物。
活動三：用五官做游戲
活動目標：進一步了解五官的突出特征，會用五官識別事物。
活動形式：小組活動
活動準備：能配對的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自來水、聲響玩具。
設計意圖
師生互動
教育反思
在前幾次的活動中，幼兒能夠認識五官，并能調動五官去感受周圍的事物。但是幼兒對各個五官的特殊功能還是不夠明確，因此針對幼兒在活動中出現的情況，設計此活動，以幫助幼兒學會利用五官解決生活中的實際問題。
一、將運用五官的目的性非常強的材料分組擺放。
1、 色塊卡片：紅黃藍
2、味覺食物：鹽、糖、 醋、水果、瓜子。
3、嗅覺瓶： 香水、白酒、水。
4、聲響玩具。
二、幼兒選擇一組操作材料，用五官進行辨別。
三、教師指導，提出一些問題請幼兒想辦法解決。
小班活動方案8
區域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，發展和提高。區域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區域活動看作是能給幼兒提供一個優化的有利于幼兒活動與表現的良好環境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。
一、區域設置，適合幼兒
根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，為孩子創設了科學探索區、美工區、娃娃家、點心店、閱讀區、音樂表演區等不同形式的區域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據活動室的特點，將閱讀區、點心店、娃娃家等區域設為固定區，其余設為活動區。
二 有計劃地投放材料
創設活動區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起著決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。
三、區域活動的總目標
創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的`環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。
四、各活動區域分目標
1、美工區：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。
2、操作區：樂意用多種感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。
4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。
5、閱讀區：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。
五、區域之間的聯系加強區域間的配合，滲透，相互促進。
不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚等送到娃娃家，制作花環送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。
六、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環境
在區域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，并激發幼兒下一次繼續活動的愿望。
小班活動方案9
活動目標：
1、進一步學習粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養成良好的粘貼習慣。
2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動，體驗到成功的`快樂。
活動準備：
1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布、線、水粉涂料。
2、音樂、訂書機、皮筋、筆。
活動過程
1、音樂游戲，找朋友。
老師：我們都有好朋友，老師請寶寶們去找找你的好朋友和他抱抱，好嗎?
2、學習粘貼圖形。
認識紙張和圖形
老師：瞧，這里也有兩個好朋友，他們也想抱在一起，是誰?(出示卡紙)認識大大的卡紙。
(出示彩紙)這是什么紙?認識彩紙。它是什么形狀的?
這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢?(出示方形、三角形、心形)認識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們怎樣才能貼在一起呢?什么能幫助它們?(漿糊)
教師示范粘貼
我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。
請個別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點，不要疊在一起。
那邊還有許多卡紙和圖形紙，請你們也去貼一貼，做一做，好嗎?
3、幼兒操作、粘貼圖形。(輕聲播放歌曲、歌曲自定)
4、變魔術
卡紙還會變魔術呢，瞧它會變成什么?(教師示范做成一個冰激凌)
兒童節馬上就要到了，我給大家變了一個冰激凌，想看嗎?你們想變一個冰激凌嗎?那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說：“請幫幫我�！�
5、幼兒請客人老師裝訂冰激凌。
6、拿著冰激凌一起過兒童節，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。
小班活動方案10
一、活動意圖：
為了促進幼兒身體動作的發展，根據《3———6歲兒童學習與發展指南》幼兒健康領域發展目標，老師們根據孩子的年齡特點精心制定各年級的比賽項目。我們旨在通過運動會來提高孩子參與體育鍛煉的興趣，使孩子的動作得到相應的發展，增強孩子的`體質，讓孩子愛上運動，積極參加運動，從而也培養不怕苦不怕累的精神。
二、活動重點：
1、通過這次運動會讓幼兒進一步提高跑、跳、投、拍球，爬等動作發展能力。
2、加強幼兒的體育鍛煉，讓孩子愛上運動，喜歡運動。
3、培養幼兒之間團結友愛，努力拼搏的精神。
三、活動對象：大、中、小班級的全體幼兒及家長
四、活動時間：暫定：12月25、26、27號，遇天氣原因可能會有變動。
五、活動地點：本園操場
六、活動流程：
第一天：開幕式及大班級孩子比賽
1、運動員入場，入場方式：各班伴隨《運動員進行曲》并高喊各班口號入場
2、運動員宣誓、園長講話
3、小班孩子早操表演。
4、小班級家長表演。
5、中班級孩子早操表演
6、中班級家長表演。
7、大班級孩子早操表演。
8、大班級家長表演。
9、大班級孩子運動項目比賽。
第二天：
1、上午中班級孩子運動項目比賽。
2、下午小班級孩子運動項目比賽。
第三天：閉幕式
1、頒獎儀式。
2、親子活動：由亞太體能老師負責組織。
注：請家長開幕式和閉幕式務必要參加，另：本孩子參加比賽時也希望家長能來為孩子加油和打氣。家長可根據孩子的實際情況為孩子選報2至3個項目參加比賽（也可以咨詢本班老師為孩子選報比賽項目）。
本次幼兒園設置了家長表演的節目，就是想讓家長給孩子作一個好的榜樣，特別是自己孩子膽子比較小的家長，更要積極報名參加到家長節目表演中來，當孩子看到自己的爸爸、媽媽能在臺上表演，對他們來說是一種最大的動力，也會讓孩子覺得非常自豪。您的辛勤付出，肯定會讓孩子感動，孩子會體會到父母一份濃濃的愛，有一天，他們也會把這種濃濃的愛回報給您的。
小班活動方案11
主題目標
1、能高高興興上幼兒園，在園情緒穩定愉快，喜歡參與教師和小朋友的活動，逐漸習慣和適應集體生活，在豐富有趣的游戲活動中，體驗幼兒園生活的快樂。
2、熟悉自己的班級和老師，認識小伙伴，熟悉生活場所，能根據標志找到自己的口杯、毛巾等生活用品，用后能將物品放回原處。
3、會大聲地問好、打招呼，能用簡單的語言向教師表達自己的意愿；喜歡聽故事、喜歡看書，學會一頁一頁翻閱圖書，并愛護圖書。
4、在老師的鼓勵、幫助下初步建立集體生活常規，學會自己進餐、擦嘴、喝水、如廁、洗手等生活技能，體驗自己的'事情自己做的快樂。
5、能在成人的引導下，喜歡參加藝術活動，能自由表現、表達，體驗涂鴉、撕貼和唱歌帶來的快樂。
主題實施策略
主題實施是以目標為根基，以游戲為內驅，以多形式的活動為載體，以社區、家庭資源的有效整合為助推，以適宜的實施策略激活、深化主題，豐富和完善主題課程，達成活動目標。
1、層層落實目標
2、課程組織形式
主題的組織形式包括：集體教育活動、創造性游戲、個別化學習、戶外體育游戲以及親子活動、家長執教、社會調查等。主題實施中，教師創設自由自主，寬松愉悅的游戲活動，不僅能更大限度的體驗到多種游戲的樂趣，更通過繪本閱讀的融入，開啟兒童的智慧，增進對主題內容的認知，體驗與老師、同伴相處的快樂。
3、師幼互動策略
主題實施中，我們強調“幼兒在前，教師在后；追隨幼兒，教師同行；引發幼兒，師幼互長”的互動策略的實施。組織教育活動中，強調“潛行中的彈性目標”，即建議并強調教育目標是潛在的、彈性的；在組織游戲活動中，強調“合作中的行為暗示”，即建立并強調游戲中師生關系是合作的伙伴，注重行為暗示的指導；在組織生活活動中，倡導“自由中的自我約束”，即建議并強調生活活動時自由、自主的，但是要通過規則的引領來促進內化自律。
小班活動方案12
一、班級情況分析
通過一學期的區角活動，本班幼兒都樂意參加區域活動，都有過角色游戲的經驗，他們對角色游戲的玩法有了一些了解。針對這種情況，我們在本學期繼續開展開展創造性游戲時，將從以下方面進行指導。二、游戲目標
1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。
2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。
3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求。
4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。
5、使幼兒喜愛印染活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協調能力及各種印染技能，進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。
二、游戲措施
1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，發動家長師幼共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作，注意材料的安全性。
3、每一主題為幼兒投放不同材料，提高幼兒活動興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規則，學會合作游戲。
5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。
�。�1）教育引導幼兒有目的.的選擇區域，學習輪流著每天玩不同的區域。
�。�2）教師每天都有一項活動作為重點輔導。
�。�3）加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。
�。�4）充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
�。�5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。
（6）觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發生的問題，適時給與引導確保游戲的順利開展。
（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮角游的教育功能。
7、教師繼續學習有關創造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游，確保幼兒游戲時間。
9、在游戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力，挖掘幼兒潛能。
三、具體安排
小班活動方案13
一、活動時間
20xx年3月29日
二、活動地點
犀牛河堤長廊
三、活動目標
1、通過活動，讓幼兒初步了解春天的特征，感受大自然的美。
2、培養幼兒的觀察力，陶冶幼兒的情操，體驗集體活動的快樂。
3、教育孩子不浪費糧食，養成節約的優良傳統。教育孩子愛護環境，不亂扔垃圾。
4、從小養成孩子有秩序的好習慣，養成排隊一個跟一個走。
5、 教育孩子遵守交通規則。過馬路時走斑馬線，知道紅燈停綠燈行。
四、活動準備報紙、水、少許食物 事先備好的手指游戲。
五、活動過程活動主題《打手拉小手，我們去春游》親子活動。
1、活動前：安全知識講解。過馬路走人行道，遵守紅燈停綠燈行的交通規則。不和陌生人說話，不撿地上的東西，不掉隊，一個接一個有秩序的走。
2、行程中：衛生環保的講解。不摘花草樹木，不踩花草。不亂扔垃圾，不隨地吐痰。了解春天的特征。欣賞美麗的風景，感受大自然的美麗。
3、到達目的'地后：組織小朋友安靜的做好，教師總結孩子表現。
4、組織幼兒朗誦唐詩《春曉》兒歌《數一數》。歌表演《春天》《我的好媽媽》
5、家長和孩子一起進行親子手指游戲�！洞笾父纭贰段彘T開開》《變一變》等玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，相互配合做手指游戲。 在默契配合的同時，增進家長和孩子之間的情感交流，讓孩子從小就心懷一顆感恩的心。
小班活動方案14
活動目標：
1、能專心、認真地在活動區活動。
2、通過自主活動，發展幼兒的動手操作能力和創造能力。
3、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料：
語言區：說動詞，娃娃家的故事，組合故事1、2等
益智區：圈物，數積木，拼圖等
美工區：小蜜蜂，小蝴蝶等
生活區：編辮子，蝴蝶結等
表演區：小熊拔牙等
科學區：比比誰的速度快，天平等
活動流程：
創設環境幼兒自主活動師生交流
活動指導過程：
一、環境創設：
1、師生共同布置活動區環境。
2、提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動，比比誰和小印章交朋友最多。
二、幼兒自主活動：
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。
2、教師觀察幼兒的活動，檢查完成情況等，對個別新材料等給予適時的指導、點撥。鼓勵幼兒大膽嘗試，及時捕捉幼兒創造意識。
3、發現幼兒活動中遇到困難想放棄的，給予適時的指導，爭取取得成功。
4、對完成的內容及時記錄，鼓勵作進一步探索或另選內容。
三、師生交流分享：
師：剛才在活動區活動中，倪老師已經分享到了許多小朋友的快樂，因為他們都做了聰明寶寶，學會了新本領，現在，讓大家都來分享一下你的快樂。
1、讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感。體驗和分享自己的'和別人的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。
3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。
4、共同收拾各類教玩具。
體育活動：（9：00~9：40）六節棍
活動目標：
1、利用六節棍鍛煉幼兒的跳、鉆、跑等動作。
2、喜歡參加體育鍛煉活動。
3、個別指導焦點大膽活動。
活動過程：
一、集體活動：六節棍
1、分四排跳六節棍，從六個逐步加到八個。
注意一定要雙腳并攏跳。
個別指導焦點大膽活動。
2、競賽游戲：
跳過六個圈后，要鉆過二個洞，回來拍第二個小朋友手，再出發。
賽后老師頒發冠軍獎，亞軍獎，積極參與勇敢獎等，體驗體育競賽活動的快樂。
3、人手一個六節棍，打足氣出發逛街，鍛煉跑，知道隨時能躲閃，當心不碰撞。
二、隨時提醒幼兒熱了休息擦汗。
三、分散游戲
自選玩具器械進行結伴，及各種動作的鍛煉。
四、早操
能聽音樂合拍做，動作精神，干脆。
生活點心：（9：40~10：00）
音樂活動：（10：00~10：35）喂食
活動目標：
1、能用正確的方法演唱歌曲《喂食》，學習仿編歌詞。
2、培養幼兒編歌詞的興趣與創編的能力。
3、激發幼兒關心、愛護小動物的情感。
活動準備：
鼓20只，錄音磁帶，鋼琴，指偶若干（鴨、羊、狗各7只），食物若干，農場的環境布置好，節奏譜，木偶小鴨。
活動過程：
一、節奏表演：歡樂的鼓
幼兒進入教室，鼓散放在中間。
1、師：“這么多鼓，快去找只小鼓做朋友吧！”幼兒隨意找到鼓。
幼：“小鼓，小鼓，我和你做朋友好嗎？”
2、師：“在美麗的春天里，我們迎來了客人老師，讓我們敲起歡樂的鼓，歡迎客人老師們。聽聽誰的節奏最清楚，能聽著音樂的速度�！�
小班活動方案15
一、活動主題：
我為書代言——讀書月活動
二、活動背景目的：
20xx年3月在政府工作報告中指出“全民閱讀”，這已是政府第三次提到這個理念，“推進全民閱讀 構筑精神家園”是我們的責任與使命。在“世界讀書日”到來之際，借助小學讀書月這個平臺。我們大隊部與社工站希望通過形式多樣的讀書體驗活動，營造閱讀氛圍。
三、活動地點：
小學、社區
四、活動時間：
20xx.4.18——20xx.5.1
五、活動內容：
1、“我為書代言”之我為書畫畫
活動時間：20xx.4.19——20xx.4.22
主要負責人：美術組老師、大隊委
協調人：社工
具體操作流程：
1)請美術組老師，邀請其在美術課中帶領各班學生完成“我為書畫畫”活動;
2)“我為書畫畫”的內容為學生選擇一本自己最喜歡的書，并為書設計一副獨特的封面、為書中的場景創作插圖、以及書中人物形象繪畫;完成作品后交由美術老師;
3)社工到美術老師處收取學生作品，并與大隊委共同把作品固定于展板上，在周四下午圖書互換活動時進行展示;
4)按班回收整理各班作品。
2、“我為書代言”之那些記憶深刻的.話
活動地點：各班教室
活動時間：20xx.4.19——20xx.4.22
主要負責人：語文老師、美術老師
協調與物資準備:社工
具體操作流程：
1)制作統一的“我為書推薦”模板，并于打印室打印，每個班級分發30份;
2)邀請學生在統一模板上寫下一句或一段書中最難忘的話(不需標明作者和書名)，同時對模板進行自由裝點;
3)各班大隊委收集整理本班作品(注：二年級由社工負責收集整理)，于周四中午前交到社工站;
4)由社工站與大隊委共同將作品固定于展板之上，在圖書互換活動的現場進行展示;
3、“我為書代言”之好書我來猜
活動地點：學校操場
活動時間：20xx.4.28
主要負責人：大隊委成員
協調與物資準備:社工
具體操作流程：
1)參與圖書互換的學生可在活動場地內，自由觀看“我為書畫畫”“我為書推薦”活動的作品;
2)觀看過程中，學生可根據畫中的主要場景、推薦的的一句/段話來猜出書名和作者，答對者可獲得一枚書簽作為獎勵;
3)每塊展板由1—2名大隊委負責秩序的維持與答案的揭曉。
4、“好書齊分享”班隊活動
時間：4月22日班隊課
要求：學生提前準備，要求班級活動由學生組織，形式多樣，人人參與，氣氛活躍。每個班級在“班主任群”上傳一張活動圖片。
5、“好書交換，真情互動”暨六年級贈書儀式(具體安排見詳細方案)
6、我是閱讀推廣人“小手牽大手”實踐活動(具體安排見詳細方案)
六、工作時間表：
略
【小班活動方案】相關文章：
特色活動小班活動方案09-29
小班閱讀活動方案05-07
小班故事活動方案04-03
小班體驗活動方案04-03
小班迎新活動方案03-30
小班秋游活動方案02-25
小班運動活動方案03-12
小班語言活動方案02-28
小班游戲活動方案01-13
小班健康活動方案02-08