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托班教育活動方案
為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定呢？下面是小編收集整理的托班教育活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
托班教育活動方案1
【活動目標】
引導幼兒識別幾種差異明顯的顏色（紅、黃、藍），激發幼兒對色彩的興趣。
【活動準備】
蠟筆、彩色紙等。
【活動過程】
一、出示蠟筆盒，引起幼兒興趣
1、師：請小朋友猜猜這里是什么？（請小朋友回答）
2、打開盒子讓小朋友看看，一起說出是蠟筆
二、認識顏色
1、老師將盒中的蠟筆拿去一部分，剩下孩子較熟悉的顏色。
2、請小朋友說說這些是什么顏色（紅、黃、藍）
3、一起說說這些顏色的名稱，認認盒子里躺著哪幾種顏色的筆寶寶？
4、再說說這些彩色紙各是什么顏色的？
三、做筆寶寶出來玩的游戲
1、每人一張白紙。
2、老師說哪種顏色的`筆寶寶出來玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫（表示出來玩）。
3、邊涂邊學著說紅色的筆寶寶出來玩藍色的筆寶寶出來玩等。
托班教育活動方案2
活動目的：
1．學習用眼睛去發現事物，從而辨認上和下。
2．體驗幫助別人后的快樂。
活動準備：
1．小鳥圖片若干。
2．在活動室的空間布置一幅大的背景圖，(圖上有房子、樹、山、橋、花等)。
活動過程：
1．教師以鳥媽媽的身份講述故事，引起孩子找鳥的興趣。
家長與孩子坐在地毯上，教師扮鳥媽媽進來，邊尋找孩子，邊講述：“我的孩子出去玩，到現在還沒有回來，它們在哪里呢?我怎么找不到它們呢?”教師扮著急狀，對孩子們說；“你們能不能幫幫我，幫我把孩子找回來?”
2．家長引導孩子幫鳥媽媽找小鳥。
家長引導孩子幫助鳥媽媽找鳥：“寶寶，你看鳥媽媽找不到孩子，多著急啊，我們來幫幫她吧。”家長帶孩子去找鳥，并請孩子說一說在什么地方找到小鳥的，如：“我在樹上找到小鳥的。”“我在山下找到小鳥的'。”找到一只鳥，家長就可引導孩子去告訴鳥媽媽是在哪兒找到她的孩子的。最后鳥媽媽感謝孩于們，使孩子體驗幫助人的快樂。
活動結束：
這一活動必須在孩子認識上下的基礎上進行。
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