幼兒園教師讀書活動方案（精選10篇）
為了確保事情或工作扎實開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教師讀書活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師讀書活動方案 1
一、活動目標
1、通過實施讀書工程，創設良好的學習研究環境，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。
2、使教師提高理論修養，促進對教育教學的思考，進一步推進教育教學改革。
3、通過實施讀書工程，促進幼兒園內涵式、人文化發展，提高辦園品位。
二、活動主題
書香為伴，以讀促教。
三、參加對象
幼兒園全體教師。
四、書目
幼教方面的內容。
五、活動安排
1、20xx年1月制訂《幼兒園教師讀書活動方案》，確定20xx年全區幼兒教師讀書目錄。
2、20xx年2—3月中、下旬幼兒園制定讀書計劃，并采購書籍。
3、20xx年4—11月，各園結合《幼兒園一日生活環節的組織策略》、《幼兒園區域活動的'實踐與探索》舉行一次讀書交流會，（要求每位教師撰寫不少于800字的心得一篇），
4、20xx年12月區級結合《教師的詩意生活與專業成長》、《幼教與教師》組織一次教師優秀讀書心得的交流活動，并總結13年各園教師開展讀書活動經驗，部署下一年度讀書任務。
幼兒園教師讀書活動方案 2
各位老師，暑假快樂！外面炎炎烈日，不如家里清涼，茶余飯后，除了電腦電視，是否還想到一種更有益身心健康的消遣方式？那就是選一本書細細品味一番。出于這番考慮，學校決定開展暑假教師讀書活動，我們期待您的參與！現將相關事宜通告如下：
一、讀書時間：
7月20日至8月20日
二、參加對象：
全校50周歲以下教師（含沙小、附幼教師）
三、所讀書目：
教師自選教育教學類或人文類書籍一本。
四、讀書要求：
1.讀書期間，鼓勵教師間的相互討論分享，提倡有問題多請教，有收獲多交流，有思想多表達。
2.提倡不動筆墨不讀書精神，及時做筆記、寫體會，并上傳楓小校本培訓博客相應欄目。
3.特別提醒：每人至少上傳一篇讀書體會。同時提醒：讀書心得、讀后感等嚴禁抄襲。
五、獎勵辦法：
1.活動結束，將評選優秀讀書心得、體會等，其結果作為評選學科素養提升優秀教師的'評價條件之一。
2.登記相應學分，并推薦優秀讀后感參加縣級評選。
幼兒園教師讀書活動方案 3
一、指導思想
根據溫州市教師學科素養提升工程和教師繼續教育工作的要求，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，以建設書香校園為載體，以提升教師的專業素養為重點，通過開展讀書活動，在幼兒園形成讀書熱潮。引導廣大教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，倡導終身學習理念，提高教師自身的學習能力和業務水平，進一步促進教師的專業化成長，提升學校文化品位。結合本園實際，特制定本實施方案。
二、讀書活動活動目標
1.通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍。
2.通過讀書活動，使教師轉變教育理念，積極參與教育改革，進行幼兒教育創新，努力使教師成為學者型教師。
3.通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代幼兒教育發展的需要。
4.以讀書活動搭建教師專業成長的平臺，切實解決教育教學中的'問題，成為教師成長的主要途徑。
5.通過讀書活動，構建有特色的書香校園文化。
三、讀書活動領導小組
為保障教師讀書活動的有序有效開展，特成立讀書活動領導小組。
組長:
成員:
四、讀書活動對象:
全體教師
五、活動時間
20xx年9月——20xx年7月
六、必讀書目
《幼兒園數學教學手冊》作者:徐苗郎
七、讀書活動的方法和步驟
1.制訂讀書計劃
每位老師制定本學年讀書計劃。
2.將教師讀書活動與園本研修結合起來。讀書活動中要做到集中學習和自主學習相結合，理論學習與實踐指導相結合，通過、沙龍、心得、小報、征文、交流等多種形式讓每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。全園開展圍繞選定的書目讀書心得體會比賽活動。
3.教師圍繞選定書目或者自選教育書刊，開展“兩周一閱讀”活動。
4.教師個人讀書與讀書筆記將納入教師繼續教育學時。讀書筆記可采用批注的形式直接記錄在書本上，也可進行理論摘錄，但必須有3篇以上的讀后感或結合所教學科撰寫的教學反思(每篇不少于600字)。
5.每學年結束，教師必須上交一篇讀后感，參加園優秀讀書心得評比，及時將教師、教研組讀書活動心得和成果進行推廣。(保證5%上傳至縣教師進修學校網站)
6.表彰讀書先進
優秀讀書教師條件:
(1)教師必須完成規定的書目閱讀，完成較高質量的讀后感，并上傳教師進修網站;
(2)學有所用，開展課堂教學方式改進見成效，在學校開課中得到教師的一致好評。
推薦書目:
1.《靜悄悄的革命——創造活動的、合作的、發思的綜合學習課程》[日]佐騰學著，李季湄譯，長春出版社，20xx年版
2.幼兒園教師教育叢書《幼兒園教育觀新論》、《幼兒園科學教育》、《幼兒園數學教學手冊》、
3.《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》[美]吉姆.崔利斯著，沙永玲麥奇美麥倩宜譯，天津教育出版社，20xx年版
4.《學前教育科研方法指導》胡育主編，上海教育出版社，20xx年版
5.《發現孩子——了解和愛孩子的新方法》[意]瑪利亞.蒙臺梭利，中國發展出版社，20xx年版
6.魏書生著《教學藝術》
幼兒園教師讀書活動方案 4
一、活動目標
1、通過實施讀書工程，創設良好的學習研究環境，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。
2、使教師提高理論修養，促進對教育教學的思考，進一步推進教育教學改革。
3、通過實施讀書工程，促進幼兒園內涵式、人文化發展，提高辦園品位。
4、完成“普陀區教育系統全員讀書工程”規定的教師讀書任務。
二、活動主題
浸潤書香，幸福人生
三、參加對象
全區幼兒園教師。
四、必讀書目
A《幼兒園一日生活環節的組織策略》作者xxx xxx
B《幼兒園區域活動的'實踐與探索》作者xxx
C《教師的詩意生活與專業成長》作者xxx
D《幼教與教師》作者xxx
備注：中心、實驗幼兒園及鄉鎮中心幼兒園必讀A、B、C、D四本書。其它幼兒園可任選其中兩本。
五、主要活動
1、20xx年11月制訂《普陀區教育系統全員讀書工程幼兒園教師讀書活動方案》，確定20xx年全區幼兒教師必讀書目。
2、20xx年12月中、下旬各幼兒園制定讀書計劃，并采購書籍。
3、20xx年6月，各園結合《幼兒園一日生活環節的組織策略》、《幼兒園區域活動的實踐與探索》舉行一次讀書交流會，并以幼兒園博客為載體，將教師心得體會刊登到幼兒園博客上，（要求每位教師撰寫不少于800字的心得一篇），同時各園精選優秀的讀書心得上傳至普陀研修網幼教版面的論壇一欄。
4、20xx年11月區級結合《教師的詩意生活與專業成長》、《幼教與教師》組織一次教師優秀讀書心得的交流活動，并總結xx年各園教師開展讀書活動經驗，部署下一年度讀書任務。
幼兒園教師讀書活動方案 5
一、活動背景與目的
在快節奏的現代生活中，閱讀成為了一種奢侈，但對于幼兒園教師而言，持續學習、豐富自我，通過閱讀提升專業素養與教育智慧尤為重要。本活動旨在營造濃厚的書香氛圍，激發教師們的閱讀興趣，促進教師間的思想交流與專業成長，同時，通過教師的榜樣作用，引導幼兒愛上閱讀，培養良好的閱讀習慣。
二、活動主題
“書香潤童心，共讀促成長”
三、活動時間與地點
時間：每月一次，每次活動時長為2小時，具體日期根據教師工作安排靈活調整。
地點：幼兒園圖書室或教師休息室，確保環境安靜、舒適，便于閱讀與思考。
四、參與對象
全體幼兒園教師
五、活動內容
1. 書籍推薦與分享：每月初，由園方或教師自薦一本與教育、兒童心理學、幼兒教育方法等相關的.好書，附上簡短書評，通過微信群或公告板發布，鼓勵教師提前借閱或購買。
2. 共讀時光：活動當天，安排1小時作為共讀時間，教師們可以選擇推薦的書籍進行閱讀，也可以自帶書籍，享受靜謐的閱讀時光。期間，可設置輕柔背景音樂，營造放松氛圍。
3. 讀書分享會：共讀后，進行30分鐘的讀書分享，每位教師簡短分享自己的閱讀感悟、書中精華或實際應用案例，促進知識與經驗的交流。
4. 互動討論：圍繞當月書籍主題或教育熱點問題，組織小組討論，鼓勵教師提出見解，共同探討解決方案，增強團隊協作與創新能力。
5. 閱讀挑戰：設立年度閱讀挑戰目標，如每位教師一年內至少閱讀12本專業書籍，完成挑戰者可獲得小獎勵，如書籍、文具套裝等，以資鼓勵。
六、活動保障
確保圖書室有足夠數量的相關書籍，或提供書籍購買補貼。
準備舒適的閱讀環境，包括照明、座椅等。
設立活動專項基金，用于購買書籍、獎勵等。
安排專人負責活動通知、記錄與反饋收集。
七、預期效果
提升教師的專業素養與教育理念。
增強教師間的溝通與合作，構建學習型團隊。
通過教師的示范作用，激發幼兒閱讀興趣，營造全園閱讀文化。
幼兒園教師讀書活動方案 6
一、活動背景與意義
閱讀是心靈的糧食，對于幼兒園教師而言，閱讀不僅能夠拓寬視野，提升專業素養，還能激發教育靈感，更好地服務于幼兒的成長。本活動旨在通過系列讀書活動，促進教師間的知識共享與情感交流，共同探索教育的新思路、新方法，攜手成長。
二、活動主題
“悅讀·啟智·同行”
三、活動時間與周期
活動周期：每學期一次大型活動，每月一次小組聚會。
大型活動時間：學期初或期中，時長半天。
小組聚會時間：每月第二周的周三下午，時長2小時。
四、參與對象
全體幼兒園教師，可根據興趣或專業方向分為若干小組。
五、活動內容
1. 主題閱讀月：每學期初確定一個主題（如“兒童心理學”、“創意教學法”等），全體教師圍繞主題進行閱讀，小組內分享閱讀心得。
2. 專家講座：邀請教育領域專家或知名作者進行線上/線下講座，分享讀書心得、教育理念或新書發布，提升活動的專業性與吸引力。
3. 讀書沙龍：每月小組聚會時，輪流由一位教師主持，分享本月閱讀書籍，開展小組討論，鼓勵教師提出疑問、分享見解，形成思想碰撞。
4. 讀書日記/書評比賽：鼓勵教師記錄閱讀過程中的感悟與思考，定期舉辦讀書日記或書評比賽，優秀作品可在園內展示或推薦發表。
5. 親子閱讀推廣：結合活動，設計親子閱讀活動方案，鼓勵教師與幼兒共同閱讀，將閱讀的習慣延伸至家庭，形成良好的家校共育氛圍。
六、活動支持
提供豐富的圖書資源，包括電子書與紙質書。
設立專項基金，支持活動組織、書籍購買及獎勵發放。
加強宣傳，通過園刊、微信公眾號等平臺發布活動信息，吸引更多教師參與。
七、預期成果
深化教師對教育理論與實踐的理解，提升教學質量。
增進教師間的`相互了解與合作，構建積極向上的團隊文化。
激發幼兒閱讀興趣，促進家園共育，構建和諧的閱讀生態。
幼兒園教師讀書活動方案 7
活動背景：
在快速變化的信息時代，閱讀依然是獲取知識、培養情感、提升思維能力的重要途徑。幼兒園作為兒童成長的啟蒙階段，教師的閱讀習慣與素養直接影響著孩子們的閱讀興趣和能力的培養。因此，特舉辦“書香潤童心，共讀促成長”教師讀書活動，旨在營造積極向上的學習氛圍，提升教師隊伍的專業素養與人文情懷。
活動目標：
1. 提升教師專業素養：通過閱讀教育理論、兒童心理學等專業書籍，增強教師的`專業技能。
2. 培養閱讀習慣：鼓勵教師養成持續閱讀的習慣，成為孩子們的榜樣。
3. 增進團隊協作：通過集體討論與分享，加強教師間的交流與合作。
4. 促進家園共育：引導家長參與，形成家園共讀的良好氛圍。
活動內容：
1. 書目推薦：由園方精選一批涵蓋教育理論、兒童文學、教育心理學等方面的書籍，供教師選擇。
2. 個人閱讀計劃：每位教師根據自身興趣和需求制定個人月度閱讀計劃，并記錄在“閱讀日志”中。
3. 讀書沙龍：每月組織一次讀書沙龍，教師們分享閱讀心得，討論書中的教育理念與實踐應用。
4. 親子共讀倡議：鼓勵教師與家長合作，開展“親子共讀日”，分享家庭閱讀故事，增強家園聯系。
5. 優秀書評評選：學期末，組織教師撰寫書評，評選出優秀書評并給予獎勵，優秀作品可在園內展示或推薦發表。
活動時間：
準備階段：1周（書目征集、計劃制定）
實施階段：持續整個學期，每月至少一次讀書沙龍
總結展示階段：學期末1周（書評評選、成果展示）
預期效果：
教師閱讀氛圍濃厚，個人專業素養得到提升。
家園合作更加緊密，家長參與度提高。
教師間交流與分享頻繁，團隊凝聚力增強。
孩子們在教師的引導下，對閱讀產生更濃厚的興趣。
幼兒園教師讀書活動方案 8
活動背景：
教育的本質是點燃火焰而非灌滿瓶子，教師的閱讀廣度與深度直接影響到其對教育的理解與實踐。為了激發教師的閱讀熱情，提升教育質量，特策劃“悅讀·成長·同行”教師讀書活動，旨在通過閱讀促進教師的專業成長與心靈滋養。
活動目標：
1. 拓寬知識視野：通過閱讀，拓寬教師的知識面，了解最新的教育理念。
2. 深化教育理解：深入理解兒童心理，提升教育實踐能力。
3. 促進情感交流：通過閱讀分享，增進教師間的`情感交流與相互理解。
4. 激發創新思維：鼓勵教師從書中汲取靈感，創新教學方法。
活動內容：
1. 建立圖書角：在幼兒園設立教師專用圖書角，配備各類教育書籍、經典文學作品等。
2. 主題閱讀月：每月設定一個閱讀主題，如“兒童心理學”、“創新教育法”等，引導教師圍繞主題閱讀。
3. 閱讀挑戰賽：設置閱讀挑戰任務，如每月閱讀一定數量的書籍、撰寫讀書筆記等，完成挑戰者可獲得獎勵。
4. 線上讀書會：利用微信群或釘釘群等平臺，組織線上讀書會，分享閱讀感悟，進行在線討論。
5. 實踐應用分享：鼓勵教師將閱讀所得應用于教學實踐，并在活動中分享成功案例。
活動時間：
準備階段：2周（圖書角布置、主題確定）
實施階段：持續整個學期，每月一次主題閱讀月活動
總結反饋階段：學期末2周（挑戰賽總結、實踐分享會）
預期效果：
教師隊伍整體閱讀水平提升，教育理念更新。
教學方法更加多樣化，教學質量顯著提高。
教師間形成積極向上的學習氛圍，團隊凝聚力增強。
教師的個人成長與職業發展得到有力支持。
幼兒園教師讀書活動方案 9
活動背景：
在快速變化的信息時代，閱讀依然是獲取知識、培養情感、激發創造力的重要途徑。幼兒園作為孩子接觸的第一個小社會，教師的閱讀習慣與素養對孩子的成長影響深遠。因此，特舉辦“書香潤童心，共讀促成長”讀書活動，旨在提升教師的專業素養，營造濃厚的閱讀氛圍，同時通過教師的引領，激發孩子們的閱讀興趣。
活動目標：
1. 提升教師專業素養：通過閱讀教育類書籍，更新教育理念，提升教學技能。
2. 營造閱讀氛圍：建立教師閱讀角，鼓勵教師間分享閱讀心得，形成良好的閱讀文化。
3. 促進家園共育：邀請家長參與，共同打造“親子閱讀”時光，增進家庭與幼兒園的`教育合作。
4. 激發幼兒閱讀興趣：教師通過故事講述、角色扮演等方式，將閱讀樂趣傳遞給幼兒。
活動內容：
1. 精選書目推薦：由園方篩選并推薦一批教育心理學、幼兒教育經典、兒童文學等書籍，供教師選擇。
2. 讀書沙龍：每月組織一次讀書分享會，每位教師分享本月閱讀書籍的收獲與感悟，促進思想碰撞。
3. 閱讀挑戰賽：設立個人閱讀目標和團隊閱讀挑戰，如“每月一書”、“共讀一本好書”等，增加閱讀動力。
4. 親子閱讀日：每學期至少舉辦一次親子閱讀活動，邀請家長與孩子一起參與，增進親子關系，同時展示教師的閱讀引導技巧。
5. 創意閱讀展示：鼓勵教師將閱讀內容與教學活動相結合，如制作繪本劇、故事墻等，展示閱讀成果。
宣傳與激勵：
利用園所公告欄、微信群等渠道宣傳活動進展，展示教師與幼兒的閱讀風采。
對積極參與活動的教師給予表彰，如頒發“閱讀之星”證書、小禮品等。
設立“優秀閱讀案例獎”，鼓勵創新閱讀教學模式。
后續行動：
建立長期閱讀機制，將讀書活動納入教師培訓計劃。
定期評估活動效果，根據反饋調整活動方案。
幼兒園教師讀書活動方案 10
活動背景：
閱讀是心靈的旅行，也是智慧的源泉。對于幼兒園教師而言，持續的學習與閱讀是提升個人魅力、深化教育理解的關鍵。本活動旨在通過系列讀書活動，激發教師的閱讀興趣，提升專業素養，同時構建學習型團隊，為孩子們樹立良好的閱讀榜樣。
活動主題：
“悅讀·啟智·同行”——在閱讀中啟迪智慧，攜手共進。
活動對象：
全體幼兒園教師
活動時間：
持續一整學年，每月一個主題
活動內容：
1. 主題閱讀月：
每月設定一個閱讀主題，如“兒童心理學”、“創意教學法”、“經典兒童文學”等，引導教師圍繞主題閱讀。
2. 讀書俱樂部：
成立教師讀書俱樂部，定期組織線上或線下讀書會，分享閱讀心得，討論教育熱點問題。
3. 閱讀馬拉松：
鼓勵教師設定個人年度閱讀目標，記錄閱讀進度，完成目標的'教師將獲得“閱讀馬拉松”獎牌。
4. 專家講座：
邀請知名教育專家或兒童文學作家進行線上/線下講座，分享閱讀推廣經驗，拓寬教師視野。
5. 閱讀環境打造：
優化教師休息區，增設圖書角，提供舒適的閱讀環境，鼓勵教師利用休息時間閱讀。
6. 教學實踐融合：
鼓勵教師將閱讀內容與日常教學活動相結合，設計創意教學活動，如故事劇場、繪本創作等。
宣傳與評估：
利用園所內部通訊、社交媒體等平臺宣傳活動進展，展示教師閱讀風采。
設立“閱讀之星”評選，表彰積極參與閱讀活動的教師。
學期末組織一次閱讀成果展示會，分享閱讀帶來的教學創新與個人成長。
結語：
通過這一系列讀書活動，我們期望每位教師都能成為閱讀的熱愛者，不僅在專業上不斷成長，更能以自身的閱讀熱情感染每一位孩子，共同在書海中遨游，享受閱讀的樂趣，啟迪智慧，攜手同行。
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