初中數學活動方案
為了確保事情或工作安全順利進行，我們需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編整理的初中數學活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中數學活動方案1
一、活動目標
1、拓展和延伸教材中的數學知識，使學生掌握基本的數學解題方法，形成一定的數學技能和特長。
2、尊重學生的主體人格和主體地位，培養學生自主性和主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創造。
3、活動圍繞"趣"字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中，提高自己的觀察力、想象力
二、活動安排
3月計劃：學習數學史，了解歷史上數學家的事跡，感受知識的由來和數學家們堅韌的精神，對我國古代數學的'發展介紹中穿插愛國主義教育
4月計劃：安排學生課后收集與數學有關的小游戲、趣味題，活動時一起交流，教師提前準備一些，以彌補學生思維的漏洞
5月計劃：安排學生參與實踐，充分利用現代化的手段，如介紹幾何畫板的使用，讓學生在感受數學的美的同時，促進他們掌握更多的電腦知識，增加學習興趣
6月計劃：學生在課余時間分組合作交流，找到與數學有關的趣題，可以做成課件展示，并進行評比
三、目標要求：
通過本社團的活動，吸引社員樂學數學、想學數學，并帶動周圍同學對這門課程產生興趣，形成一個新的認識，提高數學學科的影響力。
初中數學活動方案2
一、總體思路：
以進一步推動和落實新課程改革，培養符合新時代需要的創新型人才目標為指導，切實解決課堂教學中的熱點、難點問題，根據局教研室集體教研活動的總體思路：優化落實課堂教學環節，提高課堂教學效率；加大以校為本的教研制度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準切入點，激發教師參與教研的`熱情和愿望，為實效的校本教研提供展示的平臺和發展的機會。
二、活動目的：
1、發揮學校教研的主動性和創造性，提高每一位教師的科研素養和適應性，以課程改革精神為指導，研究、設計課堂教學環節，在提高課堂教學效率上加大研究落實的力度。
3、加強初中數學教師隊伍建設，依托名師、骨干教師資源，認真落實教師專業發展，促進教師專業的自主發展；加快中青年教師的培養步伐，特別關注青年教師的成長。
三、活動要求：
1、本學期各學校數學教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓交流相結合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內容、形式及中心發言人。
2、主題教研活動要突出特點和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內容，同時做好文本、圖片的收集和總結工作。
3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準備，上網找資料學習，討論時每人至少說三點，觀點要明確，語言要精煉，便于記錄。
四、活動對象：
全體初中數學教師。
五、本學期活動安排：
第三周，初一，負責人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實踐人：陳瑞和劉永娟。
第五周，初二，其他由備課組長安排。
第七周，初三，其他由備課組長安排。
初中數學活動方案3
一、指導思想
培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力。 2．增強學生學習數學的信心，并能取得更好的成績。 3. 培養數學拔尖人才，組織參加各級各類數學競賽。
二、輔導對象
各班成立數學興趣小組，吸納每次數學考試成績優秀的學生加入,整個年段成立八個數學興趣小組，以班級為序分別命名為第一小組…第八小組，由數學科任教師擔任該組指導老師。
三、輔導時間：周四下午第四節課
四、輔導地點：實驗室
五、輔導內容 具體安排如下：
六、輔導方法
1.教師按計劃設計專題訓練題，學生合作探討完成訓練題，其中存在的的問題應及時請教老師個別輔導。
2.教師根據在個別輔導中發現的普遍存在的問題，進行必要的集中輔導。
3、結合教材，精心設計活動內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學活動實踐化，增加全面性和趣味性，擴大學生學習數學的積極性。
4、每次活動都有主題，要求與正規的課堂教學有明顯的差別，不能變成變相的.加課時，也不能變成補課活動，但應盡量與學生當前數學內容有一定的聯系，如：可以講本學期的課題學習融入其中。
5、數學活動要有講究實效，要有知識性趣味性，活動內容要適合學生的年齡特點。
七、指導老師名單：XX
初中數學活動方案4
為了豐富學生的學習生活，培養學生的數學觀，增強學生對所學數學知識的運用水平，營造良好的學習氛圍，提高學生的邏輯思維能力，以競賽為載體，為學生搭建培養能力和展示自我的平臺，特舉行本次數學知識競賽活動。
一、知識競賽組織
為確保本次競賽活動順利進行，成立競賽活動工作小組，其成員如下：
（一）特邀仲裁
校長：黃劍林
副校長：位繼軍
教務主任：馬海軍，梁園春
（二）工作人員:數學組教師。
（三）主持人：
二、參賽對象及參賽形式
（一）參賽對象：初中部全體學生
（二）參賽形式：以班為單位組隊參加，每隊3人，詳細如下：
1、七年級
第一隊：七年級一班
第二隊：七年級二班
第三隊：七年級三班
2、八年級
第一隊：八年級一班
第二隊：八年級二班
第三隊：八年級三班
3、九年級
九年級一班
注：以上排名不分先后，所有參賽隊隊員須順序編號。
三、競賽時間：（擬定時間）
四、競賽地點：擬定學生新餐廳
五、競賽內容
有關數學方面的趣味性、益智性題和教材中所涉及到的基礎知識。
六、競賽形式
競賽分搶答題、必答題、風險題、加賽題、互動答題五種形式。（每個參賽組的基礎分為100分）
七、獎項設置
班級獎：所有答題結束后，根據各參賽隊的累計積分高低決出一、二、三等獎。各級只獎第一名。
八、競賽基本規則
1、所有參賽選手只可攜帶圓珠筆、鉛筆、尺子、圓規、量角器、三角板和演算紙，不得攜帶任何文字資料上場，所有選手答題確定后，要說“回答完畢”，并不得再進行補充。
2、各隊的臺號由抽簽決定，各隊員的編號由各隊自己決定，坐好后就不得改變位置。每只代表隊由3名選手上場，代表隊員編號分別為：一號選手、二號選手、三號選手。
3、比賽采用累計積分制，7只代表隊除搶答題外所有答題順序均采取抽簽方式決定。
4、各隊成績的排列：所有答題結束后，根據各參賽隊的累計積分高低決出一、二、三等獎各一名。
5、競賽現場設主持人1人，輔助主持人1人，特邀仲裁3人，工作人員共3人。
6、競賽題題型分值及相關規則：每個參賽組的'基礎分為100分，競賽分五種題型，其規則詳細如下：
①搶答題：共10題，10分/題。應在主持人讀完題，說“開始”后才能搶答，如果出現犯規或回答錯誤，搶答隊則被扣10分，本題留給現場觀眾回答，答對者將可以獲得一份獎品；搶答題每題分值10分，答題時間為60秒必須在30秒內開始答題，可由搶答隊任一隊員答題，其他隊員不可以補充，答對加10分，答錯或超時扣10分；開始答題后，答題選手不得再問主持人題目，違規者視為事先搶答扣10分。
②必答題：個人必答共30題，10分/題，每隊每人必答1題，答題隊按選手編號從1－5號輪流作答，答對加10分，答錯不得分也不扣分;小組必答題共6題，20分/題，每隊共1題，答題時由小組選派一名隊員，主持人念完題目再作答，答對加20分，答錯不得分也不扣分。
③風險題：風險題共分三類：A類10分、B類30分、C類50分。這個階段可選擇答題或棄權，選擇答題隊，選題后必須由當前答題隊回答，答對加相應分值，答錯扣相應分值；選擇棄權隊，不得分也不扣分。④加賽題：分數相同的競賽組進行加賽，加賽時成績相同的隊先分別加賽一題，每題10分，勝者名次排前；若分數仍相同，則加試一題搶答題，勝者名次排前。
⑤互動答題：在每一輪競賽結束后，由主持人在互動答題庫中任選3題由現場其他參加活動人員（競賽隊和競賽工作人員除外）作答，答對者獲得獎品一份，答題不正確者贈送一份紀念品。每道題每位觀眾均有一次搶答機會，答題錯誤時換他人搶答，累計三次答題不正確則該題作廢。
7、加試比賽規定：此前環節答題結束后，出現相等分數不能確定排名順序時，分數相同的競賽組進行加賽。加賽時成績相同的隊先分別加賽一題，每題10分，勝者名次排前；若分數仍相同，則加試一題搶答題，勝者名次排前。
8、競賽程序：
第一程序：開場白（主持人）；
第二程序：各參賽隊抽簽選擇臺位，選手按照編號順序就坐；
第三程序：搶答題（互動3題）
第四程序：必答題（互動3題）
第五程序：風險題（互動3題）
第六程序：主持人宣布各隊得分情況
第七程序：加試題（前三名分值相同的隊才啟用）
第八程序：頒獎
第九程序：領導講話
第九程序：主持人宣布閉會
9、記時規定：個人必答題、小組必答題和搶答題，答題總時間是A、B類題60秒，C類題90秒；回答A、B類問題的隊員必須在30秒內開始答題，回答C類問題的隊員必須在50秒內開始答題；答題結束應該回答“答題完畢”；記分員第一次敲鑼為開始答題時間，第二次敲鑼為答題結束時間。
10、選手回答問題時，其他選手和觀眾不得提示，否則答對也不計分，并倒扣10分。
11、競賽實施中，只有主持人、輔助主持人和特邀仲裁組具有判定資格。選手回答問題有爭議時，由特邀仲裁組作出最后裁定，選手及觀眾不得與主持人和仲裁就有關問題進行爭論。
12、選手答題正確與否，以主持人評判為準。選手對評判有異議時，不得當場申辯，可由領隊在主持人宣布比賽結果前，向特邀仲裁組申請合議。當主持人無法獨立判斷正誤時，應請求特邀仲裁組給予評判。主持人判斷失誤時，特邀仲裁組應現場監督、糾正。
13、輔助主持人負責選取第一搶答者；負責操作電腦。
14、比賽結束時，主持人應及時核對各隊得分情況進行宣布，并當場宣布競賽結果。
初中數學活動方案5
一、活動主題：
為了讓全體同學更全面地了解數學、喜愛數學、享受數學；體現數學文化的魅力，學校決定開展數學文化活動周。
本屆數學文化周活動的口號是“親近數學、展示數學、快樂數學”。活動形式有：魔方比賽，數學猜謎、數學智力大沖浪（包括數學計算比賽、探索數的奧秘、生活中的數學）、數學手抄報制展示、數學趣味實踐活動。通過豐富多彩的.數學活動，讓學生充分感受數學的魅力，激發學生學習數學的興趣，全面提升學生的數學素養。
二、主辦：初中數學組
三．活動主題：“親近數學、展示數學、快樂數學”。
四、活動時間：20××年10月18日——20××年10日24日
五、活動安排：
前期準備
制作宣傳海報，數學猜謎資料、數學智力大沖浪過關三套題紙、制作數學小報等。 10月18日
上午數學文化活動周開幕式。數學手抄報展示。班級數學板報展示。下午數學智力大沖浪：第一關“計算題大比拼”比賽。時間：第七節；地點：各班教室；10月19日
上午數學猜謎比賽
地點：各班教室走廊；時間：早自習到中午的課間時間下午數學趣味實踐活動
（1）測量操場旗桿的高度；
（2）估算操場內圈跑到的面積。 10月22日
上午魔方比賽
地點：四樓會議室時間：間操時間
下午數學智力大沖浪：第二關“探索數的奧秘競賽”
地點：四樓會議室時間：第七節10月23日
下午數學智力大沖浪：第三關“了解生活中的數學知識競賽”地點：四樓會議室時間：第七節10月24日
閉幕式，總結匯報各項評比結果。
地點：操場時間：××：30----1：30
六、各項活動細則：
1.魔方比賽
(1)活動形式
每班派出5名代表，去四樓會議室參加比賽
(2)比賽規則：按照時間計時，分別加20分，15分，10分。
2.“數學手抄報展示”
（1）活動形式
學生每人出一份數學手抄報，內容包括：數學日記、數學知識介紹、數學趣題、數學家故事和數學知識單元整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數學味與藝術性和諧統一。版面為a3大小。
（2）比賽規則：全體學生參與，每班評選20份，選上同學每人加20分，計入最佳創意獎總分。
3.數學趣味實踐活動：
(1)活動形式：老師在課堂上拋出問題，學生可以去操場上實踐思考
（2）比賽規則：思路正確的同學，每人加10分，得分計入總分。
4.數學猜謎比賽
（1）活動形式：
數學謎面在教室走廊掛出，學生對有興趣答出的謎面，可以把答案交給任課數學老師，由老師統計得分。
（2）比賽規則：全體同學參與，每答對一條，加10分，計入最佳創
意獎總分。
5.數學智力大沖浪
（1）活動形式：三關均是全體同學參與，第一關全體學生在教室里答題，過第一關的學生，到四樓會議室進行第二關比賽，過第二關的學生繼續在會議室比賽，其它學生回到班級參加比賽。
（2）比賽規則：第一關：計算題大比拼，總分100分，按照得分進入第二關，分數計入總分。
第二關：探索數的奧秘競賽，總分100分，進入第二關選手分數×10 0%，未進第二關者分數×80%，得分計入總分。
第三關：了解生活中的數學知識競賽，總分100分，進入第三關選手分數×100%，進到第二關選手分數×80%，在第一關的選手分數×70%，得分計入總分。
七．獎項設置
1.數學小能手創意獎：每班15人
2.數學競賽獎：按總分從高到低，評出獎次。
一等獎：××人
二等獎：16人
三等獎：20人
八、負責人員安排：
1.總負責人：彭校長，陸校長，吉校長，張主任
2.拍攝，場地負責：李主任，王洪澤
3.數學手抄報：各班班主任
4.數學猜謎：全體數學老師
5.數學趣味實踐活動：全體數學老師
6.數學智力大沖浪，過三關：全體數學老師
7.各項活動總結及協調：李沖，陳秋月，段有斌
初中數學活動方案6
一、指導思想
奧數是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的拓展，也是學生基本技能的發展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響；為了進一步提高學生的.發散思維能力和計算速度，同時培養學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養學生的競爭意識和競爭能力。初中理科組根據我校的實際情況，特舉辦全校奧數，現將有關事項通知如下：
二、活動宗旨：
通過這種方式激發學生學習數學的積極性，發展學生的拓展思維，提高學生的思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養學生發散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。
三、試卷命題安排
出卷老師：魏海平 曾郁郁
四、活動方式：
1、參賽對象：每個班抽取六名學生參與。
2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。
3、活動地點：多媒體教室。
4、活動時間： 20xx年11月16日（周一）中午16:00—17:00。
5、監考：蔣應華 古家瓊
6、閱卷：段余糧 劉奕峰 蔣智用
五、比賽規則及要求：
1、學生聽統一信號，宣布 “開始”和“結束”。
2、學生在規定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題
初中數學活動方案7
一、指導思想：
《數學新課程標準》把數學看成一系列數學地組織現實世界的人類活動，即用數學的思想與方法，不斷把與實際問題有關的材料進行整理和組織起來的活動。通過活動的持續重復和不斷積累，帶來更高的水平的概括，用這種"模式"去使每個學生都具有發展的潛能，數學課程應當推動這種潛能的開發，通過提供足夠的資源、空間和時間，使學生有重復人類數學發現活動的機會，體驗從現實生活開始，沿著從生活中的問題到數學問題，從具體到抽象，從特殊到一般的人類活動軌跡。同時，通過學生參加數學活動的學習、獲取知識，實現知識的再發現、再創造，能有力地促進學生形成具有一般性的洞察力，發展生存能力和創造力，使學生的學習生活因數學而精彩。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維 訓練的理論依據之一。因此，開展數學興趣小組活動，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求;二是填補了課改中的不足。
二、活動目標：
1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養學生自主性、主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創造。
2、將數學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數學過程變為藝術性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。
3、課堂上圍繞"趣"字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的智慧秘訣："做數學，玩數學，學數學"。
三、活動原則：
1、主體性原則：學生是活動的主體，應充分開放活動空間，但要正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關系。
2、課內拓展與課外延伸相結合原則：數學課題學習是綜合運用所學知識解決現實問題的活動，是課堂教學的.拓展與延伸，它將跨躍時間界限，有短期活動，也有長期活動。
3、主題性原則：各階段的課題活動必須圍繞各單元教學實際開展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學生的生活和學習實際。
4、合作性原則：各項活動的開展將根據學生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長。
四、活動措施：
1、培養學生對數學的極大興趣：通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。
2、培養學生的知識面：在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
3、增加實踐的機會：由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在"無聊"的計算上，而更大的就是"從生活中來，到生活中去"，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
4、豐富學生的第二課堂：從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。
初中數學活動方案8
一、指導思想：
為了實施素質教育，面向未來，把學生培養成有創新意識和競爭精神的優秀人才，培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力，增強學生學習數學的信心，并能取得更好的成績。抓好優秀生，做好興趣特長的工作是很有必要的。因材施教，培養優等生，大面積提高教學成績，從而更好地完成教學任務。
二、活動目的：
通過有趣味，有深度，富有挑戰性的一些數學問題，激發、調動學生的積極性、主動性，提高學生的數學水平。
三、興趣小組活動計劃
（一）培養學生學習數學的興趣。
通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。
（二）擴展學生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數學的.相關知識，讓他們在奧妙無窮的數學知識中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
（三）增加實踐的機會。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。增加他們的學習興趣。
四、活動內容：
同步收集研究教材和基礎訓練、報刊、雜志以及網絡上各類易錯題和趣味題。
五、活動時間：
間周一次總結匯總。
六、活動場所：
教室或辦公室
七、輔導教師：
八、活動措施：
1、學生和老師根據授課順序同步收集資料。
2、課堂討論點撥展示。
3、課后整理，舉一反三。
九、成果展示：
將優秀的典型案例整理結集
初中數學活動方案9
為增強我校九年級學生的數學學習興趣，培養學生競爭意識，九年級數學組特定于x月x日下午第二節課舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
一、競賽組織教師
九年級全體數學教師
二、參賽人員
九年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取x名學生參加競賽。
三、獎項設置
年級組設置一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，組織獎每班一名。
四、競賽時間
20xx年x月x日下午第二節課。
五、考場安排
九年級組考場設置在xx教室和xx教室，實行單人單桌考試制度;監考教師務必從嚴監考，杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。
初中數學活動方案10
為增強我校學生的'數學學習興趣，培養學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于x月x日下午第二節課在全校x年級學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
一、競賽組織教師
七年級組：xx(出卷：xx;監考：xx;改卷：xx)。
八年級組：xx(出卷：xx;監考：xx;改卷：xx)。
由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。
二、參賽人員
由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的.形式每班至少抽取x名學生參加競賽。
三、獎項設置
每年級組設置一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，組織獎每班一名，分別獎勵x元、x元、x元的獎金或等價值獎品。
四、競賽時間
20xx年x月x日。
五、考場安排
七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度;八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
監考教師務必從嚴監杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。x月x日下午x點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發獎事項。
初中數學活動方案11
一、活動目的
通過活動，拓寬學生的知識面，開發智力，挖掘潛能，發展個性和特長，讓一些資質聰慧學有余力的學生得到更好的煅煉。同時營造良好的'學習氛圍，鼓勵學生積極參與、大膽創新、增強競爭意識，提高知識應用能力，體驗知識所帶來的樂趣。
二、活動安排
1、負責人：xx。
2、時間：20xx年x月x日。
3、考試地點：xxx。
4、參賽對象：七年級每班選拔x名學生參加競賽。
5、命題：xxx。
6、監考：xxx。
7、閱卷：xxx。
三、命題要求
命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現本學科知識的綜合應用，能提高學生的思考和分析問題、解決問題的能力，時間xx分鐘，分數xx分。
四、獎勵辦法
設立一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名進行表彰、獎勵。
五、注意事項
1、參賽學生應準時到位，凡在規定時間內未出現者視為主動棄權。
2、組織人員要做好學生安全防范工作，確保活動有序、順利進行。
3、活動結束后，應組織學生清掃考場，關好門窗。
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