小班數學活動方案

小班數學活動方案14篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要預先準備方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班數學活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小班數學活動方案 篇1

　　活動目標：

　　活動準備：動物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的點卡人手一套，操作練習

　　學習難點：按數量從少到多的排序

　　活動過程：

　　一、實物分類計類（感知5以內的數量）

　　數完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。答：**動物有1只。

　　二、乘火車學習1～5的排序

　　1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。

　　（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最后面呢？）

　　1、出示點卡給小動物送點卡

　　卡上的圓點有幾個，（數數點卡上的數量）它會和誰做好朋友呢？

　　2、給點卡排隊

　　它們也想排隊了，請你從小旗這里開始排，要從少到多的'排隊，指導幼兒在實物卡下面擺上相應的數量的點卡

　　小班數學活動方案 篇2

　　活動目標：

　　1.會手口一致正確點數數量為4的實物并說出總數。

　　2.認讀數字"4"，初步理解數字"4"的意義。

　　3.能進行4以內實物卡片、圓點卡片、數字卡片的匹配。

　　活動準備：

　　1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動材料《1-5數字卡》。

　　2.小花瓶（上面貼有1-4的數字卡片）若干，自制的花若干。

　　活動過程：

　　一、手指游戲，激發幼兒學習的興趣

　　游戲1-3《手指變變變》初步感知點數節律。

　　"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"

　　二、探究新知：

　　1.出示情景畫面一

　　小汽車，復習點數3以內的數量。

　　提問：

　　（1）馬路上開來了什么車？

　　（2）有幾輛？

　　請幼兒進行點數，鞏固手口一致點數的方法。

　　2.學習"4"。

　　（1）出示情景畫面二：嘟嘟嘟，馬路上又開來了公共汽車。

　　提問：

　　①又開來了什么車？

　　②有幾輛？

　　引導幼兒比較小汽車和公共汽車的數量，鼓勵幼兒說出：小轎車和公共汽車一樣多。

　　（2）又開來了一輛公共汽車，引導幼兒手口一致地點數，引導幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車。

　　引導語：現在有幾輛公共汽車？讓我們一起數一數。

　　3.認讀數字卡片"4"，引導幼兒認讀。

　　（1）引導語：4輛公共汽車可以用數字幾表示？"4"像什么？

　　（2）請幼兒從1-5的數字卡片中拿出數字卡"4"。

　　（3）把數字"4"貼在公共汽車的旁邊，引導幼兒知道4輛公共汽車可以用數字"4"表示。

　　4.幼兒分組活動，鞏固4以內的'數。

　　插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內的數字卡片，請幼兒將相應的數量花朵裝入花瓶中。

　　小班數學活動方案 篇3

　　活動領域：

　　中班數學

　　活動目標：

　　1、引導幼兒按順序觀察圖。

　　2、能夠尋找并發現兩幅圖中四處不同的地方。

　　3、激發幼兒表達自己想法的興趣。

　　活動準備：

　　1、兩個相同的玩偶，適合幼兒操作的飾品。

　　2、課件

　　3、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　一、實物找不同

　　1、布置觀察任務

　　教師：小朋友們好，今天劉老師給小朋友帶來了兩位好朋友，你們想看看他們是誰嗎？【揭簾】

　　教師：你們認識它嗎！快和他們打招呼吧！（引導幼兒有禮貌的問好。

　　2、語言表述

　　教師：看他們打扮一樣嗎？哪些地方不一樣？從上到下仔細看看？（引導幼兒說出四處不同之處。）

　　3、幼兒打扮玩偶，小朋友猜

　　教師：現在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己，一會再和小朋友們玩，誰愿意幫助他？請舉手。

　　（輔助老師領兩個小朋友在幕布后打扮娃娃，老師與其他小朋友做律動游戲等待。）

　　教師引導幼兒用完整的語言描述被小朋友打扮后的.娃娃哪不一樣。

　　二、圖片中找不同（演示課件）

　　教師：小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方，那老師帶來一幅圖畫請小朋友找一找，看看他們哪不一樣？繼續引導幼兒用完整的語言描述。

　　三、設計創造不同

　　教師：剛才我們學會找不同了，老師還會畫不同？想不想看看老師是怎么畫的？【畫一個解釋一個】現在老師在圖片上畫了幾處不同？（四處）哦，這樣的四處使兩幅圖畫看起來不一樣了真有趣。

　　小朋友們想不想畫一畫？

　　要求：

　　1、要畫出四處不同。

　　2、畫好之后要數一數是四處嗎？

　　（幼兒畫完展示作品并互相找一找不同的地方。）

　　總結：今天小朋友找到了這么多的不一樣的東西，一會我們把我們畫的不同給其他的小朋友看看，考考他們能不能找出不同來，好嗎？

　　小班數學活動方案 篇4

　　活動目標：

　　1、能找出同類的物品，正確感知5以內的數量。

　　2、進一步理解總集與子集的包含關系。

　　活動準備：

　　1、家長或教師組織幼兒參觀動物園，觀察不同動物的特征；學會演唱歌曲《誰會這樣》；小筐3個。

　　2、水、陸、空動物圖片（如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金魚、烏龜等）和頭飾若干（每種數量為1—5個）；在地上畫出水、陸、空標記的大圓圈。

　　活動過程：

　　一、參觀后談話

　　1、回憶參觀動物園的情景，啟發幼兒說出所見動物的名稱和個數，重點讓幼兒說出會飛、會跑、會爬和會游的動物各有哪些。

　　2、討論：什么動物能在空中飛？什么動物能在地上爬？什么動物能在水里游？什么動物能在陸地上跑？

　　二、動手操作

　　1、教師逐一出示動物圖片，幼兒說出其名稱和數量。

　　2、學習按范例數量取物，如教師從眾多的動物圖片中拿出2只蝴蝶的圖片，請幼兒從圖片中取出和蝴蝶數量一樣多的圖片等。

　　3、學習按數取物，教師伸出手指，請幼兒按指出的數量取出相同數量的圖片，如2只小鳥或3只小猴的圖片等。

　　4、學習按集合分類，引導幼兒分別按動物的習性（如會飛的、會爬的和會游的）把圖片放在三個不同的筐子里。

　　5、數一數每種動物的數量，并用手指表示每個筐子里動物的數量。

　　三、游戲“小動物找家”

　　1、玩法：幼兒扮演各種小動物，觀察地板上畫有水、陸、空不同標記的大圓圈。在音樂《誰會這樣》的伴隨下，幼兒自由地游戲。當唱到“誰會跑”時，扮演在陸地上跑的動物的幼兒就跑到相應的圓圈里；當唱到“誰會游”、“誰會飛”時，幼兒就模仿小動物做出相應的.動作，“游”或“飛”到相應的圓圈里。

　　2、游戲結束時，讓幼兒數一數每個圈里有幾種小動物，各有幾只。

　　四、觀察畫冊《分玩具》

　　1、讓幼兒說出每種玩具的名稱是什么。

　　2、引導幼兒說出同類的物品有哪些。

　　3、啟發幼兒用連線的方式將相同的玩具連起來。

　　4、數一數，每一類玩具的數量各有幾個。

　　日常生活教育及區域活動投放材料：

　　1、請幼兒觀察數學《變一變》，讓幼兒說出畫面上有哪些玩具，再引導幼兒用添加或刪除的方法，使兩組玩具的數量一樣多。

　　2、請幼兒觀察數學《連一連》，引導幼兒根據物品的數量排序，找出應填的物品。

　　家園共育：

　　家長應鼓勵孩子在家里幫助大人做一些事情，如在飯前擺碗或飯后收碗時，學習按碗、盤子、勺子等進行分類或將爸爸、媽媽和自己的衣服進行分類。

　　小班數學活動方案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習對象和物品之間的對應關系，并做一一對應的練習。

　　2、學習一一對應的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數量，初步感知“多”、“少”和“一樣多”。

　　活動準備：

　　兔子、蘿卜、狗、骨頭、貓、魚各四份

　　活動過程：

　　一、給小兔喂蘿卜，感知物體間一一對應。

　　1、教師：小朋友，你們看誰來了？（出示小兔圖片）你們知道小兔子最愛吃什么嗎？

　　2、教師：現在有幾只小兔子？（1只）一只小兔子吃了幾個蘿卜？（1個）

　　3、教師：來了三只小兔子，可是只有兩個蘿卜，誰沒有蘿卜？這可怎么辦呢？（教師引導幼兒想辦法）

　　4、教師繼續出示小兔子卡片，（給第三只小兔子添上一個蘿卜）現在每只小兔子都有一個蘿卜了。

　　5、教師小結，讓幼兒感知一一對應的方法。

　　二、游戲：給小動物喂食。

　　1、出示動物圖卡，貼在黑板上，請幼兒觀察。

　　教師：你們看，這是誰呀？（小狗）小狗喜歡吃什么？（肉骨頭）現在請小朋友來給小狗喂骨頭吧，一只小狗吃一根肉骨頭。

　　2、請幼兒將骨頭的卡片貼在小狗的下面。（教師注意提醒幼兒一只小狗下面貼一根骨頭。）

　　3、繼續出示小貓的卡片，貼在黑板上。

　　教師：你們呢看小貓喜歡吃什么？（魚）我們應該怎么給小貓喂魚呢？

　　4、請幼兒將魚的卡片貼在每只小貓的`下面，也可以和小貓重疊起來比較觀察。

　　5、小結游戲活動，鞏固幼兒一一對應的練習掌握。

　　三、活動總結，引導幼兒觀察在生活中那些物品是一一對應的（小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和襪子等）

　　小班數學活動方案 篇6

　　1、感知4以內的數量,讓幼兒學習按卡片上的水果數目匹配相應數量的夾子.

　　2、在活動中讓幼兒按我體顏色分類的技能.增長手部小肌肉的靈活性.

　　3、體驗活動和工作的快樂.

　　活動準備：

　　夾子<不同顏色> 墊子框子 包箱 水果卡片

　　活動過程：

　　一、出示夾子引出活動內容,激發幼兒學習興趣.

　　教師:小朋友,今天老師給你們帶來的一個好朋友,我們一起來看看他是誰?<出示夾子> 是夾子啊.....它能做什么呢?

　　幼兒自由討論.....

　　教師小結 夾 頭發,衣服等

　　二、通過"我"和夾子做游戲初步感知4以內數量.

　　1、教師:今天我要和小朋友玩了,我想把它夾到我的衣服上,夾到我的拉鏈上,教師分別在自己的身上的不同地位夾上數量不同的夾子.

　　2、教師和幼兒一起數身上不同地位所夾的夾子的數量.

　　頭發上夾了1個, 拉練上夾了2個,袖子上夾了3個,袖口上夾了4個.

　　三、水果和夾子做游戲,通過幼兒動手操作活動引導幼兒感知4以內的數量.

　　1、引導幼兒觀察并說出水果片上的餓名稱和數量,如:4個蘋果, 2個香蕉.....

　　2、教師示范給卡片上夾夾子.

　　教師:卡片上有幾個水果?應該夾幾個夾子呢?引導幼兒夾子和水果數量配對.

　　3、教師讓全體幼兒取一張卡片開始動手操作.

　　要求:每個幼兒只取一張卡片,并按卡片上水果數量夾上數量相同的夾子.教師巡回指導檢查幼兒夾夾子是否與水果數量相同.

　　4、教師請個別幼兒那出自己操作完的卡片講述給大家聽.

　　5、出示寶箱,教師出示數字卡,幼兒按數卡數量夾夾子,通過幼兒操作活動,引導幼兒進一步感知4以內的數量.

　　教師:從寶箱中取出數卡, 提問:卡片上是數字幾?應該夾幾個夾子?引導 幼兒一起點數后,將相等數量的夾字夾在自己的身上<如:衣服上>

　　四、游戲:水果卡片與夾子顏色配對.

　　1、教師出示卡片:香蕉 橘子 西瓜......水果圖片,掛在繩子上.

　　提問:這些水果分別是什么顏色?應該夾什么顏色的夾子?引導幼兒將各種顏色的夾子夾到相同顏色的`水果卡片上.

　　2、教師:還剩下一個什么顏色的夾子?<夾子的顏色不水果卡片的顏色多一種>,讓我們一起去幫助它找到它的朋友好嗎?

　　3、結束 教師帶領幼兒到教室外或教室內找到剩下顏色的好朋友.

　　小班數學活動方案 篇7

　　活動目標：

　　1、體驗用1分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。(重點)

　　2、學習珍惜時間、做事不拖拉。(難點)

　　活動準備：

　　1、1分鐘計時器、大鐘表。

　　2、幼兒操作材料：串珠、串線、黑白棋子、筷子、記錄表、彩筆、小粘貼、紙盒。

　　3、教師教學資源《1分鐘動畫》、《挑戰1分鐘》、記錄表課件。

　　活動過程：

　　1、感知1分鐘時間的長短。

　　(1)玩游戲“金雞獨立”，讓幼兒感受1分鐘的漫長。

　　今天于老師要和小朋友們玩一個“金雞獨立”的游戲，游戲時我會說：“金雞獨立”當我說到“立”字時，請小朋友們擺出金雞獨立的造型，不準亂動，堅持1分鐘。

　　時間到。停1分鐘你有什么感覺?你覺得1分鐘是長還是短?為什么?

　　教師小結：剛才小朋友擺出造型堅持不動，由于我們身體的固定，會帶來不舒服的感覺，也就是說我們在等待或痛苦的時候就會覺得時間很長。

　　(2)播放教師教學資源《1分鐘動畫》，請幼兒觀看，感受1分鐘的短暫。

　　我們一起欣賞一段《1分鐘小動畫》。剛才我們看的這段動畫也是1分鐘的時間，那你覺得看動畫的這1分鐘的時間是長還是短?為什么?

　　教師總結：在我們高興、歡快的時候，不自覺時間就會過得很快。

　　那你知道我們日常生活中用什么記錄時間嗎?

　　2、認識時鐘，初步感知鐘面上1分鐘的實長。

　　師：小朋友你們看這是什么?那誰來說說上面有什么?上面有三根針我們分別來認識一下(時針最短、分針、秒針跑的最快)。那有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?那我們現在一起來數一下，秒針不管從哪個位置開始走動，只要再回到原來的位置就是60下，1分鐘就是60秒，轉動60下。

　　如果老師給你一分鐘時間，你打算干什么?

　　3、觀看視頻游戲：《疊杯子》挑戰1分鐘。

　　1分鐘的時間說長不長說短不短，接下來我們看看視頻中阿姨利用1分鐘的時間做了什么?觀看視頻游戲：《疊杯子》挑戰1分鐘，體驗時間的緊迫感，激發幼兒參與游戲的興趣。

　　提問：視頻中阿姨利用1分鐘時間做了什么?她是如何在最短的時間內挑戰成功的?

　　教師小結：1分鐘的時間雖然短暫，但是剛才我們通過視頻，看見那阿姨在1分鐘的時間內，以最快的速度疊放杯子，而且我們可以感覺到時間緊迫，阿姨的速度也在逐漸加快，在疊放杯子時注意力非常集中，特別專注，她做到了別人不可能做到的事情，我們一起為她鼓掌。接下來我也為小朋友準備了闖關游戲。

　　4、介紹記錄表。(棋子、串珠、第一次，第二次，用彩筆記錄個數)。

　　游戲規則：希望小朋友在我規定的時間內以最快的速度完成我的要求，并且要遵守游戲規則，闖關的時間為1分鐘，當我說：預備，請小朋友們把手放在膝蓋上，開始：你們動手操作。我喊：時間到，請小朋友們就要把手里的東西全部放下，然后小手放在膝蓋上坐好。如果違反游戲規則將得不到獎勵，即使你夾的棋子再多，成績也將作廢。和對面小朋友用一盒棋子。

　　5、幼兒闖關游戲。

　　第一關：夾棋子。請你用筷子以最快的速度，把棋子夾到你的面前，闖關時間為1分鐘，看最后誰夾的棋子最多為冠軍。

　　教師發放材料，請幼兒準備闖關材料，闖關準備好了嗎?準備：開始。教師巡回觀察指導。

　　時間到。教師詢問幼兒：10顆以上的有誰?8顆以上的有誰?這個最多的就是我們的冠軍，請你說說你是如何夾這么多棋子的?接下來我請小朋友們都來挑戰一下這位冠軍，看誰能挑戰成功。

　　第二次：夾棋子。請挑戰冠軍成功的小朋友起立，說說你夾了多少個?沒有挑戰成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰自我的小朋友請起立，雖然挑戰冠軍沒成功，但我們挑戰了自我，這就是進步，非常棒，鼓掌。

　　第二關：串珠。請你把珠子穿到線上，時間為1分鐘，最后看誰穿的珠子最多就是本次游戲的冠軍。游戲規則還是和上次一樣。

　　教師發放闖關材料，詢問準備好了嗎?喊出：預備，開始。教師巡回指導。

　　時間到。請幼兒數出串珠的`數量并填寫記錄表。請串的最多個數的小朋友起立，請他說出他是如何串的最多?(集中注意力，專注，不用把珠子穿到最底部，浪費時間)請小朋友來挑戰這位冠軍，看誰能挑戰成功。教師喊出：預備，開始。請挑戰冠軍成功的小朋友起立。沒有挑戰成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰自我的小朋友請起立，雖然挑戰冠軍沒成功，但我們挑戰了自我，這就是進步，非常棒，鼓掌。

　　教師小結：1分鐘時間雖然很短，但只要我們抓緊時間，集中精力，還是能做很多事情的。今天小朋友就用1分鐘時間來串珠、夾棋子，你們表現都很棒，為自己鼓鼓掌。(教師收材料)。

　　提問：在我們日常生活中，你覺得1分鐘還可以做什么事情?(跳繩、拍球、整理書包、疊衣服)

　　品德教育：今天我們學了《挑戰一分鐘》，我們知道一分鐘的時間可以做很多的事情，那么在平時我們就要養成節約時間、珍惜時間的好習慣，在做事情的時候要認真、專注，做事不拖拉，還要合理安排我們的時間，不浪費一分一秒。

　　小班數學活動方案 篇8

　　活動目標：

　　1.能按照物體的某一外部特征找出不同的一個。

　　2.學會用“一樣”“不一樣”等詞來回答。

　　活動準備：

　　《找不同》課件。

　　《有趣的數學》操作用書

　　活動過程：

　　一、出示課件，創設情境

　　師：胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片，請小朋友看一看，這張照片上都有什么？

　　（教師先出示另一半圖片，引導幼兒觀察。）

　　師：快看，這只小狗在干什么？我們一起來學一學小狗睡覺的樣子！

　　師：這還有一張照片，這張照片上的小狗在做什么？我們一起坐在小椅子上，學一學小狗是怎么跑的'。

　　師：這兩張照片里的小狗做的事情一樣嗎？

　　二、引導幼兒有順序地觀察掛圖，并學會做題。

　　師：我們一起來看看這兩張掛圖，看看里面都有什么。

　　（從上往下引導幼兒觀察）

　　師：我們看完胖胖豬釣魚的照片，再來看看它家里還有誰的照片？

　　這里有四張圖片，哪一張是不一樣的，把它圈出來。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　注意引導不會畫圈的小朋友畫圈。

　　活動延伸：

　　1.在生活中尋找不同類的東西。

　　2.教師準備了一套“找不同”的卡片，放在區域活動中，小朋友可以在區域活動的時候繼續“找不同”。

　　小班數學活動方案 篇9

　　活動目標：

　　1、鞏固用一一對應的方法比較兩組物體的數量。

　　2、練習一對一得練習。

　　活動準備：

　　碗和勺子、鏡子和梳子、兔子和胡蘿卜、小狗和肉骨頭

　　活動過程：

　　一、結合活動一，鞏固幼兒對一一對應方法的.掌握。

　　二、游戲：找朋友。

　　1、教師：小朋友今天我們來玩個找朋友的游戲，你們看，桌子上有什么？（出示小筐）請幼兒仔細觀察，說說小筐都有什么？

　　2、教師：請你們想一想，這些東西，誰和誰是好朋友？

　　3、教師引導幼兒相互說一說！并請幼兒上來找出誰和誰是好朋友，為什么？（碗和勺子是好朋友、鏡子和梳子是好朋友。）

　　4、活動小結，請幼兒去找一個自己的好朋友！

　　三、操作幼兒用書，并完成練習。

　　1、教師：我們一起看看，掛圖上的小朋友在吃什么？看看誰的盤子里少了什么？請給他們添上吧（出示掛圖）教他們讀一遍題目和要求。

　　2、教師講解練習操作的程序。（重點：每人一瓶牛奶和一個包子）

　　3、幼兒動手操作，教師可個別輔導。

　　四、活動總結，幼兒練習檢查。

　　小班數學活動方案 篇10

　　活動目標：

　　1、激發幼兒愉快地參加游戲活動的興趣。

　　2、培養幼兒的細致觀察能力，發展幼兒的協調性。

　　3、引導幼兒按物體特征(形狀、大小和顏色)進行分類。

　　活動準備：

　　1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干;紅、黃、綠的大小蘋果若干。

　　2、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出課題。

　　1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請幼兒說出自己是什么寶寶。

　　2、熱身運動：幼兒隨音樂做健身操。

　　二、游戲：鋪路

　　1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。

　　2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。

　　三、游戲：摘果子

　　1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的`是什么圖形，并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子(要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果，并放入大小兩只不同的筐子里)。

　　2、顏色分類：交換掛飾重復游戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。

　　四、結束活動

　　師：今天我們摘了這么多蘋果高興嗎?我們開著車把蘋果運回家吧!

　　活動延伸：

　　在社區讓幼兒進一步玩"圖形找家"的游戲。

　　小班數學活動方案 篇11

　　教學目標：

　　1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

　　3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數字兒歌磁帶。

　　（一）導

　　入主題，認識數字1、2、3

　　今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）

　　分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

　　教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，并

　　用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

　　1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）

　　（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。

　　（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。

　　把對1、2、3?數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的'個數。

　　幼兒小班數學教案：有趣的圖形娃娃

　　活動目標：

　　3、通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。

　　教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。

　　教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。

　　3、游戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]

　　教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。

　　4、游戲：送禮物

　　教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。

　　幼兒小班數學教案：小熊過生日

　　活動目標：

　　1、運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。2、復習

　　區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。3、啟發幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。重點：在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述。

　　一、引起興趣：

　　3、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

　　4、怎么去呢？買些什么禮物呢？

　　5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

　　1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。2、按小動物分組把禮物送給小熊。

　　2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

　　3、小白請大家動腦筋：

　　1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

　　小班數學活動方案 篇12

　　活動目標：

　　1、學習給物體排隊，知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。

　　2、培養幼兒收拾操作用具的良好習慣。

　　3、引導幼兒用語言講述操作結果。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。

　　2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒(內張正方形、圓形紙片各4張)

　　活動過程：

　　一、認識標記圖。

　　1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什么?(紅旗、線)。

　　師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。

　　2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右)，先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。

　　二、給物體排隊。

　　1、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。

　　2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了?它們應該排在什么地方?教師告訴幼兒，它們應該排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作，排完后，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的?

　　3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。

　　4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、介紹操作的材料。

　　2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪里?再給正方形排隊。教師巡回個別指導。

　　3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。

　　4.小班數學活動教案：排排隊教案

　　活動目標：

　　1、學習將物品按照ABAB的規律進行排序。

　　2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　課件、串珠每人一份

　　活動過程：

　　一、模仿游戲導入活動

　　師：小朋友們，我們一起來玩個模仿游戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺腳，拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通過課件引導幼兒學習按ABAB規律排序

　　師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發吧。

　　二、(播放課件)引導幼兒發現物品的規律

　　1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的?(師引導幼兒觀察討論，發現是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友說得真好。現在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧?

　　2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長好像有話跟要說(播放錄音)不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

　　3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發現陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的?(一個綠的，一個紅的)小朋友說得真好，如果我們繼續往前走會遇到什么顏色的陷阱?誰來試試把隱藏的陷阱找出來?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍

　　4、(師播放第四張幻燈片)我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣?它們是怎樣排隊的?(一個大的，一個小的)小朋友說得真好，接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍

　　5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的?(一個三角形，一個正方形)小朋友說得真好，接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。

　　6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧? 看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀?(粉、黃)，它是怎么排列的?這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。

　　7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈

　　師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色?小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

　　5.小班數學活動教案：分樹葉教案(附教學反思)

　　活動前評析

　　秋天到了，幼兒園的操場上落葉紛飛。每次戶外活動都會發現一部分孩子喜歡追逐撿拾那些飄舞的樹葉，孩子們互相討論著：這片葉子是綠色的，這片葉子是黃色的;我的這片葉子大，你的那片葉子小;我的是圓形的，你的是三角形的，孩子們的討論激發了我的靈感：我們剛剛認識了各種標記(大小、顏色、形狀)孩子們還只能對給出的一個現有標準進行分類，下一階段將進入多角度分類，何不以分樹葉為活動內容，以孩子們熟悉的各種各樣的樹葉為操作材料，進行多角度的分類活動呢?

　　分類活動屬于數前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的.形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。小班幼兒的這種抽象能力相對薄弱，所以分類活動在小班數學活動中既是重點又是難點，幼兒的這種能力是在分類活動中逐步形成的。因此，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。基于孩子對樹葉的興趣，我設計了“分樹葉”的科學探索活動，使孩子們根據樹葉的顏色、大小和形狀的不同特征學習多角度分類活動。

　　活動目標

　　1. 學習多角度將樹葉分類擺放。

　　2. 能用語言表述自己的分類標準，進一步體驗大小、顏色、形狀標記的意義。

　　3. 發展目測力、判斷力。

　　4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5. 發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　教具：各種標記卡一套。大、小標記頭飾，紅、黃、綠標記頭飾。

　　學具：

　　1.收集各種樹葉若干。

　　2.各種標記卡人手一套(有大標記、小標記、紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、圓形標記、三角形標記、卵形標記)。

　　3.分類盒人手一個，框子若干。

　　活動過程

　　一 比一比，說特征。

　　1、樹葉飛飛。

　　教師：“秋天到了，秋風把樹葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。(教師隨著《小樹葉》的音樂打開電風扇讓樹葉從風扇上飄落到孩子的手上。)請小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比，他們有什么地方相同，什么地方不同。看哪個小朋友能講給大家聽聽?” 幼兒觀看，并用小手觸摸、感覺。(這個環節的設計，幼兒的情緒一下子調動起來了，他們驚喜、驚奇、驚嘆的表情，在加上那歡快的音樂，讓開始有些緊張的氣氛活躍了起來。)

　　2、比比樹葉的大小。

　　教師：“你的樹葉是大的還是小的?你是跟誰比的?”(小朋友拿手中的樹葉跟左邊的伙伴比比，又跟右邊的伙伴比比，邊比邊說著，特別的投入)教師戴上大標記頭飾問：“誰來跟我做朋友?”(手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做朋友)同樣老師再戴上小標記頭飾邀請朋友一起游戲。

　　3、看看樹葉的顏色。

　　教師：“你的樹葉是什么顏色的呢?”請幾個有代表性的幼兒說說樹葉顏色。教師戴上紅顏色標記頭飾問：“誰來跟我做朋友?”依次戴上黃顏色、綠顏色

　　4、說說樹葉的形狀。

　　教師：“你的樹葉是什么形狀的?”(幼兒仔細觀察比較樹葉的形狀。)教師戴上不同的頭飾再次邀請樹葉朋友來做客。

　　二 分一分，送樹葉回家。

　　①教師出示帶有大小標記的筐子：樹葉玩累了要回家了，我們把這些樹葉送回家，請你看看筐子上有什么?它叫什么標記?樹葉放在哪個筐子里最合適?誰來試試?

　　請1~2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子里。

　　教師：“為什么你將這片樹葉放在這個筐里?”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

　　教師：“小朋友請你再從桌上拿一片樹葉放進筐子里，邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。”(教師拿一片大樹葉說：大樹葉我送你回有大標記的家里)

　　教師：“你們為什么把大樹葉放在有這樣標記(大標記)的筐子里呢?”(引導幼兒說出理由：上面有大的人，所以我把大樹葉放在里面。)

　　②教師出示帶有顏色標記的筐子：“這是什么樹葉的家?誰來送小樹葉回家?”

　　提問：為什么你將這片樹葉放在這個筐里?鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

　　教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子，要邊放邊講出送樹葉的理由。”(紅樹葉我送你進紅標記的家里，綠樹葉我送你進有綠標記的家里。)

　　教師：“你們為什么把紅樹葉(綠樹葉、黃樹葉)放在有這樣標記(紅標記、綠標記、黃標記)的筐子里呢?”(引導幼兒說出理由：上面有紅標記所以我把紅樹葉放在里面，上面有黃標記所以我把黃樹葉放在里面，上面有綠標記所以我把綠樹葉放在里面)

　　③教師出示帶有形狀標記的筐子：“這是什么樹葉的家?誰來送小樹葉回家?”

　　提問：“為什么你將這片樹葉放在這個筐里?”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

　　教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子里，要邊放邊講出理由。(橢圓形樹葉、扇形樹葉、針形樹葉)我送你進XX標記的家里。”

　　教師：“你們為什么把橢圓形樹葉(扇形樹葉、針形樹葉)放在有這樣標記(橢圓形標記、扇形標記、針形標記)的筐子里呢?(引導幼兒說出理由)

　　三 試一試，誰的方法多。

　　① 認識分類盒。

　　教師拿起分類盒向幼兒介紹：“這是小樹葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個格里可以住不同的小樹葉。”

　　② 幼兒嘗試用同一個分類標準，將小樹葉分類擺放。

　　教師巡回檢查，并請個別幼兒說出他是按顏色標準給小樹葉分類的，還是按大小給小樹葉分類的?

　　③ 幼兒自己選擇分類標準嘗試多角度給樹葉分類。

　　教師巡回指導，檢查幼兒是否按同一個標準將樹葉分完，然后再選擇另一個分類標準進行操作的。并提醒幼兒要邊操作邊說出理由。

　　總結：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的?

　　秋天是一個美麗的季節，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛飄落給秋天涂上一種神秘的色彩，給人以美的享受，因此我選擇了“分樹葉”作為活動內容，把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。‘

　　活動反思：

　　本次活動是在幼兒學習了按物體的一個特征標準進行分類的基礎上進行的，所以，活動的目標我設計為學習多角度的分類樹葉，并能用語言表述自己的分類標準，使幼兒在原有的基礎上跳一跳都能“摘到果子”，目標難易適度，符合幼兒的最近發展區。

　　在活動過程中，我貫徹幼兒是活動的主體，教師是活動的支持者、合作者、引導者的教育理念，以游戲的形式，引導幼兒自主地探索、發現學習。本次活動的重點是多角度將樹葉分類擺放，難點是自己選擇分類標準來給樹葉分類，并選擇相應的標記。對于難點的突破我采取了循序漸進層層推進的方法，具體分三個環節：1.用游戲找朋友的形式讓幼兒對樹葉的分類有一個直觀的了解，孩子比較容易理解標記所表示的意義與實物的共同特征的聯系。2.用送小樹葉回家的游戲，比第一個環節稍微抽象概括了一些。3.在有前面的兩個游戲環節做為基礎的前提下，提出讓孩子自己確定分類標準將樹葉分類擺放，并選擇相應標記，就有水到渠成之效果，過渡自然，符合幼兒的認知特點。

　　本次活動寓教于樂，幼兒在玩中學，在學中玩，充分調動了幼兒活動的“三性”，幼兒在輕松愉快的環境中學會了多角度地分類樹葉，教育教學效果好，目標達成度高。

　　本次活動教師充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。 整個活動幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題對活動表現出極大的認識興趣和探究欲望。教師收放自如，做到了心里有目標，但又不為目標所左右，是一次成功的數學活動。

　　小班數學活動方案 篇13

　　一、活動目標：

　　1。通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關系。

　　2。 在快樂的情境中調動幼兒參與數學活動的積極性。

　　二、活動準備：

　　1。每人一個煮熟的雞蛋。2。母雞圖片人手一張。3。一個雞窩窩。

　　三、活動過程：

　　（一）分圖片。

　　1。角色滲透

　　“我是誰呀？（母雞媽媽）

　　引導幼兒與母雞媽媽問好。

　　2。 你們想不想做母雞媽媽呀？”

　　3。教師出示許多母雞圖片。

　　“數一數一共有多少母雞媽媽的圖片？”（豐富詞語“許多”）

　　4。一個小朋友拿一張母雞媽媽的圖片。

　　“你拿了幾張圖片？”（逐一尋問）

　　小結：原來許多母雞媽媽的.圖片可以分成一張一張的。

　　（二）收雞蛋。

　　1。你們知道母雞媽媽有什么本領嗎？（生蛋）

　　2。我們一起生蛋寶寶，好不好？

　　3。咕咕嗒，咕咕嗒，我生了個蛋寶寶。

　　4。你們的蛋寶寶生在哪里了？快找找看。

　　（引導幼兒邊生蛋邊說：“我生了一個蛋寶寶。”）

　　5。老奶奶來收蛋寶寶了。

　　6。每個幼兒將自己的雞蛋放到雞窩窩里。

　　（引導幼兒說：“我放了一個蛋寶寶。”）

　　小結：原來一個一個蛋寶寶變成了許多蛋！

　　（三）孵雞蛋

　　1。老奶奶想請母雞媽媽們孵小雞了。

　　2。請一只母雞媽媽拿一個蛋寶寶。

　　（引導幼兒說：“我拿了一個蛋寶寶。”）

　　小結：原來許多蛋寶寶可以分成一個一個！

　　（四）活動結束。

　　1。你們知道母雞媽媽是怎么孵蛋寶寶的嗎？

　　2。幼兒學習母雞孵蛋寶寶離開活動室！

　　小班數學活動方案 篇14

　　活動目標：

　　學習用添上1個和去掉1個的方法使物與物或數與物變得等量

　　活動設計：

　　5只小猴

　　活動準備：

　　課件、寫有數字的紙袋、玩具若干

　　活動過程：

　　一、唱歌，復習5以內數的點數

　　1、教師演示課件《5只小猴》。

　　2、幼兒一邊唱歌一邊復習點數5以內數的點數。

　　二、學習用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量

　　1、演示課件《小猴吃香蕉》。

　　2、請幼兒思考討論：當小猴與香蕉的數量不一樣時，用什么方法可以使兩者變的 等量？

　　3、通過課件演示，學習用添上1個和去掉1個使物與物變得等量的方法。

　　4、游戲：搶椅子——鞏固練習用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量。

　　幼兒與小椅子的數量相差一個，請幼兒在音樂結束后趕快找一把小椅子坐下，思考 ：為什么會有一個小朋友沒有小椅子坐？怎樣能讓小朋友的數量和小椅子的數量變得一 樣多？

　　三、學習用添上1個和去掉1個的方法使數與物變得等量

　　1、教師演示課件，請幼兒思考討論：當數與物不等量時，用什么方法可以使兩者 變的'等量？

　　2、通過課件演示，學習用添上1個和去掉1個使數與物變得等量的方法

　　3、游戲：玩具檢驗員

　　請幼兒檢驗紙袋里的玩具是否和袋子上的數相對應？怎樣能使它們變得等量。

　　四、結束