數學興趣小組活動方案（精選12篇）
為確保活動順利開展，通常需要預先制定一份完整的活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。寫活動方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的數學興趣小組活動方案，歡迎大家分享。
數學興趣小組活動方案 1
一、領導思想：
本著根據因材施教的原則，針對一部分學有余力的學生，輔助這一小部分學生在全面發展的基礎上，進一步提高對數學學習的興趣。激發興趣、訓練思維、培訓良好學習習慣。以使數學成為學生思維的體操,以數學為載體對學生進行思維能力的訓練,讓學生通過學習對深入地理解數學知識，提高學生的思維能力和剖析能力。本學期特成立數學興趣活動小組，現制定計劃如下：
二、工作目的：
1、通過興趣小組的學習，培育學生學習數學的興趣，讓學生在摸索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的博大精湛和數學方法的`發明力，從而激發學生學習數學的興趣，發生了進一步學習數學的憧憬感。
2、訓練學生的思維能力，引導學生控制學習數學的思想方法，培育剖析、推理、斷定能力，拓寬和加深所學的知識，充分地拓展學生的數學才干，激發創新思維，發展學生的發明力，讓學生在數學素養上有較大的發展與提高，為學生進一步學好數學打下堅實的基礎。
3、在奧數學習中，體驗數學學習的快樂，知道有付出才會有回報，并培育吃苦耐勞的精力。
4、培育學生科學的學習態度和方法，建立攀登科學高峰的志趣和理想。
三、工作思路：
1、處置好課內和課外、基礎與興趣之間的關系。
2、將數學知識分成若干專題，內容盡可能與教材相結合，力求大眾化，由淺入深，循序漸進，力爭在每節課上有益于學生對問題的理解和控制，增加學生的理解能力。
3、精心籌備，上好每一節興趣培育課，確立知識的發生和停滯。
4、培育他們對數學知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導。
5、合理安排各個知識的先后次序。
6、個別學生的重點輔導。
7、建立良好的朋友關系。
數學興趣小組活動方案 2
一、活動目標：
通過興趣班的學習，提高學生的學習興趣，能讓學生扎實數學基礎知識與基本技能，訓練其思維，養成良好的學習習慣。讓學生在探索解法、反思的過程中，培養分析、推理能力，促進數學學習水平的'提高。
二、采取的措施：
重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，考慮學生的身心發展特點，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。
三、教學時間：
本學期第五周至第十六周，每周星期一、三、四下午4：406：00，每天2課時，每周星期日下午2：10～4：30，每周共9課時。
四、教學地點：
學校遠程室五、教學內容：主要包括：
（1）分析數之間的規律，
（2）簡單邏輯推理，
（3）巧求周長和物體表面積，
（4）植樹問題，
（5）和倍問題，
（6）差倍問題，
（7）年齡問題，
（8）追及問題，
（9）、用畫圖法解應用題，
（10）用倒推法解應用題，
（11）用列表法解應用題
（12）運用假設法解應用題，
（13）運用對應法解應用題，
（14）邏輯推理初步，
（15）平均數應用題，
（16）追及問題，
（17）行船問題
（18）最大與最小，
（19）期末綜合練習：
數學興趣小組活動方案 3
學生人數：
xx
學生名單：
xxx
活動時間：
周四的第三節課
活動形式：
課內輔導為主，課外自學為輔；講解，自主學習和分組合作學習相結合。
指導思想：
教育學生掌握數學基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、
運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想，力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
工作目標：
培養學生學習數學的'興趣，展示數學的神奇魅力，激發學生的數學
興趣和探索求知欲望，培養學生的思維能力，讓學生在數學素養上有較大的發展與提高，為學生進一步學好數學打下堅實的基礎，引領學生走進神奇的數學的海洋。
工作思路：
1、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關系。
2、精心準備，上好每一節興趣培養課，注重知識的現實性和數學與生活的密切聯系。
3、培養他們對數學知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導。
4、注重知識的連貫性，合理安排各個知識的先后順序。
5、貫徹集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結合的學習形式。
6、與學生建立良好的朋友關系，切實[培養學生探究數學知識的興趣。
7、通過興趣班的活動，切實調動學生與數學的感情，對今后培養學生學習數學的興趣大有幫助
數學興趣小組活動方案 4
一、指導思想
1、培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力。
2、增強學生學習數學的信心，并能取得更好的成績。
3、培養數學拔尖人才，組織參加各級各類數學競賽。
二、成立數學興趣小組的目的
通過興趣小組的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會再進行學習，并且通過上學期的組織我們很快認識到辦興趣小組的必要性。
三、興趣小組計劃
(一)培養學生對數學的極大興趣。
通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。
(二)培養學生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數學的'知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
(三)增加實踐的機會。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
(四)豐富學生的第二課堂。
從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。
(五)成立數學興趣小組，吸納每次數學考試成績優秀的學生加入,，以班級為序分別命名為第二小組，第六小組，由自己擔任該組指導老師。
數學興趣小組活動方案 5
一、指導思想：
當學生接受一定的課本數學知識后已不滿足課內的學習，希望通過豐富的課外活動來擴大自己的視野、拓寬知識、發展特長。作為一名數學教師應積極組織各種數學課外活動為學生創造一個自由、寬松、生動活潑的學習環境，它比課堂教學更具開放性，更有利于因材施教。開展豐富的數學筆記活動，激發兒童的興趣為著眼點，使學生喜歡活動，樂意參與。無論是活動的目標設計、題目擬定、內容安排、形式選擇、效果評價都應體現趣味性。趣味性是針對活動課的內容和方法而言，以吸引學生參與，使學生在活動過程中寓學于樂、寓智于趣，生動活潑主動地獲取知識。讓學生一個良好的學習環境中培養了學生健康的學習情感，創設了一個敢于競爭、善于競爭的學習氛圍，培養了學生忠誠、堅定、自信的'意志品格。
二、活動目標：
通過開設數學筆記課外興趣小組活動的形式，激發學生穩定而有效的數學學習興趣，產生積極的內部動機，培養思維創新能力。更重要的是有利于培養學生數學學習的良好習慣，全面提升學生的數學素養。
三、活動要點：
認真組建數學興趣小組，帶領學生走進豐富的數學世界。
1、開學初組織成立數學興趣小組。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現小組的特色。
2、興趣小組活動定課程，為開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落到實處，為學生安排一定的時間，每周的活動時間，教師專門指導。力求做到周周有內容，有目標。
3、開展讀報和閱讀數學書籍活動。指導學生廣泛閱讀，讓學生享受讀報的快樂。要求有條件的學生自行購買數學書籍，課外閱讀的書籍還可以向學校圖書館借閱。教師在學生開展閱讀前都搜集了一些書籍中的背景資料介紹給學生。教材中的思考題、你知道嗎等內容教師都在數學興趣活動課上組織學生閱讀并指導，并適當介紹拓展些的知識，鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數學資源，讓學生體驗數學的實用價值。生活中處處有數學，各種媒體中數學內容也非常豐富。一方面教師要廣泛收集適合于學生的數學資料、信息，一方面要求學生針對學習內容收集生活中的各種數學問題，旅游中購買門票的數學問題等等，然后組織學生在課堂中討論研究收集到的數學問題和信息，這樣既拓展了教材內容，又讓學生充分體驗了數學的應用價值，同時又增強了學生學好數學的信心!
4、開展豐富多彩的活動，為“數學興趣活動”提供動力支撐。
在正常進行數學興趣活動的同時，開展一定的主題活動把數學課外活動推向高潮。
四、活動安排：
1-----2周數學與生活
3——4周你知道嗎
5——6周找規律
7——8周思考題(一)
9----10周數學速算知識講座及方法和技巧(一)
11——12周數學家的故事(一)
13——14周思考題(二)
15——16周數學家的故事(二)
17——18周數學速算知識講座及方法和技巧(二)
數學興趣小組活動方案 6
為了全面貫徹學校“構建和諧校園”的辦學理念，及“和諧發展，快樂同行”的校風，發揚“團結互助、勤奮自立”的學風，我數學組于本期組織了40名學生成立了一個興趣小組班“雛鷹班”。具體操作如下：
一、活動時間：
每月一次。
二、活動形式：
課內輔導為主，課外自學為輔。
三、指導思想：
培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生能掌握數學基礎知識與基本技能，逐步學會正確、合理地進行運算，并學會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。逐步提高學生學習數學的興趣，培養其養成良好的'學習習慣、實事求是的學習態度，以及應用數學知識解決實際問題的能力。
四、工作思路：
1、精心準備，上好每一節興趣培養課，注重知識的現實性和數學與生活的密切聯系。
2、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關系，培養學生對數學知識的直接興趣。
3、注重知識的連貫性，合理安排各個知識的先后順序。
4、通過建立“雛鷹班”活動，切實調動學生與數學的感情，培養學生探究數學知識的興趣。
5、與學生建立良好的朋友關系，全程貫徹學生自主學習和小組合作學習相結合的學習形式。
五、活動內容。
具體安排如下：
六、輔導方法。
1、教學中以教師輔導為輔，學生自學為主，全程貫徹一題多變、多題一解的教學手段，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，收到事半功倍之效果。
2、在平時分散輔導的同時，每月一次進行集中培訓，把培訓重點放在解題上，要求學生完成一定量的練習題和練習卷，并隨時檢查學生培訓情況，對于一些表現好的學生要進行表彰，以提高學生的學習興趣和競爭意識。
數學興趣小組活動方案 7
一、指導思想：
以新課程標準精神為指導，更新教學觀念。本著張揚學生個性，培養學生興趣愛好和專長的教育理念，促進第一課題的教學，豐富學生的課外生活，激化學生對數學學習的興趣，提高學生的數學應用能力，積極培養學生動手實踐能力和創新精神，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生的綜合素質不斷提高。
二、活動要點：
活動教學，重視學生的生活經驗;密切數學與現實的聯系，以學生的數學活動為主線呈現教學內容，創設生動有趣的情境。讓興趣小組成員在學習中深刻體會到數學就在身邊、身邊需要數學。
三、活動目的：
讓學生們感受數學在日常生活中的應用，掌握一些解決實際的'數學問題和方法，感受數學知識間的相互聯系，發展數學學習的興趣和自信心。提高學生發現問題、思考問題、解決問題的能力，綜合提高學生各方面素質。
四、活動內容：
在以數學為中心教學的基礎上，選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學奧妙、趣味游戲、生活指南等，
還可以增加一些奧數和趣味數學的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。
五、年級分析
六年級畢業班面臨畢業考和升學壓力，情緒較其他年級會更緊張，因此通過興趣小組活動這個平臺可以適度緩解這種壓力。同時在活動內容的安排上可以適時地考慮一些利于畢業考試、了解中學知識的數學活動材料。
六、活動目標：
1、進一步學生對數學學習的積極性。
2、學生獨立思考的能力有較大的提高，學生學會自主探索，合作交流。
3、使學生逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
4、在心里素質上，讓學生更自信，并學會去欣賞。
5、讓學生的課外知識得到豐富，興趣得到發展。
數學興趣小組活動方案 8
一、指導思想
開展數學興趣小組活動是由應試教育向素質教育轉軌的重要手段，是適應新課程改革的一大舉措，是訓練學生的數學思維，提高學生的數學素養的重要途徑。各小學一定要做好這項工作，根據學校實際情況和學生自身水平，引導學生由淺入深。通過開展興趣小組活動，開闊學生視野，發展學生個性，全面提高學生綜合素質。
二、活動領導小組
組長：xx
副組長：各校教學領導
組員：數學興趣小組導師
三、組織方式
1、每所學校按年級設立小組，學生可自愿報名。對人員沒有限制。小學可以跨年級設立，每個小組不少于10人。
2、學校應根據實際情況安排相應的輔導老師，定期開展活動。
3、每周至少活動一次。
4、每期活動總結并存檔。
5、學校領導小組每月檢查各小組活動的落實情況，及時總結經驗，發現問題及時改進。
6、學期末，學校要總結表彰，評選出優秀的導師和活動小組。
四、活動要求
1、教師要精選訓練內容。本書后可以根據奧林匹克數學和思考問題來安排活動內容。
2、導師應根據每組的.實際情況制定活動計劃，活動內容并記錄活動。
3、確保每各小組活動的五個實施：組織實施、人員實施、現場實施、時間實施和指導實施。
4、各小組的計劃要切合實際、具體（附興趣小組活動安排表），不能放任自流。導師必須現場指導。
5、學校領導要及時檢查各小組的活動情況，發現問題及時糾正，確保活動正常進行。
6、各班組必須加強安全教育，防止事故發生。
7、開展興趣小組活動是教師績效評價的參考依據之一。
五、評價辦法
1、學校有專人對每項活動進行檢查并做好相關記錄，隨時了解學生對活動的反應、態度和任務完成情況。
2、制定專門的階段評估表，提交階段活動結果（留稿作總結）：活動主題和教學計劃；課時教案；相關資料（如調查報告、活動xx、課件、教材等）；階段成果展示和經驗總結。
3、教研室不定期抽查各校的活動開展情況，重點看落實情況，采取查閱資料和學生座談的方式進行檢查督促。
4、教研室將及時開展數學競賽活動，表彰成績突出的學校、教師和學生，推動這項工作更好地開展。
數學興趣小組活動方案 9
一、活動主題
“探索數學奧秘，領略思維之美”
二、活動目的
通過有趣的數學活動，激發小學生對數學的興趣，拓展數學思維，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力，培養學生的合作精神和創新意識。
三、活動時間
每周三下午第三節課（可根據學校實際情況調整）
四、活動地點
學校數學活動室
五、參與人員
小學三至五年級對數學有濃厚興趣的學生（人數控制在30人左右）
六、活動準備
1. 選拔數學興趣小組指導教師，要求具有豐富的教學經驗和扎實的數學知識。
2. 準備活動所需的教具，如各種數學模型、七巧板、魔方等；準備學習資料，包括趣味數學題集、數學故事書等。
3. 布置數學活動室，營造充滿數學氛圍的環境，如張貼數學家畫像、數學公式、趣味數學謎題等。
七、活動內容與形式
（一）數學趣味故事分享（10分鐘）
指導教師或學生分享有趣的數學故事，如祖沖之計算圓周率的故事、阿基米德發現浮力原理的故事等，讓學生了解數學發展的歷程和數學家們的智慧，激發學生對數學的`熱愛。
（二）數學游戲環節（30分鐘）
1. 七巧板拼圖比賽：將學生分成小組，每個小組分發一套七巧板，在規定時間內拼出指定的圖形，培養學生的空間想象力和動手能力。
2. 魔方還原挑戰：給學生發放魔方，看誰能在最短時間內將魔方還原，鍛煉學生的邏輯思維和手眼協調能力。
（三）趣味數學題講解與練習（20分鐘）
指導教師選取一些有趣的數學題，如雞兔同籠問題、數字謎等，通過生動的講解和互動式的練習，讓學生掌握解題思路和方法，提高學生解決實際問題的能力。
八、活動評估
1. 通過學生在活動中的表現，如參與度、解題速度和準確性、游戲完成情況等進行綜合評價。
2. 定期組織小型數學競賽，觀察學生在競賽中的成績和進步情況，以此評估活動效果。
3. 根據學生的反饋意見，對活動內容和形式進行調整和改進，以更好地滿足學生的需求和提高活動質量。
數學興趣小組活動方案 10
一、活動主題
“暢游數學之海，啟迪智慧之光”
二、活動目的
激發初中學生對數學的興趣和熱情，拓展數學思維，提升數學應用能力和創新能力，培養團隊協作精神，讓學生在趣味活動中感受數學的魅力。
三、活動時間
每周二、周四下午課外活動時間
四、活動地點
學校數學實驗室或專門的興趣小組活動室
五、參與人員
初一至初三年級對數學有濃厚興趣的學生，每個年級選拔20 - 30人
六、活動準備
1. 安排專業數學教師擔任指導老師，提前培訓，熟悉活動流程和內容。
2. 準備充足的數學教具，如幾何模型、函數繪圖工具、數學實驗器材等；收集各類數學資料，包括數學科普書籍、趣味數學雜志、數學競賽真題等。
3. 對活動場地進行布置，設置數學文化展示區，展示數學史、數學家簡介、經典數學問題等內容。
七、活動內容與形式
（一）數學文化之旅（10分鐘）
每次活動開始，由指導老師或學生代表介紹數學文化相關內容，如歐幾里得的《幾何原本》對幾何發展的影響、黃金分割在藝術和建筑中的應用等，拓寬學生數學視野。
（二）數學實驗與探究（30分鐘）
1. 幾何圖形的'拼接與測量：利用幾何模型，讓學生通過拼接不同形狀的圖形，探究圖形之間的關系，并測量相關數據，加深對幾何定理的理解。
2. 函數圖像繪制與分析：使用函數繪圖工具，繪制各種函數圖像，觀察函數性質隨參數變化的規律，如二次函數頂點坐標與對稱軸的變化等，培養學生對函數的直觀認識。
（三）數學思維挑戰（20分鐘）
1. 數學謎題與智力游戲：安排數獨、數字華容道等游戲，鍛煉學生的邏輯推理和數字敏感度。
2. 數學競賽題研討：選取部分數學競賽真題，組織學生分組討論解答，激發學生的競爭意識和創新思維，提高解題能力。
八、活動評估
1. 根據學生在實驗操作中的表現、對數學問題的理解和解決能力進行評價。
2. 通過小組競賽的成績和學生在討論中的參與度、貢獻度來衡量活動效果。
3. 收集學生對活動內容和組織形式的反饋意見，以便及時調整和優化活動方案。
數學興趣小組活動方案 11
一、活動主題
“數學趣探：啟迪思維，拓展視野”
二、活動目的
1. 激發高中學生對數學的濃厚興趣，培養積極主動探索數學知識的精神。
2. 拓展學生的數學思維，提高學生運用數學知識解決復雜問題的能力，包括邏輯推理、抽象思維、空間想象等方面。
3. 通過多樣化的活動形式，培養學生的團隊協作能力和創新意識，為數學競賽和高考中的難題解答打下堅實基礎。
三、活動時間
每周五下午第三節自習課和課外活動時間（共約90分鐘）
四、活動地點
學校數學專用教室或會議室
五、參與人員
高一至高三對數學有強烈興趣且數學基礎較好的學生，每個年級選拔20 - 30人
六、活動準備
1. 由經驗豐富、教學能力強的'數學教師擔任指導教師，教師提前準備好活動所需資料和案例。
2. 準備數學資料，如歷年數學競賽真題、數學前沿研究科普資料、大學數學基礎入門書籍等；準備多媒體設備和相關數學軟件，如幾何畫板、Mathematica等。
3. 分組安排座位，確保每組有不同年級的學生，便于交流和思維碰撞。
七、活動內容與形式
（一）數學前沿科普（15分鐘）
每次活動開始，由指導教師或邀請專家介紹數學前沿領域的簡單科普知識，如拓撲學在人工智能中的應用、密碼學中的數學原理等，讓學生了解數學的廣闊應用前景，激發興趣。
（二）數學競賽題研討（40分鐘）
1. 分組討論：將學生分成小組，每組發放一道數學競賽真題，如國際數學奧林匹克競賽（IMO）或國內高中數學聯賽真題，小組成員共同討論解題思路。
2. 小組展示：每組選派代表展示解題過程和思路，其他小組可以提問和討論，教師最后進行點評和總結，拓寬解題方法和技巧。
（三）數學軟件應用與探究（30分鐘）
1. 軟件講解：教師介紹數學軟件的基本功能，如幾何畫板在函數圖像動態變化、立體幾何模型構建中的應用，Mathematica在復雜計算和數學建模中的使用方法。
2. 實踐操作：學生在電腦上進行操作，完成教師布置的任務，如利用軟件探究圓錐曲線的性質變化、通過建模解決實際生活中的優化問題等，培養學生利用現代工具解決數學問題的能力。
（四）數學思維拓展游戲（5分鐘）
最后進行簡單的數學思維拓展游戲，如數學猜謎、數字邏輯推理小游戲等，放松身心的同時進一步激發學生的數學思維。
八、活動評估
1. 觀察學生在競賽題研討中的參與度、解題思路的創新性和正確性，以及在軟件操作中的熟練程度和對問題的理解能力。
2. 收集學生對活動內容和形式的反饋意見，通過問卷調查或小組討論的方式，了解學生的需求和建議，以便及時調整活動方案。
3. 根據學生在后續學校組織的數學競賽或考試中的表現，評估活動對學生數學能力提升的效果。
數學興趣小組活動方案 12
一、活動主題
“挖掘數學之趣，拓展思維之域”
二、活動目的
1. 激發大學生對數學的興趣，培養對數學學科的熱愛和鉆研精神。
2. 提升學生的數學素養，包括邏輯推理、抽象思維、數學建模等能力，以更好地應對大學數學課程及相關學術研究。
3. 為數學愛好者搭建交流平臺，促進跨專業、跨年級的學術溝通與合作。
三、活動時間
雙周周六下午2:00 - 5:00
四、活動地點
學校數學學院會議室或階梯教室
五、參與人員
全校各專業對數學有濃厚興趣的學生
六、活動準備
1. 邀請數學專業教師擔任指導老師，協助設計活動內容和指導學生。
2. 準備活動資料，如數學學術論文、數學科普書籍章節、數學建模案例等；準備展示設備，如投影儀、白板等。
3. 建立線上交流群，方便活動通知和學生日常交流討論數學問題。
七、活動內容與形式
（一）數學前沿講座（60分鐘）
邀請數學學院教授或校外專家開展數學前沿講座，內容可涉及現代代數幾何的新進展、概率論在金融風險評估中的創新應用、計算數學在大數據領域的突破等。講座過程中設置提問環節，鼓勵學生積極參與。
（二）數學建模實踐（90分鐘）
1. 分組：將學生分成若干小組，每組5 - 6人，確保成員專業多樣化。
2. 案例分析：發放數學建模案例，如交通流量預測、傳染病傳播模型等，各小組進行討論，分析問題、建立模型、求解并對結果進行分析。
3. 小組展示：每組推選一名代表展示建模思路、方法和結果，其他小組可提出質疑和建議，指導教師進行點評和總結。
（三）趣味數學競賽（30分鐘）
組織趣味數學競賽，題目類型包括數學邏輯謎題、數學文化知識、經典數學定理證明簡化版等。以小組為單位搶答，答對得分，答錯扣分，最后評選出優勝小組，給予小獎品。
八、活動評估
1. 通過學生在講座中的'提問質量、建模實踐中的參與度和成果質量、競賽中的表現來綜合評估。
2. 收集學生的反饋意見，了解他們對活動內容、難度、組織形式等方面的評價，以便調整后續活動方案。
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