幼兒園小班數(shù)學活動方案

時間：2024-03-05 19:11:23 博耿活動方案我要投稿

幼兒園小班數(shù)學活動方案（通用13篇）

　　為了確保活動能無誤進行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定活動方案，活動方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著活動的主題來展開，最終達到活動的目的或者意義。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學活動方案（通用13篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數(shù)學活動方案（通用13篇）

　　幼兒園小班數(shù)學活動方案 1

　　設(shè)計意圖：《分果果》是小班數(shù)學活動，主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義，并能對其進行分類。本次活動，通過請幼兒幫助小貓將水果進行分類，學習按照食物的種類進行分類，并且學會用食物標記來表示分類結(jié)果，重點強調(diào)先分類，再貼上標記。集體嘗試按規(guī)則分類，并貼上相應(yīng)的標記，使幼兒進一步感知物體與物體相同的含義。

　　活動目標：

　　 1.能給三種水果分類，并用相應(yīng)標記表示分類結(jié)果。

　　2.進一步感知物體與物體相同的含義。

　　活動重點：按照水果的種類進行分類，進一步感知相同物體的含義。

　　活動難點：先分類再貼標記，按規(guī)則進行操作。

　　活動準備：自制動物、水果圖片、自制操作材料。

　　活動過程

　　設(shè)計意圖

　　一、找特征，學習分類

　　1.教師出示小動物和水果圖片。師：今天我們班來了兩個新朋友，一個是小兔，一個是小貓。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒跟小貓、小兔打個招呼。

　　3.出示三籃分類分好的水果，和一籃沒有分類好的水果。師：小兔和小貓各自開了一家水果店，我們一起來看看他們的水果店里都有哪些水果？引導幼兒發(fā)現(xiàn)分類好的水果看起來很清楚，沒有分好的看起來很亂。

　　4.請幼兒說說小兔和小貓放水果的方法有什么不一樣？（發(fā)現(xiàn)小兔的水果是分類分好的，小貓的是沒有分好的）你覺得哪種方法好？

　　二、插標記，鞏固分類

　　1.出示水果標記，引導幼兒認識水果標記。

　　2.引導幼兒知道將水果標記貼到分類好的相應(yīng)的`水果籃上。

　　3.引導幼兒幫助小貓，像小兔一樣把水果分類分好。請個別幼兒上來進行分類。

　　三、齊操作，加深對分類的理解

　　1.師：小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類，我們一起來幫幫小貓吧。

　　2.出示幼兒操作材料，（籃子圖片和水果圖片）。引導幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個要求，將水果貼到籃子里去，然后把旁邊的水果標記貼到相應(yīng)的框里。

　　3.重點引導幼兒知道，先分類再插標記。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導。

　　5.挑選幾個幼兒操作材料，進行展示交流，觀察交流有沒有分錯的，并進行改正。

　　鼓勵幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)小貓是混放的，小兔是分類放的。并學習像小兔一樣分類放水果。

　　了解水果標記，能正確使用水果標記。

　　操作加深對分類的理解，并且加深對本次分類規(guī)則的掌握

　　幼兒園小班數(shù)學活動方案 2

　　活動目標：

　　1、能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少，初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、學習按數(shù)量的多少排序。

　　活動重點：

　　進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能用語言描述自己的操作活動。

　　活動難點：

　　找出比5小的圖片朋友

　　活動準備：

　　1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干，實物投影儀。

　　2、數(shù)量1---6的實物圖片人手一套，分類盒人手一個。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：今天，老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。

　　二、引導幼兒目測數(shù)群，感知數(shù)量為1---6的圖片

　　⑴ 你們先看看，盆里有幾張圖片？每張圖片上有什么？

　　自由講述個別講述

　　⑵ 現(xiàn)在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個？

　　如：3只籃子、5塊蛋糕（注意量詞的正確運用）

　　自由點數(shù) 個別講述

　　⑶ 深入提問，引導幼兒介紹自己目測數(shù)群的方法。

　　問：你是怎么知道xx有x個的？（如：三個小蘋果加一個大蘋果，合起來是四個蘋果）

　　三、通過尋找比5少的實物圖片，學習比較5以內(nèi)的.數(shù)量的多少。

　　1、請幼兒找出數(shù)量為5的圖片。

　　2、尋找比5少的圖片，游戲：“找朋友”

　　要求：請小朋友幫助5找到比它數(shù)量少的朋友，找到了，就把它插在這個分類盒里。一邊找還可以一邊說，你找到了x個xx，它和5比怎么樣？

　　① 幼兒操作、講述

　　請幼兒上來展示自己的作業(yè)，（老師對找出2個或2個以上的幼兒給予表揚。）

　　② 鼓勵幼兒第二次操作

　　a 要求：你再找找，有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了？

　　b 啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友

　　c 個別展示介紹，如：我找到了2個氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少。

　　3、教師小結(jié)：我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友，它們是1、2、3、4 。

　　四、引導幼兒有序地排列圖片

　　⑴ 師：今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹，好不好？

　　1、組織幼兒討論制作圖書的要求和方法：怎樣做圖書才又整齊又好看呢？鼓勵幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗，想象現(xiàn)成圖書的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的？

　　2、幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些。

　　（1）幼兒操作、講述，教師加強觀察。

　　（2）引導幼兒觀察兩位幼兒的排列結(jié)果，通過比較得出：按從少到多的順序排，做出來的圖書就好看。.

　　（3）幼兒有規(guī)律地排列圖片

　　將數(shù)量最少的放在最上面，最少的放在最下面

　　活動結(jié)束：

　　引導幼兒將圖片制成好看的圖書，送給小班的弟弟妹妹，體驗制作的快樂。

　　幼兒園小班數(shù)學活動方案 3

　　活動目標：

　　1、使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、老師一起過兒童節(jié)的樂趣;

　　2、鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　3、教育幼兒懂得“分享”。

　　4、對小朋友進行安全教育。

　　活動時間：

　　20xx年5月xx日上午9：30――10：45

　　活動對象：

　　蘭鐵三幼小一班全體幼兒、教師

　　活動地點：

　　本班教室。

　　活動主持：

　　董老師、黃老師、楊老師

　　活動準備：

　　1、發(fā)通知給家長，請家長協(xié)助支持，帶來各種水果和蔬菜。

　　2、教師對水果、蔬菜進行分類。

　　活動過程：

　　1、布置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，展示幼兒帶來的水果造型。

　　2、分類進行操作，講小朋友分成清洗組(蔬菜水果的清洗)、制作組(蔬菜水果的切割)、加工組(水果沙拉的制作)。

　　3、健康教育：水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果。

　　4、冷餐會

　　6、冷餐會注意事項：果皮、垃圾放到盆里，注意品嘗不同的水果。

　　7、小朋友有序地洗手。

　　8、冷餐會開始。

　　9、師生共同收拾會場。

　　活動效果：

　　此次活動幼兒了解了很多水果的.知識，對它們的特征也有了進一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養(yǎng)。對水果制作非常感興趣，體驗了與同學老師合作的樂趣，有利于教育幼兒懂得分享。

　　活動延伸：

　　提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼美麗的花型。

　　幼兒園小班數(shù)學活動方案 4

　　【活動目標】

　　1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。

　　2、樂意參加操作活動。

　　【活動準備】

　　1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。

　　2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

　　【活動過程】

　　一、比較長和短。

　　1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）

　　2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

　　3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）

　　4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

　　二、誰的鼻子長？

　　1、教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的.鼻子長？”

　　2、根據(jù)幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

　　3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

　　三、長頸鹿找東西。

　　1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的？

　　2、根據(jù)幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

　　3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

　　四、評價：誰的畫面最整潔。

　　幼兒園小班數(shù)學活動方案 5

　　活動目標：

　　活動準備：動物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的點卡人手一套，操作練習

　　學習難點：按數(shù)量從少到多的排序

　　活動過程：

　　一、實物分類計類（感知5以內(nèi)的`數(shù)量）

　　數(shù)完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。答：xx動物有1只。

　　二、乘火車學習1～5的排序

　　1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。

　　（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最后面呢？）

　　1、出示點卡給小動物送點卡

　　卡上的圓點有幾個，（數(shù)數(shù)點卡上的數(shù)量）它會和誰做好朋友呢？

　　2、給點卡排隊

　　它們也想排隊了，請你從小旗這里開始排，要從少到多的排隊，指導幼兒在實物卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的點卡

　　幼兒園小班數(shù)學活動方案 6

　　班數(shù)學活動：玩具超市

　　設(shè)計意圖：

　　數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

　　2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。

　　活動準備：

　　1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

　　2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。

　　3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

　　4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

　　5、教師用的大展示板2張（田字格）。

　　6、泡沫墊20塊。

　　7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

　　活動過程：

　　一、請幼兒與

　　教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

　　教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

　　二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。

　　1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

　　教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

　　2、教師提出整理的要求：

　　※ 觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的'數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。

　　※ 請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（4 1＝5），邊出示寫好的算式。

　　※ 請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

　　※ 看哪組幼兒整理的快，記錄的準。

　　3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

　　4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

　　三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。

　　1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

　　2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

　　四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

　　1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應(yīng)該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1

　　2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

　　3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

　　4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

　　五、自然結(jié)束。

　　幼兒園小班數(shù)學活動方案 7

　　活動目標：

　　1、學習按物體的一種特征進行分類

　　2、初步感知分類標記的作用，體驗分類活動的樂趣

　　活動準備：

　　1、場景布置：大，小不一樣的。房子2座，紅黃藍不同顏色的云彩3朵

　　2、每組大小分類盒2個，紅黃藍3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套（見操作材料包）

　　3、幼兒畫冊《數(shù)學》上P.4，P.5

　　活動過程：

　　（一）故事“彩色鳥”

　　1、師：今天老師要為大家講一個好聽的故事，故事的名字叫彩色鳥，請你們先聽故事的第一段，聽的時候要聽清楚，大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？

　　講故事第一段后提問：大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？幼兒回答后教師把大鳥放在大房子里，小鳥放在小房子里

　　2、師：我們接著講第二段，這次要聽清，彩色鳥遇到了什么危險，老鷹抓沒抓到彩色鳥？

　　幼兒回答后教師把紅鳥放在紅云彩里，黃鳥放在黃云彩里，藍鳥放在藍云彩里，再請幼兒一起說一說，彩色鳥都藏在了什么地方

　　3、下面大家接著聽彩色鳥的故事，聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的、講完故事后請大家說出大鳥在前面飛，小鳥在后面飛

　　（二）分食物，按大小，顏色分類

　　師：彩色鳥終于飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥的到來，桌子上準備了許多好吃的水果（各種大小顏色不一樣的圓片），可是彩色鳥想請大家把顏色和大小不一樣的.水果分一分再吃

　　指導幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍的和藍的分在一起

　　指導幼兒按大小分：把大的放在大分類盒里，把小的放在小分類盒里

　　（三）游戲“彩色鳥飛飛”，認識分類標志

　　1、請每個幼兒選一個彩色鳥的標記，變成彩色鳥和它們一起飛一飛，玩一玩、教師指導幼兒選自己喜歡的標記，并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥，小圓形代表小彩色鳥，紅圓形代表紅顏色的鳥，黃圓形代表黃顏色的鳥、幼兒自由選擇標記后，教師出示各種標記，如：出示大圓形，教師就說“請大彩色鳥開始飛”，拿大圓形標記的幼兒飛到教師的前面、

　　2、把幼兒帶到課前準備好的場景，教師發(fā)出指令：彩色鳥飛飛，彩色鳥飛飛，老鷹來了，彩色鳥快快飛，快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來、

　　請幼兒按指令做動作，教師檢查幼兒藏得對不對，進一步鞏固按顏色分類的能力

　　3、師：老鷹飛走了，彩色鳥繼續(xù)飛，飛呀飛，小鳥飛累了，大鳥到大房子里休息，小鳥到小房子里休息

　　教師檢查幼兒休息的房子對不對、游戲反復進行

　　活動延伸：

　　1、在數(shù)學區(qū)，指導幼兒看畫冊《彩色鳥》，讓幼兒通過看圖，練習按大小，顏色分類

　　2、讓幼兒看畫冊《降落傘》，按顏色進行分類、在日常活動中引導幼兒進行顏色配對練習、家園共育。分糖果：請家長和孩子在家里一起玩分類游戲，如把糖果按大小或顏色分類，放在大小不同的盒子里。

　　幼兒園小班數(shù)學活動方案 8

　　目標：

　　1、初步感知菱形、六邊形，知道其名稱。

　　2、進一步練習10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，嘗試用數(shù)字、圓點表示物體的總數(shù)。

　　準備：

　　1、各種形狀的積木、貼紙、磁性數(shù)字0—9各若干；

　　2、“魔術(shù)袋”、小籮筐等材料若干；

　　3、積木組合圖案照片5張。

　　過程：

　　一、認識積木的形狀（重點“六邊形”和“菱形”）

　　1、以“魔術(shù)袋”出現(xiàn)，引發(fā)幼兒好奇心。每人從袋子里摸出1個。

　　⑴、形狀。引導幼兒觀察手中積木的`形狀。老師依次出示形狀標記。

　　⑵、顏色。引導幼兒觀察手中積木的顏色。老師依次出示顏色標記。

　　⑶、游戲：“找朋友”

　　2、說一說，找一找。（進一步鞏固認識菱形、六邊形）

　　⑴、每人抓一把積木，觀察其形狀。

　　⑵、根據(jù)老師指令找圖形。

　　二、感知物體的相等數(shù)量。

　　⑴、數(shù)一數(shù)，比一比。引導幼兒數(shù)一數(shù)自己籮筐內(nèi)的積木的總數(shù)。并用相應(yīng)的數(shù)字來表示。（感知數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系）

　　⑵、想一想，送一送。以積木娃娃過生日為情節(jié)，引發(fā)給積木娃娃送蛋糕。根據(jù)籮筐內(nèi)積木數(shù)量貼相應(yīng)數(shù)量的圓點子。

　　三、圖案欣賞，激發(fā)愿望。

　　以積木娃娃“變魔術(shù)”為情節(jié)，欣賞各種圖形組合的圖案。

　　延伸：鼓勵幼兒用各種形狀的積木嘗試拼搭圖案。

　　幼兒園小班數(shù)學活動方案 9

　　活動目標：

　　1、認識大小標記，學習按照物體的大小選擇相應(yīng)的標記。

　　2、學習按照大小標記將物體分類。

　　3、有大聲講述自己活動的興趣。

　　活動準備：

　　教具大小標記各1個，籃子兩個。

　　學具大小標記各占人數(shù)一半，水果圖片人手一張。

　　活動過程：

　　1、比較同種圖片上水果的大小。

　　出示各種圖片：“小朋友看看老師這里有什么？”“每人來拿一張，一邊拿一邊說出它的名字。”“看看你拿的`東西，找找哪個小朋友拿的東西和你的很像，你們就做好朋友，坐在一起。”“兩個好朋友比比看，它們有什么不一樣？”（大小不同。）“你拿的是大的東西，你就叫它：大xx好。你拿的是小的東西，你就叫它：小xx好。”

　　2、按照圖片上水果的大小選擇相應(yīng)的標記。

　　出示大、小標記，“這里有許多的標記，這些標記一樣嗎？”“我們看著標記，照它的樣子來做動作。”讓幼兒通過動作感受大小標記的含義。“和你的朋友比比看，你拿的東西是大的，還是小的，想想它應(yīng)該和什么標記做朋友？一邊選標記一邊說：x標記和你做朋友。”選完后，“你拿的什么東西？選的什么標記？”

　　3、按大小歸類。

　　出示兩個籃子：“這里有兩個家，看看你手上的圖片應(yīng)該住在哪個家呢？一邊送一邊說：xxx送你回家。”送完后，“它們怎么能住在一起？”

　　結(jié)束活動。

　　“今天我們認識了大小標記，把東西送回了家，小朋友們真能干。

　　幼兒園小班數(shù)學活動方案 10

　　活動目的：

　　1.將相同形狀的物品配對。

　　2.初步感知立體圖形。

　　3.喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　活動形式：

　　小組

　　活動準備：

　　積木、布袋。

　　活動過程：

　　1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個面，并嘗試堆出不同的組合。

　　2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細心觀察，然后再到活動室辨認相同形狀的物品，放進布袋中。

　　3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運用那些物品進行創(chuàng)作堆砌。

　　4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。

　　5.請幼兒將布袋內(nèi)的物品對應(yīng)著放回原來的`位置。

　　總結(jié)分享：

　　請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。

　　活動評價：

　　1.能給相同形狀的物品配對。

　　2.能運用不同物品進行堆砌創(chuàng)作。

　　活動建議：

　　1．教師要根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，適當調(diào)整本活動的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當幼兒對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。

　　2.“立體圖形”這一概念，相當小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。

　　3．在日常生活中引導幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。

　　幼兒園小班數(shù)學活動方案 11

　　一、活動目標：

　　1、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

　　2、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

　　3、體驗勞動和工作的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

　　2、實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

　　三、活動過程：

　　（一）做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　（二）開心分餅干。

　　1、按形狀分類。

　　（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

　　（2）明確第一項工作任務(wù)———請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

　　（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的`喜悅。

　　2、按顏色及形狀分類。

　　（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。

　　（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

　　大班—紅色包裝的圓形餅干。

　　中班—黃色“文章。包裝的正方形餅干。

　　小班—綠色包裝的長方形餅干。

　　托班—藍色包裝的三角形餅干。

　　（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。

　　3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。

　　四、神秘禮物。

　　請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

　　幼兒園小班數(shù)學活動方案 12

　　活動目標：

　　1、學習對象和物品之間的對應(yīng)關(guān)系，并做一一對應(yīng)的練習。

　　2、學習一一對應(yīng)的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數(shù)量，初步感知“多”、“少”和“一樣多”。

　　活動準備：

　　兔子、蘿卜、狗、骨頭、貓、魚各四份

　　活動過程：

　　一、給小兔喂蘿卜，感知物體間一一對應(yīng)。

　　1、教師：小朋友，你們看誰來了？（出示小兔圖片）你們知道小兔子最愛吃什么嗎？

　　2、教師：現(xiàn)在有幾只小兔子？（1只）一只小兔子吃了幾個蘿卜？（1個）

　　3、教師：來了三只小兔子，可是只有兩個蘿卜，誰沒有蘿卜？這可怎么辦呢？（教師引導幼兒想辦法）

　　4、教師繼續(xù)出示小兔子卡片，（給第三只小兔子添上一個蘿卜）現(xiàn)在每只小兔子都有一個蘿卜了。

　　5、教師小結(jié)，讓幼兒感知一一對應(yīng)的方法。

　　二、游戲：給小動物喂食。

　　1、出示動物圖卡，貼在黑板上，請幼兒觀察。

　　教師：你們看，這是誰呀？（小狗）小狗喜歡吃什么？（肉骨頭）現(xiàn)在請小朋友來給小狗喂骨頭吧，一只小狗吃一根肉骨頭。

　　2、請幼兒將骨頭的卡片貼在小狗的下面。（教師注意提醒幼兒一只小狗下面貼一根骨頭。）

　　3、繼續(xù)出示小貓的.卡片，貼在黑板上。

　　教師：你們呢看小貓喜歡吃什么？（魚）我們應(yīng)該怎么給小貓喂魚呢？

　　4、請幼兒將魚的卡片貼在每只小貓的下面，也可以和小貓重疊起來比較觀察。

　　5、小結(jié)游戲活動，鞏固幼兒一一對應(yīng)的練習掌握。

　　三、活動總結(jié)，引導幼兒觀察在生活中那些物品是一一對應(yīng)的（小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和襪子等）

　　幼兒園小班數(shù)學活動方案 13

　　一、教材簡析：

　　活動《誰掉了》選自《山東省幼兒園課程指導》教師用書小班小學期，主題四之次主題二的經(jīng)典游戲。活動目的在于鍛煉幼兒仔細觀察的能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力。活動在幼兒已經(jīng)基本掌握了1——4數(shù)的認識的基礎(chǔ)上開展，以游戲化的形式進行，能進一步激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，并能促進幼兒思維能力的開發(fā)。

　　二、目標情感：

　　激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　三、能力：

　　鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力。

　　四、知識：

　　鞏固幼兒數(shù)數(shù)的.能力。

　　重點鍛煉幼兒仔細觀察的能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力。

　　難點鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力。

　　五、準備教具：

　　PPT桌布

　　六、活動過程

　　（一）數(shù)字寶寶準備去郊游導入活動——復習認識數(shù)字1、2、3、4。