區(qū)域活動方案
為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的區(qū)域活動方案，希望對大家有所幫助。
區(qū)域活動方案1
一、指導(dǎo)思想：
依托中國教師研修網(wǎng)下的阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)及其他網(wǎng)絡(luò)資源，本著“資源共享、相互交流、優(yōu)勢互補、共同提高”的原則。使優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源得到及時快捷的傳遞，達(dá)到教師之間優(yōu)勢互補、資源共享的目的，提高課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
二、活動主題：
小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討。
三、活動時間：
20xx年6月9日——6月19日。
四、承辦學(xué)校：
xx奇民族學(xué)校。
五、參加人員：
那吉屯第四小學(xué)、三道溝小學(xué)、那克塔小學(xué)、林業(yè)小學(xué)和xx奇民族學(xué)校五所校三年級語文教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。
六、講課內(nèi)容：
1、三年級下冊第31課《女媧補天》第一課時，主講教師：xx奇民族學(xué)校：于志剛。
2、三年級下冊口語交際課《夸夸我們的家鄉(xiāng)》，主講教師：那克塔小學(xué)：李春艷。
七、活動方式：
校級分段集體備課——圍繞主題交流研討——圍繞教學(xué)設(shè)計網(wǎng)上交流——上課、說課、評課、研討——上傳課堂教學(xué)實錄，觀課議課發(fā)表看法——活動反饋。
八、實施步驟：
（一）、校級分段集體備課，集思廣益博采眾長。
各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織三年級語文教師根據(jù)實施方案確定的講課內(nèi)容進(jìn)行分年級集體備課，形成校級集體備課共案。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將本校集體備課共案上傳到阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組小組資源內(nèi)。（上傳資源名稱為：×××小學(xué)×年級校級集體備共案）（集體備課時間：6月16日；上傳教案時間：6月16日）各校集體備課分工：那吉屯第四小學(xué)、那克塔小學(xué)備三年級口語交際課《夸夸我們的家鄉(xiāng)》。三道溝小學(xué)、xx奇小學(xué)、林業(yè)小學(xué)備三年級下冊第31課《女媧補天》第一課時。
（二）、依托網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，圍繞主題交流研討。
主題：小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討。（承辦校于6月12日將研討主題上傳阿榮旗小學(xué)語文小組話題專題討論區(qū)）各校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人組織本校語文教師登陸阿榮旗教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，在阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組小組活動欄目中圍繞主題“小學(xué)語文口語交際課教學(xué)。”交流研討。（時間：6月12日——6月18日）進(jìn)入研討主題步驟：中國教師研修網(wǎng)→右上角教師網(wǎng)絡(luò)研修
社區(qū)→在活躍社區(qū)里點開內(nèi)蒙古阿榮旗研修社區(qū)→登陸個人賬號→進(jìn)入阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組→在小組活動中點擊“小學(xué)語文口語交際課教學(xué)研討”。
（三）、根據(jù)集體備課共案、教師修改教學(xué)設(shè)計。
作課教師根據(jù)各校集體備課共案和自己的思路修改教學(xué)設(shè)計。（6月18日完成）
（四）、走進(jìn)課堂觀課研討、專業(yè)引領(lǐng)共同提高。（6月19日上午）（參加活動的'老師6月19日7:50準(zhǔn)時到xx奇民族學(xué)校報到）
1、作課教師上課。
2、說課、評課、總結(jié)。
3、專業(yè)引領(lǐng)——培訓(xùn)中心語文教研員趙洪順老師
4、片區(qū)負(fù)責(zé)人總結(jié)。
（五）、上傳課堂教學(xué)實錄，觀課議課發(fā)表看法。（6月23—27日）講課結(jié)束后，本次活動負(fù)責(zé)人將兩節(jié)課堂教學(xué)實錄上傳到阿榮旗小學(xué)語文協(xié)作組中，全體數(shù)學(xué)教師在協(xié)作組內(nèi)觀課發(fā)表看法。
（六）、及時反饋總結(jié)提高、跟蹤話題相互交流。
參與活動的各校撰寫一篇反思感悟或?qū)W習(xí)體會上傳郵箱。片區(qū)負(fù)責(zé)人擬寫總結(jié)，將本次活動全過程材料（文字和照片）上交教研室。（6月27日前）
九、工作要求
培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和教研員十分關(guān)注此次網(wǎng)絡(luò)教研活動，中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研員隨時跟蹤網(wǎng)絡(luò)互動研討活動，希望各校業(yè)務(wù)副校長要高度重視，切記流于形式，把區(qū)域教研搞“實”，力爭使本次活動取得實效。
各校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人于6月16日前將參與本次教研活動的校領(lǐng)導(dǎo)和老師名單發(fā)到郵箱。
區(qū)域活動方案2
培訓(xùn)目的：
1．能大膽向同事推銷手中的材料，提高溝通能力。
2．理解區(qū)域活動的概念、特點及創(chuàng)設(shè)方法，初步掌握區(qū)角材料調(diào)整的策略。
培訓(xùn)材料：
織布機、影集、餐巾紙盒、玩具若干
培訓(xùn)步驟：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境
（一）游戲一：玩玩具（3分鐘）
1.請兩位教師上臺操作一架玩具織布機，并請其他教師觀察她們在操作過程中產(chǎn)生的情緒變化。
2.請體驗者談感受
3.請觀察者談感受
小結(jié)：當(dāng)孩子對教師投放的材料不感興趣時，教師就反
思材料所存在的問題：是否幼兒沒有掌握玩的方法；是否材料操作方法太難，偏離孩子的最近發(fā)展區(qū)；是否太容易，對幼兒缺乏挑戰(zhàn)；是否投放時間過長造成厭倦重復(fù)感；是否游戲指向太單一，缺乏選擇性等問題。因而當(dāng)遇到孩子對游戲材料不感興趣時，教師就應(yīng)敏銳地意識到并進(jìn)行材料調(diào)整。“平行游戲法”是指當(dāng)小班孩子對新出現(xiàn)的玩具材料不感興趣、不喜歡或只喜歡某一類游戲時，成人在他們附近進(jìn)行暗示性指導(dǎo)，孩子便樂于模仿游戲。中、大班的孩子則適用“交叉游戲法”、“游戲經(jīng)驗分享法”。前者指孩子在游戲中需要成人參與或介入指導(dǎo)時，邀請成人參與游戲或成人自己扮演角色參與游戲，通過成人與孩子、角色與角色之間的互動，起到指導(dǎo)作用；后者是為孩子提供一段時間，讓孩子在游戲中的過程體驗、存在問題、創(chuàng)意想法等表述出來并討論，引導(dǎo)他們以自己的方式解決問題、分享經(jīng)驗，而成人在整個過程中只是參與者、發(fā)問者、傾聽者和解決問題的幫助者。
（二）游戲二：推銷體驗（5分鐘）
1.請2個組選派一名教師選擇一樣物品，與本組人員共同商量推銷方案，并在現(xiàn)場確定顧客進(jìn)行產(chǎn)品推。
2.請推銷者談自己成功或失敗的感受。
3.旁觀者補充感想。
小結(jié)：活動區(qū)是幼兒的天地，它總在滿足幼兒的興趣需求。及時抓住幼兒的興趣，趁機投放各種材料滿足幼兒的需求的.材料才能得到幼兒的認(rèn)可，才能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而興趣的把握，重要是靠觀察。教師要學(xué)會觀察幼兒對所投放材料的反應(yīng)。教師可以通過觀察幼兒的外顯動作和語言表達(dá)以及對材料的擺弄狀況，分析出幼兒的需求，及時調(diào)整材料。它關(guān)系到幼兒對材料的興趣，材料本身效益的發(fā)揮，是幼兒成功與材料互動進(jìn)行建構(gòu)學(xué)習(xí)的基矗此時的觀察，可以是對游戲的全面觀察，也可以是對具體對象的重點觀察。可以是有目的觀察，也可以是隨機觀察，可以有即刻觀察的分析調(diào)整，也可以是過程后的分析調(diào)整。這樣的觀察不僅可以了解兒童的認(rèn)知發(fā)展水平，同時了解兒童社會性情感及其他方面的智能強項；不僅了解兒童的經(jīng)驗背景，同時注重兒童富有個性特質(zhì)的學(xué)習(xí)風(fēng)格；不僅了解兒童建構(gòu)結(jié)果，同時了解兒童建構(gòu)過程表現(xiàn)；不僅了解兒童建構(gòu)過程外在的一般的表現(xiàn)狀態(tài)，同時了解兒童隱含的、潛在的能力傾向。我們試圖從多種角度充分的觀察孩子，簡單易行的記錄分析孩子，其價值不是為了評價孩子，而是為推進(jìn)兒童建構(gòu)的系統(tǒng)運轉(zhuǎn)提供策略依據(jù)。為材料調(diào)整奠定基矗
二、解析“區(qū)角活動”（講義另附）
三、區(qū)域調(diào)整的藝術(shù)
（一）情境創(chuàng)設(shè)：建筑區(qū)（5分鐘）
1．請教師圍攏坐在一起，并為其提供大量的建筑區(qū)玩具，請教師各取所需進(jìn)行搭建活動。
2．主講者觀察教師情緒變化及行為發(fā)展情況，為后續(xù)梳理總結(jié)提供依據(jù)。
3．游戲結(jié)束后，請教師自主發(fā)表個人在游戲過程中的真實感受，從而為后續(xù)所講內(nèi)容做經(jīng)驗鋪墊，有助于教師在體驗之后，能站在孩子的角度去看區(qū)域調(diào)整的必要性。
小結(jié)：當(dāng)孩子在建筑區(qū)中頻頻發(fā)生肢體沖撞與糾紛時，教師應(yīng)反思是否場地空間提供過小，不利于孩子在區(qū)域中的走動，從而因擁擠，導(dǎo)致撞倒同伴正在搭建的作品，或與同伴產(chǎn)生肢體上的碰撞。另外還要避免將多種桌面玩具混放于玩具筐中，不利于孩子拿取所需材料，避免因讓孩子長時間在玩具筐中找尋材料，而導(dǎo)致游戲時間隱性浪費。
區(qū)域活動方案3
聰明屋
★ 保護(hù)大自然
投放地球儀、放大鏡等
●有趣的筆
投放鉛筆、油性筆、鋼筆、圓珠筆等各種各樣的筆和繪畫紙
●引導(dǎo)幼兒觀察地球儀，了解地球海洋、陸地、沙漠等的分布情況。
●鼓勵幼兒向同伴介紹自己收集來的筆，并嘗試在紙上畫一畫，感知筆的作用。
數(shù)學(xué)屋
★ 翻瓶蓋
投放4個瓶蓋、記錄卡若干
●分一分
投放圓形、長方形的圖形;毛線等材料;剪刀等
●引導(dǎo)幼兒將瓶蓋正面朝上擺成一排，從左到右每翻一個瓶蓋就做一次記錄，并統(tǒng)計4個瓶蓋分成兩份可以有幾種分法。
●啟發(fā)幼兒將圖形、毛線等進(jìn)行二等分、四等分。
圖書屋
★ 聽一聽
投放三用機、有關(guān)《愛護(hù)環(huán)境》的兒歌故事磁帶、耳麥等
●猜字
繼續(xù)投放一些象形文字的圖片及相關(guān)文字卡片
●提醒幼兒專心傾聽故事，學(xué)著朗誦兒歌，能輪流用耳麥聽故事。
●引導(dǎo)幼兒觀察象形文字，認(rèn)一認(rèn)對應(yīng)的文字是什么，看誰認(rèn)得對又快。
巧手屋
★ 愛護(hù)環(huán)境畫冊
投放繪畫紙、水彩筆、廢舊畫報等材料
★變廢為寶
投放與制作環(huán)境保護(hù)標(biāo)志相關(guān)的廢氣物，如包裝紙盒、易拉罐等
●指導(dǎo)幼兒運用剪、貼、畫等方法來制作愛護(hù)環(huán)境畫冊。
●引導(dǎo)幼兒將收集的廢氣物材料加工制作成不亂扔廢氣物的標(biāo)志。
表演屋
●金雞冠的公雞
投放公雞、狐貍、小白兔等頭飾，相關(guān)的道具，磁帶等
●指導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，能邊說故事對話邊大膽地表演各種動物的動作。
觀察與推進(jìn)
l 聰明屋
聰明屋里新投放的地球儀、放大鏡引來了許多幼兒的關(guān)注。因為地球儀都是小朋友事先收集來的，因此當(dāng)其他幼兒觀察地球儀時，帶地球儀來的小朋友就自發(fā)地向他們介紹自己所了解的地球的相關(guān)知識。
有的說著地球上海洋、陸地、冰川等的分布情況;有的介紹著五大洲四大洋……在幼兒之間的相互交流中，促進(jìn)了幼兒對大自然知識的增長。
但大部分幼兒的關(guān)注點還只是用放大鏡觀察地球儀上，對于如何保護(hù)大自然還沒有討論到。下周將增設(shè)有關(guān)地球現(xiàn)狀的圖片材料供幼兒認(rèn)識，以萌發(fā)幼兒保護(hù)大自然的情感。
l 巧手屋
小朋友在老師的指導(dǎo)下能運用剪、貼、畫等方法來制作愛護(hù)環(huán)境畫冊。他們先從廢舊圖書中找到與愛護(hù)環(huán)境有關(guān)的圖片，再用剪刀剪下貼在繪畫紙的適當(dāng)位置，許多孩子還裝飾了花邊和有趣的圖案，幾個小朋友合作裝訂成一本本愛護(hù)環(huán)境宣傳畫冊。小朋友對這種方法很感興趣，下周將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒參與制作畫冊的活動。
l 數(shù)學(xué)屋
孩子們比較少進(jìn)入數(shù)學(xué)屋，投放的“翻瓶蓋”“分一分”等材料孩子們興趣都不高。于是我詢問了孩子的意見，希望能提高他們對數(shù)學(xué)屋的興趣。在上完“4的組成”后，我投放了一些有趣的拼圖練習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣提高了。因此，在下周我將再增設(shè)一些與環(huán)保有關(guān)的練習(xí)及趣味性強的游戲，來吸引孩子進(jìn)區(qū)活動。
目標(biāo):
1、嘗試使用日常生活學(xué)習(xí)中常用的裝訂工具材料
2、探究學(xué)習(xí)使用裝訂工具的技能及適應(yīng)性
3、利用工具解決生活中有關(guān)紙張裝訂的實際問題，體驗成功的快樂
材料：手段(收集)
1、訂書機、打孔機、固定條、回形針、大頭針、鐵夾、書夾、報夾等用于固定紙張的.工具
2、大小、質(zhì)地不同的廢舊紙張(宣傳單、報紙、圖片、文件紙等)
環(huán)境：
1、設(shè)工作臺(用文字標(biāo)明名稱)
2、作品展示區(qū)
3、問題墻
4、圖片展示角
5、使于取放工具和材料的工作柜及工作桌
指導(dǎo)：
1、問題：如何將散亂的紙張有序地整理清楚?可以用什么方法將其固定?
2、分組操作：自由選擇、嘗試將散亂的紙張裝訂成冊，要求幼兒裝訂的冊子牢固，整齊又便于翻看
3、比一比：是否牢固、整齊、便于翻看，
4、改一改：
1)如何改進(jìn)提出看法
2)以文字、繪畫的形式體現(xiàn)自己的設(shè)計方案并展示在問題墻上
3)進(jìn)一步探究裝訂的最佳方法
區(qū)角活動
區(qū)角活動是幼兒園普遍采用的一種教育活動形式，區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就成了幼兒園整個環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分。為了在區(qū)角活動中充分調(diào)動幼兒動手、動腦、動口的積極性，提高幼兒的智力發(fā)展水平，我們選用各類廢舊瓶蓋創(chuàng)設(shè)了“益智棋類系列”。
本系列由七個完全獨立的棋類游戲組成，其內(nèi)容涵蓋了幼兒數(shù)學(xué)、語言、常識等各知識領(lǐng)域。
在教學(xué)中，既可以作為區(qū)角環(huán)境布置的一部分，發(fā)揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學(xué)大綱，對學(xué)過的知識進(jìn)行練習(xí)鞏固。在指導(dǎo)思想上以孩子為出發(fā)點，迎合孩子興趣，適合孩子特點，滲透環(huán)保教育理念，充分體現(xiàn)了區(qū)角活動的特色。該棋類系列自投放區(qū)角活動以來，深受孩子喜愛.
制作方法
1、在有色卡紙上打格或劃線，做成棋盤。
2、選同類廢舊瓶蓋做棋子。
3、根據(jù)各種棋的內(nèi)容要求，在廢舊圖書上選取畫面剪下來，貼在瓶蓋或棋盤上。
具體玩法
一、計算棋
制作目的：復(fù)習(xí)10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法運算。
作品玩法：每人四道沒有答案的加減法運算題目，擲骰子決定誰先摸棋，摸到棋后不準(zhǔn)被別人看到，數(shù)出棋內(nèi)圖形的數(shù)目，看該數(shù)目是否是自己題目中的答案，是則放在對應(yīng)的題后，不是則放回原處，記住下次不能再摸該棋子。按順序輪流進(jìn)行，先找完正確答案者為贏。
層次變化：幼兒先玩10以內(nèi)數(shù)的加減，熟練后再增加至20以內(nèi)數(shù)的加減;為充分照顧幼兒之間的差異，可先玩小棍表示數(shù)量的題，后玩數(shù)字題。
二、五子棋
制作目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高思維的靈活性和敏捷性。
作品玩法：二人各執(zhí)一色棋子，每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排(橫、豎、斜排均可)，同時阻斷對方的五子連接，最后五子相連排數(shù)多者為贏。
層次變化：能力差的幼兒可與同伴協(xié)商自行制定玩法及規(guī)則，玩排序接龍、擺圖形等游戲。能力強的幼兒可玩五子棋。
三、識字棋
制作目的：復(fù)習(xí)識字，培養(yǎng)幼兒組詞造句能力。
作品玩法：字朝下擺放，猜拳決定誰先翻棋。由一名識字能力強的幼兒做裁判。翻棋者隨意翻一棋子并大聲讀出字的讀音。讀音正確，該棋子拿出，小標(biāo)志移動一個數(shù);錯誤，該棋子放回原處，小標(biāo)志不動。小標(biāo)志先到終點者為贏。
層次變化：先玩識字游戲，再玩選字組詞、造句游戲。
四、故事棋
制作目的：鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的想象力。
作品玩法：棋子畫面內(nèi)容為時間、地點、人物等故事要素。幼兒猜拳決定誰先開始，輪流選棋，每次一個，逐個置于1——4的數(shù)字上，選夠4個停止，根據(jù)自己所選畫面輪流編故事，故事中有所選四個畫面內(nèi)容的可以得一面小紅旗。得紅旗多者為贏。
層次變化：初玩時畫面全部朝上擺放，幼兒看著畫面選棋編故事。過一段時間后，畫面朝下擺放，幼兒不看畫面選棋編故事。
五、分類棋
制作目的：培養(yǎng)幼兒的分類能力。
作品玩法：棋子畫面分四類：動物類、花卉類、人物類、水果類，每類五個畫面，幼兒協(xié)商分配所找類別，猜拳決定誰先開始，摸到棋后，不能讓別人看到畫面，是屬于自己所找類別的，畫面朝上擺放在自己一邊，反之放回原處，記住下次不再摸該棋。大家按順時針方向輪流摸棋，先集齊同類別五個畫面者為贏。
層次變化：先玩四個一級概念：動物、人物、花卉、水果;再玩四個二級概念，如爬行動物、獸類動物、鳥類動物、魚類動物，依次類推，難度逐漸加深。
六、單數(shù)、雙數(shù)棋
制作目的：促進(jìn)幼兒對10以內(nèi)或20以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的認(rèn)識。
作品玩法：幼兒兩人從起點出發(fā)，投骰子決定誰先出棋。出棋的幼兒要數(shù)好所到棋上圖形數(shù)目，并說出是單數(shù)還是雙數(shù)，然后，翻棋看答案，判斷正誤。正確，行至此棋，錯誤，后退一步。先到小紅旗處者為贏。
層次變化：幼兒先玩10以內(nèi)的單、雙數(shù)，再玩20以內(nèi)的單、雙數(shù)。熟練掌握后，根據(jù)教育活動目標(biāo)，可改變棋子畫面內(nèi)容，用此形式復(fù)習(xí)相鄰數(shù)、數(shù)的組成等。
七、趣味安全棋
制作目的：認(rèn)識“1—60”數(shù)的順序，練習(xí)手口一致點數(shù);開展幼兒安全教育。
作品玩法：從起點出發(fā)，猜拳決定誰先擲骰子，骰子面朝上的數(shù)目為所走棋的步數(shù)，走到正確做法的圖片處，按提示前進(jìn);走到錯誤做法的圖片處，按提示后退。先到終點為贏。
層次變化：先玩根據(jù)圖意進(jìn)退，熟練后去掉圖片，用箭頭、文字等符號進(jìn)行提示，加強幼兒識字。
主要特點：
1、體現(xiàn)美感要求。棋面、棋子色彩鮮艷、形式多樣，視覺上有美感享受，個別棋盤配有骰子和贏小紅旗設(shè)計，能夠吸引幼兒，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
2、體現(xiàn)游戲的自主性。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平，自主選擇棋類內(nèi)容和游戲伙伴，有很大的自主權(quán)。
3、能兼顧個別差異。每種棋類游戲的難度都有層次設(shè)計，各種能力的孩子都能找到適合自己層次的玩法，都有機會參與。
4、有很強的教育功能。幼兒在手、眼、腦并用的操作過程中，能提高自己的數(shù)學(xué)運算能力、觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力，鍛煉思維的敏捷性、靈活性;并幫助幼兒復(fù)習(xí)識字、豐富數(shù)學(xué)知識，從而起到全面促進(jìn)幼兒心智功能發(fā)展的目的。同時，除傳統(tǒng)棋類外，大部分棋類游戲能夠配合教學(xué)大綱，成為對幼兒進(jìn)行個別教育的好方法。
5、能促進(jìn)非智力因素的提高。通過自由結(jié)伴游戲，促進(jìn)了幼兒的人際交往和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力;通過觀戰(zhàn)、當(dāng)裁判，可以增強幼兒規(guī)則、紀(jì)律意識;平時的互幫互學(xué)，使幼兒真切感受到友誼帶來的快樂。從多方面促進(jìn)了幼兒非智力因素的提高。
6、投入少，價值大。全部棋子皆為廢舊瓶蓋，在引導(dǎo)幼兒搜集廢舊物品、制作游戲器具的過程中由班內(nèi)幼兒搜集，體現(xiàn)了廢物利用，滲透了環(huán)保教育。
數(shù)學(xué)區(qū)
造房子
學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，積累幾種10以內(nèi)的組成經(jīng)驗。
印有1—9數(shù)字及相互配對的卡片若干、房子底版若干。
水果火車
通過操作活動，學(xué)習(xí)間接的模式的排序。
火車底版若干、水果卡片若干、數(shù)字標(biāo)記卡多張、代號圖片若干。連連看
通過操作活動，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運算。
寫有10以內(nèi)的算術(shù)題及相應(yīng)的答案的卡片若干。(塑封)、水彩筆若干。
圈圈寫寫
學(xué)習(xí)1—10數(shù)字的正確書寫。
寫有1—10數(shù)字卡片若干。(塑封)、水彩筆若干。美麗的房子
通過涂色活動，練習(xí)10以內(nèi)的加減法運算。
畫有房子的卡片一幅(上有10以內(nèi)加減法題目)、水彩筆若干
2、活動名稱：搖搖樂
要求：在搖搖、看看、記記的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
材料：用豆腐盒分割兩半，內(nèi)放各種物品(珠珠、彈珠、花片等)并包裝，記錄紙若干
玩法：幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行，比比誰的分法多。
活動目標(biāo)
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
活動準(zhǔn)備：
各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。
活動過程：
一、了解活動區(qū)域及內(nèi)容。
1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。
益智區(qū)：打牌、下棋。
數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。
語言區(qū)：拼詩歌、復(fù)習(xí)漢字
美工區(qū)：設(shè)計拖鞋。
生活區(qū)：穿鞋帶。
建構(gòu)區(qū)：建造游樂場。
釣魚：看誰釣得多。
2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。
二、提出游戲注意點。
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭搶玩具，相互謙讓。
3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
三、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)。
1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
四、結(jié)束活動。
1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結(jié)游戲。
區(qū)域活動方案4
游戲活動：
小貓學(xué)本領(lǐng)
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，讓幼兒懂得只有用心學(xué)習(xí)，才能學(xué)會本領(lǐng)。
2、幫助幼兒理解：東看看、西瞧瞧、用心等詞組。
活動準(zhǔn)備：
背景圖一幅，小動物若干。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾個動物朋友，我們一起來認(rèn)識一下他們（出示動物圖片）：
帶著圍巾的是貓媽媽；穿著黃色衣服的是小黃貓；穿著花衣服的`師小花貓；還有一只小灰鼠。一起跟他們打個招呼（小動物們好）。小動物們說：小一班的寶寶你們好，今天我們?yōu)槟銈儙硪粋�好聽的故事，你們要聽嗎？
2、聽故事：小貓學(xué)本領(lǐng)（結(jié)合圖片）
師幫助幼兒理解詞組：用心就是很認(rèn)真的意思。東看看、西瞧瞧就是一會兒看這里，一會兒看那里，不認(rèn)真的意思。并要求幼兒學(xué)一學(xué)，加深理解。
故事講完后提問：（讓幼兒自由討論）
師提醒幼兒：故事里講了小貓在干什么？（學(xué)跳高、爬樹、捉老鼠）這些叫學(xué)本領(lǐng)。
3、表演故事：
小貓學(xué)本領(lǐng)
師完整講述故事內(nèi)容，要求幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單的表演。突出小黃貓東看看、西瞧瞧的動作。
4、學(xué)本領(lǐng)：
（幼兒學(xué)本領(lǐng)，可以反復(fù)練習(xí)幾次）
5、活動延伸：
游戲《貓捉老鼠》，規(guī)則略。
區(qū)域活動方案5
一、目的:
通過5S活動的有效開展辦公室辦公環(huán)境,提升辦公室人員的工作效率,.改善辦公場所的環(huán)境,提高辦公人員的整體素質(zhì),能夠有效提高辦事效率,提升部門的整體形象。
二、適用范圍：
本推行方案適用于本部門辦公人員。
三、行業(yè)術(shù)語：
１．５Ｓ的起源
５Ｓ起源于日本，指的是在生產(chǎn)現(xiàn)場中對人員、機器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理，是日式企業(yè)獨特的一種管理方法。
２．５Ｓ的含義
５Ｓ指的是日文SEIRI（整理）、SEITON（整頓）、SEISO（清掃），SEIKETSU（清潔）、SHITSUKE（修養(yǎng)）這五個單詞，因為五個單詞前面發(fā)音都是“S”，所以統(tǒng)稱為“5S”。其中：
·整理：區(qū)分必需品和非必需品，現(xiàn)場不放置非必需品； ·整頓：將尋找必需品的時間減少為零；
·清掃：將崗位保持在無垃圾、無灰塵、干凈整潔的狀態(tài)； ·清潔：將整理、整頓、清潔進(jìn)行到底，并且制度化； ·修養(yǎng)：對于公司管理制度事項，大家都要遵守執(zhí)行。
四、辦公室5S要求：
（一）、 整理
1、每月考勤文件和日常所有文件（包括電子文檔），把文件分為必要(有效)和不要(無效)的。必要員工資料和工資考勤保存在文件柜歸檔，不要的全部銷毀。
2、每月日常考勤和請教單記錄，審批后的有效表單、記錄統(tǒng)一保存文件夾并歸檔。
3、本部門所轄區(qū)域的設(shè)備、物品、空間，并區(qū)分“要”和“不要”，并分類如下
（1）、設(shè)備：電腦、打印機、電話、傳真機、文具和書籍等。
（2）、物品：公共辦公用品、個人用品和裝飾品。
（3）、空間：柜架、桌椅、抽屜和儲物柜等。
4、“不要”物品經(jīng)各部門主管判定后，集中處理。
（二）、整頓
1、文件資料的管理整頓
（1）、檔案管理依據(jù)《公司文件檔案管理制度》執(zhí)行。
（2）、將文件按待處理、處理中和已處理分類放置。
（3）、機密類文件根據(jù)應(yīng)用情況分為每日必用、常用和常不用3種，常不用的機密類文件盡快處置。
（4）、電子文檔資料分類必須條理清晰，需要永久或長期保存的，應(yīng)打印成紙制文件并同時將電子文檔存儲到電腦硬盤或U盤進(jìn)行妥善保存。
2、辦公室的整頓
（1）、辦公室桌面除文件盒、筆筒、文件、電腦外無其他物品。
（2）、電腦：桌面呈45度角貼墻放置，豎式主機置桌面下。
（3）、抽屜：所有物品分類放置，辦公用品放上層，個人用品放下層。
（4）、桌椅：桌面物品擺放整齊有序，桌面清潔、干凈，椅子擺放整齊。
（5）、垃圾筒：置于桌后或辦公桌右下角。
（6）、公司報刊：放置在報架上，或閱完后放入辦公桌內(nèi)。
（三）、清掃
1、辦公區(qū)域（如通道、地面）不需清掃，由專門的保潔人員負(fù)責(zé)。
2、清掃的對象主要是個人辦公區(qū)域，具體清掃基準(zhǔn)如下：
1、徹底落實前面的整理、整頓、清掃工作。
2、利用本部門推行小組巡查，提高辦公區(qū)域5S活動意識。
（四）、素養(yǎng)
1、遵守《公司員工手冊》有關(guān)規(guī)定。
2、遵守《公司員工日常行為管理規(guī)定》。
（五）、安全
1、正確使用辦公室各種電器設(shè)備。
2、定期檢查辦公區(qū)域各種電源、線路的安全狀況。
3、保持安全通道、出口的暢通。
（六）、節(jié)約
1、最大限度地利用各種辦公用品。
2、設(shè)置各類辦公用品分類回收箱。
3、對不能再使用的辦公設(shè)備進(jìn)行相關(guān)回收處理。
五、辦公室5S推行小組成員組織結(jié)構(gòu)和職責(zé)如下：
辦公室5S推行小組成員職責(zé)：
1、組長的'職責(zé)：
總體把握5S推行小組的工作方向，監(jiān)督檢查本部門5S活動效果。批準(zhǔn)5S推行計劃書、評價5S推行、改善成果、在辦公區(qū)域5S活動推行中擁有最高裁決權(quán)。
2、副組長的職責(zé)：
決定5S活動重點、活動時間，負(fù)責(zé)活動推行項目提案，改善辦公區(qū)域工作環(huán)境。準(zhǔn)備小組會議召開工作，組織部門5S稽查員對本部門檢查、統(tǒng)計和評估5S活動效果、并上報組長。定期做推行情況報告，協(xié)助辦公區(qū)域5S推行小組組長處理事務(wù)，同時，組長不在時，代行其職責(zé)。
3、5S稽查員的職責(zé)：
對辦公區(qū)域成員進(jìn)行5S檢查和監(jiān)督，對5S檢查結(jié)果公布到辦公區(qū)域人員。上報給副組長辦公區(qū)域5S推行情況，跟進(jìn)推行小組會議決定事項。
4、組員的職責(zé)：
參與本部門開展5S活動方案，具體落實實施部門推行工作，執(zhí)行上級的各種工作指示，參與5S活動的評比、評價、確定開展5S活動效果。
六、辦公室5S實施標(biāo)準(zhǔn)要求：
1、桌面：
物品方面，將公司用品和個人用品區(qū)分開來；公司用品放在明顯處，私人物品放在不明顯處；企業(yè)用品放在抽屜的上層，私人物品放在抽屜的下層；辦公桌椅應(yīng)設(shè)置姓名標(biāo)牌。
2、文件柜：
A. 文件柜左上角貼柜子編號、名稱、部門、以及責(zé)任人等；
B. 柜門內(nèi)貼上柜內(nèi)文件/物品位置對應(yīng)圖；
C. 文件柜內(nèi)分層分類,用分隔線和標(biāo)簽區(qū)分。
3、文件資料：
將所有文件資料有效分類，運用形跡管理的方法使文件能夠馬上被拿取，如下圖示為經(jīng)過分類整理后的文件資料放置圖例：
4、抽屜:
A. 清除不用或不用物品，留下必需品；
B. 所有物品應(yīng)分類，并進(jìn)行標(biāo)識；
C. 辦公用品放置在上層，個人用品放置在下層。
5、墻壁不隨意張貼紙張：
使用使用膠水、膠紙將紙張貼在墻上時，一旦揭除會留下難看的斑跡，從而影響辦公室整體形象。
6、辦公室標(biāo)識管理：
6.1、辦公桌區(qū)域標(biāo)識
根據(jù)辦公人員的數(shù)量，將辦公桌劃分為不同員工的作業(yè)區(qū)域，其標(biāo)識的內(nèi)容包括以下3個部分。
1) 區(qū)域名稱；
2) 區(qū)域所屬人姓名；
3) 區(qū)域人職務(wù)。
6.2、區(qū)域物品放置標(biāo)識
各區(qū)域所屬人根據(jù)本人辦公用品以及其他物品的多少，標(biāo)識不同物品的放置位置。有時，并不用具體地標(biāo)識出物品放置位置，也可以將所有辦公桌上的物品整齊放置到所屬區(qū)域，如下圖所示。
6.3、文件夾標(biāo)識管理
文件夾外部標(biāo)識主要是指側(cè)面標(biāo)識和正面標(biāo)識。其中，側(cè)面標(biāo)識主要包括以下5個要素。
1) 文件夾編號；
2) 文件夾名稱；
3) 文件夾內(nèi)文件內(nèi)容簡述；
4) 文件夾管理部門；
5) 文件夾管理責(zé)任人。
文件夾標(biāo)識的注意事項：
1) 無論文件的厚薄，文件夾標(biāo)識的長度、寬度都應(yīng)保持一致；
2) 若將文件夾放入文件盒內(nèi)，文件盒也應(yīng)有相應(yīng)的標(biāo)識；
3) 在文件夾側(cè)面加上斜線或三角形，以形成目視管理標(biāo)準(zhǔn)；
4) 統(tǒng)一文件夾標(biāo)識的規(guī)格和字體。
區(qū)域活動方案6
興趣是最好的老師，我們鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣去發(fā)展。喜愛所選擇的活動，做到讓材料說話。因此，嘗試獲得知識的方法和途徑，使本次活動的難點。
本班幼兒活潑好動，分享意識處于萌芽階段，所以把分享與體驗作為活動的重點。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際，近期發(fā)展的需要，我主要采用了個別指導(dǎo)法，實踐操作法等方法。
個別指導(dǎo)法：由于采取分區(qū)活動的方式，增加了幼兒與教師的對話，個別指導(dǎo)的機會增多了，教師能及時發(fā)現(xiàn)小朋友活動中出現(xiàn)的問題與閃光點，給與鼓勵與幫助，激發(fā)幼兒活動的信心。
實踐操作法：幼兒在動手操作感知材料的同時，也是資助學(xué)習(xí)，探索的過程。有助于促進(jìn)幼兒動手能力，認(rèn)知發(fā)展水平的提高。尤其是思考，解決問題的能力。
分為三個階段分別是投放材料，幼兒自主活動，師生分享成果。
一、 教案課題：區(qū)域活動階段目標(biāo)：
①引導(dǎo)幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。
②體驗自主游戲的樂趣，并樂意分享成功的.喜悅。
教學(xué)重點：體驗自主游戲樂趣，樂意與同伴分享成功的喜悅教學(xué)難點：嘗試獲得知識的方法和途徑課前準(zhǔn)備：
① 幼兒前期經(jīng)驗：帶領(lǐng)幼兒參觀扇子的形狀，結(jié)構(gòu)再上一階段的活動中，初步體驗1-5的數(shù)字游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小書桌（供幼兒看書閱讀）電話亭，屏風(fēng)（供幼兒打電話用）墊板，屏風(fēng)（供幼兒建筑角用）活動流程：
投放材料--幼兒自主活動--分享交流教學(xué)過程：
二、投放材料
1、 益智區(qū)①小貓釣魚（有數(shù)字標(biāo)記的貓和魚，頭飾，釣魚竿）：能夠按照標(biāo)記把釣上的魚分類②動物拼圖（各類木制拼圖）：能從混合的拼圖中準(zhǔn)確地找出并拼接③彩泥排隊（紅、黃、綠三色彩泥，排序卡）：能夠按照卡片的提示進(jìn)行相應(yīng)的排序④夏天真熱啊！（灑水車，汽車，伸出舌頭的小狗，流汗的娃娃，扇著扇子的娃娃等）：尋找相應(yīng)的圖片，初步了解夏天里尋找涼快的各種方法⑤數(shù)字寶寶乘船（有數(shù)字標(biāo)記的小人和木船）：按照相應(yīng)的數(shù)字，擺上相應(yīng)數(shù)量的小人⑥分類⑴裝水果（有數(shù)字標(biāo)記的瓶子，各類水果）：能夠按照數(shù)字標(biāo)記，放相應(yīng)數(shù)量的水果⑵圖形分類（圓形，正方形，三角形圖片，分類盒）：能夠感知圖形，并按照圖形的不同進(jìn)行相應(yīng)分類。
2、手工區(qū)①做扇子（扇柄，雙面膠，蠟筆）能夠選擇適當(dāng)?shù)念伾虬缟茸樱⒊晒Φ膭邮种谱魃茸英诖虬缫路ǜ鞣N形狀，顏色不同的圖片，三件夏天的衣服，蠟筆，記號筆，漿糊等）能夠適當(dāng)?shù)拇虬缫路醪襟w驗并感知對稱
3、語言區(qū)：
①打電話（電話一部，動物頭飾）：樂意說簡單的電話用語②各類圖書：能夠安靜的看書，并能初步的按圖講解故事情節(jié)
4、生活區(qū)：
各類不同打開方法的袋子：幼兒嘗試打開方法5、建構(gòu)區(qū)（各類積木）：能夠利用不同形狀的積木，拼搭成各類積木二、幼兒自主探索活動1、 幼兒按意愿進(jìn)入活動區(qū)你想玩什么？
區(qū)域活動方案7
一、設(shè)計思路：
區(qū)域活動是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點，以生活活動為主線，使幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)一步理解數(shù)的實際意義，提高計算能力，同時將能力、情感、品德、智力發(fā)展有機的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動過程中，通過多種方式進(jìn)行經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和積累。此外，依據(jù)大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動設(shè)計應(yīng)留有較大的空間，使幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展。
二、活動目標(biāo)：
1、理解數(shù)的實際意義，嘗試計算，分解，會用以有的數(shù)學(xué)知識解決一些問題。
2、喜歡區(qū)域活動，樂意與同伴一起合作玩此游戲并討論游戲結(jié)果。
3、遵守游戲規(guī)則，學(xué)會等待，學(xué)會紀(jì)錄。
三、重點區(qū)域：
1、心愿樹
材料準(zhǔn)備：愛心卡紙每人一份、各種裝飾材料、剪刀、固體膠等。我們?yōu)榱诉M(jìn)一步的了解本班孩子，為了讓孩子們在這最后的短短園中生活過的更加的`豐富，更加的快樂，我們設(shè)計了一個心愿樹的美工角，讓孩子們運用寫或繪畫的方式把自己的心愿一一紀(jì)錄在愛心卡紙上，然后把自己的心愿卡片裝飾的很漂亮，最后把自己的心愿卡片高高的掛在圣誕樹上。
2、魔方轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)
材料準(zhǔn)備：兩個廢舊的蛋糕底盤來制作大轉(zhuǎn)盤（盤上面進(jìn)行數(shù)字裝飾）、愛心記錄卡。這是一個非常有創(chuàng)意的數(shù)字區(qū)，讓孩子們自由的去探索數(shù)學(xué)的奧秘。讓孩子自己運用已有的經(jīng)驗來進(jìn)行操作。如大轉(zhuǎn)盤中可以運用加減運算、分類、組合等等。上述的一些玩法都是孩子們自己去制定，教師只是作為一位觀察者，當(dāng)有幼兒遇到很大困難時教師才當(dāng)引導(dǎo)者。
3、棋類
材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種形式的棋、可以互相討論的場地。在玩棋的時候，孩子們可以自由的玩，不一定按照棋紙上的方法來進(jìn)行，可以隨意化。但最終的目的是要求孩子們能互相討論，合作與商討。教師不會刻意的去組織他們要和誰一起合作，這些讓孩子們自己去組織，適當(dāng)?shù)臅r候也會要求他們進(jìn)行記錄。
4、自由區(qū)
材料準(zhǔn)備：撲克牌、七巧板、愛心記錄卡、記錄筆等。
撲克牌與七巧板都是孩子們非常熟悉、玩的比較多的玩具，在玩時教師會經(jīng)常提倡他們玩除與其他小朋友不一樣的玩法；并進(jìn)行記錄，活動后進(jìn)行小評價。
區(qū)域活動方案8
區(qū)角名稱：功夫小人
所屬區(qū)域：操作區(qū)
活動目標(biāo)：
1、大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，嘗試根據(jù)毛根的特性，創(chuàng)造自己喜歡的形象。
2、鍛煉幼兒動手操作及小肌肉的協(xié)調(diào)能力，體驗毛根制作的樂趣。
提供材料：毛根、小人造型
玩法：將功夫小人玩具的四肢折出不同的造型，配上不同的表情，并能按照自己設(shè)計的造型做出相應(yīng)的動作。可擺出5個一組的造型，并按順序做出一套功夫動作。
區(qū)角名稱：登珠峰棋
所屬區(qū)域：益智區(qū)
活動目標(biāo)：
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力和邏輯思維能力。
提供材料：棋盤、棋子
玩法：兩人游戲，用石頭剪刀布的方法分勝負(fù)，勝利的人前進(jìn)一步，先到者為勝。
區(qū)角名稱：游中國棋
所屬區(qū)域：益智區(qū)
活動目標(biāo)：
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的耐心和遵守游戲規(guī)則的能力。
提供材料：棋盤、棋子
玩法：兩人游戲，用投擲骰子的方法沿著棋的格子按擲的點數(shù)前進(jìn)，先到終點的為勝。
區(qū)角名稱：京劇臉譜
所屬區(qū)角：美工區(qū)
活動目標(biāo)：
1、欣賞各種京劇臉譜，了解戲劇中特有的象征、夸張等藝術(shù)手法。
2、萌發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
提供材料：橢圓形的圖畫紙、水彩顏料、水彩筆、油畫棒、橡皮筋、剪刀等
玩法：幼兒在橢圓形圖畫紙上，用各種材料制作、設(shè)計京劇臉譜，并畫出來。
區(qū)角名稱：有趣的漢字
所屬區(qū)角：益智區(qū)
活動目標(biāo)：
1、初步了解漢字的.演變過程，感知象形字。
提供材料：象形字、現(xiàn)代漢字
玩法：在玩具中提供象形字和現(xiàn)代漢字，先看清楚現(xiàn)代漢字是什么，再去找它的象形字進(jìn)行配對。
區(qū)角名稱：造紙術(shù)
所屬區(qū)角：科游區(qū)
活動目標(biāo)：
1、初步了解中國古代造紙術(shù)的發(fā)明和貢獻(xiàn)。
2、萌發(fā)愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。
提供材料：廢紙、過濾網(wǎng)、小桶、搗棒
玩法：將廢紙放進(jìn)小桶，裝水，用搗棒將紙搗成紙漿。將細(xì)紙漿平鋪在過濾網(wǎng)上，晾干。
區(qū)角名稱：舞龍、舞獅
所屬區(qū)角：運動區(qū)
活動目標(biāo)：
1、鍛煉大肌肉及身體協(xié)調(diào)能力，體驗合作游戲的樂趣。
提供材料：龍珠、龍頭、龍身子、自制獅子
玩法：多人合作，一人舞龍珠，龍頭跟著龍珠走，龍身跟著龍頭走，能合作完成游戲。
區(qū)角名稱：抬花轎
所屬區(qū)角：運動區(qū)
活動目標(biāo)：
1、鍛煉身體協(xié)調(diào)能力，體驗合作游戲的樂趣。
提供材料：竹棍、箱子
玩法：三人或四人合作，兩人抬轎，其他人坐轎子，能協(xié)調(diào)向前進(jìn)。
區(qū)角名稱：中國風(fēng)光
所屬區(qū)角：益智區(qū)
活動目標(biāo)：
1.了解祖國的著名景點和所屬的省份，感受祖國的美。
2.萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
提供材料：景點、省份、完整圖
玩法：找出各個景點相應(yīng)的省份，完成三段卡的拼圖。
區(qū)角名稱：升國旗
所屬區(qū)角：操作區(qū)
活動目標(biāo)：
1、感受滑輪的方便之處
玩法：拉動繩子的一端，讓國旗上升。
區(qū)域活動方案9
一、指導(dǎo)思想
《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。人民教育家陶行知的名言“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”這句名言時時激勵著我們。開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能要立足于日常教育，區(qū)域活動、游戲、科研等幾方面著手，釋放空間、時間，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，讓幼兒在活動中主動聯(lián)想、積極創(chuàng)造、有求異表現(xiàn)，與同伴共享成功的快樂。開展區(qū)域活動，它不僅開發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力等各方面的能力，因此想方設(shè)法獨具匠心的為幼兒開辟了活動場所，如建構(gòu)樂園、益智宮、語言區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域活動，并結(jié)合班級的主題特色活動，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動材料，主動進(jìn)行區(qū)域活動，產(chǎn)生對區(qū)域活動的興趣，從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新潛能。
二、基本情況分析
本班幼兒對區(qū)域活動活動較感興趣，參與的積極性很高，通過一學(xué)期的活動，他們的社會交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在活動中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好、個性，他們之間也存在著差異，并且發(fā)展速度也不一樣，還有同伴間不太會合作著玩游戲。針對幼兒的這個年齡特點，本學(xué)期我們的主要工作就是對區(qū)域活動中的薄弱之處重點練習(xí)訓(xùn)練，同時進(jìn)一步鞏固幼兒的活動技能，并逐步深化區(qū)域活動的主題與目標(biāo)，讓區(qū)域活動變得更加形象、生動、有趣。
三、本學(xué)期區(qū)域活動目標(biāo)
能主動、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達(dá)能力，動手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個區(qū)域活動，學(xué)習(xí)有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達(dá)到活動目的。活動中友好交往，并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決活動中的問題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的'種種技能。
針對各個區(qū)域活動合理的制定目標(biāo)開展實施，具體目標(biāo)如下：
（一）圖書室和語言區(qū)
1.初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。
2.對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說普通話。
3.初步學(xué)習(xí)運用廢舊材料修補圖書。
（二）智慧屋和益智宮
1.正確運用多種材料（七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。
2.會做科學(xué)小實驗，活動有目的，操作認(rèn)真。
3.能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。
4.能自覺、有條理的收拾游戲材料。
（三）美工區(qū)
1.引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。
2.會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。
3.會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。
4.并能交流講述活動內(nèi)容與作品，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。
（四）建構(gòu)樂園
1.能運用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。
2.能自覺愛護(hù)游戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進(jìn)行簡單的裝飾。
3.能大膽表達(dá)自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。四、具體措施
1.通過與幼兒討論，把原來我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內(nèi)容。另外，創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2.在日常生活中，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，開拓幼兒眼界。平時利用散步等活動，帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的社會生活。
3.利用晨間談話，一日活動，對幼兒進(jìn)行禮貌教育，平時教育幼兒要禮貌用語。
4.活動區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣。
5.提供一些半成品材料，讓他們在玩的過程中，學(xué)會愛惜材料。教師可以角色身份參與游戲活動，幫助幼兒能更形象逼真地玩。
6.在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
7.教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項活動作為重點輔導(dǎo)。加強個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
8.充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
9.觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
10.重視每一次的區(qū)域活動，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能。
11.抓好活動后的評價及整理工作，如：對于每次存在的問題將作為重點來說，不僅及時指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學(xué)習(xí)。通過不斷練習(xí)，相信幼兒的游戲水平會再上一個臺階。五、主題背景下游戲活動安排
主題一：《你快樂，我快樂》
一、主題目標(biāo)：
1.知道自己長大了一歲了，在新學(xué)期里要不斷進(jìn)步，會做更多事情（用筷子吃飯，系鞋帶，大便后會用手紙擦干凈等），有積極向上的愿望。
2.愿意保持愉快的心情，樂意嘗試用多種方法讓自己和別人的快樂。
3.嘗試自己制作標(biāo)記，會用廢舊材料進(jìn)行小制作（如燈籠、表情面具、開心帽）。
4.能有感情地朗誦兒歌，理解并模仿兒歌的結(jié)構(gòu)大膽想象，進(jìn)行仿編。
5.能聽信號有精神地走和跑，學(xué)習(xí)新操，動作有力、到位。6.初步會唱八分休止符，唱準(zhǔn)附點音符。
7.正確感知8以內(nèi)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字8及其表達(dá)的實際意義。理解8以內(nèi)自然數(shù)前后兩數(shù)的關(guān)系。
區(qū)域活動方案10
一、班級情況分析
通過一學(xué)期的區(qū)角活動，本班幼兒都樂意參加區(qū)域活動，都有過角色游戲的經(jīng)驗，他們對角色游戲的玩法有了一些了解。針對這種情況，我們在本學(xué)期繼續(xù)開展開展創(chuàng)造性游戲時，將從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)。二、游戲目標(biāo)
1、學(xué)會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)心別人，不爭、不搶玩具，愛護(hù)玩具。
2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。
3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。
4、在活動中，能自覺地遵守活動規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。
5、使幼兒喜愛印染活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及各種印染技能，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。
二、游戲措施
1、教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，發(fā)動家長師幼共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作，注意材料的安全性。
3、每一主題為幼兒投放不同材料，提高幼兒活動興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，學(xué)會合作游戲。
5、教師認(rèn)真有重點的輔導(dǎo)幼兒活動。
（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
（2）教師每天都有一項活動作為重點輔導(dǎo)。
（3）加強個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的`活動積極性。
（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
（5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。
（6）觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，適時給與引導(dǎo)確保游戲的順利開展。
（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。
7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游，確保幼兒游戲時間。
9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力，挖掘幼兒潛能。
三、具體安排
區(qū)域活動方案11
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)將已經(jīng)破舊的圖書裝訂制作成新圖書。
2.選擇一些自己喜歡的物體形象，創(chuàng)編成好聽的故事，制作新版圖書。
3.引導(dǎo)幼兒為自己的故事書取個好聽的名字，寫在封面上。
4.通過活動，提高幼兒的構(gòu)思、布局能力。
活動準(zhǔn)備
1.破舊圖書或有圖片的宣傳畫若干。
2.膠棒，剪刀、蠟筆。
3.已經(jīng)裝訂成冊的空白圖書若干本。
活動指導(dǎo)
1.先將破舊圖書中有關(guān)人物或物體形象，有選擇的剪下。
2.將裁剪下的人物或物體的形象，進(jìn)行擺放、構(gòu)思活動。
引導(dǎo)幼兒把自己的故事創(chuàng)編的短一些，以便能順利的.完成自己的娃娃圖書。
3.一頁一頁將構(gòu)思好的故事中的形象粘貼在空白圖書上，注意畫面的整潔。
4.為故事取名字，老師幫助幼兒在封面上寫上名字。
幫助幼兒加深對封面的認(rèn)識，了解封面的功能，會根據(jù)故事內(nèi)容來繪畫封面。
5.幼兒用蠟筆繪畫娃娃故事圖書的封面。
6.幼兒相互之間講述故事或舉辦“故事大王”的活動。
區(qū)域活動方案12
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字1-5，能進(jìn)行點數(shù)。
2、愛護(hù)圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。
3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。
4、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。
活動準(zhǔn)備：
娃娃家：
餐具和廚具、娃娃。
語言區(qū)：
圖書、字卡。
美工區(qū)：
畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學(xué)區(qū)：
帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。
活動過程：
一、引入：
小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么?幼兒說一說。現(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認(rèn)識各區(qū)
1、玩玩樂：
大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么，可以當(dāng)爸爸媽媽，可以當(dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。
2、讀讀樂：
現(xiàn)在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎?
3、套套樂：
這里來了好多的`手寶寶，看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶，你認(rèn)識這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?
三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動，教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。
四、幼兒活動，教師指導(dǎo)
五、講評，展示作品
六、活動結(jié)束，整理材料。
區(qū)域活動方案13
活動目標(biāo)：
一鼓勵幼兒想出多種玩的.方式，發(fā)揮創(chuàng)造性．
二．培養(yǎng)幼兒的寫作精神．
準(zhǔn)備活動：
布袋人手一只，頭飾，皮球若干，游泳褲
活動過程：
一，準(zhǔn)備活動．
幼兒在音樂伴奏下做操
二，自由分散活動
１，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒有多種玩法．
２，對不同層次幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出個種辦法玩．
三，小組比賽
小朋友自由結(jié)隊，進(jìn)行比賽．
四．集體游戲＂舞龍＂
幼兒分層邊成三條龍．進(jìn)行游戲．對不同體質(zhì)，不同能力的幼兒，控制不同的活動量和技能．
五．嬉水
每個小朋友變小龍，到嬉水池做游戲．
六．水浴
１．幼兒披好衣服去沖淋室．
２．穿好衣服后回教室喝水．
活動結(jié)束：
小朋友一起吃糕點。
區(qū)域活動方案14
"創(chuàng)新性區(qū)域活動"是我們幼兒園的特色。新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們設(shè)置了美工區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、操作區(qū)（變廢為寶）、表演區(qū)，為幼兒提供種類豐富、數(shù)量充足的材料，讓幼兒自主選擇，通過操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和審美力，并在活動中，培養(yǎng)幼兒之間的交往力。
一、活動目標(biāo)：
1、通過"變廢為寶"手工活動，繼續(xù)鍛煉幼兒折、剪、撕、繞、貼等技能，培養(yǎng)幼兒良好的勤儉節(jié)約、環(huán)境保護(hù)意識，促進(jìn)觀察力、和動手力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)簡單的涂、撕、團(tuán)、拼貼、滾畫、印畫、拓印等技能，體驗手工、繪畫、泥工等活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒的審美力、創(chuàng)造力、思維力、動手力。
3、在生活區(qū)，學(xué)習(xí)使用剪刀，通過各種操作，鍛煉幼兒小肌肉力量，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，雙手配合扣、穿、繞、夾等動作，培養(yǎng)幼兒的思維力和動手操作能力。
4、在操作活動中體驗和同伴合作的快樂，體驗到成功的喜悅；鍛煉思維的'靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。
5、通過身體各感官的參與，體驗到音樂表演的樂趣；能隨音樂的變化而變換動作，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
6、在區(qū)域活動中，讓幼兒學(xué)習(xí)謙讓、禮貌地與同伴交往，合作，構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。
7、培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣，愛護(hù)圖書，會有序地擺放圖書，能耐心地看圖書，并會用自己的語言講講看到的內(nèi)容。
二、具體安排（注：周二、四為班級科研活動）
第二周
星期區(qū)域名稱重點指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用紙杯制作娃娃，培養(yǎng)幼兒對五官的認(rèn)識以及方位，練習(xí)粘貼的技能。
三區(qū)域活動生活區(qū)：雞媽媽的孩子，培養(yǎng)幼兒夾的技能。
五區(qū)域活動益智區(qū)：裝水果，練習(xí)5以內(nèi)點卡數(shù)字、實物對應(yīng)
第三周
星期區(qū)域名稱重點指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用瓶蓋制作動物頭，初步學(xué)習(xí)撕、剪的技能。
三圖書室引導(dǎo)幼兒安靜有序地進(jìn)出圖書室，培養(yǎng)良好的常規(guī)
五區(qū)域活動美工區(qū)：撕紙拼貼：石頭房子，練習(xí)撕的技能。
第四周
星期
區(qū)域名稱
重點指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用光碟制作蝸牛，培養(yǎng)幼兒初步組合的概念與剪圓的技能，并練習(xí)畫曲線。
三區(qū)域活動表演區(qū)：歌表演《好媽媽》，培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。
五區(qū)域活動益智區(qū)：給外面的物體涂色，認(rèn)識里外，培養(yǎng)觀察力，練習(xí)涂色。
第五周
星期區(qū)域名稱重點指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用牙膏盒制作火車，練習(xí)拼貼的技能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。用薯片罐制作娃娃，培養(yǎng)思維能力和動手能力。
三
智慧屋觀察六棱鏡，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)觀察現(xiàn)象的興趣，嘗試畫看到的物體的變化。
五區(qū)域活動美工區(qū)：折紙《卡通碗》，培養(yǎng)折的技能，添畫圓形。
第六周
星期
區(qū)域名稱
重點指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用塑料袋制作娃娃，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
三區(qū)域活動生活區(qū)：洗貝殼，學(xué)習(xí)刷洗的技能。
五區(qū)域活動益智區(qū)：小硬幣找朋友，感知1--6的數(shù)量。
第七周
星期
區(qū)域名稱
重點指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用長方盒制作電視機，培養(yǎng)觀察力和動手力。
三圖書室引導(dǎo)幼兒集體觀看圖書，理解故事內(nèi)容，看完后，從哪兒拿的放回哪去
五區(qū)域活動操作區(qū)：用多種材料組合制作毛毛蟲，培養(yǎng)動手力和創(chuàng)造力。
第八周
星期
區(qū)域名稱
重點指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用泡沫球和彩紙制作蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的動手力和創(chuàng)造力。
三
區(qū)域活動表演區(qū)：音游《切菜》，區(qū)分快慢不同的音樂，并能用動作表示。
五
區(qū)域活動益智區(qū)：四條腿和兩條腿，學(xué)習(xí)按四條腿和兩條腿的不同進(jìn)行分類，鞏固認(rèn)識動物的外形特征。
第九周
星期
區(qū)域名稱
重點指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
區(qū)域活動方案15
一、活動背景
伴隨著20xx年鐘聲的敲響，持續(xù)了將近一個月的“水果換賀卡”活動也已悄然落下帷幕。為了呼吁大家保護(hù)森林減少使用賀卡、為了增強當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識，在省環(huán)協(xié)“綠閩”的發(fā)起下，七禾頁環(huán)保協(xié)會參與承辦了本次活動。活動在“七禾頁”這個由一群懷著相同愿望的環(huán)保青年組成的集體的努力下圓滿成功。期間我們遇到了很多問題，同時也學(xué)到了很多。
二、活動準(zhǔn)備：
1）在11月中旬，就會有活動通知。從這時候起就需要開始做活動準(zhǔn)備了。
2）確定項目組以及項目負(fù)責(zé)人。通過短信通知干事后以自愿報名的方式確定四個人作為本次活動項目負(fù)責(zé)人。其余干事及各部長則分為宣傳組、統(tǒng)計組、人力安排組、采購組（四個項目負(fù)責(zé)人）、包裝運送組（全體干事、部長及有意愿參加的會員）等（可以另外的標(biāo)準(zhǔn)分配），需要強調(diào)的是在活動中四個負(fù)責(zé)人需要參與活動的所有流程。
3）活動審批需要寫一份策劃書，然后要去團(tuán)委，系老師和教務(wù)處蓋章。完成后要復(fù)印一份活動審批單，用于批場地（借桌椅）。活動一般每個場地需要2—3張桌椅。這項工作可以在活動開始前一周完成。
4）對于四個項目負(fù)責(zé)人，每個負(fù)責(zé)人都要清楚活動的整個流程與自己的職責(zé)。
在活動開始前要帶動全體干事及會員的積極性，干事作為活動的宣傳參與的主力軍必須了解活動的環(huán)保意義以及水果賀卡的發(fā)送流程。在活動開始前一周召開了1—2次全體會議。
5）物資與場地準(zhǔn)備。海報、活動收據(jù)、印章、桌椅、各項表格、裝飾物品。如果社團(tuán)中現(xiàn)有，比如說印章。盡量充分利用已有的物資。
三、活動宣傳：
環(huán)保協(xié)會
宣傳時間：12月上、中旬時活動宣傳的黃金時期。
宣傳方式：
1、現(xiàn)場宣傳（擺海報、宿舍宣傳、擺點宣傳等），
2、媒體宣傳（廣播宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳等）。
宣傳目的：讓大家了解到本活動的公益性質(zhì)，明白本活動的參與方式、時間、地點
（一）現(xiàn)場宣傳：
先是擺海報。海報的制作應(yīng)該在其他宣傳之前完成。一張海報的制作需要2個小時就可以了，關(guān)鍵在于發(fā)掘干事、會員中這方面的人才。海報盡量要做到：鮮明、活潑、有特色、吸引人的眼球。它是宣傳報名時唯一一個吸引人群的靜態(tài)物品。
再是宿舍宣傳（也稱掃樓）。宿舍宣傳是所有宣傳中效果最好的宣傳方式，因此尤為重要。其宣傳面的大小關(guān)鍵在于：
1、時間，即掃樓時間（最好選在晚上8點到10點）
2、動員，即動員干事和會員（還有部長等老會員千萬不可錯過哦）
最后擺點宣傳。擺點宣傳一般是和報名一起進(jìn)行。因此，需要較多的人手來分管各點的報名材料和財務(wù)等（策劃書、場地等的審批務(wù)必在此前完成）
總的來說現(xiàn)場宣傳最重要的.是抓住人群的注意力，值得一提的是要在人、物力的安排上一定要保證不會出現(xiàn)讓個別組員孤軍作戰(zhàn)的現(xiàn)象（這會極大的影響到組員的積極性），擺點宣傳時特別要注意這一點（人流高峰期11：30—13：00，16：30—19：00要多派人手）
（二）媒體宣傳：
首先是校園廣播宣傳。校園廣播是一個效果比較不錯的大眾宣傳方式，但要注意聽眾對廣播是很容易疲勞的，因此一環(huán)保協(xié)會份好的廣播稿就非常之必要了。（廣播稿內(nèi)容要簡潔明了，用詞要時尚、易記）再就是網(wǎng)絡(luò)宣傳。通過在校園BBS、QQ群、博客等處發(fā)布本活動的簡介及參與方式來進(jìn)一步擴(kuò)大我們的宣傳面。
這些都是傳統(tǒng)的宣傳方式，期待后來者能有更新而好的想法和宣傳方式。
四、活動報名：
一般活動報名是與活動宣傳同時進(jìn)行的。在這個環(huán)節(jié)中，需要注意的細(xì)節(jié)較多，容易出現(xiàn)的問題也比較多。分類來說：物資問題，人員安排，訂單統(tǒng)計，財務(wù)管理。
①物資問題，是指之前提到的場地租借，是需要在活動審批中提出租借以及租借時間的。然后是桌椅也是之前要和基建大廈的人說好按時送過來。除此之外，海報也是必備。而針對報名環(huán)節(jié)還要特別準(zhǔn)備：報名表，工作人員安排表，收據(jù)，筆，參與活動學(xué)校名單及水果價目表、水果果語。
②人員安排：每個點都要有個總的負(fù)責(zé)人，來進(jìn)行資料發(fā)送與回收以及財務(wù)的管理。其次每個時段都要有一個負(fù)責(zé)人，以保證換班時流暢，同時負(fù)責(zé)各時段的財務(wù)。每一個工作人員必須清楚活動的意義與水果賀卡的活動流程，在培訓(xùn)時必須達(dá)到每個人都能講清楚。
③訂單統(tǒng)計：我們今年采取各點分開統(tǒng)計最后再匯總的方式。各點負(fù)責(zé)人每天回收各個點的訂單，進(jìn)行匯總，制作成EXCEL表，并于報名結(jié)束后統(tǒng)一發(fā)送到總負(fù)責(zé)人處，由總負(fù)責(zé)人匯總完，發(fā)回各點負(fù)責(zé)人核實其負(fù)責(zé)點訂單無誤后由總負(fù)責(zé)人將外校訂單發(fā)到省活動協(xié)調(diào)中心。由于本次活動在這個環(huán)節(jié)有出現(xiàn)一些紕漏，我將在最后注意事項中重點強調(diào)該點。
④財務(wù)管理：每個時段的負(fù)責(zé)人交接時必須進(jìn)行訂單與財務(wù)的清點。各點負(fù)責(zé)人回收訂單時也必須與時段負(fù)責(zé)人當(dāng)面清點。每天的財務(wù)都必須匯總到各點環(huán)保協(xié)會負(fù)責(zé)人手里。至于活動中各項物資的采購與支出，項目負(fù)責(zé)人先行墊付，活動結(jié)束后憑發(fā)票統(tǒng)一報銷。
五、水果采購保養(yǎng)及包裝發(fā)送
水果采購：
1、市場調(diào)查。今年主要調(diào)查了學(xué)校周邊各水果店的水果價格、大致水果批發(fā)價格及其上限。（這個要在準(zhǔn)備活動時就開始進(jìn)行）
2、貨源確定。我們通過對調(diào)查回來的數(shù)據(jù)進(jìn)行比對后，選取了其中所給價格最低（尤其是蘋果價格低），質(zhì)量又會較好的水果商作為水果貨源。
3、水果購買。水果購買時，一定要擦亮眼睛，把水果商給我們的水果中的壞果和與之前商定的質(zhì)量相差較大的水果挑出退還老板。還有盡量多挑毛病，以增加和老板談價格的籌碼。
4、水果儲存保養(yǎng)。其中香蕉、楊桃、木瓜、雪梨的儲存保養(yǎng)特別需要注意。今年我們采取的辦法是選購還未完全成熟的香蕉和楊桃，對雪梨、木瓜容易摔壞的我們分開存放盡量不從疊累壓。
水果包裝及發(fā)送：這需要較多的人手，我們今年發(fā)動了協(xié)會中的大部分干事、部分會員及舍友等一起幫忙。還有把水果賀卡分區(qū)、樓發(fā)送。無地址的及時聯(lián)系，還聯(lián)系不上的就整理好準(zhǔn)備退回原校。
六、后續(xù)工作
1）本校水果退單整理：今年我們是采取各點負(fù)責(zé)人別負(fù)責(zé)各自點的水果退單退款事宜。
2）外校水果退單整理：由總負(fù)責(zé)人聯(lián)系省中心下載外校退回的水果訂單。再分回各點負(fù)責(zé)人處聯(lián)系退款事宜。
3）活動款項、經(jīng)費結(jié)算：各點負(fù)責(zé)人分別將活動中各項支出、活動的所有實際收益列出。再最終匯總。將多余的收益交到協(xié)會分管財務(wù)的部長手中。
七、活動反思。
本次活動雖然遇到了不少問題，但在協(xié)會上下的共同努力下總算是圓滿結(jié)束。其中有一些重點問題有必要進(jìn)行認(rèn)真反思。尤其是下面的第3、4點及第8點。
環(huán)保協(xié)會
1、水果種類及價格的確定的問題。
本次活動中我們在水果價格確定上雖討論過多次但還是出現(xiàn)了一些問題。首先是價格方面確定的初始值過低，其直接后果是我們活動風(fēng)險增大。雖然后面做了些調(diào)整，但卻引發(fā)我們后來與中心協(xié)調(diào)時出現(xiàn)上報的價目表中心沒有接收到的情況；其次，在水果種類方面，在最終進(jìn)水果時就出現(xiàn)有些水果已經(jīng)過季無法購買到的情況。試行解決方案：在草擬出價目表后征求一下上一屆辦過該活動的老會員的意見，看水果的價格和種類確定的是否合理，在最終經(jīng)各負(fù)責(zé)人商討確定。
2、宣傳問題。本次活動在宣傳上雖沒有出現(xiàn)大的紕漏但小問題還是有的。
首先是掃樓宣傳中時間安排上太過晚：8點半開始組織（9點多才開始），且會員對活動了解不夠；其次是海報宣傳中需要展板數(shù)量較多，協(xié)會內(nèi)部的展板不夠用，因此導(dǎo)致宣傳時間延后；最后，網(wǎng)絡(luò)宣傳上今年做的不夠有待改進(jìn)。試行解決方案：要將時間適當(dāng)調(diào)前，適當(dāng)?shù)脑黾咏o干事會員講解活動內(nèi)容、性質(zhì)的次數(shù)。
3、水果訂單的統(tǒng)計問題。本次活動在這里出現(xiàn)了較大的紕漏。給活動造成較大麻煩，直接增加了各負(fù)責(zé)人的工作量并造成協(xié)會較大的經(jīng)濟(jì)損失，影響到了協(xié)會聲譽。首先是各負(fù)責(zé)人在訂單錄入時沒統(tǒng)一各高校名稱，而總負(fù)責(zé)人在上傳中心時也沒有發(fā)現(xiàn)這一問題，再加上中心負(fù)責(zé)人在篩選我們送往各高校訂單時也沒注意到。因此直接導(dǎo)致60多個訂單在檢索時被輸漏；其次是1堂在訂單錄入時出現(xiàn)漏輸現(xiàn)象致使這小部分訂單直接無法送出；
4、活動項目支出問題。主要強調(diào)一下，要注意做好支出的統(tǒng)計及相關(guān)收據(jù)或發(fā)票的保留。
5、水果購買問題。要注意多聯(lián)系幾家水果店（也就是多聯(lián)系一些水果貨源）以減小商家臨時違約造成的損失。
6、水果退單退款問題。今年由于是分開收款所以相應(yīng)的退單也由各堂負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)各自退款事宜。退款時要注意向送水果人解釋清楚水果沒送到的原因，并對其表示我們的歉意。同時也要做好退款登記。
7、活動過程的證據(jù)保留問題。活動的每一個過程我們都要做好活動證據(jù)保留：照相，會議記錄。這些對后面的工作都有較大的用處。
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