幼兒集體活動方案
為了確保工作或事情順利進行，時常需要預先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒集體活動方案，希望對大家有所幫助。
幼兒集體活動方案1
活動來源：
3月12是中國的植樹節。綠化孕育了文明，人類要生存、要發展，必須不遺余力的進行生態建設，關系愛護綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”文明活動，是我們每一個公民應盡的義務和不可推卸的責任。隨著本月“環保節”的主題開展，結合教育預設活動，同時為了使孩子們能夠積極與周圍環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，50組將在植樹節當日組織孩子開展“種上愛的樹苗”的植樹節愛樹、護樹活動。
活動準備：
1、每班一句護綠口號。
2、請家長朋友為孩子準備好小鏟子、小桶。
3、邀請一位精通園藝的`家長朋友。
活動目標：
1、通過看看、講講、量量、畫畫、種種等活動，知道3月12日是植樹節。
2、加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。
3、鼓勵幼兒與同伴相互合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
活動內容：
1、種棵小樹真開心。
2、制作護樹標志牌。
3、量一量樹有多高、多粗。
4、我來創編護樹兒歌。
5、認識我身邊的樹，比一比不同。
以上活動各班利用教學活動時間進行，結合環保節給孩子一定的經驗提升。
50組集體活動：
周一下午3：00統一集中共享空間進行“園藝叔叔說護樹”。
活動過程：
①、主持人介紹植樹節的來歷、知識、宣傳植樹節的意義。
②、邀請認字的幼兒代表宣讀植樹節倡議書。
③、觀看“樹木與人類關系”課件問答，植樹對人類的益處。
④、園藝叔叔說種樹。(請園藝爺爺向孩子們介紹怎樣種樹、怎樣正確施肥、正確松土澆水，并介紹一些常見樹木的樹苗和種子)
⑤、主持人帶領全體幼兒一起念念護樹兒歌結束活動。
我們倡議從自己做起，從身邊做起！讓我們播種綠色，播撒文明，相信有了愛的陽光，綠樹才會長青，讓我們一起努力讓天空更藍、地更綠、水更青！
幼兒集體活動方案2
一、活動背景
親子閱讀又稱親子共讀，是以書為媒,以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用，是讓孩子愛上閱讀的的方式之一。
當爸爸媽媽和孩子共讀一本書時，很容易會讓孩子覺得讀書是一件非常快樂的事情，進而更愿意自發地去進行閱讀。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長;通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
二、活動目標
1、激發孩子讀書的興趣，培養良好的閱讀習慣，提高孩子欣賞繪本文學作品的能力。
2、親子閱讀引領孩子愛上閱讀，培養孩子的口語表達能力、拓展思維，給父母創造與孩子溝通以及分享讀書樂趣的機會。
三、活動時間
20xx年11月中旬—20xx年1月
四、參與人員
全體幼兒和家長
五、活動內容
1、家長每天按時打卡。
2、幼兒繪本推薦每月一次(公眾號)。
3、做好繪本流動站工作。
4、每月每班選出1—2名“閱讀之星”，在家長園地上以照片的形式展出，并加入家長和孩子的'對話或家長的經驗分享。
5、每學期每班選出2個“書香家庭”，并在大廳以照片的形式展出，照片可以是孩子和家長的合照以及家庭書架書桌的內容，可加入家長的經驗分享。
6、每班組建“媽媽故事團”，團成員不少于5名，每月一名或兩名媽媽進班級給孩子們講故事。
幼兒集體活動方案3
［活動過程］
１、 集體活動
（１）學習7的分合。
① 請一名幼兒將7個蘋果分成兩份，分完后進行記錄，要求每次分的結果都不一樣。
② 引導幼兒檢查其進行的每次分合是否有重復和遺漏的，確認7分成兩份有6個答案，如有錯誤，引導幼兒進行改正。
（２）引導幼兒給相像的兩組答案做標記。
① 請幼兒觀察6個答案的記錄，找一找有哪兩個答案相像（如：3和4與4和3）。并討論：“能否給它們做一個標記，讓人清楚地看出哪兩組是相像的。”
② 請個別幼兒嘗試為兩個相像答案做標記表示（如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像）。討論：為什么他要畫兩朵相同的花表示呢？
２、 幼兒操作活動
（1）分花片
請幼兒每次將7個花片分成兩份，并用數字做記錄，要求每一次分的結果都應不一樣，分一次記一次，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標記。
（2）剪貼格子
請幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數量與記錄單上的總數相同，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣，分完后用數字記錄下來。想想怎么分才能分的又快又對，一組都不漏掉。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標記。
（3）翻片片
請幼兒將7個片片排成一排，然后翻動前面一部分片片變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，每次翻出的另一種顏色的片片數目都不能相同,并用數字記錄，再在后面的'空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標記。
３、評價活動。
展示一份放大的“分花片”的操作記錄，集體檢查其答案是否正確，重點引導幼兒觀察討論：看見這兩個標記（如兩個圓點）怎么就知道這兩組答案是相像的呢？以及根據同一標記是否能找到相像的兩組答案。
幼兒集體活動方案4
活動目標：
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的身體動作。
2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想象力與創造力，培養幼兒的.合作意識與合作潛力。
活動重點：能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作。
活動難點：雙人合作花樣。
活動準備：一根長繩子。短繩若干。
活動過程：
一、教師帶領幼兒做熱身運動。
二、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。
師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;"還能夠怎樣跳?"引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
三、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發展幼兒動作的靈活性。
四、引導幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節奏數數。看一看誰跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒應對面，兩人同時雙腳一齊跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一齊跳。看誰跳得多，多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
五、活動結束隨著老師做整理運動
幼兒集體活動方案5
活動目標：
1.在活動中，讓幼兒了解重陽節，學會尊敬和關愛老人。
2.感受和爺爺奶奶在一起的快樂。
3.感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。
4.體驗明顯的季節特征。
活動準備：
物質準備：
做旗子，多媒體電影《重陽節》
經驗準備：
穿鞋子的經驗，歌曲《爸爸媽媽好》
活動過程：
1.觀看重陽節來歷的電影
師：孩子們，重陽節又被叫什么節日呀?(老人節)哦，老人節就是爺爺奶奶的節日呀，馬上就要到重陽節了，今天我們很開心，能和爺爺奶奶一起過節日
師：誰來說一說，爺爺奶奶(外公外婆)平時是怎樣關心和照顧我們的。
小結：爺爺奶奶會為我們……為我們……還會為我們……
2.祝福歌《爺爺、奶奶好》
小朋友們真聰明，都找到了爺爺奶奶的鞋子，現在爺爺奶奶累了，想聽我們唱唱歌，我們給爺爺奶奶來唱一首《爺爺奶奶好》，讓他們聽一聽，好不好?
3.游戲《我為爺爺奶奶穿鞋子》
玩法：從許多鞋中找出爺爺奶奶的鞋子，為自己的爺爺、奶奶穿上鞋子。
師：作好了小旗子，我們來和爺爺奶奶玩一個小偵探的`游戲。森林里，天黑了，現在請小朋友們要睡覺了，把眼睛閉起來，請爺爺奶奶們脫下自己的一只鞋子，放在中間。爺爺奶奶的鞋子也來到了森林里，聽一聽，他們在跳舞呢。
師：天亮了，呀，爺爺奶奶的一只找不到家了!孩子們睜大你們的小眼睛，看一看，爺爺奶奶的鞋子，在哪里呢?快過來找一找。
師：找到了，請小朋友們幫助爺爺奶奶穿上鞋子。
4.做旗子
師：爺爺奶奶為我們做了這么多的事情，我們今天為爺爺奶奶做一面重陽節的旗子，插在重陽糕上，祝福爺爺奶奶身體健康，快樂每一天。
幼兒集體活動方案6
一、游戲名稱：小烏龜運球
適合班級：小班
游戲打算：海綿地墊、沙包
游戲玩法：
1.幼兒分為兩兩小組pk，每個小組6-7人。
2.每組依次進行運球，每次只允許一名幼兒運送一個沙包。
3.在規定時間內運送數量最多的小組獲勝，可挑選一名幼兒當裁判清點每組運送沙包的數量。
4.如中途沙包掉落則運送失敗，由下一名幼兒繼續游戲。
二、游戲名稱：穿越火線
適合班級：中大班
游戲打算：跳皮筋、小椅子
游戲玩法：
1.教師將小椅子擺成兩列。
2.設定障礙將跳皮筋套在，椅背上固定。
3.幼兒排成一列縱隊，幼兒邊自編動作邊跨過皮筋。
4.自編動作不可與上一名幼兒重復。
三、游戲名稱：套圈圈
適合班級：中班
游戲打算：沙包、瓶子等2種顏色塑料圈若干個
游戲玩法：
1.幼兒分為兩組，每組分發1種顏色塑料圈各10個
2.幼兒分別站在起點線，依次進行套圈，每次幼兒均有依次套圈的機會。
3.挑選名幼兒當裁判，哪組套中的物品最多，哪組獲勝。
四、游戲名稱：碰碰樂
適合班級：小、中大班(根據不同年齡段的幼兒投球距離可適當調整)
游戲打算：皮球、塑料瓶
游戲玩法：
1.老師在幼兒5米以外擺放10個塑料瓶呈倒三角形
2.幼兒拿皮球去擊瓶子，擊倒一個得一分。
3.也可以通過兩組或三組等分組比賽，看一看哪一組得分最多，即為獲勝。
五、游戲名稱：小馬過河
適合班級：小、中班
游戲打算：4種顏色圖形卡片、律動音樂
游戲玩法：
1.教師事先將圖形卡片不規則粘貼在地板上。
2.幼兒隨音樂律動，音樂停時教師發出指令：正方形，幼兒則根據指令踩到正方形卡片上;可根據幼兒的實際情況增加難度，發出口令：紅色正方形。
3.哪位幼兒以最快的`速度到達終點處即為獲勝。
六、游戲名稱：傳傳樂
適合班級：中大班
游戲打算：小皮球若干把椅子
游戲玩法：
1.教師事先將椅子圍成一個圈，距離適中。
2.幼兒坐在椅子上用腳相互踢球傳接并從1開始依次順數。
3.傳球的過程中不能將球踢出圈內。
七、游戲名稱：老虎餓不餓
適合班級：托小班
游戲玩法：
1.教師扮演老虎，請小朋友在活動的地方，假如聽到老虎發出聲音就說明老虎餓，就要定一個造型，不 能動。假如動了 ，老虎就假裝把他吃掉。
2.假如老虎沒有發出聲音，小朋友就可以隨意的蹦啊，跳啊。
3.最后每個小朋友都沒有被吃掉，就全體獲勝。
八、游戲名稱：坐傳球
游戲打算：將椅子擺成一列，大球一個。
游戲玩法：
1.幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳。
2.傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來。
3.游戲可分兩組進行比賽，哪組先傳完即為獲勝
4.游戲可以重復進行。
幼兒集體活動方案7
活動目標：
1、感受、理解繪本內容，知道寶貝的真正涵義。
2、大膽想象，能夠用語言表現自己的想法。
3、閱讀繪本，感受繪本表達的優美意境。
活動準備：
《彩虹的盡頭》PPT，背景音樂1《媽媽的寶貝》，2《海角七號》，3《班德瑞月光海岸》
活動過程：
一、歌曲導入，引出"寶貝"的主題。
師：（播放音樂1）聽！什么歌？
幼：媽媽寶貝。
師：會唱的小朋友可以跟著一起唱哦！
幼：……換你當我的寶貝。
師：嗯，剛剛我們唱的這首歌啊就是媽媽寶貝。我們都是媽媽的寶貝們，那你們知道什么是寶貝嗎？
幼：就是很珍貴的東西，小寶寶……（請一兩個幼兒回答）
師：嗯，原來小朋友心目中的寶貝是這樣子的，有的小朋友認為是……，有的認為是……每個人心中的寶貝都不一樣。今天我們班來了兩位朋友，它們不知道什么是寶貝，我們來看看，他們是誰？
二、學習故事《彩虹的盡頭》。
師：嗯，這位是狐貍，大家都認識。我來告訴你們，這位啊叫做獾。獾和狐貍是一對……
幼：好朋友。
師：哎呀，你們的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出來的呀？
幼：他們手拉著手呢……
師：他們呀，不知道什么是寶貝，就想去找呢。小朋友，你們猜猜看呢，它們倆會覺得什么是寶貝？
幼：……
師：都有可能哦！獾聽說在彩虹的盡頭啊藏著寶貝，他就問狐貍："你知道彩虹的盡頭藏著什么寶貝嗎？"狐貍說："不知道啊，你知道嗎？"獾說："我也不知道，我想應該是金的，或是銀的，或是寶石，反正我覺得就是讓我們變得很有錢的東西！"狐貍聽了可興奮了，他呀急著對獾說我們快去找吧！
師：彩虹的盡頭有什么啊？（寶貝）那小朋友，在獾的心里，寶貝是什么啊？
（金的，或是銀的，或是寶石的）彩虹的盡頭真的藏了這些東西嗎，你們想不想知道？到底會發生什么事情呢？繼續聽下去。
師：看，他們來到了哪里？（樹林）一路上它們滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢？是大還是小？是什么顏色？就在這時，他們看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自語的說"我的寶貝，我最美的寶貝啊！"獾和狐貍跑過去。"走開！"松鼠叫起來，"你們不許偷我的寶貝！"狐貍說："這不是寶貝，這只是一堆橡果嘛。"松鼠回答："對我來說，寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要呢？"。"哦，我們要找的是真正的寶貝！"獾一邊說，一邊和狐貍繼續向前走去。
師：它們遇到了誰啊？
幼：松鼠。
師：松鼠有它的寶貝嗎？是什么呢？
幼：有，是松果。
師：嗯，那你們猜猜看，狐貍和獾又會遇到誰呢？
幼：……
師：可能哦！它們來到了一條小河邊看到了……（鴨媽媽）。那你們再猜猜看，鴨媽媽的寶貝有可能會是什么呢？
幼：……
師：誒？從這幅圖上可以看出來鴨媽媽的寶貝是什么嗎？
幼：小鴨子（鴨寶寶）
師：對。它們之間會在說什么呢？聽！鴨媽媽呼喚著："我的小寶貝，你在哪兒啊？"獾和狐貍很奇怪的問："你在找寶貝嗎？""鴨媽媽回答，是啊，在找我的小寶貝。" "哦，看哪，他在那兒呢！"一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀"撲啦撲啦"跑過來了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀底下。她溫柔地說："別再這樣亂跑了，你讓我好擔心，我的寶貝！"獾和狐貍被弄糊涂了： "這就是你的寶貝？"鴨媽媽自豪地說："當然啦，我愛我的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。對我來說，他就是我的寶貝啊！"
師：小朋友們，問你們呢。在鴨媽媽看來鴨寶寶就是它的寶貝！那狐貍和獾認為是不是呢？
幼：不是。
師：鴨寶寶不是狐貍和獾要找的寶貝，它們會接著干嗎？
幼：接著往下找寶貝。
師：獾和狐貍繼續向前趕，爬上一個小山坡，看見兔子爺爺坐在那兒。
獾和狐貍說："您好啊！兔子爺爺，我們在找寶貝。"兔子爺爺點點頭說，"寶貝啊！" "我有許多呢。"獾和狐貍問："真的？在哪兒？"兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭，說："在這兒。我的回憶就是我的寶貝，它們讓我快樂！"
師：小朋友們，你們覺得回憶是什么？
幼：……師：回憶就是那些發生在過去的事情，而這些事情都留在了你的腦海里。有的時候你就會想起來一些。那你們猜猜看為什么兔子爺爺的回憶是它的寶貝？
幼：……師：（播放音樂2）獾也不知道回憶是什么，就問了兔子爺爺。兔子爺爺說："它們是你記得的所有過去的事情。比如你做過的事情，你去過的`地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們現在所做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂，小家伙們！"
師：兔子爺爺告訴它們它的回憶是它的寶貝，那狐貍和獾認為回憶是它們要找的寶貝嗎？
幼：不是。
師：兔爺爺的寶貝，是獾和狐貍要找的寶貝嗎？你從哪看出來的。
幼：……
師：（播放音樂3）就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍躲到了樹萌下。獾傷心地說："到現在，我們還沒有找到寶貝呢。"在他們等待雨停的時候，想起了松鼠--他有足夠的食物吃，多開心啊！想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……想起了兔子爺爺也很幸福，因為他有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，這些特別的東西會讓你變得非常非常開心。
師：誒，就在這時，狐貍和獾變的很開心，你們覺得為什么？
幼：……
師：難道它們找到寶貝了嗎？既然找到了那會是什么呢，接著往下聽！狐貍看著獾，獾看著狐貍……"獾跳起來說。你是我的寶貝！"狐貍說"你也是我的寶貝！"他拉起獾的手轉起了圈兒。他們開始笑啊跳啊，直到累得不能再跳了！
雨停了，太陽又出來。兩個朋友開心地走回了家。在他們身后遠遠的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他們倆誰也沒有看見。
師：既然狐貍和獾都找到了各自的寶貝，那剛開始獾心目中的寶貝是什么啊？
幼：金的，或是銀的，再或者是寶石的。
師：寶貝啊不是那些用金錢能買來的東西，是無價之寶！它們能使你快樂，感到非常非常的幸福。
三、完整傾聽故事。
師：故事好聽嗎？
幼：好聽！
師：那我們再來完整的聽一遍！（講故事）你們自己的寶貝是什么啊？分享一下！
幼：……
師：今天晚上回家去，問問你們的爸爸媽媽，他們的寶貝是什么？
幼兒集體活動方案8
游戲一：下雨
游戲意圖：放松游戲，家長會開場活躍氣氛。
游戲規則：各位家長聽我口令，當我說小雨時，拍拍肩膀，放松一下肩膀;當我說中雨時，拍拍手，放松一下手;當我說大雨時，拍拍腿，放松一下腿;當我說暴雨時，跺跺腳，放松一下腳。
注意事項：剛開始，可以按順序，節奏緩慢一點提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。
當家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節奏，最后將要結束時可以說：“中雨、繼續中雨、持續中雨、還是中雨。”(家長們一直是練習拍手狀態)這時，老師就可以把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵……”
游戲二：做一個樂于鼓掌的人
游戲意圖：激發家長的熱情，活躍氣氛，引導家長發現孩子的閃光點。
游戲規則：(一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會獻上掌聲)謝謝各位家長剛才熱烈的掌聲。說到“掌聲”，我想請大家看一下“掌”這個字，上方是高尚的“尚”字，下方呢?手掌的“手”字，于是有人說，樂于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下來我想請大家鼓掌體驗做一個高尚的人，今天我們來想一想這個時刻有哪些人、事、物是需要、值得我們鼓掌的。
分析：人們往往在初見時容易發現別人的閃光點，時間長了優點往往被缺點所遮蓋。在父母潛意識里，孩子初生時的喜悅之情隨時間漸漸淡去，轉而代替的是養孩子的各種麻煩事，通過這個游戲讓家長學會更多的發現孩子的優點，多采取鼓勵的教養方式。
游戲三：前方作戰，后方支援
游戲意圖：讓家長感受到幼兒園重視幼兒多方面能力的協同發展，而不只是知識的學習。比如團隊合作能力。
游戲規則：家長分成兩隊，每隊指定一名隊長，隊長喊：“前方作戰”，兩隊所有隊員一起說：“后方支援。”這時，老師就可以發號口令了，比如說：“三只鞋子。”隊員們就要迅速給隊長遞上3只鞋子，哪對快，哪對得一分。
口令參考：兩副眼鏡;四只花襪子;兩件綠色外套;四根黑色鞋帶……(家長們的手忙腳亂，萬眾一心還是很有趣味性的)
游戲四：換位思考
游戲意圖：換位體驗，讓家長學會與孩子平等對話。
背景介紹：白天孩子總是在幼兒園，家長沒時間和孩子交流，于是，好多家長總是利用吃飯的時間和孩子說說話，可說著說著，就情不自禁地說到了別人家的孩子如何優秀上來。
情景介紹：全體家長變成“孩子”，教師化身為孩子的“家長”。家里開飯了，“家長”一邊給“孩子”盛飯，一邊板著臉訓斥“孩子”：“你看你，吃飯不像吃飯的，還在說話。”“鄰居家的`小明比你強，今天又得了一個五角星。”“這個不吃，那個不吃，你要吃什么?”
“孩子”開始時有些悶悶的，好像不知所措，而“家長”的訓斥還在進行。有些“孩子”開始_我沒有說話”，“家長”立即厲聲喝道：“我說話你還犟嘴?”“孩子”似乎想到了自己平時的語言，漸漸變得垂頭喪氣了，懊惱的表情出現在一些“孩子”的臉上。
分析：換位體驗游戲，讓家長穿越時空，變成了孩子，當他們以孩子的身份親身體驗吃飯時被訓斥的感受，他們才知道自己的孩子受過多大的委屈。體會到孩子經常被這樣訓斥，會傷害自尊，使孩子產生逆反心理。
游戲五：心理體驗
游戲意圖：讓家長了解一些簡單的幼兒心理學。
規則介紹：教師對家長說：“現在我們來玩一個游戲。大家不許說‘老虎’，如果你們說了‘老虎’，就會變成‘老虎’。”老師說完后，問家長“現在頭腦中想得最多的是哪兩個字?”請大家說出實話。(老虎)
分析：幼兒心理學告訴我們，幼兒是最容易受暗示的。這個游戲會讓家長認識到，不想讓孩子做某件事，的方法是淡化，不提這件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重復著不許做這件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因為逆反心理，反而越要去嘗試這件事，結果適得其反!
游戲六：角色扮演
游戲意圖：讓家長明白不可替代孩子的成長
規則介紹：將家長分成兩組：一組家長蒙上眼睛，扮演失明者，另一組家長扮演攙扶的好心人。在老師的帶領下。一個攙著一個，走過一段有樓梯的路。
很多情況下，攙扶的家長總是很用心，眼睛被蒙上的失明者卻總是猶豫著，甚至摸索著，一定要自己摸到墻壁才肯向前跨出一小步。老師雖然沒有讓大家比賽。但攙扶者總是很著急，想要爭第一，總想拉著失明者快一點向前。
分析：成長中的幼兒生理、心理都還不成熟，如果說孩子是游戲中的失明者，那么攙扶著孩子前進的人就是我們的家長。通過這個游戲，我們明白，任何家長都不能代替孩子的成長。孩子讓家長攙扶，是對家長的信任，但家長不能因為這種信任，就剝奪了孩子摸索的過程。
游戲七：聯想式游戲
游戲意圖：讓家長發現孩子是天生的創造者
規則介紹：在地上畫兩條線，讓家長從這根線走到那根線，可以走、跑、青蛙跳，每次方法都不一樣，別人用過的方法不能再用，如果用了相同的方法就要受罰。
分析：如果不親身體驗，家長可能不會相信，能走出了幾十種花樣，通過游戲讓他們親身體會到人的潛能和創造力是無限的。”順勢引導家長們相信幼兒的創造力更是無限的，一定要給孩子創造出理解、支持、引導的發展空間。
游戲八：氣勢鼓舞
游戲意圖：互動結束家長會，增強信心，鼓舞氣勢。
教師引導：今天，我們相聚在這里，不管學到了多少，分享了多少，交流了多少，其實我們都有一個共同的目的——為了我們天真可愛的孩子們。大家希不希望我們的孩子越來越好?(希望)那接下來，我們以一個互動結束今天的家長會。
規則介紹：當我問：“大家希不希望我們的孩子越來越好?”時，大家要依次邊拍手邊回應我：“好!很好!非常好!越來越好!明天會更好!”“后天呢?”“后天好的不得了!”
幼兒集體活動方案9
活動目標：
1.練習走、跑的動作。
2.體驗與同伴合作進行競賽游戲的快樂。
活動打算：(環保)
1.師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。
2.場地布置如圖，終點放兩個廢舊蛋糕盒。
活動過程：
一、引出主題，激發愛好。
1.帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節奏跟著老師活動身體各部位：頭部運動、手臂運動、腰部運動、腳部運動、關節運動。
2.我們要去做運送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。跟著老師環場地慢跑兩圈。大班體育游戲活動：勇敢的“小特警隊”探險
活動目標：
1.通過幼兒對梯子的各種游戲，發展幼兒的攀爬能力和平衡能力。
2.培養幼兒無畏、勇敢、堅定鎮定的.優秀品質。
3.增加幼兒對大自然的熱愛。
活動打算：竹梯彩色滾筒椅子牛筋等。
活動設計：
一：打算部分
基本動作練習。立正――稍息――向右看齊――向右轉――原地踏步走――齊步走――小跑――立停。
二：基本部分
小特警已經學會了許多本領,今天要進行考試了――探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有趣的小橋也有很兇險的小橋，大家可要注重了!看哪個小特警員特殊勇敢機智 聰慧。
1.過小橋
第一關：平地小橋要求：規定用走跳的方法在梯內和梯上通過。
第二關：傾斜小橋要求：規定用走跳的方法在梯上通過。
第三關：懸空小橋要求：規定用爬的方法在梯上通過。
幼兒集體活動方案10
集體教育活動中的自由討論環節是比較難組織的。如果，自由討論的問題是教師預擬好的，幼兒事先沒有準備，那么，自由討論的過程會比較沉悶，幼兒的積極性、參與性就不高，幼兒往往會無所事事，或扯別的話題，討論的任務完不成，容易引起教師“牽著孩子走”的局面；如果，自由討論的問題是幼兒自己產生的，幼兒討論的積極性就會很高，但內容比較零散，不易圍繞主要內容討論，教師組織也會有困難。
要想盡可能地避免“自由討論太自由”的“混亂”局面，教師首先要解決兩大方面的問題：
一是教師方面的問題，教師要有良好的組織集體教學的技能（就是教學藝術）；
二是幼兒方面的問題，幼兒要有良好的集體學習習慣（就是學習常規）。因而，教師安排幼兒自由討論應注意：
1、必須從幼兒的實際出發，討論的話題應是幼兒共同關注的，是孩子們感興趣的。
2、討論的`任務有非常明確的標準，合適的挑戰性。
3、參與討論的人數要合適，一開始可以安排與旁邊幼兒討論，慢慢地逐步過度到幾個，甚至一組的幼兒參與討論。
4、教師還要善于預測幼兒自由討論中會出現的情況和儲備豐富的應對策略。
做到了以上幾點，幼兒討論太自由的行為就會大大減少，也有利于幼兒養成良好的學習態度和學習習慣。
幼兒集體活動方案11
一、活動目標
1、用線條小人的繪畫表現勞動者的勞動狀態。
2、增進對勞動樂趣的感受，培養愛勞動的習慣。
二、活動準備
經驗準備：孩子用線條小人做過游戲，對線條小人有一定理解，孩子有過勞動體驗。
材料準備：孩子勞動時的照片、關節小人、白板、白板筆。
三、活動重難點
重點：用線條小人表現勞動中的勞動者。
難點：將孩子勞動時的照片轉變成為線條小人畫。
四、活動過程
1、游戲：“我是小木偶”。
教師出示關節小人，孩子聽教師口令，模仿關節小人進行動作游戲，比如轉轉頭、伸伸胳膊、擺擺手，要求孩子邊做動作邊說出頭部、身體的位置變化。
2、出示孩子勞動時的照片。
（1）師：照片中的`小朋友在做什么？他是怎么做的呢？（請孩子模仿并且說出自己身體部位的位置變化）
（2）師：照片中的小朋友的動作有什么特征？剛才“我是小木偶”的游戲中，也做過這個動作，請回憶一下，你當時的身體部位發生了哪些變化？
3、示范部分動作的繪制。
（1）教師在白板上用白板筆繪制線條小人，表現照片中勞動著的孩子形象。
（2）請兩個孩子配合，一個做動作，一個在白板上繪制出線條小人。
4、孩子繪畫。
（1）引導孩子說說自己想畫哪些勞動者，可以是身邊的人，也可以是自己。
（2）指導孩子畫勞動中的線條小人。
5、分享交流。
繪畫完成后，請孩子逐一向小朋友們介紹自己畫的線條小人，說說它在進行什么勞動。
幼兒集體活動方案12
活動名稱：
側重領域：
活動名稱：
動物寶寶上幼兒園
側重領域：
藝術
活動目標：
活動目標：
1、通過模仿動物的各種動態，嘗試表現各種線條。
2、樂意觀察、模仿,能積極參與活動。活動準備：活動準備：蝴蝶，小蛇，兔子，螃蟹圖片，幼兒操作材料若干，蠟筆活動過程：活動過程：
一、模仿各種動物動態
師：幼兒園里真快樂，動物寶寶們今天也想上幼兒園了，看看是誰來了?
1、出示蝴蝶，師演示蝴蝶進幼兒園的動態(小蝴蝶，真漂亮，轉個圓圈飛進來)提問：小蝴蝶是怎么上幼兒園的?幼兒模仿蝴蝶轉圈飛
2、還有一只小動物也想來，你們猜猜是誰呢?師出示小蛇，(小蛇寶寶真有趣，一扭一扭扭進來)提問：小蛇是怎么進幼兒園的?幼兒模仿小蛇走路
3、師學小兔跳，讓幼兒猜猜是哪個動物朋友(兔子) :師：對呀，小兔寶寶來了，師邊念兒歌邊學小兔跳(小兔子真可愛，一蹦一跳跳進來)提問：小兔怎么來幼兒園的?師幼模仿小兔走路
4、哎呀，還有個小動物它怕難為情，躲在外面，不想進來，我們請他進來，好嗎?師邊念兒歌邊學螃蟹走路(小螃蟹真調皮，橫著身體直直走進來)
二、示范各種線條畫法
師：小蠟筆說他也能學動物寶寶們走路，我們看看小蠟筆怎么學動物寶寶走路的示范畫蝴蝶---圓圈，小蛇---曲線，小兔---折線，螃蟹---直線幼兒用食指跟著畫幾種線條(重點示范小兔和小蛇的線條)
三、幼兒作畫，師巡回指導
請小蠟筆幫忙，學學小動物的走路根據意愿可以選擇單個動物或多個動物進行作畫，重點指導幾個不愿動手的孩子參與活動四、幼兒作品展示把幼兒的作品貼于黑板上，評評那條小蛇扭得最美，哪個蝴蝶飛的最好等環節價值(目標)環節價值(目標)
重點：了解四個動物的動作特征，并能學著跟做動物的各種形態(環節一)
重點：示范四種線條，能讓幼兒跟著學畫(環節二)
重點：幼兒能挑選自己喜歡的.動物進行線條的繪畫(環節三)
活動反思：在本次活動中孩子的興趣參與度很高，我能用層層遞進的方式讓幼兒理解我活動反思：的設計意圖，從而完成活動目標。但在我自己說兒歌時沒讓幼兒跟著我動動小嘴巴，所以，幼兒在作畫時有幾個線條畫的不是很正確，我在示范小蛇和小兔時因為是兩個新授的線條，應要重點示范。在最后一環節中，我讓孩子把作品送給客人老師，少了對孩子作品的展示與評價，讓孩子把作品放到黑板上，看看自己的作品，評評哪個寶寶畫得最好這樣的效果可能會更好。另思考：小班的孩子可能在
作畫時把蠟筆替換掉，用小棉簽吸一吸，走一走更能體現作畫的樂趣，更加符合小班幼兒的年齡特點。
幼兒集體活動方案13
1、班主任負責通知到每一位家長，要求每位家長參加（包括通知生病請假幼兒的家長，盡量爭取所有家長參加此次活動）。
活動室：柜子的東西擺放整齊，保教人員個人的東西一律放在衣帽間；鋼琴、電視機、辦公桌上不擺放雜物。
一、熱身運動教師帶領幼兒跟隨音樂到塑膠場地上做跳的動作（站著跳、蹲著跳），充分做好游戲前的準備活動。
二、教師講解游戲玩法“跳！跳！跳！我們是快樂小跳豆。”老師搖動鈴鼓，請幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強弱上下跳動，當鈴鼓聲強時表示跳高些，當鈴鼓聲弱時表示跳低些。
1、結合“認識秋天”的主題教育活動，讓小朋友明白秋天是個收獲的季節，感覺到秋天的完美·讓小朋友在開放的時空中真正地順應孩子們的天性，引導孩子自主獲得生活、自然和社會的知識及經驗。
2、感受團體外出活動的樂趣，并明白外出活動的一些安全常識（不跟陌生走，沒有家長陪同不要接近湖邊，以免溺水；不接近燒烤架，以免燙傷·想要做什么事必須要跟教師說，不得隨意離隊）。
2、幼兒園集體活動方案通用家長需繳費用為：一大一小130元·可稍微帶點水果，點心，戶外玩具，濕紙巾、兒童自行車，自帶汗巾·。
3、家長當天自駕幼兒和家長同行·統一時間（9：30）在農莊門口碰面簽到·（路線：巴城古城路與迎賓西路交叉口向左700米，星期九農莊第一個路口左轉公交車117、119迎賓西路古城路下）。
5、活動結束后和教師一齊收拾，將垃圾分類扔進垃圾桶·在教師簽到單上簽名方可離開。
6、家長如需上廁所，必須和教師請假，手機堅持開通狀態·如需要提前離開，必須和教師打招呼，并簽好離園單。
1、班級教師在活動期間必須清楚活動計劃及活動路線，不得缺席，全程陪同秋游教師需準備垃圾袋，簡易藥品。
5、教師在活動前必須向幼兒及家長交代外出活動的注意事項及安全常識（請家長和幼兒一同活動，不要讓幼兒離開自我的視線·家長在燒烤的時候要提醒幼兒不要接近·教育孩子不要浪費食物·家長手機必須一向開通，如果有事需先離開，必須和教師說，簽完名后方可離開）。
9、活動區域內路面不平整，各班教師須提醒幼兒看路，避免摔跤·并提醒幼兒緊跟隊伍，不亂跑，不和陌生人走，不到水潭邊及偏僻的`地方玩耍等。
10、幼兒如要上廁所，家長必須跟教師請假并陪同，若需教師陪同，該教師必須和另外教師打招呼方可離開，上完廁所后教師須清點幼兒人數，確保人數正確方可離開。
11、教育幼兒發現問題或發生事故時要及時報告，教師要加強巡視，工作人員要做好監控，發生事幫要采取應急措施。
12、活動結束后要在規定的地點集中，各班清點好人數·請家長簽字之后才能夠帶孩子離開。
1、班主任教師準備好一些常見的運動傷害藥品跟隊（紗布，雙氧水，棉簽，紅（紫）藥水，百多邦，邦迪，云南白藥酊，綠藥膏，燙傷膏，冰貼，退燒藥針對幼兒可能出現的輕微的運動傷害進行預防和治療！
A、燙傷：立刻用冷水沖（如果沒有自來水可先用礦泉水充），沖完后確認傷勢，如果傷勢不是很嚴重，給幼兒涂上準備的燙傷膏，嚴重情景告知安全組長趙瑩，立刻送到最近的巴城醫院就診。
B、走失：范教師（仲教師）立刻反應給安全組長（趙瑩），留沈教師（楊教師）和徐教師（龔教師）看孩子，陪同走失幼兒家長和部分學生家長一齊尋找·安全組長（趙瑩）立刻聯系創意農莊負責人，封閉整個農莊，協助尋找幼兒。
C、骨折：如果幼兒出現骨折情景，不要隨意移動幼兒，范教師（仲教師）立刻撥打120，并和骨折幼兒家長一齊等待救護車·沈教師（楊教師）和徐教師（龔教師）組織幼兒正常開展活動，不要讓幼兒圍觀。
D、眼耳口鼻異物：耳朵里如果有小蟲子進入，能夠先用棉花棒粘上油，吸引小蟲出來或用手電筒照射將小蟲吸引爬出耳道，如果上述方法都沒有效果，范教師（仲教師）立刻和幼兒家長一同開車到最近的醫院（巴城醫院）就診口腔異物同上述方法。
E、發燒：發現幼兒發燒，班主任教師可先進行物理降溫，給幼兒貼上冰貼，如發燒情景比較嚴重，請家長帶幼兒回家就醫。
總之，不論大小，若有事故發生帶隊教師必須第一時間報告安全小組工作人員（趙瑩），不得以任何理由拖延處理，逃避職責。
玩法：一邊唱歌曲《好朋友行個禮》，一邊玩猜拳的游戲，看最終誰是火車頭，就是勝利者。
玩法：幼兒家長繞著圈走，當聽到指令幸福摩天輪，幸福摩天輪8，8個家庭抱在一齊（注：大人和小孩為）。
家長準時集中，教師點名·簽好離園單后，活動結束·幼兒可跟著家長自行回家或留園繼續游覽，幼兒安全由家長自行負責。
以上是小編整理的幼兒園集體活動方案通用幼兒集體活動設計方案全部內容，閱讀了這么多，我想你一定收獲了很多。如果想要獲取更多精彩內容，請持續關注“查字典”。
幼兒集體活動方案14
設計意圖：
以公開課的形式，向幼兒展現美麗的大自然，并通過其美麗不再，引出導火索及原因，向幼兒闡述保護環境的主題。活動目標：1在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，鼓勵發言，思考。 2培養保護環境的情操
活動準備：
課件一份、圖片若干、鋼琴曲一首活動過程：
一導入課程
1課程導入：
給大家看漂亮的圖片—藍天白云，綠草小鳥問小朋友“看到了什么？”
2 “我們今天要講一個有關天空的故事。”
二講故事（結合課件）
故事大概內容是天空很美麗，小鳥搬來了這里，可是有一天美麗的天空不見了，為什么呀？原來是因為人們亂扔垃圾，砍伐樹木，浪費水資源......小鳥傷心的哭了......
三總結主題
1 “為什么美麗的天空不見了？”提問并請小朋友回答問題。
2 總結美麗的天空不見的原因，加強幼兒的印象。同時重復課件內的相關內容。
3我們該怎么做？幼兒交流，老師總結。
評析：
引入合理，過程順暢。期間師生交流得當，通過對故事的講述，闡述了保護環境的主題。主題鮮明，健康。開放式的提問能培養幼兒創造性的思維充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起主題進行了適時的概括、提煉和總結，使幼兒對環境的保護得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對自我能動性的'認識得到了提高和升華。
活動反思：
運用了多媒體課件向幼兒展示內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，主題十分鮮明，保證了幼兒整個活動的質量及意義。在活動中，作為活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。
幼兒集體活動方案15
活動目標
1、了解臘八節的來歷和習俗；
2、知道臘八粥的主要材料，幼兒嘗試用語言表達自己的認識和感受；
3、通過學會看日歷，知道臘八節是哪一天；
4、集體活動體驗臘八節的快樂；
活動準備
1、臘八粥；
2、臘八粥圖片、材料；
3、日歷。
活動過程
一、介紹臘八代表的日期
1、教師引導：寶貝們，你們知道今天是農歷哪一天嗎？（幼兒自由交流，教師出示繪制好的臘八節日歷并介紹）；
2、教師引導：今天是十二月初八，你們知道是什么日子嗎？（幼兒自由交流，教師告訴幼兒：每年農歷十二月初八是傳統節日臘八節）。
二、介紹臘八風俗
臘八是十二月初八，古代稱為“臘日”，俗稱“臘八節”。“臘八”最早可追溯到先秦時代，以祭祀祖先，祈求豐收為主要活動。到了宋代，逐漸形成在“臘八”當天熬粥和喝粥的習俗，并延續至今，臘八粥也成為百姓日常享用的.傳統美食。
三、介紹臘八粥
1、教師引導：你們吃過臘八粥嗎？吃過的臘八粥里面有哪些食材？（幼兒自由交流）；
2、教師以圖片方式介紹臘八粥的食材（紅棗、紅豆、綠豆、桂圓等八種食材）。
四、教師展示臘八粥實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上認識這些材料
1、教師具體展示臘八粥材料；
2、請幼兒形容見到的食材，進一步了解臘八粥食材的名稱，例如圓圓的桂圓，胖胖的花生等。
五、品嘗臘八粥
幼兒集體品嘗臘八粥。
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