中班教學活動方案
為確保事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編收集整理的中班教學活動方案，歡迎大家分享。
中班教學活動方案1
活動目標：培養孩子的手眼協調能力
活動準備：多個各色小圈、多個小玩具
活動過程：
一、今天，小朋友們從家中帶來了許多好玩的玩具，大家想不想和它們一起玩?(幼兒回答)
教師提前讓寶寶從家中帶來一些自己的玩具，如小熊、小汽車、小喇叭等，然后收集在一個大圈內。
二、既然小朋友很想和這些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。(出示各色圈)
三、游戲開始，教師給每位寶寶發放5個圈。
在游戲進行過程中，家長必須抱著寶寶站在圈外，讓幼兒自己完成，爸爸、媽媽可以對幼兒進行指導。
四、寶寶和自己套住的玩具進行游戲。
中班教學活動方案2
一、主題來源：
元旦是中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣洋洋，歡度元旦。為了讓幼兒更好的了解我國傳統文化節日，加深對元旦的認識和了解，體驗元旦的喜慶氣氛，特設置“歡度元旦”的教育活動。
二、主題目標：
1、知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。
2、通過動手裝扮元旦環境，體會元旦的節日氛圍。
3、學會用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悅心情。
活動一：
認識元旦——傳統習俗活動目標：
1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。
2、知道過了新年，又長大了一歲。
3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。
活動準備：日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。
活動重難點：理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。
活動過程：
1、引導幼兒運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣
——教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節日嗎?(出示各種節日的日歷卡片，引導幼兒說出節日名稱：國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦……)
——教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開始的第一天)
——教師提問：小朋友們，你們知道元旦是什么意思嗎?
提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。
2、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒說出自己慶祝元旦
——引導幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)
——了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖引導幼兒認識人們為了迎接元旦所做的各種準備工作。
——提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。
3、引導幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?
——提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發現我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。
3、引導幼兒談談新一年的想法和愿望
——教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。
——引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?
4、延伸活動：
引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。
活動二：
迎接元旦——新年新氣象
活動目標：
1、通過幼兒裝扮新年環境，增添新年氛圍。
2、鍛煉幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。
2、背景音樂《新年好》。
活動重難點：裝扮環境的方法和操作方法。
活動過程：
1、出示裝扮新年環境的各種卡片或課件，激發幼兒參與活動的興趣
——教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節日環境，激發幼兒裝扮新年氣氛的興趣。
——教師引導幼兒說出卡片上的環境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來布置新年環境。
2、引導幼兒動手操作，布置新年環境
——教師出示氣球，引導幼兒探討，氣球該放到教室的哪個位置?要什么東西才能把氣球固定起來?
——幼兒說出要繩子可以把氣球固定起來，這時教師出示彩帶，引導幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮?
——提示：教師要引導幼兒大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的彩帶。
3、欣賞新年環境，體驗成功的喜悅
——教師帶領幼兒欣賞剛裝扮好的新年環境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環境，留下操作的足跡。
——欣賞環境完畢后，教師和幼兒一起收拾教師，活動結束。
活動三：慶祝元旦——舞會
活動目標：
1、讓幼兒體驗過新年的快樂，增添新年的快樂氣氛。
2、通過創編放煙火、打鼓、放鞭炮的動作，培養幼兒的創造能力。
3、通過參加舞會的表演，增強幼兒的社會性。
活動準備：
《新年好》背景音樂
小節目
活動過程：
1、激發幼兒參加舞會的興趣
——慶祝節日有哪些方法?
——我們準備怎么慶祝呢?
2、播放音樂，幼兒載歌載舞
——教師出示鼓，引導幼兒模仿敲鑼打鼓的動作，然后教師播放《新年好》的音樂，教師示范模仿敲鑼打鼓的動作使勁敲鼓。
——教師引導幼兒跟隨音樂模仿敲鑼打鼓，體驗過新年的快樂。
——教師引導幼兒創編放鞭炮、放煙火的動作，感受過新年的快樂氣氛。
3、鼓勵幼兒在集體面前表演節目。
——我們每個人表演一個節目，來慶祝這么美好的節日吧!
4、活動結束：
——恭喜恭喜的節日歌，感受過年的氣氛。
中班教學活動方案3
一、主題選擇的緣由隨著現代科學技術的迅猛發展，人們日益認識到科學技術的對人類的重要性，即"科學技術是第一生產力"。但是僅僅擁有知識是遠遠不夠的，還必須具有對科學知識的主動學習和自覺追求的精神，具備對科學的獨特理解和運用科學知識來創造性地解決問題的能力。
水，是我們所熟悉的，是生活的必須品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有機會，有時間，他們就會嬉戲玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛生間玩一下午的水，不難看出幼兒時多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長或者教師的制止，而不能盡興。
在以往的科學課程中較多的注重是書面知識的傳授，而對動手能力操作則重視不多。為了滿足他們對水的好奇心，為了讓他們了解對水更多的知識，我選擇了本次科學活動-《神奇的水》。在本此活動中，注重創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探究者，從而萌發愛科學、喜歡探索身邊事物的情感。
二、主題目標1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質，感受水的不同形態。
2、探索與水有關的各種現象，例如沉浮現象，引導幼兒進行觀察和探索。
3、知道水的重要性，進一步加強幼兒愛護水資源的情感。
三、主題網絡設計圖
四、教育活動設計方案教育
活動一：
（一）活動名稱船兒水上漂（二）活動目標1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。
2、引導幼兒觀察、比較，感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現象。
3、引導幼兒大膽動手操作，積極思考并用語言較完整的表達自己的意思。
4、培養幼兒自信、合作、交往的良好品質。
（三）活動準備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。
2、與水有關的音響、圖片、圖書資料等。
3、抹布、記錄紙張若干。
（四）活動過程1、自由探索、發現物體的沉浮現象（1）看圖交流。
播放有關船的模型。
師：畫面上都有什么？他們是什么船？這些船都是做什么用的？
（幼兒就以上問題討論后作出相應的回答）。
（2）請幼兒出示紙船，四人一組，放進水盆里。
師：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我們再猜猜還有什么東西能在水中漂浮。
（3）出示材料師：今天，我給小朋友們準備了很多許多東西，你們看，有些什么呀？（幼兒回答）（4）提問：如果我們把這些東西一個一個地放入水中，你猜會怎么樣呢？并把你猜的結果記錄在這張記錄表中。（教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法）觀察不同材料投入水中的沉浮現象，并播放故事《咕咚來了》，聽木瓜落在水中的聲音，理解兔子為什么嚇得驚慌失措。
（5）幼兒在記錄表上填寫猜測的結果。
（6）教師記錄幼兒猜測的結果。
師：我們小朋友猜的對不對呢？請你們動手試一試，并把你的發現記錄下來。
（7）幼兒嘗試，比較材料的輕重，薄厚與"沉"和"浮"的關系區別，歸納哪些材料會"沉"水中，哪些材料會"浮"水中。觀察實驗結果，并把結果記錄在記錄表中。
師：請小朋友動動腦筋，怎樣讓沉的東西浮上來，浮的東西沉下去？
（8）幼兒交流探索結果。（請個別幼兒上來講）（9）教師操作并記錄。
2、第二次探索，尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法（1）分沉浮材料。
中班教學活動方案4
設計背景
由于沒有設置小班.中班的孩子就是剛剛融入集體生活的孩子.他們對蔬菜不是很了解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子 設計這樣一堂課讓他們認識蔬菜.辨別蔬菜。
活動目標
1. 學會辨別蔬菜的名稱。
2. 學會按照蔬菜的顏色進行分類。
重點難點
重點：能辨別蔬菜的名稱和顏色。
難點：由于農村的環境因素，對蔬菜的種類認識不全。
活動準備
1. 常見蔬菜（茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等）圖片。
2. 貼著蔬菜圖案，名稱和顏色的籃子若干。
活動過程
一、 導入部分：
出示蔬菜寶寶圖片。
二、 展開部分：
1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。
2.認識蔬菜的顏色。
3.按照蔬菜的顏色分類。
三、 結束部分：
引導幼兒觀察每個籃子里的蔬菜，說一說為什么要把它們放在一個籃子里
四、活動延伸與拓展
在幼兒園中，引導幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點是什么。
教學反思
1.在備課過程中，首先是想讓幼兒認識蔬菜，之后又想到通過認識蔬菜的名稱來辨別蔬菜的顏色。
2.
（1）在授課過程中，孩子們對蔬菜種類的認識不是很全面，只能認識較常見的，如：白菜、胡蘿卜、茄子、辣椒等。
（2） 通過本節活動我想孩子以后在和媽媽買菜的時候能大膽的說出蔬菜的名稱以及顏色了。
（3）孩子在這節活動開始的時候不是很活躍，但是在顏色分類的時候就勾起幼兒的興趣。他們能積極主動的將游戲完成。
3.在活動中的不足之處就是，在游戲中孩子們的興奮會讓我這個沒有多少經驗的新老師有些措手不及，但是我想隨著教齡的增長我會改變這一缺點。
4. 如果讓我重新上這節活動，我會想影印一些蔬菜的圖片，讓孩子們給蔬菜寶寶穿上它們自己衣服（涂色）。
中班教學活動方案5
活動準備
幼兒觀察過樓房，對樓房有一定的認識。
水彩筆筆蠟筆。
重難點
用不同的圖案、線條裝飾樓房。
畫出外形、結構各不相同的樓房。
活動目標
樂于用不同的圖案、線條裝飾樓房。
知道在會樓房是要畫窗戶的房頂。
能根據想象畫出外形、結構各不相同的樓房。
活動過程
1、用游戲的口吻導入課題。
師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興，因為五一勞動節期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天，我們就來畫一畫這樓房的一家。
2、教師邊提問編示范，畫出幼兒心中樓房的一家的形象。
（1）師：樓房爸爸是高個還是矮個？是胖是瘦？樓房媽媽呢？樓房寶寶呢？（樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。）
（2）師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么形狀的帽子呢？
幼兒舉手回答。
（3）師：這些樓房沒有窗戶，房間里一定很暗，你們想想看畫什么樣的窗戶好看？還有其他樣子的窗戶嗎？
師：那是一棟房子裝一種窗戶好看，還是一個窗戶一個樣子好看？
（4）師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更漂亮呢？
師：想一想你們平時看到的樓房外面還有什么呢？
幼兒舉手回答。
3、幼兒動手畫畫，教師引導。
（1）畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓勵幼兒設計不同的樓房外形。
（2）鼓勵幼兒大膽地用不同的線條、圖案進行裝飾。
（3）提醒幼兒在裝飾樓房時，既要有線條又要有面。
4、展示幼兒作品，互相欣賞，引導幼兒進行評價
師：你們最喜歡哪幅畫？什么地方畫得好？為什么？
幼兒自由討論，請個別幼兒回答。
中班教學活動方案6
一、活動目標：
1、 讓幼兒鞏固有關奧運會的各類知識。
2、 培養幼兒在同伴面前大膽說話，提高幼兒的語言理解能力和語言表達能力。
3、讓幼兒親身體驗競賽，激發幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規則。
二、活動準備：
1、 知識競賽場地（用小桌子和小椅子擺放而成）。
2、兩種顏色小旗子，供幼兒搶答示意時使用。
3、記分牌一塊，記分筆一支。
4、獎品。
三、活動過程
1、 教師把幼兒分成兩組，手執不同色的旗子。
2、教師向幼兒介紹競賽規則，包括觀看比賽的要求：
兩組幼兒輪流提問和回答，提問和回答都要事先舉旗示意，得到允許后表達；幼兒回答問題時，其他幼兒要安靜地聽，如有異議，同組幼兒可以舉旗示意，補充。當自己組的小選手回答正確得分時，可鼓掌表揚。
3、正式比賽（答對一題得一個五角星）。
兩組幼兒輪流提問和回答，問題由幼兒自主思考提出，題目必須與奧運會有關。
4、計算各隊的總得分，宣布比賽結果，給獲勝組的幼兒頒發獎品。
中班教學活動方案7
一、活動目標：
⒈發現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
⒉激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
二、活動準備：
電話機 遙控器 手表 鬧鐘
計算器 掛歷 直尺等
多媒體 卡片
三、活動過程：
⒈導入
每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什么。
⒉幼兒講述自己看到的東西
①小朋友你看到了什么東西，上面有什么?(數字)
②數字中最小的是幾，[老師把幼兒說的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什么作用。(換頻道、撥號碼、量長度等)
⒊ 拓展到身邊的數字
想一想，在什么地方還看到過數字，如汽車、馬路。
⒋出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說出這些數字有什么意義。
(可以找到住址，可以知道坐車路線)
⒌幼兒操作
請小朋友拿出放在凳下的數字卡片，說到數字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數字(110 音階 電話號碼等)
⒍活動延伸
我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號碼。
四、總評：
1.老師讓幼兒去發現、講述，有助于發展幼兒語言表達能力，以及認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護，讓幼兒明白了數字與生活的關系。
2.老師的教態很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進行交流，鼓勵幼兒大膽地發言。
3.老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對幼兒的啟發作用不是很大。
中班教學活動方案8
活動目標：
1、認識1――6的數字和數量。
2、加深幼兒對公共汽車的認識。
活動形式：
小組活動――幼兒自愿參加
活動準備：
印有數字的公共汽車站牌圖片、公共汽車圖片若干張
設計意圖：
1、教師講解示范游戲玩法。
從車站牌中隨意抽出一張，請幼兒說出數字。
2、請幼兒翻出與數字相同數量的汽車。
3、引導幼兒逆向思維，將游戲反過來再玩一遍。
師幼互動：
劉浩一搶著說：“這是3。”
賈安妮馬上說：“不對不對，這是6。”
耿寧笑著說：“劉浩一你都沒看清就亂說。”耿寧最先翻開了汽車，旁邊的小朋友一起幫她數數：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車時，停止了。可其他幼兒還在繼續數著數。
輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共汽車。”他一邊說一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一一起數數。他翻完第四張時還繼續翻第五張，賈安妮馬上說：“錯了，多了一張。”劉浩一停了下來，數了數，發現確實多了一張，馬上就放了回去。
劉岳天在旁邊一直沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公共汽車，然后對平安琪說：“你給我選一個站牌吧!”
平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數字五的站牌，放在了汽車的旁邊。
賈安妮也翻了幾輛公共汽車，然后對著王語秋說：“你快翻站牌呀!”
王語秋一邊數車的'總數，是三，一邊找出了有數字三的站牌放在了旁邊。
教育反思：
在游戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數學活因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。
中班教學活動方案9
活動目標：
1．初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。
2．能集中注意力，觀察球的飛行方向接球，提高接球能力。
3．愉快地參加活動，體驗合作活動的樂趣。
活動準備：
1．球人手1個，球筐8個。
2．小豬胸飾人手1個。
3．音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、準備活動。
1．幼兒佩戴胸飾扮小豬，教師扮豬媽媽：小豬們，每人拿一個球跟媽媽一起來做操吧！
2．教師放音樂，幼兒持球聽音樂做“豬小弟運動操”（教師自編）。結合操節動作進行拋接球、滾球、拍球等活動。
3．幼兒自由玩球，教師提醒幼兒用各種方法玩球。
二、游戲“你拋我接”。
1．教師：我剛才發現有兩個小朋友探索出了新玩法，請他們表演給大家看。
2．請兩名幼兒示范互相拋接球。
3．教師：他們的手是怎么拿球的？在拋接球時，怎樣拋接才能使球不掉地？
4．教師邊示范講解動作要領：五指分開，雙手持球，拋向對方（接住球）。
5．幼兒自由結伴練習，教師巡回指導。
6．圓圈拋接球：幼兒站成一個大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球，然后回原位，第二名幼兒接住球后再循環游戲，依次傳球。
三、游戲“豬小弟運西瓜”。
1．向幼兒介紹游戲玩法和 規則：幼兒分成人數相等的四隊。聽信號、每隊排頭從球筐里取出一個球，轉身拋給第二個幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運完的 隊伍為優勝。若球沒接住，則必須重新拋接，再向后傳。
2．幼兒游戲2～3次。
四、結束游戲。
1．幼兒進行放松整理。
2．師幼共同收拾器材，回活動室。
中班教學活動方案10
一、活動目標：
1、鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。
2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。
二、活動準備：
檢查幼兒的穿戴三、活動過程：
1、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。
2、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。
規則：教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。
中班教學活動方案11
設計背景
幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區分左右，發現并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。
活動目標
1。幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系，并能以客體為中心區別左右。
2能正確使用方位詞左和右。
重點難點
教學重點：正確認識和區分左右的位置關系。
教學難點：能正確使用方位詞左和右。
活動準備
音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。
活動過程
開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。
基本環節：
1。認識自身的左右。
（1），教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上，然后請幼兒把這只手舉起來，告訴幼兒舉起的手是右手，另一只手是左手。
想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的時候我們的左手在做什么？左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？
（2），游戲：聽口令做出相應的動作
用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳。左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。
2。區別左邊和右邊
做音樂游戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。
（1）。音樂開始，邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下來找椅子。音樂停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
（2）。請幼兒說一說：我的左邊是誰，右邊是誰？
（3）。游戲：小動物找家（出示小房子）。
按指令幫小動物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。
3，幼兒感知對面的左右方向相反。
音樂游戲<<找朋友>>
音樂開始，幼兒邊做游戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”
提問；小朋友都用右手握手，你們都發現了什么？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點，發現方向正好相反。
小結；我們是面對面的站著，因為方向相對，所以舉起的右手剛好相反。
4。理解以客體為中心區分左右。
教師把小狗。小貓。小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰？
結束環節；幼兒隨音樂健康歌做動作，結束本課。
活動延伸：
1。在活動區擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。
2。按指令擺放小動物。
中班教學活動方案12
一、活動設想：
教學，有教學過程、教學成果、教學探索、教學經驗之分，幼兒園的教學，又有著不同于其他階段的教學，它注重一日活動的各個環節，除了集體教學活動之外，還有游戲活動的教學、自由活動的教學等等，出于這樣的理解，針對幼兒的年齡特點和學習特點以及我們中班教研組教師團隊的自身特點，設想了教學展
示周的安排：
集體教學活動是教師的主要基本功，俗話說：教師的真功夫還在課堂上，教學活動的設計、組織與評析，能有效促進教師的專業成長。我們的園本課程是主題為線索的整合課程，所以，我們以年輕教師為主，圍繞“秋天的悄悄話”這一主題，每班進行一個集體活動的展示，年輕教師通過教學活動設計、試教，年長的教師通過幫助聽課、點評、修改，都能得到自身的成長。同時，教學活動的精心設計和充分準備，又起到了資源共享的作用，使得每個班在這一主題活動開展中都能深入有效，真正得益于幼兒。
主題活動中數學活動的整合實踐，是我們在主題活動開展中比較薄弱、困惑的，因此，這次的展示，我們將重點展示數學活動，旨在能起到拋磚引玉的效果。
自然角和主題墻的合理安排和藝術性布置，是上學期幼兒園主要探索和研究的，所以，中三班的主題墻、中五班的自然角，是作為教學成果的展示；每日閱讀行動，是本學期我們實踐的重點，所以，中四班的閱讀活動是作為教學探索的過程展示；而游戲和自由活動一直以來都是我們注重的環節，所以，中一班的表演游戲、中二班的自由活動是作為一種教學經驗的展示。
二、活動目標：
1．以展示周為契機，提升教師的專業技能，促進專業化成長。
2．通過展示，起到交流合作、資源共享的作用，深入開展主題活動，促進幼兒和諧健康的發展。
三、具體安排：
宗旨：扎根于教學過程的實踐探索
立足于幼兒全面和諧的發展
安排：
星期一：集體活動《有趣的葉子》、表演游戲
星期二：集體活動《云彩和風兒》、自由活動
星期三：集體活動《摘果子》、主題墻
星期四：集體活動《果子豐收了》、自然角
星期五：集體活動《小樹葉》、每日閱讀行動
中班教學活動方案13
活動目標：
1.積極參與整理教師活動，體驗與大家一起勞動的快樂。
2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。
3.模仿并學習哥哥姐姐整理教師。
活動準備：
事先與大班的教師取得聯系，做好本次活動的準備。
活動過程：
1.和幼兒一起商議活動內容。
--提問：我們準備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請？
--幼兒自由討論，教師了解幼兒的想法并簡單記錄。
--教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請他們教我們等。
2.組織幼兒到大班去勞動，鼓勵幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達自己愿意一起勞動的想法，和哥哥姐姐一起勞動。
3.展開勞動后的談話。
--提問：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學會了什么？最高興的是什么？
--幼兒結伴交流，教師巡回傾聽。
--請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
4.請幼兒試著整理本班教室。
活動建議：
1.活動后，鼓勵幼兒回家幫媽媽整理房間，做力所能及的事。
2.本活動不要拘泥于時間的限制。
中班教學活動方案14
教學目的：
培養幼兒對刮畫的興趣。 鼓勵幼兒大膽作畫， 培養其創造能力。
教學準備：
1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、 各種刮畫工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫范畫一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。
教學過程：
1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的興趣。
師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外， 他們可以用來干什么？
2、嘗試活動。
請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。
3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示范刮畫長頸鹿。
用竹簽刮出一個圓， 圓下有兩條線， 又是一個橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，
用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示范畫 請幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么？
6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。
7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。
這么多美麗的刮畫作品， 我們來把它布置成一個刮畫作品展， 請別的班級的小朋友也來參觀吧。
中班教學活動方案15
活動目標：
1、讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對沉浮現象的興趣。
2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創造發明了船，造福人類
3、培養幼兒的創造性思維，發展幼兒探索求知的精神。
活動準備：
幼兒準備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、）若干。
等
教師準備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球
活動過程：
一、創設情景。
幼兒聽音樂進實驗室，看到各種試驗材料，激發幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學好本領，將來成為一名了不起的科學家呢？今天請小朋友來當小科學家，一起做實驗，學習新的知識。
二、實驗
幼兒嘗試（1）：誰沉誰浮
請小朋友看盒子里有什么東西，請你把它們輕輕地放到水里，仔細觀察，誰沉誰浮？
幼兒嘗試．
得出結論：有的物體漂（浮）在水面上，有的物體落（沉）入水底。
教師總結：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現象叫做沉。
幼兒嘗試（2）重沉輕浮
同一個玻璃瓶放在水里，封口不裝水時，浮在水面上，裝滿了水時，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實驗，邊觀察，邊討論）
教師總結：不裝水時，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。
幼兒嘗試（3）形狀與沉浮
同一個橡皮泥，把它團成球狀時沉到底下，把它做成船的形狀時浮在水面上，這是為什么？（讓幼兒做實驗）回答。
教師總結：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團成球，沒有空氣，所以就沉到底。
幼兒嘗試（4）區別兩個球
區別同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，（讓幼兒想辦法區別）
教師總結：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看，就知道，哪個是鐵球，哪個是皮球。
幼兒嘗試（5）
教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產、生活有哪些應用？
幼兒嘗試回答：救生圈的應用、淘米做飯時的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。
教師總結：我們剛才做了很多的實驗，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時沉，有時浮。人們很聰明，利用沉浮的原理，創造發明了很多的東西，希望小朋友從小學好本領，長大當科學家，發明新的東西，為人類做許多事情。
三、活動延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。
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