英語活動方案（精選25篇）
為了確保事情或工作科學有序進行，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的英語活動方案，希望能夠幫助到大家。
英語活動方案 篇1
一、活動宗旨
營造濃厚的英語學習氛圍，讓學生感受英語，應用英語，通過舉辦豐富多彩的活動，激發學生學習英語的興趣，提高學生的英語口語水平，培養學生的創新精神和實踐能力，為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。特舉行雅禮中學首屆英語文化節。
二、活動時間：
12月15日——12月21日
三、活動口號:
YES I DO, I WILL BE BETTER!
四、活動內容：
周一，講座；
周二，Speaking Street主題活動；
周三，Yes I Do英語卡拉OK大賽、講座、英語街純口語售賣活動；
周四，英文電影，Spelling Bees總決賽；
周五，中學生英語學術辯論賽。
五、活動總結階段
1、表彰獲獎學生
個人獎：
1）YES I DO 英語風采大賽前五名
2）Spelling Bees 總決賽前十名
3）YES I DO 英語卡拉OK大賽優秀獎若干
2、參與獎：
1） 集齊12款英語節主題貼紙的同學，可憑12款主題貼紙兌換精美禮品
2） 參與Speaking Street 的.同學可根據自己所得的貼紙總數兌換獎品
英語活動方案 篇2
一、活動目的
隨著時代的發展,世界各國之間交流越來越多,“地球村”也越來越小。如何使中國與國際社會進行更好的交流,促進彼此的發展,是當代中國大學生不可推卸的責任。而英語作為世界上使用最廣泛的語言，在國際的交流中自然起著至關重要的作用。所以，英語水平已成為衡量當代大學生素質的基本標準之一。因此，本著“全院參與，辦出特色，發現人才，培養學習興趣”的宗旨，院團委決定舉辦一次面向學院大一學生的英語演講比賽，以提高同學們的`英語口語水平，提供一個可以展現自我，激勵他人的舞臺，并且加強在校大學生的競爭意識。
二、活動內容
1.宗旨： 本次舉辦英語演講比賽，旨在提高大學生們的英語口語水平，提供一個可以展現自我，激勵他人的舞臺，并且加強在校大學生的競爭意識。
2.主題： 不限，可用原稿也可自寫，比如描繪自己的家鄉，對未來生活的向往，大學生活的感受等等積極向上即可。
3.時間： 待定
4.地點： 九樓經濟報告廳
5.參賽對象：學院大一學生
6.報名方式:各系學習部自行組織預賽，選拔兩名優秀選手參加決賽。
三、比賽細則
1、比賽規則
比賽采取一輪制，共分為三個環節：
(1) 已備演講 限時：4分鐘
(2) 即席演講 選手現場抽取即席演講。限時：3分鐘
(3) 現場問答 評委提問選手即興回答。限時：2分鐘(評委用英語提問，可以是與選手演講主題有關的問題、選手在演講過程中涉及的問題，也可以是評委感興趣的問題，選手一律用英語進行回答。)
2、評分規則：
采取公平、公正原則。滿分10分，具體分配如下：
已備演講：4分
即席演講：3分
現場問答：3分
比賽三個環節每部分具體評判標準如下：演講內容(占40%)：要求緊扣主題，觀點鮮明，內容生動，具有創意性，演講結構清晰，論據充足，邏輯性強;語言表達(占40%)：要求語音準確，語調準確，表達流暢，富有感染力;綜合印象(占20%)：要求儀表大方，舉止得體，富有表現力，能夠 靈活運用表情和身體語言與觀眾交流。
3、報名截止時間：進入決賽的每位選手欲3月25號中午12點之前必須將自己的演講稿及報名表打印一份交到團委，逾期不到視為棄權。
4、著裝要求:衣著得體大方，著裝整齊，儀表莊重，體現出良好的風度和氣質。
四、獎項設置：
名次獎：一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名，優秀獎若干名。單項獎：最佳風采獎、最具影響獎、最佳語音獎各一名。
五、主辦：
院團委
六、承辦：
院學生會學習部
英語活動方案 篇3
一、指導思想：
綜合實踐活動是是義務教育時期國家規定的必修課程，是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程。它是有目的、有打算、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內容，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、社會，綜合運用所學過的知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、制造性、趣味性以及非學科性為要緊特征的多種活動。通過活動使學生拓寬視野，增長知識，培養能力，進展個性，生動、爽朗、主動地得到全面和諧的進展。
二、實施目標：
�。ㄒ唬┛傮w目標
綜合實踐活動的開展，旨在讓學生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗，加深對自然、社會和自身內在聯系的整體認識，培養他們對自然的關愛和對社會對自身的責任，形成從自己的周圍生活中主動地發覺咨詢題并獨立解決咨詢題的態度和能力，進展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創新能力，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。
�。�、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗。
�。病⑿纬蓪ψ匀弧⑸鐣�、自身內在聯系的整體認識，進展對自然的關愛和對社會對自身的責任。
３、形成從自己的周圍生活中主動地發覺咨詢題并獨立解決咨詢題的態度和能力。
�。�、進展實踐能力，進展對知識的綜合運用和創新能力。
�。�、養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。
�。ǘ┚唧w目標
1、學生進展目標
�、�、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺愛護周圍自然環境的意識和能力。
�、凇⒔佑|自然，豐富對自然的認識；觀賞自然世界，進展對自然的熱愛情懷。
③、走入社會，熟悉并遵守社會行為規范。通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯系。
④、了解社會資源，并能有效利用；明白如何愛護和改善自然環境，并軀體力行。增長社會溝通能力，養成初步服務社會的意識和對社會負責任的態度。
�、荨⒅鸩秸莆詹畈欢嗟纳罴寄�，養成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。
�、�、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，進展探究咨詢題的初步能力。
2、教師進展目標：
①、轉變教育，教學理念，改變教學策略。
�、�、強化教師的課程意識，提高課程開發能力。
③、形成民主、平等的師生關系。
�、堋⑴囵B教師之間的協作精神。
�、�、拓寬教師的知識結構。
3、學校進展目標：
�、佟I造自主、合作、開放的校園文化。
�、�、緊密與社會、家庭的聯系。
�、�、促進學校教育、教學的整體改革。
�、�、學校的教育、教學工作更具有開放性和多元化，更具生命力。
三、實踐內容：
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四、活動方式：
一般依照實際情況能夠采取以下三種組織形式：
1.個人活動
個人活動是在個不學生對某一咨詢題有專門的興趣，同時對該咨詢題已有一定程度的了解，能在教師指導下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于進展學生獨立考慮能力和獨立解決咨詢題的能力。部分學生差不多具備了一定的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，應同意學生獨立地進行活動，并完成活動任務。在學生個人完成活動后，應鼓舞學生積極與他人進行交流與分享。學生在探究活動中也需要與他人交流。在小學時期,專門提倡家長支持和參與小孩的探究活動，但家長不要包辦代替。
2.小組活動
小組活動是綜合實踐活動最差不多的組織形式。鼓舞學生以小組合作的形式，開展綜合實踐活動。小組的構成由學生自己協商后確定，教師只是多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內，為使實踐與探究走向深入，同意并鼓舞各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的.組合。研究小組一般由3－5人組成，學生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人(如本校教師、學生家長、校外人士等)為指導教師。研究過程中，課題組成員要學會相互合作、相互支持,共同完成任務.
3.集體活動。
集體活動是以班級、年級或學校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。
在綜合實踐活動的實施過程中，能夠多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要求學生走出校園，走近自然，走入社區，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學習活動。因而教師要對學生進行安全意識教育，培養學生的自我愛護能力。教師要精心規劃和組織學生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的規劃，盡可能采取小組協作的方式來進行。學校和教師要盡可能地爭取社會有關部門和學生家長的支持，鼓舞一部分學生家長在可能的前提下，參與學生的校外活動。
班級集體探究需要全班學生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料、開展探究活動。再通過全班集體討論，交流大伙兒搜集到的信息和形成的辦法，進行思維碰撞，由此推動同學們在各自原有基礎上深入探究。此后，能夠進入第二輪研討,也能夠就此完成各自的作品。
小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調集體中每個人的積極參與，要以個人的獨立考慮和認真鉆研為基礎,避兔出現一部分人忙、其他人閑,少數人做、多數人看的現象。同時，也要防止學生之間的不合作現象。個人研究并不排斥交流與合作，要引導學生主動地與他人交流，學會分享資源。
五、工作措施：
�。ㄒ唬� 課程落實
綜合實踐活動是《九年制義務教育課程打算》所規定的小學3-6年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的差不多課時為3-4年級每周2課時，5-6年級每周3課時。依照現時期的實際情況，建立彈性課時制度。
�。ǘ� 制度制訂
制度政策是綜合實踐活動課程走向規范化、常態化的全然，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為常態課，必須建立必要的治理制度或激勵機制。學校要制定相應的制度，如學校綜合實踐活動課程實施方案、級段綜合實踐活動課程實施方案、綜合實踐活動課程實施Word文檔僅供參考
治理制度、教師和學生的評價制度以及相應的治理制度等。
�。ㄈ� 師資建設
1．全面參加培訓，促使指導教師認識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點，掌握課程實施的方法。
2．加強校本培訓，促進指導教師快速成長。培訓要求：①參加培訓的教師相對固定；②培訓時刻要保證有教師系統學習；③培訓的內容系統全面，專題設計合理，有助于骨干教師把握綜合實踐活動課程的理念，同時掌握實踐經驗；④培訓的形式要靈活多樣，既有理論學習，又有自主實踐，實現個人自學與集中學習相結合，本校實踐探究與經驗交流分享相結合，學校整體現場觀摩與個人提交研修成果相結合。
�。ㄋ模� 課程開發
課程資源開發成為綜合實踐活動課程常態化實施的核心咨詢題。
（1）利用校本開發的理念編寫綜合實踐活動資源包；
�。�2）建設實踐基地，如語文學科基地，英語學科基地等；
�。�3）建立人才資源庫，加強校內外指導教師隊伍；
�。�4）開發、落實非指定性領域的課程內容，如體育節、藝術節、科技節、體育競賽、大課間操、班干部輪換等。
六、評價獎勵：
綜合實踐活動的學生評價應堅持進展性原則、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式要緊有測試、觀看、匯報表演、成果展示、答辯、競賽等。
(一)評價內容：
1.參與綜合實踐活動的課時量與態度。
2.活動中所獲得的體驗情況。
3.知識、方法、技能的掌握情況。
4.創新精神和實踐能力的進展情況。
(二)評價方式：
1.自我評價和他人評價，個不評價與集體評價，形成性評價與總結性評價相結合。
2.建議建立《學生綜合實踐活動檔案》，將學生參與每一項活動的過程及評價裝入成長檔案袋，期末進行綜合評價。
3.提倡協商研討式評價，即教師和學生共同協商評價的方式和標準，并依照協商的結果進行評價。
4.恰當運用量化評價和質性評價。
5.評價要客觀、公正、合理，要從促進學生學習的角度恰當地解釋評價數據，以增強學生的學習自信心，提高學習的興趣，激發學習的動力。
6.教師在評價過程中要注重方法、態度和體驗的評價，重視用文字講明學生活動令人中意或需要改進的地點。
（三）獎勵措施：
每學期開展四個一活動，即一次公開課活動，一次論文撰寫活動，一次綜合實踐活動案例評比，一次學生研究小論文評比。每學期末，學校擬表彰實施綜合實踐活動課程的優秀指導教師和學生。
七、操作措施：
1、成立領導小組。確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學習課安排。
2、在教師中廣泛開展有關綜合實踐活動課程的學習和理論培訓，了解其內涵理念、目標、操作的差不多原則，不斷提高教師對綜合實踐活動實施的規劃和設計能力，收集和處理信息的能力。一方面學校將派出骨干教師外出培訓；另一方面充分發揮校本培訓的作用，開展校內培訓，并將培訓打算納入學校整體工作之中。
3、學校加大宣傳力度，開好家長會，積極爭取家長、社會等各方面對學校開展綜合實踐活動工作的支持。聯系社區，與周邊居委加強合作，資源共享，擴大學生的實踐活動范圍。
4、做好經費保障和后勤保障工作。加強后勤治理，落實責任制，并制訂好安全工作方案，確保綜合實踐活動順利開展，保障活動全過程安全順利進行。
5、依照我校的實際情況，我們采取三步走，第一時期為模仿時期，模仿其他學校的綜合實踐活動，采納走出去，請進來的方法，使我校的教師感悟綜合實踐活動；第二時期為摸索創新時期依照前時期的模仿感悟，結合我校的特點提出切合我校的綜合實踐活動課題并予以實施；第三時期為總結模式，依照操作的結果確定符合我校特點的綜合實踐活動系列方案。
英語活動方案 篇4
一、活動目的：
為了激發小學生學習英語的興趣，提高學生應用英語進行語言交流的能力，豐富學生的課余生活，學校決定四、五年級在五月底組織一次英語節目表演比賽。
二、總體目標：
1.努力營造濃厚的應用英語進行語言交流的`氛圍。
2.激發學生學習英語的興趣，增強學生口語交際能力的積極性和主動性。
3、豐富學生的課余生活。
三、競賽活動及具體安排：
1.參賽年級：四、五年級各班。
2.節目形式：講故事、演唱英語歌曲、表演課本劇。
3.初賽：5月10日前四、五年級以班為單位開展比賽，在此基礎上每班選派一個較高質量的節目參加學校組織的決賽，并于5月10日前將節目名單報教導處王芳副主任處。此階段工作由各班英語教師具體負責組織和選拔。
4.5月12日學校組織人員對節目進行初審。
5.復賽：5月下旬學校組織決賽，分年級評出優秀節目一等獎一名，二等獎兩名。屆時學校將邀請部分家長列席。此階段工作由教導處負責組織，辦公室協助。
6.表彰：6月1日對獲獎節目的參賽選手進行表彰，獲獎名單將在我校校園網和校內公示欄上公布。此階段工作由教導處負責組織，辦公室、總務處協助。
四.參賽規則：
1.表演形式不限，內容健康。
2.節目演出過程由本校學生獨立完成，其他人員不得參與。
3.節目所用時間為3至5分鐘。
五.評分標準：
1.表演內容符合學生年齡特點和知識水平。(1分)
2.劇目編排有新意，能恰當地表現劇目主題。(1分)
3.表演過程流暢、緊湊、完整。(2分)
4.表演者精神飽滿、有激情、聲音宏亮。(2分)
5.表演者發音清晰、準確，語言有感染力。(4分)
英語活動方案 篇5
一、活動背景：
為迎接我校的大學生技能節，提高我校同學英語學習興趣，在英語四、六級考試來臨之際，形成濃厚的英語學習氛圍；為提高我校同學英語學習水平，增強我校學生英語實際應用能力；為促進校園文化多元化，豐富同學們的課余生活，給同學們提供一個發掘自我，展示自我的舞臺，以展現大學生的綜合素質與精神風貌。
二、活動目標：
此次活動以增強同學們的學習活力和戰斗力，提高對英語學習的興趣為目的，同時也為提高大學英語水平，帶動同學對其它知識的渴求欲，以比賽的形式使同學們提高對學習的積極性。
三、活動主題：
“放飛夢想，展現自我”
四、活動主辦：
院團委
五、活動策劃承辦：
大學生英語愛好者協會
六、比賽流程：
1）宣傳階段：
1、 宣傳時間：xx年11.10-11.18
2、 印刷宣傳海報，并在主干道進行為期兩天的現場報名。
3、 在上晚自習的時候由英協成員去各班宣傳，并進行現場報名。
2）預賽：
4、 由評委老師準備一份英文文章，在教室進行朗誦文章，
5、 預賽時間與地點：xx年19日下午6點旅經分院東區212
6、 最后選出優秀的28名同學進入復賽。
3）復賽：
1、由選手自己準備朗誦材料
2、復賽時間與地點：xx年22日下午6點旅經分院東區212
3、最后選出優秀的8名同學進入決賽。
4）決賽：
1、決賽時間地點：12月7日報告廳一樓舉行
2、英協邀請瑤湖各大高校的英語協會以及學校各社團的成員
3、決賽分兩個步驟，第一個步驟是由進入決賽的同學演出一場關于英語的風采秀，英文歌，魔術英文講解，英文話劇都行，只要內容包含英文。第二個步驟是進行一對一的pk。開場和兩個步驟間插入兩個節目，活躍現常決賽選出冠軍亞軍季軍，并獎勵以及頒發證書。
七、評分標準：
預復賽：
1、 發音準確（英式或美式不計），語調準確，節奏感強，正確掌握意群和句子的停頓。
2、 發音準確（英式或美式不計），語調準確，有節奏感，正確掌握意群和句子的停頓。
3、 發音準確（英式或美式不計），語調基本準確，有節奏感，基本掌握意群和句子的停頓。
4、 發音基本準確（英式或美式不計），語調基本準確，有一定的節奏感，基本掌握意群和句子的停頓。
決賽：
第一步驟（60分）： 表演內容精彩（20分） 英語口語流利（40分）
第二步驟（40分）： 每題2分 一共20題
八、工作安排：
1.組織分工
總策劃：瞿夢浙
統籌：曹高友、王加來
協調：李姬、鄒婷婷
場務：時寶華、曹朋
宣傳：劉英
外交：熊幫平
節目：張穎
后勤：鄒菱
2.前期工作
所有工作人員于11月12日20:50在旅經212召開活動動員會。
負責宣傳的人員于11月18日之前出好宣傳海報并張貼，選出主持人并確定好主持稿。
負責后勤的人員于11月25日之前采購好活動所需物資（水、選出海報、橫幅、筆、稿紙、表格、獎品、榮譽證書等）。
�、茇撠焻f調的人員于11月28日之前聯系好領導及評委。
3.中期工作
負責場務的人員于每場活動的前兩小時準備好活動現常
負責宣傳的人員在每場活動之時負責活動相片的'采集及晉級名單的公布，并寫好活動開始的報道。
4.后期工作
活動結束時負責場務的人員及時歸還相關物品并整理好活動現常
在活動結束當日，負責宣傳的人員應寫好活動報道及活動總結。
12月8日在六棟團支部召開活動總結會，總結相關工作。
九、獎項設置
一等獎1名 頒發榮譽證書及獎品
二等獎1名 頒發榮譽證書及獎品
三等獎1名 頒發榮譽證書及獎品
優秀獎5名 頒發榮譽證書及獎品
觀眾幸運獎10名 頒發獎品
十、經費預算：
1. 宣傳海報：100元
2. 邀請函：120元
3. 橫幅：80元
4. 裝飾用品：彩帶50+氣球80+彩紙30=160元
5. 大舞臺海報：250元
6. 榮譽證書+獎品：=500元
7. 礦泉水2箱：=50元
8. 計分板： 30元
9. 號碼牌： 80元
10. 入場券： 100元
11. 宣傳紙： 60元
12. 熒光棒： 100元
13. 其他： 50元 總計：1680元
十一 、注意事項
所有參與工作的人員在工作期間都得注意自己的個人素質，認真負責任的工作并服從工作安排，展現良好的形象。
大學生英語愛好者協會
xx年十一月八日
英語活動方案 篇6
一.設計意圖：
最近幾天我發現，幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對于幼兒是一種很重要的學習用品，幼兒比較熟悉，為了提高幼兒學習英語的興趣所以我設計了這節課，讓幼兒認識棒棒糖和橡皮擦的英文名字。
二.活動目標
1、讓幼兒學習讀棒棒糖(Lollipop)和橡皮擦(Eraser)
2、培養幼兒的'聽、說、讀能力
三.活動準備：
棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個空盒、卡紙一張
四.活動過程
1.跟老師打招呼
2.唱歌曲
3.復習學過的句子
4.(1)師：今天老師給大家帶來了一樣禮物，請小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習幾遍。
(2)帶幼兒做個簡單的手指游戲。
(3)剛才我們認識了橡皮擦的英文名字，現在我們再來認識一個老師給你們帶來的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。
(4)帶幼兒多練習讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖(Lollipop)
(5)組織幼兒游戲，加強幼兒對剛才學習的英語作進一步的練習。
5.在活動中結束本節課的教學。
英語活動方案 篇7
一、指導思想
小學階段開設英語課程的目的，是培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調基礎，最終使學生具備初步的用所學英語進行交流的能力。要適應社會、時代的需求，應以學生發展為本的思想、以學校發展的眼光對待英語教學。
成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐，然而我們在多年教學實踐中感到：小學階段的學生接觸和使用語言的時空受到一定的限制。課外閱讀是語言學習的一個重要方面。閱讀教學在外語教學中起著十分重要的作用，長期以來在我國的英語教學中，閱讀課一直是最受重視的科目。還有，閱讀是鞏固和擴大詞匯量的好方法。然而現行的小學英語并無明確的英語閱讀教學目標和配套的閱讀教材，因此在小學階段開設英語課外閱讀課具有重要的現實意義，也是時代發展的必然趨勢。
二、總體目標
面向全體學生，注重素質教育。關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，激發學生廣泛的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。引導學生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養語感。培養學生良好的閱讀習慣。增強學生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養。
三、閱讀目的
1.擴大學生的詞匯量。通過課外閱讀，讓學生掌握更多的詞匯，進一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗到學習英語的快樂。
2.積極營造書香校園，激發學生英語課外閱讀的興趣，培養學生良好的英語閱讀習慣，拓寬學生的英語視野，全面提高學生的綜合英語素養。
3.介紹英美文化背景，幫助學生理解不同文化背景下的習慣用語并增加學習興趣，拓寬眼界，增長知識。
4．通過英語課外閱讀，豐富英語涵養，提升英語能力，挖掘英語潛力，借助多種形式的英語課外活動，全面展示學生的英語閱讀成果，建立自信、激發動力，為學生的可持續發展奠定厚實的基礎。
四、閱讀對象：三到五年級的學生。
1 . 注重單詞詞組的積累，讓學生自備一本專用記錄本，記下所學的單詞，詞組或小語法等，以便經常翻閱，復習，防止遺忘。
2. 在各個班級制定英語角，鼓勵學生動手制作英語小報。
五、具體目標
一級(三年級)：
1．在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。
2．能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感。
二級（五年級）：
1．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣。
2．能結合上下文，理解句子。養成用英語思維的習慣，閱讀速度有所提高，能夠根據閱讀材料的相關內容，回答一些較為復雜的問題。
六、方法指導
1、首先，提供語言感受，重視輸入。
對于首先呈現的故事素材，教學中要給學生盡可能多地提供感受語言的機會。教學中可以通過教材上的故事連環畫，根據故事內容制作的動態課件，教師聲情并茂的表演和體態語言等多種輸入方式，使得學生運用多種感官，如用眼、用耳、用腦等來感受故事的情景和內容。與此同時學生會積極地接收各種信息、發現事實、發現問題，如生疏的詞語，進而逐步形成通過整體接受事實、領會故事概要的能力；根據感受到的相關信息猜測、推測生疏詞語和解決問題的能力；逐步養成認真觀察、仔細聆聽、積極思索發現等積極學習的態度和良好的語言學習習慣。
2、其次，要緊扣故事素材，強調理解。
理解過程采取由表及里、從易到難的方式，要有層次性。例如：可以先引導學生看故事的插圖和故事的標題，要求他們能預測故事的大意；再讓學生看圖聽錄音或教師表演，要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關系；再讓學生邊看邊分節聽故事的錄音，要求他們能選擇判斷哪幅圖表現這段錄音的情節；最后組織學生看圖整體聽故事錄音，要求他們能回答有關理解性問題等等。分層次理解故事的方式或活動力求多樣，另外對學生的`表現要及時評價，這樣有助于樹立他們學習的成就感和自信心。
除此之外，還要注意在故事教學中導入語言知識，促進學生的理解。
故事中肯定會有些新的詞語和句型結構，要根據實際把握時機在恰當層次的理解活動中采用直接式或間接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導入。但是在教學時要講究分寸，在理解過程中這些語言現象導入的主要目的是幫助和促進學生對故事更準確全面的理解，絕不可為單純去教詞匯句型而造成對故事理解活動的干擾或終止。當然可以有意識地采取板書、出示卡片等方式強調新的詞語和結構，以引起學生的注意。對于這些目標語言點的進一步學習和操練，可以在后面有所設計和安排。學生在故事理解過程中對這些新語言現象的初步感受，又能為他們進一步學習、操練、掌握和運用這些詞匯和句型結構作好鋪墊。
3、最后，還要注重模仿表演，強化體驗。
根據小學生的特點，在英語學習中，還是應該注重模仿。所謂模仿并不是機械地跟讀。學生的模仿活動一定是在理解故事的內容和情節之后。沒有理解的跟讀活動是毫無意義的。模仿活動的主要目的是讓學生能用準確的語音語調和情感說英語。要盡可能多地讓學生跟著錄音機進行模仿。表演是讓學生扮演故事中的角色，通過group work等合作學習的方式進行語言表達的初步體驗。心理學認為，帶有情感、伴隨動作表演故事有助于學生語言的內化，進而能促
進語言運用能力的提高，這一點在高年級的英語教學實踐中獲得了很好的印證。當然，對于程度好的學生還可嘗試讓他們創造性地對故事進行改編并表演，以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內容等等，逐步培養他們高層次的語言表達和運用能力。
七、保障措施
1、創設閱讀氛圍
建立班級英語角及其它學習陣地�？梢韵驅W生征集英語方面的課外書籍，讓學生將書帶到教室，方便學生進行課外閱讀。充分利用教室內外的櫥窗、黑板報、手抄報等陣地展示經典佳句，展示學生的閱讀成果，營造誦讀的氛圍。
2、指導閱讀方法
幫助學生制訂課外讀書計劃，指導課外讀書方法，組織學生開展形式多樣的閱讀交流活動，對不喜歡讀書的學生，要特別關注，經常引導、鼓勵、熏陶、點撥。
教師自身也要以身作則，不僅對“必讀書”要熟悉，還要拓展閱讀面，多讀書，好讀書。
3、保證閱讀時間
4、開展課外閱讀專項活動
（1）利用英語課的free talk 時間，讓學生介紹自己的閱讀故事。
�。�2）開展課外閱讀手抄報比賽、連環畫比賽、講故事、演短劇、閱讀競賽等多種活動。
�。�3）定期評出 “故事大王”、“小翻譯家”，并且給予少量的物質獎勵，如課外閱讀材料。
�。�4）發動學生搜集英語故事，定期進行閱讀推薦會。
英語活動方案 篇8
一、活動背景：
為豐富廣大xx學生的暑期生活，讓xx市中小學生了解xx豐富的地域文化和宣傳文明xx，同時為廣大學生提供一個學習和交流的機會，經xx新英才英語學校與xx市文化傳播創作中心聯合開發暑期文化活動：
首屆英語主題夏令營——“金色夢想——成長之旅”。
二、活動目的：
為貫徹教育部《過好暑假》通知精神，落實“四個一”要求，豐富少年兒童暑期生活，加深同學之間的友誼，提升集體的向心力和凝聚力，開闊同學們的視野特舉辦本屆夏令營。
依托幸福的海濱圣地，陶冶少年兒童的情操；讓幸福的海濱形象和生態的'xx深化人心。為廣大學子提供一個學習和交流的機會，度過一個難忘和有意義的暑期。
三、詳細安排：
�。ㄒ唬┲鬓k單位：xx市新英才英語學校
�。ǘ┏修k單位：xx市文化傳播創作中心
�。ㄈ﹨f辦單位：此次夏令營活動贊助單位
�。ㄋ模┎邉潌挝唬簒x市文化傳播創作中心
（五）贊助單位：（誠邀xx各企業合作，聯系電話：）
�。﹨⒓訉ο螅簒x市中小學生為主
�。ㄆ撸╅_營工夫：8月1日——8月3日或順延。
�。ò耍╅_營地點：xx市新英才英語學校
�。ň牛┗顒淤M用：企業贊助，營員承擔部分費用
（十）媒體支持：
電視媒體：xx電視臺
平面媒體：《xx日報》、《燕趙都市報》、《xx晚報》等
網絡媒體：xx各大等
�。ㄊ唬╅_營地點：王灘水庫
�。ㄊ蕚潆A段：
確定營地，確定營員人數，聯系外籍教師，與有關部門協調
（十三）活動步驟：
第一天
AM
9：30到達營地（認識環境）
10：00開營式（營長致歡迎辭、主辦方領導講話、學生代表發言）
11：00午餐（餐前帶領小客人參觀營地）
PM
13：00~13：30自我介紹后營員交互重組小隊
�。樽约旱男￡犆�，準備口號）
13：35~14：10說說我的英語故事（各自準備一段Speech）
14：20~15：50互動游戲
15：00~15：30談談我的學英語經歷
15：30~15：50后兩天活動注意事項說明
15：50~17：00山海關旅行
其他課程待定（例如：英語課程）
第二天
AM
7：00營區集中后至基地
9：00~11：00互動英語
11:15午餐
pM
13：00~16：00互動英語
16：10~17：00籃球比賽、拔河比賽
17：30~18：30快樂自制晚餐
19：00~21：00才藝大比拼篝火晚會
22：00就寢
第三天
AM
6：00~6：30起床，整理內務
6：30~7：00健身操
7：00早餐
7：30~8：00內務大比拼
8：00~11：00英語口語訓練英語互動訓練
11：15午餐
PM
12：30~13：30英語口競賽
13：30~14：00夸夸我的小伙伴
14：00~14：30結營式（公布成績、分享經驗、互贈禮品）
14：40返程
英語活動方案 篇9
一、 活動目的
1、 在圣誕節，這個西方節日中重要的節日里舉行圣誕節英語晚會可以加強同學們對西方文化的了解，增加同學們對學習英語的認識。
2、 加強英語的實際運用能力，讓同學們的英語口語學習得到進一步的鍛煉同時也增加英語學習的趣味性。
3、 加強同學們的團隊合作精神，增強同學們之間的交流與溝通。同時，加強同學們與外界的英語交流和學習。
4、 讓平時緊張的學習氛圍得到一定的緩解，使同學們的心情得到放松，在以后的日子里更好的學習。
二、 活動主題
感受西方文化，學習趣味英語
三、 活動時間
XX年12月25日晚上七點
四、 活動地點
11教教室
五、 活動對象
軟工10801班全體成員，聯誼英語系0801班級同學及本學期任課外教老師
六、 活動準備
1、 本班學生a全權負責與英語系聯誼并處理相關事務。首先，在活動舉行的一個月前與英語系例如0801班聯系，討論相關事項。其次，后期準備階段與英語系的交流工作。
2、 本班學生b和學生c負責上網收集西方圣誕節的具體資料，在活動舉行的前兩周公布給班級同學。此外，兩同學負責聯系任教外教老師，并商討與圣誕節有關的事宜，對班級同學的節目做必要的指導。
3、 本班學生d負責在一個星期前收錄同學們的具體表演節目，并將節目的相關道具一一記錄。
4、 本班學生e負責借教室，負責布置會場(包括音信，麥克風之類相關)以及活動結束后會場的整理工作。
5、 本班學生f負責購買晚會所需物資及表演道具。
6、 本班學生g、h負責活動氣氛的調節，保證活動和諧有序的進行。并且兩人負責整個會場的'安全工作。
7、 本班同學m負責突發狀況的處理。
七、 活動流程
1、 晚會主持人開場白
2、 邀請嘉賓致辭
3、 節目一一開始有序表演
4、 晚會結束，主持人發言。
5、 教室后期整理工作進行
八、 活動事項說明
1、 本次英語晚會旨在提高學生的英語表達能力，因此全部節目都是使用英語語言，包括主持人的開場白。
2、 必須提前和英語系聯系溝通，關于活動的進行達成共識。
3、 提前將節目和各種所需物品準備好。準備人員提前三小時將場地安排好。
九、 安全注意事項
1、 在布置會場裝點教室時，攀高注意安全。一定要有人在場一起合作布置整理。
2、 親點到場人數，了解提前離場同學的去向。
3、 到場同學注意保管自己的財物。可能有些同學由于表演需要，更換衣物，注意保管好。
4、 節目表演時，注意安全，
十、 意外事故處理
1、 如果活動時間與上課或其他事物沖突，則活動提前，或是取消。
2、 若是活動當天天氣不好，本班學生f負責雨具的整理擺放工作。
3、 提前調試好音響、麥克風等器具，保證其能正常使用。如果音響或是相關工具出現問題，及時聯系相關部門或是拿出準備的備用器具。
4、 發現本班同學或是與外班同學出現矛盾沖突，負責突發狀況的同學m及時調解。如果涉及到活動的進行，同學g、h及時采取準備措施，保證活動有序進行。
5、 如果活動舉行過程中，有同學出現身體不適，同學m負責安排其休息或是提前離常
十一、 活動資金預算
1、 購買活動小吃軟工班預定出資兩百元。
2、 購買活動道具及活動涉及到的獎品軟工班預定一百元。音響軟工班提供。
3、 購買裝扮會場軟工班預定出資五十元。
總計花費:三百五十元
備注：英語系出資數額由該班人數及協商后定。
十二、 活動總結
通過此次活動，讓同學們體驗到別樣的新年節日，對西方的文化進一步了解，增加同學們學習英語的熱情。同時，加強與外界同學的英語交流，看到自己的不足，進一步加強英語的學習。
英語活動方案 篇10
英語寫作翻譯俱樂旨在激發師大學子們英語學習的興趣和激情，營造一個良好的英語學習的氛圍，提高師大學子的英語文化素養，提高師大學生英語，漢語靈活應用的能力。
1.宿舍英語宣傳活動：
內容：制作第一期各種形式英語門貼，文字內容為自然、生活、哲理、異地文化等的英文介紹，圖片為風景、動畫、剪貼畫，貼于本校每個學生宿舍;
目的：1.營造學生宿舍學習英語的氣氛，提高同學們學習英語的興趣;
2.帶動非英語專業同學學習英語的積極性;
3.發揮優良的使用價值，介紹本寢室成員。
時間：九月中下旬。
2.英語俱樂部會刊：
內容：集知識性和趣味性為一體，出版一份面向在校學生的免費的英語綜合刊物。
1.以英語俱樂部寫作翻譯的全體會員為主力，并在全校范圍內廣泛征集稿件;
2.與英語俱樂部舉辦的英文原聲電影及英語角相配合，面向全校學生征求為原聲電影及口語練習而作的觀后感、心得等作品;搜集整理文章;選出優秀作品分專題編輯成集;引出作品集供全校借鑒;對做出突出貢獻的同學頒發鼓勵獎。
3.選取優秀稿件，將稿件編輯成集;
4.將刊物發到各系，并以海報形式宣傳會刊活動，使同學們增加了解。
目的：1.給在校學生，尤其是非英語專業的學生提供英語方面的專業知識及課外娛樂讀物，增強非英語專業學生學習英語的能力，提高學習英語的興趣。并提供各種最新時訊，方便同學們的學習和生活，真正為同學們服務;
2.使同學們觀有所得，加強電影作品印象;有利于志同道合的英語學習者交流;促進大家參與英語學習和英語實際運用中去;
3.宣傳英語俱樂部以及各協會的活動，擴大影響;
4.為接下來的.征文比賽作好準備。
時間：十月中旬到十一月底。
3.舉辦征文比賽
內容：1.以某一主題(外文學院出題)向全校學生統一征文。
2.請外文學院的老師及其他資深老師做評委。
內容摘要：英語寫作翻譯俱樂旨在激發師大學子們英語學習的興趣和激情，營造一個良好的英語學習的氛圍，提高師大學子的英語文化素養，提高師大學生英語，漢語靈活應用的能力。
3.設置一，二，三等獎及紀念獎，發榮譽證書。
4.將優秀的作品整理成集，以北師大的名義出版;也可以將部分作品投到雜志社。
時間：十一月底開始。
目的：提高全校學生，尤其是非英語專業學生的英語實際應用能力和學習英語的興趣;向外界展示北師學生的風采，增加本校學生的競爭意識。
4.舉辦大型翻譯寫作類講座
內容：邀請業內專家到校內作有關英語寫作和翻譯類的講座。
時間：隨機
目的：使學生們在整體和宏觀上對寫作翻譯的現代趨勢及寫作技巧有所了解。
5.翻譯比賽
內容：組織全校學生進行翻譯比賽
時間：十一月
目的：提高整體的翻譯水平和技巧;鼓勵非英語專業學生學習英語。
英語活動方案 篇11
一、活動目的
為進一步激發學生的書寫興趣，分享練字成果，不斷提升學生的'書寫水平，特開展本次書寫比賽。
二、比賽內容及范圍
內容：一、二年級書寫五言古詩一首和30個課本生字，采用田字格和方格書寫。三至六年級書寫七言古詩一首和抄寫一段文字，采用方格和橫線書寫。
參賽人員：一至六年級同學。
三、比賽具體要求
比賽時間：20xx年11月29日，周二上午第二節課。地點：各班教室
監考人員：各年級語文老師，采取輪班監考的方式，即一班監二班，二班監三班，以此類推。比賽結束將作品交到各班語文老師手中，語文老師將本班學生的書寫作品根據書寫水平按從高到低排序，每班上交前20名同學的作品。各年級語文教研組長于周二上午早讀后及時到賈老師處領取比賽用紙，分發到各班級。比賽結束后，教研組長將每班的20份作品收齊，統一交到檔案室賈老師和李老師處裝訂。
四、比賽批閱要求
1．批閱人員：各年級語文教研組長及兩名老師一同批閱。
2．采取按好字率分等級批閱的方法。
3．上交作品根據書寫情況共分為A、B兩個等級，A等計5分、B等計3分，根據各等級人數得分計算班級總得分。比賽得分計入班級期末量化。
4．未上交作品由各班語文老師批閱，分B、C、D三個等級，不計分，成績不算入量化。
5．批閱時間、地點：周二下午第一節課，D樓小多媒體教室集合。
五、獎項設置：
一至四年級設優勝獎四名，五、六年級設優勝獎三名，其余班級為優秀獎。
膠州市香港路小學20xx年11月28日
香港路小學20xx下半年書寫比賽內容
一年級：
古詩：《識字1》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》最后一頁）
生字：《小學硬筆習字》識字4、5、6和第9課、第10課，共30個生字。
二年級：
古詩：《長歌行》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》第39頁）生字：《小學硬筆習字》第21、22、23課生字，共30個生字。
三年級：
古詩：《竹石》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》第40頁）短文：蘇教版《小學硬筆習字》第44、46頁短文，共2段。
四年級：
古詩：《望洞庭》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》第6頁）短文：蘇教版《小學硬筆習字》第31、33頁短文，共2段。
五年級：
古詩：《黃鶴樓送別》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》第50頁）短文：蘇教版《小學硬筆習字》第33頁短文，共1段。
六年級：
古詩：《示兒》（范字見蘇教版《小學硬筆習字》第7頁）短文：蘇教版《小學硬筆習字》第51頁短文，共1段。
英語活動方案 篇12
一、指導思想：
為了激發學生學習英語的熱情，促進學生更好的`掌握英語知識，進一步提高學生在生活中運用英語的能力，我校將在五月份（第十五周）開展首屆校園英語節活動。通過與中青外語學校聯合開展豐富多彩的英語專項活動，提高學生對英語的綜合運用能力，樹立自覺學習英語的意識，營造濃厚的英語學習氛圍，為學生有效的英語學習搭建平臺。
二、活動口號：
happy english happy life
三：活動時間：
5月15日——5月22日
其中我們參與的一項活動是：
“親子happy英語”dv分享活動
要求：
（1）學生和家長有條件的自愿參加；
（2）形式不限：可以表演英文歌謠、英語小故事、英語對話，也可以表演短劇。
（3）圖像與聲音清晰、穩定。
（4）時間：1——3分鐘
評選：學校將評選最佳獎和優秀獎，并選擇部分獲獎作品在校園電視臺播放。
英語活動方案 篇13
每年的10月31日是“萬圣節”，又稱“鬼節”。通過Superkids視情英語的文化單元，讓我們和孩子們一起體驗有趣的萬圣節活動吧！
萬圣節對于孩子來說，就是能穿上與眾不同的服裝，跟老師和同伴玩“Trickor Treat，不給糖就搗蛋！”的游戲，手里拿著許許多多的糖果，就是他們最開心的一刻了！因此，許多學校萬圣節的重頭戲就是請家長幫孩子精心打扮，參加學校為他們設計的萬圣節狂歡派對。
但是除了玩“Trickor Treat，不給糖就搗蛋！”的游戲之外，還有許多有趣的相關活動，也能夠帶給孩子們美好的回憶。這里，我們特為老師們準備了一些活動方案。相信萬圣節的到來，能讓孩子和家長們體驗不同的文化節日的氛圍，同時擴大學校在當地的影響力。
活動目的
1．使學生了解萬圣節的由來和時間。
2．認識萬圣節相關的`人、事、物、歌曲。
3．體驗萬圣節的歡樂氣氛。
活動方案
時間：萬圣節當日1小時30分（或前后幾日）
形式：以班級為單位的party（也可全校性的party）
對象：在校學生及家長（可邀請非本校的學生及家長參加）
活動前準備工作：
發給學生和家長的邀請函
布置教室環境
準備活動物品：南瓜（或橙子）、大湯匙、安全刀、蠟燭、打火機、盆、蘋果、TrickorTreat的歌曲掛圖、錄音機、紙袋、美勞素材、剪刀、膠水等，另外可以準備照相機、攝像機等。活動內容：（活動具體方案見附件）
1、講述萬圣節的起源，學習相關知識；
2、手工制作——南瓜燈；
3、游戲——咬蘋果；
4、活動——不給糖，就搗蛋；
活動流程
一、熱身（15分鐘）
老師頭戴巫婆帽，騎著掃把（或化妝成其他人物），進入教室。請孩子猜猜看老師扮演的是什么角色，此時老師利用生動的肢體語言來簡單講述萬圣節的起源（盡量避免講述宗教方面的內容），介紹萬圣節的時間、特殊物品、人物和活動和歌曲。
這個環節中，教師要帶領學生學習（或復習）教材中76，77頁的詞匯、句型和歌曲，并制造氣氛引導孩子一起進入活動環節。
二、進入活動
教師讓學生說出今天的日期，告訴孩子們今天要過一個有趣歡快的節日�；顒又胁粌H能吃到美味且免費的糖果，大家還要一起親自動手制作南瓜燈，體驗咬蘋果的快樂。活動一：制作南瓜燈（30分鐘，具體步驟見附件3）
�。挲g小的孩子可以在家長的幫助下完成，或采用小橘燈代替，學生用彩筆在橘皮上畫就可以了。）
流程：1、請學生觀看教師提前做好的南瓜燈或者照片
2、帶領孩子親手制作
3、分享制作過程和心得、拍照留念。
活動二：咬蘋果（15分鐘，具體步驟見附件4）
流程：1、教師介紹游戲規則
2、學生根據規則做游戲
3、分享游戲快樂
活動三：不給糖，就搗蛋（25分鐘，具體步驟見附件6）
流程：1、教師帶領學生制作要糖袋
2、外出要糖，可以請來參加party的家長扮演或老師要糖）
3、分享要糖果的快樂，數數自己的“勞動成果”，和其他小朋友分享。
英語活動方案 篇14
一、指導思想
通過舉辦校園英語節，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發學生學習英語的興趣，營造良好的英語學習氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語實踐中體會學英語、用英語的快樂。
二、活動原則
以校為本、分層參與、經歷過程、體驗快樂
三、活動主題
New Year！New School!
四、活動時間：
20xx年12月12日~12月23日
五、英語節期間活動：
各年級根據年齡特點開展具體活動方案：
負責老師：各年級英語任課老師、各班班主任及術科老師
三年級：英語單詞書寫比賽 （主題Our New school）
四年級：電子賀卡制作比賽 （主題Our New school）
五年級；英語標志設計比賽 （主題Our New School）
六年級；英語電子小報制作比賽 （主題Our New school）
以上活動以班級為單位，原則上學生全部參與。各年級每班上交參賽稿件。根據上交稿件質量，學校英語教研組組織教師認真做好評選工作。獲獎作品采用展板形式進行展出。
六、校園氛圍營造和班級環境布置：
校園氛圍：
1、電子橫幅標語（英語節閉幕式當天）
New Year! New School！
the 8th School English Festival
2、班級布置 ，由各班班主任帶領本班學生布置教室，營造圣誕、新年的班級氛圍，充分利用教室后面的板報墻，張貼學生的英語作品。（12月16日之前完成）
2、英語節期間，每天課間、中午播放優美動聽的兒童英語歌曲。
3、Crazy English Time－－在“英語節”期間學生值勤、師生之間問候、學生之間問候盡可能用雙語交流，充分拓展“英語校園”的.空間。
七、12月23日活動流程：
1、圣誕老人在早上學生進校門時給學生分發禮物。
2、早晨升旗儀式時舉行閉幕式：
a．校領導用英語致閉幕詞。
b．全校學生同唱“We Wish You A Merry Christmas．”
c．學生展示：博文或哈羅的學生活動展示（節目待定）
超級變變變（四4班學生）
d．頒獎儀式（公布活動期間各項比賽結果）。
2、參觀優秀作品展版
12月19日之前“英語書法、電子賀卡、電子小報、英語標語”準備好展版。12月23日在櫥窗展出優秀作品，并組織學生參觀，可持續一周。
3、中午觀看一部英文電影。
八、活動要求：
1、加強宣傳，提高對校園英語節的認識。舉辦校園英語節是“新課程理念”的一次實踐，我們務必認真對待。
2、活動要貼近小學生生活，以培養學生的英語能力為目的，提高活動的實效性。
3、要加強對英語節活動的指導和協調，英語節活動量多面廣，需各方面協調合作才能勝利進行。
4、同時請各位班主任及術科老師協作，配合好英語老師，認真負責的完成英語節的各項活動。
英語活動方案 篇15
一、指導思想
營造濃厚的英語學習氛圍，保持全校學生學英語、用英語的`興趣，讓每位學生都能增強學英語、用英語的自信，同時培養全校學生學英語、用英語的能力。
二、活動原則
以人為本，關注全體；教材為準，體現課標；
活動為主，效率優先；興趣為重，培養能力
三、活動主題、口號
Happy English, Happy life(快樂英語，快樂生活）
四、活動時間
20xx年3月10日——3月25日
五、活動內容
以操場周圍的由英語部各備課組辦的櫥窗為依托，將櫥窗上展示出來的內容以知識競答的形式，于3月25日開展活動。
六、具體活動安排
1. 3月10日 - 3月17日——活動準備階段
布置學校操場周圍櫥窗，提醒學生注意看櫥窗內容
2. 3月18 - 3月24日—— 宣傳發動階段
出相關海報，介紹活動細則。
3. 3月25日 開展英語知識競答活動
七、負責人員分工
1. 宣傳海報 3月17日完成，張貼于學校門口站牌上
2. 卡紙、繩子、獎品 3月19日前完成
3. 知識競答的題目，每位老師負責50個題目，提前將題目寫到自制卡片上，活動當日將卡片掛到繩子上，將繩子在操場籃球架固定好，并負責本組活動。
英語活動方案 篇16
一、活動目的：
通過舉辦校園英語周，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發學生學習的興趣，營造良好的英語學習氛圍，豐富校園文化生活，為學生提供展示自我的舞臺，讓學生在英語實踐中體會到學英語、用英語的快樂,在全校掀起學英語的熱潮。
二、活動宗旨：
人人參與、經歷過程、體驗快樂。
三、活動主題：
Learn English.Speak English.Enjoy English.(學英語，說英語，享受英語。)
四、活動時間：
xxx年xx月xx日（具體時間待定）
五、活動口號：
“人人參與，人人快樂，人人有收獲！”
“Everybody in! Everybody happy! Everybody gain!”
六、總指揮：xxx
籌備組成員：綜合組全體教師
攝像：xxx老師
七、活動內容：
文化活動：
1、瘋狂英語——
英語周期間，每天加餐時間播放優美動聽的兒童英語歌曲；（xxx老師負責）每天學一個英語小對話；【食堂門口小黑板雙語出示，（xx老師負責）】
師生之間問候、學生之間問候用英語交流,充分拓展“英語校園”的空間。
2、英語小貼士——
在每個班級后門貼英語的諺語或名言，學生記憶；
在班級內的物品上和公共場所物品上貼有關英語的'標語；
每個班級完成英語角的布置。
3、跟我學——
開展"每位學生教爸爸媽媽爺爺奶奶學英語單詞，說英語句子"的活動，以推進家庭英語學習的氛圍，使英語由校內走到校外。（非留校生周末回家完成，留校生和生活老師一起完成。完成一個詞或句子即可。）
周前會全體教師跟英語教師學習校園標語的英文。
4、我動手，我能行——
三至六年級學生動手制作英語手抄報，以班級為單位評出優秀作品參加校級評比及展覽,作品主題：“I Have A Date With Winter�。ㄎ遗c冬天有個約會�。�
5、具體要求：
（1）紙張大小為A4紙大小，均采用手寫設計。
�。�3）英語手抄報，可兩人一份。主題：I Have A Date With Winter！
【每班選擇5張設計好的手抄報上交綜合組參評，獎項為一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。同時提醒學生在上交作品的背面寫好班級及姓名。】
�。�4）優秀作品放至學校櫥窗內展示
6、競賽活動：
1、二年級英語趣味活動：一分鐘單詞圖片認讀要求：每班五人參加
內容：由英語教師提供
時間、地點：待定
組織負責人員：鄒老師、秦老師
2、四年級朗讀英語課文競賽
要求：每班十人參加
內容：學過的單元
時間、地點：待定
組織負責人員：何老師、李老師
3、六年級校園英語標示競猜
要求：每班五人參加
內容：所有出現在校園內的雙語標示
時間、地點：待定
監考：xxx老師、xxx老師
試卷負責：xxx老師、xxx老師
4、其他活動：
1.當周負責升旗的班級以宣傳英語活動周為主題。
2.周三晚上分樓層播放英語電影。
英語活動方案 篇17
1、活動目的
以學生喜愛的圣誕節為主線，為學生提供一個學英語、說英語、用英語的`環境。力爭使每個孩子人人參與，人人快樂，人人有收獲。讓英語節成為每個孩子與家長的節日，讓每個孩子在輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、享受英語；讓每個孩子在活動中找到自信、讓英語走近每個孩子，使他們想說，敢說、能說、樂說。進一步加強校園英語文化氛圍，增強學生對英語的興趣。
2、活動宗旨
人人參與，人人快樂，人人有收獲！
3、活動口號
Let English be come everyone'sfestival!
讓英語節成為我們每個人的節日！
4、活動領導小組
組長：xx
成員：英語組、全體班主任
5、具體活動過程
1、召開英語節動員會：宣布活動方案，布置具體工作。（負責人：xx）
2、國旗下講話：宣傳英語節，鼓勵全校同學積極參與，宣布英語節開幕。（12.3）（負責人：xx）
3．三年級圣誕節賀卡制作評比、展示——了解相關節日文化（可貼出形狀，如某英語單詞，或英語節主題文字等，可自行設計topic）（12.9）(負責人：xxxx)；
四年級節日知識英文書寫評比、展示——用英語書寫相關節日文化并在班級里學一學。（12.10）（負責人：xxxx）
五、六年級小報制作評比——以圣誕節為主題，了解在歐美國家圣誕節的由來和相關文化，進行小報的設計和制作。（12.11）（負責人：xxxx）
4．三年級英語圣誕歌曲比賽。（12.16）（負責人：xxxx）
5．四年級節日知識英語朗誦比賽。（12.17）（負責人：xxxx）
6.五、六年級中西方節日知識大比拼。（12.18）（負責人：xxxx）
7.快樂圣誕節派對展示，三年級準備兒歌串燒，圣誕歌曲；四至六年級各年級準備一個詩歌朗誦、一個情景�。�12.25）（負責人：請各年級組長帶領本組英語教師準備好節目。）
8.英語節閉幕、表彰（12.25）
年級特色活動：
三年級英語歌曲比賽。（12.16）（負責人：xxxx）
四年級節日知識英語朗誦比賽。（12.17）(負責人：xxxx)
五、六年級中西方節日知識大比拼。（12.18）（負責人：xxxx）
以上活動以班級為單位，原則上學生全部參與。根據學生的情況，學校英語教研組組織教師認真做好評選工作。
英語活動方案 篇18
一、指導思想
以素質教育理論為指導，全面貫徹上級教育部門對教育的指導精神，積極落實《高中英語新課程標準》中的有關目標，根據學校對科組教育工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，結合本級學生的英語學習的實際情況，積極構建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動更好地培養學生的英語應用能力。
二、時間安排
由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。
三、實施策略
1、與學科教學相結合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師在教學中充分利用手中的教科書，并在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結合英語閱讀的'教學可開展閱讀英語報刊實踐的教學活動；結合口語教學可開展英語角，英語辯論賽等活動，結合寫作教學開展英語小說讀后感，外貿信函寫作等活動。各種研究采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動。
2、與學生的生活實際相結合生活，是學生學習的大舞臺。學生在生活中運用英語，將會增強學生的英語語感，培養學生運用英語思維的能力，從而促進學生英語聽，說，讀寫能力的全面發展，更好地提高教學質量，提高學生綜合素質。
3、與社會相結合現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。我們主要通過開展英語報刊閱讀課，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。
4、與學校工作相結合綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與課外活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展。
四、活動總結
通過活動要求學生用英語書寫活動的體會，提高英語寫作能力。
英語活動方案 篇19
一、指導思想：
英語綜合實踐課程旨在全面提高學生的素質，擴展學生知識突破，課堂教學和教材的時間、空間以及資料范圍的限制，引導學生直接潛入知識的海洋去尋求各種珍寶。使學生的智慧、個性和才能得到充分的'展露和體現。為此，我們學生所能接受的節奏，以促進學生全面、主動發展為本，以提高全體學生的英語素質為綱，做到All for students, for all students and for students all (一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切)。
二、活動目的：
1、通過有效的課外活動，從小培養學生對英語及英語學習的興趣。
2、培養學生英語學習興趣以及學習能力的提升。
3、培養學生良好的行為習慣，促進學生聽說讀寫全面發展。
4、提高學生的整體素質，為日后學習英語打好基礎。
三、活動內容：(每次確定一個主題)
1、進行課文朗讀訓練。
2、討論，讓學生用英語去表達，根據話題，進行討論，編對話及表演。
3、英語詞匯大比拼訓練。
4、自由對話(用英語交流)。
四、活動要求：
每位同學必須按時參加興趣小組活動。在活動中積極參與，團結協作。
五、活動措施：
充分利用點讀筆進行朗讀訓練，并積極開展朗讀比賽。
英語活動方案 篇20
一、指導思想
綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素養，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的進展為宗旨。以活動為要緊形式，以實踐為要緊環節，要求學生積極參與到各項活動中去，在做、考察、實驗、探究、設計、制作、想象、反思、體驗等一系列活動中，發覺和解決咨詢題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，進展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的緊密聯系，培養學生的社會責任感。
二、總體目標：
1．親近周圍的自然環境，熱愛自然，形成自覺愛護周圍自然環境的意識和初步能力；
2．考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增強社會溝通能力，養成初步的`服務社會的意識和對社會負責的態度；
3．了解差不多的生活自理的習慣，養成勤奮積極的生活態度；
4．激發好奇心和求知欲，養成從事科學研究的正確態度，進展探究咨詢題的初步能力。
5．通過開展綜合實踐活動，讓學生掌握一些信息技術、勞動技術、社區服務等活動中的一些具體技能；并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
三、具體目標
1．增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、愛護環境的思想意識和能力。
（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系；
�。�2）關懷自然環境，自主探究自然咨詢題，具有環保意識；
�。�3）參與環境愛護的活動，增強環境愛護能力。
2．主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。
�。�1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；
�。�2）關懷社會現實，主動探究社會咨詢題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，進展社會實踐能力；
（3）遵守社會行為規范，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；
�。�4）關懷他人，關懷社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。
3．掌握差不多的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。
�。�1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人一輩子理想，積極進取；
�。�2）掌握差不多生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度；
�。�3）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。
4．進展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，進展信息素養、探究能力和制造精神。
�。�1）學會自主提出咨詢題、制定獲得方案，并組織實施；
�。�2）形成自主收集信息和處理信息的能力；
（3）開展咨詢題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然咨詢題、社會咨詢題和自我咨詢題進行深度探究；
（4）養成主動探究的習慣，形成咨詢題意識，進展探究能力和創新精神。
5．組建一支差不多穩定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素養，推進課題研究工作穩步進展。
四、資源的開發與實施
針對學校實際，我們這學期倡導要緊圍繞下列線索進行設計和開發。
綜合實踐活動不是學科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯系的，綜合實踐活動與各學科領域形成一個有機整體。學科領域的知識能夠在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；綜合實踐活動中所發覺的咨詢題、所獲得的知識技能能夠在各學科領域的教學中拓展和加深；在某些情況下，綜合實踐活動也可和某些學科打通進行。學科知識不再是唯一的學習資源，因此我們應當突破學科教學自我封閉的僵化模式。擴展學生的知識領域，提高學生的綜合學習能力，要使課堂成為學生整個學習生活的策劃中心，依托學科課程開展綜合實踐活動，把課內外打通，對學科資源和非學科資源的開發進行一體化設計，將豐富多彩的現實生活引入課堂。因此，我們將考慮假如有機地與學科內容進行整合，開發綜合實踐活動的活動內容。
英語活動方案 篇21
為全面貫徹落實課程計劃，大力推進我市綜合實踐活動課程實施的規范化、常態化，根據《教育部基礎教育課程改革綱要》、《浙江省教育廳關于實施教育部的意見》、《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要》、《浙江省義務教育段綜合實踐活動教學建議》及《溫州市義務教育階段綜合實踐活動課程指導意見》等精神，結合我市實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀和全面推進素質教育為指導，以建設具有鮮明學校特色的綜合實踐活動課程文化，培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感及良好個性品質為目標，以形成形式多樣、內容豐富、資源充足、學段銜接的課程體系和培養專、兼職相結合的具有專業素養的課程教師隊伍為重點，規范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。
二、實施意義
綜合實踐活動是國家設置、地方管理、學校開發的課程領域，是義務教育階段國家規定的必修課程，其內容主要包括研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育。設置綜合實踐活動必修課是基礎教育課程體系、課程結構的重大改革，是促進新形勢下人才培養模式的轉變、落實素質教育目標的重要措施。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現新課程改革的基本理念，全面實施素質教育;有利于密切教育教學和現實生活的聯系，改善學校教育的課程結構;有利于鼓勵教師創造性地實施課程，促進學生學習方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野，培養學生良好的道德品質;有利于學校開展特色辦學，深化課程文化的內涵。
三、課程目標
引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經驗，形成對自然、社會和自我內在聯系的整體認識;體驗并初步學會問題解決的科學方法，具有問題意識，發展良好的科學態度、創新精神和實踐能力;形成強烈的社會責任感，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。
四、課時安排
根據浙教基〔20XX〕120號精神調整后的省義務教育階段課程設置規定：3—6年級每周3課時，7—8年級每周2課時，9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術課程，其中各年級的勞動與技術每周均為1課時。所有各級各類學校的學科教學均不得擠占綜合實踐活動課時。
各校在安排課時時，在確保落實綜合實踐活動學期總課時并不超過周總課時數、不影響學校正常教學的前提下，可以隨活動需要采取靈活的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學校每年級每學期至少要設計和指導3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二安排1課時，用于交流、小結或提出下一階段的活動要求等。
五、活動內容
在我省課程設置中，綜合實踐活動課程的`基本領域是研究性學習活動、社會實踐和社區服務，也包括班團隊活動、校傳統活動、心理健康教育、環境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動內容。
各�？砂凑沼H近與探索自然、體驗與融入社會、認識與完善自我三個維度進行設計和組織，以主題活動形式開展，具體如：
文化藝術類主題：如各地的傳統文化、家鄉風情、家鄉名人、運動會標志設計、板報設計、我心中的居室、剪紙藝術、插花藝術欣賞等。
社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產、零花錢壓歲錢的去向、學做小記者、我心中的明星偶像、貧困學生失學問題、關注外來人口等。
科學技術類主題：如環境污染及其保護、校園環境調查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學等。
科技制作發明類主題：如模型制作、發明創作、插花藝術設計、雕刻工藝、電腦設計、紙工、泥工等加工工藝等。
社區服務與社會實踐：如敬老服務、法制宣傳、環保衛生、領養綠地、科普活動、軍訓、社會生產勞動、郊游、參觀等。
各校組織的校班活動課符合主題的，可視作綜合實踐活動課時。
九年級綜合實踐活動可整合學校課程與地方課程進行。
六、組織實施
加強領導，提高認識
認真落實課程計劃，保證國家課程計劃的嚴肅性，是學校全面貫徹教育方針、實施素質教育的最基本要求。校長作為課程實施的第一責任人，必須提高認識，率先學習，努力實踐，使自己成為綜合實踐活動課程的行家。
英語活動方案 篇22
活動寄語：
“過圣誕，迎新年”英語節系列活動是英語課堂教學的拓展和延伸，是學生學習英語，運用英語，了解中西文化差異的舞臺。在這里學生們共同成長，不斷完善自我；在這里師生共唱平安，辭舊迎新，用激情和夢想去擁抱世界，英語節系列活動傳遞的不僅是節日的氛圍，美麗的語言，更是多彩的文化……在節日來臨之際，把自己作品送給敬愛的老師、親愛的伙伴、愛戴的父母……
活動宗旨：
為了激發和培養學生學習英語的興趣，拓寬學生學習英語的途徑，豐富學生的校園生活。
活動內容：
“圣誕英語賀卡”評選
活動具體安排：
“圣誕英語賀卡制作大賽”評選：
時間：
12.14 —12.25。
參加人員：
1——6年級各班。
目的：
為展現學生的`英語學習能力與書寫，體現教師的教學成就，擬開展每人動手做“圣誕英語賀卡”活動。
方式：
12月14日各班布置“圣誕英語賀卡”作業，12月21日各班收繳并在班內進行展覽。12月23日從各班選出五名優秀作品到年級進行展示。
要求：
每位學生采用各種卡張，內容不限，但貼近小學生的學習與生活，體現學生的英語能力，自行對版面進行設計。
評比標準：
版面美觀大方，設計獨特，構思新穎，內容豐富，書寫規范并字跡優美。
評獎辦法：
12月25日從各班選出五名優秀作品到年級進行展示，評出一、二、三等獎，年級獲獎學生在學�；顒由项I獎。
英語活動方案 篇23
一、活動目的：
為了切實加強校園英語文化建設，豐富校園英語文化生活，更好地拓展學生素質，激發學生英語學習的興趣，傳播英語國家的文化，擴大師生英語知識面，加深對英語國家的了解，促進我校英語課程改革工作的更好開展，提升整體英語教學質量，將我校英語環境的營造再次推向一個新的高潮，凸顯我校的雙語教學特色，擬定于20xx年12月，啟動我校20xx年第六屆英語節。
二、活動宗旨：
搭建一個平臺、提供一次機會、展示一技之長、提高多種能力，以本屆英語節為契機，豐富學生英語課外知識，了解中西方文化，進一步推進我校英語教學質量的提高。
三、活動時間與主題
20xx年11月21日——
To do the most，to show the best（積極參與，秀出自我）
Kiss English，Kiss the world（親近英語，擁抱世界）
四、活動內容
（一）氛圍的營造：
1.宣傳窗英語書法、手抄報比賽優秀作品展，12月1日前完成。
2.校園課間音樂在英語節期間播放英語歌曲。
3.禮儀示范用英語進行師生間問好（提倡全校師生用英語進行問好）（值周老師、值周班、禮儀崗隊員）
4.校園氛圍創設：各中隊黑板報或墻報開辟英語角。
（二）英語書法比賽（截稿時間為：11月28日上午）
對象：三、四年級全體學生
內容：三年級抄寫單詞，四年級抄寫句子
評委：三、四年級英語教師。（請班主任老師到班級協助組織。）
�。ㄈ┯⒄Z手抄報展覽（截稿時間為：12月1日）
對象：五、六年級全體學生，每班擇優推選三份。
要求：（1）紙張規格：4K，要求有鉛畫紙(繪圖紙)的厚度。
�。�2）內容全部為英文，如英文小故事、小幽默、小知識等，并設計刊頭。
�。�3）可一個人獨自完成，也可兩三個人合作完成。
評委：三、四年級英語教師。（請班主任老師到班級協助組織。）
�。ㄋ模┯⒄Z口語比賽
對象：五、六年級全體學生
內容：題材不限，英語小品、相聲、詩朗誦、情景劇、講故事、音樂劇等，原創作品優先參加。
評委：非本年級英語任課教師及優秀學生代表，以班級為單位，每個年級評出一、二、三等獎若干名，原創作品、優秀節目優先參加閉幕式表演。
�。ㄎ澹┯⒄Z歌曲歌謠比賽
對象：四～六年級全體學生
內容：題材不限，英語小品、相聲、詩朗誦、情景劇、講故事、音樂劇等，原創作品優先參加。
評委：非本年級英語任課教師及優秀學生代表，以班級為單位，每個年級評出一、二、三等獎
若干名，原創作品、優秀節目優先參加閉幕式表演。
�。⿲憜卧~比賽
對象：五、六年級全體學生，在班級評選的`基礎上推選5個人參加校級比賽。
要求：在規定的時間(三分鐘)內，寫出的單詞最多而且正確者獲勝。
評委：本年級英語任課教師及優秀學生代表，每個年級評出一、二、三等獎若干名。
�。ㄆ撸┯⒄Z風土人情知識欣賞
對象：三至六年級全體學生。
時間：利用晨會課時間播放。
地點：本班教室
五．活動要求
在“英語節”期間學生值勤、師生之間問候、學生之間問候提倡用雙語交流，充分拓展“英語校園”的空間。
1．強調參與和吸引力，要求每一位同學參加英語節活動。
2．每項活動均應精心設計,有專人負責,確�；顒淤|量,增強活動吸引力。
3．營造氛圍,豐富多彩，創設我校濃厚的英語特色校園氛圍，確�；顒佑袟l不紊。
4．全體英語教師、班主任、各年級組長積極合作。
英語活動方案 篇24
一、指導思想：
為了營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
二、活動目標：
充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與，人人快樂，人人有收獲。讓校園英語節成為每個孩子的節日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂；讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說，敢說、能說、樂說。
三、活動口號：
“人人參與，人人快樂，人人有收獲！”——讓英語節成為我們每個人的節日！
英語翻譯："Let everybody participate! Let everybody be happy! Let everybody gain!"———Let English become everyone's festival!
四、活動原則：
1、以“活動”激發興趣
英語教學提倡寓教與樂、寓學于樂的教學過程，興趣是學生學習英語的動力，英語節系列活動就是激發學生對英語學習的興趣，使學生樂于其中，學于其中。
2、以“活動”形成自主
通過活動培養形成“自主”的學習方式，是學生學習主體得以實現的.基本形式，在充滿樂趣的學習活動氛圍中，學生積極參與主動實踐，嘗到了成功，在成功中建立學習的自信心和增強進一步學習的欲望，使學生形成自主學習意識。
3、以“活動”促發展通過活動來培養學生的聽、說、讀、寫能力，使學生語言能力得到發展，綜合素質得以提高。
五、活動時間：
20xx年3月15日——4月15日
六、活動內容：
A、氛圍創設
�。ㄒ唬﹥和⒄Z歌曲欣賞
英語節期間，利用校園廣播系統播放優美動聽的兒童英語歌曲。
�。ǘ┙浀鋬和⒄Z影視欣賞
英語節期間四年級學生觀看兒童經典英語影視作品（純英語）。學生在感受經典作品的魅力之外，也為學生接觸、學習純正的英語提供資源。
B、活動項目
�。ㄒ唬┯⒄Z手抄報設計比賽
由本年級學生按規定的格式自主創作一份英語手抄報，要求內容與英語有關，色彩鮮明，書寫工整，圖文并茂，采用8K紙。鼓勵創作電腦作品。評出優秀小報，并在展板展出。
評比形式：分班級進行評獎。（全體英語老師）
�。ǘ┯⒄Z誦讀比賽
地點：各自教室
時間：各班自選一節英語課
內容：1.書上課文朗讀2.課外材料朗讀
獎項設置：各班一等獎5名，二等獎7名，三等獎8名。
（三）經典動畫配音
比賽地點：各班班級內部進行比賽推選出各班候選人進行年級比賽
比賽時間：各班自選一至二節英語課
獎項設置：各班一等獎5名，二等獎7名，三等獎8名。
比賽形式：最后定具體時間全年級比賽
英語活動方案 篇25
為迎接我校首屆文化藝術節，積極創建良好的校園英語學習氛圍，提高學生學習英語，運用英語的能力，使同學們改變傳統的英語學習習慣，變“啞巴英語”為“說出來的英語”“喊出來的英語”，讓同學們體驗說英語的快樂。借本次校園文化藝術節的.契機，高二年級英語組決定組織英語演講比賽。具體活動方案如下：
一、參賽對象：
高二年級各班
二、競賽時間：
五月26日晚上21：00
三、競賽地點：
學術報告廳
四、競賽過程安排：
1、各班選派2――3名選手；
2、演講稿題材以“歌唱祖國”“贊美青春”“熱愛生活”“體驗學習樂趣”為主，題目自擬。
3、要求：演講稿自己寫，字數在200―300，演講時間2―3分鐘。
4、活動評獎：
一等獎3名；
二等獎5名；
三等獎7名；
由學校統一頒發獲獎證書和獎狀。
5、比賽過程中將穿插英文歌曲合唱和獨唱，望有這方面特長的同學積極報名。
6、報名截止時間：20xx年5月20日
這是一次展示自我風采的好機會，也是提高英語學習能力的好機會。望各班同學認真組織，積極報名。各班同學直接報名到本班英語老師處，老師把關選拔后報英語組。望各英語老師認真指導，使本次演講比賽體現出高二學生的風采和水平。
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