家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案（通用20篇）
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇1
一、目的：
1、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自力更生的意識(shí)。
2、感受集體勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情
二、時(shí)間：
20xx年12月10日小班8：00開(kāi)始中班8：30開(kāi)始大班9：00開(kāi)始三準(zhǔn)備階段：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備：搟面杖、案板、圍裙，菜刀（班主任合理分組安排）以微信、家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)時(shí)間、地點(diǎn)、家長(zhǎng)需要準(zhǔn)備的物品（提前三天通知家長(zhǎng)）
2、幼兒園廚房準(zhǔn)備：餃子餡、包餃子面、廚房以班級(jí)為單位分好，廚房12月10日上午8：00之前準(zhǔn)備好餃子餡、包餃子面、等待班級(jí)生活老師來(lái)領(lǐng)取
3、班級(jí)準(zhǔn)備：洗手液體、洗手水。
三、活動(dòng)階段：
（一）、介紹冬至來(lái)歷
冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長(zhǎng)的一天。由此，白天開(kāi)始一天天變長(zhǎng)，夜間開(kāi)始一天天變短。是冬天真正來(lái)臨的'日子，我國(guó)古代，冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日，不僅有“冬至大如年”的說(shuō)法，而且有慶賀冬至的習(xí)俗。祭天祭祖外，北方地區(qū)有冬至吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”、宰羊、吃餛飩的風(fēng)俗，南方地區(qū)則有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣。
（二）、以班級(jí)為單位親子活動(dòng)開(kāi)始包餃子
分工：
1、家長(zhǎng)孩子分別搟皮、包餃子
2、班級(jí)保育員：負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán)、餡料，和指定家委會(huì)人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房
3、班主任和配班教師：負(fù)責(zé)維持班級(jí)秩序、指導(dǎo)家長(zhǎng)孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級(jí)親子包餃子氣氛
4、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序、
比賽：
1、搟皮
2、包餃子
3、吃餃子
四、煮餃子階段：（20分鐘）
1、生活老師和指定家委會(huì)專人：集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子拿回班里
2、班主任和配班教師協(xié)同家委會(huì)：組織孩子開(kāi)展兒歌、唱歌、故事、親子朗誦等活動(dòng)（班主任設(shè)計(jì)好）（等待餃子煮熟）
3、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)維持家長(zhǎng)秩序
五、吃餃子階段：（30分鐘）
1、生活老師和指定家委會(huì)專人：負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤(pán)中，請(qǐng)小朋友們品嘗自己包的餃子。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗——家委會(huì)指定專人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序
六、活動(dòng)結(jié)束
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)地點(diǎn)：
xx班教室
活動(dòng)時(shí)間：
xx年12月1日
活動(dòng)對(duì)象：
金孔雀班全體幼兒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師與助教家長(zhǎng)（xx爸爸取得聯(lián)系，商定助教的準(zhǔn)備工作和時(shí)間下午4點(diǎn)后）
活動(dòng)要求：
1、活動(dòng)分工：主持、紀(jì)律由班主任老師負(fù)責(zé)，照相、做資料由配班老師負(fù)責(zé)。
2、活動(dòng)前指導(dǎo)每個(gè)幼兒圍成半圓形入坐，活動(dòng)時(shí)以4小隊(duì)站列。
3、活動(dòng)時(shí)老師指導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律能做到認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，動(dòng)作規(guī)范的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹家長(zhǎng)：今天金孔雀班來(lái)了一位男老師，他是誰(shuí)呀？其實(shí)小朋友們都認(rèn)識(shí)，原來(lái)是xx爸爸（當(dāng)過(guò)解放軍）作為家長(zhǎng)助教，今天給大家?guī)?lái)了一次有意義的活動(dòng)。幼兒表示歡迎。
2、本班家長(zhǎng)與本班幼兒進(jìn)行助教活動(dòng)：
xx爸爸為我們上了一節(jié)關(guān)于”我是解放軍”的活動(dòng)，小朋友們可高興了。通過(guò)xx爸爸講解放軍叔叔愛(ài)惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報(bào)數(shù)、立正、稍息、向右看等的隊(duì)列姿勢(shì)并指導(dǎo)孩子練習(xí)隊(duì)列操練，小朋友們對(duì)解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但xx爸爸用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，精神抖擻的演示，讓助教活動(dòng)顯得非常精彩。孩子們學(xué)得非常認(rèn)真！
活動(dòng)意義：
家長(zhǎng)助教活動(dòng)不僅開(kāi)闊了孩子的視野，提高了家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)與理解，還大大增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加充滿活力！走進(jìn)新課程的`今天，家長(zhǎng)是課程中一個(gè)重要的教育資源，這種“家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展了課堂教育視線。同時(shí)孩子們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成為好老師！”增強(qiáng)了幼兒對(duì)爸爸的一份尊敬與依戀。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加幼兒園體育活動(dòng)，養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。
2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：椅子若干張，呼啦圈若干個(gè)、活動(dòng)場(chǎng)地等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）準(zhǔn)備部分
1.帶領(lǐng)幼兒利用身體的不同部位做畫(huà)圓形的動(dòng)作。例：頭、手、肩、腳。
2.組織幼兒跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)：繞圈跳，繞圈跑。
（二）基本部分
1.練習(xí)報(bào)數(shù)，熟記自己的號(hào)碼。每十個(gè)小朋友為一小組，從1-10報(bào)數(shù)，要求記住自己的數(shù)字號(hào)碼。先請(qǐng)5個(gè)小朋友示范講解。
2.復(fù)習(xí)記住自己的號(hào)碼。老師隨意叫一個(gè)小朋友的.號(hào)碼，叫到者往前跳一步。
3.游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。
（1）請(qǐng)10個(gè)小朋友，先報(bào)數(shù)，然后聽(tīng)老師喊數(shù)字，是自己的話立即出隊(duì)，向?qū)γ娴囊巫优苓^(guò)去，繞過(guò)小椅子再跑回來(lái)。
（2）全班孩子分成兩組比賽，反應(yīng)快、跑得快者獲一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)品為呼啦圈），看哪一組的獎(jiǎng)品多就獲勝。
（三）結(jié)束活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。
2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，與幼兒進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。
1、教師：小朋友們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜歡自己的媽媽呀?媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做些什么呢?
2、幼兒自由討論后，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師再對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。
教師小結(jié)：媽媽很愛(ài)我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當(dāng)媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請(qǐng)到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開(kāi)心的笑起來(lái)。
二、新授新歌
1、教師：那我們今天就來(lái)學(xué)一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請(qǐng)小朋友完整的說(shuō)一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。
2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律
教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了什么?看看誰(shuí)聽(tīng)的最仔細(xì)，等下老師要提問(wèn)的哦!
3、教師提問(wèn)：媽媽下班回到家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)了什么，為媽媽做了什么?
4、老師把歌詞念一邊。
教師：歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊，小朋友們仔細(xì)。
5、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個(gè)一起唱。
6、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來(lái)。
三、結(jié)束部分
1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對(duì)好好的愛(ài)，對(duì)媽媽的關(guān)心的'歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽(tīng)，媽媽一定會(huì)非常的開(kāi)心。
2、游戲。
活動(dòng)反思：
本月26日上午，我們小三班開(kāi)展了“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，一名家長(zhǎng)以教育者的身份走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。所謂“家長(zhǎng)助教”，就是在家園共育的實(shí)踐中，家長(zhǎng)作為志愿者參與到幼兒園的各種活動(dòng)中，用他們的興趣、特長(zhǎng)、人格、行為去影響孩子，幫助孩子開(kāi)闊眼界、豐富知識(shí)、完善性格，促進(jìn)家長(zhǎng)和教師的相互理解，形成教育合力。
李知航媽媽是一位音樂(lè)老師，但是她第一次上對(duì)幼兒園小班的課難免有些緊張。由于活動(dòng)前教師與助教的家長(zhǎng)溝通較多，所以今天活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容飽滿。
在此次家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，為了讓幼兒了解小歌曲的內(nèi)容，李知航媽媽認(rèn)真的準(zhǔn)備了生動(dòng)的PPT激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)歌曲的興趣，還為小朋友準(zhǔn)備了鼓勵(lì)的獎(jiǎng)品。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇5
家長(zhǎng)助教活動(dòng)是家園工作的又一舉措，運(yùn)用家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)、家長(zhǎng)論壇、家長(zhǎng)學(xué)校等多種形式，更新家長(zhǎng)教育理念，提升教育合力。挖掘家長(zhǎng)教育資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室開(kāi)展助教活動(dòng)。讓一些從事醫(yī)生、教師、廚師、解放軍等職業(yè)的家長(zhǎng)，紛紛走進(jìn)教室?guī)Ш⒆舆M(jìn)行一系列有趣的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。
活動(dòng)地點(diǎn)：xxx班教室
活動(dòng)時(shí)間：xx年12月1日
活動(dòng)對(duì)象：金孔雀班全體幼兒
活動(dòng)準(zhǔn)備：老師與助教家長(zhǎng)（吳e靈爸爸取得聯(lián)系，商定助教的準(zhǔn)備工作和時(shí)間下午4點(diǎn)后）
活動(dòng)要求：
1、活動(dòng)分工：主持、紀(jì)律由班主任老師負(fù)責(zé)，照相、做資料由配班老師負(fù)責(zé)。
2、活動(dòng)前指導(dǎo)每個(gè)幼兒圍成半圓形入坐，活動(dòng)時(shí)以4小隊(duì)站列。
3、活動(dòng)時(shí)老師指導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律能做到認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，動(dòng)作規(guī)范的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹家長(zhǎng)：今天金孔雀班來(lái)了一位男老師，他是誰(shuí)呀？其實(shí)小朋友們都認(rèn)識(shí)，原來(lái)是吳e靈爸爸（當(dāng)過(guò)解放軍）作為家長(zhǎng)助教，今天給大家?guī)?lái)了一次有意義的活動(dòng)。幼兒表示歡迎。
2、本班家長(zhǎng)與本班幼兒進(jìn)行助教活動(dòng):
吳e靈爸爸為我們上了一節(jié)關(guān)于”我是解放軍”的活動(dòng)，小朋友們可高興了。通過(guò)e靈爸爸講解放軍叔叔愛(ài)惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報(bào)數(shù)、立正、稍息、向右看等的隊(duì)列姿勢(shì)并指導(dǎo)孩子練習(xí)隊(duì)列操練，小朋友們對(duì)解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但e靈爸爸用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，精神抖擻的演示，讓助教活動(dòng)顯得非常精彩。孩子們學(xué)得非常認(rèn)真！
活動(dòng)意義：家長(zhǎng)助教活動(dòng)不僅開(kāi)闊了孩子的視野，提高了家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)與理解，還大大增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加充滿活力！走進(jìn)新課程的今天，家長(zhǎng)是課程中一個(gè)重要的'教育資源，這種“家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展了課堂教育視線。同時(shí)孩子們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成為好老師！”增強(qiáng)了幼兒對(duì)爸爸的一份尊敬與依戀。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇6
一、活動(dòng)目的：
1、促進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)。
2、根據(jù)本班個(gè)別家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)助教形式，讓幼兒學(xué)會(huì)如何預(yù)防流行感冒以及了解保護(hù)牙齒和換牙方面的知識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前與家長(zhǎng)溝通，確定兩名家長(zhǎng)執(zhí)教。并幫助家長(zhǎng)做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、印發(fā)通知，讓每位家長(zhǎng)都知道開(kāi)放日時(shí)間。
3、整理好班級(jí)環(huán)境和衛(wèi)生。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、熱情接待家長(zhǎng)和孩子，親切與家長(zhǎng)交談。
2、組織幼兒到小博士玩，交待注意事項(xiàng)，要求幼兒遵守規(guī)則，注意安全。
3、教師向家長(zhǎng)交待今天開(kāi)放活動(dòng)的`目的、內(nèi)容和上課時(shí)的注意事項(xiàng)。
四、活動(dòng)程序：
1、8：309:00熱情接待家長(zhǎng)與幼兒入園，親切與他們交談。幼兒晨間活動(dòng)：小博士
2、家長(zhǎng)助教課一：《如何預(yù)防流行感冒》執(zhí)教：大三班劉舒月家長(zhǎng)職業(yè)：大余縣人民醫(yī)院
3、展示孩子在園學(xué)習(xí)的詩(shī)歌、歌曲及舞蹈，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況。
4、家長(zhǎng)助教課二：《看誰(shuí)反應(yīng)快》執(zhí)教：大三班梁霖浩家長(zhǎng)職業(yè)：大余縣進(jìn)修學(xué)校
5、家長(zhǎng)互相交流，互相學(xué)習(xí)好的教子經(jīng)驗(yàn)。
五、附家長(zhǎng)助教教案：
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)內(nèi)容：小燈泡亮了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解小燈泡亮的原理，知道小燈泡亮的必備條件：電線、電池、電珠。
2、教育幼兒安全用電，不隨意玩電，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察新事物的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干電池、導(dǎo)線、小燈泡(燈座)、發(fā)電機(jī)模型等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自我介紹：我是中三班xx的爸爸，在成化中學(xué)的老師，教一些大哥哥大姐姐的。
二、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小朋友隊(duì)日常生活中的新鮮事物和器官的現(xiàn)象要仔細(xì)觀察，并認(rèn)真思考。
例如：每天看到的太陽(yáng)，早上是大大的.，紅紅的，中午卻變成小的，而且是白白的，到了晚上太陽(yáng)又是什么樣的?為什么會(huì)這樣的呢?
為什么到了晚上，天黑了，家里只要一開(kāi)開(kāi)關(guān)，家里的燈就會(huì)亮呀?要想讓燈亮，又需要什么東西呢?為什么又會(huì)亮的呢?
三、正式活動(dòng)：
1、從日常生活中的手電筒和玩具燈著手，演示。
出示生活中的小燈泡、電線、電池，讓幼兒認(rèn)識(shí)各樣?xùn)|西，并引導(dǎo)小朋友注意觀察小燈泡和干電池的外型特征，并指出要使燈泡亮，應(yīng)該怎樣把小燈泡、干電池和導(dǎo)線連接起來(lái)。(請(qǐng)動(dòng)手能力強(qiáng)的勇敢的孩子上來(lái)連接，家長(zhǎng)旁邊指導(dǎo)。)
演示結(jié)束提問(wèn)：怎樣才會(huì)讓小燈泡亮起來(lái)?(小燈泡、電線、電池要串聯(lián)起來(lái)可以不考慮電池的正負(fù)。
2、提問(wèn)：家里的燈量和剛才看到的是不是一樣亮的呢?(不是)
哪些地方不一樣?(沒(méi)有看到干電池、有電線、開(kāi)關(guān)、燈泡。)
家里的電是哪里來(lái)的呢?(很長(zhǎng)的電線接到家里)。
電線接到哪里?(發(fā)電廠)
發(fā)電廠里有什么?(發(fā)電機(jī))
發(fā)電機(jī)是什么樣?的它是怎樣怎樣電的呢?
3、演示發(fā)電機(jī)模型
(1)介紹發(fā)電機(jī)的構(gòu)造，并演示說(shuō)明材料的性質(zhì)，讓小朋友走進(jìn)看清楚，并體驗(yàn)磁鐵可以吸鐵。
把發(fā)電機(jī)模型與燈泡連接，問(wèn)：不動(dòng)輪子，燈泡會(huì)不會(huì)亮(不亮)說(shuō)明沒(méi)有電。怎樣才會(huì)亮呢?(把輪子轉(zhuǎn)起來(lái)。)
讓小朋友親自來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖動(dòng)輪子的手柄發(fā)現(xiàn)什么?(請(qǐng)多為小朋友體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子，小燈泡亮了。)
(2)問(wèn)：小朋友有的順時(shí)針轉(zhuǎn)，有的逆時(shí)針轉(zhuǎn)，小燈泡都亮了，說(shuō)明什么。(與轉(zhuǎn)動(dòng)方向無(wú)關(guān)，只要轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)亮了。)
(3)有些占便宜轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，有什么區(qū)別?(轉(zhuǎn)的快就更加亮。)
(4)總結(jié)：家里的等會(huì)亮，就是發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)了電，通過(guò)電線接到家，再接上燈泡，開(kāi)了開(kāi)關(guān)幾回亮了。
4、安全教育
剛才我們?cè)谘菔竞筒僮鲿r(shí)手碰到帶電的電線，有沒(méi)有危險(xiǎn)?為什么沒(méi)有危險(xiǎn)的?但家里的大人卻告訴小朋友不能碰家里的電線插座和很多家用電器?(有危險(xiǎn)，會(huì)觸電。會(huì)燒傷、燙傷甚至回死掉。
那說(shuō)明今天的電和家里的電是不一樣的在家里要注意安全用電，等小朋友學(xué)會(huì)正確用電了就可以動(dòng)了，不要過(guò)分害怕，也不能馬虎亂動(dòng)。
5、和小朋友再見(jiàn)，希望下次還有機(jī)會(huì)和小朋友一起上課。再見(jiàn)。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇8
家長(zhǎng)助教活動(dòng)是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實(shí)踐活動(dòng)之一。在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，教師必須扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導(dǎo)策略，以保證家長(zhǎng)助教活動(dòng)的順利開(kāi)展。
本學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了《飯菜香噴噴》的這樣一個(gè)主題，目的`就是讓孩子們不挑食，樂(lè)于吃各種蔬菜。這也是開(kāi)學(xué)后，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解到很多家長(zhǎng)感到手足無(wú)措的地方。但是每一次有效地主題活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。因此，介于我班幼兒在食“木耳”方面比較困難，教師的單純說(shuō)教并不能很好地起到作用，因此，我便構(gòu)思著請(qǐng)家長(zhǎng)到班里為寶寶們面對(duì)面地做一次“涼拌木耳”這道菜，讓幼兒真實(shí)地品嘗一下木耳的味道。以往吃到的都是做好了的，活動(dòng)當(dāng)天幼兒可以親眼看到“涼拌木耳”是怎樣做出來(lái)的。
活動(dòng)前準(zhǔn)備：
1、向家長(zhǎng)發(fā)放邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)家長(zhǎng)報(bào)名參加。
2、從報(bào)名的家長(zhǎng)選出一位班上來(lái)給寶寶上一節(jié)課。
3、確定來(lái)園參與活動(dòng)的家長(zhǎng)，至少提前三天和家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間，并告知家長(zhǎng)活動(dòng)當(dāng)天的內(nèi)容，以方便家長(zhǎng)做準(zhǔn)備。
4、做好來(lái)園家長(zhǎng)的寶寶工作，活動(dòng)當(dāng)天寶寶肯定會(huì)參加，由于年齡小，有可能會(huì)粘著家長(zhǎng)，因此要提前做好寶寶的工作，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。
5、教師在本節(jié)課之前帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)木耳。
活動(dòng)當(dāng)天課程安排：
1、家長(zhǎng)帶來(lái)木耳，請(qǐng)幼兒看一看，并把木耳放入水中泡一泡，請(qǐng)幼兒觀察木耳的變化。
2、涼拌木耳（家長(zhǎng)帶來(lái)已經(jīng)泡好的木耳和各種作料，現(xiàn)場(chǎng)為幼兒拌木耳）
3、請(qǐng)幼兒觀察涼拌木耳中都有哪些蔬菜，并說(shuō)一說(shuō)。（木耳、黃瓜、胡蘿卜、紫甘藍(lán)）
4、家長(zhǎng)介紹“涼拌木耳”中蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
5、家長(zhǎng)、老師和寶寶一起品嘗。（幼兒洗手、有秩序地每人端一盤(pán)菜）
6、送餐具，師幼一起向家長(zhǎng)表示感謝。
后續(xù)工作安排：
1、向前來(lái)助教的家長(zhǎng)征集助教感言，進(jìn)行交流和存檔。
2、將家長(zhǎng)助教的照片發(fā)到網(wǎng)上去，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們可以上網(wǎng)看一看，并在自己家種準(zhǔn)備一次活動(dòng)，讓寶寶參與到摘菜、洗菜，看著家長(zhǎng)做菜的各個(gè)環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)親身參與的快樂(lè)，改善寶寶挑食的習(xí)慣。
一次的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長(zhǎng)和我們教師。陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的。”家長(zhǎng)助教活動(dòng)以其特有的模式為家長(zhǎng)、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，而家園則如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀，同上下，同方向，才能使鳥(niǎo)兒飛得更高、更遠(yuǎn)。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)做涼拌菜，認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品，提高動(dòng)手能力。
2、樹(shù)立為家人的服務(wù)意識(shí)。
3、體驗(yàn)自己親手制作菜肴品嘗的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種調(diào)味品、小勺子、小盆、黃瓜、西紅柿、蘿卜、菜刀等等
2、請(qǐng)幼兒回家觀察大人是怎樣做涼拌菜的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
“小朋友經(jīng)常去飯店吃飯，誰(shuí)知道吃飯的時(shí)候第一道程序是上什么菜？”（冷菜）
“請(qǐng)小朋友來(lái)談?wù)勀愠赃^(guò)哪些冷菜呢？”
二、討論、交流冷拌菜的做法
“你覺(jué)得最喜歡吃的冷拌菜是什么？”
“你覺(jué)得這道冷拌菜是怎么做的？用到哪些原料及調(diào)料？”
三、課后調(diào)查：
“回去細(xì)心觀察父母是怎么做冷拌菜的。”
“看老師帶來(lái)了什么？”
“蘿卜的維生素c的含量比梨高8－10倍。因此多吃白蘿卜可以增強(qiáng)抵抗力，抗感冒。更重要的是它有抗癌功能。蘿卜絲的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可真高，夏天吃涼拌蘿卜絲不僅清涼可口，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值都很高。今天給大家做一道涼拌蘿卜絲。”
四、做涼拌蘿卜絲。
（一）去根刮皮
（二）切絲、鹽漬
（三）切香菜、蔥絲
（四）加佐料、拌勻
五、做一盤(pán)糖拌西紅柿：萬(wàn)眾一心
5月12日四川汶川大地震，牽動(dòng)了我們?nèi)袊?guó)人的'新，我們?nèi)f眾一心，抗震救災(zāi)，今天我就用西紅柿做一盤(pán)涼拌菜。
1、先挑選色澤鮮紅，圓潤(rùn)光滑的一大一小兩個(gè)西紅柿，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師左手的大，還是右手的大？
2、較小的橫向分半，再切幾刀變成四份？
3、切好的裝盤(pán)，上半部合成圓形，下半部均勻的分放在四周。
4、另一個(gè)西紅柿切成8份，均勻的擺在盤(pán)子的邊緣。
5、還可以在四周放上幾片黃瓜，這樣還可以取名叫：紅花綠葉。
6、吃之前適當(dāng)撒些白糖即可。
六、品嘗評(píng)價(jià)：
面對(duì)這一盤(pán)盤(pán)色澤鮮艷的涼菜，老師都忍不住要流口水了，相信大家一定也急切的想要知道拌出的菜到底是什么味道。那么，下面我們就嘗一嘗吧。
家長(zhǎng)把做好的菜端給小朋友品嘗。
教師反思：
今天的爸爸助教，給孩子們帶來(lái)意想不到了喜悅，快樂(lè)和收獲。我們充分利用家長(zhǎng)資源，使家長(zhǎng)成為了幼兒園的協(xié)作者與支持者，實(shí)現(xiàn)了家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動(dòng)。
活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)雖然爸爸老師所用的上課語(yǔ)言比較書(shū)面化，沒(méi)有幼兒教師那樣直白易懂，但他們的教學(xué)風(fēng)格顯然讓小朋友有了另一種豐碩的收獲：爸爸老師把自己做的菜和時(shí)事“汶川大地震”聯(lián)系起來(lái)，不著痕跡的給幼兒以愛(ài)心、感恩等情感熏陶。出示和切西紅柿?xí)r，分別讓幼兒別人自己左右手哪只手里的西紅柿大，切的時(shí)候，有讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋切幾刀會(huì)變成四塊、八塊。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)對(duì)菜肴名稱營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的介紹，鼓勵(lì)小朋友多吃蔬菜等等細(xì)節(jié)，讓我們覺(jué)得，雖然家長(zhǎng)不熟悉幼兒教育中整合教學(xué)的概念，卻完全做到了數(shù)學(xué)、常識(shí)、品德、習(xí)慣等方面的整合教育。總之，在小朋友收獲很多的同時(shí)，我們老師在這樣的活動(dòng)中也收獲頗豐。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。
3、回憶感冒給自己帶來(lái)的不愉快的感受，體驗(yàn)身體健康的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種醫(yī)用器材。
2、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織教學(xué)，自我介紹。
小朋友們，你們好！我是劉舒月小朋友的媽媽。今天我很高興來(lái)到大三班，給小朋友們上一堂課，希望小朋友們能喜歡我。
2、通過(guò)談話，歸納感冒的主要癥狀。
你感冒過(guò)嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺(jué)？（幼兒舉手回答）
總結(jié)：感冒了我們會(huì)發(fā)熱、全身酸痛、咳嗽、塞鼻子、流鼻涕、喉嚨干痛、頭痛、等，身體非常不舒服。
3、與幼兒共同討論感冒的原因。人為什么會(huì)感冒？
總結(jié)：流行感冒是一種傳染病，簡(jiǎn)單的說(shuō)，是可以從其他人或動(dòng)物身上，傳到我們?nèi)松砩系募膊。徒袀魅静 Ａ餍行愿忻笆堑昧肆餍懈忻暗娜松砩蟼魅具^(guò)來(lái)的，通過(guò)空氣飛沫傳播，所有的人都是容易得病的，最容易得病的是老年人，小朋友和身體不好的人，主要是在冬天和春天容易流行。
感冒了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。）有鼻涕怎么辦啊？（教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。）小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的.抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開(kāi)水，注意休息等。
4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。
感冒時(shí)身體舒服嗎？我們要怎么預(yù)感冒呢？幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施。
流行期間我們要怎樣保護(hù)自己，預(yù)防感冒呢？
（1）室內(nèi)經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣新鮮，這是最好的消毒方法。
（2）少去人群密集的公共場(chǎng)所，避免感染流感病毒。
（3）加強(qiáng)戶外體育鍛煉，提高身體抗病能力。
（4）秋冬氣候多變，注意加減衣服，被子要經(jīng)常曬太陽(yáng)。
（5）多飲開(kāi)水，多吃清淡食物。
（6）每年9-10月份接種流感疫苗，是最有效最安全的預(yù)防方法。因?yàn)榱鞲胁《鞠褡兡g(shù)一樣，很會(huì)變形狀，所以每年應(yīng)接種，為什么要在910月份接種呢，因?yàn)槭窃诹餍懈叻迩埃臃N流感疫苗后要一個(gè)月產(chǎn)生保護(hù)作用。共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。
為了使我們的身體更加健康，讓我們一起到戶外參加活動(dòng)，玩一些好玩的游戲吧！（帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行游戲活動(dòng)）。
6、結(jié)束。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇11
家長(zhǎng)在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用。把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，擔(dān)任老師的角色，為幼兒.上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園聯(lián)系方式，也是行之有效的家園互助方式。家長(zhǎng)助教活動(dòng)是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實(shí)踐活動(dòng)之一。在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，教師扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導(dǎo)策略，以保證家長(zhǎng)助教活動(dòng)的順利開(kāi)展。家長(zhǎng)助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業(yè)信息，增加生活經(jīng)驗(yàn)有助于孩子的全面發(fā)展。這學(xué)期我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)、老師的共同發(fā)展。
一、活動(dòng)目的:
1、為了促進(jìn)幼兒知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能的發(fā)展。
2、幫助家長(zhǎng)提升教育、引導(dǎo)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和水平。
二、具體指導(dǎo)策略
策略一:抓活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。教師與家長(zhǎng)共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容，教師要幫助家長(zhǎng)分析活動(dòng)的目的、發(fā)展意義、活動(dòng)的形式、內(nèi)容的組織與實(shí)施，甚至在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題都要提前想到，防止發(fā)生意外。
策略二:做好活動(dòng)中的'組織工作。首先是營(yíng)造平等、信任、尊重的心理環(huán)境,讓家長(zhǎng)能消除顧忌.充滿信心地投入到整個(gè)活動(dòng)之中;其次是要因人施教、適時(shí)指導(dǎo)。針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法。重點(diǎn)對(duì)活動(dòng)中一些突發(fā)現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)，把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)牽引。
三、家長(zhǎng)助教日安排
1、時(shí)間:每三周以班級(jí)為單位組織一次助教活動(dòng)，具體時(shí)間根據(jù)本班情況自定。
2、地點(diǎn)：各班活動(dòng)室。
4、助教內(nèi)容:根據(jù)助教家長(zhǎng)的職業(yè)及班級(jí)的幼兒的需求，制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容。
四、總結(jié)、收集資料
1.認(rèn)真填寫(xiě)班級(jí)助教活動(dòng)記錄表。
2.在活動(dòng)時(shí)，每位老師積極收集活動(dòng)材料，活動(dòng)結(jié)束后，整理上傳。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)表現(xiàn)美好大自然的良好情感
2、鞏固認(rèn)識(shí)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)
3、能按順序涂抹膠水、粘貼
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹(shù)葉）；
2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙（每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉）；
3、小籃子（裝碎卡紙用）。
4、固體膠
5、范畫(huà)3張（其中1張已貼好樹(shù)葉）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
馮詩(shī)婷的媽媽：聽(tīng)，這是什么聲音？（作吹氣狀）。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀？（出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)），原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀？”小樹(shù)說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們。”風(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你。”風(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣（作吹氣狀），小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。
二、示范和講解。
1、馮詩(shī)婷：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢？老師這里有許多五顏六色的.樹(shù)葉，有紅色的（出示），有綠色的，還有黃色的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次）。
2、馮詩(shī)婷：這么多漂亮的樹(shù)葉，我們要一張一張地貼上去，小樹(shù)就穿上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片樹(shù)葉，用固體膠均勻地涂在葉子上，再貼在樹(shù)上，并用小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長(zhǎng)在哪里的？
師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上，掉下來(lái)就不好看了。
進(jìn)一步要求：紅色的樹(shù)葉貼在紅色的樹(shù)枝上，綠色的樹(shù)葉貼在綠色的樹(shù)枝上，黃色的樹(shù)葉貼在黃色的樹(shù)枝上。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。
三、幼兒操作活動(dòng)，馮詩(shī)婷媽媽和教師共同指導(dǎo)。
1、操作要求；葉子上涂膠的時(shí)候要涂均勻。貼的時(shí)候不要忘記用手壓一壓。
2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、展示作品
馮詩(shī)婷媽媽：好多小樹(shù)都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹(shù)林里去。
2、評(píng)價(jià)作品
馮詩(shī)婷媽媽：看，小朋友給小樹(shù)穿的新衣服真好看呀，小鳥(niǎo)也趕來(lái)了。
馮詩(shī)婷媽媽：小朋友告訴你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。
活動(dòng)延伸：
1、小小展覽：把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái)，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。
2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇13
一、指導(dǎo)思想：
為了更好地拉近家園距離，有效地利用家長(zhǎng)資源，使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)，直接參與組織教育活動(dòng)，協(xié)助教師較好地完成日常護(hù)理，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
二、活動(dòng)目的：
1、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與性，更深入的了解幼兒園工作，對(duì)幼兒園老師的工作有深入的.感受和體會(huì)。
2、豐富幼兒園教育內(nèi)容，為孩子提供更為廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)視野。
3、提供給家長(zhǎng)與孩子交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)了解孩子的年齡特點(diǎn)，提升家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)。
三、家長(zhǎng)助教日活動(dòng)流程
活動(dòng)時(shí)間：20XX年11月（時(shí)間各班根據(jù)報(bào)名情況自定）
活動(dòng)地點(diǎn)：民眾中心幼兒園各班課室
活動(dòng)嘉賓：各位參與助教的家長(zhǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、獎(jiǎng)狀、通知
活動(dòng)負(fù)責(zé)人：各班主任
活動(dòng)具體時(shí)間安排及流程
撰寫(xiě)方案——向家長(zhǎng)宣傳——家長(zhǎng)報(bào)名——和家長(zhǎng)商量活動(dòng)內(nèi)容（時(shí)間活動(dòng)控制在20-30分鐘以內(nèi)）——組織活動(dòng)——小結(jié)——合影留念
1、撰寫(xiě)活動(dòng)總方案
2、告知家長(zhǎng)助教活動(dòng)的意義，采用自愿報(bào)名的方式。
3、與報(bào)名的家長(zhǎng)交流，具體內(nèi)容如下：
（1）介紹本孩子的年齡特點(diǎn)及本班孩子的情況。
（2）提醒家長(zhǎng)寫(xiě)教案，并做好相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備。
（3）了解家長(zhǎng)助教的內(nèi)容，溝通交流教學(xué)內(nèi)容，安排具體上課時(shí)間。
（4）告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程，包括：提前三天寫(xiě)好活動(dòng)教案、準(zhǔn)備、錄像、課后感等。
4、教師提前一天提醒家長(zhǎng)檢查是否做好所有的準(zhǔn)備，并協(xié)助家長(zhǎng)準(zhǔn)備好操作材料。
5、活動(dòng)前幾天告知孩子，將要組織教學(xué)的家長(zhǎng)，提醒幼兒在活動(dòng)中要認(rèn)真、專注，懂得基本的禮貌禮儀。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇14
活動(dòng)背景：
今天是我們中班的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，為了改變以往的活動(dòng)模式，體現(xiàn)家園合作的和諧性，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)他們的審美情趣，同時(shí)也使得我班的家長(zhǎng)輔助教學(xué)日漸成熟，搭建家園交流平臺(tái)，我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上通過(guò)自愿報(bào)名的形式，推選出兩名家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任“媽媽(爸爸)老師”，發(fā)動(dòng)所有的家長(zhǎng)積極參與前期的準(zhǔn)備工作，和孩子們一起來(lái)到課堂，分享交流體驗(yàn)。其中在“水果拼盤(pán)”這個(gè)活動(dòng)中，需要的水果品種和數(shù)量是我們老師一時(shí)無(wú)法辦到的，于是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助孩子準(zhǔn)備2—3樣，洗干凈，并加工切好(因孩子用刀有危險(xiǎn)性，且有些水果、蔬菜，如黃瓜切得比較費(fèi)時(shí))帶到幼兒園。在與自己的父母共同勞動(dòng)準(zhǔn)備的過(guò)程中，孩子不僅享受到了融洽、親切的親子關(guān)系，更認(rèn)識(shí)了許多不同的水果、蔬菜，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)做水果拼盤(pán)的興趣。而媽媽老師由于第一次上課，缺乏設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)方案的經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)老師的幫助下，通過(guò)多次交流、探討，漸漸理出了頭緒，寫(xiě)出了具體的教學(xué)計(jì)劃，也調(diào)整好了心態(tài)，做好了充足的、全面的課前活動(dòng)準(zhǔn)備。對(duì)于此次助教活動(dòng)，孩子們充滿期待，老師們充滿憧憬，家長(zhǎng)們充滿信心!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡吃各種水果，體驗(yàn)品嘗的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果，知道知道多吃水果對(duì)身體有好處。
3、能有一定的動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、將帶來(lái)的各種水果分類、清洗、裝盆。
2、給每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)水果盤(pán)、一條擦手毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：媽媽老師出示色彩鮮艷的各種水果，提問(wèn)：
1、“知道這些都是什么嗎?”?
2、這些水果叫什么名字?有幾個(gè)水果呢?
二、媽媽老師告訴孩子們今天制作拼盆所用到的幾種水果，并請(qǐng)孩子們辨別切好的水果顏色、名稱和數(shù)量。
1、介紹多吃水果的好處，水果里面蘊(yùn)含著豐富的維生素，多吃水果對(duì)身體健康有好處。
2、媽媽老師一邊示范一邊解說(shuō)制作拼盆的步驟。
3、示范制作兩種造型。
4、提醒孩子們注意色彩的搭配和整體造型。為了考驗(yàn)幼兒的創(chuàng)意，還告訴他們可以挑選媽媽老師制作的兩種造型之一，也可以根據(jù)各自的想象創(chuàng)作!
5、提出品嘗要求：接在水果盤(pán)子里面吃，手臟了了一用擦手巾擦拭。
三、作品展示：水果拼盤(pán)家族
四、和家人一起品嘗水果拼盤(pán)
家長(zhǎng)助教反思
幼兒園所有的活動(dòng)都與家長(zhǎng)有著密不可分的關(guān)系。家園共育是我們的目標(biāo)，我們?cè)趯?shí)施新課程中將把家長(zhǎng)作為課程的`建構(gòu)者之一。利用周?chē)Y源，發(fā)揮家長(zhǎng)在教育活動(dòng)中的作用已成為人們的共識(shí)。從操作過(guò)程看，除了利用家長(zhǎng)提供的物質(zhì)資源、信息資源之外，還要有效的利用家長(zhǎng)的智慧，充實(shí)完善教師的認(rèn)識(shí)、思考和知識(shí)體系;利用家長(zhǎng)各種不同類型的思維方式，消除教師的思維局限;利用家長(zhǎng)的多種才能、才藝，豐富教師的教育技能和教育方法。在《水果拼盤(pán)》的活動(dòng)中，我們的家長(zhǎng)就給了我們一個(gè)意外驚喜——用各種切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，進(jìn)行雕刻再加工，給拼盤(pán)圍邊、裝飾，成了孩子們羨慕的另一道風(fēng)景線。這樣的手藝可能是我們部分老師也沒(méi)掌握的，值得大家學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)參與輔助幼兒園教學(xué)活動(dòng)后，家園之間的聯(lián)系比以前更緊密、更默契了，家長(zhǎng)配合幼兒園的熱情更高了，孩子們也有了更多的收獲，但這只是剛剛開(kāi)始，小荷才露尖尖角。我們可以看到，隨著活動(dòng)的開(kāi)展會(huì)使更多的家長(zhǎng)加入到輔助教學(xué)行列中來(lái)，有了家長(zhǎng)的積極支持，幼兒園的教育會(huì)更加生動(dòng)、活潑;有了老師們的指點(diǎn)和幫助，家長(zhǎng)輔助教學(xué)活動(dòng)會(huì)更加的科學(xué)有效，家長(zhǎng)輔助教學(xué)這株幼苗能在家園的共同關(guān)愛(ài)下更加茁壯地成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇15
一、家長(zhǎng)助教的定義和意義：
家長(zhǎng)助教，就是根據(jù)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容的實(shí)際需要，本著尊重、平等、合作的原則，有計(jì)劃地邀請(qǐng)具有某種職業(yè)或?qū)I(yè)、技能優(yōu)勢(shì)的家長(zhǎng)直接參與教育活動(dòng)，以家長(zhǎng)進(jìn)課堂的形式，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。家長(zhǎng)助教以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠豐富幼兒的教學(xué)資源，有效彌補(bǔ)幼兒園教師的專業(yè)缺陷，有利于促進(jìn)教師、家長(zhǎng)和幼兒的共同成長(zhǎng)；為家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二、開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)的原則：
（1）平等合作原則。幼兒園教師和家長(zhǎng)是平等、合作的關(guān)系，教師應(yīng)以尊重、平等的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)。
（2）互動(dòng)互補(bǔ)原則。在助教過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相指導(dǎo)，共同提高。
（3）以孩子發(fā)展為中心原則。家長(zhǎng)助教的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，活動(dòng)的'核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進(jìn)行。
（4）適當(dāng)指導(dǎo)原則。指導(dǎo)應(yīng)適時(shí)進(jìn)行，給予家長(zhǎng)發(fā)揮的空間；并根據(jù)不同的活動(dòng)采取靈活的指導(dǎo)方式。
三、開(kāi)展形式：
1、專業(yè)授課助教：每周四下午4點(diǎn)開(kāi)展家長(zhǎng)助教課程（幼兒園課時(shí)安排在15—30分鐘比較合適）；
2、全日跟班助教：助教工作時(shí)間為8：00—17：00；在工作時(shí)間內(nèi)根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和班級(jí)老師相互配合，為孩子們開(kāi)展有意義的一日活動(dòng)。（備注：孩子新入園6周內(nèi)的家長(zhǎng)，只能申請(qǐng)?jiān)诜潜景嗪⒆影嗉?jí)做全日跟班助教）
四、申請(qǐng)和工作流程：
1、在老師處領(lǐng)取表格后填寫(xiě)表格，上交表格給班級(jí)老師；
2、和老師確定助教工作時(shí)間和事項(xiàng)；
3、和老師相互配合開(kāi)展助教工作；
4、小結(jié)與反饋。
五、附表：（請(qǐng)和老師領(lǐng)表）
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇16
一、指導(dǎo)思想
為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，我們邀請(qǐng)班級(jí)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，直接參與、組織教育活動(dòng)，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，豐富幼兒園教育內(nèi)容，為孩子提供更為廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)視野。
2．增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與性。
三、活動(dòng)時(shí)間
20XX年4月22日上午9：30
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
事先與家長(zhǎng)約好時(shí)間，共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容
五、具體活動(dòng)內(nèi)容
大一班：學(xué)會(huì)自我保護(hù)
目標(biāo)：通過(guò)講述案例讓幼兒了解自我保護(hù)的重要性，懂得常見(jiàn)自我保護(hù)的方法。
大二班：聽(tīng)爺爺講那過(guò)去的日子
目標(biāo)：通過(guò)講述爺爺奶奶小時(shí)候的艱苦生活，引導(dǎo)幼兒體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜，并用自己的.實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)爺爺奶奶。
大三班：我環(huán)保 我快樂(lè)
目標(biāo)：了解環(huán)保的重要性，知道怎樣做一個(gè)環(huán)保小市民，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
大四班：警察的故事
目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步了解警察的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容；了解安全防范常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
大五班：媽媽真辛苦
目標(biāo)：了解母親孕育寶寶的過(guò)程，知道媽媽要為寶寶付出很多心血，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇17
班級(jí)：
小①班
日期：
20xx年02月29日
主題：
手指游戲《早睡早起做早操》
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒正確認(rèn)識(shí)5個(gè)手指名稱。
2、活動(dòng)手指鍛煉手指靈活性。
3、訓(xùn)練手指與大腦的.連貫性及反映能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備輕松明快的音樂(lè)，作為游戲的音樂(lè)背景。
活動(dòng)過(guò)程
1、伸出左手打開(kāi)手掌，用右手點(diǎn)左手指，教寶寶認(rèn)識(shí)大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。然后把右手掌重疊在左手掌上，讓寶寶說(shuō)出各手指名稱。
2、依次握緊指頭教寶寶手指游戲。
3、隨意伸出手指提問(wèn)寶寶，引導(dǎo)寶寶正確認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱。
4、和寶寶們?cè)僖?jiàn)，希望下次還有機(jī)會(huì)和小朋友一起上課。再見(jiàn)。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇18
家長(zhǎng)助教活動(dòng)是家園工作的又一舉措，應(yīng)用家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)、家長(zhǎng)論壇、家長(zhǎng)學(xué)校等多種情勢(shì)，更新家長(zhǎng)教育理念，提升教育協(xié)力。發(fā)掘家長(zhǎng)教育資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室展開(kāi)助教活動(dòng)。讓一些從事醫(yī)生、教師、廚師、解放軍等職業(yè)的家長(zhǎng)，紛紜走進(jìn)教室?guī)Ш⒆舆M(jìn)行一系列有趣的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。
活動(dòng)地點(diǎn)：
xxx班教室
活動(dòng)時(shí)間：
xx年12月1日
活動(dòng)對(duì)象：
金孔雀班全體幼兒
活動(dòng)預(yù)備：
老師與助教家長(zhǎng)（吳靈爸爸取得聯(lián)系，約定助教的預(yù)備工作和時(shí)間下午4點(diǎn)后）
活動(dòng)要求：
1、活動(dòng)分工：主持、紀(jì)律由班主任老師負(fù)責(zé)，照相、做資料由配班老師負(fù)責(zé)。
2、活動(dòng)前指導(dǎo)每個(gè)幼兒圍成半圓形進(jìn)坐，活動(dòng)時(shí)以4小隊(duì)站列。
3、活動(dòng)時(shí)老師指導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律能做到認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，動(dòng)作規(guī)范的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)進(jìn)程：
1、教師先容家長(zhǎng)：今天金孔雀班來(lái)了一位男老師，他是誰(shuí)呀？實(shí)在小朋友們都熟悉，原來(lái)是吳靈爸爸（當(dāng)過(guò)解放軍）作為家長(zhǎng)助教，今天給大家?guī)?lái)了一次故意義的活動(dòng)。幼兒表示歡迎。
2、本班家長(zhǎng)與本班幼兒進(jìn)行助教活動(dòng)：
吳靈爸爸為我們上了一節(jié)關(guān)于”我是解放軍”的活動(dòng) ，小朋友們可興奮了。通過(guò)靈爸爸講授放軍叔叔愛(ài)惜糧食的故事講授。稍后演示解放軍叔叔報(bào)數(shù)、立正、稍息、向右看等的隊(duì)列姿式并指導(dǎo)孩子練習(xí)隊(duì)列操練，小朋友們對(duì)解放軍叔叔就更加了解和尊重了。固然給幼兒園的.孩子們上課還是第一回，但靈爸爸用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，精神抖擻的演示，讓助教活動(dòng)顯得非常出色。孩子們學(xué)得非常認(rèn)真！
活動(dòng)意義：
家長(zhǎng)助教活動(dòng)不但開(kāi)闊了孩子的視野，進(jìn)步了家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的熟悉與理解，還大大增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加布滿活力！走進(jìn)新課程的今天，家長(zhǎng)是課程中一個(gè)重要的教育資源，這類“家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的豐富資源就象一股清泉滲透教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展了課堂教育視野。同時(shí)孩子們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成為好老師！”增強(qiáng)了幼兒對(duì)爸爸的一份尊敬與迷戀。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇19
一、活動(dòng)宗旨
為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康全面的`發(fā)展，我們邀請(qǐng)班級(jí)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，直接參與、組織教育活動(dòng)，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，豐富幼兒園教育內(nèi)容，開(kāi)闊幼兒的學(xué)習(xí)視野。
2、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與性。
三、活動(dòng)時(shí)間
20XX年4月26日（周五）下午2：30
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
各班活動(dòng)室
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各班教師利用校信通和班級(jí)博客發(fā)活動(dòng)邀請(qǐng)函，家長(zhǎng)自主報(bào)名。
2、每班選兩名家長(zhǎng)助教，活動(dòng)前與家長(zhǎng)約好時(shí)間，預(yù)先共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備教案。活動(dòng)要有教案和活動(dòng)小結(jié)，教案內(nèi)容要完整，寫(xiě)明家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)助教活動(dòng)名稱、內(nèi)容、過(guò)程等。
3、活動(dòng)要求本班幼兒及幼兒家長(zhǎng)全員參加。
六、具體活動(dòng)流程：
1、觀看ppt課件《各行各業(yè)》，了解生活中常見(jiàn)的職業(yè)。
2、主持人邀請(qǐng)家長(zhǎng)助教代表介紹自己的職業(yè)，并請(qǐng)幼兒掌聲歡迎~~小朋友的爸爸（媽媽）和我們一起做游戲。
3、兩名家長(zhǎng)助教分別組織活動(dòng)。
4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案 篇20
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園各班級(jí)教室
活動(dòng)目的：
1、進(jìn)一步讓家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，對(duì)幼兒園老師的工作有更深入的感受和體會(huì)。
2、提供給家長(zhǎng)與孩子交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分展示家長(zhǎng)的教育智慧。
3、通過(guò)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解孩子的年齡特點(diǎn)，提升家長(zhǎng)育兒的經(jīng)驗(yàn)。
4、拓寬孩子的知識(shí)面，初步感受不同的教育方式。
活動(dòng)指導(dǎo)原則：
1、合作互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則：幼兒園教師和家長(zhǎng)是平等、合作的關(guān)系，教師應(yīng)以平和、平等的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相指導(dǎo)，共同提高。
2、尊重在先，真誠(chéng)溝通原則：具備接納家長(zhǎng)的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長(zhǎng)的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動(dòng)的家長(zhǎng)。注重活動(dòng)細(xì)節(jié)，讓家長(zhǎng)知曉活動(dòng)目標(biāo)、意義，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通。
3、以孩子發(fā)展為中心的原則：家長(zhǎng)助教的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，活動(dòng)的核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進(jìn)行。
4、適當(dāng)性原則：指導(dǎo)應(yīng)適時(shí)進(jìn)行，給予家長(zhǎng)發(fā)揮的空問(wèn)；并根據(jù)不同的'活動(dòng)采取靈活的指導(dǎo)方式。
具體實(shí)施及負(fù)責(zé)人:
一、家長(zhǎng)助教活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作
具體內(nèi)容負(fù)責(zé)人完成時(shí)間
1、告知家長(zhǎng)助教活動(dòng)的意義，班級(jí)選取兩位家長(zhǎng)，選取原則要求此家長(zhǎng)持兩有，有能力、有時(shí)間（男女不限）
2、電話與家長(zhǎng)溝通具體內(nèi)容包括：具體告知家長(zhǎng)助教活動(dòng)的目的。
向家長(zhǎng)介紹《班級(jí)工作流程》并發(fā)放相應(yīng)資料（一日作息時(shí)間表），讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的工作流程，為進(jìn)入班級(jí)組織活動(dòng)做好準(zhǔn)備。活動(dòng)當(dāng)天，家長(zhǎng)7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到園
充分利用家長(zhǎng)資源，選擇平時(shí)孩子接觸較少的活動(dòng)內(nèi)容，并安排具體上課時(shí)間。
告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程，包括：活動(dòng)準(zhǔn)備、課后感等。
3、每位參加助教活動(dòng)的家長(zhǎng)，教師提前一天提醒家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備，并協(xié)助家長(zhǎng)準(zhǔn)備好操作材料。
4、活動(dòng)前幾天告知孩子，將要組織教學(xué)的家長(zhǎng)，提醒幼兒在活動(dòng)中要認(rèn)真、專注，懂得基本的禮貌禮儀。
5、教師將半日活動(dòng)安排至家長(zhǎng)，兩位家長(zhǎng)分工明確，每人一節(jié)教學(xué)活動(dòng)、每人負(fù)責(zé)一個(gè)活動(dòng)（晨間、戶外）
二、家長(zhǎng)助教活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程
具體內(nèi)容負(fù)責(zé)人完成時(shí)間
1、班級(jí)教師配合家長(zhǎng)助教組織孩子，有序的開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。家長(zhǎng)助教活動(dòng)當(dāng)天
2、助教過(guò)程拍照。家長(zhǎng)助教活動(dòng)當(dāng)天
3、家長(zhǎng)助教活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勛约旱氖斋@和感受。家長(zhǎng)助教活動(dòng)當(dāng)天
三、家長(zhǎng)助教活動(dòng)后期工作
具體內(nèi)容負(fù)責(zé)人完成時(shí)間
1、給每位參加助教的家長(zhǎng)頒發(fā)“家長(zhǎng)助教積極分子”證書(shū)。
2、請(qǐng)參加助教的每位家長(zhǎng)寫(xiě)一篇助教后的感受，展示在家園欄和網(wǎng)站中。
3、班級(jí)撰寫(xiě)一篇家長(zhǎng)助教的表?yè)P(yáng)信和感受。
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