綜合實踐活動方案

時間：2022-10-24 19:00:25 活動方案我要投稿

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精選綜合實踐活動方案模板集合十篇

　　為了確保事情或工作扎實開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的綜合實踐活動方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選綜合實踐活動方案模板集合十篇

綜合實踐活動方案篇1

　　一、活動目的

　　落實中小學新課程要求，發揮學生實踐學校育人優勢，通過素質拓展、家政訓練、科普教育等實踐活動，增強學生身心素質，提高生活及生存技能，培養創新精神和實踐能力。

　　二、時間安排

　　20xx年5月17日（星期二）一天

　　三、參加對象

　　初中七年級全體師生、校級領導、政教、教務處人員、校警、醫務人員

　　四、活動安排

　　（一）上午

　　1、集中出發：全體師生7：30在慧源廣場集中，8:00準時出發。

　　2、始業教育（9:00—9:30）：組織參加活動的全體學生進行組織紀律、安全事項等教育。

　　3、家政訓練（9：45—11:30）：全體學生到野炊營地展示各自廚藝，接受老師評價，完成中午就餐。

　　（二）中午

　　1、場地整理（11:30—12:00）：學生嚴格按照要求清理野炊活動留下的垃圾，確保場地整潔，環境衛生。

　　2、休息參觀（12:00—12:20）：學生在B區就地休息或在班主任帶領下統一參觀名師林、百果園等景觀。

　　（三）下午

　　1、第一節實踐活動課（12:30—13:20）：分設5個場地開展素質拓展、科普制作、園林樹木鑒賞、無線電“獵狐”（或氣象觀測，任選一個）、心肺復蘇術等5個活動項目。具體安排見下表。

　　2、第二節實踐活動課（13:30—14:20）：交換場地繼續參加實踐活動。

　　課時時間活動項目參加班級

　　下午第一節 12:30—13:20

　　自制棉花糖機初一（1）班

　　無線電“獵狐” 初一（4）、（5）班

　　素質拓展初一（2）、（3）班

　　心肺復蘇初一（6）、（7）班

　　下午第二節 13:30—14:20

　　自制棉花糖機” 初一（2）班

　　無線電“獵狐初一（6）、（7）班

　　素質拓展初一（4）、（5）班

　　心肺復蘇初一（1）、（3）班

　　3、活動小結（14:30—14:45）

　　4、返校（15:00以前）

　　五、學生要求

　　學生除嚴格遵守教育局文件通知中的活動內容與辦法中的規定外，還要注意以下幾點：

　　1、注重文明禮儀，儀容儀表（一律穿校服），樹立學校對外的良好形象。

　　2、班主任要認真作好點名考勤工作（7次點名）：

　　7：30（校大門口）、8：00（車上）、9：00（到實踐學校門口先排隊集中）、

　　11：30（家政項目結束后）、12：00（勞動與參觀項目結束時）、12：30（實踐活動課開始）。返校后（教室）

　　3、學生臨時離開要向班主任請假，不能單獨行動，不能到水域周圍玩耍，確保安全。

　　4、往返路途顛簸，在車上一律要坐好。

　　5、每位學生準備3個塑料袋。

　　6、垃圾要帶回學校清理。

　　六、教師要求

　　1、每班安排2名除班主任外的任課教師，參與家政項目的安全管理，維持秩序

　　初一（1）班：z

　　初一（2）班：z

　　初一（3）班：z

　　初一（4）班：z

　　初一（5）班：z

　　初一（6）班：z

　　初一（7）班：z

　　班主任提前將學生分組名單（每組5~6人）提供給課任教師，以便管理

　　2、家政項目評分由課任教師擔任，班主任做好管理工作

　　3、中餐：教師、隨隊人員跟班就餐

　　4、隨隊人員

　　z（領隊）、z（醫）、2名校警

　　5、車輛安排（政教處負責聯系）：

　　（因車號還沒有最后確定，上車時另行通知）

　　車牌號

　　班級、隨車教師

　　空位數

　　總人數：人（其中教師人）

　　請各車帶隊教師每次上、下車時務必清點好人數

綜合實踐活動方案篇2

　　課題活動的名稱：壓歲錢如何花。

　　實施學校：

　　學生年級：三年級。

　　指導教師：

　　活動主題的提出：春節過后，學生手中都存有很多壓歲錢。相當一部分同學缺乏自主管理能力，對壓歲錢的使用不合里，不僅沒有計劃，有些同學因抵制不了外面世界的誘惑，從而走入了消費誤區，如他們有的購買大量玩具和零食，有的請人大吃大喝，買名牌服飾……甚至有的用于等有害于青少年身心健康的活動。為了讓學生合理使用壓歲錢，從小樹立正確的金錢觀，因此開展了以《壓歲錢》為主題的綜合實踐活動。希望通過活動，增強學生的調查能力，培養學生的動手動腦能力，從而達到讓學生擁有豐富、廣泛的知識。幫助學生養成良好的習慣。

　　活動目的：

　　1、正確引導學生管理和使用壓歲錢，培養學生合理理財的能力。

　　2、了解壓歲錢的歷史與現狀，感受我國燦爛的風俗民情，了解改革開放的輝煌成果。

　　3、在實踐活動中進一步提高動手、動口、動腦能力，提高學生資料檢索，整理能力。培養實踐能力與創新意識。

　　4、主動形成正確的金錢觀和價值觀，提高自理自律的意識與能力。

　　5、感受到幸福生活來之不易，讓學生在正確使用壓歲錢的過程中變得更加懂事，培養學生樂善好施、助認為樂的良好品德。

　　活動過程：

　　一、談話導入、討論主題

　　倒貼的“福”字，紅紅的春聯，串串的小紅燈籠，營造出春節節日氣氛，同學們，你們喜歡過春節嗎？春節期間你們一定收到了許多壓歲錢吧？你們是怎么花這些壓歲錢的？關于壓歲錢還有許多古老的傳說呢，你們知道嗎？這次綜合實踐活動就以《壓歲錢》為主題組織活動。

　　二、討論組織分組活動

　　要想合理使用壓歲錢，我們先要了解壓歲錢是什么。壓歲錢的一些歷史演變等等問題，下面我們一起來討論一下，應該先調查些什么問題，怎么分組去活動。

　　1、討論小結分組

　　A組調查本校100名學生壓歲錢獲得的金額，消費金額，以及壓歲錢的用途（調查途徑：問卷調查、采訪）

　　B組搜集壓歲錢的來歷及傳說（搜集途徑：上網搜集或到圖書館檢索）

　　C組準備表演3個小品《壓歲錢》、《媽媽笑了》〈現場操作做頭飾〉，時間5分鐘，每做一個掙1分錢。

　　d組在全年級征集方案，《合理使用壓歲錢最佳方案》征集，并把材料、方案整理好。

　　2、分組后由各組制訂小組實施方案，如：調查表、方案征集表等。

　　三、各小組活動

　　1、哪一組發現問題及時反饋給老師，以便教師幫助及時解決。

　　2、師做中期檢查并提出合理化的建議。

　　3、活動資料及時整理裝訂，并做好總結，等待展示。

　　四、各小組展示成果。

　　導語：同學們，雖然春節過去只有一個月，但我們的壓歲錢花的已所剩無幾，為了盡快扼制這種“濫花”風氣，我們班組織了以《壓歲錢》為主題的綜合實踐活動，看到同學們的張張笑臉，老師就知道你們肯定都有不少的收獲，現在就把你們活動的成果展示給大家吧！

　　b組匯報：

　　搜集到的關于壓歲錢的來歷及傳說《材料》，談本次活動的感受。

　　導語：無論哪一個故事都充分蘊含著長輩對晚輩的愛，我們生活在愛的海洋中，下面a組的同學匯報他們的調查情況。

　　A組匯報：

　　我們組對我校100名學生壓歲錢獲得的金額，消費金額，以及壓歲錢的用途做了調查，結果如下：

　　壓歲錢收入最多的達20xx元，最少的達10元，人均達298.6元，其中90%學生的壓歲錢收入超百元。

　　短短一個月壓歲錢最多支出1020元，人均每天支出8元，其中40%的開支用在吃、玩上。

　　該組同學談自己活動的感受，并讓大家談一談通過聽了我們的匯報你們有什么感受？〈大家暢所欲言〉

　　C組匯報：

　　C組以表演小品形式展示如何花壓歲錢，使學生通過表演討論明白事理。

　　五、制定并征集《合理使用壓歲錢最佳方案》。

　　1、全班交流怎么花壓歲錢。

　　2、各小組根據討論交流的情況，研究哪些做法更好，更有意義，制訂一個合理的的方案。

　　3、交流方案。

　　4、d組同學收集、整理最佳方案。

　　六、活動延伸

　　1、把部分壓歲錢捐至少先大隊部，轉寄給災區或生活貧困的學生。

　　2、設立班級銀行。

　　3、由d組同學發倡議書。

　　活動的方式：

　　形式：

　　1、分組活動。

　　2、開展各項活動主要采用查閱資料、調查、討論、采訪等方法。

　　方法：

　　第一階段為組織學生分組調查、記錄、征文的自主探索。

　　第二階段為展示調查成果、表演、討論交流、思想升華階段。

　　活動的結果與評價：

　　各小組均按計劃完成了任務，在這次綜合實踐活動中，同學們的積極性很高。他們上網、到圖書館查資料，學著當記者到各年級去調查，學到了不少的知識，增長了很多見識，調查收集資料時，他們在活動中感受到了學習、思考、團結合作的魅力，感受到了成功的快樂。同時也真正懂得了如何合理分配壓歲錢，形成了正確的金錢觀與價值觀。

　　學生的收獲：

　　1、了解了壓歲錢的歷史與現狀，感受到我國燦爛的風俗民情，搜集、檢索、整理資料的能力大大提高。

　　2、在活動中懂得了如何合理分配壓歲錢，提高了自理、自律的意識與能力。

　　3、在調查過程中體驗到團結合作，獲得成功的快樂，調查水平、口語交際能力都得到了提高。

　　4、感受到幸福生活來之不易，要從小具有樂善好施、助人為樂的好品質，做一個品德高尚的人。

　　指導教師的認識和體會：

　　一、根據學生的年齡特點確立主題

　　三年級是綜合實踐活動課的起始年級，讓學生開始就走向社會去調查，去采訪恐怕很難，那如何培養學生的調查采訪能力呢？在選主題上，我盡量幫學生確立一些調查身邊的親人，調查老師、同學…等學生熟悉的人的活動,讓他們逐漸掌握調查的技巧,等到四年級時,活動主題再轉向社會。

　　二、活動空間要廣闊

　　傳統的課堂教學往往只局限于40分鐘的課堂時間，而綜合實踐活動恰好彌補了這一點，我們要給學生充裕的時間，廣闊的空間，讓他們自主支配時間，教師引導他們合理安排時間，活動步驟。在一次實踐活動之前，先公布活動內容和要求，活動的形式可以根據情況教師統一確定或組織學生討論確定，較復雜的活動要制定具體的活動計劃，然后學生自主活動，教師在活動過程中起組織和指導的作用，活動的最后階段要引導學生總結好，對活動作出自我評價，真正在活動中得到提高。

　　超越課堂的開放的實踐活動是對傳統課堂的挑戰，學生在社會這個“大課堂”中學習，才能成長為一個真正意義上的人。

綜合實踐活動方案篇3

　　一、活動目標:

　　1、通過了解鞭炮對地球的污染和人類的危害，培養學生形成禁放鞭炮的自覺和行為，并逐步提高環保意識。

　　2、讓學生人人動手、動腦參與設計制作環保鞭炮，并鼓勵他們大膽提出自己的新方法、新思路，激發他們探究和創新的欲望。

　　3、學會利用多種手段、多種途徑來獲取信息，培養學生收集和處理信息的能力。

　　4、通過小組活動和其它交流活動，培養學生合作、交流、分享的態度與能力。

　　二、活動準備：

　　調查研究活動、制作新型環保鞭炮的材料

　　三、活動過程:

　　1、同學們，我們以前燃放的鞭炮有哪些優缺點？讓我們以小組為單位開展調查與交流吧。

　　星期二的綜合實踐活動課上，學生就鞭炮暢所欲言。呀，他們懂得可真不少呀：

　　Ａ、鞭炮為中國特產，亦稱“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。其起源很早，至今已有幾千年的歷史。遠古時代民間把春節俗稱過年。源于舊時人們以放爆竹趕走怪物＂年＂的傳說。后來漸漸成為一種習俗。在新的一年到來之際為，家家戶戶都要燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。隨后鞭炮就逐步演變成點綴年節熱鬧氣氛的不可或缺的一件物品了，可以說在鞭炮聲中節日的氣氛更濃了，人們更歡樂了。

　　Ｂ、放鞭炮的原始形式是火燒竹節，由于利用火燒竹節不容易產生較大的爆炸聲，且不容易操作。當我國四大發明之一＂火藥＂產生以后，便迅速應用到制作鞭炮上，產生了以火藥為主要成分的鞭炮。在鞭炮的生產、貯運和燃放過程中，經常會產生許多危險，如爆炸和火災等，還造成人身傷亡，經濟損失，大量燃放普通鞭炮濃煙滾滾，造成了嚴重的空氣污染，那＂噼啪、砰＂的巨響更是嚇死人，應當說，這是種嚴重的嗓音污染。

　　噼里啪啦的鞭炮聲給人們帶來濃濃年味的同時,也給一些家庭帶來痛苦，被鞭炮炸傷炸殘的患者成為春節期間各大醫院就診的＂主流＂。

　　調查活動結束時，鞭炮的危害性已經深深地震撼了每一個學生的心。他們最后的一致看法是：以后我們可不能再放普通鞭炮了，還是多設計和推廣環保鞭炮才是明智的選擇。

　　2、讓我們一起來制作環保鞭炮吧!

　　（1）設計鞭炮

　　任務布置下去了，孩子們都忙著設計自己的環保鞭炮。他們有的請教家長，有的上網搜尋信息，有的到圖書館，有的……可謂八仙過海，各顯神通。在匯報課上，他們的設計方案五花八門，他們的智慧令人贊嘆。

　　Ａ、這種環保鞭炮是空心的，里面裝入一些小石子，使用時使勁地搖動這種鞭炮，鞭炮中就會發出噼啪噼啪的響聲，多衛生。

　　Ｂ、這種環保鞭炮是全自動的，在鞭炮內部裝入一個馬達，在馬達四邊還要安裝上一圈小鐵片，并且裝入許多小螺絲，只要同馬達相連接的電源一接通，馬達帶動鐵片旋轉，鐵片又摩擦螺絲，嘩啦嘩啦……多省力。

　　Ｃ、這種環保鞭炮更先進，它的內部由錄音機組成，裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈，一開開關又閃光又有鞭炮聲，多帶勁。

　　（2）制作鞭炮

　　設計方案出來了，孩子們都以高度的熱情投入環保鞭炮的制作中，他們把零用錢省下來買材料，能找到的材料就千方百計地去找，下課時我也經常看到孩子們三五成群地在一起討論和制作環保鞭炮的身影。

　　（3）推廣環保鞭炮。

　　①開展問卷調查。

　　②提出推廣方法。

　　經過討論，學生們有主意了：

　　1）利用活動中查找的放鞭炮危險的新聞和放鞭炮污染環境的圖文資料進行宣傳。

　　2）制成＂放環保鞭炮安全，放環保鞭炮有利環境＂等宣傳牌或宣傳單張貼、發放。

　　3）遇到放鞭炮的人及時勸阻并宣傳環保鞭炮好處。

　　4）在老師的幫助下，準備好三句半節目《環保鞭炮》，進行演出宣傳。

　　四、活動小結：

　　環保鞭炮實踐活動圍繞著孩子們＂為什么要設計制作環保鞭炮，如何設計制作環保鞭炮，如何推廣環保鞭炮等＂的一系列困惑，一步一步深入研究，激發了學生的求知欲和學習興趣，更重要的是活動讓孩子們強烈地認識到放普通鞭炮對人類自身、對環境的危害，禁放普通鞭炮，推廣環保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。當活動結束時，可以說是不管是學生還是我都受益匪淺。

綜合實踐活動方案篇4

　　一、活動背景

　　至此十一國慶節來臨之際，我們西川小學全體師生都在為歡度這個盛大的節日作準備。我們在歡度國慶的籌備過程中，師生萌動了要搞一次與十月時間相吻合綜合實踐活動的想法。因此，再進學校教研員正確指導下，在小嶺中心校張主任的大力支持下，在我們西川小學校的高度重視下，又高麗娟校長親自參與，帶領3名熱衷于教育事業，熱衷于綜合實踐活動研究探索的一線教師，組成了綜合實踐活動四位一體團隊，并和五年級一起研究活動主題。在全體學生的共同討論、分析、專題演講，確定了“走進十月”綜合實踐活動的主題。

　　二、活動目標

　　1．通過本次活動，讓學生再次投入到綜合實踐活動的研究實踐中來，在實踐活動的過程中，豐富自己的見聞，了解更多的十月相關知識，掌握多種渠道搜集信息、運用信息的方法。

　　2．通過本次活動，進一步培養學生團結協作的能力，運用圖書、網絡等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。

　　通過本次活動陶冶學生的熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉的情操，感受到飽經滄桑的祖國日益強大起來，使學生追求向往美好未來的理想。

　　三、活動重點

　　1．培養學生調查，收集信息，處理信息的能力，有意識地豐富學生見聞，了解十月相關事宜。

　　2．四位教師指導學生完成綜合實踐活動的全過程，并用恰當的形式呈現出來。

　　3．通過本次活動，使學生受到熱愛祖國，熱愛大自然，熱愛家鄉的情感。

　　四、活動要求

　　1．團隊成員應對四位一體活動的意義有高度認識，要熱情，發揮團隊精神，博采眾長，發揮個性特長。

　　2．讓學生了解什么是四位一體團隊活動，開展四位一體綜合實踐活動的意義，以積極的態度與老師合作，共同達成目標。

　　3．重視活動過程，向學生開放圖書室，多媒體電教室，為學生提供收集信息的方便條件。

　　五、活動實施

　　活動分三個階段

　　第一階段：主題生成

　　第一步，四位教師與學生一起和著十月的節拍，探討活動的主題。先分組討論，拿出小組意見。對小組生成的主題，再全班討論，分析、演講，確定出活動主題和小主題。

　　第二步，學生自由選擇自己感興趣的主題，組建綜合實踐活動小組。

　　第三步，各組選擇自己喜歡的指導老師。

　　第四步，各組明確分工。

　　第二階段：實踐活動

　　1．各組在老師的指導下，以組長為核心，開展調查，收集信息的活動。

　　2．對收集到的信息資料，小組定期交流，處理，完善文本材料及活動感言。

　　3．小組討論研究展示成果方式，教師必須指導，幫助完善。

　　4．熟練匯報內容，做好匯報準備。

　　第三階段：成果展示

　　1．分組匯報活動成果，匯報時組組互動，生生互動，師生互動，提出問題，解決問題。

　　2．學生談收獲，談困惑，談感受。

　　3．教師總結本次活動情況

綜合實踐活動方案篇5

　　一、活動目的

　　1、通過實地觀察、調查訪問、問卷調查等了解當地秸稈和落葉處理過程中存在的問題，分析焚燒秸稈和落葉的危害。

　　2、通過活動初步學會調查、探究的方法和收集、整理各種信息的方法。

　　3、通過活動，增強學生的環保意識，提高科學探索能力。

　　4、通過活動培養學生的合作意識、團體精神，增強學生社會責任感。

　　5、通過展示、采訪等形式培養學生的自主活動能力。

　　6、通過活動，培養學生自主、合作、探究的能力，增強學生的社會交往能力。

　　7、培養學生調查、收集、整理資料的能力。

　　二、活動時間

　　20xx年9月——20xx年6月

　　三、活動設計

　　1、組建小課題研究的四個活動小組：信息組，調查組，采訪組，實驗組。

　　2、明確各組職責。

　　信息組：上網或圖書館查尋焚燒落葉和秸稈危害的資料和再利用的方法。

　　調查組：問卷設計、發放和回收，走訪一些能夠有效處理秸稈或落葉的機構，了解處理秸稈和落葉的常用方法。

　　實驗組：開展實驗，探索更加有效的處理秸稈和落葉的方法或措施。

　　3、實地觀察：學生到收割后的農田去看一看，走一走，了解農民處理稻草的辦法，為活動掌握了第一手資料。

　　4、預計活動過程中可能出現的問題及處理方法：如萬一人家不接受你的采訪，我們一定要有理有禮;要注意人身安全等。

　　5、與街道和居委會取得聯系，爭取他們的支持與幫助，確保活動順利進行。

　　四、研究方法

　　1、查資料（上網、問長輩）

　　2、調查、研究（實地調查為主）方法：

　　五、活動形式

　　個人或小組，分散活動與集中活動相結合。

　　六、活動所要解決的主要問題

　　1、了解當地秸稈和落葉處理過程中存在的問題。

　　2、分析焚燒秸稈和落葉的危害。

　　可通過實地的調查、問長輩、上網查閱資料等方法完成。

　　七、活動預期成果及其表現形式

　　活動最終成果以小論文、手抄報、調查報告、圖片等形式展現出來。

　　八、活動實施

　　第一階段：根據主題，制定活動內容和步驟。

　　第二階段：活動實施，收集資料階段。

　　第三階段：整理材料，總結成果。

綜合實踐活動方案篇6

　　活動目標：

　　1、懂得書是知識的源泉。學習讀書的好方法及選擇好書進行閱讀。

　　2、以豐富多彩的形式檢查閱讀效果，豐富學生的課外知識、推動學生廣泛閱讀。

　　3、培養學生愛讀書的好習慣，指導學生分辨書的好壞，激發學生讀書的熱情，讓學生在自娛的讀書活動中受到無窮的樂趣。

　　活動方案：

　　一、組建小隊，設計口號

　　1、組建特色小隊，確定帶“書”的隊名。如“書友”“書蟲”“書迷”“書童”等等。選出隊長，確定隊員。

　　2、為小隊設計與隊名有關的的宣傳口號。如“書友書友，以書為友”“書迷書迷，讀書入迷”“書童書童，拜書為師”“書蟲書蟲，見書就啃”

　　3、設計全班活動口號。如“大家讀讀讀，知識長長長”

　　二、八仙過海，各顯神通。

　　1、通過前階段“與書交朋友”的活動，你認為可以從哪些方面為大家匯報？

　　經討論可以從以下方面進行交流：

　　〈1〉過查閱資料，了解書籍的歷史、分類等。

　　〈2〉寫倡議書，倡議同學怎樣讀書和讀哪些書。

　　〈3〉說名人讀書故事，激發學生讀書熱情。

　　〈4〉完成調查問卷，寫出調查報告

　　〈5〉交流、介紹各自的好書，開闊學生的視野。

　　〈6〉舉辦讀書筆記展覽會，讓學生在活動中受到無窮的樂趣。

　　〈7〉進行讀書知識競賽活動，激發學生讀書的積極性，擴大學生的知識面。

　　〈8〉舉辦讀書筆記展覽會，深入理解閱讀內容。

　　2、各人就自己準備情況在組內進行匯報，可以從一方面或多方面進行交流。

　　3、組內推選最佳者進行全班交流，可以是個人，也可以是合作方式進行。

　　三、特別推薦，開辦圖書超市。

　　1、討論圖書分類。

　　2、同學按自己所帶圖書類別就座。

　　3、小組內推薦自己所帶圖書，要講清書名、作者、主要內容、作用及推薦原因。

　　4、各小組推薦優秀者進行全班交流。

　　5、辦圖書超市。

　　①推選超市市長，討論借閱方法，制定借閱制度

　　②圖書超市試營業。

　　四、真情留言，互相勉勵。

　　1、“名人名言”部分

　　〈1〉教師出示自己選擇的名言：

　　熱愛書吧，這是知識的源泉。——高爾基

　　讀書要四到：眼到、口到、手到、心到。——魯迅

　　書籍猶如朋友，必須慎重選擇。——歐洲格言

　　說說老師送大家這三條名言的用意。

　　〈2〉、同學交流自己搜集的有關讀書的名人名言。

　　2、“凡人名言”部分。

　　〈1〉贈送教師自擬的名言，美名為“凡人名言”。

　　快投入到讀書活動中來吧！早一天投入就多一份人生的精彩！——蔣澤琴

　　〈2〉學生學擬“凡人名言”。

　　〈3〉交流學生的“凡人名言”。

　　3、贈送書簽。選擇一條名言寫在自制的書簽上，贈送給同學共勉。

　　4、以小組為單位制作“名人名言”和“凡人名言”集。

　　五、總結活動，提出希望。

　　1、總結本次活動情況和同學們的表現。

　　2、提出對同學的希望：

　　愿同學們人人做書友，（學生說）：“以書為友”

　　個個是書童，“拜書為師”

　　每個是書蟲，“見書就啃”

　　全都成書迷，“讀書入迷”

　　板書設計：

　　愛讀書

　　以書交朋友會讀書

　　讀好書

綜合實踐活動方案篇7

　　一、前期準備

　　1、搜集有關印刷術的相關知識，（如歷史背景、發明者、發明過程、特點、演變情況等）回顧印刷術的發明與發展歷程。

　　2、登陸金羊網，了解中國報紙的發展、印刷技術的發展（羊城晚報擁有非常先進的印刷技術和設備）

　　二、參觀過程

　　1、參觀印刷廠生產第一線，觀看印刷制作的全過程，讓同學們近距離地感受高科技生產的氣息。

　　2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來）

　　三、活動成果展示

　　（以小組為單位，優秀作品將放在校園網或校內展示。）

　　1、參觀的心得體會，用PPT的形式。

　　2、以印刷術、中國報紙發展為主題，用電腦排版、設計制作手抄報，并打印出來。

　　3、“創意diy”：利用廢舊印刷品制作工藝品，變廢為寶。

　　綜合實踐活動《走近啤酒》活動設計

　　一、前期準備

　　1、利用網絡或書籍了解啤酒的發展歷史、分類、原材料等知識。

　　2、了解中國啤酒工業發展的歷史（包括珠江啤酒廠生產的先進技術）。

　　3、了解啤酒的釀制原理、生產過程。

　　二、參觀過程

　　1、文字記錄（將你感興趣或覺得有用的資料摘抄在筆記本上）。

　　2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來，例如：啤酒的生產、包裝過程）

　　三、活動成果展示

　　（以小組為單位，優秀作品將放在校園網或校內展示。）

　　1、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報或PPT。

　　2、仿制啤酒生產過程的模型。

　　3、“創意diy”：利用啤酒瓶、罐、蓋、商標等制作成一些物品。

綜合實踐活動方案篇8

　　教學目標：

　　1、讓學生通過各種形式初步了解什么是綜合實踐課程，明白綜合實踐活動課上可以開展哪些活動。

　　2、進行采訪活動，初步培養學生的實踐能力。

　　3、學會合作學習基本方法，通過小課題活動的實踐感受綜合實踐活動，喜愛綜合實踐活動。

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　以談話激起學生對綜合實踐這門課的探究欲望。（旨在讓學生初步感受綜合實踐活動是一門將接觸的有趣的新課程）

　　二、提出活動主題

　　1、對于綜合實踐活動，你們想了解些什么？想研究性什么呢？

　　學生交流探究，并借鑒參考主題。

　　2、討論準備工作，集體討論后填寫。

　　三、開展活動

　　1、組織采訪

　　（1）明確采訪對象

　　（2）討論采訪主題

　　（3）進行采訪記錄

　　（4）撰寫采訪收獲

　　2、歡樂網上行駛

　　請電腦老師李老師指導相關網站搜索辦法。

　　3、實話實說

　　（1）明確主題

　　（2）開展討論

　　（3）教師進行匯總

　　（4）教師指導學生作好記錄

　　四、活動總結

　　1、展示匯報

　　（1）我眼中的綜合實踐活動

　　采訪情況匯總；相關圖文匯總

　　（2）我喜歡的一次綜合實踐活動

　　（3）我希望參加的一次綜合實踐活動

　　（4）我的金點子

　　（5）我的建議

　　2、學生撰寫收獲

　　教學小記：

　　9月5日

　　第一次上綜合實踐課，學生對這門課充滿了陌生感，當然也有好奇心。課堂上我們確立的主題是：1、什么是綜合實踐課程，為什么要開設綜合實踐課程：2、進行“實話實說”活動，討論以往班中開展過哪些有趣的活動；3、寫出一個你感興趣的主題。

　　通過集體探討，我們一致認為應該作以下準備：為完成第一主題，要聯系計算機老師在網上搜集綜合實踐資料了解綜合實踐課程，還要開展采訪活動，進一步了解綜合實踐活動；為完成第二主題，我們要開展一次探討活動；為完成第三主題，我們要進行個人思考及情況匯總。

　　一節課很快上完了，可學生對綜合實踐是什么仍然是懵懵懂懂的，我期待著通過下一課的教學讓他們有所了解，有所探究欲望。

　　9月9日

　　今天的課上我解決了采訪指導及材料搜集指導。

　　首先，我讓學生討論準備采訪誰（即確定采訪對象）大家說要采訪老師，我建議他們除了采訪老師以外再采訪校長和家長。大家同意了。

　　第二步，我讓學生討論準備在采訪時問些什么，學生（顧文安）一下說出了兩個問題，分別是“綜合實踐活動有什么作用？”“學校為什么要開設綜合實踐活動課？”我認為這兩個問題很有意義，于是就讓大家記錄下這兩個主題。并討論這兩個主題分別準備問誰，學生認為第一個可以問老師，第二個可以問校長。我決定就讓學生采訪我，這樣做目的是讓學生都感受一下采訪的方法、步驟、注意點等。

　　第三步，課堂模擬采訪，顧文安作采訪者，我作被采訪者，我指導他儀態及語言（老師，您好，耽誤您一點時間想問您一個問題），我作了簡要回答，并讓學生判斷該記錄些什么（讓學生學會挑重要內容記錄，記錄要簡要。）

　　第四步，全班推選三名代表采訪校長，結果同學們推薦了解顧文安、劉佳蕾、陳夢秋三人。

　　當然其他人也不能讓他們無事可做，所以我安排他們去采訪家人，問問他們了解綜合實踐活動嗎。

　　9月13日

　　今天進行采訪匯總，三位孩子完成情況不太令人滿意，因為中間隔著幾天，而這幾天中李校長有幾天不在學校，結果兩個女孩子沒完成任務，而顧文安采訪成功了，但卻因為沒有記錄，結果采訪到了什么說不太清，這對全班同學來說是一次數教訓，凡事都應有備而戰。但許多同學情況良好，因為采訪家人完成的尚可，很多家長都說不了解，只有個別家長如龐至文媽媽說綜合實踐課是一門主課，和語文數學同樣重要。很多學生在收獲中寫要學好這門課。我希望自己能讓他們的美好愿意更好地實現。

　　“實話實說”這一討論會中大家對以往哪些活動屬于綜合實踐活動不是很明確，有的人說美術課、音樂課，其實細想想很多事都是相通，比如讀書交流會，就可以作為語文實踐活動，學生對以往開展的讀書交流會覺得很喜歡，說希望以后再舉行。

　　9月16日

　　又是周末了，明后兩天我讓大家學著進行小主題活動研究，結果在參考活動主題中，同學們選擇的大部分是“學做小當家”，僅有個別同學：顧文安、顧宏杰等選擇了“神奇的海底世界”，我只是與大家探討了地點和方式，（地點選在了家里，方式選擇了跟父母學做會一件家務并實際操作），不知道他們會做出什么樣。

　　9月19日

　　還好，星期一就收到了幾個小朋友的勞動小日記。讀上去還不錯，挺像一回事兒的。看來還挺有效的。

　　9月20日

　　今天是總結匯報階段，上得不是很滿意，雖然也有搜集到的資料，但那只是文字的泛泛而談，了解多少呢？沒有實踐的活動永遠不能算綜合實踐活動課。但也有收獲，比如知道了學生喜歡什么活動，知道了學生希望參加的活動，也在學生的當家小日記中有點成就感。學生“我的收獲”也寫了些，雖然也許很淺顯，但有收獲就是一種成長，是吧！

綜合實踐活動方案篇9

　　一、指導思想：

　　綜合實踐活動是是義務教育階段國家規定的必修課程，是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內容，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、社會，綜合運用所學過的知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動。通過活動使學生拓寬視野，增長知識，培養能力，發展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發展。

　　二、實施目標：

　　(一)總體目標

　　綜合實踐活動的開展，旨在讓學生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗，加深對自然、社會和自身內在聯系的整體認識，培養他們對自然的關愛和對社會對自身的責任，形成從自己的周圍生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和能力，發展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創新能力，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

　　1、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗。

　　2、形成對自然、社會、自身內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會對自身的責任。

　　3、形成從自己的周圍生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和能力。

　　4、發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。

　　5、養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

　　(二)具體目標

　　1、學生發展目標

　　①、親近周圍的'自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。

　　②、接觸自然，豐富對自然的認識;欣賞自然世界，發展對自然的熱愛情懷。

　　③、走入社會，熟悉并遵守社會行為規范。通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯系。

　　④、了解社會資源，并能有效利用;知道如何保護和改善自然環境，并身體力行。增長社會溝通能力，養成初步服務社會的意識和對社會負責任的態度。

　　⑤、逐步掌握基本的生活技能，養成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

　　⑥、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

　　2、教師發展目標：

　　①、轉變教育，教學理念，改變教學策略。

　　②、強化教師的課程意識，提高課程開發能力。

　　③、形成民主、平等的師生關系。

　　④、培養教師之間的協作精神。

　　⑤、拓寬教師的知識結構。

　　3、學校發展目標：

　　①、營造“自主、合作、開放”的校園文化。

　　②、密切與社會、家庭的聯系。

　　③、促進學校教育、教學的整體改革。

　　④、學校的教育、教學工作更具有開放性和多元化，更具生命力。

　　三、實踐內容：(略)

　　四、活動方式：

　　一般根據實際情況可以采取以下三種組織形式：

　　1.個人活動

　　個人活動是在個別學生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解，能在教師指導下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發展學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學生已經具備了一定的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，應允許學生獨立地進行活動，并完成活動任務。在學生個人完成活動后，應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。學生在探究活動中也需要與他人交流。在小學階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動，但家長不要包辦代替。

　　2.小組活動

　　小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學生以小組合作的形式，開展綜合實踐活動。小組的構成由學生自己協商后確定，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合。研究小組一般由3-5人組成，學生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人(如本校教師、學生家長、校外人士等)為指導教師。研究過程中，課題組成員要學會相互合作、相互支持,共同完成任務.

　　3.集體活動。

　　集體活動是以班級、年級或學校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。

　　在綜合實踐活動的實施過程中，可以多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要求學生走出校園，走近自然，走入社區，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學習活動。因而教師要對學生進行安全意識教育，培養學生的自我保護能力。教師要精心規劃和組織學生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的規劃，盡可能采取小組協作的方式來進行。學校和教師要盡可能地爭取社會有關部門和學生家長的支持，鼓勵一部分學生家長在可能的前提下，參與學生的校外活動。

　　班級集體探究需要全班學生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料、開展探究活動。再通過全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進行思維碰撞，由此推動同學們在各自原有基礎上深入探究。此后，可以進入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。

　　小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調集體中每個人的積極參與，要以個人的獨立思考和認真鉆研為基礎,避兔出現一部分人忙、其他人閑,少數人做、多數人看的現象。同時，也要防止學生之間的不合作現象。個人研究并不排斥交流與合作，要引導學生主動地與他人交流，學會分享資源。

　　五、工作措施：

　　(一)課程落實

　　綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規定的小學3-6年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的基本課時為3-4年級每周2課時，5-6年級每周3課時。根據現階段的實際情況，建立彈性課時制度。

　　(二)制度制訂

　　制度政策是綜合實踐活動課程走向“規范化”、“常態化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常態課”，必須建立必要的管理制度或激勵機制。學校要制定相應的制度，如學校綜合實踐活動課程實施方案、級段綜合實踐活動課程實施方案、綜合實踐活動課程實施管理制度、教師和學生的評價制度以及相應的管理制度等。

　　(三)師資建設

　　1.全面參加培訓，促使指導教師認識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點，掌握課程實施的方法。

　　2.加強校本培訓，促進指導教師快速成長。培訓要求：①參加培訓的教師相對固定;②培訓時間要保證有教師系統學習;③培訓的內容系統全面，專題設計合理，有助于骨干教師把握綜合實踐活動課程的理念，同時掌握實踐經驗;④培訓的形式要靈活多樣，既有理論學習，又有自主實踐，實現個人自學與集中學習相結合，本校實踐探索與經驗交流分享相結合，學校整體現場觀摩與個人提交研修成果相結合。

綜合實踐活動方案篇10

　　根據20xx年海口市全民科學素質工作要點要求，以及海口市教育研究培訓院《關于開展全市中小學“環保節能”綜合實踐主題活動的通知》精神，配合全市開展“環保節能”青少年科學調查體驗活動，進一步推進我校綜合實踐活動課程的實施，經研究，我校決定組織開展“環保節能”綜合實踐主題活動。具體活動方案如下：

　　一、活動目的：

　　為創建省市品牌學校，共建節能型校園，我校將開展環保節能活動，使師生樹立節能意識，增強節能的責任心，做到從我做起，從身邊做起，逐步形成全校節約能源、保護環境的良好氛圍。

　　二、環保節能工作領導小組：

　　為了貫徹落實上級有關文件精神，加強我校環保節能工作，成立了海南白駒學校環保節能工作領導小組：

　　1、組長：xx。

　　2、副組長：xx、xx、xx。

　　3、成員：xx、xx、xx、xx、xx。

　　三、活動要求：

　　采取各種生動活潑、青少年學生喜聞樂見的教育和宣傳形式，引導學生樹立節能環保的觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣。

　　四、活動內容：

　　1、利用國旗下講話、宣傳欄和校園廣播等形式，宣傳并要求全校師生參加環保節能活動。

　　2、發放“環保節能、全體行動”倡議書。

　　3、各班級出一期以“環保節能”為主題的墻報，評比時間：12月4日。利用墻報、宣傳欄等設立“環保節能金點子”專欄，收集“環保節能金點子”。

　　4、各班級組織開展“環保節能”主題班會活動。

　　5、開展“節能減排，環保生活”廢棄物品設計制作大賽。各班級組織同學們利用日常生活中的廢棄物品，如：食品包裝盒、可樂罐、飲料瓶、塑料瓶蓋等等，制作具有保護環境、節能減排功能的小設計、小發明、小作品，從中挑選出構思新穎、精巧美觀的作品上交德育處，德育處將組織評比。通過這項活動向同學們宣傳“變廢為寶”的環保生活理念，動員大家一起來參與環保節能行動。活動截止時間：12月1日

　　6、開展以“環保節能”為主題的手抄報評比、漫畫大賽，并在其中挑選部分優秀作品展出。作品要求：

　　①作品反映一個主題：“環保節能”。

　　②作品要求主題突出，創意獨特，構圖新穎，色彩明快。

　　請各班級于12月10日前從學生作品中挑選2張優秀作品上交教務處，教務處將組織評比，并對評比出的優秀作品進行展覽。

　　7、德育處、少先隊組織成立“環保節能行動小分隊”。各班級推薦1名學生，由德育處組織對班級、辦公室等場所的用水、用電情況進行監督。

　　8、推廣教科書的循環使用。

　　9、開展“我要環保，我愛學校”主題簽名活動。

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