小學生體驗農耕活動方案

時間：2023-03-06 07:43:43 活動方案我要投稿

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小學生體驗農耕活動方案（精選5篇）

　　為了確保活動能成功舉辦，常常需要提前制定一份優秀的活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那要怎么制定科學的活動方案呢？下面是小編收集整理的小學生體驗農耕活動方案（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

小學生體驗農耕活動方案（精選5篇）

　　小學生體驗農耕活動方案1

　　一、活動意義

　　都說身體和心靈總有一個要走在路上；要么讀書，要么旅行。研學旅行讓我們看到了讀書與旅行的有效融合。讓孩子走出書的世界，走進大自然，走進世界。“五蓮實驗小學20XX級、20XX級擬準備到“闕上田園”開展研學旅行活動，通過農耕體驗，讓學生了解農耕，體驗農耕的辛苦與快樂。讓孩子貼心體會“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的艱辛，從意識里去節約糧食，杜絕浪費。貼心體會“春種一粒粟，秋收萬棵子”的喜悅、擁有熱愛勞動的`情懷。真正實現培養孩子熱愛生活，熱愛勞動，熱愛大自然的教育價值。

　　二、活動計劃

　　1、活動主題：闊步闕上田園，體驗農耕生活

　　2、活動對象：五蓮縣實驗小學20XX級、20XX級部分學生

　　3、活動地點：闕上田園

　　4、活動時間：20XX年6月2日上午9：00至11：30——上午9：00至下午4：00(活動時間家長任選如需野炊備好食物)

　　5、活動方式：家長自行帶參加的學生到達指定集合地點：五蓮縣闕上田園游樂場停車場

　　6、活動內容：農事體驗園農事體驗活動，親子系列游戲，金子塔口才基礎知識講解，游樂場任選兩個游樂項目，參觀一份菜地任種園（班級可分得一份菜地一份，一年管理權，班級管理，種菜，分菜）參觀露天采摘園，野炊，書寫研學游記。

　　三、活動要求：

　　1、學生穿校服，不準帶零食，可以帶適量飲用水，注意防曬。

　　2、安全方面：一切行動聽從老師指揮，有序參觀，行走過程中緊跟隊伍，不掉隊、不喧嘩、不擁擠，遇到問題及時跟帶隊人員聯系，等待過程中要原地休息，不得擅自離開隊伍，有事離隊要向帶隊人員請假并結伴而行。

　　3、文明參觀：注意言行文明，不大聲喧嘩，愛護公共設施，不亂涂亂寫，不破壞活動場地的綠化、設施，注意公共衛生。

　　4、不建議學生帶照相機、智能手機、iPad等拍照工具，可以帶筆和紙，研學過程中要認真參觀，認真聽講解。

　　5、研學旅行結束后，每位同學寫一份研學旅行游記或畫一幅研學旅行手抄報，形式不限。

　　小學生體驗農耕活動方案2

　　活動目的：

　　1、結合西陵區“3，20百分百計劃“，深化課程改革，完善課程體系，關注學生核心素養，強化“做中學，學中做”的教育理念，培養學生健康的情趣愛好，提高社會實踐能力和綜合素質。

　　2、讓我校學生更多的親近自然，普及自然知識，讓學生更好地了解自然、親近自然，感知自然發展規律，探索自然奧秘，學會熱愛自然、保護生態，與自然和諧相處。

　　3、更進一步了解我校東方年華生態園的基本情況，激發我校師生身為金東方一員的自豪感。

　　4、進一步倡導父母與孩子多做溝通交流，通過共訪桃花園景觀的親子活動，在共享親情同時，欣賞美景，陶冶性情，感知文化，了解源遠，豐富積累，開闊眼界。

　　活動主題：

　　賞花海、親自然、學農耕

　　活動對象：

　　活動時間

　　活動地點：

　　活動準備：

　　1、活動前兩天各班組織全體學生開展春游活動安全教育，針對安全、衛生、文明、理財四個方面進行相關教育，確保學生出行必知安全文明常識，強化學生行為常規。做好相關安全防范提示，確保學生活動安全，信息組制作主題活動PPT，指導學生了解相關內容。各班按要求在周一整理課集中進行。

　　2、各班語文老師向全體同學推薦一篇游記、推薦5—20篇（低段5首，中段10首、高段20首）春天的詩詞文章組織學生積累、閱讀、學習，并組織相關競賽，同時指導學生于春游結束后撰寫一篇春游活動習作參與學校評選。

　　3、低年級學生準備樹葉畫的相關工具、中年級學生準備自制樹葉標本的相關工具、高年級學生準備野炊及燒烤食材。

　　4、組織全體教師學習春游活動流程，明確職責及相關注意事項。

　　5、隨行各班教師及年級負責人員必須認真做好學生、隨行家長的`安全教育及監督工作，做好家長學生分組安排，并隨時加強對學生的安全意識及安全行為的提醒，遇緊急情況由年級負責人員及時向校長匯報，做到及時排查解決。

　　6、各班認真做好學生分組，保證活動時不散隊，學生能進行自我管理。

　　7、做好學生攜帶物品的檢查，杜絕學生自帶刀具。要求學生每人準備20元以內食品，自備水一瓶，杜絕浪費。

　　8、各年級遇到學生意外傷害等情況由各班隨行教師及時與隨行校醫、年級負責人聯系，由隨行校醫、年級負責人與隨行醫生根據學生傷情做好及時處理，并安排上報學校。隨行校醫電話在出發前告知全體教師。

　　小學生體驗農耕活動方案3

　　活動目標：

　　為響應團中央號召培養學生德、智、體、能全面發展，為豐富我區學生暑假生活，將素質教育、體驗教育、環境教育、文明教育、愛國主義教育融為一體，通過參觀實踐，以拓展學生視野、磨練學生意志和培養團隊精神為基礎，以“有趣”與“有益”的活動為主，讓學生在實踐中體驗成功、感受快樂。

　　活動時間：

　　4天（從20XX年X月2日至4日）

　　上午8：30——11：30

　　下午14：00——17：00

　　聯系人xxx老師：電話：xxxxx 郵箱：xxxx

　　報名截止x月xx日

　　參加人數：30名（按報名時間的`先后順序報滿30名為止，建議高年級學生參加）

　　活動地點：各協助單位

　　經費安排：100元/人（餐費、車費、保險費、材料費）

　　活動內容：

　　1.崗位體驗：到協作單位進行崗位體驗，參觀流程、親身體驗各行業的工作流程，開拓眼界，培養人生觀、價值觀。

　　2.講座：相關知識講座

　　3.經驗交流：交流體驗過程中的感受

　　安全保障措施：

　　1.所有學生上學、放學均要家長接送。學校將分發通知到家長手里，并得到家長的回執簽名。

　　2.夏令營上課期間任課教師要管理好學生。防止學生嬉戲打鬧，發生安全事故。

　　3.學生不得私自離開團隊，如有事需離開要持老師簽名同意并有家長接送。

　　4．中午統一用餐。

　　小學生體驗農耕活動方案4

　　活動地點：中牟縣官渡路小學

　　人數上限：12人

　　活動主題：

　　體驗感受航模的魅力。

　　活動的具體目的和任務：

　　1、培養學生學科學、愛科學、激發興趣。

　　2、親自動手參與比賽，體驗樂趣，感受魅力。

　　活動對象、情景、方法：

　　夢飛翔航模社團成員，采用講解、配合、交流、制作等形式。

　　活動目的和要求

　　1、知識上：了解航空模型制作的一般過程；懂得航空模型的結構原理；認識航空模型構件的用途；掌握各種工具的使用方法。

　　2、技能上：學會識圖本領；培養學生的實際操作能力，提高他們的實驗技巧和靈敏的動手動腦能力，激勵學生在制作過程中提高自己發現問題、解決問題的能力。

　　3.情感上：注重引導學生動手動腦，創造一種輕松活潑、主動探索的學習氛圍；激發學生的創造性和求知欲，培養學生的創新精神和嚴謹的科學態度。

　　活動重點

　　學會使用美工刀、尖嘴鉗、老虎鉗等工具，掌握基本的識圖能力。

　　活動難點

　　懂得航空模型的結構原理，認識各類模型構件的用途，學會制作簡單的航空模型。

　　活動準備

　　美工刀、尖嘴鉗、老虎鉗、鉛筆、尺子、透明膠帶、雙面膠帶、模型快干膠（白乳膠、502膠水）、線等工具，《航空模型》校本教材

　　活動過程

　　具體活動流程：

　　一、溫故：

　　1、復習前面教授的關于航空模型的理論性內容

　　2、打開工具箱，再次認識工具。

　　二、導入：

　　（一）展現一個飛機模型的圖片，詢問同學們是不是做的很精致，自己想不想動手也制作一個。告訴他們利用前面所學的理論知識，現在的`他們是有能力制作的。

　　（二）教師教授具體的制作流程：

　　1、制作機翼：

　　（1）制作翼型：在距前緣25mm處彎折一下，使它向上凸起6mm。具體做法：先在折痕處的機翼下面用鉛筆壓一條印，然后沿此線彎折。

　　（2）制作上反角：

　　在每邊距翼尖80mm處，從折痕到前緣切開一個口，再把翼尖翹起25°、切口最大處相距25mm，用透明膠帶把切口粘上。為了增加機翼強度，用透明膠帶把翼型折痕和上反角折痕粘住。

　　2、制作尾翼：

　　將吹塑紙按圖示尺寸裁出水平尾翼和垂直尾翼。

　　3、制作機身：

　　按圖示將機翼翼臺與機身桿粘接在一起（要求：翼臺前端面距機身桿前端面60mm）。

　　修機頭右拉：按圖示用0.75mm木片裁成5mm×10mm的木片，粘接于機頭右側，然后用壁紙刀將機頭修整出帶有向右偏轉的形狀。

　　4、比一比：誰制做的橡筋動力模型飛機的機翼、尾翼和機身更標準，互相打分。

　　此部分內容重視對學生的動手，實踐能力的培養，積極讓學生將所學的知識運用于實踐，將中學物理理論和實際相結合，提高學生的實踐能力和創造能力。而最后成果的展示引起學生的重視，培養學生的競爭意識。

　　課程組織

　　在做中學，在賽中練：

　　在做中學：每個學生都要親手操作拼裝航空模型；每個學生都要親歷簡單模型的制作，會看模型制作的圖紙。它充分調動一切因素讓學生在玩中樂、玩中學、玩中思的過程中學會技術，善于運用技術解決問題。

　　在賽中練：對于靜態模型，要求每個學生根據圖紙，合理完成模型制作，最后根據競賽規則進行外觀評比。對于動態模型，除了要求學生在規定時間內完成模型制作以外，同樣要在規定時間內調試好模型，根據競賽規則進行競時、競速。課堂教學中適時適度采取競賽活動，為學生創設一個競爭和成功的機會，既有利于消除學生對學習理論的枯燥感，同時又能激發學生的學習興趣。

　　課程評價

　　過程性評價和結果性評價相結合的方式：

　　1、過程評價：紀錄每節課學生學習任務完成的情況；紀錄每節課學生學習準備、課堂紀律情況；紀錄每節課與同學合作情況。

　　2、結果評價：請學生按模型圖紙的要求，合理精準備地完成模型制作；請學生安模型的工作原理，將模型調試到最佳狀態；請學生按老師提供的任務，合理設計制作模型。