手衛生日宣傳活動方案

2022手衛生日宣傳活動方案（精選6篇）

　　為了確保活動有序地進行，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究后所制定的書面計劃。活動方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的2022手衛生日宣傳活動方案，希望能夠幫助到大家。

　　手衛生日宣傳活動方案 篇1

　　一、活動目的：

　　為強化醫院感控理念，落實《醫務人員手衛生規范》，把手衛生的基本理念和服務宗旨充分展現在醫院的每一個角落，讓廣大醫務人員充分認識到手衛生的重要性，強化感染控制理念，改變行為模式，提高醫務人員手衛生依從性，預防與控制醫院感染的`發生，保障基礎醫療質量及安全。

　　二、活動主題：

　　開展手衛生宣傳周活動，洗手促健康，你我共行動。

　　三、活動時間：

　　20xx年8月5日—8月12日

　　四、活動內容

　　（一）宣傳發動

　　1、推動醫務人員樹立手衛生新理念,在院內形成“洗手促健康，你我共行動”良好氛圍。懸掛主題橫幅標語：

　　①門診大樓外；

　　②六樓會議室

　　2、設置手衛生電腦背景、屏保。

　　3、開辟主題專欄，進行手衛生知識的宣傳。

　　4、印刷手衛生宣傳冊和溫馨提示海報（戧板），設計制作溫馨提示標準洗手圖標粘貼于病房及醫院公共場所洗手池旁。

　　5、不同崗位、不同條件下醫務人員手或物品表面的細菌數檢測。

　　6、改善手衛生設施，確保正確有效的潔手、干手。（后保部）

　　7、手衛生依從性的調查。

　　（二）啟動儀式：20xx年8月

　　1、院領導發表講話，進行手衛生活動周的動員（講話稿）

　　2、院感科主任發起倡議，宣讀手衛生活動倡議書（倡議書）

　　3、各代表發表手衛生承諾宣言：內科、外科、ICU、醫技。

　　4、由院領導、各科室負責人、發言代表帶頭，按照座位次序從前之后依次在承諾展板上簽字（有專人引導有次序地回座位）：“我承諾：在診療過程中執行手衛生規范！”（簽字筆10支）

　　5、發放手衛生活動周內容及手衛生資料（手衛生小冊子）

　　6、手衛生知識普及活動（手衛生課件、基礎知識），對照展板學習相應的知識，答題。答題紙交至會務組領取獎品。

　　（三）全院活動

　　1、科室內部通過考核評出手衛生輔導員，負責本科室內手衛生一切相關活動。

　　2、科室內部手衛生知識的培訓、點評。

　　3、大會議室分兩場進行多媒體教學，內容包括手衛生規范、醫療廢物的處置、職業防護、標準預防、多重耐藥菌的防控等醫院感染相關基本知識。

　　4、專題培訓過程中進行有獎互動。

　　5、知識競賽活動（辦公室等）。

　　（四）小結階段

　　1、全院開展“手衛生認知情況和執行情況”問卷調查，了解手衛生活動效果。

　　2、手衛生宣傳周活動總結。

　　手衛生日宣傳活動方案 篇2

　　每年5月5日，是“世界手衛生日”，由世界衛生組織（WHO）于2009年倡議發起，旨在強調在醫療護理過程中提高醫護人員手部衛生、減少醫源性感染的重要性。

　　20xx年5月5日“世界手衛生日”即將到來，今年的活動主題已新鮮出爐：xxx。為了進一步提高全院手衛生的依從率、正確率，減少病原體的傳播，進一步降低抗菌藥物的應用，遏制細菌耐藥，全面推動醫院感染預防控制整體水平的'提高，醫務部控感辦在全院范圍內開展“5.5世界手衛生日”主題宣傳活動活動。具體活動要求如下：

　　一、參與科室

　　全院各臨床醫療、醫技、總務、后勤科室。

　　二、宣傳內容

　　圍繞“遏制抗菌素耐藥：掌握在你我手中”主題，進行本科室醫護技人員和（或）患者共同參與的手衛生宣傳、宣教或現場操作等內容宣傳。

　　三、宣傳形式

　　以攝影、繪畫作品為主，可配文字或短詩歌。

　　四、活動要求

　　每個科室必須提交一份宣傳作品，同時提交2分鐘左右的洗手視頻。

　　五、時間安排

　　1、作品征集：4月20日-4月26日

　　2、作品初篩：4月26日-4月28日

　　六、提交方式

　　請在宣傳作品上注明科室、作品名稱、聯系人、聯系方式，將作品及視頻發至郵箱xx@qq.com，控感辦咨詢電話：xx，聯系人：xx。

　　手衛生日宣傳活動方案 篇3

　　一、活動目的

　　洗手是個人衛生和公共健康的基礎，保持手部清潔衛生是降低腹瀉等腸道傳染病和肺炎等呼吸道傳染病患病風險的最有效和最廉價方法之一。通過開展“全球洗手日”宣傳活動，加強對正確洗手的宣傳教育，促進廣大群眾特別是少年兒童養成洗手的良好衛生習慣，掌握正確的洗手方法，形成正確洗手的健康行為，有效降低腸道傳染病和呼吸道傳染病的發病率。

　　二、活動主題

　　正確洗手，“手”筑健康。

　　三、目標人群

　　全體教師和學生。

　　四、活動時間

　　XX年10月15日。

　　五、活動內容

　　圍繞活動主題，在學校開展一次宣傳教育活動；開展以洗手為主題的'手抄報、征文比賽活動；10月15日開展現場活動，學習正確的洗手方法。

　　六、要求

　　各班級要開展“全球洗手日”宣傳教育主題班會活動，降低腹瀉等腸道傳染病和肺炎等呼吸道傳染病患病的發病率。

　　手衛生日宣傳活動方案 篇4

　　一、主辦：

　　醫院感染管理辦公室

　　二、時間：

　　20xx年5月5日

　　三、地點：

　　行政三樓會議室

　　四、參加人：

　　全體醫務人員

　　五、活動主題：

　　關愛生命，“手”護健康

　　六、具體內容：

　　（1）院長發表講話進行宣傳活動的動員；院感辦主任宣讀手衛生宣傳周倡議書；

　　（2）醫護代表上臺發表手衛生承諾宣言；

　　（3）由院領導帶頭，各科室負責人，發言代表按照座位次序從前之后依次在承諾展板上簽字并發放手衛生宣傳胸章，展板標題為“我承諾：在診療過程中執行手衛生規范”；

　　（4）播放手衛生宣教短片；

　　（5）手衛生技能與理論知識競賽； 初賽：由科室內部組織，選出知識與技能操作掌握熟練的`兩名選手（臨床科室醫生、護士各一名，醫技科室選擇兩名）進入半決賽。

　　各科室于4月29日前將進入半決賽名單上報于院感辦。未參加科室將通報批評或處罰。

　　半決賽：手衛生技能操作+院感知識理論考試

　　于5月4日上午8:30，行政樓三層會議室進行，由院感辦主持，先進行手衛生技能操作，評委打分，后進行筆試理論考核，所有內容結束后，公布最后得分。選總成績前15名人員進入決賽。 決賽：

　　第一項：手衛生技能操作；

　　第二項：固定答題，由參賽人員抽選一題回答；

　　第三項：現場搶答，共10題，答對得10分，答錯倒扣10分； 所有答題全部結束后，公布得分。得分相同隊增加搶答題目。

　　（6）匯報總結

　　院長對此次活動進行總結，院感辦主任宣布比賽成績，發放獎品。

　　七、考核評價：

　　（1）評分規則：半決賽總分100分，筆試與技能操作各占50分。 決賽中總成績為100分，手衛生技能操作占80分，固定答題10分，搶答題每題10分，共十道題。具體評分內容參照評分表。

　　技能操作與現場答題環節由評委打分，去掉一個最高分和最低分后的平均分為選手的最終成績。得分相同隊增加搶答題目。 評委由護理部、醫務科、院感辦等科室人員組成。

　　（2）本次活動根據比賽成績，評選出一、二、三等獎的優秀獎，予以表揚和獎勵（一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、優秀獎九名）。

　　（3）最后考評結果由院感委員會討論通過。

　　（活動準備階段：設計手衛生知識宣傳周海報，手衛生胸章，設計手衛生承諾展板，各類獎品。）

　　手衛生日宣傳活動方案 篇5

　　醫務人員污染的手是引起院內感染的主要原因，做好手衛生工作是防控院內感染最有效、最簡單、最經濟的方法。清潔手不但是實行安全醫療的基本保證，也能最大限度的保證醫務人員自身和病人的安全。為配合衛生部“以病人為中心，以提高醫療服務質量為主題醫院管理年活動方案”和我院“質量安全年”、“醫療質量萬里行”活動的進一步深入，在全體醫務人員中普及手衛生知識，養成自覺手衛生行為，落實手衛生規范，院感辦將聯合團委、醫教科、教學辦、護理部、質控辦、政工科等在七月份開展手衛生宣傳月活動，為了把這次活動辦好，特制定本方案：

　　一、活動目的

　　“關愛生命、安全在手、感染防控、手當其沖！”手衛生宣傳月是一次大規模、全方位宣傳手衛生知識和基本衛生常識的活動。其目的是通過一系列主題活動，把“關愛生命、安全在手、感染防控、手當其沖！”和“從手做起，用行動呵護健康！從手做起，用行為構建和諧！”的基本理念和服務宗旨充分展現在醫院的每一個角落，讓廣大醫務人員充分認識到手衛生的重要性，強化感染控制理念，改變行為模式，提高醫務人員手衛生依存性，預防與控制醫院感染的發生，保障基礎醫療質量及安全。

　　二、活動主題

　　手衛生宣傳月的主題是：“關愛生命、安全在手、感染防控、手當其沖！”

　　三、活動內容

　　（一）、在醒目的位置懸掛主題標語：“開展手衛生宣傳月活動，保障群眾身體健康！”、“關愛生命、安全在手、感染防控、手當其沖！”、“關愛生命、安全在手、感染控制、從手做起！”、“從手做起，用行動呵護健康！從手做起，用行為構建和諧！”、“關注健康，謹防病從手入！”

　　（二）、由院感辦、醫教科、護理部對全院職工進行手衛生知識和洗手技能的培訓，提高對手衛生在院內感染防控工作中重要性的認識，提高手衛生依從性。

　　（三）、開辟主題專欄，各科黑板報、宣傳欄進行手衛生知識的宣傳；

　　（四）、設計制作溫馨提示標準洗手圖標粘貼于病房及醫院公共場所洗手池旁；

　　（五）、印刷手衛生宣傳冊和溫馨提示海報；如，“關注健康，謹防病從手入！”

　　（六）、“寧夏五醫院報”設專欄進行宣傳，報道活動開展情況及醫務人員手衛生感想；

　　（七）、全院通過衛生大檢查評出衛生明星科室，科室通過考核評出手衛生明星個人。用衛生明星科室和個人的行為帶動全院；

　　（八）、每日一題，每日晨會由科室手衛生明星為大家演示“正確洗手法”、進行手衛生知識問答，科主任、護士長查房及醫務人員每日深入病房進行手衛生知識宣傳、醫護辦公室張貼手衛生溫馨提示海報；

　　（九）、舉辦現場活動就做好自身手衛生承諾簽名。活動現場設置簽名臺、懸掛橫幅，擺放展板，發放手衛生宣傳冊；

　　（十）、圍繞“正確洗手法”，全院開展“手衛生海報”、“手衛生屏保”和“手衛生主題專欄”的`評比大賽；

　　（十一）、組織手衛生考核評比活動，進行理論和現場操作的考核；

　　（十二）、全院開展“手衛生認知情況和執行情況”問卷調查，了解“手衛生宣傳月”活動效果。

　　（十三）、活動期間全院進行衛生大檢查，徹底清理衛生死角，保持室內外環境干凈整潔，物品擺放整齊有序，醫務人員服務語言文明，行為符合規范。

　　四、活動時間、安排

　　七月五日—八月五日，活動持續一個月

　　第一周

　　1、召開“手衛生宣傳月”動員大會。由醫生代表、護士代表、實習生代表等分別向全院職工發出“正確勤洗手，健康握在手”和“手衛生，從我做起，從現在做起”的倡議，舉辦現場手衛生承諾簽名活動；營造“手衛生宣傳月”的活動氛圍；

　　2、由院感辦、醫教科、護理部、教學辦對全院醫務人員進行手衛生知識和“正確洗手法”的培訓；

　　3、全院征集“手衛生海報”和開展手衛生相關的“屏保設計大賽”；

　　4、落實主題標語，制作手衛生宣傳展板，連接樓、門診樓、行政樓懸掛手衛生宣傳月橫幅，各病區走廊安裝手衛生宣傳吊旗，在通住院部、門診、行政樓燈柱上懸掛手衛生道旗；

　　5、各科室設主題專欄，開辦手衛生知識學習園地，所有科室設計手衛生宣傳桌面及屏保；

　　6、印發手衛生宣傳冊，內容包括手衛生相關知識等；

　　7、設計制作手衛生溫馨提示海報及溫馨提示標準洗手圖標粘貼于所有洗手池邊；

　　8、“醫院院報”進行“手衛生宣傳月”活動報道；

　　第二周

　　1、全院進行室內外衛生大檢查并評選出衛生明星科室；

　　2、各科室評出手衛生明星兩名：醫生和護士各一名；

　　第三周

　　每日一題開始實施，進行手衛生知識進病房宣傳活動

　　第四周

　　1、由院感科、醫務科、護理部、教學辦、質控辦組織對全院各科室隨機抽調的醫務人員進行手衛生知識和“正確洗手法”的技能考核。隨機抽調科主任、護士長各8名，各科室抽調醫生2名、護士3名參加理論和洗手技能考核；

　　2、各科室發放手衛生問卷調查，了解“手衛生宣傳月”活動效果。

　　“手衛生宣傳月”活動之后對此次活動進行總結并對優秀組織科室及考核成績優異的個人進行表彰獎勵。

　　手衛生日宣傳活動方案 篇6

　　一、 教學目標

　　1、 知識目標：通過教學，使學生知道飯前便后要洗手和經常修剪指甲可以預防疾病，保護身體健康。

　　2、 能力目標：通過教學，使學生學會洗手的方法以及如何使用指甲剪來剪指甲。

　　3、 德育目標：在教學生洗手的過程中教育學生要節約用水；教學生剪指甲時滲透安全教育。

　　二、 教學重點

　　教育學生如何除去手上的病菌是本課教學的重點內容。

　　三、 教學難點

　　教會學生洗手的步驟以及如何使用指甲剪修剪指甲是本課教學時的難點。

　　四、 教學方法

　　啟發式、直觀式、愉快式、實踐式

　　五、 教學手段

　　多媒體輔助教學、水壺、臉盆、肥皂、紙巾、指甲剪、電子琴

　　六、 教學時間

　　一課時

　　教學過程：

　　一、 揭示課題，謎語引入

　　1、 今天老師給同學們上一節健康教育課——《手的衛生》。（師板書課題）

　　2、 上課之前，我們先來猜一個謎語：一個小兄弟，長短各不一，團結是力量，永遠不分離。（師邊念邊用手做動作）（謎底：手）

　　3、 我們每一個人都有一雙靈巧能干的手。（師邊說邊在黑板上畫“手”的圖形）

　　4、 同學們，你們用手來干什么？——引導學生知道手對我們的學生、生活、工作幫助大。

　　5、 看來手的本領還真大，全班齊讀兒歌。（運用多媒體出示兒歌）。

　　即：我有一雙小小手，它的本領可真大，

　　什么事情都能做，學習生活全靠它。

　　二、 觀察病菌，了解其危害。

　　1、 由于我們的手什么事情都可以做，每天我們都要用手接觸很多東西，所以我們的手上容易沾上細菌。

　　2、 打開課本，全班齊讀第二句話（即：據調查，每只臟手約帶有4—40萬個細菌，指甲縫的泥垢里可以窩藏30多種細菌。）

　　3、 利用多媒體顯示細菌圖：

　　這此細菌是我們肉眼看不見的，其中有很多細菌對我們人體是有害的，我們稱它們為病菌。（板書:病菌）病菌對我們人體窨有哪些危害呢？誰知道？——激發學生平時多讀課外書，多收集資料。

　　4、 運用多媒體逐步顯示三種病菌對人體的危害，激發學生想辦法除去。

　　① 大腸桿菌：過多的大腸桿菌容易拉痢疾，有生命危險。

　　② 曲菌：有裂口的皮膚一旦感染上曲菌，就容易化膿，嚴重的會導致破傷風，有生命危險。

　　③ 霍亂弧菌：引起烈性胃腸道傳染病，傳播迅速，受感染者劇烈吐瀉、拉米湯樣便、嚴重失水及昏迷，導致生命垂危。

　　三、 學習除去手上病菌的一種簡單方法——洗手

　　1、 看不一些病菌對我們人體的危害，你有什么感想嗎？（板書：？）

　　2、 小結學生的感想。（板書：危害大 飯前便后洗手）

　　3、 你們會洗手嗎？請一位學生上臺洗手。（師在旁指導）（附：講臺上已擺放好不事先臉盆、水壺（內有清水）、肥皂、紙巾）。

　　4、 分步驟指導學生的洗手。（運用多媒體一邊演示一名學生洗手的過程，一邊出示洗手步驟文字歸納）即：

　　① 用水將手浸濕；

　　② 將手指、手掌、手背打上肥皂；

　　③ 來回搓手指、手掌、手背；

　　④ 用流動的清水將手上的肥皂液沖洗掉；

　　⑤ 用紙巾或干凈的手帕將手擦干。

　　（指導按上述步驟洗手的'過程中對學生進行節約用水的教育）

　　5、 請學生上講臺按洗手步驟洗手。要求：邊洗手邊說出步驟。

　　6、 為什么要用流動的清水洗？（答案：更容易將手上的病菌沖掉）

　　7、 師小結：要是我們平時注意飯前便后洗手，而且按照步驟洗，那么我們的手上所沾染的病菌將會大大減少。

　　四、 學習除去手上病菌的別一種簡單方法——剪指甲

　　1、 我們的手指上有病菌，那么我們手指上的什么地方最容易藏

　　病菌？請看屏幕——運用多媒體顯示，使學生知道指甲越長，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。

　　2、 用什么簡單方法可以除去指甲里的病菌？（板書：剪指甲）

　　3、 學生們用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲，師巡視。

　　4、 請一能干的學生上臺教大家剪指甲。

　　5、 師教剪指甲，并進行安全教育。

　　6、 剛才沒剪干凈指甲的學生請再剪（若遇到還未學會使用指甲剪剪指甲的學生可請已學會、已剪干凈指甲的學生幫一幫他）。

　　7、 齊讀課文第三句話。（即：所以，飯前便后要洗手，指甲要經常修剪，手帕要隨身帶。）

　　五、 小結本節課的知識，齊讀兒歌

　　這節課我們學習不除去手上病菌的兩種最簡單的方法，那就是洗手和剪指甲，相信大家今后一定會注意手的衛生，做到飯前便后洗手，勤剪指甲。（板書：勤）下面我們一起來唱一唱這首兒歌（運用多媒體出示兒歌2）即：飯前便后要洗手，病菌才能不入口，指甲長了藏病菌，勤剪指甲不生病。

　　六、 培養能力，擴展知識面

　　洗手和剪指甲是除去我們手上病菌的兩種最簡單的方法，你還知道哪些方法可以除去手上的病菌？（先請學生說，表揚知識面廣廣學生；然后教師運用多媒體顯示其他一些除去手上病菌的好方法。）

　　七、 課堂練習

　　下面我們來看看這些小朋友講衛生嗎？為什么？（運用多媒體顯示）

　　1、 把洗干凈的手用褲子擦干。（不衛生）

　　（同學們洗干凈手后都習慣性地將手往褲子上擦，這樣褲子上的細菌就會沾到手上，手還是臟的）

　　2、 咬手指甲。（不衛生）

　　（有好多小朋友都喜歡用牙齒咬指甲，這樣很不衛生，更容易把病菌吃到肚子里，會生病）

　　3、 洗手帕。（講衛生）

　　（應該向她學習勤洗手帕，做一個講衛生的好孩子）

　　八、 與學生合演小品《吃晚飯》，大家觀后談感想。

　　九、師用電子琴教學生唱課后專為課文設置的歌曲《一雙小手》。

　　十、 齊讀課文，提問：學了這一課，你懂得了什么？打算以后

　　怎么做？

　　十一、 總結全文，提出希望

　　我們學了《手的衛生》這一課，希望大家今后要注意手的衛生，

　　做一個講衛生、健康成長的孩子。

　　板書設計：

　　6、 手的衛生

　　病菌危害大

　　自我評價：

　　這節課主要是采用多媒體真實地演示一些病菌對我們人體的危害，從而激發學生想辦法除去手上病菌。當多媒體顯示出一名學生因不講衛生，感染上了霍亂孤菌，最后因過于嚴重且搶救不及時而死亡這一場面時，學生們震憾了，不少學生十分著急，討論著怎樣才能使自己不感染這些病菌，于是我趁熱打鐵，引導學生知道“病從口入”，“飯前便后要洗手”，“勤剪指甲”的道理。然而教學生正確地洗手是本課的難點，為突破這一難點，我仍然采用多媒體演示一名學生洗手的過程并附有洗手步驟的文字歸納，使學生很快學會了洗手。在設計中，我將一些學生不講衛生的實例也采用多媒體真實地再現出來，如“一位學生洗干凈手后將濕手往褲子上擦”，“一名小學生常常咬指甲”，讓學生辯析，從而學生得知這些行為也是不講衛生的表現，容易感染上病菌，從而也教育了學生常帶紙巾或干凈的手帕。在能力培養上，我鼓勵學生多看課外書，多收集資料，找到除去手上病菌的其他有效方法。通過教學，學生收獲很大，體會很深，學生們都立志改掉不講衛生的習慣，做一名講衛生、健康成長的好孩子，可見運用多媒體教學這一課——《手的衛生》，收效很大。

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