新年到主題活動方案范文（通用7篇）
為了確保活動能無誤進行，常常需要提前進行細致的活動方案準備工作，活動方案是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。那么問題來了，活動方案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的新年到主題活動方案范文（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
新年到主題活動方案1
活動目標
1．學會認簡單的圖譜，學敲《新年到》的鼓點。
2．在談話中，學念童謠的過程中，感受新年歡樂氣氛。
3．在游戲中學會敲鼓，提高幼兒學敲鼓的興趣和增強對音樂的節奏感。
活動準備
竹鼓、鼓棒、圖譜。
活動過程
一、游戲導入
（一）教師示范性打節奏，幼兒模仿。
（二）與小鼓做游戲：鼓聲響，跳的高，鼓聲輕，跳的低。
（三）可以隨鼓聲的輕重、快慢，幼兒做不同的動作。也可以讓幼兒來想象一下快的時候我們可以做些什么事情，慢的時候又可以做些什么事情呢？
二、學習童謠
（一）談話
1．小朋友：“再過一段時間，我們將迎來一個最重要的節日，你們知道是什么節日嘛？”
2．在新年里我們可以做些什么事情呢？人們又是怎樣來慶祝新年的呢？
（二）學年童謠
1．教師完整念一遍。（進行相應的提問）
2．幼兒一句一句跟念數遍。
3．幼兒完整的念一遍。
三、學敲鼓點
（一）出示圖譜
請幼兒來說說每個符號的敲法，請個別幼兒來示范。
（二）幼兒自由練習
請幼兒看著圖譜先自由練習一下。教師巡視、觀察。
（三）交流、討論
請幼兒把自己在練習中的難點說出來，大家一起來解決。
（四）教師梳理、集體練習
在幼兒自由練習的情況下，教師及時梳理出幼兒的難點，進行集體教學。
1．分句教學。
2．難點重點分析。
四、幼兒表演
幼兒一邊看圖譜，一邊念童謠，進行竹鼓表演。（要求動作盡量準確，要有敲鼓的架勢。
五、延伸活動
與小鼓做搶椅子游戲。
課后反思
1.在開始部分采用游戲導入，激起幼兒學習的興趣。在這一環節鞏固幼兒已學的節奏，進一步提高幼兒的節奏感。
2.在學敲鼓點環節，先集體復習每個符號的敲法，然后讓幼兒自由練習，從中發現自己認為的難點，再集體梳理，這樣幼兒在學習鼓點就不會那么被動，而是主動的來克服難點。在整節課中幼兒的自主性學習有很好的體現，得到了很大的提高。
3.大環節比較清晰，但是承上啟下的語言不夠精煉。重點提問不夠突出，幼兒難點回答到點上來。在認識單個的鼓點符號上，部分幼兒掌握的比較好，有部分幼兒在自由練習時不知道做什么事情了。沒有達到預期想象中的效果。
新年到主題活動方案2
主題目標：
1、關注節日中周圍環境的變化，感受節日的熱鬧景象。
2、初步了解一些過節的方式，喜歡參加各種形式的節日活動，體驗過節的快樂。
3、知道自己長大一歲，愿意在集體面前表達表現。
主題內容：
語言活動：新年爺爺來了、新年到、雪花。
社會活動：裝扮新年樹、小拜年、新年逛超市。
健康活動：不爬起不著涼
科學活動：取禮物、找影子。
音樂活動：新年好
美術活動：新年禮物。
綜合活動：
體育活動：新年跳高高、追皮球。
趣味游戲：放鞭炮、照鏡子。
角色游戲：溫暖角、小刺猬背果果
美工游戲：小動物的新年襪、迎燈籠。
益智游戲：新年拼板、乘火車、找暖和。
家園共育：
1、去商場等場所，家長要有意識引導幼兒觀察新年將至的歡樂景象，并為孩子選購合適的新年禮物。
2、請家長鼓勵幼兒在家做一些力所能及的事。
3、天氣好時，經常帶幼兒去戶外活動，讓幼兒感受冬天的太陽照在身上暖洋洋的。
主題環境：
1、創設“新年到”主題墻。將“新年景象”圖片裝飾在主題墻面上，讓幼兒通過圖片感受新年的景象；將“紅色大搜集”裝飾在主題墻面上，讓幼兒通過圖片認識新年的紅色物品。
2、將幼兒作品“紅紅的大燈籠”、“貼窗花”張貼在作品墻上，供幼兒自由欣賞、評價。
區域環境創設：
1、娃娃家：投放幼兒一些小時候的冬天襪子跟衣服，供幼兒給娃娃穿衣服。
2、美工區：投放幼兒燈籠、鞭炮等簡筆畫，供幼兒自由繪畫。
3、益智區：投放一些新年的物品等圖片，供幼兒自由配對、玩耍。
活動反思與建議
1、在集體備課之前，每位教師都要圍繞研討內容進行個人自備。
2、做到“四備”：備主題、備教材、備孩子（包括主題墻的布置，區域的創設）、備教法。
3、做到“四明確”：明確孩子的原有知識經驗，明確新舊知識的連接點，明確課堂教學的重難點，明確課堂教學的可能生成點。
4、初備的基礎上，列出自己感到困惑的問題，并思考該問題解決的理由（問題存在，有哪些不良影響；解決了，又會有哪些提升）。
新年到主題活動方案3
活動目標：
1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。
2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
親子討論過有關過年的話題；"新年到"背景圖一張；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂活動過程：
一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。
讓幼兒說說什么節日快要來了？
（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）用兒歌的.語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。
每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。
活動延伸：
在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節。
教學反思
這次活動從四個環節出發，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環節讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環節讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最后環節觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環節孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結;從而梳理孩子的經驗，這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。
新年到主題活動方案4
活動目標：
1．學用自然的嗓音唱歌曲。
2．再次感受新年氣氛的熱鬧。
活動準備：
1．小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。
2．配套音樂磁帶。
活動過程：
1．隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進教室。
2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內容。
3．學唱歌曲。
（1）在情境演示中，跟著小雞一起學唱歌曲。
（2）在情境演示中，跟著小鴨一起學唱歌曲。
（3）在情境演示中，跟著小鳥一起學唱歌曲。
4．幼兒根據歌詞內容創編各種模仿動作，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。
5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。
活動反思：
在這節音樂活動前，我和孩子們一同布置活動室環境。于是，在他們我的啟發下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》。活動中孩子們的情緒很好，跟著我一會兒學小雞、一會兒學小鴨，開心極了，歌曲的內容較簡單，幼兒很容易學會，難點在情景演示中，這需要幼兒既能根據自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習的過程特別認真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯！
新年到主題活動方案5
【活動目標】
1、感受歌曲活潑歡快的性質，學會用身體動作表現部分節奏。
2、會唱歌曲，用愉快自然的聲音進行演唱。
【活動準備】
1、鑼、鼓各1個。
2、配套磁帶或CD。
【活動過程】
一、復習《Happy new year》。
師：小朋友們，你們還記不記的《Happy new year》是怎么唱的啦？我們一起來唱一唱。
師：接下來女生起立一起來唱一遍。
師：男生起立，一起來唱一遍。
能跟著音樂復習《Happy new year》。
能仔細傾聽別人唱歌。
通過復習歌曲《Happy new year》，為活動營造氣氛，幫助幼兒感受新年的快樂。
二、學習《新年到》。
1、欣賞《新年到》樂曲，在間奏處加入鑼鼓。
師：小朋友們，我們一起來欣賞一下《新年到》這首歌，仔細的聽。
提問：
師：你們喜歡這個音樂嗎？為什么？
師：你覺得音樂是怎樣的？
2、再次欣賞歌曲。
師：這一次我有一個要求，當你們聽到間奏出鑼鼓的聲音的時候，請你們跟著節奏拍打你身體的任何一個部位。
3、教師范唱歌曲1-2遍。
師：接下來我們再來聽一遍。
提問：
師：聽了這首歌，你最喜歡歌曲中的哪一句？
4、幼兒學唱歌曲3-4遍，在間奏出加入身體動作節奏。
師：小朋友，現在你們會不會唱這首歌啦？我們來一起唱一遍。注意，過新年是一件很開心的事情，所以我們也要用愉快的聲音來唱這首歌。
師：接下來請你們聽到間奏的時候加入一點身體動作打出來的節奏，一起再來唱一遍。
（1）欣賞歌曲《新年到》，能仔細傾聽歌曲。能喜歡這首歌曲，并說說喜歡這首音樂的原因。
（2）能邊欣賞音樂，邊在間奏部分利用自己身體敲打出節奏。
（3）能仔細傾聽教師范唱，說說自己最喜歡的一句或幾句歌詞。聽清楚教師的要求，能跟著音樂用愉快的聲音唱歌。
（4）能邊唱邊在間奏處用自己的身體動作打出節奏。
通過欣賞音樂，初步感受《新年到》，幫助幼兒對這首歌有一個初步的印象。通過請幼兒在間奏處用身體動作表現部分節奏，幫助幼兒熟悉節奏，同時激發幼兒學習的興趣。通過教師的引導，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的性質并用愉快自然的聲音進行演唱。
三、多種方式演唱歌曲。
師：接下來我們換一種方法來唱一唱，我唱前4句，你們唱后兩句，好不好？唱到間奏的時候請你們一起拍手伴奏。
師：接下來男生唱前4句，女生唱后兩句。
師：接下來換一換，女生唱前4句，男生唱后兩句。
1、能根據教師的要求唱歌。仔細傾聽教師唱歌并能接著唱下去。
2、能按照教師的分配唱歌，知道自己在什么時候唱歌。能用好聽的聲音進行演唱。
通過師生合作，男女生合作等多種不同的方式幫助幼兒練習歌曲，激發幼兒演唱的積極性，同時感受歌曲帶來的新年的快樂。
新年到主題活動方案6
活動目標：
1.學唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。
2.掌握xxxxx這一節奏，并能在間奏處用肢體動作表現。
3.能積極參與表演活動，注意相互合作，協調演唱，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
歌詞圖譜、節奏型卡：xxxxx、打擊樂器。
活動過程：
一、游戲導入，激發興趣
節奏練習。出示節奏型卡：xxxxx。
師：今天我們來玩一個節奏游戲，誰會用拍手的方式表示這個節奏？
除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個節奏？
（個別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。）
師：這個節奏還藏在一首好聽的歌里，請你仔細聽一聽，找一找。
二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。
1.教師清唱歌曲。
（1）提問：你找到剛才那個節奏了嗎？它藏在哪里？老師拍手的時候有沒有唱？
小結：這個節奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不需要唱的。
（2）教師帶領幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2-3遍。
（3）師：你還聽到了什么？（引導幼兒說出歌詞內容，根據幼兒的回答出示相應圖譜。）
2.教師再次完整清唱歌曲（同時配上簡單的動作），幫助幼兒記憶歌詞。
師：請你再認真聽一聽，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
三、學唱歌曲。
1.教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
2.幼兒集體歌唱。
3.幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動作。
4.再次歌唱，間奏處能用身體樂器表現。
四、游戲：新年音樂會
匹配樂器，教師指揮，幼兒演奏。
師：新年就要到了，今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家，老師當樂隊指揮。
活動反思：
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯系緊密，他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學唱歌曲中感受新年的快樂，因此設計了此活動。
幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，通過玩節奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。
活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。
新年到主題活動方案7
活動目標：
（1）理解兒歌的內容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
（2）體驗感受春節歡樂的氣氛。
（3）引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
（4）鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
（5）鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程：
（1）聽音樂磁帶，激發幼兒的興趣：
（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：—“是什么事那么熱鬧啊？”
教師用兒歌小結：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。”
（2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容：
閱讀圖書，引導幼兒猜測：
—“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢？”
逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。
教師提問：
—“剛才有哪些小動物在迎接春節？”
“小動物分別是怎樣過春節的？”
教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。
集體朗誦兒歌。
（3）共同表演兒歌：
師生共同聽兒歌錄音磁帶。
請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。
幼兒自由結伴進行表演。
活動反思：
整個活動打破了以往的語言教學模式，讓幼兒在欣賞中發現，在討論中激發幼兒的積極性，充分的體現了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力，還提高了幼兒的相互合作能力。
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