幼兒園大班教學活動方案（通用12篇）
為了確保活動得以順利進行，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。活動方案應該怎么制定才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教學活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教學活動方案 篇1
活動目標
1.在自己感受的基礎上，創造性地設計風景畫明信片。
2.引導幼兒合理布局畫面，表現出近處和遠處的景物。
3.大膽用色，色彩搭配和諧，保持畫面的整潔。
活動準備
1.課件：圖片—海邊的景色，街道景觀，坐纜車全景。
2.每人一張明信片大小的卡紙（明信片）
3.幼兒用油畫棒，教師范樣。
活動過程
一、導入
課件：欣賞—美麗的風景
教師：我們欣賞了許多美麗的風景，你們想把它留下來嗎？
用什么方法呢？
今天，老師就請小朋友把這些美景畫下來，設計制作成風景畫明信片好嗎？
二、展開
1、學習設計、制作明信片。
（1）教師介紹明信片。
出示明信片
明信片有兩面，一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的，另一面是要請小朋友畫風景的。
（2）你準備在明信片上畫寫什么風景？（幼兒回答）
（3）引導幼兒思考，如何布局畫面。
你準備怎樣來布局整個畫面呢？（幼兒回答）
2、幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）提出要求：畫前要先考慮好如何布局整個畫面，近處的景物要畫得大些，
遠處的景物要畫得小些。例如：近處的山畫得大些、濃些，遠處的山畫得小些、淡些。
（2）幼兒作畫，教師就構圖、涂色等方面重點指導。音樂
（3）請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。
3、展示幼兒作品，進行欣賞評價。
（1）你覺得哪張明信片最美，為什么？
（教師將這一張明信片放入投影儀投放出來）
幼兒講解自己的看法，教師著重引導幼兒從構圖、涂色等方面來評價幼兒作品，
盡可能找到每一副作品的優點。
（評價4~5幅幼兒作品，教師與幼兒互相評價）
三、結束
今天請你回去想想，你想把明信片送給誰？到時我們一起來寄。
教師可以幫助幼兒寫上字，讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念
幼兒園大班教學活動方案 篇2
活動目標：
1、學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。
2、對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。
3、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。
活動準備：
1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。
4、幼兒用書：《螞蟻》。
活動過程：
1、教師發起去捉螞蟻的倡議。
教師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？
教師：今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。教師：螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
教師根據幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。
教師根據幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。
教師將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。
教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。
教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？
教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？
教師：去捉螞蟻時還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。
教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發現螞蟻的小組及時向大家通報。
教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
教師：用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎么動的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經歷并扮演小螞蟻走路的姿態。
教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
教師：你對螞蟻有哪些新發現》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？
教師：讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。
幼兒園大班教學活動方案 篇3
活動目標：
1、通過紙飛機比武，觀察并比較紙飛機的飛行方式。
2、遵守游戲規則，增強合作競賽的規則意識。
活動準備：
1、活動前請幼兒疊一個紙飛機。
2、選擇一塊供幼兒進行飛機比武的場地。
3、在紙上畫好四個靶子，成績記錄表和標記物；在繩子上懸掛一個呼啦圈當作“山谷”。
活動過程：
一、比武大會開始啦
1、幼兒在集體面前展示自己的紙飛機，并簡單介紹飛機的名稱、特點。
2、“飛機員”鍛煉身體，準備參加飛機比武大賽。
3、教師宣布：飛機比武大會開始！
二、飛行大比武
1、分隊比武
最遠路程。幼兒站在投擲線后，分兩組投出自己的飛機，比一比誰的飛機飛得遠。
2、教師組織幼兒推選5個幼兒當小隊長，并自由分成5隊，隊長負責監督隊員比賽的規則和成績記錄。幼兒手持飛機對準靶心擲出后在記錄表中記錄投擲的成績，誰的紙飛機離靶心最進，誰就贏。幼兒從小組中推選一個幼兒參加大比武，增強幼兒的集體榮譽感。
3、穿越障礙。在繩子上懸掛一個呼啦圈，表示“山谷”，考驗飛機的穿越能力，看誰的飛機能穿過“山谷”。分組投擲，飛機穿過“山谷”多的小組為優勝組。
4、幼兒與同伴自由進行“飛機比武”。教師提醒幼兒跑動時不要相互碰撞，并引導幼兒觀察、交流什么樣的飛機飛得遠、飛得高。引導幼兒及時改進自己的飛機。
三、交流經驗
1、比賽結束，請幼兒評選出自己認為最棒的飛機，一起觀察、分析這架飛機的優點。
2、教師帶領幼兒攜帶自己的飛機慢慢地飛回機場，等待新的飛行任務。
幼兒園大班教學活動方案 篇4
活動名稱：
大家來幫忙
活動目標：
1、直到吃飯前要幫忙做的事情
2、喜歡說兒歌。
3、享受角色扮演的樂趣。
4、認讀“吃飯”。
活動準備：兒歌《大家來幫忙》。
活動過程：
1、請幼兒說說吃飯前后爸媽會做什么，自己有沒有幫忙。
2、與幼兒一起邊做動作，一邊說兒歌《大家來幫忙》。
3、出示識字圖卡“吃飯”，和幼兒一起認讀。
4、請幼兒到娃娃區完開飯游戲，然后說說個人在游戲中負責的工作。
5、請幼兒回家后，在開飯前給爸媽幫忙，第二天回幼兒園分享經驗。
總結分享：請幼兒說說幫忙做家務的感受。
附兒歌：
《大家來幫忙》
你幫忙，我幫忙，
（兩名幼兒手拉手，前后擺動）
大家一起來幫忙，
（兩名幼兒將另一只手放在胸前）
你拿筷子我拿碗，
（一名幼兒雙手向上伸展，另一名幼兒把一只手向前伸展）
一起吃飯和喝湯。
（兩名幼兒輕拍自己的肚子）
幼兒園大班教學活動方案 篇5
活動目標：
1、嘗試轉換想法來改變心情，初步了解使自己開心快樂的方法。
2、建立自信心，激發積極愉快的情感。
活動準備：
1、攝像一段、氣球人手個。圖標若干，“開心小秘密”信封2個
2、幼兒事先畫好一幅不高興的事的圖畫。
活動過程：
一、導入活動，觀看錄像《換個好心情》。
（一）、幼兒觀看錄像。
（二）、根據錄像內容提問：
1、錄像中發生了一件什么事？
2、玲玲當時的心情怎樣？
3、老師說了什么？
4、玲玲后來的心情怎樣了？為什么變得開心起來了？
（三）、小結：如果遇上了不開心的事，生氣難過是沒有用的，只要把腦筋轉一轉，換一換想法，想一些好的事情，心情就會變好。
二、聯系幼兒生活實際轉換不良心情。
1、師：在平時的生活中，你遇到哪些不開心的事呢？
（幼兒同伴間互相講述）
2、你想一個什么辦法，使自己的心情變好，重新變得開心呢？
（幼兒與客人老師交流講述）
3、幼兒在集體中交流用了哪些方法使自己的心情變得好起來？
（教師圖標記錄）
總結歸納：如果遇上不開心的事，我們只要把腦筋轉一轉、想一想、說一說，試著多想好的事情，我們的心情就會好起來……
三、開心小秘密
1、師：每天擁有一個好心情真不錯，它會使我們更加健康。我們小朋友怎樣讓自己每天都開心？
2、以“快樂小精靈”變魔術的方式出示開心小秘密的信封，展示圖畫，請幼兒觀察，請幼兒與老師進行“誰最棒”“我最棒“的對答游戲，提問幼兒覺得開心不開心。
3、游戲：吹汽球。
幼兒園大班教學活動方案 篇6
活動目標
1、幼兒會用報紙進行多種游戲，有創造游戲玩法的樂趣。
2、幼兒能四肢協調靈活的進行走、跑、跳、鉆、平衡等各種基本動作。
3、培養幼兒活潑開朗的良好性格。
活動準備
廢舊報紙
活動過程
1、出示報紙，提問幼兒：家人誰最喜歡看報紙？為什么喜歡看？報紙上有什么？幼兒回答。
2、教師讓幼兒說出廢報紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：
（1）過獨木橋：
把折疊成寬20厘米左右的報紙接在一起，形成獨木橋，幼兒在獨木橋中間走，踩邊、出邊為落河。
（2）跳報紙：
①跳遠：以報紙的長和寬為距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續跳過去。
②跨小河：把報紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過去。
（3）鉆山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過去。
3、師幼共同放松運動，到外面貼報紙跑。
活動結束
廢舊報紙的玩法還很多，教師啟發幼兒自己想辦法玩，誰有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發幼兒創造。
幼兒園大班教學活動方案 篇7
教學目標：
1、理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法，知道關心他人，萌發愛心。
教學重點：理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。
教學難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
教學準備：信封一個（內裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。
教學過程：
一、導入。
今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢？你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
（一）、教師講述故事一遍。
（二）、故事后提問：
1、小動物們都為朋友做了些什么？
2、小鳥為朋友們--？（唱歌）
3、猴子為朋友們--？（摘香蕉）
4、小兔子為朋友們--？（送信）
5、小蝸牛送給朋友們--？（微笑）
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？
（三）、微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。
（出示課件，幼兒觀看）
1、圖片上的人們都怎么啦？（都在笑）
2、你們猜猜他們為什么都在微笑呢？
3、師：微笑能使人快樂，現在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢？（幼兒討論讓朋友快樂的方法）
三、結束部分
1、幼兒繪畫師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）
2、教師小結今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非常快樂的，好嗎？
幼兒園大班教學活動方案 篇8
活動目標：
1、嘗試用多種材料進行印畫活動。
2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，體驗創作的快樂。
活動準備：
1、多媒體課件、音樂磁帶。
2、彩色背心一件、各色廢舊背心若干、圍裙若干。
3、各色顏料、墊布、擦手毛巾、各種印花玩具、印章、廢舊報紙、瓶蓋。
活動過程：
一、游戲“小手變變” 入場，引發幼兒興趣。
師生邊說邊做動作：“我的小手拍一拍，我的小手捏一捏，我的小手攥一攥，我的小手搓一搓，我的小手按一按。”[把印畫時需要的動作編到游戲里]
師：“你們的小手會做動作，我的小手呀會變魔術，快閉上眼睛，你們看我能變出什么來?”
二、出示背心，啟發幼兒初步嘗試印畫。
1、出示彩色背心，感受彩色背心的美，激發幼兒印畫欲望。
師：“你們睜開眼睛看看，是什么呀?”(穿上彩色的花背心)
師：“背心上面都有些什么顏色啊?有什么圖案呢?”
師：“猜一猜這么漂亮的背心是怎么做出來的呢?”
2、出示廢舊背心和顏料、印畫工具，鼓勵幼兒初步嘗試用幾種材料印畫。
師：請您來選一種材料試一試。
師：“手臟了怎么辦?兩件背心哪個更漂亮?”。(引導幼兒知道在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更漂亮)
師：原來有這么多東西可以用來印畫呀!
三、播放課件，豐富幼兒已有的生活經驗，激發幼兒創作愿望。
師：老師還見過更漂亮的背心呢，咱們一起來看一看吧!(師引導幼兒觀察各種有漂亮圖案的背心，說出上面的各種顏色、圖案)。
師：“老師把屏幕上這些漂亮背心給你們變下來了，悄悄地去看一看。”(來到操作區，觀察操作材料)
師：“都是沒有圖案和顏色的背心，那怎么辦呢?”
四、播放舒緩的背景音樂，幼兒嘗試用多種材料印制小背心，師巡回指導。
教師提醒幼兒，一個工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時注意畫面、桌面、衣服的潔凈。提醒幼兒在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更漂亮。
五、時裝表演，引導幼兒欣賞、評價、展示作品，讓幼兒體驗創作成功的快樂。
師：“把你的小手變成小夾子，把背心晾一晾。”
師：“給你的朋友講講，自己的背心是用的什么工具和什么顏色印出來的?看看朋友們的背心是怎樣做的?”
師：“小模特們把漂亮的彩色背心穿上，咱們一起秀起來吧。”
幼隨動感音樂時裝表演，進行作品展示，師拿相機給幼拍照，鼓勵孩子們大膽表現，讓孩子們體驗活動的快樂。
活動結束：
我們一起給更多的朋友展示我們自己印的漂亮的彩色背心。
幼兒園大班教學活動方案 篇9
設計思路：
兒童多元智能教育理論是由美國哈佛大學著名教育學家加得納提出,將人的智能分為8個方面，即語言智能、音樂智能、邏輯智能、數學智能、空間智能、肢體動覺智能、內省智能、人際智能和自然觀察智能。理論指出0—7歲是幼兒各個智能發育的關健期，這一階段幼兒的智能能否全面平衡地發展直接關系到幼兒的一生。
通過翻蓋樂活動并結合《二期課改》的整合要求和多元只能教育，利用集體、分組等形式進行教學動靜結合，并創設尋找寶藏的一系列游戲活動來激發幼兒學習運用“翻蓋樂”的興趣,提高幼兒各項智能。活動中通過找小動物、找金鑰匙、過小橋、穿山洞等環節（即：找相同的、找不同的、配對等形式）培養幼兒的觀察力、識別力、判斷能力，提高幼兒觀察智能和肢體運動智能。整節活動中通過隊 “翻蓋樂”學具的 操作,使幼兒的 內省智能、邏輯智能、數學智能、人際智能都 有 一定的 發展。
活動目標：
１、通過活動，激發幼兒對“翻蓋樂”的興趣，并從中體驗到 成功的快樂。
２、在游戲中發展幼兒的多元智能。
活動準備：
“翻蓋樂”人手一套、動物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖５張、拼版４份、翻圖一套、學習方向的教具一套、場景布置（小橋、山洞、寶箱）。
活動設計：
一、創設情景
引出藏寶的 故事
二、找出去尋寶的小動物
１、結合“翻蓋樂”讓 幼兒在翻牌中找出小動物。
２、 將幼兒按小動物分組：小兔隊、小魚隊、小老鼠隊、小企鵝隊。
三、尋找金鑰匙
１、習鑒別方向
（1）出示小木屋尋找方向標
（2）幼兒學習煙的方向和箭頭的方向相配對。
（3）幼兒練習配對。
２、 集體練習操作“翻蓋樂”鞏固配對方法。
３、出示藏寶圖尋找金鑰匙
（1）教師引導幼兒拼圖
（2）幼兒分組合作完成拼圖（注意：數圖對應
（3）找到金鑰匙。
四、尋寶去
引導幼兒 過小橋。
五、寶藏找到啦
找到寶藏出示金牌和國王的話，教育幼兒最大的寶藏就是智慧。
幼兒園大班教學活動方案 篇10
活動目標
1、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述。
2、啟發幼兒思維，培養幼兒的想象力、創造力及動手操作能力。
3、通過學習，激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。
活動準備
1、故事《皮鞋車》課件、
2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動過程
一、導入
1、小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)
這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)
小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。
二、基本部分
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)
小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?
2、通過表演，了解故事內容。
(1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢?(自由說)
(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)
(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)
(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)
(5)變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)
3、續編故事：
教師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：
(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)
(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)
4、完整欣賞故事：
現在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。
三、延伸活動：
1、小結故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?
桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，
現在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
幼兒園大班教學活動方案 篇11
一、活動目標：
1、讓幼兒初步感知漢字的發展變化及構成規律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。
2、發展幼兒的觀察力和想象力。
3、激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣及入小學的'愿望。
二、活動重難點：
1.重點：讓幼兒初步感知漢字的發展變化及構成規律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。
2.難點：激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣。
三、活動準備：
1、掛圖、漢字。
2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。
四、活動過程：
1、導入激趣：通過掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發對漢字的興趣。
(1)以談話形式，了解幼兒記事方法。
(2)出示象形字。
2、提問：它們象什么?
3、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什么字呢?猜猜看。
4、看圖上的畫，看它們分別是古時候的什么字。
5、老師小結：
現在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經過長期的變、變、變，變化而來的。
幼兒園大班教學活動方案 篇12
【活動目標】
1、了解插花的幾種方式，能有興趣的參加插花活動。
2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對美的鑒賞能力。
3、學說祝福的話語，會用祝福表達對自己身邊人的關心。
【活動準備】
1、插花課件，竹筒，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
2、各色彩色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。
3、插好的盆花。
【活動過程】
一、欣賞范例，了解心愿花的意義。
1、出示“心愿花”。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來和小朋友分享。”
2、觀察心愿花，比較它和其他插花的不同之處。
師：“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
3、介紹“心愿花”的意義，了解秋天的祝福這種形式。
師：“秋天來了，老師很喜歡秋天，所以我的朋友就送給我這樣一份秋天的祝福，祝我心里的每一個愿望都能實現。你們喜歡這樣的祝福嗎?”
二、欣賞心愿花課件。
師：看了這些美麗的心愿花，我忍不住也做了一盆心愿花。出示“滿面桃花”的心愿花。
三、結合課件，介紹插花的幾種方式。
師：“老師在做心愿花的時候，發現插花也是一門學問。你們知道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。
師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關的幾組心愿花作品。(扇形插花、直立形插花、圓形插花)
四、介紹材料和制作要求。
1、自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分2種：色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器，根據容器的外形設計插花造型，合理布局。
2、如果制作遇到困難，可以來觀察循環播放的心愿花課件，或請老師和小朋友幫忙。
3、材料和工具用完及時放回原處，垃圾入筒。
五、幼兒制作心愿花，學習插花布局。
1、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花形，制作心愿花;插花時提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和竹筒上作進一步的美觀加工。
2、遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。
六、欣賞作品，送上秋天的祝福。
師：“小朋友做的心愿花把我們的活動室變得五彩繽紛了，在這個花的海洋里，我聞到了甜蜜的味道，你們聞到了嗎?”
師：“我想把我做的心愿花送給我的好朋友，告訴她秋天來到了，祝她永遠開心快樂。”
師：“你們想把心愿花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展示自己的作品，說出一句祝福的話語。
師：“小朋友都想把秋天的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會非常幸福的。”
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