寫作活動方案(精選6篇)
為了保障活動順利、圓滿進行,我們需要事先制定活動方案,活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。制定活動方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的寫作活動方案(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
寫作活動方案 篇1
一、指導思想:
以繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化,培養學生正確書寫漢字的能力,養成良好的寫字習慣,具備熟練的寫字技能,激發學生熱愛祖國語言文字的情感,提高審美能力和欣賞水平,張揚學生個性,促進學生全面和諧的發展。
二、活動目標:
1、寫好鉛筆字和鋼筆字,學習寫毛筆字,培養學生正確書寫漢字的能力;
2、使學生養成良好的寫字習慣,正確的寫字姿勢,并有一定的書寫速度。
3、具備正確書寫漢字的基本能力。
4、使學生初知書法、欣賞書法,培養傳承祖國文化的責任感。
5、養成認真細心的學習態度和良好的意志品格。
三、方法措施:
學校成立活動領導小組,組長:李校長。成員:各班語文教師。制定計劃,把規范學生寫字行為作為學校特色工程重點抓,統一部署,統一要求,師生共同參與;各任課教師要把活動當作科研課題積極實驗研究;在全校形成良好的活動氛圍。
1、規范寫字教學,強化寫字意識。
一是認真上好寫字課。任課教師要明確小學寫字教學目的,激發學生寫字興趣,培養良好的寫字習慣,養成正確的寫字姿勢。掌握執筆、運筆方法。二是要面向全體學生,做到“人人抓,抓人人”。
2、全員參與,整體推進。
一是全體教師要樹立“寫字即育人”的意識,把寫字作為常規教學滲透在各科教學中;二是以語文課教學為重點,抓好小學階段寫字教學的'全過程,初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定的速度。三是堅持集中訓練和分散練習相結合,培養學生寫字習慣。教育學生“認認真真寫字,端端正正做人”,樹立“提筆即寫字”的意識;讓學生常練、樂練,逐步達到人人“逢寫必規范”。
3、培養特長,以點帶面。
學校辦好硬筆、毛筆書法特色班和興趣小組,培養和發展部分學生的書法愛好和特長,創學校寫字教學特色,力爭出成效。各班在班級布置優秀作業展覽園地,每周將學生寫字作業展示其中,每月以年級為單位布置優秀書法作品展板,表揚先進,激勵后進。
4、開展活動,表彰激勵。
每學期在學生中間開展大型書法比賽,鼓勵老師在寫字教學方面積極撰寫論文,對成績優異者予以表彰,激勵全體師生。
四、比賽時間:
五月下旬寫字課時間。
五、比賽范圍:
一至六年級全體學生。
六、比賽內容:
各年段自行選擇。
七、比賽要求:
1、一至二年級學生用鉛筆書寫,紙張自定。
2、三至六年級學生用鋼筆書寫,紙張自定。
八、評比標準:
一等:書寫規范、正確、工整、美觀,字跡大小勻稱,整體效果好。
二等:書寫規范、正確、工整,字跡大小基本勻稱,整體效果較好。
三等:書寫規范、正確、較工整,字跡大小較勻稱,整體效果較好。
九、評比原則:
1、以班為單位進行評比。
2、評比等級:各班一等獎10名,二等獎15名,三等獎20名。
3、對獲獎學生由各班語文教師分發獎狀。
九、評委:各班語文教師
寫作活動方案 篇2
一、活動目的
書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!為了讓學生快樂地讀書,讓老師、家長一同參與讀書,讓書籍成為師生、家長的朋友。同時,為促進學校、家庭、社區的文化建設,讓書香溢滿校園,讓書香浸潤人生。
二、活動目標
1、感受閱讀的快樂
閱讀可以使人拋開許多煩惱,當人完全深浸在書中時,宛如進入一個文學宮殿,馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡,由、書中獲得智慧與快樂體驗。
2、培養終生閱讀的習慣
閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。無論是學生、家長還是老師,閱讀將伴隨我們不斷成長。好的文學作品需要我們用一生去閱讀。活動開展,就是要在師生、家長在感受閱讀快樂形成閱讀需求的基礎上,培養閱讀習慣,為終生閱讀奠定基礎。
3、建立學習型學校
我校是一所農村小學。讀書課程的深入進行也會對學校文化環境產生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下,學習型學校、文化型學校的建設也在同時進行。
三、活動領導小組
主要負責人:
成員:
四、活動內容:
(一)、師生共讀
1、學校總體部署、組織規劃,推動活動全面開展。
2、精心構建多元化的讀書網絡。豐富校園文化建設,讀書園、班級建立圖書角。
3、科組制定各年級課外閱讀方案,推薦各年級閱讀書目。
4、課外閱讀與學校德育工作相結合,利用三·八婦女節、母親節、“六一節”等為契機,開展征文、讀書卡設計比賽、評選讀書小明星等活動。利用小記者站、廣播站,宣傳閱讀先進分子,交流讀書體會等。
5、教師與學生一起閱讀、寫作,交流讀書體會。每人定時上交讀書心得,整理、編寫教師個人作品集。
6、學生在老師的指導下廣泛閱讀,每周至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。
7、學生設立個人讀書卡集和個人作品集,摘抄好詞好句,記錄讀書點滴體會。每學期出版一期個人讀書小專輯。
(二)、親子共讀
1、家長不管工作有多忙,抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀,和孩子一起去欣賞那動人的圖畫和文字,在被孩子天性感染的同時也要用自己的真誠投入去影響孩子。
2、與孩子交流讀書心得。用孩子聽得懂的語言,和他聊聊那本書,你讀到些什么,有哪些疑問,你是怎么想的……也要讓孩子對你說說,他在聽完你的描述后,有些什么想法和發現等等。
3、與孩子一起玩讀書游戲。特別是低年級的學生,孩子玩智力游戲的時候尤其需要父母的參與,激發他對讀書的興趣。
4、每年開展一次“家教征文”活動,讓家長與孩子的文化素養在閱讀和寫作中不斷積淀與提高。
5、開展“讀書卡設計”比賽、“小手拉大手,同讀一本書”活動,將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動中來。
6、開展“親子同游樂”活動,使家長與子女互動,學校與家長互動,子女間互動,家長間互動。使我校“構建多元互動教育研究”的“親子共讀”活動部分推進發展。
寫作活動方案 篇3
一、參賽對象
1、全縣各鄉(鎮)、縣直各單位從事文字材料工作和喜愛公文寫作的財政供養人員(不含教師身份人員);
2、年齡在30周歲以下,具有國家承認的普通高校大專以上學歷。
二、比賽方式
本次大賽分初賽和復賽兩輪進行,均實行百分制評分。第一輪為調研報告,第二輪進行現場命題答卷。
(一)初賽:圍繞加快建設宜居、宜業、宜游三省結合部中等城市,提前實現全面建成小康社會目標,結合本鄉鎮、本單位工作實際撰寫一篇調研報告,字數控制在3000字以內,既要分析問題、查找原因,又要提出有價值的意見建議。
(二)復賽:實行現場命題、現場答卷。政府辦對所有參賽者答卷聘請市、縣專家集中閱卷,最終評選出的優秀試卷將報送縣政府主要領導親自審閱。
三、評獎辦法
根據參賽人員公文寫作質量,評出一、二、三等獎和優秀獎若干名,對獲獎者,頒發榮譽證書,全縣通報表彰,并建立寫作人才庫,作為今后機關單位選拔用人的依據。
各鄉(鎮)、各部門要高度重視此項工作,必須認真組織好大賽宣傳發動工作,務必保證參賽人數。報名地點設在縣政府辦公室資料科。報名時間:7月8日—7月19日。具體比賽時間、地點另行通知。
寫作活動方案 篇4
為進一步做好宣傳報道工作,充分調動全鎮干部群眾做好新聞宣傳報道工作的積極性,提升年輕干部的寫作水平,經鎮黨委、政府研究,決定在全鎮年輕干部中開展xx鎮信息競賽活動,特制定此活動方案。
一、活動目標
充分調動全鎮干部做好新聞宣傳報道工作的積極性,進一步加大xx鎮對外宣傳力度,掀起對外宣傳的新高潮,全方位推介xx經濟和社會發展取得的各項成就,展示xx的良好形象,提高xx的知名度和影響力,促進經濟社會和諧發展。
二、活動時間
全年
三、參賽人員
宣傳報道工作組全體人員
四、活動細則
(1)信息競賽以個人上稿篇數為基準,采用計分制,每月一統計。并本著公平、公正的原則,設立宣傳信息競賽公布欄,及時將競賽進度予以公布。
(2)計分標準:在xx政府網上發表一篇信息,計0.5分;《xx信息》、《xx政訊》、《xx報》上每發表一篇信息,計2分,在《xx手機報》及縣其他部門編發的各類簡報上每發表一篇信息,計1分;在市級媒體上每發表一篇信息,計5分,在市級有關部門簡報、網站上每發表一篇信息,計3分;在省級媒體上每發表一篇稿件,計8分,在省級有關部門簡報、網站上每發表一篇信息,計5分。一稿多投的,不重復計分。如發表的是調研文章、經驗材料的,則計8分。
五、獎勵表彰
宣傳報道組成員在完成《宣傳報道工作目標管理考核方案》規定任務的前提下,按照得分每季度進行一次評比,對得分前三名的人員每季度分別獎勵500元、300元、200元。得分排名最后的,扣當月補助100元。
六、活動要求
1、為加強信息競賽活動組織領導,特成立xx鎮信息競賽活動工作小組,組長由xx委員擔任,各參賽人員為成員。由劉強負責競賽信息統計及公布。
2、各成員要積極參加競賽活動,踴躍投稿,形成你追我趕的良好氛圍。
寫作活動方案 篇5
【設計思路】
在新課標“寫真事、訴真情、自由地、有創意地進行寫作”的要求基礎上,通過本次作文教學,努力實現“提高學生的語文素養”的目標,即:培養學生良好的情感、態度、價值觀;掌握寫作的過程和方法;鍛煉寫作技能。
教學從學生寫作的興趣出發,通過“激發情趣──感悟真情──展望未來──明確方法”四個環節,引導學生在歌曲所激發的情趣下,重新認識自己;在父母寄語中理解父母,感悟真情;在合作、探究中,明確寫作方法;在自由的氛圍中,創新表達,抒寫真情。
【活動方法】
學生結組討論,自由表達,合作探討,教師引導總結。
【活動過程】
一、激發情趣
1、以歌曲《小小的我》引出作文寫作內容。
2、結組討論,重新認識自己。
3、自由發言,向同學介紹自己某一方面;結合“成長像冊”,向同學介紹自己的成長歷程。
二、感悟真情
欣賞“父母寄語”體會父母對自己的期望。
三、展望未來
在歌曲《我的未來不是夢》的啟發下,放飛理想、展望未來,塑造“新的自我”。
四、明確方法
學生結組討論:“怎樣才能在作文中把獨特的、有個性的、真實的自己展現給大家”
明確:
內容:應有鮮明個性,獨特的體驗。
形式:活潑自由、不受約束。
中心:積極上進,亮出“真我風采”。
五、作文寫作
創新作文《這就是我》。(片段寫作)
寫作活動方案 篇6
一、活動目的
為了更好地探討課堂教學中實施經典閱讀的方式、特點和規律,提高教學藝術和效率,提升教師參與教學研究的熱情,落實街道師徒結對工作,凝聚團隊力量,決定于第十三周舉行“課堂經典閱讀”專題研討活動。
二、活動時間:
12月份
三、參與人員:
全校師生
四、具體安排:
(一)閱讀成果展覽
1、內容及要求
1—2年級制作書簽比賽,每班上交15份優秀作品
3—4年級制作讀書小報比賽,每班上交10份優秀作品
5—6年級制作讀書征文比賽,每班上交10份優秀作品,要求a4紙打印,文本稿和電子文檔同時上交。
2、作品上交時間:12月11日(星期五)之前上交到政教室。
3、評獎:學校將評出集體獎、個人獎和優秀指導老師,并將優秀作品進行展出。
(二)經典詩文誦讀比賽
1、時間:第十七周(各班具體參賽時間另行通知)
2、每班報一個節目,人數在3—10人之間,節目形式不限,可以是講故事、詩朗誦、演講、舞蹈等。
3、節目上報時間:12月16日,班主任填好節目報告單,由年級組長統一上報。
4、要求服裝整齊,與節目相吻合,道具制作精美,演員要求化妝。
5、評獎:評委當場打分,電視現場錄象,分年級段評出一、二、三等獎。
(三)迎新年慶祝會
1、時間:12月31日下午
2、各班在教室先收看電視臺節目,電視臺節目包括
(1)頒獎:閱讀成果比賽獲獎名單和經典詩文誦讀比賽獲獎名單,班級博客和“祝福祖國”明信片學校獲獎名單,并當場頒獎
(2)閱讀成果比賽獲獎作品和經典詩文誦讀比賽一等獎節目展演。
3、分班開展迎新年慶祝活動。
五、工作職責:
1、政教室;
負責各項比賽活動的程序安排,人員安排。
2、教導室:
評選出“閱讀成果”比賽的評選,填好比賽獎狀。
3、總務室:
負責優秀作品展室的桌椅;電視臺的信號暢通,所有班級電視機能夠收看節目。
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