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小學英語知識競賽活動方案（精選15篇）
為了保障活動順利、圓滿進行，常常需要提前進行細致的活動方案準備工作，活動方案是活動的書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。優(yōu)秀的活動方案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小學英語知識競賽活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學英語知識競賽活動方案 1
一、 活動目的：
為全面貫徹《英語課程標準》，進一步激發(fā)學生的英語學習興趣，在全校掀起“學英語、用英語”的熱潮，特舉辦本次英語單英語知識綜合競賽活動。通過英語單詞、句型、閱讀等知識的競賽，讓學生更加重視英語學習，加強對英語學習整合意識。提高學生學習英語的.興趣，提高學生使用英語的能力。為提高英語成績打下扎實的基礎，營造校園的英語文化氛圍。
二、活動比賽時間：
12月15日下午第三節(jié)課
三、活動地點：
實驗室
四、活動對象：
四至六年級自愿參與者，每班10名學生。
五、活動要求：
1. 本校教師命題。
2. 教師要求學生認真書寫單詞，變化句型，認真閱讀。保證字跡工整卷面整潔。
3. 各年級按規(guī)定時間內(nèi)進行答題比賽，不得提前或推遲比賽時間。
六、比賽內(nèi)容：
范圍均為各年級所學教材內(nèi)的單詞，句型、和相關語法，難度稍高一點。
七、獎勵制度：
每個年組各評出一等獎1名，二等獎1名， 三等獎1名。
小學英語知識競賽活動方案 2
一、組織機構
組長：
副組長：
成員：
辦公室設在中心校，屈孝萍負責辦公。
二、活動主題
積累科學知識，爭當科普少年
三、活動地點
神河鎮(zhèn)中心學校微機室金河口完小微機室平安完小微機室
四、競賽形式
學生在規(guī)定的時間內(nèi)，以網(wǎng)絡答題的形式進行。
五、參加對象
3—6年級全體學生
六、活動安排
（一）以班級為單位，開展科普知識學習。
20xx年12月5日—15日，以班級為單位，班主任負責，組織指導學生開展閱讀科普著作、報刊，根據(jù)實際采取多種形式開展交流活動。
（二）以校為單位，開展科普知識競賽。
20xx年12月16日—30日，以班為單位，利用計算機課開展科普知識網(wǎng)上競賽活動。各校微機教師負責學生答題操作指導，并進行學生人數(shù)的`統(tǒng)計。
（三）總結
各校務于20xx年12月31日前，將參賽人數(shù)和活動開展情況報神河鎮(zhèn)中心學校。聯(lián)系人：屈孝萍，電話：xxx，郵箱地址：xxx
七、活動要求
各班必須精心組織，全員參與，不得用簡單分配名額的方式組織學生參予，確保活動的全員性、層次性、常態(tài)性和實效性。
小學英語知識競賽活動方案 3
一、活動目的
為了豐富學生的學習生活，提高我校學生的英語規(guī)范化書寫水平，引導我校學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，結合我校的業(yè)務工作計劃，特定于2020年11月2日開展英語書寫比賽。
二、參賽學生
四至六年級（每班10名）
三、參賽方式
1、以班為單位進行預選，班主任和英語教師負責對學生的訓練。
2、在右下角注明學校班級和學生姓名。
四、活動地點
遠教室
五、活動要求
1、用筆要求
四至六年級用水性筆或鋼筆
2、書寫要求
a、各年級按指定的內(nèi)容書寫。
b、書寫規(guī)范、認真、整潔、美觀。
3、紙張要求：
學校統(tǒng)一發(fā)放英語書寫比賽用紙。
4、書寫內(nèi)容
由命題老師在比賽前5分鐘交給監(jiān)考教師，并由監(jiān)考教師告訴學生比賽的內(nèi)容。
5、活動用時間
整個活動用時為一節(jié)課。
五、比賽命題：
徐茂林
六、組織比賽：
4——6年級：徐茂林郭典
七、活動領導小組
主要負責人：
楊文勇：負責照片的拍攝、及存檔。
徐茂林：負責本次活動的組織與協(xié)調(diào)；負責做好本次活動的開展及總結；負責獲獎學生的獎狀發(fā)放。
郭典：負責獎品的發(fā)放和比賽紙張的發(fā)放。
八、比賽獎項
本次活動設置：（43）
四年級：一等獎1名、二等獎5、1名、三等獎1名
五年級：一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名
六年級：一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名
九、其評委如下
徐茂林郭典劉傳華王興泉詹昌華
十、評選方法
1、考慮到活動的參與面及有效性，鼓勵學生全員參與，四至六年級各班每個學生用作業(yè)本的一頁紙抄寫指定內(nèi)容。然后選出優(yōu)秀作品優(yōu)秀作品用A4紙抄寫展示。
2、作品要求書寫工整規(guī)范，版面整潔，具有知識性、可讀性和美觀性，能實現(xiàn)思想性和藝術性的`統(tǒng)一。
3、書寫采用教科書上的手寫印刷體，以正確書寫手寫體為主要評價的標準。
4、作品左、右兩邊都要求留下1厘米的空格，兩邊均劃線。
5、字母大小寫每行寫4對，單寫每行8個。要求按字母的筆順和在四線格中應占的位置書寫。
6、單詞或短詞組書寫每行3個，詞與詞之間要求留有一定的空隙（以一個字母的寬度為宜）
7、句子書寫可根據(jù)句子的長短，每行一至兩句。要求大小寫及標點符號書寫規(guī)范。
8、對話書寫時“：”上下對齊，“：”后要求留有空隙（以兩個字母的寬度為宜）。
十一、比賽注意事項
1、班主任要做好賽前總動員，必須以認真、積極的態(tài)度參與本次活動。
2、本班比賽時班主任必須到場組織這次比賽協(xié)助綜合組搞好這次活動維護好本班紀律，防止不安全事故發(fā)生。
3、本次比賽是以團結進取、友誼第一為目的。尊重評委，遵守規(guī)則，賽出水平，賽出風格。
4、各隊必須準時到達指定比賽場地。比賽結束后請監(jiān)考老師把學生作品交到教務處。
5、請評委老師2020年11月2日下午到教務處進行評選。
小學英語知識競賽活動方案 4
一、指導思想：
為了進一步豐富我校學生的校園文化生活，更加扎實各門學科的基礎知識，鞏固各門學科教學成果，激發(fā)學生學習各門學科的興趣，以“發(fā)展學生思維，創(chuàng)建展示自我的舞臺”為宗旨，擬定5月28日舉行三至六年級英語知識競賽活動。本次競賽活動在“以學生發(fā)展為本”理念的指導下，以各年級班級為單位，在學校領導組織下逐項開展。
二、活動目的：
1、著重考察學生學習英語學科單詞掌握的情況。
2、著重考察學生的生活實際和密切相關及對知識的`領悟能力，鞏固和運用能力。
三、參賽對象
三至六年級每班選出五名同學參加競賽。
四、競賽時間和地點
1、競賽時間：2020年5月28日星期二下午放學后
2、競賽地點：臨時安排
五、競賽形式及時間
形式：筆試
時間：90分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
六、組織機構
組長：
副組長：
成員：
七、競賽標準
根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。
八、獎項設置
按班級評選出一、二、三名，并頒發(fā)獎金、獎狀。
九、經(jīng)費預算
第一名獎給40元獎金，第二名獎給30元獎金，第三名獎給20元獎金。全校共8個班，每班三個名次共90元，全校共90×8=720元。
十、注意事項
1、各班班主任或英語老師負責學生的報名參賽工作。
2、各年級出題人員保質(zhì)保量的將試卷出好發(fā)到學校群共享中，并提送一份標準答案。
3、閱卷人員于2020年5月28日將成績和試卷一并報送教導處。
小學英語知識競賽活動方案 5
一、活動主題：
快樂英語故事會。
二、活動目標：
通過活動，激發(fā)學生學習英語的熱情，使學生能夠運用英語表達故事，鼓勵學生大膽的表現(xiàn)自己。
三、參賽對象：
三—六年級小學生
四、比賽要求：
1、所選內(nèi)容脫稿表演。
2、學生參賽的劇本是學生認識的`或感興趣的。從劇本內(nèi)容、口語表達和動作表演等多方面綜合評分。
3、每位英語教師組織兩個節(jié)目（六年級根據(jù)情況確定節(jié)目類型），可在表演的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4、表演要求語音清晰準確、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
五、比賽程序：
比賽分低年級組（三、四年級）和中高年級組（五、六年級）兩個組別。
比賽時間：時間初定在5月31日（周五）上午最后兩節(jié)課。地點在一樓階梯教室。比賽順序：按組別節(jié)目抽簽的先后順序（低年級——高年級）進行比賽。
六、評選方法：
評委由教導處組織，去掉一個分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的終得分。
七、評分標準：
1、思想內(nèi)容：滿分2分主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，要求表現(xiàn)真情實感。
2、語言表達：滿分4分要求英語口語標準，口齒清晰，有表現(xiàn)力、感染力。
3、形象風度：滿分2分精神飽滿，姿態(tài)得體大方。
4、綜合表現(xiàn)：滿分2分由評委根據(jù)選手的臨場表現(xiàn)作出綜合素質(zhì)評價。
5、時間要求：表演應在5分鐘以內(nèi)結束
6、總分不得超過10分
八、獎項設置：
各年級段（3—4年級，5—6年級）設一、二、三等獎（輔導教師獎：60分、50分、40分，學生獎：待定）
每個組設置一等獎：一名；二等獎：兩名；三等獎：三名
班級按照參加學生賦予班主任績效分，按每生賦分。
九、評委：
統(tǒng)分人：趙瑩、閆興俠
音響/攝像：張義
場務：各班英語老師
節(jié)目順序：詳見抽簽后的節(jié)目單
十、有關注意事項：
1、參加比賽時，英語教師統(tǒng)一組織學生參賽，確保學生的安全。
2、凡要背景音樂的統(tǒng)一自備，服裝道具可自定。
3、各班應精心策劃做好本次比賽的各項相關工作。
小學英語知識競賽活動方案 6
一、指導思想：
為了激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生運用英語的能力營造深厚的英語學習氛圍，本學期學校將舉行三、四、五年級英語競賽活動。
二、參賽對象：
三至五年級各班的學生
三、參賽方法：
以全員參與為宗旨，先由各科任老師在各教學班動員報名，進行初賽，每班評選出6名選手參加年級組的決賽。（請英語老師于5月25日前把參賽學生名單發(fā)到廖麗勇郵箱）
四、參賽內(nèi)容：
單詞比賽，以課本B部分單詞為主，由教師命題比賽。
五、命題方式
命題可以考慮采取選擇填空，詞圖連線，圈出所學單詞，將單詞補充完整，根據(jù)中文寫單詞，根據(jù)圖片寫單詞，根據(jù)句子填寫單詞等多種形式命題。不能單一化。
五、決賽時間：
5月28日下午3點。
六、決賽地點：
三年級電教二室教室，四年級電教一室；
七、命題人員安排：
三年級龍園；四年級何順蘭；五年級蔣小蘭。
請英語老師于5月22日前把試卷發(fā)到曹愛華郵箱。
八、領導小組
組長：馬宏才
副組長：曹永荔李紅英王志武
成員：曹愛華鄧宇飛廖麗勇曹碧芬許麗萍
九、監(jiān)考及閱卷：
各年級的所有英語任課老師（分年級進行）。
三年級監(jiān)考：陳紅鄧菲楊紅梅
四年級監(jiān)考：曹軼華李藝
五年級監(jiān)考：雷奕芳李麗香
三年級閱卷：楊紅梅鄧菲陳紅
四年級閱卷：何順蘭龍園曹軼華李藝
五年級閱卷：雷奕芳李麗香蔣小蘭
九、其評選方式：
本次比賽是以年級為單位，班級評獎方式按總分評出一、二、三等獎；
1、個人獎按參賽選手的10%、20%、30%取一、二、三等獎
2、團體獎
本次競賽活動以班級為單位設立團體獎（以各個代表隊獲得的`團體總分從高向低排序確立團體獎的獲得）。按班級總數(shù)的20%一等獎，30%二等獎，50%三等獎。
十、安全保衛(wèi)：
劉傳峰龍亞軍
十一、后勤保障（準備紅筆、獎狀及晚餐）：
曹紅艷劉孝金
十二、獎狀謄寫：何軍茂
小學英語知識競賽活動方案 7
一、指導思想：
英語課程標準明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。倡導“敢用英語、能用英語”。通過朗讀英語課文，學生自然會把自己對課文的.理解，美的體驗和情感融進去。這樣，學生的學習動機、興趣都會自然的得到開發(fā)。
二、活動的意義
1、全員參與競賽準備，強調(diào)參與率和吸引力。讓每一個學生都經(jīng)歷準備的過程，重在體驗。培養(yǎng)學生學習英語的興趣、豐富學生的課余生活。
2、營造良好的校園英語氛圍，倡導“敢用英語、能用英語”。
3、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養(yǎng)學生學習情趣。
4、通過英語朗讀比賽，生生互動找到差距，互相幫助，增強整個團隊的競爭意識。
三、比賽內(nèi)容及方式：
三至六年級英語教材中的對話及課文，學生任意挑選2—3個對話或短文。每班抽選10人參賽。
四、朗讀要求：
1、發(fā)音標準，語速適中，吐字清晰。
2、音色優(yōu)美，語調(diào)自然得體，符合課文內(nèi)容。
五、評分標準：
項目
讀音準確20分單詞發(fā)音清晰20分朗讀流利，語速適中20分語調(diào)自然得體，符合課文容20分。
六、評審領導小組：
組長：
組員：
總分：
小學英語知識競賽活動方案 8
隨著教學工作的深入，作為教師，深知抓好單詞的教學是英語教學的根本。所以，本著以提高學生英語學習興趣為前提，以加強學生記單詞的意識為目的，營造良好的英語學習氛圍，我鎮(zhèn)定于5月中旬開展英語單詞競賽。
一、參賽對象
全鎮(zhèn)三到五年級的在校學生。
二、參賽內(nèi)容
三年級：26個大小寫字母、三年級上冊及本冊書中（Unit1——Unit4）的黑體單詞進行中英文翻譯；
四年級：三年級至四年級下冊（Unit1——Unit4）中所有黑體及帶星號的單詞進行中英文翻譯和拼寫；
五年級：三年級至五年級下冊（Unit1——Unit4）中所有黑體及帶星號的單詞進行中英文翻譯和拼寫；
說明：各年級測試內(nèi)容以本學期教學單詞為主，分值占80%。以前學過的占20%）。
三、競賽賽形式
閉卷卷面形式
四、競賽辦法
1、競賽方法分為初賽和復賽。初賽由各校任課教師進行篩選，按班級人數(shù)的`15%上報參加復賽學生名單。
2、5月9日前各校將參加復賽學生名單上報輔導站。
3、由于考慮學生路途中的安全問題，所以此次英語單詞競賽由中心學校進行人員分配及交叉安排趕往各個學校進行比賽。
4、復賽時間為30分鐘，請各位參賽人員在規(guī)定時間內(nèi)作答。
5、卷面分數(shù)為滿分100分。
6、監(jiān)考教師務必秉著認真、負責的態(tài)度，到達比賽場地時才能打開封閉的試卷，比賽完畢，由監(jiān)考教師將試卷封閉并帶回中心學校，進行公開閱卷。
五、表彰獎勵
每個年級評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、其余為優(yōu)秀獎，頒獎由各校分別進行。
小學英語知識競賽活動方案 9
一、指導思想
通過社團活動，使學生進一步體驗英語的快樂，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的習慣，發(fā)展學生的個性，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，展示學生的英語才華。
二、活動目的
1、通過社團活動，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。
2、通過專題培訓，拓展學生的英語知識、開拓學生的思路。3。通過課內(nèi)與課外相結合、課本與課外讀物相結合的方式，使學生能更好的理解課本知識，提高解決實際的能力。
三、活動原則
1、主體性原則：學生是活動的主題，應充分開放活動空間，正確處理學生的自主探究與教師的'有效指導間的關系。
2、只提醒原則：社團活動的主題鮮明，符合學生的生活和血絲實際。
四、活動口號
CrazyEnglish
五、活動時間
周三下午第二第三兩節(jié)課
六、活動安排
（一）長線安排活動安排：截取新概念英語的材料，教師新英語的知識點，讓社團的學生更加飽滿的汲取知識，同時讓孩子們能在口后及時的消化和內(nèi)化。
（二）短信安排
1、學唱英語歌教師選擇比較適合學生的英語歌曲，并把歌詞發(fā)給學生，然后再教學生演唱，學生也可以把合唱的方式把歌曲演繹出來。
2、從“圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)”選擇一個節(jié)日與學生一起歡度圍繞這些節(jié)日，教師搜集這些節(jié)日的材料，更深入的了解節(jié)日的由來、慶祝方式、
3、講故事比賽教師選擇適合學生的故事片段，不多，三到五篇，讓學生自主選擇，然后教師把學生分成幾組指導學生講述故事，最后同年級的學生進行比賽。
七、評價方式
教師綜合長線活動和短線活動學生的表現(xiàn)給予學生獎勵，也可分一二三等獎。一等獎可以在平時加分，二、三等獎可以物質(zhì)獎勵。
小學英語知識競賽活動方案 10
一、活動目的
為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校英語教學工作，激發(fā)和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調(diào)動他們學習的積極性和主動性，全面促進學校英語教學質(zhì)量的.提高，經(jīng)學校研究決定于4月中旬舉辦垌冢小學第三屆學生英語口語競賽。
二、參賽對象：
垌小學36年級學生。
三、比賽要求：
(一)比賽內(nèi)容：
1、筆試。
以教務處、教研組制定的試卷為測評內(nèi)容。
2、口語競賽。
（1）自選內(nèi)容
①自我介紹。（一分鐘）
②英語才藝展示。(詩文朗誦、現(xiàn)場口頭作文、即興表演等)
（2）、規(guī)定內(nèi)容
（1）猜單詞。
（2）現(xiàn)場對話。(二)評分標準：
1、精神面貌：著裝整齊，姿態(tài)自然。（10分）
2、口語內(nèi)容：內(nèi)容充實，貼近生活，符合口語比賽要求。(20分)
3、語言藝術：(60分)
(1)能與評委進行簡單對話，對話正確。(30分)
(2)單詞發(fā)音準確、口語內(nèi)容語句通順，行文流暢。（20分）
(3)具有一定的表現(xiàn)力、應變力和感染力。(10分)
4、節(jié)目編排（5分）
5、服裝、道具（5分）
6、比賽時間控制在正負10秒內(nèi)不扣分。
四、比賽方式：
1、設年級為單位設四個比賽組：三年級組、四年級組、五年級組和六年級組。
2、三至六年級在筆試的基礎上每班優(yōu)選6名學生進行口語競賽，按抽簽順序參加比賽；各年級參賽學生將分別評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。
五、比賽時間：
筆試4.16
口試4.20
六、活動地點：
筆試在各班教室進行，口語競賽在校實驗室進行。
七、獎勵辦法：
1、分值的計算：競賽總分為100分，其中筆試占40%、口語占60%以兩項成績總分排列名次。
2、輔導教師獎：競賽設教師輔導獎
3、學生個人獎：名參賽學生中各組分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
八、有關事項安排：
1、總策劃：
2、負責人：
3、獎品：
4、評委：
5、統(tǒng)分：
6、會場布置：
7、競賽題目及相關資料：
希望相關教師要積極組織、英語教師要認真輔導，教研組要高度重視，教研組長要發(fā)揮好協(xié)調(diào)作用，大家共同努力使本次英語口語比賽活動圓滿成功。
小學英語知識競賽活動方案 11
一、活動宗旨：
為全面貫徹落實《義務教育英語課程標準(20xx版)》，深化英語教學改革，進一步加強全市義務教育階段學生英語聽說能力教學，不斷提高英語教學水平,市教育局研究制定了《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》。為此，我校專門制定了落實方案，根據(jù)落實方案的活動計劃，為了激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生英語語感，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，并給學生提供展示英語才能的舞臺，特舉行xx小學“小學生英語口語風采大賽”。
二、指導思想：
全面貫徹《義務教育英語課程標準(20xx版)》，認真落實《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的'指導意見》，進一步提高學生學習英語的興趣，進一步擴大英語聽說活動的參與面，促進學生英語聽說能力的進一步提高。
三、活動主題：
“快樂英語大家說”
活動口號：Everyone says English,everyone in English
四、比賽對象：
全校(鄉(xiāng)/鎮(zhèn))三至六年級學生，每班限報10人。
五、活動方式：
各班(學區(qū))先根據(jù)比賽的內(nèi)容設置及評分標準進行初賽，評出優(yōu)秀選手參加全校(鄉(xiāng)鎮(zhèn))的決賽。
決賽時間：20xx年xx月xx日-xx月xx日
六、決賽地點：
xxx
七、比賽形式及程序：
1、抽簽決定出場順序。
2、比賽分為五大項：自我介紹、自由交際、口語表達(僅限五六年級)、朗讀技巧、才藝展示，每個項目分別有評委。
3、選手進入考場后，根據(jù)大賽規(guī)定的路線及順序依次進行比賽。評委老師利用打分表進行打分，最后交統(tǒng)計老師進行成績統(tǒng)計與分析。
八、評獎辦法：
根據(jù)總成績評出團體一等獎1名，二等獎3名，三等獎2名。
個人單項獎：每個單項設一等獎10名，二等獎30名，三等獎20名。
個人總分獎：一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。
九、評分標準及評委組成
(一)評分標準(各項根據(jù)實際情況酌情打分)：
1、聲音宏亮，口齒清楚。
2、語音正確，語調(diào)自然。有感染力。
3、語句通順、流暢，語感好。
4、音色、音質(zhì)。
5、說唱時節(jié)奏恰當，內(nèi)容熟練，說唱流暢，語感好。
6、臺風。動作表演嫻熟、優(yōu)美、大方;表情豐富，有角色的變化;眼神參與有對象感。
(二)評委組成：
自我介紹：xxxx
自由交際：xxxx
口語表達：xxxx
朗讀技巧：xxxx
才藝展示：xxxx
小學英語知識競賽活動方案 12
活動目的：
1. 激發(fā)學生對英語學習的興趣，提升英語實際應用能力。
2. 增強學生的團隊合作精神和競爭意識。
3. 通過多樣化的活動形式，全面考察學生的'英語聽力、口語、閱讀和寫作能力。
活動對象：
全校三至六年級學生，以班級為單位組隊參加。
活動時間：
初賽：每月第一個周末，利用半天時間進行。
決賽：學期末，選擇一個完整的周末日進行。
活動內(nèi)容：
1. 英語聽力速記：播放一段英文故事或?qū)υ挘髮W生聽后記錄下關鍵信息，如時間、地點、人物及主要事件。
2. 單詞接龍：每隊輪流說出一個以前一個單詞最后一個字母為首字母的新單詞，限時內(nèi)接不上者淘汰，最后留下的隊伍獲勝。
3. 情景對話表演：提前給出幾個生活場景（如購物、餐廳點餐、問路等），各隊準備5分鐘，現(xiàn)場表演，評委根據(jù)語言準確性、流暢度和創(chuàng)意打分。
4. 英語閱讀尋寶：提供一系列英文短文，文中隱藏著“寶藏”線索，各隊需在限定時間內(nèi)找到所有線索并解答問題。
5. 創(chuàng)意英語寫作：給定一個主題（如“我的夢想家園”、“我未來的學校”等），各隊討論后共同完成一篇英文短文，注重創(chuàng)意與語言表達。
獎項設置：
冠軍、亞軍、季軍隊伍各一隊，頒發(fā)獎杯、證書及獎品。
最佳風采獎、最佳創(chuàng)意獎等單項獎若干，鼓勵學生在不同方面的表現(xiàn)。
宣傳與準備：
通過校園廣播、海報、班級會議等方式提前宣傳，激發(fā)學生參與熱情。
教師團隊負責題目設計、場地布置、評委邀請等工作。
小學英語知識競賽活動方案 13
活動目的：
旨在通過一系列富有挑戰(zhàn)性的英語競賽項目，提升學生的英語綜合能力，同時培養(yǎng)學生的邏輯思維和快速反應能力。
活動對象：
全校一至六年級學生，個人報名參賽，按年級分組進行。
活動時間：
學期中某周的周一至周五下午課外活動時間，每天一個年級進行。
活動內(nèi)容：
1. 快速搶答：通過PPT展示英語單詞、短語或句子，學生需迅速按下?lián)尨鹌鞑⒔o出正確答案。
2. 英語繞口令挑戰(zhàn)：提供不同難度的英語繞口令，學生需準確、快速地朗讀出來，評委根據(jù)發(fā)音清晰度打分。
3. 英語故事復述：播放一段英文動畫或音頻故事，隨后學生需用自己的'話復述故事內(nèi)容，考察理解和表達能力。
4. 詞匯拼圖：提供一系列打亂順序的英語單詞，學生需在限定時間內(nèi)正確拼寫并組成有意義的句子或段落。
5. 英語辯論賽：高年級組設置辯論環(huán)節(jié)，圍繞特定話題（如“網(wǎng)絡對小學生的影響利弊”、“動物園是否應該存在”等），正反方進行辯論。
獎項設置：
每個年級設立一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，頒發(fā)獎狀及獎品。
特別設立“最佳辯手獎”、“最佳復述獎”等單項榮譽，鼓勵學生個性發(fā)展。
宣傳與準備：
利用校園網(wǎng)絡平臺、班級微信群等渠道發(fā)布活動信息，鼓勵學生積極參與。
英語教師負責活動設計、資料準備及現(xiàn)場指導，確保活動順利進行。
小學英語知識競賽活動方案 14
活動目的：
旨在通過趣味性的英語競賽活動，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提升學生的英語聽說讀寫能力及團隊協(xié)作能力，同時增強學生對英語文化的理解和感知。
活動對象：
全校三至六年級學生，分為低年級組（三、四年級）和高年級組（五、六年級）。
活動時間：
初賽：每周五下午14:00-15:30，持續(xù)4周
決賽：一個月后的周六上午9:00-11:30
活動地點：
學校多媒體教室及戶外活動區(qū)（視具體環(huán)節(jié)而定）
活動內(nèi)容：
1. 初賽階段：
英語聽力小能手：播放英語小故事或?qū)υ挘瑢W生根據(jù)內(nèi)容選擇正確答案。
單詞拼寫大賽：限時內(nèi)完成給定字母組合的'最高分單詞拼寫。
情景對話表演：小組合作，準備一段簡單的英語情景對話進行展示。
2. 決賽階段：
快速閱讀挑戰(zhàn)賽：提供英文短文，限時閱讀后回答相關問題。
創(chuàng)意英語寫作：給定主題，如“我的夢想家園”，要求學生現(xiàn)場寫作。
英語才藝展示：可以是英語歌曲、朗誦、短劇等，展現(xiàn)個人或團隊風采。
終極問答環(huán)節(jié)：涵蓋日常對話、文化常識、趣味謎語等，考驗學生的綜合英語應用能力。
獎項設置：
各組別設立一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，頒發(fā)證書及獎品。
最佳團隊獎、最佳風采獎若干，鼓勵團隊合作與個人魅力展現(xiàn)。
活動宣傳與準備：
通過校園廣播、海報、班級會議等形式提前一個月進行活動宣傳。
準備競賽所需材料，如聽力音頻、閱讀材料、評分表等。
邀請英語教師擔任評委，確保評判公正專業(yè)。
小學英語知識競賽活動方案 15
活動背景：
以“英語星球探險”為主題，通過一系列富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的任務，讓學生在探索中學習英語，體驗學習英語的樂趣。
活動目標：
提升學生的英語學習興趣和實際應用能力。
培養(yǎng)學生的.團隊合作與解決問題的能力。
拓寬學生的國際視野，了解不同文化。
參與對象：
全校小學生，按年級分組進行。
活動時間：
整個學期內(nèi)，每周一次活動，決賽在學期末進行。
活動流程：
1. 啟航儀式：介紹活動背景、規(guī)則及獎勵機制，激發(fā)學生興趣。
2. 星球探索任務：
詞匯星球：每周學習并記憶一定數(shù)量的新詞匯，通過在線測試檢驗成果。
語法星球：通過游戲化的方式學習并應用英語語法規(guī)則。
聽說星球：利用英語角、在線交流平臺，提高聽說能力。
閱讀星球：閱讀英文故事、新聞，完成閱讀理解任務。
寫作星球：撰寫英文日記、短文，鼓勵創(chuàng)意表達。
3. 團隊挑戰(zhàn)：每月組織一次團隊任務，如英文手抄報制作、英文短劇表演等。
4. 決賽——英語星球總決賽：
綜合測試：涵蓋詞匯、語法、閱讀、聽力、寫作等。
創(chuàng)意展示：團隊或個人展示英語學習成果，如英文演講、音樂劇等。
獎勵機制：
設立個人積分榜，根據(jù)積分高低頒發(fā)“英語小博士”、“詞匯王”、“聽說之星”等獎項。
團隊挑戰(zhàn)優(yōu)勝者獲得“最佳探險隊”稱號，并有機會參加校外英語夏令營。
活動準備與推廣：
利用校園網(wǎng)絡、公告欄發(fā)布活動信息，鼓勵學生積極參與。
準備活動所需物資，如學習材料、獎品等。
組織教師培訓，確保活動順利進行。
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