【推薦】活動方案錦集六篇
為了確保事情或工作有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編整理的活動方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動方案 篇1
—、活動目的
以提高計生協(xié)會的凝聚力，更好的服務(wù)群眾為目的，總結(jié)經(jīng)驗，拓展服務(wù);以宣傳咨詢、入戶走訪、意見征求為載體，廣泛開展形式多樣、居民參與性強的活動，提升社區(qū)計生協(xié)會的工作水平。
二、組織機構(gòu)
成立由鎮(zhèn)計生協(xié)會會長為副組長，全體計生工作人員為成員的5.29活動工作領(lǐng)導小組，加強對活動開展的領(lǐng)導，確保各項活動開展到位，取得實效。
三、活動時間及地點
時間：20zz年5月22日
地點：路口鎮(zhèn)工商分局門前
四、活動內(nèi)容
(一)開展以“生育關(guān)懷、情系你我”為主題的大型宣傳活動。邀請轄區(qū)育齡婦女，針對社區(qū)在為居民服務(wù)、加強居民自治、計生工作人員工作作風等方面存在的問題，廣泛征求廣大育齡婦女的意見，促進社區(qū)“生育關(guān)懷、情系你我”建設(shè)進程。
五、活動要求
(一)統(tǒng)一思想，提高認識。全體計生工作人員要充分認識開展5.29活動的重要意義，統(tǒng)一思想認識，以積極的態(tài)度投入到活動之中。通過活動的開展，形成人人講優(yōu)質(zhì)服務(wù)、處處抓優(yōu)質(zhì)服務(wù)、事事出優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良好氛圍，促進社區(qū)計生工作的全面、順利開展。
(二)精心組織，周密安排。計生主任是開展活動的主要責任人，計生協(xié)會會長是開展活動的直接責任人，要及時向社區(qū)匯報活動安排，切實做好組織協(xié)調(diào)工作;要明確目標，明確措施，明確責任，結(jié)合自身工作實際，認真分析存在的問題和不足，創(chuàng)新工作思路，確保各項活動順利開展。
(三)及時總結(jié)，不斷完善。在開展活動中要認真總結(jié)好的做法和經(jīng)驗，及時提出完善各項活動的方案和措施。通過廣播、人口集中處貼通告等方式進行宣傳，引導廣大育齡婦女積極參與到活動來，推進各項活動扎實有效地開展。活動結(jié)束后認真收集資料，做好記錄和總結(jié)。
活動方案 篇2
活動目標
1、引導幼兒積極、主動參加體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。
活動準備
長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。
活動過程
（一）準備部分：
組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準備活動。
起踵步―雙手壓手腕―雙手前平舉擴胸―向后拉臂、前后環(huán)臂―雙手上引側(cè)腰―腹背運動―活動膝關(guān)節(jié)―活動踝關(guān)節(jié)―快速蹲站―高抬腿小跑步
（二）基本部分：
1、通過《闖關(guān)》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。
（1）第一關(guān)。聽哨聲信號跟著老師做動作。（A：跟著老師做動作；B：幼兒自由做動作；C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出停或繼續(xù)的動作反應。（一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉(zhuǎn)等。
（2）第二關(guān)。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）
（3）第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。（固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等）幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽到老師發(fā)出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應。回位信號：一聲長哨聲。
2、復習翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。
（1）幼兒自由在長凳或線上練習翻跳，教師巡回指導。
（2）游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。
（三）結(jié)束部分：（將上圖長凳擺成口字型）
1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。
行進甩手臂―行進深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。
2、教師小結(jié)。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。
活動方案 篇3
一、活動背景
1.繽紛五月，通過開展豐富多彩的活動吸引客戶前來看房，以帶動項目人氣，活躍現(xiàn)場的銷售氛圍；
2.以母親節(jié)、手機美容DIY、摘櫻桃各種主題活動為紐帶，促進恒大名都與業(yè)主及客戶之間的親密互動，維系業(yè)主與項目的感情，并深化項目品牌形象，讓現(xiàn)場來訪客戶切實感受到恒大名都濃郁的歡樂社區(qū)氛圍。
二、活動目的
1.邀約近期成交及意向客戶和“老帶新”活動積極參與的老業(yè)主們，前來項目參加活動，一方面促進新客戶來現(xiàn)場，深度了解項目，進而成交；另一方面，以活動提升會所人氣，烘托銷售氛圍，促進剩余房源銷售；
2.需通過體驗營銷方式在客戶群中更廣泛傳播開，同時，也是為本項目后續(xù)加推制造熱烈的銷售場面；
3、贏得客戶心理認同，鎖定客源，最終實現(xiàn)加推銷售目標。
三、活動概述
時間：**年5月10-11日8:30-18:00地點：會所售樓處銷售大廳
時間：**年5月17-18日8:30-18:00地點：會所售樓處銷售大廳
時間：**年5月24-25日8:30-18:00地點：會所售樓處銷售大廳
時間：**年5月31-6月1日8:30-18:00地點：會所售樓處銷售大廳
四、活動主題
1、“獻給媽媽的愛”恒大名都母親節(jié)活動方案
2、“我為初夏狂潮品我最型”恒大名都手制潮品專場活動方案
3、“鮮？果？之？旅？”恒大名都？鄉(xiāng)約櫻桃，相約采摘？活？動方案
4、“童心童趣，同歡同樂”——恒大名都六一節(jié)活動方案
五、邀請對象
1、銷售員電話通知近期成交的客戶及對后期加推房源有興趣的意向客戶；
2、銷售員電話通知近期各自接聽的來電客戶和接待的來訪新客戶；
3、QQ群通知老業(yè)主。
六、指揮管理人員安排
活動總指揮：蔣彬
活動總把控：朱健、許順堯
活動負責人：劉寧、張浩、馮銘
七、活動內(nèi)容
1、5月10-11日“獻給媽媽的愛”恒大名都母親節(jié)活動內(nèi)容：
溫馨現(xiàn)場氛圍布置：本次活動的主題是母親節(jié)，整體現(xiàn)場將以粉色或者紅色為主色調(diào)。銷售大廳懸掛些愛心、媽媽辛苦、媽媽我愛你等暖心點綴小物件。
贈送康乃馨：看房客戶均可獲得一支康乃馨，同時也提醒業(yè)主今天是母情節(jié)，應該送一支康乃馨給自己的母親。
現(xiàn)場做蛋糕：親手為媽媽做美味的蛋糕，還可將勞動成果帶回家，和家人共同分享甜蜜。
免費全家福：母愛是一種最無私的愛，最無私的感情，它像春天的甘露，灑落在我們的心田，雖然悄然無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。值此母親節(jié)到來，到場客戶簽到后都能參加現(xiàn)場“免費全家福”拍攝，當周拍，下周末取。
你感恩行動，我彬彬有禮：由工作人員向每位到訪客戶發(fā)放一張卡片，寫上客戶姓名和一句感謝媽媽的話，此卡片，也將由工作人員收回作為抽獎的憑證。11日當天下午將安排兩輪抽獎環(huán)節(jié)，第一輪15:00，由主持人抽取2名中獎?wù)撸歇務(wù)咭舐曌x出自己的感言，如果媽媽在場的話要給媽媽一個擁抱。獎品為掛燙機各1張；第二輪16:00，由主持人抽取2名中獎?wù)撸務(wù)咄瑯右舐曌x出自己的感言，如果媽媽在場的話要給媽媽一個擁抱。獎品為電磁爐各1個。
2、5月17-18日“我為初夏狂潮品我最型”恒大名都手制潮品專場活動內(nèi)容：
我為初夏狂，遮陽帽潮到爆：到訪客戶可以在涂鴉大師的指導下，依自己的創(chuàng)意喜好，盡情的在帽子上揮墨涂鴉，DIY出專屬于自己的最潮太陽帽，不管是大人還是小朋友，都有適合的規(guī)格供你來開啟樂趣清涼時光。
百變手機，美麗加分：到訪客戶可根據(jù)自己的手機型號，挑選合適大小的鉆或珍珠，再搭配自己喜歡的配飾，在現(xiàn)場工作人員的指導下，制作一款唯美的DIY手機鉆殼。
吃貨們，high起來：誘人的舌尖美味，恒大名都迷你鯛魚燒陪你歡樂過周末。如此美味只有在恒大名都才可以免費專享受到。
high上high，有木有：砸金蛋抽大獎，下午16：00進行抽獎，屆時將抽出十位幸運的到場客戶，他們可以獲得一次砸金蛋的機會，砸金蛋抽獎每天設(shè)置不同的獎品。
八、活動流程：
原則上以上活動流程均大致如下：
每周活動前一天—按照既定通知，銷售員再次通知客戶前來參加活動；
每周活動前一天—策劃負責配合活動公司進行活動現(xiàn)場的布置；
每周活動當天—現(xiàn)場來訪客戶登記后，登記后參加現(xiàn)場活動。
活動方案 篇4
還學生一片自由的天空
------“昆承湖的傳說”綜合活動的與思考
主題的提出
學生：“我選擇，我喜歡。”
在選擇課題時，作為教師，我認為應以學生的興趣為首眩因此我只是給學生一個大的范圍來選擇課題——與社會有關(guān)的方方面面。學生們暢所欲言，好不熱鬧。其中有一個學生說：“我們莫城不是有條昆承湖嗎？她現(xiàn)在的變化也非常大，我們就選昆承湖吧？”“對，昆承湖現(xiàn)在污染這么嚴重，對我們的健康帶來了很大的危害。”“聽我爺爺奶奶說，昆承湖有很多美麗的傳說呢１這下，全班同學的興趣都集中到“昆承湖”上來了，于是學生們就把《昆承湖的傳說》作為了這次綜合活動的課題。
老師：“沒有最好，只有更好。”
俗話說得好“萬事開頭難。”對于一次綜合活動，它的第一個難題就是如何選擇一個好的主題。最初我一直想，選擇怎樣一個最好最適合學生的主題？可是怎么也得不到一個好的答案，于是我把這個難題交給了學生，誰知他們根據(jù)自己的興趣共同選擇了一個主題《昆承湖的傳說》，而且這個主題非常有現(xiàn)實意義。
主題定下來了，到底怎樣開展活動呢？這又是一個“燙手的芋頭”，于是大家一起想辦法，在全班同學的共同商討下，我們一起制訂了一個活動方案。
活動方案
一、活動目標
走出教室，直接參與各種社會生活和社會活動領(lǐng)域，開展各種力所能及的學習活動，以獲得社會經(jīng)驗，發(fā)展能力，增強社會參與意識和公民責任感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和奉獻精神，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，讓學生從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，為保護家鄉(xiāng)美好的自然環(huán)境作出應有的貢獻。
（一）活動步驟
1．準備階段（1——2周）
（1）以小組為單位，選擇活動內(nèi)容
（2）做好宣傳發(fā)動工作，對學生進行環(huán)保教育
（3）督促學生做好活動前的各項準備活動
（4）與家長和有關(guān)單位取得聯(lián)系，爭取的他們的支持與幫助，確保活動順
利進行
2.活動階段
（1）分組進行綜合活動，記錄活動過程、活動體驗與收獲
（2）定期進行小組之間的交流、收集反饋意見
（3）對活動中出現(xiàn)的各種情況進行調(diào)整，及時采取有效的措施引導、改進，促使活動順利進行。
3．階段
（1）分類收集、整理活動資料，對活動進行認真、反思、測評。
（2）小組進行交流，取長補短，吸取經(jīng)驗
（3）布置各種延伸活動
（二）實施過程
1．成立調(diào)查小組
（1）歷史資料組：搜集反映昆承湖的地理位置、歷史、作用的資料（包括錄像、照片等）
（2）實地考察組：到昆承湖進行實地觀察、采訪，了解昆承湖的現(xiàn)狀，拍下錄像、照片。
（3）水質(zhì)調(diào)查組：通過調(diào)查研究，了解昆承湖的被污染程度。
（4）兒歌故事創(chuàng)編組：搜集有關(guān)昆承湖的故事、傳說，了解昆承湖的過去，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編成兒歌、故事等。
（5）未來暢想組：通過繪畫、標語、作文等，幻想家鄉(xiāng)湖美好的未來。
2．開展調(diào)查
（1）歷史資料組的搜集
資料組一：將有關(guān)聽說過昆承湖傳說的同學分為一組。搜集有關(guān)昆承湖的文字資料、圖片、照片和錄象。同學們在家長的幫助下，有的通過尋訪老人，有的通過上網(wǎng)，有的通過《莫城鎮(zhèn)志》、《常熟地方小掌故》等尋找有關(guān)昆承湖的資料。
資料組二：開展社會調(diào)查，了解昆承湖的過去
學生通過各種渠道搜集有關(guān)昆承湖的資料，并進行分析整理篩選，在電腦老
師的指導下，制作成多媒體課件。
兒歌故事創(chuàng)編：通過上網(wǎng)、查閱文字資料，獲取他們想要獲取的信息，并進行合理創(chuàng)編，制作了多張圖文并茂的手抄報。
我們是這樣做的
編兒歌組的同學一有空余時間就集合在一起，你一句我一句地編兒歌，他們的臉上泛著紅光，勁頭十足，還邀請語文老師參與他們的創(chuàng)作活動。一周后，他們的創(chuàng)作完成了，便迫不及待地拿給我看：
想從前的昆承湖，
湖里流水嘩嘩響，
魚兒肥，蝦兒壯。
如今湖水變了樣，
垃圾堆，湖水臟，
兩岸居民遭了殃。
同學們，要牢記，
環(huán)境保護很重要，
人人都出一份力，
為了可愛家鄉(xiāng)湖！
我贊揚他們說：“真能干。可這么好的兒歌就我們班同學知道，影響是不是小了點？“于是他們通過商量決定，把兒歌打印出來送到學校“紅領(lǐng)巾小廣播”
站進行全校宣傳，看著他們興高采烈的樣子，我感到由衷的喜悅。但我又提出了新的問題：你們能否在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出更有現(xiàn)實意義的題材來，能不
能進行一次口頭作文競賽？
[在研究性學習實施過程中，教師主動與學生交流，充當鼓勵者的角色，鼓勵學生把活動中形成的新的問題引向深入，拓寬研究領(lǐng)域；教師能夠不斷給學生以指向，使他們朝著更高的方向努力，并為他們提供有利的幫助，這不僅使學生心靈上得到滿足，甚至可以給學生一個新的人生體驗。]
實地考察昆承湖的現(xiàn)狀：該小組通過學校的攝象機、照相機，請來“昆承湖
校園電視臺”的老師和小記者一起，由活動指導老師陪同對昆承湖進行實地考察。在昆承湖邊，學生看到了仍在發(fā)揮作用的水路運輸，看到了湖里的漂浮物，看到
了遭到嚴重污染的湖水情況。昆承湖邊的所見所聞，使學生感觸非常深。
水質(zhì)調(diào)查組的情況：該小組對取之昆承湖的湖水與自來水進行了觀察，發(fā)現(xiàn)了昆承湖的污染情況比較嚴重，湖水渾濁，且有異味，漂浮顆粒物較多。我們將該組同學分為三小組，一組通過用自來水和昆承湖水養(yǎng)龍蝦，發(fā)現(xiàn)了昆承湖水中較豐富的“營養(yǎng)”物質(zhì)。二組通過自來水和昆承湖水養(yǎng)花實驗，了解昆承湖水對植物的影響，從而說明昆承湖水的污染程度。三組兩個同學還把水樣帶回家，請在環(huán)保所工作的父母用儀器進行科學。
關(guān)于昆承湖水的實驗報告
（一組提供）
實驗目的：了解昆承湖水對動物生長的影響，以說明昆承湖水的污染程度
實驗方法：對比實驗法
實驗器材：魚缸2只、龍蝦4只
實驗過程：
第一次：我們在魚缸內(nèi)放入同樣多的自來水和昆承湖水，并各放入兩只龍蝦。
開始三天，四只龍蝦都非常活躍，用木棍逗引它們，都生龍活虎。但到第四天后，
在自來水中的龍蝦反應變得遲鈍，而昆承湖水中的龍蝦則狀態(tài)明顯好于自來水中的。到第六天，自來水中的龍蝦先死了，而在昆承湖水中的龍蝦到第十天才死。
大家都感到很奇怪，便一起分析原因，有的同學說是我們每天逗引它們，給累死了；有的同學說這么多天不給它們喂食，當然要餓死了；但為什么自來水中的龍蝦先死呢？大家分析可能是因為龍蝦喜歡生長在“臟東西”中，而昆承湖水比自來水要臟得多，所以養(yǎng)在昆承湖水中的龍蝦生命力比在自來水中的強。為了得到較正確的答案，我們起問了教自然的毛老師，毛老師的回答跟我們設(shè)想的基本一致。但他同時又提出一個建議：能不能再做一次實驗，把自來水換成我們學校小池塘中的水，看哪邊的龍蝦先死？我們按照他的建議，又做了一次實驗，結(jié)果是：小池塘水中的龍蝦依舊比昆承湖水中的龍蝦先死。最后我們得出一致結(jié)論：昆承湖水中雜質(zhì)較多，污染情況比較嚴重。
[這個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了研究性學習的內(nèi)容和方式，學生通過討論，確定學習的小課題，并組成研究小組。學生自始至終都是積極主動的參與者，教師也不是袖手旁觀，而是成為活動的積極組織者，幫助學生完成活動方案]
評價
我學會了研究
學生們經(jīng)過近兩個月的調(diào)查、研究，又坐到了一起。至此，對昆承湖的研究性學習基本接近了尾聲。這時，學生的興趣都達到了高潮，從培養(yǎng)學生的能力和提高學生的研究積極性著眼，我決定將活動延伸，開展一次“保衛(wèi)家鄉(xiāng)湖”的綜合匯報活動。
那天，教師里貼了很多學生的畫，還貼了“小攝影師”們?yōu)槔コ泻牡恼掌Ｕ{(diào)查昆承湖歷史的小組首先發(fā)言，他們講得有聲有色，有根有據(jù)，聽得大家心服口服；搜集環(huán)境污染危害的小組匯報得更精彩，他們自遍自導了小品“和昆承湖對話”，他們的出色表演贏德得了大家的陣陣掌聲；宣傳組的同學聲情并茂地朗
讀了他們創(chuàng)作的兒歌和故事，并展示了他們的十多條言簡意明、朗朗上口的宣傳標語。未來暢想組的同學則通過他們手中的筆，畫出了心中昆承湖的可愛形象，說出了對家鄉(xiāng)湖的美好祝愿。
朗誦著兒歌，欣賞著小品，觀賞著圖畫，傾聽著故事，學習著知識，這是一次難忘的匯報、交流活動。最后，我留下一份作業(yè)：“繼續(xù)尋找身邊的課題”，為下次的綜合活動埋下了伏筆。
[這樣的匯報、交流活動，喚起起學生對探索過程的回憶，它既是對研究成果的匯報，又是對研究方法的梳理，學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。更重要的是，通過這樣的活動，讓學生品嘗到成功的快樂，激發(fā)了他們發(fā)興趣，堅定他們繼續(xù)研究、探討的信心。]
成果與反思
本次綜合活動，我們的體會是：一、學生對學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，人人參與，人人，人人有成果。二、綜合活動給了學生全方位的影響，學生在活動中不僅了解了昆承湖的歷史和現(xiàn)狀，而且在活動中促進了學生探究心理的形成、創(chuàng)造樂趣的體驗、關(guān)注視野的`拓展、合作精神的培養(yǎng)，充分展示了學生內(nèi)在的潛力，給了他們一個展示自我的舞臺，建構(gòu)起學習的良好自信心理。反思一：應平等對待每一個學生。俗話說：“孩子的心靈純潔無暇”。每位老師對待學生的態(tài)度都將影響到他們的健康成長。在綜合活動中指導老師要平等對待每
一個學生，尤其是對所謂的知識和能力的“暫差生”，要給他們機會，充分調(diào)動他們的積極性，挖掘他們的內(nèi)在潛力，給所有學生一個展示自我的舞臺。反思二:不是為了“表演”。當學生把自己的成果整理好后，綜合活動就進入了展示階段，這是學生學會欣賞自我和他人的過程，應該是真實的。而我在知道學生最初的綜合活動時，差點犯下一個大錯誤，使綜合活動差點成為學生“表演”的過程。剛開始，我發(fā)現(xiàn)部分學生的調(diào)查表，是手工畫的，遠遠沒有電腦設(shè)
計的漂亮，于是我把那部分同學的調(diào)查表退回去，并要求他們一律用電腦打印出來。這時有學生提出異議：“陳老師，我們家沒有電腦，怎么辦？”的確，這些學生親手制作、記錄的調(diào)查表，是那么的真實，而我居然要他們弄虛作假，而且僅僅是為了具有觀賞性。我們要教學生知識，要培養(yǎng)他們的能力，但更要教會他們怎樣做人，而不僅僅是為了“表演”。
關(guān)于昆承湖水的實驗報告
（水質(zhì)調(diào)查一組提供）
實驗目的：了解昆承湖水對動物生長的影響，以說明昆承湖水的污染程度
實驗方法：對比實驗法
實驗器材：魚缸2只、龍蝦4只
實驗過程：
實驗初，我們在兩只魚缸內(nèi)放入同樣多的自來水和昆承湖水，并各放入兩只龍蝦。開始三天，四只龍蝦都非常活躍，用木棍逗引它們，都生龍活虎。但到第四天后，在自來水中的龍蝦反應變得遲鈍，而昆承湖水中的龍蝦則狀態(tài)明顯好于
自來水中的。到第六天，自來水中的龍蝦先死了，而在昆承湖水中的龍蝦到第十天才死。大家都感到很奇怪，便一起分析原因，有的同學說是我們每天逗引它們，給累死了；有的同學說這么多天不給它們喂食，當然要餓死了；但為什么自來水中的龍蝦先死呢？大家分析可能是因為龍蝦喜歡生長在“臟東西”中，而昆承湖水比自來水要臟得多，所以養(yǎng)在昆承湖水中的龍蝦生命力比在自來水中的強。為
了得到較正確的答案，我們起問了教自然的毛老師，毛老師的回答跟我們設(shè)想的基本一致。但他同時又提出一個建議：能不能再做一次實驗，把自來水換成我們學校小池塘中的水，看哪邊的龍蝦先死？我們按照他的建議，又做了一次實驗，結(jié)果是：小池塘水中的龍蝦依舊比昆承湖水中的龍蝦先死。最后我們得出一致結(jié)論：昆承湖水中雜質(zhì)較多，污染情況比較嚴重。
活動方案 篇5
一、指導思想
為切實提高我校教職員工的身體健康水平，樹立“健康第一”的教育理念，認真落實陽光體育行動，增強員工的體質(zhì)，促進員工健康、和諧發(fā)展，豐富廣大教職工的業(yè)余生活，加強同事們彼此之間的交流，增進教職工的感情，特舉辦“快樂人生、開心生活”的趣味活動。
二、活動目標
通過豐富多采的健身娛樂活動，提升生活質(zhì)量、管理能力和促進工作高績效，培養(yǎng)廣大教職工的團隊意識、競爭意識、合作交流能力和創(chuàng)造能力，豐富教職工的業(yè)余生活，激發(fā)教職工的運動熱情，弘揚個性特長，促進全體教職工全面健康地發(fā)展。讓學校成為發(fā)展個性的樂園和溫馨和諧的家園。
三、活動主題：快樂人生、開心生活
四、活動時間：4月下旬（預定）
七、參賽單位
全校共設(shè)11個參賽單位，每個年級部為一支代表隊，幼兒園為一支代表隊，行政后勤為一支代表隊。
八、活動內(nèi)容
1.心心相印（背夾球）
每隊10名隊員參賽，其中男隊員不超過4人，每次出2人一組，背夾一氣球，從起點跑到折返點，繞過轉(zhuǎn)折點回到起點，下一組接上。
向前走時，雙手不能碰到球，否則一次罰2秒；球掉（或氣球破）后應從失誤處重新開始游戲。最先完成者勝出。按時間記名次，按名次計分。
（1）途中不得以手、臂碰球，如有違反均視為犯規(guī)。每碰球一次記犯規(guī)一次，每犯規(guī)一次比賽成績加2秒
（2）進行接力時，接力方必須在規(guī)定區(qū)域內(nèi)完成接力活動。比賽中應絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。
2.跳長繩比賽
（1）參賽人數(shù)：每個代表隊派出10名隊員，其中兩人搖大繩，8名成員同時集體跳，中間不得換人，
（2）比賽方法：以各隊8人集體跳過繩數(shù)計算次數(shù)，以次數(shù)決出名次。
（3）限時二分鐘，不記失敗次數(shù)，按全體成員完成數(shù)量記名次，多著列前。
（4）若遇成績相同，進行一分鐘復賽，直至決出名次為止。按時間記名次，按名次計分。
3.定點投籃
（1）參賽人數(shù)：每個代表隊派出10名選手參賽，其中男選手不超過4名。
（2）比賽方法：在規(guī)定的位置，每隊按順序投籃，中途不得改換前后順序，投中一球得一分。限時3分鐘，以投籃多少排名次積分。
4.托球接力
（1）參賽人數(shù)：每個代表隊派出8名選手參賽，其中男選手不超過4名。
（2）比賽方法：一名隊員站在折返點，其余參賽隊員站在起跑線后面，面向終點。起跑前，手持羽毛球拍，平端，將乒乓球置于球拍上。當發(fā)令后，隊員快速起跑，托球跑至終點與等候的隊員交換位置后托球迅速返回至起點于下一名隊員交接后，第二名隊員出發(fā)，如此循環(huán)，運完用時最短的隊伍獲勝。
（3）說明：在跑動中，一手持拍，另一手不得固定乒乓球，如果球在跑動途中掉落，選手必須停止跑動，在落球地將球撿起，并置于球拍上，并繼續(xù)完成比賽。
5、八字跳繩比賽
每隊報名10人（包括搖繩2人），其中男生報名人數(shù)不得多于4人。搖繩隊員相向站立，間隔距離不小于4.5米，以白色線為標志，搖繩隊員不得踩或越過標志線。跳繩隊員依次跳過且必須一人一次跳過繩，方計次數(shù)一次（2人或以上人數(shù)同時跳過只記次數(shù)一次，不得一人連跳）。在規(guī)定的3分鐘時間內(nèi)，跳越長繩人（次）數(shù)多者名次列前。若成績相等，則看失誤次數(shù)。失誤次數(shù)少者名次列前。如仍相等，則加賽一次2分鐘跳長繩。比賽使用學校提供的跳繩。按成績計分。
6、與你同行
每隊報名10人，其中男隊員報名人數(shù)不得多于4人，排成一列，相鄰兩人的相鄰腿用繩綁在一起，聽口令后向前走或跑，隊員在行進中可以手相互扶肩，綁帶不能松開，比賽以每隊到達終點所用時間判定名次并計分。
八、獎勵。每組限報四項，對每個項目前三名獎勵，前六名取得相應積分，總成績?yōu)槊筷犆總�項目積分總和；按總積分取1、2、3等獎。
九、活動要求及注意事項
1.安全第一。應服從工作人員的指揮，不做無把握的冒險；小心行事，注意安全。
2.此次活動內(nèi)容是休閑游戲為主，友誼第一，比賽第二，確保安全。
3.比賽前，每位老師要穿好適合運動的鞋子，并做好熱身運動，以防運動受傷或突發(fā)事故。
活動方案 篇6
為繼承和發(fā)揚公安機關(guān)的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，為進一步落實從優(yōu)待警措施，提升公安隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力。我xx派出所特開展走訪慰問活動，讓廣大民警及其家屬感受到組織的溫暖活動方案如下：
一、組織領(lǐng)導
派出所高度重視，強化組織領(lǐng)導，成立了以所長xx為組長的走訪慰問領(lǐng)導小組，派出所所有民警為組員。
二、走訪慰問對象
所內(nèi)所有困難民警家庭。
三、活動的形式內(nèi)容和要求
（一）組織開展走訪慰問活動
派出所要對所內(nèi)困難民警情況進行一次認真走訪調(diào)查，全面了解和掌握他們的實際情況，做到“四清”，即家庭情況清、思想狀況清、困難原因清、需求愿望清。并且在此基礎(chǔ)上，建立檔案，明確工作重點，確保不漏一戶、不落一家。同時加強日常動態(tài)管理，使困難民警及家庭能及時得到救助，讓困難民警真切感受到黨和政府的關(guān)懷、公安大家庭的溫暖。
（二）組織開展結(jié)對幫扶活動
在此次走訪慰問活動中建立領(lǐng)導干部聯(lián)系困難民警制度，由所領(lǐng)導與困難民警家庭“結(jié)對子”開展幫扶，做到定幫扶對象、定幫扶內(nèi)容、定幫扶計劃。要區(qū)別情況、因人施助、分類幫扶，把因患重大疾病造成家庭特困的民警和因“零就業(yè)”沒有穩(wěn)定生活來源的民警遺屬作為重點幫扶對象，從生活補助、醫(yī)療救助、就業(yè)援助、就學幫助等方面入手開展幫扶活動，提供力所能及的幫扶救助，切實為困難民警救急濟困，排憂解難。
（三）建立健全走訪慰問活動長效機制
一是建立完善英烈民警、患病民警、特困民警等上門走訪慰問制度，定期對困難民警家庭進行走訪慰問，使走訪慰問活動常態(tài)化、制度化。不僅要在重大節(jié)假日及時給特困戶送慰問金、慰問品，對患重大疾病住院治療的民警和特別困難的民警家庭還要做好日常慰問和救助工作。二是建立跟蹤問效制度。對已納入幫扶計劃的，要定期召開專題會議，分析存在問題，研究提出對策措施，確保幫扶計劃落到實處。
（四）強化宣傳，擴大走訪慰問活動的社會影響 要積極主動與新聞媒體合作，大力宣傳走訪慰問活動中的感人事跡、典型經(jīng)驗和主要成效，向公眾展示公安民警的職業(yè)風險壓力和付出的流血犧牲，客觀反映公安英烈家屬所承受的巨大精神痛苦和面臨的生活困難，引導社會各界更加關(guān)心厚愛公安隊伍中這一特殊群體，努力在全社會營造關(guān)心公安隊伍建設(shè)、支持公安優(yōu)撫工作的良好氛圍。
【【推薦】活動方案錦集六篇】相關(guān)文章：
【必備】讀書活動方案錦集八篇04-03
【必備】班級活動方案錦集七篇04-03
釣魚樂活動方案推薦07-20
五四活動推薦方案（通用8篇）04-19
【推薦】活動方案模板集錦6篇04-18
讀書推薦活動方案（通用10篇）04-14
【推薦】活動方案模板集錦8篇04-09
【推薦】幼兒園音樂活動教案錦集7篇04-18
【推薦】幼兒園音樂活動教案錦集6篇04-12
【推薦】兒童節(jié)活動方案五篇04-05