【實用】讀書活動方案7篇
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的讀書活動方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書活動方案 篇1
活動內(nèi)容：
1、分享“妙語擷英”
2、觀看電影《弱點》
3、社長唐xx總結本次活動
活動時間：9月27星期四中午12:30-13:40
活動地點：西校區(qū)教學樓109教室
活動安排：
一、分享“妙語擷英”
1、人都是逼出來；
2、如果你簡單，這個世界就對你簡單；
3、人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播；
4、人生如果走錯了方向，停止前進就是進步；
5、人生有兩大悲劇：一是萬念俱灰，二是躊躇滿志；
6、要成功，需要朋友。要取得巨大的成功，需要敵人。
二、觀看電影《弱點》
影片簡介：影片講述了xx年美國國家橄欖球聯(lián)盟（national football league）首批被選球員邁克爾·奧赫的不凡經(jīng)歷，他是一個孤兒，在領養(yǎng)家庭長大，在從事體育職業(yè)之前，他度過了一段從理想到現(xiàn)實的艱難過程。邁克爾·奧赫是一個無家可歸的非洲移民。他的父母離異了，誰也不要這個煩人的累贅。流落街頭的奧赫最終被孤兒院收留，開始了新的生活。不久之后，陶西一家來到孤兒院，他們想領養(yǎng)一個黑人兒童做為養(yǎng)子。作為中產(chǎn)階級，陶西太太想領養(yǎng)一個有運動天賦的孩子，她想把他培養(yǎng)成杰出的橄欖球手。精挑細選之下，他們帶走了看上去有些木訥的奧赫。來到新的環(huán)境中，奧赫簡直找不到北，全新的鄰居、全新的學校、全新的橄欖球教練，甚至還有全新的英語口音。在學校里，忠厚的奧赫經(jīng)常遭到欺負。不過在陶西太太的幫助下，奧赫逐漸找到了自我，他開始慢慢融入白人社會、開始慢慢接受自己新的身份，最終他成了萬眾矚目的體育明星
三、社長唐xx總結本次活動
社長總結本次活動的意義，希望大家能從影片中得到啟發(fā)和鼓勵，并通過自身努力，不斷超越自己，創(chuàng)造更好的未來！
讀書活動方案 篇2
一、活動目標：
通過圖書漂流行動，掀起廣泛閱讀熱潮，引領學生涉獵古今中外的優(yōu)秀讀物，逐步產(chǎn)生濃厚持久的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握正確的讀書方法，逐漸構筑起自己的精神家園，為終身發(fā)展奠定廣闊、堅實的基礎。
二、參加對象：XX班全體學生
三、活動時間： 12月1日-----12月31日，為期一個月
四、活動準備：
1、海報、橫幅的制作與安放
2、每個學生精心準備1本用以“漂流”的圖書，由班主任王老師或班級志愿者統(tǒng)一組織登記造冊。
五、活動實施步驟：
1、宣傳發(fā)動（11月底前）利用品德課或班會課說明此次活動的意義和要求，展開宣傳活動。
2、12月1日起利用一周時間完成漂流圖書的匯總，做好漂流書籍的登記工作。
3、漂流開始（12月）：課外書開始漂流，首先為班級內(nèi)同桌漂流，然后可進入班級內(nèi)漂流。漂流過的書籍上按表格要求做好記錄。
4、收集整理、總結表彰階段（12月底）。
六、具體活動過程及規(guī)則：
（一）漂流的流程
1、從本班級同學手中獲得漂流圖書；如不感興趣，則不必簽名，馬上傳給下一位同學，以此進行“漂流”；
2、 在“漂流圖書扉頁”簽名；寫留言或讀書心得；
3、在7日內(nèi)（班級自己設定時間）讀完圖書；
4、將漂流圖書只能傳漂給本班的其他學生閱讀。
（二）漂流的規(guī)則
1．每人每次只能獲取一本漂流圖書。
2．閱讀后務請認真簽名“漂流圖書扉頁”。
3．務請在7日內(nèi)讀完所獲圖書，并及時傳漂；務請在本班級內(nèi)傳漂圖書。
4．12月底獲得圖書的讀者停止傳漂，將書交班主任處。
七、總結表彰階段
1、班級總結表彰
（1）班級對本次“圖書漂流”活動存在的問題、好的經(jīng)驗做法進行總結。
（2）評選表彰：月底進行“我最喜歡的書”評選，看哪本書扉頁上的簽名最多，那本書就評為本月最受大家歡迎的書！（可獎勵一張賞識卡、王老師親筆簽名）
書籍方面：評出十本閱讀率最高，最受學生歡迎的圖書；
學生方面：圖書漂流之星（看哪位學生提供的圖書參加漂流的次數(shù)最多）；
閱讀之星：評出閱讀筆記做得最好的學生，閱讀最認真的同學；
2、加強宣傳。班級要發(fā)揮主陣地作用，通過班會、黑板報、宣傳櫥窗以及學校主頁、班級博客等陣地和形式進行宣傳，宣傳漂流活動的意義和漂流活動中涌現(xiàn)出來的新鮮經(jīng)驗，積極倡導誠信讀書，形成濃厚讀書氛圍，擴大校園影響。
3、精心組織。班級要立足學生廣泛參與，有計劃地組織學生開展形式多樣的讀書活動，引導學生好讀書、多讀書、讀好書。
八、注意事項 ：
1、在閱讀過程中，要珍愛圖書，尊重漂友，留下探究的痕跡，學會與人分享。
2、每人應當既是受惠者（分享閱讀的快樂），又是施惠者（提供漂流圖書，續(xù)寫閱讀感受）。
3、每一位“漂友”閱讀后務必在漂流書籍扉頁上留下自己的姓名，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。
讀書活動方案 篇3
一．指導思想：
“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)”，這是我們一年級孩子的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸！
二．活動目的：
1、通過活動，建立起以小 組 、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。
2、通過活動，在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。
3．通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質(zhì)。
４．積極營造書香班級，塑造內(nèi)涵豐富、個性鮮明的校園文化。
三、活動對象：
全體學生
四．活動口號：
——快樂讀書，幸福生活——
活動時間：4月1日～4月30日
五、活動安排：
（一）．建立讀書活動管理小組
組長：高子涵
副組長：張文靜、鄭珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、
朱若瑤、張家寧
（二）。建立班級圖書角和個人小書庫
（1）讀書活動中，每個小組建立起圖書角，書由學生自帶，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管家。
（２）在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫 。
（三）．讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。
（四）、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。
1、 做好讀書登記簿
（1） 每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿。
（2） 每個小組結合個人的計劃，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規(guī)劃書。
（3） 班級將組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿并做出相應評價。
2、 舉辦讀書展覽：
班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容
（五）、作品交流展示，享受成功喜悅
1、建立讀書成長冊：
（1 ） 每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
（2） 班級定期組織學生參觀、評比“讀書成長冊”。
2、“小書童、小學士、小碩士、小博士” 評比
每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小學士”，若達八本的，想教導處評為“讀書小碩士”。
3．頒發(fā)獎品。
六、活動地點：
一年級六班
讀書活動方案 篇4
一、總體目標
按照《西站路小學第三屆讀書節(jié)活動方案》的要求，結合本班實際，開展為期一月的“讀書節(jié)”活動，通過開展讀書活動，激發(fā)122活力中隊隊員們熱愛祖國，讀書求知的熱情，倡導老師家長共同參與讀書活動，引導學生多讀書、讀好書、會讀書、養(yǎng)成良好的讀書習慣，營造良好的讀書氛圍，創(chuàng)建書香班級。
二、活動主題
以書香為伴，與文明同行。
三、活動時間
20xx年11月15-20xx年12月15
四、活動方案
（一）、開辟班級讀書園地
1、布置以讀書為主題的讀書角。
2、評比欄中設置“讀書之星”、“閱讀之星”。
3、倡議學生帶書回校交換閱讀，建設班級特色圖書角。
（二）、開展“班級故事會”
1、利用課余時間，積極開展讀《一千零一夜》、《格林童話》等，講故事等活動。
2、舉行選拔賽，評選優(yōu)秀學生（口語表達能力較強）參加學校比賽，比賽時間12月12日。
（三）大手拉小手，共享讀書樂
在家：父母與孩子一起看書，同看一本書，家長與孩子一起聊聊書的內(nèi)容，嘗試讓孩子復述書的內(nèi)容，與孩子談談各自的想法。回家保持半個小時的閱讀時間。并要求分別寫出讀書心得，最后選送至學校參評。
在校：老師指導閱讀，介紹一些讀書方法。在孩子上臺講故事后，組織討論該故事內(nèi)容以及故事所蘊育的思想。遵循走進教室就看書的要求，規(guī)定每天10：00-10:20的閱讀時間。
（四）、“名家進校園”
活動內(nèi)容：著名兒童作家秦文君女士11月20日來我校講座，組織學生認真學習、聆聽。
（五）、“以書香為伴，與文明同行”寫字比賽
在班級進行鉛筆字評比后，再選派10名至學校參加硬筆書法比賽。
（六）、“以書香為伴 與文明同行”書簽制作比賽
教師組織全班同學參與書簽制作，并在班內(nèi)開展評比。該項評比結果也作為“讀書之星”、“閱讀之星”評選的參考。
（七）、“以書香為伴 與文明同行”黑板報比賽
活動要求：以“以書香為伴 與文明同行”為主題出一期黑板報，學校組織進行評比。
（八）、班級“讀書明星”評比
1、每周評出“閱讀之星”、“故事大王”加星獎勵。
2、凡是堅持讀書并做好讀書記載的孩子都有可能得到加星獎勵。
3、對學生進行綜合評定，選出“讀書明星”。
五、推薦書籍
1. 文字的奧秘（3冊）
2. 阿羅系列
3. 《猜猜我有多愛你》
4. 《爺爺一定有辦法 》
5. 恐龍的溫馨故事繪本
6. 《小企鵝心靈成長故事》（5冊）
7. “我在這兒”成長閱讀叢書系列（9冊）
8. 《小豬唏哩呼嚕 》
六、總結
通過開展讀書活動，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣、一種風氣、一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂得成長。
讀書活動方案 篇5
生活里沒有書籍,就好像天空中沒有陽光：智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀. “書籍是人類進步的階梯。”讀書是一個有知識的人做學問的基本功，是一個文化的'人安身立命的根本；讀書，能使人通曉古今，高瞻遠矚；讀書，能使人洞明世事，虛懷若谷。為深入貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，全面落實《九年義務教育語文課程標準（試行）》的要求，切實提高學生語文素養(yǎng)，決定在我校學生中開展讀書活動，讓書香飄逸整個校園，特制訂活動計劃如下： 一、讀書要求
1、愛讀書。博覽群書，手不釋卷。 2、讀好書。讀名家名人，讀名作名篇。 3、善讀書。讀書講究方法，“不動筆墨不讀書”。 二、活動目的
1、培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。 2、建設書香校園，全面提升學生的語文素養(yǎng)。
3、建設開放而有活力的課外閱讀體系，推進課程改革和發(fā)展。 三、營造氛圍，激發(fā)興趣。
1、各班張貼宣傳讀書的標語，營造讀書的氛圍。
2．利用晨讀時間作“經(jīng)典回顧”，全校學生誦讀古詩，浸潤經(jīng)典。 四、開展活動，扎實推進。
1、各班每月進行一次班級讀書交流會，以確保學生的課外閱讀時間
和閱讀熱情。
2、各班制定讀書計劃，鼓勵督促學生堅持閱讀，逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，并推選出班級“讀書之星”。
3、學校于校園文化藝術節(jié)期間舉行讀書節(jié)相關活動。1~2年級開展“我愛讀童話，我愛講故事”活動；3~4年級開展“美文賞析”朗誦比賽；5年級開展以 “讀書”為主題的征文、演講比賽。 4、鼓勵3～5年級學生做好讀書筆記。
總之，通過讀書活動，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長！
讀書活動方案 篇6
指導思想
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”從古到今，勞動人民便開始提倡讀書，書籍是了解世界的窗口，如果不讀書、不學習，那必將被社會所淘汰。好的讀書習慣要從小培養(yǎng)，讓書籍走進孩子的心靈，豐富他們的知識，開闊他們的視野，陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書活動為載體，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力，從中體驗讀書的快樂！
活動目標（目的）
1、通過活動，讓學生喜愛讀書，讓好書成為他們的朋友。
2、通過活動，擴大孩子的視野，活躍思維。
3、通過活動，引導學生與好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香班級奠定基礎。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
活動主題（口號）
“讓讀書伴我成長，我讀書，我快樂！”
活動準備
1、營造良好的班級讀書氛圍。
2、每位學生準備好筆和讀書筆記本。
3、每位學生帶書到學校，建立好班級的圖書角，做到圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充實。
4、成立班級讀書小組。
5、評選班級讀書能手。
活動過程
1、制定本班讀書方案。
2、班級集體讀書內(nèi)容：背誦《小學生必背優(yōu)秀古詩文》、讀《名人傳》、《夏洛的網(wǎng)》《昆蟲記》、《童年》等。
3、營造良好的班級讀書氛圍
4、開展課前三分鐘誦讀古詩活動，每周背誦兩首古詩。
5、每天7：20分之前為自由閱讀時間，每周二7：20
讀書活動方案 篇7
一、活動目的：比爾蓋茨曾說過：未來的時代是微機的天下，不遠的將來班級授課制的重要性會因為微機的推動而被打破，微課堂取代班級授課制是未來教育方式的走向。通過“微眼看教育”這次主題沙龍活動，旨在引導老師們能從一個嶄新的角度審視自己的教育教學，站在“微機”的視野面對“非學為中心”的教育教學的危機，助推“學為中心”理念的深度思考與內(nèi)化。
二、活動人員：實驗小學全體老師（包含新城校區(qū)全體教師、光明校區(qū)支教教師）
三、活動時間：11月9日（或16日）
四、活動地點：閱覽室和風雨操場（分會場）、階梯教室（主會場）
五、前期準備：收集相關文獻，供活動者閱讀、引思
六、活動程序：（共計180分鐘）
第一板塊（90分鐘）：分組活動（分兩個場地）；
第二板塊（20分鐘）：中場休息、觀看視頻、反思整理（每個組用半個小時的時間整理發(fā)言，其他老師休息10分鐘后進入階梯教室觀看“微課堂”或“以學為中心”的微視頻）；
第三板塊（20分鐘）：小組匯報；
第四板塊（30分鐘）：專家引領；
第五板塊（5分鐘）：評選沙龍之星；
第六版塊（15分鐘）：z校講話。
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