小學班級書香活動方案

時間：2024-03-25 15:21:54 活動方案我要投稿

小學一年級書香班級活動方案推薦度：
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小學班級書香活動方案

　　為了確保工作或事情順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編整理的小學班級書香活動方案，希望能夠幫助到大家。

小學班級書香活動方案

　　小學班級書香活動方案 1

　　讀書口號

　　“我讀書、我成長、我快樂”

　　學情分析

　　學生喜歡看書，喜歡分享好書，他們看的種類很多，要引導學生多看“真善美”的書籍。

　　推薦閱讀書目

　　《魯濱遜漂流記》、《希臘神話》、《綠野仙蹤》、《心靈是棵會開花的樹》、《湯姆叔叔的小屋》等。

　　晨誦安排

　　周一：英語課本

　　周二：英語課本

　　周三：經典誦讀：《三字經》、古詩

　　周四：語文課本

　　周五：《同步閱讀》

　　班級書香活動

　　一、積極尋找書源，讓學生有書可讀。

　　1、利用零花錢購買書籍，建立個人小書庫。

　　2、調查家中藏書量和書籍種類（可以相鄰的同學間相互借閱）。

　　3、學校圖書館。

　　4、班級圖書角。

　　二、建立班級讀書管理小組。

　　1、選圖書管理員，每月讀書之星評選組長；獲得“讀書之星”的孩子可以自薦期末書香家庭評選。

　　2、檢查讀書效果：讀書推薦會、書簽制作、讀書卡制作。

　　三、開展豐富的閱讀活動。

　　1、開展品格閱讀——讀書推薦活動（教師推薦、學生自我推薦）。

　　2、發出“親子閱讀”倡議書動員家長，做到家校互動。

　　3、每月開展班級讀書之星評選。

　　4、充分利用早讀，以及課前2分鐘誦讀經典、背誦古詩；在家30分鐘的精品閱讀。

　　家庭親子閱讀活動：

　　開展父母與孩子“同讀一本書”活動。讀書要認真，每天三十分（周末白天半小時，晚上半小時），內容符合年齡特點，建議閱讀經典。要做到能簡單復述讀書內容，能明白故事含義，能有一些簡單的讀后感想。

　　爸爸媽媽要以身作則，讀書時間不開電視電腦，不干無關事務。建立專門的'剪貼本、摘抄本，讀書過程中發現優美段落、句子都要摘抄下來，報紙上的可以剪下，貼在剪貼本上。

　　達標目標：

　　每天三十分鐘（周末一小時）的課外閱讀，并有所收獲。

　　閱讀考級過關

　　古詩考級過關

　　讀書摘記評比過關

　　班級閱讀檢測方式

　　閱讀考級

　　每月閱讀之星評比

　　讀書摘記、讀后感評比

　　班級書香活動行事歷：

　　3月：寒假閱讀反饋，優秀讀書摘記卡評比，班級圖書角整理；評比每月讀書之星。

　　4月：班級好書交流會；品格閱讀（閱讀指導）；評比每月讀書之星。

　　5月：班級古詩背誦評比；讀書筆記評比；品格閱讀（閱讀指導）班級故事會；評比每月讀書之星。

　　6月：古詩考級；閱讀考級；讀后感評比；評比每月讀書之星；評選書香家庭。

　　小學班級書香活動方案 2

　　讀書口號:

　　快樂讀書，快樂成長，與好書交朋友！

　　學情分析:

　　班級有個別孩子非常愛看書，看書的速度也很快，成了我們班級的“小小書蟲”，能帶動一小部分的孩子愛上看書，當然在老師的渲染下，他們也成了班級的榜樣。也就是說本班有一小部分孩子是真愛看書，靜校時間看書比較自覺，看書不出聲習慣良好。有四分之一的孩子是屬于不愛看書，需要老師督促，引導才會翻起書本。也有一小部分同學雖然不排斥看書，但是默讀閱讀的習慣養成還不好，不出聲閱讀對他們來講還是需要一定的時間去培養的。總而言之，一五班的課外閱讀習慣養成還要加把勁才是！

　　推薦閱讀書目:

　　必讀：（3本）

　　《沒頭腦和不高興》

　　《大個子老鼠小個子貓》

　　《小豬唏里呼嚕》上冊

　　選讀：（10種）

　　《不一樣的卡梅拉》、《小豬唏哩呼嚕》下冊、

　　《小屁孩日記》、《蝴蝶豌豆花》、

　　《一年級的小豌豆》、《我的第一本安全護照》、

　　《三毛流浪記（注音版）》、《鴨子騎車記》、

　　《阿基米德兒童科普繪本》、《文字的奧秘》

　　晨誦安排:

　　周一周二周三周四周五

　　語文語文日有所誦日有所誦古詩

　　班級書香活動:

　　教師：

　　1、認真制定計劃，定時定量定專題開展讀書活動。

　　2、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。老師盡量和學生一起共讀一本書。

　　3、傳授有效方法，指導學生學會閱讀。

　　要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上，注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。先教給學生簡單的讀書方法，教師注意檢查讀書情況，督促學生養成良好的讀書習慣。讀后及時開展讀書匯報活動，激發學生閱讀的興趣，促進學生讀書質量的提高。重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受、或愛、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。（3）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會。

　　班級：

　　1、保證閱讀的時間。讓學生利用早上的時間進行晨誦，中午的午讀時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。并利用好學校的圖書室和閱覽室，利用午休或者自修課時間，可以在閱覽室進行自由閱讀，積累知識。

　　2、創建班級圖書角，多方位提高讀書效率。積極倡議學生把家中自己愛讀的書帶到學與同學們分享，營造濃郁的讀書氛圍。

　　（1）及時給圖書登記造冊，專門人員章諾珥、項俊梁管理圖書，明確相關任務。

　　（2）鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。

　　3、背誦經典。中華經典賽詩會中國幾千年的語文明光輝燦爛，精美和詩詞千古流傳，是民族的寶貴財富。背誦自己喜歡的名言、佳句、詩文或精彩斷落。并過一段時間舉行一次賽詩會，看誰背得多、背得好。對于優秀的同學進行表彰，對于一般和較差的進行專門輔導。

　　4、開展讀書心得交流活動和好書推薦活動。每一周輪流舉行一次讀書心得交流活動。每位同學將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會，把書中比較優美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂"奇文共欣賞，疑義相與析"。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書推薦”課，學生推薦書目。引導學生學會選擇合適的健康的讀物，激發閱讀興趣。提倡學生之間和班級間學生互相交換看書等。

　　5、建班級讀書小組：組建了班級的讀書小組，定時定點開展活動，并在小范圍掀起讀書交流和相互學習的熱潮，做到每個學生手中捧的是書、課間談的是書、心中時刻想的也是書，并鼓勵他們培養藏書、換書、借書的好習慣，使班級讀書角與家庭讀書角有機結合。

　　6、開展“故事大王”評比，搜集讀過的有趣的'、印象深刻的故事，把它說出來分享給大家。

　　7、開展“小小朗誦會”。

　　家庭親子閱讀活動:

　　1、倡議家長與學生共讀一本書，每天回家確定30分鐘的親子閱讀時間。

　　2、收集親子閱讀照片，期末評選“學習型家庭”。

　　達標目標:

　　1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

　　2、通過大量的閱讀，提高每個學生的口語表達能力，培養讀書興趣，掌握正確的讀書方法，強化每個學生的讀書能力，給每個學生鑄造一把終身享用的閱讀金鑰匙。

　　3、通過對人類精神財富積蓄去強化每個學生綜合素質，使每個學生在濃厚文化熏陶中愉快健康成長，并能在閱讀中感受中華民族優秀的傳統文化和民族傳統。

　　4、通過閱讀，豐富學生的生活積累和語言文字的積累，以讀帶寫，以寫促讀，提高讀寫能力。

　　班級閱讀檢測方式:

　　本學期舉行的讀書交流會和故事大王的活動是間接檢測方式。

　　卷面閱讀考核是直接檢測方式。

　　班級書香活動行事歷:

　　第一周：對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

　　第二周：老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。

　　第三周：師生共讀，學做一點筆記：有選擇地對一些書籍或篇目，邊讀邊記。

　　第四周：開展“小小朗誦會”，讓學生愛上詩歌，培養語感。

　　第五周：每位同學將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家，進行“讀書心得”交流，把書中比較優美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂"奇文共欣賞，疑義相與析"。

　　第六周：開展“好書推薦”課，提倡學生之間和班級間學生互相交換看書。

　　第七周：師生共讀

　　第八周：你想對書中的誰說什么呢？寫幾句話。開展“與書中的他對話”活動，全班粘貼在展示欄。

　　第九周：開展講故事比賽，課外閱讀知識競賽活動。評選出“故事大王”。

　　第十周：舉行一次賽詩會，看誰背得多、背得好。對于優秀的同學進行表彰，對于一般和較差的進行專門輔導。

　　第十一周：開展“好書推薦”課

　　第十二周：師生共讀，有選擇地對一些書籍或篇目，邊讀邊記。

　　第十三周：師生共讀，有選擇地對一些書籍或篇目，邊讀邊記。

　　第十四周：你想對書中的誰說什么呢？寫幾句話。開展“與書中的他對話”活動，全班粘貼在展示欄。

　　第十五周：根據閱讀情況，最后評選出“愛讀書的好學生”。

　　小學班級書香活動方案 3

　　讀書口號:

　　我要閱讀，我愛悅讀！

　　學情分析:

　　經過一年多的學習，我們班的孩子已經基本養成讀書習慣，學會自己讀書，遇到不認識的字會先看拼音或者請教他人。

　　推薦閱讀書目:

　　共讀書目：《植物王國--我的第一本科學書》、《十五少年飄流記》、《金銀島》、《勇敢者大冒險》。

　　選讀書目：《五毛錢的愿望》、《屋頂上的小孩》、《特別的女生薩哈拉》、《波普先生的企鵝》。

　　晨誦安排:

　　周一：《語文書》

　　周二：《詞林采擷》

　　周三：《弟子規》

　　周四：《日有所誦》

　　周五：經典誦讀、字卡

　　班級書香活動:

　　1．每周一下午的閱讀課。精心設計課外閱讀指導課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀，使課上在點子上，能抓住學生的心，使學生對推薦的讀物不看不快，對推薦的美文心領神會。

　　2．每天早到的時間是美文誦讀的.時間，誦讀古詩、美文、同步閱讀。

　　3．每天回家以后自覺看書30分鐘。

　　家庭親子閱讀活動:

　　1．加強宣傳，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。

　　2．鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。

　　3．指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

　　達標目標:

　　1.能夠讀《小豬唏哩呼嚕》、《不一樣的卡梅拉》、《大衛》等系列的書至少一本。

　　2.能夠說出已閱讀書目中的主要人物。

　　3.能夠選擇一本書談一談其中自己喜歡或者討厭的人物。

　　4.能夠較為流利地讀完一段故事。

　　班級閱讀檢測方式:

　　1.利用聊書課，對孩子的發言進行評價。

　　2.通過課間師生之間的聊天，對其進行評價。

　　3.考察其平時看書的態度。

　　4.朗讀一個故事。

　　班級書香活動行事歷:

　　第一周：《植物王國--我的第一本科學書》

　　第三周：《十五少年飄流記》

　　第五周：導讀《金銀島》

　　第七周：共讀《金銀島》

　　第九周：導讀《勇敢者大冒險》

　　第十一周：好書推薦會

　　第十三周：導讀《五毛錢的愿望》

　　第十五周：《屋頂上的小孩》

　　第十七周：親子閱讀。

　　小學班級書香活動方案 4

　　“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是本班的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，使讀書成為學生的習慣，塑造內涵豐富，特色鮮明的班級文化，我會竭盡所能，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸！

　　活動目標：

　　1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

　　2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

　　3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。

　　4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

　　活動對象：全班學生。

　　活動口號：遨游書海，快樂讀書！

　　活動內容：

　　必讀書：《猜猜我有多愛你》。

　　選讀書：自選兩本喜歡的圖書。

　　活動過程：

　　1、創設讀書環境，使學生愿意讀書。

　　自開展“書香校園”創建活動以來，為學生創造了可隨時取閱的便捷讀書環境。對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，提醒家長不要一味地只給孩子買書，最主要的是督促孩子去看書。平時經常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

　　2、建立圖書活動管理小組：

　　圖書管理員：孫素杰雷東旭朱春羽

　　3、提供交流平臺，讓學生樂意讀書。

　　“興趣是最好的教師”，所以對于學生來說，首先要每個學生喜歡讀書、癡迷與讀書，我們要充分利用好學校固定的讀書時間。積極開展多種形式的讀書交流活動，利用每周的閱讀課引導學生讀書的方向，提高學生的讀書興趣。每兩周在班級開展一次交流活動，將學生在名著賞讀過程中，推薦的經典名句或心得制作成圖文并茂的小展牌或小書簽，用以布置教室，以進一步調動學生讀書用書的積極性。

　　4、營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果。

　　（1）充分利用班級教室后墻板報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進，激勵后進。

　　（2）每月舉辦一次讀書交流活動，以“讀書博覽會”、“我最喜歡的一首詩”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的，交流自己在活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　（3）每兩個月班內組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、讀書愛好者，為學校的'評先選優，打好基礎。

　　展示方式：

　　1、美文誦讀賽

　　每周的閱讀課上，可以定時舉行美文誦讀賽，學生可以從讀過的好書中，選擇優美的句段進行朗誦。

　　2、親近名著經典

　　向各位學生家長、學生推薦名著。

　　3、經典名句展覽（不定期的布置學生摘抄、整理名句、佳篇）。

　　4、舉辦讀書博覽會

　　A、每天上課十分鐘，在班級舉辦“讀書博覽會”，以名人名言、書海拾貝、好書推薦、介紹我的讀書方法等小版塊進行，向同學介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。