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孝文化教育活動方案（精選12篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的孝文化教育活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孝文化教育活動方案 1
一、活動主題：
“百善孝為先”，孝心是人類最自然的、最美好的情感，孝德是一切美德的起始點。結合當前學生“孝文化”缺失狀況。我校決定開展以“孝行童年”為主題的孝文化教育系列活動。
二、活動思路：
1、“學孝”，通過國旗下講話、板報、手抄報、班會、視頻、紅領巾廣播等多方式多渠道向學生宣傳尊重長輩、孝敬父母的美德，讓他們在學習中認識什么是孝，了解幾個孝敬故事，收集有關“孝”的古今中外故事及名人名言，使同學們充分認識到“孝”不僅是中華民族的傳統美德，也是人類的美德，我們應繼承和發揚。在“學孝”活動中，體現認知、明理、導行的教育過程。
2、“行孝”，在豐富多彩的孝德教育實踐活動中，讓學生實踐孝行。做到：
常問好，講禮貌，讓父母老師舒心；能寬容，多幫忙，讓父母老師省心；
求上進，走正道，讓父母老師放心；重感恩，孝父母老師，鑄社會愛心。
三、活動過程與措施
（一）動員發動階段（20xx年12月—20xx年1月）
1、健全機構
為本次活動有序開展，特成立領導小組：
顧問：
組長：
副組長：
組員：全體教師
2、宣傳發動：
廣泛開展宣傳動員，引導學生積極參加“孝文化”活動，學校通過國旗下講話、黑板報、班會、觀看孝文化視頻、溪郭一小廣播站廣播等，多形式多渠道宣傳尊重長輩、孝敬父母的傳統美德；爭取社會各界的支持，共同營造孝親敬老的活動氛圍。
3、制訂計劃：
班主任制訂詳細的“孝文化”教育計劃，保證活動有序進行。學生填寫申請表，制訂“爭星計劃”，保證活動有效開展
（二）具體實施階段（20xx年12月——20xx年1月）
家庭是孝德教育的肥沃土壤，學校是孝德教育的主要陣地，社會是孝德教育的重要保障。整合三方面教育力量，開展豐富多彩的孝德教育實踐活動。讓學生在活動中實踐孝德。
1、舉行了“孝文化進校園”簽名活動——暨“孝行童年”孝文化進校園系列活動啟動儀式。
20xx年2月2日上午晨會舉行啟動儀式，首先由大隊干部宣讀倡議書，接著由大隊輔導員z老師宣讀溪郭一小20xx年“孝行童年”“孝文化實施方案，最后舉行“孝文化進校園”簽名儀式。
2、寒假體驗活動（2月）
給長輩端一杯茶
給長輩夾一次菜
給長輩洗一次腳
幫父母洗一次碗（或做其它家務）
陪長輩聊一次天
當一天的家
要求在寒假里幫助父母做一些自己理所能力的`事情，并寫下孝行感悟。
3、一次班會，兩個行動（3月）
開展一次“感受親恩，弘揚孝德”的主題班會，談談學習《弟子規》感受，發動廣大同學積極參與，加強對本次活動的宣傳力度，營造濃厚的德育氛圍，以班級為單位，落實活動方案的具體實施
行動一、了解家長的生日、愛好（吃、穿、玩等）、特長、對自己的期待等等，做好記錄。
行動二、記錄自己日常中的孝德行為（一二年級一兩句話，三-六年級記錄孝行及感悟）。
4、一本好書，兩個行動（4月）
通過閱讀傳統美德的故事，誦讀《弟子規》，閱讀有關榮辱和孝敬的文章，反思自己的不足，明白自己的責任。
行動一、收集孝心名言
行動二、1——3年級開展朗誦《弟子規》比賽
4——6年級開展誦讀《弟子規》讀后感評比
5、一首歌曲三個行動（5-6月）
通過學唱《感恩的心》，感悟孝德，懂得感恩，在父親節、母親節獻唱。
行動一、每個學生都要采訪父母小時候的故事，并和父母一起回憶自己小時候的故事，從對比中感受兩代人的差距，從回憶中了解父母對自己的付出，以此激發學生要回報父母的情感。
行動二、我來贊美媽媽
行動三、我來寫爸爸
行動四、舉行1—6年級“孝文化”手抄報評比
6、暑期體驗活動（7-8月）
暑期社會實踐之溫州大學“暢優”孝行溫州活動（溪郭一小為實踐點）
7、一句文明語，一封信、一次互動（9-10月）
行動一、出門和家長說“再見”，進門和家長說：“我回來了。”
見到老師說“老師好”，放學見到老師說“老師再見”
行動二、給老師寫一封感謝信。
行動三、開展“弘揚民族精神月”活動
8、社會實踐活動（11-12月）
通過社會實踐活動，了解社會，從而體驗敬老、侍老、助老、娛老。從中感悟孝德。組織學生分別到自己所在社區調查，到敬老院等打掃衛生、演出等活動。根據實際情況組織，寫出活動計劃。
（三）總結推廣階段（20xx年1月-2月）
學生整理自己的“孝行”材料，撰寫孝行活動小結，舉行匯報演出，家校結合，組織開展自評、互評、教師評、家長評，推選出本次活動的學校“十大孝星”候選人（每班2人），學生工作處將評選出校園“十大孝星”及若干“班級小孝星”，給予獎勵，并大力宣傳他們的典型事跡從而推動孝文化教育的可持續開展。
孝文化教育活動方案 2
尊敬長輩、孝敬父母是中華民族的傳統美德，是中國優秀傳統文化最基本的價值觀。 “要將德育教育融匯在各學科教育中，尤其是如何開展好孝道文化教育”、“要進一步改革創新，推動教育事業健康發展。要突出立德樹人。要把道德教育擺在重要地位，從教育學生孝敬父母、每天要求學生做一件孝敬父母的事情開始，切實加強孝道教育，做有孝心、有愛心、有善心、愛家鄉、愛社會、愛祖國的人”。
一、指導思想和活動目標
緊緊圍繞社會主義核心價值體系建設，把“孝德”教育作為德育教育的重要內容，將“孝德”教育滲透到每一個教學環節當中，使教師以身作則，為人師表，切實發揮示范引領作用；使學生學會感恩，養成孝敬父母、尊敬師長、關愛社會、報效祖國的優良品德。
二、基本原則
堅持孝道文化教育與教師、學生日常行為相結合，與課程計劃相結合，與德育教科研工作相結合，與特色學校創建相結合，與校園文化建設相結合，與法制校園建設相結合。
三、活動主題
孝德校園 尚法明禮
四、組織領導
為切實開展好孝道文化教育活動，成立孝道文化教育活動工作領導小組。
組 長：校長
副組長：各辦主任
成 員：年組組長、教研組長
五、主要內容
（一）成立 “孝道文化教育活動演講團”，定期進行演講
（二）建立健全孝道文化教育活動的運行機制
1、組織隊伍建設機制：一是充分發揮領導示范帶動作用，每年結合開展的校長進課堂月活動，要求領導不僅要走進課堂親自為學生講授孝道文化知識，而且要為教師講授孝道文化知識，以提升師生的孝道文化素養。二是充分發揮巡回講師團作用。“講師團”成員要不斷加強自身學習，理論聯系實際，使巡回講演真正成為孝道文化教育活動的助推器。三是充分發揮班主任作為孝道文化教育活動的主體作用。對班主任隊伍進行孝道文化教育培訓，強化班主任對孝道教育教學實踐工作的參與意識。四是全面加強學科教師隊伍建設。教師努力踐行教師“孝行十個一”，將“孝德” 內化于心，外化于行。強化教師職業道德建設、孝德修養，切實發揮示范和引領作用。將孝道文化教育融入課程計劃，將孝道教育與其它德育資源高度整合，尤其是語文、德育、歷史課教師更要以課程為切入點，充分利用中華優秀傳統文化當中“孝德”教育的典型事例開展教學工作，將學科滲透做好、做實，做到每一名教師人人有任務，人人有責任。要鼓勵教師通過微信、微博、QQ等研討、交流孝德教育的經驗和做法，倡導良好風尚，對“反哺”事例和身邊的發生“孝敬父母”優秀事跡進行廣泛宣傳。五是全面加強孝道文化教育科研工作。
2、評價機制：一是要按照學校實際建立健全學校層面、教師層面、學生層面的評價機制，并將教師的孝道文化教育與教師的師德、師風考評緊密掛鉤。二是要把孝道文化教育納入德育評價體系，對學生孝道素養發展形成明確導向。對全市初中畢業生統一要求進行綜合素質評價，要以孝道為核心對學生進行“道德品質”和“公民素養”評價，并將評價結果提供給上一級學校。同時把孝道文化內容滲透到中考命題之中。三是組織學生積極開展“孝行自愿者”活動，定期走進社區、敬老院、福利院為鰥寡孤獨老人、家庭生活困難老人、高齡老人服務，并將“孝行自愿者”參與情況作為對學生綜合素質評價的重要組成部分。四是繼續完善量化考核條款，將此項工作推向深入。
3、獎懲機制：要完善考核體系，強化學生的文明禮儀規范、基本動作和學生守則在學生管理中的作用。將“孝德”作為教師師德考核、評先選優、職稱評定和學生品德評價的重要內容。
4、宣傳機制：要加大宣傳力度，策劃活動、營造氛圍，通過開展師生、學生家長廣泛參與的`活動，讓孝道文化教育通過學校舉目可見、家喻戶曉、人人皆知。
（三）積極開展教師、學生校園文明禮儀基本規范動作的訓練和普及
——教師基本規范動作
1、站姿挺拔、輕松、自然。
2、走姿從容、平穩、輕盈、充滿自信。
3、坐姿端正、文雅、自如。
4、教師上課應做到微笑、和氣、文雅、不惡語傷人，不將個人不良情緒帶進課堂。
5、用普通話教學，并多用敬語“請”和尊敬手勢。
6、儀態舉止優雅。講課時不坐著，不靠著，也不過多地來回走動，注意避免不雅舉止。
——學生基本規范動作
1、出必告，返必面。上學跟父母鞠躬道別，放學跟父母鞠躬稟報。
2、路遇老師、長輩、客人，微笑鞠躬行禮，稱老師好、您好，并讓路于旁。
3、上下課向老師鞠躬致敬。
4、升降國旗、唱國歌時，肅立致敬。
5、老師、長輩呼喚，應勿緩；命，行勿懶；教，須敬聽；責，須順承。
6、長者立，幼勿坐；長者坐，命乃坐；長者來，必起立。
（四）強化學生的孝德教育
一是以傳統節日為重點，開展“感恩父母，踐行孝心”實踐活動和道德體驗活動，增進愛祖國、愛家鄉、愛父母的情感。二是每年舉行一次學生孝道文化知識競賽。三是每個月開展一次以“孝德”為主題的班（團、隊）會。四是每學期組織一次主題為“春暉寸草心，算算親情賬，感知父母恩”的算親情賬活動。五是在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費、攀比現象，開展“為父母節約一元錢”活動。六是每學期組織一次全市中小學生“學會感恩孝敬父母”主題教育演講比賽和征文活動。七是每學期組織學生學唱一首以“尊敬長輩、孝敬父母”為內容的歌曲。八是繼續做好 “我與《弟子規》”的收看及回訪工作。九是要組織學生收看、收聽與“孝道文化”相關的節目、講座，特別是組織學生收看中央電視臺的最美孝心少年的相關節目。十是每年在評選表彰最美孝心少年。
（五）進一步加強“六結合”的教育教學模式
一是孝道文化教育要與教師和學生的日常行為教育相結合。學校要建立嚴格的教師和學生的文明禮儀行為規范及督促檢查機制，并將其落實到對教師的績效考核當中，使之真正起到促進作用。
二是各校要真正做到孝道文化教育學科滲透，做到孝道文化教育校本課程、特色課程與學科教育的結合。
三是孝道文化教育要與學校教科研工作相結合。
四是全市中小學要抓住“優秀傳統文化進校園活動”、“孝道文化教育活動”的有利契機，將孝道文化教育活動與特色學校創建相結合。
五是孝道文化教育要與學校環境建設相結合。
孝文化教育活動方案 3
一、指導思想
為了貫徹落實黨的十七屆六中全會和湖北省加快文化強省建設的重要精神，大力弘揚中華民族傳統美德，進一步加強和改進未成年人思想建設，根據市教育局文件精神，決定在我校各中隊開展圍繞"孝文化體驗"這一主題的各項活動。通過形式多樣，富有實效的敬老主題活動和良好社會氛圍的.渲染，展現少先隊員尊老敬老的精神風貌。進一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風氣，激發全體隊員孝老愛親的內在潛力，并由愛家、愛老推廣到愛國、愛社會，進步樹立社會責任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會建設中來。
二、活動時間
20xx年10月
三、主要內容
（一）各中隊利用晨會和班隊會，進行家庭美德教育，引導少年兒童尊敬長輩，學會感恩。
（二）說說真話。利用課余時間，每位同學準備一張賀卡，將自己想對父母、長輩說的祝福語或最想表達的感謝語，寫到紙上并帶回家送到自己的父母、長輩。
（三）做做實事。建議少先隊員們開動腦筋，結合重陽節為爺爺奶奶設計一個有新意的過節方案，向長輩送上節日的祝福。可以為爺爺奶奶準備一根拐杖，方便他們平時出行，可以陪爺爺奶奶鍛煉身體，大家一起來運動，也可以陪爺爺奶奶聊天，還可以幫助他們做做家務事，減輕他們的負擔，用實際行動感恩爺爺奶奶。旨在進一步喚起少先隊員尊老愛老的意識，大力弘揚尊老愛老的風尚。讓他們學會感恩，學會關愛，共同享受溫馨的家庭生活。
（四）學唱孝歌。建議學生學唱一首以孝敬父母或長輩為主題的歌曲，曲目自選。
四、具體要求
（一）高度重視，積極參與。各中隊要充分認識敬老愛老活動，對少先隊員弘揚和培育中華民族精神教育傳統美德，推動和諧社會構建的重要意義，高度重視此項活動，利用少先隊組織的優勢，積極動員，廣泛發動，使每位隊員參與到活動中來。
（二）精心組織，周密安排。各中隊要結合實際，圍繞各項重點活動，精心設計，認真組織，要充分考慮隊員活動，注重活動實效。
孝文化教育活動方案 4
20xx年10月5日是重陽節，為了弘揚中華民族的傳統美德，我校德育處和少先隊大隊部將開展"念親恩、感親意、抒親情"——重陽孝文化體驗節敬老活動。現將有關安排如下：
一、指導思想
通過形式多樣、富有實效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染，展現獅子行小學少先隊員尊老敬老的精神風貌，進一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風尚；激發全體隊員孝老愛親的內在自覺，并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，進一步樹立社會責任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會建設中來。
二、主要內容
根據青少年的特點，在各中小隊中開展豐富多彩的"念親恩、感親意、抒親情"主題系列活動，通過活動展現獅子行小學少先隊員孝老愛親的良好精神風貌。
1、以中隊為單位，班隊課上各班開展以"念親恩、感親意、抒親情"為主題的班隊課，進行家庭美德教育，引導少年兒童孝敬父母長輩，學會感恩。
2、小小真心話。利用課外活動的時間，每位同學準備一張漂亮的賀卡，將自己想要對父母、長輩說的祝福語或最想表達的感謝語寫到紙上并帶回家送給自己的父母長輩。
3、開展"爺爺、奶奶的重陽節，我做主"的活動，要求少先隊員們開動腦筋，為爺爺（奶奶）設計一個有新意的過節方案，向長輩們送上節日深深的祝福。建議少先隊員可以為爺爺、奶奶準備一根拐杖，方便他們平時的出行；可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體，大家一起來運動；也可以陪爺爺、奶奶聊天，陪老人們說說話，談談心，還可以幫助爺爺、奶奶做點家務事，減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實際行動感恩爺爺、奶奶，旨在進一步喚起少先隊員們尊老、愛老的.意識，大力弘揚尊老、愛老的風尚，讓他們學會感謝，學會關愛。共同享受溫馨的家庭生活。
4、三分鐘小故事演講。利用晨讀課的時間進行"三分鐘小故事演講"。請學生講述自己親身感受或發生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關愛子女，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事。
5、自選活動。各中小隊圍繞主題，自主設計，鼓勵創新。
6、孝歌我會唱。組織學生學唱一首以孝敬父母和長輩為主題的歌曲。
三、總體要求
1、高度重視，積極參與。各中隊要充分認識敬老愛老活動對少先隊員弘揚和培育中華民族精神教育傳統美德，推動和諧社會構建的重要意義，高度重視此項活動，利用少先隊組織的優勢，積極動員，廣泛發動，使盡可能多的隊員參與到活動中來。
2、精心組織，周密安排。各中隊要結合實際，圍繞各項重點活動，精心設計活動方案，認真組織開展，要充分考慮隊員的特點，注重活動實效
四、活動地點
各班教室
五、活動對象
一至六年級全體學生
孝文化教育活動方案 5
一、宣傳：
①宣傳橫幅：感恩于心，報恩于行——鐵懷一中首屆孝文化節活動開幕
②利用校園廣播制作跟孝有關的節目（每天學一首古詩或者講一個故事），要求每天播放的歌曲和節目都跟“孝”有關系。
③11月制作一期以“孝”文化為主題的文化外墻。
⑤以展板、海報的形式宣傳孝文化（做系列宣傳），校園內多樹立感恩的標語，在全校發起“感恩于心，報恩于行”的倡議書。（11月1日—11月底）
⑥開展“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會。（11月19號）
⑦利用展板將學生的“我與父母的故事”來稿張貼在展板上，評選十佳“溫暖人心”的故事。
二、系列具體活動：
1、以“我的父親或母親”為主題的DV大賽
a、要求：利用周末跟拍自己的父親或者母親，要求全面展現父親或母親一天的生活，每個班交一份以“我的父親或母親”為主題的微電影交至政教處。
b、活動時間：11月6日—11月13日
c、評獎情況：高一年級2個一等獎。4個二等獎。6個三等獎
高二年級：2個一等獎。5個二等獎。7個三等獎
將優秀作品上傳至校園網
2、展開感恩父母“五個一”活動（開家長會跟家長溝通，要求家長參與到該活動中來，監督自己的孩子切實地實施了這些活動，并給以評價）
主題：周末我當家
要求：利用周末跟父母互換角色一天，在家要做家務包括打掃衛生、做飯，由此讓學生體會父母辛勞，學會關心、理解父母，并寫心得體會交至班主任處，每班推薦一名同學至政教處。其中必須做到的五件事是：
給父母（長輩）做一次早餐。
洗一次碗。
給父母（長輩）洗一次頭（腳）。
給父母（長輩）一次擁抱。
給父母（長輩）一份禮物。
要求：必須是心意之作。
表現形式：可以是一份科學合理的學習計劃，可以是一頓早餐，也可以是一份成績單，一本相冊等等形式不限。
評獎：評選十佳最有心意的禮物。
活動時間：11月1號——5號
3、學校開展感恩父母“五個一”活動
活動時間：11月15日——11月22日
給父母的一封信或者一個表達感謝的信息。讓學生通過書信或者信息的形式，把自己平日里不好意思說的話寫給家長，家長要給孩子回信，以此縮小心靈間的距離，增進孩子與父母之間的感情交流。由班主任推薦書信或信息到政教處，在校園廣播中讀或者刊登在鐵懷一中校園網上。
給父母寄一張感恩賀卡。要求學生在11月22日感恩節這一天給家長寄一張賀卡，要求自己親手制作。評選十佳感恩賀卡。
一次感恩簽名。同學們在感動于心，報恩于行的橫幅上簽名。
看一部感恩電影
一場“算算親情賬，感知父母恩”或者“感恩于心，報恩于心”的主題班會。
（11月19日）
4、開展以“我和父母的故事”為主題的征文大賽
在全校開展以“我和父母的故事”為主題的征文大賽，每班最少選送五篇征文至政教處，由政教處組織評委會進行評比，評選十佳美文，并將文章放在校園網站上，由學生評選最感動的.故事。
主題：我和父母之間的故事
活動時間：11月13日—16日
要求：
a、字數不少于800字。
b、文章絕對原創，不允許抄襲。
c、故事是真實可信的。
5、校園“十大感恩之星”評選：
活動時間：11月15日—11月20日
評選標準：
①遵守紀律、勤奮學習。
②孝敬長輩，愛護親人的先進典型。
③熱心社會公益事業、關注老年人的先進典型。
評選辦法：
高一、高二年級每班推選一名事跡突出的學生參加學校評選，11月16日前將個人事跡拍成10分鐘左右的視頻交至政教處，并遞交電子照片一張并附簡短文字說明。
由全校師生及專家評委對各班所推薦的學生進行評選，最終根據實際情況確定10名事跡突出的學生作為校園首屆十大“感恩之星”。
學校將推薦的“感恩之星”在校園網和校園文化櫥窗進行展示。
6、感恩節（11月22日）特別活動——“特別的愛給特別的你”
①展板介紹感恩節的知識。
②給父母寄張感恩賀卡或者寫封感謝父母的信。
③在心愿展板上寫上對父母的寄語。
④以“我的父親或母親”和以“關愛老人”為主題的攝影作品、繪畫作品展
⑤校園首屆十大“感恩之星”宣傳活動
7、12月校園文化藝術節上舉辦一場以“感恩的心”為主題的文藝匯演。
活動時間：12月底
活動主題：感恩的心
活動要求：每個班要求出一個節目，節目形式不限（合唱、歌舞、小品等）
活動地點：建議在鐵懷大禮堂舉辦，可邀請部分家長參加。
活動內容：
a、給在文藝匯演那一天過生日的家長舉行一個盛大的集體生日。
b、文藝節目表演。
c、給被評選為鐵懷一中十大感恩之星的學生頒獎。
d、給感動你我的“我和父母之間的故事”的十佳美文頒獎。
孝文化教育活動方案 6
百年大計，教育為本。教育是傳承文明，啟迪智慧，推動社會進步的重要手段，加強公民思想道德建設和文明禮儀教育是人類社會繁榮昌盛的基石。為深入貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，根據學校德育工作的總體要求，遵循學校德育貼近學生、貼近生活的原則，通過讓學生們感受生活、體驗親情，繼而培養他們知恩、感恩、報恩的情懷，塑造學生孝敬、友善、和諧的思想體系，使之成為中華民族優秀傳統文化繼承人，為打造和實現中國夢而積蘊熱能，縣教育局決定在全縣中小學開展“感恩父母溫馨成長”教育主題活動。
一、活動時間
20xx年3月至12月
二、活動內容
（一）規定動作
1.各校要創新德育教育方式、方法、內容和途徑，通過微信公眾號、班級QQ群等建立家校溝通平臺，辦網絡家長學校，讓家長了解學校的一些重大活動、學生在學校的一些表現，實現家長和學校零距離溝通，共同教育孩子。
2.利用晨誦、午讀或課前十分鐘等時間，讓學生朗誦、背誦《孝經》、《弟子規》等國學經典，將傳統教育與德育教育有機結合。
3.利用教師會時間，讓全體教師都要學習國學經典中德育教育內容，還要將感恩教育滲透到各個學科教育，增強課堂教學趣味性，拓展課堂教學范疇，營造感恩教育大環境。
4.營造德育教育大氛圍。要利用學校的的廣播站、宣傳欄、黑板報、主題班會、作文課、音樂課、美術課、信息技術課、家庭作業等多方位來體現德育工作的一致性，營造感恩教育孝敬父母主題活動的大氛圍。
5.制定切合本校實際的“三個標準一個卡”。即校園文明禮儀標準、家庭文明禮儀標準、孝敬父母行為標準、家校德育工作監督卡。
（二）自選動作
1.朗誦親情文章。
2.學唱手語歌曲《感恩的心》獻給自己的父母。
3.利用音樂課和電腦課欣賞以下歌曲：《天之大》、《燭光里的媽媽》（毛阿敏），《天亮了》（韓紅），《爸媽謝謝你》（許景淳），《心甘情愿》（張艾嘉）等。
4.利用班班通和信息課觀看一些父母生育孩子等感恩父母的視頻，短片內容體會父母養育孩子的艱辛。
5.算算親情帳，感激父母恩。利用班會自己算算自己成長所需費用，算算父母一年的收入，自己的花費要占家庭的比例，理解父母養育自己的艱辛。
6.建立親情日記本，記錄與父母溝通日記，說說心里話。
7.制作“親情小檔案”。 天底下每個父母都記得孩子的生日、愛好、以及其他每一個重要的日子，而又有多少孩子記得父母的生日和愛好呢？讓孩子們悄悄收集這些東西，并把它記錄下來，適時的給父母送上一份驚喜！親情檔案推薦題例：爸爸的生日、媽媽的生日、媽媽的拿手菜、媽媽最喜歡吃的食物、爸爸最喜歡吃的食物、爸爸的心愿、媽媽的.心愿、你的心愿、你最想對父母說的一句話。
8.我為父母做件事。每天堅持做一件或兩件力所能及的家務勞動，例如為父母洗洗腳，幫媽媽洗衣服，幫媽媽做做飯、為父母捶捶背、為家里做件事等活動，讓學生通過實際行動將感恩的心，融入生活中的方方面面。
9.學生利用課余時間排練課本劇、辦手抄報多種形式開展德育工作。
10.利用一些特殊的日子，組織學生辦一次“感恩父母”專題匯報演出，有條件的可以請部分家長參與進來。
三、活動要求
1.制定詳細的德育工作實施方案。各單位要根據自己單位實際情況，制定出具體的實施步驟、學習內容、活動方式、參與對象等詳細的實施方案。
2.專人負責，全員參與。各學校要建立校長、政教、班主任、全體教師以及學生家長共同參與的德育教育網絡。
3.載體要多樣化、趣味化。德育工作不能靠單純的說教，要想方設法通過各種活動，讓學生參與到活動中來，親自實踐體驗，要讓德育工作內化于心、外化于行，從而培養學生的孝道行為，使我們的德育工作落到實處。
4.評比孝道之星。在本學期末，要根據此項活動的開展情況，評比出表現優秀的孝道之星，并大力宣揚。
5.檔案保存要齊全。從活動開展之始就要注意檔案資料的保存，文字、圖片、音像資料內容要詳實。
孝文化教育活動方案 7
一、活動背景:
近年來,“老人摔倒”無人敢扶話題一直在網絡處于高溫狀態，使孝文化的傳播受到有史以來最嚴峻的挑戰。此次湖南省首屆大學生孝文化節，我們湖南科技大學商學院青年志愿團積極響應，通過弘揚孝化活動，將大學生的愛心，熱心，真心聚集到一起，形成一股力量，將我們學校打造成孝文化傳播的一道道亮麗窗口，成為孝文化傳播的綠色通道。
二、活動主題：
微孝時代的召喚
三、活動時間：
20xx年11月27日
四、活動單位：
湖南科技大學商學院青年志愿團&商學院青年志愿者聯盟
五、活動地點：
湖南科技大學美食廣場&電信路口
六、活動目的：
1、結合時代流行元素，弘揚傳統孝文化。
2、提高大學生德育水平，促成高校校園文化建設，促進社會老齡事業發展。
3、聚集微小力量,提供微孝平臺，組建全國首個大學生孝文化大本營，匯成強勢力量，構建強大平臺，為中國老齡事業的發展及孝文化的傳播打下夯實基礎
4、此活動不僅是對中華民族傳統美德的發揚光大，更是對隨著當前物質生活的提高，學生越來越薄弱的內在品質的加強。
5、提高當代大學生的行孝意識，給當代大學生提供一個行孝的平臺，在實踐中不斷完善自己，充實自己。
6、擴大我們志愿團的影響力和提高大家的實踐能力。
七、活動對象：
湖南科技大學全體學生
八、活動準備
1、召開會議，討論并擬定活動策劃，明確活動內容和分工，確定參加活動的人員人數，交代注意事項，各項工作安排到人。
2、做好詳細的人員值班安排。
3、做好宣傳工作：制作三張宣傳海報，分別張貼在五區、七和八區的.商學院公告欄；制作二條宣傳橫幅，懸掛在人流集中的電信路和美食廣場；復印有關孝文化的宣傳單，便于宣傳。歡迎有愛心的同學踴躍參加此次活動。
4、聯系學院新聞報道中心、大學生通訊社等校內媒體，以便在活動開展期間的跟蹤報道。
5、備好活動所需設備，包括桌椅、電腦、插線板、音響、院旗、團旗,彩筆等。
6、收集廢舊的硬紙板，紙板不能是太厚的。
7、帶好相機，及時做好圖文記錄，并及時傳到群共享。
九、活動流程：
1、宣傳孝文化：在電信路口，美食廣場擺點宣傳，對過往的同學進行有關孝文化的宣傳，為同學們講解行孝的具體行動及方式。同時，志愿者指導同學們折疊千紙鶴，通過自己動手來弘揚孝文化。
2、“指尖的微孝”短信倡導活動：先由我們志愿者編輯有關呼吁大家用手機行孝的短信發送給周圍的同學及朋友，呼吁大家轉發該慰問短信，號召同學動動手指給父母長輩發條慰問信息，來表達自己微薄孝心。
3、“孝心小創意”制作孝心卡片:事先收集廢舊的硬紙板，然后由志愿者帶上廢舊的硬紙板到附近同學寢室做宣傳工作，并倡導邀請他們親手繪制孝心卡片，最后可將設計比較好的進行張貼。
4、寫感恩語錄：呼吁引導大家在感恩板上寫下自己的感恩的話語，希望他們在寫的同時能夠思考自己是否在行孝。
5、慰問空巢老人：組織志愿者去敬老院慰問空巢老人，給他們帶去關心與幫助，同時也可以挑選一些已經制作好的孝心卡片帶去贈送給老人。志愿者也要盡己所能的表演節目，并帶動老人參與，為老人的生活帶去活力與生機，為他們送去溫暖。
十、活動后期：
1、收集并整理關于本次活動的照片與資料。
2、總結活動中存在的不足與缺陷。
3、參加的活動成員就本次活動談談自己的想法與意見，認真做好自己對此次活動的總結。
4、不定期的宣傳孝文化，深化大家的行孝意識，以便以后活動能夠更好地開展。
十一、活動注意事項：
1、如果天氣突變，活動將延期開展。
2、活動過程中要注意文明禮貌，工作時要認真負責，耐心地解答好同學們的疑問，幫助同學們實現微孝，維持好我們志愿者的良好形象。
3、志愿者記得帶好工作牌、小紅帽，要著裝大方，不宜穿著花哨，樹立良好的形象。
4、參與活動時不能遲到，不能早退，不得自行離隊，有特殊情況不能參加者應提前和負責人聯系，以便另行安排或更換。
十二、經費預算
省略
孝文化教育活動方案 8
一、指導思想
全面弘揚孝道文化，充分發揮孝道文化在和諧校園、和諧家庭、和諧社會建設中的特殊作用，在全校營造“孝德品行”的良好氛圍，積極推進社會主義精神文明道德建設。
二、目標任務
總體目標：
“傳承美德、弘揚孝道、構建和諧”。用三年時間以“孝道”教育為突破口，推進學校道德教育，使學生養成“崇孝”美德，提高思想道德素質，使校園形成孝道氛圍，尊老、愛老、敬老蔚然成風，促進師生和諧共進，并能輻射到家庭和社會。
具體目標：
通過“孝道文化”課程基地建設，我們的愿景有以下幾點：
1、通過“孝道文化”課程基地建設，提高辦學品位，豐富辦學內涵，形成具有鮮明特色的育人環境。
2、通過具體實施“孝道文化”課程體系，提高學生的品德素養，培養學生的人文情懷，使學生樹立正確的人生觀，價值觀，關注學生的終身發展。
3、通過“孝道文化”課程基地建設，豐富德育課程體系，探索切合我校實際的校本課程特色模式，培養學生自主，合作，探究的學習方式，提高學生的綜合素質。
4、我們通過課程建設形成引導學生自覺接受并踐行的孝道準則，提高學生思想道德素質，
發揮德育課程基地的幅射和帶動作用，促進學校、師生、社區等各項事業的和諧發展。
5、在實踐的基礎上，繼承和發揚孝道文化的優良傳統和精髓，剔除和摒棄封建的落后的不合時宜的東西，在揚棄中發展孝道文化。能夠研究出一套行之有效的適用于中學生的孝道文化教育理論，用以指導學校孝道文化教育，并與愛國主義、社會主義榮辱觀以及建設和諧社會有機結合起來。
6、意圖通過“孝道文化”建設，實現對學生的教育規劃：
基于以上目標，我們將著力從兩個大的方面具體實施：
1、著力于“孝道文化”課程體系的開發。要建設高質量的課程基地，必然要開發高水平的課程體系，為此我們經過充分調研和專家論證，決定以“孝道文化”為主線，以跨學科，社團化，校內外為原則，開發適合我校實際的“孝道文化”課程體系。為此我們將從四個方面著力實施：
（1）以“孝道文化”為主題，打造特色鮮明的育人環境。
（2）以“孝道文化”為主線開發適用于不同學段，不同層次的校本課程資源。
（3）在校內建立社團或興趣小組，開展豐富多彩的孝道專題活動。
（4）組織學生走出校園，開展以“孝”為主線的社會實踐活動。
（5）以課堂為輔助，學科教學滲透孝道教育。
（6）以過程性和終結性評價相結合的方式，加強對學生“孝道”準則的考核。
2、著力于“孝道文化”課程基地的實施和長效運作機制建設。課程基地要發揮其幅射和示范作用，必須要有物質或非物質的成果，還要有成熟規范的運作機制。我們將具體實施以下工作：
（1）開展孝道的傳承與創新，使孝道具有鮮明的時代內涵和現代生命力。
（2）探索構建新的育人理念，從中華傳統文化和農村學生的特點出發，立意于人的發展，改變學生的學習方式、評價方式，促進學生長遠、健康發展。
（3）聘請專家指導，加強校本培訓，促進教師的專業發展。
（4）創作學校孝道文化歌曲。
（5）我們將建設電子閱覽室，演講廳，“孝道文化”研究室，校本課程教研室等職能科室，確保課程基地有效運作，并形成長效機制。
三、工作舉措
第一階段：準備、申報階段
1、成立校課程建設領導小組,制定項目研究方案，確立項目研究形式，細化項目研究內容。
2、收集整理有關孝道文化的各種資料，并對孝道含義進行解讀。
3、制定調查表，學生自學相關內容、實驗教材和德育目標，把握孝道文化教育的內容。
《學生尊長敬老情況調查問卷》：
（1）早上起床能向父母長輩問候
（2）平時與父母長輩說話態度和氣
（3）每次鬧別扭的時候，自己主動打破僵局
（4）知道父母工作辛苦，能關心父母為其倒茶、盛飯
（5）知道父母愛吃什么
（6）知道父母生日
（7）能幫助做家務
（8）覺得父母說話太多，希望他們尊重自己的決定
（9）任性對父母長輩發脾氣、頂嘴
（10）自理能力差，自己的事要讓父母操心
4、確定實驗對象，進行調查，與學生座談，學習動力教育等。確定重點研究的內容及列出實施教育的切入點；制定具體的教育內容與計劃。
5、開始具體實施
①孝道學習：組織學習古代“24孝”及新版“24孝”孝道行為標準。
②主題活動：以班團活動為主陣地，進行系列化孝道教育；
③學科滲透：以課堂教學為輔助，學科教學滲透孝道教育契入點；
④環境熏陶：以校園文化為熏陶，潛移默化影響；并創作學校孝道建設歌曲。
⑤實踐養成：以制度約束，強化行為習慣為保障，敦促學生養成行孝意識。
第二階段：
重點實驗和調整階段
1、制訂孝道行為規范；
制定了10條具體規范。①每天上下學打招呼。②長輩下班要說“您辛苦了”。③長輩生日要主動問候
送小禮物。④在平時生活中開支合理，不亂花錢，珍惜物品，不浪費糧食，節約勤儉。⑤每天要堅持做家務。⑥按時上學、獨立完成作業，學習中持之以恒、迎難而上，能以刻苦求學報答父母。不用家長督促。⑦長輩生病，侍奉、作簡單飯、安慰。⑧主動與家長交談、商量、不發小脾氣。
⑨不到不宜去的娛樂場所，不做壞事，不讓家長操心。⑩為人處事謙和有禮，尊老愛幼，尊敬師長，父母之間發生矛盾，要懂得調解。
2、開設孝道校本課程；
我們積極組織相關實驗教師廣泛收集“孝道”材料，課題組編印了校本課程《〈孝經〉選讀》《〈曾子〉解析》《走進文明》《孝道故事》等，初一年級專門開設了《曾子孝道文化》校本課程。
3、圍繞“孝道”請專家作報告、地方人士講故事、學校教師講案例；
4、開展孝道專題系列活動：
（1）宣傳孝道理念：①國旗下講話“弘揚孝道文化
共建和諧家園”；②孝道文化圖片展；③以“孝行天下”為主題的班會活動；④以“孝行天下”為主題的黑板報。
（2）傳遞孝心書信：①利用元旦，給父母傳遞孝心明信片；②學會自主，學習制定自己的生涯發展規劃；③知恩圖報，積極進取，為家庭、學校爭光；④回報社會，積極參加社會公益活動。
（3）共建孝心社區：①禮讓遇人，和諧共建——寒假社區實踐活動；②孝敬于親，天倫之道——給長輩發送新年祝福短信；③學一條語錄，做一件孝心之事。
（4）體驗孝道活動：
①開展節日自我教育活動：利用寒假過中國年的時間，要學生說三句話：“您辛苦了、您好、新年快樂”；做三件事：“鞠躬、讓食、抄三幅對聯”。充分利用“三八婦女節”、“五一國際勞動節”以及“母親節”、“父親節”、“重陽節”組織學生開展愛父母的教育活動。將這些節日定為學生的“孝敬日”。要求學生在“孝敬日”至少用一個課時，做一些力所能及的家務或社會公益勞動。組織開展“我讓露笑臉”活動；
②“聆聽故事體味‘孝’”故事大賽；
③“孝行天下”主題公開班會；
④誠實守信，一言九鼎——簽訂考試誠信書；
⑤肩負厚望，胸懷理想——中考理想前途教育。
（5）傳承孝道精神：①牢記傳統，祭掃烈士陵園；②“孝行天下”征文、演講比賽；
（6）彰顯孝道文化①雙親疾苦，心中常憶——“感恩”公益活動；②遠離危險，自我保護——逃生演練；③心中有愛，熱愛自然——放飛理想活動。
（7）評選孝行之星：評選“求知之星”；“誠信之星”；“關愛之星”；“感恩之星”；“敬長之星”。
第三階段：整理總結階段
1、整理和研究各種實驗數據以及實踐中積累的所有資料；
2、總結經驗，撰寫《課程研究總結報告》。
3、利用孝道文化室展示課程研究成果。
四、績效預期
（一）深化教學改革：
孝道教育為正在進行的新課程改革提供了參考。改進和創新教育方式。拓展現有的教育內容，轉變教與學的方式。打通課內與課外，校內與校外，知識與素養的聯系，促進學生素質的提升和人格的完善。實施新孝道教育不僅不會影響學生的學習成績，而且還調動了學生的學習積極性，走出了許多教育工作者“抓德育誤智育”的誤區，為全面實施素質教育開辟了一條嶄新的道路。
（二）促進學生成長：
“孝道文化”課程基地建設堅持以人為本，一切為了學生的'全面發展，和諧發展尤其是豐富學生的人文情懷。我們看到當今社會高度發展的物質文明并沒有帶來精神文明的同步發展，高科技在給人們帶來巨大享受的同時，也打開了潘多拉魔盒，功利主義盛行，技術主意泛濫，環境污染日益嚴重，追逐時尚遠離經典等，凡此種種都造成了人格的扭曲和畸形。在這種情況下我們建設“孝道文化”課程基地，希望以“孝”文化為載體，通過多樣化的教育手段，依靠文化的濡染滲入學生的內心，融入學生的靈魂，引導學生向善，向真，向美。并把這些良好的習慣內化為尊老愛老，勤奮有為，立志報國的道德素養。
（三）推動隊伍建設：
創設“和諧課堂”。通過教師身體力行，率先示范，教師不僅是孝道文化教育的組織者，同時也是受教育者，促進教師師德水平和教育水平的提高。課程研究過程中可以探索總結出學科滲透法、主題活動法、環境滲透法、實踐養成法，為今后進一步深化開展孝道文化教育提出了可供借鑒的寶貴經驗。
（四）形成學校特色：
在孝親教育活動中，學校既重視孝敬教育理念的傳輸，又重視學生身體力行的道德實踐。學校以其顯著的德育特色把教育的鏈條延伸到了家庭和社會。創新德育模式，形成以鄉土和孝道為核心文化的辦學特色。
五、評估機制
1、以理論教育為導向，加強中華民族優秀傳統文化的學習；
2、發揮“體驗式教育”在孝道教育中的作用；
3、構建高效領導重視、教師導引、學生積極參與的孝道教育機制；
4、發揮校園文化建設中的孝道教育作用；
5、樹立楷模，為學生踐行孝道提供方向指引。
6、張揚他們的個性，成為學習和生活的主人，提高學生人生觀、價值觀，做一個對社會有用之人。
六、保障措施
1、加強組織領導保障
成立課程基地建設領導小組和工作小組。
組長：校長；
副組長：副校長，德育主任、教導主任、團委書記。
成員：學校部分老教師及退休教師、部分家長、班主任、語文、歷史、地理等教師。明確其職責，確保項目建設方案的順利實施。
2、工作措施保障
（1）加強對課程建設的經費投入，包括硬件投入與軟件投入特別是專項建設經費的投入和相關政策的配套切實做到專款專用。
（2）邀請專家論證指導，落實課程計劃的修訂及實施，規范課程運作機制。
（3）充分利用學校四個與課程相關聯的市級課題成果，為課程建設的有效實施提供保障。《教師期望效應在教學（班級）管理中的應用研究》、《體育教學中滲透心理健康教育的研究》、《偏遠地區農村中學政治課堂教學實效性研究》、《培養農村初中學生閱讀習慣》。
3、機制保障
（1）建立科學有效的項目管理體系，形成建設項目的目標績效管理，機制分工明確，流程清晰，責任落實到人。
（2）建設項目實施階段小結，并通過校園網站完善課程建設。
（3）建立激勵機制和約束機制，對項目建設中取得的突破性成果和突出成就成員給予特殊貢獻獎勵，對項目建設中的阻礙因素學校將及時進行調整。
孝文化教育活動方案 9
為推進學校德育工作深入開展，弘揚中華民族孝敬父母、尊重長輩的傳統孝道美德，培養學生文明行為習慣，全面推進素質教育。平西學校開展知禮行孝做“最美孝心少年”主題活動，方案如下：
一、指導思想
通過樹立新時期孝心好少年的榜樣，弘揚中華民族優秀文化和傳統美德，弘揚社會主義的道德觀和價值觀，謳歌具有時代感的中華民族傳統家庭倫理道德，積極營造尊老、愛老、敬老的濃厚氛圍，引導少年兒童樹立正確的道德觀和價值觀。
二、活動領導小組
組長：余x
副組長：曹永明李俊
成員：唐xx中隊輔導員
三、活動時間和內容
（一）第一階段：20xx年11月18日至20xx年12月2日。
1、學校組織安排學生在思品課上到多媒體觀看中央電視臺“最美孝心少年頒獎禮”，六年級寫觀后感。
2、紅領巾廣播站廣播孝心少年事跡材料。
（二）第二階段：20xx年12月3日至20xx年12月31日。
1、開展“念親恩、知孝義、行孝道”主題班隊會和主題升旗儀式。
2、制定班級評選孝心少年的評選辦法。并以班級文化的形式張貼在班級里。
3、要求孩子牢記三個“不”：不嫌棄老人、不惹長輩生氣、不和長輩頂嘴。
4、做到五個“一”：幫家中長輩洗一次腳、幫家中長輩做一次家務、陪家中長輩做一次運動、陪家中長輩參加一次娛樂活動、為社區老人送一份溫暖，并用照片的形式記錄下來。
5、發放通過發放《告家長書》、《孝心少年大行動調查表》等，在家庭、社會中廣泛宣傳“孝心少年在行動”實踐活動，贏得家長的理解支持和社會的認同配合，形成教育合力，推動學生的道德成長。
（三）第三階段：20xx年1月6日至20xx年2月28日。
1、開展“知年禮，歡歡喜喜過大年”寒假活動，收集中國傳統過年習俗。五六年級辦一份手抄報。
2、幫助父母打掃衛生喜迎春節。一至三年級用照片的形式記錄下來。
3、辭舊迎新為長輩敬茶拜年。四年級同學用作文形式將這些精彩的、充滿親情的過程記錄下來。
4、開學后以班級為單位利用思想品德課或班隊會總結學生是如何“知年禮，歡歡喜喜過大年”的.。各班將學生優秀假期作品展示出來，學校大隊部及時評出該活動優秀班集體，在全校進行表彰。
（四）第四階段：20xx年3月3日至20xx年3月31日。
1、結合三八婦女節，在四年級以下小學生中開展“大腹便便，我當媽媽新體驗”實踐體驗式活動，在家中體驗并要求學生記錄下體驗感受。
2、將“知禮行孝”與中華經典誦讀相結合：
①1-3年級以班級為單位開展學“三字經”、“弟子規”講“孝義”故事比賽，學校選取優秀選手進行校級比賽。
②開展“學經典、知孝義”征文活動，并對涌現出的優秀個人和集體進行表彰。
（五）第五階段：20xx年4月1日至20xx年5月12日。
1、在校內開展“最美孝心少年”評選活動，參加我區十位“最美孝心少年”的評比。
2、學校表彰知禮行孝“最美孝心少年”活動中涌現的優秀中隊和優秀中隊輔導員。
孝文化教育活動方案 10
活動題目：
“愛在孝心里”主題大隊活動
活動過程：
第一篇愛的回憶
一、親情故事
同學們，當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶就開始為我們編制美麗的理想，他們為我們早早起好了名字，你知道自己名字的含義嗎？（3-4個同學介紹自己名字的意思。）
簡簡單單的名字，寄托了爸爸媽媽對我們深深的愛。在我們成長的過程中得到了長輩多少的關愛啊。王玨，我們學校四（3）班的一個同學，玨，王字旁一個玉字，意思是合在一起的玉。當王玨在將自己雕琢成完整的美玉的人生旅途中，卻發生了許多意料不到卻感人至深的故事。
（1）親情故事講述：《王玨的故事》
二、歌曲合唱：
《天下的媽媽都是一樣的》
媽媽，是一篇無字的詩，行行寫滿對子女的關愛。
媽媽，是一首無聲的歌，句句唱出對兒女的希冀。
母愛似山，卻重于山。母愛如海，卻深于海。
母愛是山，為我們撐起片片晴空，母愛是書，教我們讀懂愛的真諦。
同學們，天下的媽媽都是一樣的。感謝我們每一個好媽媽給我們無盡的愛，讓我們一起為天下所有媽媽唱一首心靈的贊歌。
（2）歌曲合唱：《天下的媽媽都是一樣的》
三、特寫故事
有了泥土，嫩芽才會長大；
有了陽光，春芽才會開花；
天下的媽媽都是一樣的，天下的父母都是一樣的，他們都把自己無私的愛奉獻給了自己的孩子。
我知道我們同學中，有的媽媽每天陪伴自己的孩子學習，幾乎放棄了自己所有的休息時間；
我知道很多爸爸為了趕著接送我們的孩子，忘記了一天工作的勞累；
很多次，我都看到了很多爺爺奶奶、外公、外婆，為了準時接送我們，在風雨中等候。
同學們，你們關注過家人那一雙雙慈祥的眼睛嗎？你們撫摸過那一雙雙日漸蒼老的雙手嗎？你們仔細看過那一道道深深淺淺的皺紋嗎？那里留下了許許多多愛的故事。
讓我們一起靜靜聆聽這些難忘的特寫，動人的故事吧！
（3）特寫：“難忘的……（媽媽的臉、爺爺的背等4個）”
第二篇愛的回報
一、可愛的家
媽媽教我學說話，我學會的第一句話，就是“媽媽”爸爸教我學走路，我邁出的第一步，就是走向爸爸的懷抱
爸爸媽媽領著我們走向幸福的生活，今天有好幾對可愛家庭來到了這里，讓我們一起分享他們的幸福和快樂吧！
（4）可愛的家：3戶幸福家庭展示
二、合唱：
《讓愛住我家》
讓愛天天住你家，讓愛天天住我家不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家讓愛天天住你家，讓愛天天住我家充滿快樂擁有平安，讓愛永遠住我們的家
同學們，其實我們的家時時處處都充滿著愛，我們時時刻刻都感受著溫暖的愛。
（5）歌曲合唱：《讓愛住我家》
三、我跟你說……（葉大正、戴啟陽）
在我們成長的歲月里，我們的爸爸媽媽為我們付出了許多心血，許多愛。可是，親愛的爸爸媽媽，你們知道嗎？我們長大了，我們也有自己一點點想法了，請你們聽聽來自我們這些孩子們的聲音吧。
（錄音）
（7）心靈溝通1：“爸爸、媽媽，我想對你說……”
父母是偉大的，他們不求回報，默默地付出。雖然，他們不再象我們小時侯親親我們的臉，把我們高高拋起那樣直白地表露他們的愛，而是把這種愛化為對我們學習的關心、指導和幫助，缺點的糾正和生活的關照。但是我們有時候還有些不懂事，只求家人理解我們，卻不知他們的良苦用心。聽了同學們的心里話，我們的爸爸媽媽也有話要講，聽聽他們的聲音吧。
（錄音）
（8）心靈溝通2：“孩子，我想對你說……”
第三篇愛的回答
一、互動活動：
艱難的選擇
（9）互動活動：艱難的選擇
二、歌曲合唱：
《感恩的心》
如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的`港灣。如果母親的真情，點燃了我們心中的希望；那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。拿什么來感謝你，我的父母！父母的愛說不完、道不盡，所有的恩情我們銘記于心。
讓我們一起滿懷感恩的心，感謝所有愛我們的人吧！
（10）歌曲合唱：《感恩的心》
三、寫心靈卡（葉大正、戴啟陽）
千歌萬曲，難以抒發我們對父母的愛戴。
千言萬語，無法表達我們對父母的感激。
感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間不要忘記說聲——“謝謝”
在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在心靈卡上。（找幾人讀）
（11）寫心靈卡、現場真情告白
四、結束語
親愛的朋友，讓我們懷著一顆感恩的心，去對待身邊的一切吧！
也許記憶中的面容會模糊，記憶中的名字會塵封，但記憶中的快樂永遠不會褪色。
讓我們帶著一顆感恩的心去回報父母吧！一生一世牢記父母的感恩！
我愛我的父母，愿普天下的孩子都能愛自己的父母！
親愛的朋友，讓我們一起深情地對自己的父母說：（齊說）“爸爸媽媽，我愛你們”！
孝文化教育活動方案 11
一、活動目的：
母親節即將來臨，為進一步加強青少年思想道德教育，弘揚中華民族敬老愛幼的傳統美德，讓學生了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關愛他人、關愛社會，開展“母親節”感恩活動。
二、活動時間：
20xx年5月7日—5月13日
三、活動安排：
（一）宣傳版塊：
1、周五中午故事社團的學生走入班級，講關于“母愛”的感人故事。
2、周五中午廣播，學生代表宣讀母親節倡議書。
3、班主任老師做好班級學生的感恩教育及慶祝母親節的宣傳發動工作，并將相關活動通知發布博客。
（二）實踐版塊：
年級
活動內容
學生自選活動
一年級
聽媽媽講那過去的事或講故事給媽媽聽（可以是生日的故事、孝心的故事或其他關于愛的故事）
1、寫一封感恩信、制作一張感恩賀卡、自制一份小禮物向父母表達溫馨的祝福；
2、做一件讓父母開心的事情；
3、和父母進行一次交心的談話；
4、給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；
5、給媽媽唱一首反映“母愛”的歌。
6、送給母親一個深情的擁抱。
二年級
家務勞動我來干（打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物……做一些力所能及的.家務）
三年級
體驗關心幫助弟弟妹妹、共同學習的快樂。
二、活動準備：
1、幼兒用書《爬呀爬飛呀飛》人手一冊，自帶圖書一本。
2、幼兒對于幼兒用書已很熟悉，預先和小二班聯系。
三、活動過程：
（一）大小結對，自由組合。
1、女小朋友到小二班和他們的男小朋友活動，男孩子留在自己班和小二班的女孩活動。
2、幼兒自由結對，相互找到自己喜歡的弟弟或妹妹，熱情地抱一抱、并相互做自我介紹，引發做哥哥姐姐的自豪感。
要求哥哥姐姐要能知道弟弟妹妹的名字和年齡等。
（二）結伴閱讀
1、中六班小朋友拿出幼兒用書，翻到《爬呀爬飛呀飛》，完整講述一遍，小班小朋友仔細傾聽。提醒幼兒采用手指點讀的方式，和弟弟妹妹一起閱讀。
2、按照圖片順序逐一講述，讓小弟弟、小妹妹一起跟隨講述。
3、小班幼兒一起閱讀書上的內容，提醒弟弟妹妹在看書時要一頁一頁輕輕翻，要愛護圖書。
4、把自己帶來的圖書和弟弟妹妹分享，說說書上的內容。
（三）教師巡回觀察情況，及時提醒和指導。
（四）教師小結活動情況。
（五）和弟弟妹妹說再見，結束活動。
孝文化教育活動方案 12
一、選題背景：
現在的孩子們都是家里的小公主、小皇帝，認為父母對自己的付出都是應該的，而且如果有不如意的地方還要耍脾氣，不懂得感恩孝敬父母。因此需要對孩子們進行感恩教育，行孝教育。
二、活動目標：
1、關注目標：認識到父母為我們付出的一切，感恩父母。
2、認識目標：懂得用行動去回報父母。
3技能目標：能夠每周至少為父母洗一次腳，主動堅持承擔一項家務。
4情感態度價值觀：愿意為父母付出，懂得感恩父母是我們應盡的責任。
5、參與目標：積極參與。
三、參與對象
五年級全體學生及家長。
四、活動過程：
歡迎各位家長，非常感謝大家來參加我們的活動，希望這次體驗活動能帶給您及您的孩子深刻的感受。
在活動開始前我要和大家有一個小小的約定。
（一）綠精靈對我說（課件出示）
1、遵守活動規則，尊重他人。
2、積極參與活動，全心投入。
3、大膽訴說感受，認真傾聽。
4、保持安靜，愛護體驗場環境。
（二）導入——視頻《感恩父母》（較暗）
導引語：孩子，當你還沒有來到這個世界的時候，父母就下定決心要把最好的愛給你，十幾年來，你就這樣被濃濃的親情包圍著——爸爸媽媽的疼愛，爺爺奶奶的寵愛，更多更多親人的關愛匯聚在你的身上。這種愛甘愿付出，不求任何回報。你們的健康、快樂，是親人們永遠的牽掛。現在，就讓我們再一次沉浸在這樣深情而溫暖的`愛中。（播放視頻：《感恩父母》）
父母是偉大無私的，他們的愛伴隨著我們的成長，他們為我們付出了很多很多，我們一天天長大，應該學會感恩父母，盡孝心。今天我們活動的主題就是（出示主題）《感恩父母 盡孝心》。
三、親驗活動——“愛心路”（ 較暗）
導引語：如果人生像一條路，那么這條路是父母用心血、用生命、用愛鋪成的，他們吃苦受累，操心操勞，為我們鋪設了一條充滿愛和關懷的成長之路。孩子們，現在就讓我們踏上這條不同尋常的路。（親驗活動——走過愛心路。）
活動規則：（屏幕出示規則）
1、父母和孩子赤腳參加活動。
2、父母用雙腳鋪就一條路，孩子在這條路上走過，每一步都要踩在父母腳上。
3、在活動中，一定不要發出任何聲音，用心感悟。
請父母和孩子脫下鞋。父母們，請您拿著眼罩跟隨助教老師來到場地中間，一對一面對面坐好，請看助教老師示范，我們共同為孩子鋪設一條愛心路，然后用眼罩蒙上眼睛。請孩子們站在自己父母的身后。
孩子們，三千多個日日夜夜，我們從一個呱呱墜地的嬰兒，一天天慢慢地長大，是父母教我們學走路，又陪伴著我們，一次次穿行在陽光與風雨中。今天，父母又用血肉之軀、用雙腳為我們鋪就了一條愛心路。孩子們，現在就請你鄭重地踏上這條成長之路吧，用心去回憶，和父母這一路走來的點點滴滴。（背景音樂：《在路上》）
（走一圈之后導引）
孩子們，你踩在父母用腳鋪成的路上，心里在想些什么？每一天，父母看到你笑，他們就開心，看到你哭，他們比你還難過。他們在心里告訴自己，無
論今生吃多少苦受多少累，都要保護好你，哪怕付出他們的生命，也不允許你，受到任何傷害。就像此時此刻，父母的腳不管有多疼，他們都不會退縮。因為父母真得很在乎你！那么，父母們，就請你大聲告訴孩子：“孩子，我很在乎你！”孩子們，也請你大聲地對父母說：“爸爸、媽媽，謝謝您！”
孩子們，再一次站在父母的身后，看看這條路，看看父母的雙腳。現在請你輕輕地扶起父母，把他們送回到座位上，幫父母摘下眼罩。
（背景音樂：《燭光里的媽媽》
孩子們，現在你最想做的是什么？請你蹲在父母的面前，就讓你摸摸父母的雙腳，抬起頭看著父母問一聲：爸爸、媽媽，我踩疼您了嗎？剛才我們在您的腳上踩過。踩在您的腳上，我真得很心疼。讓我好好地為您揉一揉吧，讓我把您的腳抱在懷里，好好為您暖一暖吧，用我的體溫把您的雙腳捂熱。
孩子，請你為父母穿好鞋吧！（等待快穿完）我清楚地記得，小時候，您每天都是這樣摸著我的小腳丫給我洗腳，給我穿上鞋襪。今天，讓我也為您好好地穿一次吧。（等待穿完）孩子，也請你為自己穿好鞋。（等到快穿好）你長大了，可以做許多事情，不再需要媽媽像小時候那樣照顧你了。（等待穿好）孩子們回到座位坐好。
孩子們，爸爸媽媽們，心里是不是涌動很多的話想要傾訴。（背景音樂《秘密》）
四、說說你的心里話
導引語：此時此刻，孩子們你最想說什么？
爸爸、媽媽們，你們想說些什么?
過渡語。是啊，爸爸、媽媽用她們的身體和愛，為我們鋪設出一條安寧的生命成長之路。父母給予了我們生命，在我們的成長歷程中，關心我們、呵護我們，而我們有時卻無視父母的愛，不好好學習、甚至頂撞父母，他們卻始終
用無私的愛包容我們的錯誤；用無私的愛教導我們擁有一顆純潔的心。我們應懂得感恩父母、孝敬父母。
五、核心認知
孝敬父母，是中華民族的傳統美德。
孝敬父母，就是愛父母。
導引：在湖南長沙有這樣一個孩子，他用實際行動傳承了這種美德。
六、生命敘事《感恩的男孩》
他叫成成，才8歲，正是一個衣食無憂，爛漫開心的年齡。然而，他卻早早地承擔起了家庭的重擔。
小成成原本有一個幸福的家。可是就在他七歲的時候，爸爸因肺心病住進了醫院，住院時間長達一年之久。媽媽既要工作，又要照顧生病的爸爸，每天總是筋疲力盡，小成成看在眼里痛在心里。為了減輕媽媽的負擔，他主動承擔起一些家務，他每天早早地起床，整理被褥，洗臉、刷牙，自己準備早飯，吃完早飯，刷洗碗筷，然后背上書包去上學。晚上放學后，他又早早地回到家，先給爸爸做好菜飯，送到醫院，然后回家認真完成作業，并且把家里收拾得干干凈凈，有時還偷偷地幫媽媽把臟衣服洗干凈。學習上小成成更不需要父母操心，他刻苦認真，成績一直名列前茅。小成成每個周末都要到醫院照顧爸爸，給爸爸按摩，陪爸爸聊天，有時爸爸被病痛折磨得不高興，他還會絞盡腦汁給爸爸講笑話，直到把爸爸逗樂為止。媽媽常常心痛地問：“孩子累不累？”他卻說：“我不累，好好學習，做家務活，照顧爸爸，都是我應該做的，爸爸、媽媽高興，我就快樂。”
七、說說心里話
此時，你最想說什么？
謝謝孩子們！
八、核心認知
孝敬父母，就是好好學習，不頂撞父母。
孝敬父母，就是自己的事情自己做。
孝敬父母，就是主動承擔一些家務。
九、行為引領
小組討論
現在我們慢慢長大，應該盡自己所能，回報父母對我們的愛，孝敬父母，我們該做些什么呢？小組討論，把討論的結果寫在白紙上，小組選代表匯報。
孩子們，回報父母不需要等待，讓我們行動起來吧，現在請你走到父母身邊用自己的方式表達對父母的愛。
請同學們回到座位坐好。
孩子們，孝敬父母，從今天開始，從身邊的小事做起，可以為父母送上一杯熱茶，為父母捶捶背，為父母洗洗腳，也可以好好學習，不讓父母操心，不頂撞父母。我倡議今天回家后為父母洗洗腳，做到每周至少為父母洗一次腳，并堅持兩個月。另外堅持每天做一件事，盡一片孝心。 （介紹表格的使用）
感謝各位家長和孩子們共享這美好的時光，請家長退場。
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