小學班主任技能競賽活動方案

時間：2024-09-28 10:09:56 丹活動方案我要投稿

小學班主任技能競賽活動方案推薦度：
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小學班主任技能競賽活動方案（精選7篇）

　　為保障事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學班主任技能競賽活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學班主任技能競賽活動方案（精選7篇）

　　小學班主任技能競賽活動方案 1

　　一、指導思想

　　班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導實施教育、教學工作計劃的得力助手。學校的管理育人工作主要是通過班主任工作來實現的，從21世紀人才的要求和實施素質教育的首要任務是教會學生學會做人來看，班主任的水平，也就是班主任所應具備的基本功就顯得尤為重要。為進一步提高我校班主任專業素養，提升班主任的育人能力，抓好班主任隊伍建設培訓工作，本學年我校將圍繞“練內功、強素質、展風采”的主題開展班主任技能競賽，對班主任工作進行基本功達標考核競賽活動。

　　二、競賽目標

　　以班主任能力建設為目標，全面貫徹落實《中小學班主任工作規定》及《z班主任技能競賽實施方案》精神，引導廣大班主任提高應變能力，溝通能力，分析、解決問題的能力，促進班主任在日常工作中不斷反思得失，不斷探索新的教育途徑。進一步內化并提升班主任自身綜合素質和專業修養，全面提高我校班主任隊伍的專業素質。

　　三、組織機構：

　　本次班主任技能大賽設領導小組：

　　組長（德育校長）

　　副組長（德育主任）

　　成員（班主任）

　　四、競賽時間

　　1、20xx年5月進行班主任技能大賽

　　2、學校將通過本校班主任技能大賽，選拔班主任技能大賽優秀選手，參加區級班主任技能大賽。

　　五、參賽對象

　　從事本校班主任工作的所有班主任和年輕的后備班主任。

　　六、競賽內容

　　1、教育故事演講

　　時間為6分鐘。參賽選手就班主任工作中親身經歷的.、印象深刻的教育故事進行演講。要求故事真實感人，對班主任工作有啟發意義。演講稿約20xx字，用A4紙打印，一式5份，參賽時交。

　　2、情景答辯

　　時間為5分鐘。參賽選手現場抽簽一個案例，按案例的內容進行場景模擬，分析案例，說出處理解決的辦法，并回答評委等人員提出的有關問題。

　　3、才藝展示

　　時間為5分鐘。參賽選手在現場進行才藝表演（演唱歌曲、舞蹈、器樂演奏、繪畫、書法、朗誦等）展示高雅的氣質和綜合素質。有關道具和材料自備。

　　小學班主任技能競賽活動方案 2

　　為了提高我校班主任的專業能力和教育智慧，加強班主任隊伍建設，提高我校班主任隊伍的整體水平，本次為了以大賽的形式展示我校班主任的能力和風采，促進我校專家型的班主任隊伍，定于12月27日在本校舉辦“班主任技能大賽”活動，具體安排如下：

　　一、活動目的.

　　以科學發展為統領，以挖掘特色，側重研究，提升內涵，彰顯團隊為宗旨，以“公開、平等、競爭”為原則，聚集班主任的工作實踐，以靈活多樣活動方式，激發班主任的能力。搭建學校發展及班主任個體成長的關鍵性平臺。總結、梳理、展示梁樹班主任的經驗成果，提高整體綜合素質。

　　二、活動安排

　　第一、組織實施，12月11日—26日，根據活動方案，充分利用各種形式和載體，認真組織學習。

　　第二、參加競賽，12月27日，組織班主任進行能力大賽競賽活動，并對開展情況進行認真總結，并對賽出的一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎六名進行表彰。

　　三、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：學生處、各學年主任

　　四、競賽人員

　　每個學年選派三名班主任，共計：12人

　　五、競賽時間

　　20xx年12月27日下午3：00

　　六、競賽地點

　　北校區三樓電視臺

　　小學班主任技能競賽活動方案 3

　　為了增強學校德育工作的針對性和實效性，進一步加強我校班主任隊伍的建設，提高班主任的專業技能水平，打造一支素質高、能力強的班主任隊伍，擬第6、7周舉辦班主任技能大賽，具體安排如下：

　　一、領導小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　二、評委：

　　xxx

　　三、參加人員：

　　全體班主任（抽簽分為6組）

　　四、比賽內容：

　　比賽共分四個內容，分別是：

　　主題班會設計說課、班會課、評課、我的班級故事演講、班級文化布置、能力大賽小組總結

　　具體要求如下：

　　1、主題班會設計說課：要求班會主題鮮明，教育目的明確，教育內容貼近學生實際并具有較強的針對性。

　　2、班會效果明顯。

　　3、評課十分鐘。

　　4、我的班級故事演講：案例均為班主任工作中實際發生的典型事例，要求主題明確、觀點鮮明、論據充分、語言精煉、敘述明快。演講時間為30分鐘。

　　四、人員安排：

　　五、獎勵辦法：

　　團體一等獎1隊；團體二等獎2隊；單項一等獎各1名

　　六、活動要求：

　　學校高度重視此項工作，全體班主任積極參加比賽，并以此帶動班主任學習業務技能、提高業務能力的`熱情，從而全面提高班主任隊伍的整體素質，為全面推進我校德育工作再上新臺階奠定豐富的人才基礎。

　　小學班主任技能競賽活動方案 4

　　一、活動目的

　　為進一步加強我校班主任隊伍建設，展示我校班主任的技能和風采，更好地發揮班主任在學生思想道德建設中的主力軍作用，提高班主任隊伍的整體水平和質量。

　　二、比賽時間及對象

　　比賽時間：20xx年4月16（第八周星期一）下午4：00——6：00

　　地點：第一、二、三段在音樂室舉行，第四段（才藝表演）地點另定

　　比賽對象

　　1、高一、高二在崗班主任必須參加，高三班主任自愿報名參加；

　　2、歡迎擔任班主任工作1年以上的在職教師報名參加

　　報名截止時間：4月12日（星期四）上午12：00前

　　三、組織機構：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　評委：

　　四、競賽內容

　　競賽將通過教育故事演講、班會課或班集體活動設計、情景答辯、才藝展示四個環節，綜合考察班主任的專業技能和工作技巧，考察班主任的表達能力、應變能力、處理突發事件能力，充分展示班主任的綜合素質和風采。

　　（一）教育故事演講

　　時間為6分鐘。參賽選手就班主任工作中親身經歷的、印象深刻的教育故事進行演講，突出自己的教育觀點，要求故事真實感人，對班主任工作有啟發意義。

　　（二）班會課或班集體活動設計

　　時間為5分鐘。參賽選手現場抽簽一個主題班會或班集體活動的背景材料和要求，按背景材料的要求，設計主題班會課和班集體活動（進行現場演說。

　　（三）情景答辯

　　時間為5分鐘。參賽選手現場抽簽一個案例，按案例的內容進行場景模擬，分析案例，說出處理解決的辦法，并回答評委等人員提出的有關問題。

　　（四）才藝展示

　　時間為5分鐘。參賽選手在現場進行才藝表演（演唱、舞蹈、器樂演奏、繪畫、書法、朗誦等），展示高雅的氣質和綜合素質。有關道具和材料自備。

　　以上四項競賽內容的.評分比例為：教育故事演講占25%、班會課或班集體活動設計占30%、情景答辯占30%、才藝展示占15%。（評分表見附件1）

　　五、評獎：

　　四項全能一等獎１名，二等獎２名，三等獎３名；單項獎各一名，推選全能獎第一名參加區決賽。學校將各參賽教師的獲獎情況列入該教師的業務檔案，作為業務考核、職稱評聘的依據。

　　六、具體工作要求：

　　1、為完成區組織評獎的任務，每位在職班主任/級組長至少完成一篇教育故事，于4月15日前發至網上： ftp／上交文檔／政教處／班主任教育故事。

　　2、攝影報導：

　　３、后勤保障：

　　４、場地布置：

　　５、主持人：

　　小學班主任技能競賽活動方案 5

　　為了增強學校德育工作的針對性和實效性，進一步加強我校班主任隊伍的建設，提高班主任的專業技能水平，打造一支素質高、能力強的班主任隊伍，xx中心校擬在20xx年5月中旬舉辦班主任技能大賽，具體安排如下：

　　一、比賽時間：

　　20xx年5月中旬

　　二、比賽地點：

　　會議室

　　三、參加人員：

　　全體班主任，計10人。學校領導帶隊。

　　四、比賽內容：

　　比賽共分三個內容，分別是：主題班會設計說課、案例分析、即興演講。具體要求如下：

　　1、主題班會設計說課：要求班會主題鮮明，教育目的明確，教育內容貼近學生實際并具有較強的針對性，班會效果明顯。

　　2、案例分析：案例均為班主任工作中實際發生的典型事例，由參賽者隨機抽取、即時分析。抽取案例后有五分鐘的分析時間，案例處理時間為三——五分鐘。要求處理迅速合理，不傷害學生，能化不利因素為有利因素并達到積極的教育效果。

　　3、即興演講：要求主題明確、觀點鮮明、論據充分、語言精煉、敘述明快。由參賽者隨機抽取、即時分析。抽取題目后有五分鐘的分析時間，演講時間為3分鐘。

　　五、人員安排：

　　1、主持人：

　　2、抽簽、計時：

　　3、幻燈片制作：

　　4、錄像、攝影：

　　5、音響設施：

　　6、成績統計：

　　7、評委：

　　六、獎勵辦法：

　　一等獎2名；二等獎3名；三等獎5名。

　　七、活動要求：

　　1、各要高度重視此項工作，要廣泛加強宣傳，動員班主任積極參加比賽，并以此帶動班主任學習業務技能、提高業務能力的`熱情，從而全面提高班主任隊伍的整體素質，為全面推進我校德育工作再上新臺階奠定豐富的人才基礎。

　　2、會場內不許吸煙；手機調至關機、或靜音、或震動，會場內不許接打手機；會場內不許閑談、議論。

　　小學班主任技能競賽活動方案 6

　　為進一步落實教育部《中小學德育工作指南》，堅持立德樹人根本任務，全面提升班主任專業素養和職業能力，持續推進中小學班主任隊伍建設專業化建設，根據雄安新區通知要求，經局黨組研究，決定開展“容城縣第十屆中小學班主任基本功大賽”，方案如下：

　　參加對象

　　全縣所有中小學在崗在編班主任，累計擔任班主任5年以上（含5年）；容西片區學校僅限20xx年入職教師。

　　活動分組

　　比賽分高中組、初中組和小學組。

　　活動安排

　　（一）宣傳發動和學習準備。（20xx年7-9月）

　　各中小學要進行廣泛宣傳發動，號召班主任老師勤于讀書學習，善于實踐總結，苦練班級管理基本功，鼓勵大家積極參與班主任基本功大賽活動。

　　學習內容包括：《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國家庭教育促進法》《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》《中小學德育工作指南》《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》《中小學教師職業道德行為規范》等。

　　（二）校級初賽，擇優推薦。（20xx年9月中旬）

　　各集團校、容西專班結合實際，指導所轄小學組織開展20xx年校級初賽。認真謀劃班主任基本功比賽方案和評價標準。要求學校全體班主任參與，制定激勵約束措施，納入年度評價考核。根據校級比賽結果推薦最優秀的班主任參加復賽。

　　各直屬學校、民辦學校直接根據校級賽結果推薦參加縣級決賽的人選。

　　（三）復賽階段，優中選優。（20xx年9月中下旬）

　　各集團校、容西專班要切實組織轄區內學校推薦的班主任選手開展20xx年班主任基本功比賽。各單位要參考縣級決賽工作方案確定本單位的評比項目、評價標準和賦分原則，邀請本單位班主任工作經驗豐富的老師、校長擔任評委，客觀公正地評選出本單位最優秀的班主任，推薦參加縣級決賽。現場比賽照片發至德育組郵箱。

　　（四）縣級決賽，培訓提高。（20xx年10月下旬）

　　10月份，教育局分學段組織班主任基本功縣級決賽，賽后開展班主任管理工作專項培訓。并遴選出各學段優秀選手若干名參加新區班主任大賽，組織優秀團隊精心準備。具體內容如下：

　　1.名額分配

　　（1）小學段（15人）：容西專班3人，容城小學教育集團 1人，上坡小學教育集團1人，溝西小學教育集團1人，南張鎮教育集團小學2人，小里中學教育集團小學1人，晾馬臺鎮教育集團小學2人，賈光鄉教育集團小學1人，南陽中學教育集團小學1人，啟泰學校1人，博奧學校小學部1人。

　　（2）初中段（15人）：容城縣第一初級中學3人，南陽中學2人，小里中學2人，北張中學1人，野橋中學1人，啟泰學校2人，容德初級中學3人，容西華興初中1人。

　　（3）高中段（13人）：容城中學4人，容西容興高中3人，職教中心4人，博奧高中2人。

　　2.比賽內容

　　（1）育人故事

　　內容要求：以愛崗敬業、價值觀教育、班級管理、師生溝通、家校共育等為切入點講述自身工作中的育人故事，結合新時期學生成長過程中的新情況、新變化，彰顯班主任人格魅力，體現班主任的專業素養和教育情懷。

　　材料要求:育人故事文本應以第一人稱撰寫，主題明確、情節完整、結構合理，能夠激勵人心、引發共鳴。字數控制在2000字左右，A4紙打印，一式8份，參賽時提交紙質版，電子版需提前發送至指定郵箱。

　　現場要求：育人故事應與文本主題一致，以講故事形式呈現，儀態端莊、聲音洪亮圓潤、富有感染力，以第一人稱流暢敘述，時長8分鐘。

　　（2）帶班育人方略

　　內容要求:以學生思想品德教育為重點，通過班集體建設達成育人目標，梳理并總結班主任帶班過程中的育人理念、思路和具體做法，做到成體系、有特色、有創新、有實效。

　　材料要求：帶班育人方略文本，包括育人理念、班情分析、班級發展目標、實踐做法、特色和成效等內容。理念遵循育人規律，目標符合學情、明確具體，實踐做法體現系統性和針對性，特色突出、可操作性強。字數控制在5000字左右，用A4紙打印，一式8份，參賽時提交紙質版，電子版需提前發送至指定郵箱。

　　現場要求:帶班育人方略應圍繞文本內容，以第一人稱展示班級育人工作，條理性強，突出班級建設的育人特色，時長8分鐘。

　　(3）主題班會

　　內容要求：落實《新時代愛國主義教育實施綱要》《中小學德育工作指南》等文件要求，開展愛黨愛國、中國特色社會主義和中國夢、國情和形勢政策、中華優秀傳統文化等方面教育，引導學生踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的理想信念，養成良好的思想品德和行為習慣。

　　材料要求:主題班會設計文本，主題鮮明（題目自擬）、目標明確、準備充分，內容緊扣主題，形式新穎、多樣，注重學生體驗感和參與度。文本結構至少包括：班會題目、背景分析、班會目標、班會準備、班會過程、班會后延伸教育活動設計、班會反思等。字數控制在5000字左右（撰寫格式參見附件2）。

　　主題班會于20xx年10月9日前報送視頻U盤。以現場實錄的形式展現，小學不超過40分鐘，中學不超過45分鐘。視頻圖像清晰穩定、構圖合理、聲音清楚，主要教學環節有字幕提示。推薦使用高清制式，封裝格式推薦使用MP4，分辨率在720×576或以上，數據小于500M，碼流為0.5-1Mbps。視頻應有片頭，時長不超過5秒，內容包括題目、班主任工作單位和姓名。鏡頭中不得出現廣告以及其他無關標識等內容。10月上旬將組織評委對班會課視頻進行評選，最后和現場其它比賽環節的得分一起計入總分。

　　（4）情景答辯

　　參賽選手現場抽取一個案例，按案例的內容進行場景模擬，分析案例，并說出解決處理的.辦法；回答專家、學生和家長提出的有關問題。

　　（5）才藝展示

　　參賽選手在現場進行才藝表演（演唱歌曲、舞蹈、器樂演奏、繪畫、書法、朗誦等），展示高雅的氣質和綜合素質。有關道具和材料自備，時長5分鐘。

　　獎勵設定

　　縣級決賽一等獎各3名、二等獎各5名、三等獎若干名。按決賽名次擇優推薦至新區公共服務局(容西片區每組各1名)。

　　其它要求

　　（一）加強領導，提高認識。各單位、各學校要把本次活動作為提高德育水平的一項重要措施，以本次活動為契機，掀起學習貫徹國家有關加強和改進學校德育工作重要文件的新高潮，切實提高班主任的政策水平、管理能力和個人素質。

　　（二）廣泛發動，精心組織。要自下而上地開展活動，大面積搞好班主任學習、培訓和選拔工作，力求每所學校、每名班主任都真正地參與到活動中來。嚴禁簡化程序，直接指定學校、指定人員參加，一經發現，取消參賽資格。

　　（三）嚴格把關，規范開展。各單位、各學校要堅持嚴格把關，精心遴選。參賽教師提交的所有文字和視頻材料須為本人原創，不得違反國家相關法律法規，不得侵犯他人知識產權。參加新區級復賽的教師資格及所有材料的真實性，由各單位、各學校負責核查把關。杜絕將大賽表演化、商業化，防止任何機構和個人借機開展商業宣傳活動。

　　（四）結合實際，突出特色。各單位參照縣級比賽辦法，自主安排本級的比賽內容和方式，要在符合統一要求的前提下，充分體現地方優勢和區域特色。

　　（五）高度重視，按時上交。請各單位于10月9日前將初賽晉級縣級決賽的名單與班會課一起用U盤報送至教育局德育組201室。決賽其他事宜另行通知。

　　小學班主任技能競賽活動方案 7

　　一、指導思想

　　為落實新時代立德樹人根本任務，加強班主任隊伍專業化建設，促進班主任更新育人理念、調整工作思路、改進工作方法、提高專業素養，同時為武進區中小學班主任基本功競賽做好準備，經研究，決定組織20xx-20xx學年牛塘中心小學班主任基本功競賽，現將有關事項通知如下。

　　二、參賽對象

　　1.40周歲以內（含40周歲），且從事班主任工作10年以內（含10整年）的班主任，必須要參加。10年包括考入教師編制（含備案），或者在牛塘中心小學代課的年限。

　　2.其他班主任鼓勵自愿參加。

　　三、比賽內容及形式

　　比賽分為主題班會方案設計、情景模擬案例分析兩個部分。3月20日上午（第二節或第三節課）進行現場比賽。

　　(一)主題班會方案設計（權重50%）

　　1.內容要求

　　圍繞“潤心篤行學會做人”的主題自擬題目，注意主題鮮明、目標明確、形式新穎、內容貼近學生。

　　文本結構包括班會題目、背景分析、班會目標、班會準備、班會過程、班會后延伸教育活動設計、班會反思等。1500字左右（撰寫格式參見附件）。

　　2.評分標準

　　主體性。凸顯學生的主體地位，面向每一個學生的個性發展，尊重他們的特殊需要和興趣愛好；強調學生的參與體驗和親身經歷，重視學生在活動過程中的自我生成和創造性建構，充分為學生的自主性發揮開辟廣闊的時空。

　　針對性。貼近學生、貼近生活和貼近實際，聚焦一個主題，注重正面引導，緊密聯系學生需求和班級實情開展教育活動。

　　適切性。根據教育規律和學生年齡特點設計活動，目標貼切，主題鮮明，內容豐富，學生活動空間較大；形式多樣，生動活潑，為學生所喜聞樂見。

　　操作性。教育設計體現結構化，具有清晰的層次感，富有內在的邏輯性；實施步驟具體，過程完整，操作性強。

　　創新性。銳意進取，立意新穎，方法和形式生動、多樣，求新忌陳，不落俗套，具有時代特點，富有創意，體現新思路、新角度、新特色和新水平。

　　規范性。方案書寫有必要的`元素，符合規范的設計體例；語言文字生動流暢，富有感染力；班會要強調儀式。

　　(二)情景模擬案例分析（權重50%）

　　1.內容要求

　　根據題目提供的假定教育情境案例，進行深入淺出的解析，明確問題的本質，把握處理問題的正確方向，運用教育法規和教育學、心理學原理提出解決問題的策略和方法，展現教育理念和教育智慧，化解了師生、生生、家校等問題，從而服務學生身心健康成長。

　　教育情景主要是班主任在日常工作中可能遇到的各類問題，如學生行為管理、家長溝通、班級組織建設等。

　　2.評分標準

　　基本素質評價：包括語言表達、思維邏輯等。

　　專業素養評價：包括專業素養掌握程度、教育觀念更新程度、教育目標適切程度、教育方法創新程度、教育效果體現程度等。

　　個性特色評價：包括個性表現、思路新穎、活動富有獨創性等。

　　四、相關事宜

　　1.此項比賽以加分的形式納入班主任考核。必須參賽的中青年班主任不參賽將酌情扣分。

　　2.評出的優秀班主任將推薦參加區級班主任基本功比賽，優先推薦區、市優秀班主任、先進德育工作者等評優評先的候選人。

　　五、參考資料

　　1.中共中央、國務院：《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《新時代公民道德建設實施綱要》《新時代愛國主義教育實施綱要》《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》《關于進一步加強新時代中小學思政課建設的意見》等。

　　2.教育部黨組、教育部：《教育系統關于學習宣傳貫徹落實〈新時代愛國主義教育實施綱要〉的工作方案》《教育系統關于新時代學習弘揚雷鋒精神深入開展學雷鋒活動的實施方案》《中小學德育工作指南》《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》《中小學班主任工作規定》《中小學教育懲戒規則(試行)》,及教育部辦公廳關于“五項管理”文件等。

　　3.班主任工作相關知識。

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