2020年學前教育宣傳月活動實施方案
為了確保活動有序有效開展，通常需要預先制定一份完整的活動方案，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。寫活動方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的2020年學前教育宣傳月活動實施方案，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
為貫徹落實《3- -6 歲兒童學習與發展指南》，積極組織宣傳培訓，深化幼 兒園教育改革，努力提升學前教育質量，讓科學育兒知識真正深入幼兒園，走進千家萬戶，做到家喻戶曉，深入人心。現制訂如下計劃：
二、活動主題
幼小協同 科學銜接
三、活動時間
5 月 20 日至 6 月20 日
四、 活動目的
1 、經過活動，讓大班幼兒從思想方面、身體方面、生活自理能力方面、學習習慣方面都有所了解和準備 。
2 、經過活動向家長傳播學前教育改革發展成果和科學育兒理念。
3 、經過活動引導家長為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的 幼小銜接準備，宣傳提前學習、片面準備的危害。
五、活動具體安排
( 一) 準備階段 (5.15 -- 5.19)
1 、成立宣傳小組，制定具體實施方案。 組長: : 張莉莉 副組長: : 賀琛 網上平臺負責: : 廖文燕 家長社區宣傳負責: : 周莉娜 園內欄目宣傳負責: : 尹倩、馬盈盈 組員: : 全體教職工 按照文件精神，共同制定此次學前教育宣傳月活動的具體實施方案。 文檔僅供參考
2 、準備宣傳材料和工作安排，開展園內宣傳動員工 作。 召開全園教職工大會, , 傳達印發關于《泉山區關于開展 學前教育宣傳月活動》的通知及針對通知我園制定的實施方案, , 明確宣傳活動主題 —— 幼小銜接，科學銜接, , 幫助教職工了解宣傳月的內容形式，從而加強活動意識，準備迎接活動的工作要求及安排。
( 二) 宣傳實施階段 (5.20 --- 6.16)
1 、配合“張慧幫你問”欄目組，做好“幼小銜接話題”采訪工作。
2 、各年級組織教師學習《指南》精神，重點做好杜絕小學化傾向教學工作，科學幫助幼兒和家長做好幼小銜接準備工作，具體做法如下：
★ 幼兒方面：
（1 ）、入學前思想準備：經過 參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同， 激發孩子上小學的欲望。參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動，而且還把她們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發她們上學的欲望。回園后引導幼兒自己主動參與環境的創設。以“我心中的學校”為主題，讓她們自己動手，動腦，設計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗、上課、鍛煉、課間活動等情景。
（ 2 ）、身體方面的準備：
①經過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使她們能夠身心健康地邁入小學；
②為了讓幼兒能夠 較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。
③在日常活動中培 養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
④注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、 綠 燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩 電。
（ 3 ）、獨立生活能力的準備：
①經過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立 意識， 增強獨立解決問題的能力。 讓幼兒感知到， 即將成為一名小學生了， 生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學 會自己的'事自己做，遇到問題和困難自己要 想辦法解快。
②培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓她們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
③學記口述日記，培養幼兒的任務意識。
④開展 “小值日生活動”，培養幼兒獨立意識和為她人服務意識。
⑤開展“快樂課間十分鐘”活動，培養幼兒自理、自立的能力。
（ 4 ）、學習方面的準備
①培養孩子學習方面的動手操作能力：讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包 、鉛筆盒，愛護并看管好自己 的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它學習工具。
②培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確看書姿勢、喜歡閱讀的好習慣；另外經過適當的布置作業培養幼兒的任務意識。游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
③從五月份開始學習時間、運動時間逐步增長，生活、游戲時間逐步 縮短：如集體活動時間由每節 25 分鐘可延長為 35 —0 40 分 鐘，讓幼兒在心理上對時間概念有所準備。
★ 教師方面：
（ 1 ）、學習幼小銜接文章, , 精通幼小銜接的相關知識，掌握小學生活、教育的一些基本行為習慣要求。
（2 ）、加強幼兒安全意識和自理能力的培養。
（ 3 ）、加強幼兒對課間休息和自由活動的引導， 讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。
（4 ）、與小學老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，并及時調整自己的教學策略。
（5 ）、開展相關主題活動， 加強幼兒對小學生知識的學習和熱愛上小學的情感培養，做好幼兒心理疏導。 （6 6 ） 、向家長宣傳幼小銜接的相關知識。
★ 家長方面：
（ 1 ）、召開家長會，向家長宣傳幼小銜接的相關知識。向家長宣傳幼小銜 文檔僅供參考 接，有效緩解家長“跟不上”的擔憂，營造良好的社會氛圍。
（ 2 ）、利用家園聯系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。
（3 ）、在家培養幼兒的時間觀念定時作息；如：有計劃的完成老師留下的 任務、不遲到等等。
（4 ）、加強幼兒自理能力的培養。
3 、開展慶“六. . 一”文藝匯演活動，邀請家長參與，家園互動，促進幼兒 發展。
4 、利用我園網站進行全方位科學育兒《指南》宣傳，營造學前教育宣傳月活動氛圍。
5 、到社區發放宣傳單，指導家長為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備，宣傳提前學習、片面準備的危害。
6 、以園為單位，發放《致家長一封信》。主要介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。
7 、開展骨干教師教學活動比賽和年輕班長教學觀摩活動，進一步培訓教師對《指南》理解下幼兒活動的組織實施。
( 三) 宣傳月活動總結階段 (6.18 -- 6.20)
本次活動結束后，我園會認真行總結交流，總結經驗，把活動中的先進典 型給予宣傳和表揚。并按照活動要求按時將活動情況的文字材料和圖 片資料整理發送和報送到文教體局學前辦公室。
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