古詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案
為了豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高廣大學(xué)生的綜 合素質(zhì)，下面給大家分享古詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案，歡迎借鑒！
古詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案篇1
一、活動(dòng)目的
1、為了落實(shí)青山鄉(xiāng)中心小學(xué)《班級(jí)特色文化建設(shè)方案》，繼承與弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育具有民族精神、高尚品德和聰明才智的未來(lái)人才，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，改善學(xué)校德育的現(xiàn)狀，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生審美能力、閱讀能力，不斷提高學(xué)生的感悟能力，本著“讀圣賢書，立君子品，做有德人，與經(jīng)典同行，與圣賢為友”的宗旨，研究舉行古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。
2.誦讀古詩(shī)文是先吸收再理解，不強(qiáng)調(diào)強(qiáng)記或死背，使兒童在誦讀過(guò)程中，潛移默化地記憶。
3.誦讀古詩(shī)文方法是“先求熟讀，不急求懂”，“只獎(jiǎng)勵(lì)，不強(qiáng)求”，“要持之以恒”。
二、活動(dòng)時(shí)間：從本學(xué)期開(kāi)始，以后長(zhǎng)期開(kāi)展。
三、活動(dòng)要求及措施
1、以《中華古詩(shī)文讀本》為主，可適當(dāng)增刪篇目。
2、以語(yǔ)文老師為輔導(dǎo)老師，因材施教，學(xué)生誦讀進(jìn)度可不強(qiáng)調(diào)一致。
3、充分利用好閱讀課和周三下午活動(dòng)時(shí)間。
4、鼓勵(lì)學(xué)生利用好課余時(shí)間，如午飯后、活動(dòng)課等。每天誦讀時(shí)間不低于20分鐘。
5、只求熟背，不求甚解，只求感悟，注重積累，讓學(xué)生終生去消化理解。
6、誦讀活動(dòng)要方法靈活、形式多樣、時(shí)間自由、師生共賞。
7、班級(jí)每學(xué)期舉行一次古詩(shī)文誦讀比賽或古詩(shī)文朗誦會(huì)。
四、古詩(shī)文篇目
1、《長(zhǎng)歌行》（節(jié)選） 漢樂(lè)府
2、《江南》 漢樂(lè)府
3、《敕勒歌》 北朝民歌
4、《詠鵝》 駱賓王
5、《風(fēng)》 李 嶠
6、《詠柳》 賀知章
7、《回鄉(xiāng)偶書》（少小離家老大回） 賀知章
8、《登幽州臺(tái)歌》 陳子昂
9、《登鸛雀樓》 王之渙
10、《涼州詞》 王之渙
11. 《春曉》 孟浩然
12、《宿建德江》 孟浩然
13、《涼州詞》 王 翰
14、《出塞》 王昌齡
15、《從軍行》（青海長(zhǎng)云暗雪山） 王昌齡
16、《從軍行》（琵琶起舞換新聲） 王昌齡
古詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案篇2
為了豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校擬舉辦“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富，為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書香校園活動(dòng)，開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，努力將古詩(shī)文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合，著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。
二、活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。
2、提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。
3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
三、參加對(duì)象
全校學(xué)生
四、誦讀的`內(nèi)容
《小學(xué)生必讀古詩(shī)70首》和《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《百家姓》《增廣賢文》等中的優(yōu)秀句段。
（各年級(jí)具體誦讀內(nèi)容見(jiàn)附頁(yè)）
五、誦讀時(shí)間：
每天早讀前15分鐘為我校早讀法定時(shí)間，由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織。
六、活動(dòng)安排：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。在師生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，由學(xué)校組織語(yǔ)文教師搜集整理部分經(jīng)典中華古詩(shī)文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。
第二階段：學(xué)習(xí)、誦讀。以班級(jí)為單位，，廣泛開(kāi)展誦讀活動(dòng)，開(kāi)展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩(shī)文。
第三階段：組織校內(nèi)“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)。
七、實(shí)施要求：
1、想方設(shè)法，營(yíng)造氛圍。全體語(yǔ)文教師積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，想方設(shè)法，為學(xué)校營(yíng)造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。
2、保證時(shí)間，有所創(chuàng)新。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過(guò)小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。建議語(yǔ)文老師在班內(nèi)開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書小能手”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過(guò)程中，組織學(xué)生通過(guò)小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合，配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最愛(ài)。
3、爭(zhēng)取支持，深入開(kāi)展。要著重面向家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的宣傳，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解和更多支持，多向家長(zhǎng)征詢意見(jiàn)和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去。
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