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中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案（通用20篇）
為了確定活動的圓滿進行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。那么制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 1
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學生良好的生活、學習、文明、禮儀等行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)中學生健康成長為目的，以《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及學校有關(guān)規(guī)范為基本內(nèi)容，深入開展中學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導(dǎo)學生的道德行為，促進中學部良好校風、學風的形成。
二、培養(yǎng)目標：
以學生行為規(guī)范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發(fā)展、學會創(chuàng)新為宗旨，以培養(yǎng)學生做一個有道德的人為目標，達到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求。
三、養(yǎng)成教育的內(nèi)容：
（一）把學習習慣抓實
學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師息息相關(guān)，從學習習慣抓起容易形成合力。良好的學習習慣有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。
（二）把生活習慣抓好
良好生活習慣的養(yǎng)成有助于推動學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學校上學期制定了《儀容儀表規(guī)范》，本學期學部要繼續(xù)對照規(guī)范定期檢查、整改，使學生逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。
（三）把行為習慣抓細
1、舉止文明的習慣。結(jié)合學部實際，加強“文明禮儀”教育活動。
2、遵守秩序的習慣。秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序、就餐秩序、路隊秩序、三操秩序、集會秩序等。學部將根據(jù)不同年級的學生提出不同的要求，實現(xiàn)中學部生活秩序化。
3、尊重他人、團結(jié)友愛的習慣。教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結(jié)友愛。
4、講究衛(wèi)生的習慣。講究衛(wèi)生是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衛(wèi)生，也要講究公共衛(wèi)生。
5、勤儉節(jié)約的習慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的`習慣從愛惜學習用品、節(jié)約一滴水、一粒米、一度電做起。
6誠實守信的習慣。誠信教育要從大處著眼，小處入手，從日常生活抓起，讓學生養(yǎng)成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。
7、懂得感恩的習慣。加強對學生的感恩教育，培養(yǎng)學生對自己、對學校、對社會的責任感。
8、演講的習慣。每天夕會課和班會課進行勵志演講，激發(fā)學習熱情，樹立學習信心。
9、勞動習慣。倡導(dǎo)學生在校認真完成班級值日任務(wù)的同時，積極參加義務(wù)勞動，遵守勞動紀律，保證勞動安全；在家主動承擔力所能及的家務(wù)勞動。
10、健身習慣。做好“三操”，堅持跑步，積極參加體育活動。
四、組織機構(gòu)
組長：
副組長：任慶方、朱全國、李勇、邱賢美
成員：各年級組長、各班班主任
五、活動時間
20xx——20xx學年度第二學期
六、實施途徑與措施：
（一）發(fā)揮課堂優(yōu)勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、利用國旗下講話、班會、夕會、課間操等陣地，加強學生文明禮貌、安全、衛(wèi)生等常規(guī)教育，引導(dǎo)學生做到三告別（向粗魯告別、向陋習告別、向自私告別）、五帶給（把禮貌帶給師長、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會）、七無（校園無紙屑、地面無痰跡、桌凳無刻畫、墻壁無污跡、走廊無瘋跑嘈雜、水電無浪費、出言無臟話）。重點抓校園衛(wèi)生和課間紀律。
2、把養(yǎng)成教育貫穿滲透在教學之中，做到全員參與德育管理。
3、通過召開班主任會，明確教育主題。
（二）組織班級活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班級活動，教育學生從現(xiàn)在做起，把今天和明天結(jié)合起來。從自身做起，把理論和實踐結(jié)合起來來。從小事做起，把平凡和偉大結(jié)合起來。
1、通過知、比、糾、行等途徑來落實。
知就是要教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚，從思想上明確認識。比就是要對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習慣。糾就是要發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。行就是要堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、堅持開展夕會課勵志教育，堅持主題班會制度（班會課主要是總結(jié)上周養(yǎng)成教育情況，安排本周工作）。
3、發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的作用，加強班級文化建設(shè)，積極表揚先進，辦好宣傳欄和板報。
（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。
1、通過家長會、家訪、電話、一封信等多種形式，使家長充分了解孩子在校的表現(xiàn)，配合學部對孩子進行教育。
2、組織學生參加社會有益的義務(wù)勞動，提高學生的社會服務(wù)意識與實踐能力。
（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，充分發(fā)揮團委學生會的作用。
養(yǎng)成教育關(guān)系學生將來的生存和發(fā)展，在養(yǎng)成教育中，要從點滴做起，結(jié)合學部班級實際情況，引導(dǎo)學生學習“規(guī)范”“習慣”，學習做人。通過活動的開展，提高學生的自我教育能力，最終形成優(yōu)良的道德品質(zhì)。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 2
一、指導(dǎo)思想
為進一步落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，我班以七棵樹鎮(zhèn)中心學校下發(fā)的《培養(yǎng)中小學生“四種習慣”養(yǎng)成教育活動實施方案》為指導(dǎo)思想，以我班學生的實際情況為實踐依據(jù)，以積極培養(yǎng)學生生活、學習、文明、安全四種習慣為教育目標，以提高全體學生素質(zhì)為目的，也為了進一步強化班級管理，形成良好的班風、學風。通過多種形式主題宣傳教育活動，促進學生形成良好的行為習慣和個性品質(zhì)，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二、活動目標
總體目標：從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，重點抓好“四種習慣”的養(yǎng)成，即“文明禮儀習慣、安全行為習慣、學習行為習慣、生活行為習慣”。
具體目標：
通過“文明禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動參與社會交際的能力，拓展自我生存空間。
通過“安全行為習慣”教育，使學生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強的自我保護意識和自我防范能力。
通過“良好的學習習慣”教育，培養(yǎng)學生自主學習的意識、掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的.自主學習習慣，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。
通過“良好的生活習慣”教育，培養(yǎng)學生自尊自信、積極進取、健康向上、團結(jié)友愛的精神，提高抵抗挫折、克服困難的能力。養(yǎng)成勤勞儉樸、生活有序、自強自立的好習慣。
三、實施途徑
1發(fā)揮班主任在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。
（1）主題班會
（2）班級文化建設(shè)
（3）班級各項工作的管理
2、加強與家長的溝通，使家長認識到對學生進行養(yǎng)成教育的重要性，發(fā)揮出家庭教育的巨大作用。
3、加強與各方面的聯(lián)系，拓展教育途徑，調(diào)動一切有利于教育的因素，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
四、實施步驟
第一階段：搜集素材、宣傳動員、制定方案階段。（20xx年11月到12月）
1、組織一次《習慣決定人生》的主題班會，
2、組織學生參與掃雪、布置班級等集體活動，鼓勵學生積極參與，明確認識到此次活動的重要意義和目的。
3、利用自習課時間組織學生觀看《讓世界充滿愛》視頻講座。
第二階段：學習、比較、應(yīng)用、檢查階段。（20xx年3月到5月）
1、珍惜利用每周一的升旗儀式的教育機會。
2、室外宣傳櫥窗以養(yǎng)成四種習慣為主題，每隔兩周更換一次，分別以文明、生活、安全、學習習慣為主題。
3、組織學生學習、背誦、考察《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》和《舍間管理制度》等規(guī)章制度。
4、利用業(yè)余時間，根據(jù)學生實際情況教育學生做到三個四即課內(nèi)四要、課間四不、校外四不。
第三階段：整改、提高、深化階段（20xx年6月）
1、開展教育活動，全面落實學校要求的四個結(jié)合。
2、評選出“我是文明之星”、“我是安全之星”、“我是學習之星”、“我是生活之星”的人選。
3、開展“文明在我心中”的演講比賽，選派優(yōu)秀演講者參加學校的演講比賽。
4、召開家長會，與家長進行溝通。
5、通過多種途徑，加強對上網(wǎng)、吸煙等不良習慣教育說服。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 3
一、培養(yǎng)良好的學習習慣的意義
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高教育教學質(zhì)量，使學生受益終生。
二、基本原則
學習習慣培養(yǎng)，要立足課堂教育教學，落到細節(jié)，重在指導(dǎo)，貴在堅持，要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，注重實踐性、實效性、針對性。為此，必須堅持以下基本原則：
1.整體性原則
首先，學習習慣培養(yǎng)要面向全體學生。所有學生都是學習習慣培養(yǎng)的對象和參與者，學習習慣培養(yǎng)的計劃、實施、組織活動都要著眼于全體學生的發(fā)展。其次，學習習慣培養(yǎng)要貫穿于學校教育教學工作的方方面面，要落實在課堂教學上、課外活動上、教育環(huán)境上。
2.主體性原則
學習習慣培養(yǎng)要重視學生的主體地位、主體意識，堅持外部幫助和自我內(nèi)化相結(jié)合，堅持教師的教育與引導(dǎo)和學生的積極主動參與相結(jié)合，重點提高學生的自我教育、自我管理能力、自主學習的能力。通過學生主體意識的調(diào)節(jié)作用，主體的踐行，完成主體的內(nèi)化。
3.層次性原則
在進行學習習慣培養(yǎng)時，要關(guān)注和重視學生的個體差異，根據(jù)不同學生的不同需要，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習慣培養(yǎng)活動，以促進學生良好學習習慣的形成。
4.自覺性原則
習慣養(yǎng)成的最高機制，是形成學生的自身需求，而不是外在的強制。養(yǎng)成一個好習慣，應(yīng)該是要讓學生覺得：這是我盼望的，這對我的幫助很大，對我的發(fā)展很有用，好習慣多了，我才是一個好學生。這樣學生才能主動、積極地參與。
5.循序漸進原則
學習習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，符合學生的年齡特點，不同年級要有所側(cè)重，由易到難，由淺入深。
6.持之以恒原則
學習習慣培養(yǎng)難在起點，貴在堅持。我們知道，持續(xù)不斷地做一件事，可以花費較少的成本而取得較大成功的效果。培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是如此，嚴格訓練必須持之以恒，有足夠的耐心，堅持！堅持！再堅持！決不放棄，才能見效。
三、學習習慣培養(yǎng)的內(nèi)容
學習習慣培養(yǎng)的內(nèi)容要順應(yīng)中學生本身的成長、發(fā)展和現(xiàn)代社會的要求，符合我校實際，堅持以學生發(fā)展為本。根據(jù)這一宗旨，確定我校學生學習習慣培養(yǎng)內(nèi)容（見雙流藝體中學學生學習習慣20條）
四、實施辦法
（一）宣傳、學習，提高認識
加強對學生學習習慣培養(yǎng)重要性的宣傳力度，努力營造學校學習習慣培養(yǎng)文化氛圍。校召開“良好習慣培養(yǎng)年”啟動會，全面規(guī)劃我校學生學習習慣培養(yǎng)的發(fā)展思路和發(fā)展方向。設(shè)立學習習慣培養(yǎng)宣傳周，通過教師業(yè)務(wù)學習、班會、班主任會、年級組長會、宣傳專刊、校園廣播等形式在師生中進行學習習慣培養(yǎng)的宣傳。
（二）建立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
為加強學生學習習慣培養(yǎng)的管理，解決學習習慣培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，使學習習慣培養(yǎng)能正常、穩(wěn)步地進行，成立“學生學習習慣培養(yǎng)考核評價小組”。
組長：
副組長：
成員：
“學生學習習慣培養(yǎng)考核評價小組”（由各年級部成立）
職責：制定“學生學習習慣培養(yǎng)考核評價細則”并進行考核評價。
（三）制定切實可行的計劃、方案
科學可行的計劃和方案的制定，是保證學生學習習慣培養(yǎng)扎實有效進行的關(guān)鍵。學校制定《學生學習習慣培養(yǎng)實施總方案》。
年級部組織教師，按照學校學生二十個學習習慣培養(yǎng)的內(nèi)容，開展活動，制定《年級學習習慣培養(yǎng)實施細則》。
（四）制定考核評價細則
成立“學生學習習慣培養(yǎng)考核評價小組”。由小組對教研組、教師、班級、班主任進行考核評價。
1.教研組考核評價內(nèi)容：
（1）制定《年級學科學習習慣培養(yǎng)實施細則》。并有計劃、有目的創(chuàng)造性的按此實施細則執(zhí)行。
（2）教研活動主題緊緊圍繞“學習習慣的培養(yǎng)”進行。
（3）評選“學習習慣培養(yǎng)先進教研組”“學習習慣培養(yǎng)示范教研組”。
2.教師考核評價內(nèi)容：
（1）教師備課教案必須有這個階段重點訓練的學生學習習慣培養(yǎng)的內(nèi)容：有學習習慣培養(yǎng)的具體內(nèi)容、有學生學習習慣檢查情況、有學生學習習慣訓練的總結(jié)反思等。
（2）隨堂聽課，把上課教師對學生學習習慣的培養(yǎng)作為重點評價內(nèi)容。
（3）評選“學習習慣培養(yǎng)先進教師”“學習習慣培養(yǎng)示范教師”。
3.班級、班主任考核評價內(nèi)容：
（1）評選“學習習慣進步之星”、“學習習慣之星”、“學習習慣先進班級”“學習習慣示范班級”。
（2）對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，由學科組教師和班主任主抓落實，“學生學習習慣培養(yǎng)考核評價小組”全程考核評價，主要依據(jù)各教研組制定《年級學科學習習慣培養(yǎng)實施細則》，通過抽查、座談、實地驗證等方式，于學期末分別進行考查，以確定學習習慣養(yǎng)成的效果。
五、學生學習習慣培養(yǎng)的方法建議
總的做法是：抓小抓早，分段訓練；點滴抓起，持之以恒；嚴格要求，反復(fù)訓練；針對特點，科學訓練。具體方法如下：
1.警示提醒法。在教室醒目之處，貼一些警戒學生的格言警句，用以隨時提醒自己，按規(guī)范學習，防止隨意性行為。
2.工作程序法：設(shè)計一些常規(guī)性學習活動程序，規(guī)定每項活動的時間，內(nèi)容，每天堅持按程序，按要求進一步學習，防止隨意性行為。
3.一日反饋法（一周或一月總結(jié)法）：每天睡覺前回憶一天學習活動中哪些按規(guī)范做了，哪些沒有做好。督促自己明天糾正，防止養(yǎng)成不良習慣。
4.懲罰強化法：學生做的對的.給予獎勵表揚，錯的批評懲罰，多次強化，就會形成條件反射，逐漸使正確的行為方式固定下來，形成良好的習慣。懲罰并不是指體罰或變相懲罰，而是指能激勵效應(yīng)的懲罰。
5、家校聯(lián)系法：某種意義上說，學生已有習慣的好壞以及良好習慣的培養(yǎng)很大程度上取決于家庭教育。讓家長共同參與進來，通過家長會、家訪、家校記錄卡等各種途徑與家長加強聯(lián)系與溝通，及時反饋與交流，讓家長知曉孩子需要養(yǎng)成哪些好習慣，怎樣養(yǎng)成，家長應(yīng)該在家配合學校做哪些事。只要家校雙方齊心協(xié)力雙管齊下，學生好習慣的養(yǎng)成一定事半功倍。
6.競賽促進法：利用學生爭強好勝，榮譽感強的特點，開展好習慣的競賽。
7.榜樣示范法。把學習習慣好的同學或某個同學的好習慣作為榜樣，號召大家學習仿效。
8.機械重復(fù)法：在一段時間內(nèi)圍繞某一活動開展訓練，時間久了自成習慣。
9.統(tǒng)一合力法：統(tǒng)一要求和指導(dǎo)，形成最大合力。習慣形成的最大特點就是在一定時期內(nèi)，在特定的情景下，不斷地重復(fù)一種行為。如果各學科教師都能夠統(tǒng)一要求，在一定的時間內(nèi)，同時注重學生的一種學習習慣的培養(yǎng)，不但能夠形成一種良好的氛圍，增強學生形成好習慣的意識，而且給學生提供了大量重復(fù)好的學習行為的機會，好的學習習慣就能形成。
10.評價獎勵法：分年級組、班級、學科，學生四個系列，對相關(guān)教師、學生進行物質(zhì)和精神雙重獎勵。同時建議，教師在績效評估中占當比例，優(yōu)秀學生在素質(zhì)評價中“學習能力”項可直接得A.
六、工作日程安排
第一至第三周
1、通過教師業(yè)務(wù)學習、班會、班主任會、年級組長會、宣傳專刊、校園廣播等形式等途徑廣泛宣傳、積極發(fā)動，大力營造“良好習慣培養(yǎng)年”活動氛圍。
2、年級部制定《年級學習習慣培養(yǎng)實施細則》。
第四周
1.教研組制定《年級學科學習習慣培養(yǎng)實施細則》
2.教師、班主任發(fā)動學生進行“學習習慣培養(yǎng)”系列活動：倡議書、演講、講述我好的學習習慣等。
第五周---弟十八周
1.實施年級組制定的“學習習慣培養(yǎng)實施細則”
2.教研組實施《年級學科學習習慣培養(yǎng)實施細則》
第十九周
1、考核評價、總結(jié)反思第五周——第十八周培養(yǎng)的學習習慣。
2、學生總結(jié)在實施學習習慣培養(yǎng)活動中的得失
七、注意的問題
落實學習習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字。
所謂“明”，就是指“明理”，讓學生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，學生只有在明理之后才會積極地去做。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。
所謂“嚴”，就是指“嚴格的訓練”。學生光“明理”還不行，從“明理”到變成習慣，還需要有一個內(nèi)化的過程。在這一過程中，必須注意兩點：
（1）層次性。訓練要嚴而有度，分層次對待，對不同的人，訓練的重點和強度要有所區(qū)別，不能搞“一刀切”。
（2）自主性。學生接受訓練不是消極被動的，而是主觀能動的，一種習慣的培養(yǎng)訓練，必須通過學生自身的內(nèi)部矛盾斗爭才能成為習慣。因此，在訓練的過程中，始終應(yīng)該引導(dǎo)學生主動地在自己身上發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾。
所謂“恒”，就是“持之以恒”。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 4
一、指導(dǎo)思想
養(yǎng)成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證，學生行為習慣的養(yǎng)成就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，在新的學年里，我們將繼續(xù)把學生良好習慣的培養(yǎng)作為學校進行德育建設(shè)的切入點，以“中學生日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容，從小事抓起，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。為了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養(yǎng)，結(jié)合本校學生思想實際及德育工作現(xiàn)狀和特點，擬訂本方案。
二、工作目標
在以往抓養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，進一步從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有更大改觀，各班在衛(wèi)生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有更大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。
三、實施細則
（一）、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育（9月）。
講究衛(wèi)生是每個人應(yīng)有的衛(wèi)生習慣。在現(xiàn)代社會中，中學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。
2、清潔區(qū)和教室每天要清掃干凈。
3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環(huán)境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
（二）、文明禮儀養(yǎng)成教育（10月）。
舉止是一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時行注目禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態(tài)度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。
8、到別人家時應(yīng)輕敲門，待主人應(yīng)聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好課間操、眼保健操，姿勢正確。
10、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。
（三）、安全習慣養(yǎng)成教育（11月）。
安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線。
2、不進入施工工地和危險地段玩耍。
3、不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。
4、不玩火，不觸摸電器設(shè)備。
5、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。
6、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導(dǎo)，用體育器材要掌握要領(lǐng)。
7、集合時做到“快”“靜”“齊”，放學路上注意安全。
9、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質(zhì)食物。
10、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。
（四）、學習習慣養(yǎng)成教育（12月）。
良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。
1、課前要預(yù)習，預(yù)習有記錄，學會帶著問題聽課，提倡記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。
5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，認真完成。
6、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
7、考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
四、工作措施
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
2、職責：
組長：
楊貴華：全面負責養(yǎng)成教育工作，檢查、督促各項工作開展。
副組長：
袁立：具體負責養(yǎng)成教育工作開展，督促各處室開展養(yǎng)成教育工作。
成員：
李志飛：制訂養(yǎng)成教育實施方案、活動計劃，并負責檢查和組織有關(guān)活動。
王衛(wèi)紅：制定學生學習習慣及衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育具體制度、活動計劃，并負責檢查和組織活動。
龔雄風：主抓高三年級養(yǎng)成教育的開展，在教學中滲透養(yǎng)成教育。
鄒志權(quán)：主抓高二年級養(yǎng)成教育的'開展，在教學中滲透養(yǎng)成教育。
羅顯雄：主抓高一年級養(yǎng)成教育的開展，在教學中滲透養(yǎng)成教育。
鄒一貞：主抓初中各年級養(yǎng)成教育的開展。
各班主任：依據(jù)學校計劃，制定各班養(yǎng)成教育計劃，負責對本班的檢查落實、組織有關(guān)活動。
3、班級成立學生“自查隊”，及時糾正本班學生的不良行為；學校成立監(jiān)督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。
4、將“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入循環(huán)紅旗和衛(wèi)生紅旗評比。
5、積極開展相關(guān)活動，促進“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動的有效實施。
6、家校聯(lián)手，指導(dǎo)和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。
7、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期進行下去。
五、實施步驟
（一）宣傳發(fā)動階段
1、提高教師認識，在思想上統(tǒng)一。
2、引導(dǎo)學生學習規(guī)范，各班從學生年齡認知特點出發(fā)，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。
3、推行“十字”禮貌用語“請、謝謝、您好、再見、對不起”。
4、完成以“養(yǎng)成教育在我心中”為主題的班級黑板。
（二）分步實施、強化整改階段
各班對照《實施細則》，查找不足，針對薄弱環(huán)節(jié)強化訓練。注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
（三）鞏固養(yǎng)成階段
綜合考評，學校評出優(yōu)秀學生及先進班集體進行表彰，同時向上級推薦優(yōu)秀班主任。
六、具體安排
9月份工作宣傳動員月
1、召開班主任、輔導(dǎo)員會議，明確分工、職責到人。
2、建立共青團監(jiān)督崗制度，監(jiān)督?jīng)]有做到“開口有禮、愛護公物、講究衛(wèi)生、杜絕零食”的不文明現(xiàn)象。
3、建立輔導(dǎo)員監(jiān)督崗制度，組織教師每天上學前半小時及放學后半小時在“門前三包”責任區(qū)內(nèi)對學生的不文明行為進行監(jiān)督引導(dǎo)。
4、在各班推行自產(chǎn)垃圾“袋裝化”。每天必須佩帶“美麗清潔袋”上學，佩帶情況納入學生每天入校行為檢查范圍。
6、各班建立“好習慣宣傳欄”，做到周周有評比。
7、學校和政教處做好月評比、驗收工作，布置下階段工作。
10月份：深化發(fā)展月
1．組織“民族精神代代傳”主題教育活動，開展三個一活動。
（1）組織一次主題團隊活動。
（2）出一期主題黑板報。
（3）讀一本好書。
2、充分發(fā)揮共青團員的想象力和創(chuàng)造力，小組合作共同制作“文明校園名片”，名片上寫上“同學們我們共同做到：--”等字樣的家庭、社會公約，張貼在家內(nèi)醒目位置，互相監(jiān)督提醒。
3、努力營造“人人參與城市管理，個個愛護美好潯陽”的良好社會氛圍。讓學生即做文明學生，又做文明公民，還是文明行為的宣傳員。
4、共青團員養(yǎng)成教育中心工作開展主題為“爭做文明小衛(wèi)士”、“我為校園添光彩”等班隊活動。
5、學校和政教處月評比、驗收工作，布置下階段工作。
11月份工作：成果展示月
1、共青團員養(yǎng)成教育中心工作開展主題為“時時講禮貌，處處講文明”的班隊活動。
2、開展“好習慣之星”評選活動，調(diào)動學生培養(yǎng)好習慣的熱情。各班以百分之十的比例上報“校星”材料。
12月份工作：反思總結(jié)月
1．各部門、各年級組、各班針對本學期的中心工作進行總結(jié)、反思，寫出書面總結(jié)，好的經(jīng)驗要求寫出專題論文投稿。
2．制定學生假期活動計劃，進行假期生活指導(dǎo)，發(fā)放“致家長的一封信”
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 5
有句話說的好：習慣養(yǎng)成教育成功了，即素質(zhì)教育也就成功了一大半！那么，如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢？結(jié)合我校的辦學理念，本學期我班特制定具體的習慣養(yǎng)成方案如下：
一、培養(yǎng)學生生活的好習慣
1、不進入游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的'場所。
2、不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。
3、做力所能及的家務(wù)勞動。
4、見到垃圾能主動撿起來，看到別人扔垃圾物主動勸阻。
5、不亂花零用錢。
6、早睡早起，保證睡眠時間，自己整理房間。
7、不亂扔東西，見到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。
二、培養(yǎng)學生文明禮儀的好習慣。
1、使用文明用語。
2、課間文明做游戲。
3、教室內(nèi)輕聲求安靜。
4、整理儀表帶好紅領(lǐng)巾。
5、排隊做到“快、靜、齊”。
6、認真做眼保健操、早操、課間操。
根據(jù)這些要求建立相應(yīng)的評價方式，每天組織專人檢查作記錄，每周根據(jù)檢查的情況評出文明禮儀小標兵和紀律小標兵。
三、培養(yǎng)學生學習的好習慣
1、按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事要請假。
2、按時、獨立完成作業(yè)。
3、課前預(yù)習、自學，課后認真復(fù)習，不懂就問。
4、課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發(fā)表自己的見解，并善于獨立思考。
5、合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學寫讀書筆記。
以上習慣是我們的約定，希望各同學互相監(jiān)督，共同構(gòu)建我們良好的班級。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 6
一、本周習慣訓練點：
1、升旗好習慣
2、校園語言禮儀好習慣
二、參與人員：全體教師
三、訓練時間：20xx.3.26—20xx.3.30
四、具體要求與措施
（一）學習兩種習慣要求
1、德育處組織教師學習。
2、每個班主任老師利用下周一上一節(jié)相關(guān)主題班隊會，不僅讓學生記住兩種好習慣的要求，并在平時踐行。
（二）營造氛圍
1、各班級充分利用班級好習慣伴我成長文化墻，讓本周兩個訓練點內(nèi)容上墻，并利用本周習慣訓練星星榜，對每個孩子的進步情況予以體現(xiàn)，并每天晚點時間進行專題總結(jié)。
2、周五，評選出本周習慣之星，德育處將利用校園廣播、校園網(wǎng)及滾動屏幕予以公示。
3、班級博客要體現(xiàn)本周習慣訓練點相關(guān)內(nèi)容，并與家長密切聯(lián)系，讓家長參與到孩子習慣培養(yǎng)的活動中來。
（三）督促、檢查評比。
1、每位教師要高度重視，在以身作則的前提下參與督促。
2、德育處組織培訓升旗手禮儀習慣。
3、負責紅領(lǐng)巾紀律督查的老師要針對本周習慣訓練點給督查學生進行培訓。
4、每天早晨7：40大隊委的同學到每個班級檢查升旗習慣。
5、課間時間，大隊委的.同學重點檢查學生校園文明語言使用情況。
（四）開展活動：
周五早晨學生入校后在在操場指定位置排隊，等待升旗音樂結(jié)束后帶進教室，以此展示各班級升旗好習慣一個周的進步情況。
（六）評價：
針對一周的情況進行總結(jié)評價，每個級部評選出一個班級為本周好習慣明星班級，列入班級考核，并予以公示。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 7
一、指導(dǎo)思想
基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念是：要讓學生學會學習、學會生存、學會做人，并特別強調(diào)“培養(yǎng)學生的終極目標是讓學生學會學習”，這是社會發(fā)展的要求，也是教育的最終目標之一。而讓學生學會學習首先需要學生有一個良好的學習習慣作為支撐，那么如何在中學階段引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，是廣大中學教育者需要探討的課題。淥田鎮(zhèn)中學結(jié)合本校的校情特制定了以下方案：
二、組織機構(gòu)
組長：周國榮
副組長：顏張平
成員：淥田鎮(zhèn)中學全體任教老師
對象：淥田鎮(zhèn)中學全體在校學生
三、啟動時間
20xx年9月1日
四、學習習慣養(yǎng)成內(nèi)容以及相應(yīng)措施
第一階段：課前準備（20xx.9.1-20xx.9.30）
1、鈴聲就是命令。鈴聲停止后，學生必須坐好在位置上，不得隨意走動，鈴聲響起還在隨意走動的每人次-0.5，由當天值日生站在講臺上負責提醒和登記。
2、把本節(jié)課的教材、教輔資料、文具、作業(yè)本、筆記本整齊的放在課桌上。其他無關(guān)的物件統(tǒng)一收好放在課桌里（若課桌里放不下，必須將無關(guān)物件整齊擺放于課桌右上角），課桌收拾不整潔者每人次-0.5，由當天值日生負責登記。
3、老師未進教室前，學生要主動學習（以復(fù)習和預(yù)習為主，可以復(fù)習上節(jié)課所學的知識，也可以閱讀教材上本節(jié)課的內(nèi)容）。
4、上課鈴聲響起，學生保持積極向上的精神面貌，坐姿挺拔，精神萎靡懶散者每人次-0.5。
5、不準學生帶零食進教室，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每人次-1，同學之間相互監(jiān)督抓現(xiàn)場，及時匯報給當天的值日生。
第二階段：上課要求（20xx.10.1-20xx.10.31）
1、課前問好：學生站姿挺拔，聲音洪亮，教師站姿端莊，眼睛巡視全體學生，嚴肅對待，與學生之間相互問好。
2、聽課要求
（1）課堂坐姿：上課期間，教師要時刻關(guān)注學生的聽課坐姿，要求：腰挺背直手握筆置于課桌上，課堂上任課老師可依學生具體坐姿情況，提醒值日生對坐姿差的學生進行扣分處理，值日生根據(jù)任課老師表述登記。
（2）問題回答：學生回答問題聲音要洪亮，眼視前方，任課老師對表現(xiàn)優(yōu)秀者可提醒值日生進行加分，對具有逆反心理故意擾亂課堂去回答問題的及時批評并提醒扣分。
（3）課堂練習：動筆思考，留下思考的痕跡，教師巡查，對于表現(xiàn)優(yōu)秀或是表現(xiàn)不佳的學生，任課老師可提醒值日生進行加減分處理，班級日值日生負責登記。
（4）對于在課堂上做與課堂無關(guān)的事情的學生，任課老師要及時關(guān)注，視情節(jié)對學生進行扣0.5-1分的處理。
（5）對于課堂上反復(fù)開小差的同學，任課老師可以具體情況提醒值日生扣分。
3、課堂筆記：對于老師講解的重要知識或是另外補充的知識點及時做好筆記，科任老師可委派課代表進行檢查，并將檢查情況先反饋給任課老師，再將任課老師的意見反饋給學習委員，干凈整潔的+1分，沒做筆記的-1，筆記簡單潦草態(tài)度不認真的-0.5。
4、課堂展示與討論：課堂上積極主動回答問題者，或是能夠提出知識質(zhì)疑的，
任課老師可以給與0.5-1的獎勵，課堂上有合作學習的，小組成員均可+0.5-1分，具體分值由任課老師根據(jù)學生展示的情況提醒值日生給分。
第三階段：課后輔導(dǎo)（20xx.11.1-20xx.12.31）
1、課堂作業(yè)：根據(jù)科目特點和授課內(nèi)容任課進行作業(yè)合理化布置，對于課后作
業(yè)要求學生100%完成上交并保持作業(yè)整潔規(guī)范，課堂作業(yè)要確保90%的學生能獨立思考落筆做題，作業(yè)正確率至少有60%。老師的作業(yè)批改率要求100%，學生作業(yè)錯誤的用紅筆進行更正且更正率要求100%。欠交作業(yè)1次-0.5，作業(yè)沒有及時更正每次-0.5。
2、家庭作業(yè)：結(jié)合假期時間和假期特點給學生布置適量有梯度有針對性的作業(yè)，家庭作業(yè)要求學生100%動筆，正確率至少50%，返校后任課老師需對學生的假期作業(yè)進行批改，再視班級情況對作業(yè)的完成情況進行加減分。
3、課后提升：學生的課后自我總結(jié)是學習知識點內(nèi)化的重要階段，課后學生需要對課堂上的'知識進行回顧消化，不懂的地方做好記號及時向同學或是老師解惑（晚上入睡前可以將白天學過的知識點在腦海里過一遍，這樣有助于記憶知識）；每個學科準備一本厚的筆記本作為錯題集，將有意義和自己容易混淆的題進行摘抄（使用不同顏色的筆對題目進行標注），老師要對學生的錯題集不定時進行抽查，再依情況進行0.5-1分加減處理。
五、檢查與獎罰
1、班主任可根據(jù)班級情況盡可能將每個學生安排成值日生，讓學生輪流值日使得全體學生對學習習慣養(yǎng)成重視起來。
2、可參照學校提供的《學習習慣評分表》設(shè)置具有班級特色的評分表，用于記錄班級學生學習習慣加減分情況。
3、《學習習慣養(yǎng)成方案》實施后，教務(wù)處與政教處聯(lián)合對所有任課老師進行培訓，班主任對所有值日生后進行培訓，確保整個評分活動中公平公正。
4、每天的得分情況由日值日生負責統(tǒng)計上交到學習委員處，每周一學習課代表將上周的得分情況反饋給班主任，班主任可利用每周的班會課對上周的學習習慣得分情況進行總結(jié)。
5、每學期結(jié)束，班主任可將學生的學習習慣養(yǎng)成評分表進行統(tǒng)計，將分數(shù)歸納到《綜合素質(zhì)評分表》中。
6、獎勵機制：每星期各班主任根據(jù)本班學習習慣統(tǒng)計表，提供1-2名表現(xiàn)優(yōu)異的學生名單給教務(wù)處，教務(wù)處每周三以紅紙打印張貼到公布欄，每半期教務(wù)處對連續(xù)蟬聯(lián)榮譽榜的學習習慣優(yōu)秀者進行大會表彰。
7、懲罰機制：班主任對于累教不改的學生（連續(xù)四周被老師喊到辦公室談話教育的），班主任可將名單及時上報到政教處，政教處先以紙張公布名單張貼批評，再由政教處安排老師對這些學生進行教育
教育步驟：步驟1思想教育，以寫檢討書為主要措施；
步驟2勞動教育，組織犯事的學生在校園內(nèi)進行勞動改造，可拔草、撿垃圾、打掃校園死角衛(wèi)生等；
步驟3家校合作，請學生家長到校分析學生學生情況，共同采取措施如：家長陪校上課督促、家長領(lǐng)回家教育等
政教處每周三對教育改造的同學的情況進行匯報，每半期匯總公布，持續(xù)不改不見成效的，可責令其父母領(lǐng)回家，對于改造有成效的，可作為其他犯事學生的標榜，進行正能量傳播獎勵。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 8
小學階段是學生形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期、最佳時期。習慣是經(jīng)過反復(fù)練習逐步形成的，學習習慣則是在學習活動中形成的比較穩(wěn)定的行為方式。它一經(jīng)形成就將成為學習活動的一種傾向和需要，并自動地表現(xiàn)出來。孔子云：“少年若天性，習慣如自然。”有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學習習慣，才能獲得成功。為使學習習慣培養(yǎng)扎實、有效、持續(xù)的開展下去，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以國家的教育方針為指導(dǎo)，以深入實施素質(zhì)教育為出發(fā)點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習效率，開發(fā)個性潛能，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、基本原則
學習習慣培養(yǎng)，要立足教育，落到細節(jié)，重在指導(dǎo)，貴在堅持，要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，注重實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：
1、整體性原則。首先，學習習慣培養(yǎng)要面向全體學生。所有學生都是習慣培養(yǎng)的對象和參與者，習慣培養(yǎng)的計劃、實施、組織活動都要著眼于全體學生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學生的共同需要和普遍存在的問題，以全體學生的習慣水平的提高為基本立足點。其次，學習習慣培養(yǎng)要貫穿于學校教育教學工作的方方面面，要落實在課堂教學上、課外活動上、教育環(huán)境上及家長的教育方式方法上。
2、主體性原則。學習習慣培養(yǎng)要重視學生的主體地位、主體意識，堅持教師的教育引導(dǎo)和學生的積極主動參與、自我內(nèi)化相結(jié)合，重點提高學生的自我教育、自我管理能力。
3、層次性原則。在進行學習習慣培養(yǎng)時，要關(guān)注和重視學生的個體差異，根據(jù)不同學生的不同需要，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習慣培養(yǎng)活動，以促進學生良好學習習慣的形成。
4、自覺性原則。習慣養(yǎng)成的最高境界是由初始的教育培養(yǎng)最終內(nèi)化為學生的最基本的自身需求，成為一種無形的自我的最基本的學習習慣，而不是外在的強制。
5、循序漸進原則。學習習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，符合學生的年齡特點，不同年級要有所側(cè)重，由易到難，由淺入深。
6、持之以恒原則學習習慣培養(yǎng)難在起點，貴在堅持。我們知道，持續(xù)不斷地做一件事，可以花費較少的成本而取得成功的效果。培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是如此，嚴格訓練必須持之以恒，有足夠的耐心，才能見效，搞一陣風式的運動只能是徒勞的。
三、具體內(nèi)容和方案
學習習慣培養(yǎng)的內(nèi)容要順應(yīng)小學生本身的成長、發(fā)展和現(xiàn)代社會的要求，符合學校實際，以學生發(fā)展為本。根據(jù)這一宗旨，確定培養(yǎng)學生良好學習習慣具體內(nèi)容如下：
1、記憶習慣培養(yǎng)學生充分利用自己所喜歡的時間段（如課內(nèi)、上學放學路途時間、睡覺前時間、無意識談話時間）用恰當?shù)慕Y(jié)合自己喜歡的方法去記憶課堂上所學的必要的基礎(chǔ)知識，善于發(fā)現(xiàn)并積極利用好自己記憶的最佳生物時間，按照各學科老師提供的不同的記憶方法進行記憶。如語文學科的字、詞、句、篇，數(shù)學學科的概念、公式等。教師可進行課前固定小比賽、課堂檢測、各種記憶比賽等，培養(yǎng)學生良好的記憶習慣，在記憶交流中掌握記憶方法，提高記憶速度。
2、演講習慣教師可每天固定時間讓學生輪流演講。通過演講（當然也可以模仿新聞播報、口語交際等）方式，把所見、所聞、所思、所感表達出來。并對此進行點評辯論，讓學生想說、敢說、愛說、會說，形成較強的應(yīng)對和表達能力。
3、定計劃的習慣培養(yǎng)學生制定計劃，可以增強學生對自我行動的`時間和空間的控制能力。這需要老師和家長共同幫助孩子，和孩子商定從早到晚的行動計劃，什么時間跑步鍛煉、上學、唱歌、看課外書、看電視；各項活動各用多少分鐘，使每日、每周、每月、每年的時間安排都有序化、有益化。孩子有了全面可行的計劃，行動起來就有章可循，每天定時地鍛煉、預(yù)習、做題、背單詞、寫日記、唱歌，到了某段時間就做某事。遇到特殊情況就少做一點，做慢一點，但不停下來。如此便像衛(wèi)星進入軌道一樣，再也不會走走停停。習慣使人變得輕松，每天都做同類的事，可節(jié)省猶豫、訂計劃的時間，并有利于學生養(yǎng)成果斷的性格。
4、預(yù)習習慣教師應(yīng)教會學生通過通覽教材內(nèi)容，借助工具書，自己思考提問并搜集相關(guān)信息資料，開展社會實踐、社會調(diào)查，制定預(yù)習記錄本，在教材上圈點勾畫批注等預(yù)習方法，為學習新知做好鋪墊和準備。這一點需教師和家長共同努力堅持。
四、注意的問題
落實學習習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字。
所謂“明”，就是指“明理”，讓學生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，學生只有在明理之后才會積極地去做。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。指導(dǎo)學生明理，必須注意兩點：
（1）形象性。要根據(jù)低年級學生具體形象思維占優(yōu)勢的特點，采用生動形象的教育方法，使學生明白老師提出的要求。
（2）主導(dǎo)性。在明理的過程中，老師始終處于主導(dǎo)地位，要及時分析學生的情況，有針對性地提出要求，有目的地選擇方法，有計劃地組織活動。
所謂“嚴”，就是指“嚴格的訓練”。學生光“明理”還不行，從“明理”到變成習慣，還需要有一個內(nèi)化的過程。在這一過程中，必須注意兩點：
（1）層次性。訓練要嚴而有度，分層次對待，對不同的人，訓練的重點和強度要有所區(qū)別，不能搞“一刀切”。
（2）自主性。學生接受訓練不是消極被動的，而是主觀能動的，一種習慣的培養(yǎng)訓練，必須通過學生自身的內(nèi)部矛盾斗爭才能成為習慣。因此，在訓練的過程中，始終應(yīng)該引導(dǎo)學生主動地在自己身上發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾。
所謂“恒”，就是“持之以恒”。學生學習習慣的培養(yǎng)不是一日之功，它需要日積月累，只要堅持不懈，就一定能獲得成功。為此，必須注意兩點：
1、一致性。所謂一致性，就是指各方面的教育要求要一致，要配合協(xié)調(diào)，避免相互排斥和相互抵消。
2、新穎性。訓練的形式要經(jīng)常變換，使學生有新鮮感，否則，老調(diào)子重彈，學生會感到厭煩，效果會削弱。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是一件非常細致、艱巨的工作，也是一項系統(tǒng)工程，要加大培養(yǎng)力度，學校、家庭和社會密切配合，齊抓共管，形成良好的氛圍，要不斷總結(jié)反思落實情況，把學生學習習慣養(yǎng)成納入教師量化成績與學生學習成績，使學習習慣培養(yǎng)真正落到實處。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 9
一、指導(dǎo)思想
行為決定習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。
習慣不是一般的行為，是經(jīng)過反復(fù)訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養(yǎng)習慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。
建校以來，由于我們學校短時間內(nèi)學生人數(shù)迅猛增長，學校在學生行為習慣的培養(yǎng)上有所欠缺，工作力度不夠，從而導(dǎo)致現(xiàn)在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、追逐趕打現(xiàn)象嚴重、學生文明禮儀習慣差等。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全校掀起一股“好習慣伴我行”的風氣，經(jīng)學校研究，決定在本期花大力氣開展以學生的行為習慣養(yǎng)成教育為主的大隊主題活動，結(jié)合本校學生實際和德育工作現(xiàn)狀，擬訂本方案，請遵照執(zhí)行。
二、實施途徑
利用每周一節(jié)的班隊課和每天放學前5—10分鐘的時間，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養(yǎng)成教育。
三、總體目標
從即日起至2009年6月學期期末，利用3個月時間分別進行以常規(guī)、衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學習習慣等幾方面為主的養(yǎng)成教育。以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，全校各班在衛(wèi)生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。
四、統(tǒng)一要求
1、進入校門不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。
2、課間在規(guī)定的地點玩耍做游戲，不在樓道內(nèi)追跑打鬧。
3、重大集會時、升旗儀式時要穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，遵守紀律。
4、注意自己的儀表，每班要專門派一名同學每天檢查學生的個人衛(wèi)生及座位衛(wèi)生情況。
5、上課期間進教室應(yīng)打報告，進教師辦公室前要先打報告，進入后向老師問好。
五、各年級具體要求
【一、二年級】
（一）行為習慣
1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見……會說普通話。
2、對老師有禮貌，見到老師要問好（“老師好”）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。
3、不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校。
4、誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。不打架，不罵人。
5、愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。
6、不做危險游戲，課間做有益的體育活動，不追跑打鬧。
7、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。
8、愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。
（二）學習習慣
1、按時上學，不遲到，不早退。
2、課前準備好學習用品。
3、上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動作。
4、按時、獨立完成作業(yè)，回家后先做作業(yè)，不讓家長督促。
5、書寫規(guī)范，讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）。
6、愛護課本，不亂撕作業(yè)本。
7、認真學做廣播操、眼保健操。
8、在師長的引導(dǎo)下，學會看課外圖書。
（三）生活習慣
1、認真做值日，不讓家長幫忙。
2、自己的`物品擺放整齊，自己整理書包。
3、不吃零食，不帶零食，不買零食。
4、早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手。
5、按時睡覺、起床。
6、不亂扔東西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。
【三、四年級】
（一）行為習慣
1、不打架、不罵人、不起、叫綽號。
2、課間不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩，做有益的游戲。
3、尊敬老師，對老師有禮貌。
4、禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。
5、愛護課桌凳，不在學校墻壁上亂刻亂畫。
6、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。
7、同學有困難要熱情幫助，不欺負弱小。
8、愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。
（二）學習習慣
1、按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。
2、課上專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關(guān)的事。
3、學會課前預(yù)習，課后認真復(fù)習，不懂就問。
4、按時、獨立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。
5、認真上好早讀和午間自習，老師不在時自覺遵守紀律。
6、認真做廣播操、眼保健操。
7、常看課外讀物，并做摘記。
（三）生活習慣
1、不進入游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的場所。
2、不喝酒，不，不參加迷信活動。
3、勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。
4、積極主動做值日，自己整理房間。
5、體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務(wù)活。
6、不亂所東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。
7、不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。
【五、六年級】
（一）行為習慣
1、認真聽取父母、老師的教育，不任性，與長輩有不同意見時要多溝通。
2、不說粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號。
3、熱心幫助別人，能主動幫助其他同學，遇事多為別人著想，不欺負弱小。
4、愛護公共設(shè)施，不在學校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。
5、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。
6、不做危險游戲：不在樓梯扶手上滑，不拿棍棒刀打鬧，不從高處下跳等等。
7、愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。
（二）學習習慣
1、按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事要請假。
2、按時、獨立完成作業(yè)。
3、課前預(yù)習、自學，課后認真復(fù)習，不懂就問。
4、課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發(fā)表自己的見解，并善于獨立思考。
5、合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學寫讀書筆記。
6、認真做廣播操、眼保健操。
（三）生活習慣
1、不進入游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的場所。
2、不吸煙，不喝酒，不，不參加迷信活動。
3、 做力所能及的家務(wù)勞動。
4、見到垃圾能主動撿起來，看到別人扔垃圾物主動勸阻。
5、不亂花零用錢。
6、早睡早起，保證睡眠時間，自己整理房間。
7、不亂扔東西，見到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。
六、工作措施
1、學校大隊部成立文明行為習慣互助崗，監(jiān)督全校學生的不良行為習慣。各班成立學生自律隊，課間在值周區(qū)域內(nèi)執(zhí)勤，及時糾正監(jiān)督本班學生的不良行為。
2、每天中午和下午放學前5—10分鐘，由班委向班主任進行匯報，班主任及時總結(jié)批評。
3、將學生行為習慣養(yǎng)成教育與班主任工作評估掛鉤。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 10
一、指導(dǎo)思想
行為決定習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。習慣不是一般的行為，是經(jīng)過反復(fù)訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。
二、實施方法：
利用每周一節(jié)的班隊課和每天放學前5—10分鐘的時間，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養(yǎng)成教育。
三、教育內(nèi)容
著眼兒童的日常行為，著重進行有關(guān)少年兒童在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養(yǎng)以及不良行為習慣的矯治，以使少年兒童在日常的學習和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。
四、教育途徑
（1）以《小學生日常行為規(guī)范》、《行為規(guī)范三字經(jīng)》、《小學生守則》和《小學生禮儀守則》為行為習慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練。
（2）活動育人：（文體藝活動）重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。
（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用
（4）課堂育人：發(fā)揮各學科的'育人功能，特別是發(fā)揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。
（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，校報櫥窗、廣播站；圖書室等。
五、對學生的要求
（一）行為習慣
1、不打架、不罵人、不起、叫綽號。
2、課間不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩，做有益的游戲。
3、尊敬老師，對老師有禮貌。
4、禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。
5、愛護課桌凳，不在學校墻壁上亂刻亂畫。
6、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。
7、同學有困難要熱情幫助，不欺負弱小。
8、愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。
（二）學習習慣
1、按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。
2、課上專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關(guān)的事。
3、學會課前預(yù)習，課后認真復(fù)習，不懂就問。
4、按時、獨立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。
5、認真上好早讀和午間自習，老師不在時自覺遵守紀律。
6、認真做廣播操、眼保健操。
7、常看課外讀物，并做摘記。
（三）生活習慣
1、不進入游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的場所。
2、不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。
3、勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。
4、積極主動做值日，自己整理房間。
5、體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務(wù)活。
6、不亂所東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。
7、不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 11
一、指導(dǎo)思想：
行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。
在新的學期里，我們將把學生良好習慣的培養(yǎng)作為學校進行德育建設(shè)的有力切入點，以市局提出的“行為習慣和學習習慣”為主要內(nèi)容，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行小學生習慣養(yǎng)成教育活動。
二、習慣養(yǎng)成月教育
（一）宣傳發(fā)動階段（3月1日－3月6日）：
1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統(tǒng)一。
2、召開學生動員會。學習市局提出的行為習慣和學習習慣”、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，學生能背誦內(nèi)容，初步制定各班要達到的目標。
3、初步制定實施方案。學校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎(chǔ)上初步制定本校的實施方案。
5、發(fā)致學生家長的一封信。讓家長了解學生養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。
（二）分步實施、強化整改階段（3月7日－3月26日）
此階段最為重要，各班要做好：
1、各班從學生年齡認知特點出發(fā)，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養(yǎng)良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養(yǎng)良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。2、注意在學科教學中，進行養(yǎng)成教育訓練。課堂是培養(yǎng)學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發(fā)展為本，嚴格教學常規(guī)，指導(dǎo)學生學會學習，有利于培養(yǎng)學生良好學習習慣。各班平日：堅持誦讀詩文訓練、三筆字訓練和口算練習。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。每月：進行一次學習情況評價，評價材料裝入學生成長檔案袋。
3、針對不足，矯正培養(yǎng)。各班對照習慣內(nèi)容，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。力爭做到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民4、各班要堅持以評價促養(yǎng)成，以活動促養(yǎng)成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷通過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做文明學生、重大節(jié)日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成好習慣，不斷提出新的要求，從而遂漸形成良好習慣。
5、組建“偵察隊”，指定實施計劃。以中隊為單位，組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、舉止文明、勤儉節(jié)約、按規(guī)則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。
6、根據(jù)學生的'年齡特點，寓教于樂。可采用競賽、演講、經(jīng)驗交流等形式，引導(dǎo)隊員熟記習慣內(nèi)容。
7、培訓學生骨干，自覺執(zhí)行習慣內(nèi)容。對部分較差的學生進行強化訓練。
8、表彰、獎勵。學校將每月組織一次評比檢查。學期結(jié)束，學校對檢查評比進行表彰，評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生及先進班集體。
本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（１）班級好習慣集錦。（２）不良習慣的矯正個案。（３）在活動中改正快，表現(xiàn)突出的同學和班級（４）良好習慣養(yǎng)成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。（５）教師的論文和反思（6）班主任經(jīng)驗交流材料。
（三）鞏固養(yǎng)成階段(3月28日－3月31日)：
為了養(yǎng)成良好行為習慣和學習習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質(zhì)，學校仍將進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。
三、習慣養(yǎng)成教育的研究方法
觀察法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法
1、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自己成人成才的需要。
2、反復(fù)訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復(fù)，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，反復(fù)訓練，慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。
3、自我約束：利用小學生良好習慣養(yǎng)成記錄簿，記錄在養(yǎng)成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習慣的措施。
4、教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。
5、成立“養(yǎng)成良好習慣”小隊，在學校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。
6、抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。
四、習慣養(yǎng)成教育評價方法
建立評估制度。評估指標進行量化評分。
五、習慣養(yǎng)成教育的保障措施
1、學校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：陳玉征成員：周會星、姜振海、秦洪寶、范丙山。
2、少先隊組織學生一天一檢查，一階段一總結(jié)。將檢查結(jié)果每周一在“紅領(lǐng)巾廣播站”公布。
六、良好習慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題：
1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養(yǎng)成教育工作，把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調(diào)動教師、學生的積極性。
2、目標要一致。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。
3、行為引導(dǎo)，反復(fù)訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當復(fù)雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應(yīng)狠抓行為的訓練過程，可以根據(jù)訓練內(nèi)容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉(zhuǎn)化。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 12
一、 實施背景：
多年的班主任工作經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)在隊員們的身上，有很多不良的行為習慣，有的是生活上的，有的是學習上的，如果不加以引導(dǎo)，這些不良行為習慣也許會成為他們成長中的絆腳石，成為他們成長中出現(xiàn)的不和諧音符。基于這些問題，少先隊的活動，我們把養(yǎng)成教育作為著眼點，培養(yǎng)隊員養(yǎng)成好習慣，積極探索好習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法和途徑，正面引導(dǎo)隊員，引導(dǎo)隊員主題參與。古語云：養(yǎng)習于童蒙。7我國著名教育家葉圣陶也認為好的習慣養(yǎng)成多多益善，且受用終身。因此，大隊部決定以點帶面，在倡議好習慣養(yǎng)成教育的同時，以三（4）中隊為首，以主題隊會的`方式，表現(xiàn)同學們學習、生活中的行為習慣，宣傳好習慣的重要性。
二、 時間安排：20XX年3月15日—4月20日
1、調(diào)查階段：各小隊對照《北郊中心小學學生文明禮儀規(guī)范》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》進行調(diào)查，調(diào)查隊員的日常學習、生活、在校外、校內(nèi)等行為習慣，認識好壞，比一比誰做得最好。
2、小結(jié)階段：各小隊把調(diào)查的資料、信息上報中隊委員會，中隊委員會進行整理、匯總。
3、排練階段：中隊輔導(dǎo)員部署，上網(wǎng)搜集有關(guān)資料，各小隊分工，準備主題隊會節(jié)目。
4、匯報階段：主題隊會展示
5、總結(jié)階段：中隊進行總結(jié)，隊員參加活動后的感想，用口頭交流心得或書面形式記錄。
三、組織分工：
總指導(dǎo)：大隊輔導(dǎo)員
中隊輔導(dǎo)員
負責人：各小隊小隊長
四、預(yù)期目標：
創(chuàng)設(shè)形式多樣的活動，以隊員喜聞樂見的形式，引導(dǎo)隊員認識自我，規(guī)范自己的言行舉止，學會分辨是非，能按照《小學生日常行為規(guī)范》及《小學生守則》、《北郊中心小學學生文明禮儀規(guī)范》的要求對照自己，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。
五、主題隊會內(nèi)容：
1、故事《好習慣受益終生》《壞習慣錯失好機會》。通過對比，使隊員初步了解習慣與未來之間的聯(lián)系。
2、游戲《誰是好朋友》
3、大家說說小學生應(yīng)養(yǎng)成哪些好習慣？
4、《文明禮儀》大家記：
（1）參加升國旗儀式要立正、行隊禮或注目禮；莊重嚴肅，遵守秩序；要認真聽國旗下講話；唱國歌時要嚴肅，聲音要洪亮。
（2）儀表整潔，著裝整齊，樸素大方，按要求穿校服和佩紅領(lǐng)巾
或校章。
（3）校園內(nèi)活動要謙讓，輕聲慢步，不追跑，上下樓梯、過樓道靠右走，不做危險游戲。
（4）校園內(nèi)講普通話。使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見等。
（5）見到老師主動停下，行禮并問“老師好”；進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開。
（6）放學、早操、集會列隊快、靜、齊，不爭先恐后、喧嘩擠撞、追逐嘻鬧；兩操動作準確到位，并保持安靜。
（7）愛護整潔的校園環(huán)境，不亂扔東西，不在書桌上、地上、墻上亂寫亂畫，主動撿拾校園的紙屑、膠袋等廢品并扔到垃圾桶里。
（8）不攀爬樹木，不折樹枝，不踩花草，不破壞公共設(shè)施，主動為公共設(shè)施做保潔。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 13
為進一步規(guī)范學生在校行為，培養(yǎng)正確的學習和集體活動各方面行為習慣，增強班級凝聚力，形成嚴謹規(guī)范，積極向上的校園風貌，我校在開學第一周進行行為習慣養(yǎng)成教育，具體要求如下：
一、學生行為習慣訓練內(nèi)容：
1、個人習慣：穿戴整齊、正確佩戴紅領(lǐng)巾、個人衛(wèi)生整潔，環(huán)境衛(wèi)生整理;作息時間、入校時間、課間活動等。
2、課堂習慣：師生問好、坐姿、舉手、站姿、進出教室、敬禮、唱國歌;讀書和寫字的正確姿態(tài);桌凳對齊;書包整理。
3、安全教育：疏散演練規(guī)范有序;進行防火、防觸電、惡劣天氣、交通等各方面的安全教育，班內(nèi)進行疏散演練。
4、文明禮儀教育。(與老師、長輩、同學、文明乘車等)
5、體育常規(guī)習慣：基本動作部分(稍息、立正、向前左右看齊、向左右后轉(zhuǎn)、報數(shù)、齊步走、踏步走);集體綜合部分(集合、解散、綜合匯報);體委選拔;升旗程序和紀律;課間操程序和紀律。
6、語言文字習慣：推廣普通話、規(guī)范字。
7、活動習慣：文明上下樓梯;在樓道內(nèi)行走靠右行不喧嘩;開展豐富多彩的課間活動。
8、創(chuàng)建文明城市應(yīng)知應(yīng)會(社會主義核心價值觀、小學生守則等)。
9、三節(jié)三愛(愛學習、愛勞動、愛祖國、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)電)。
二、非班主任教師責任分工情況
三、人員組織及訓練形式：
四、宣傳報道及注意事項
1、活動開始前，利用公眾平臺及微信群將訓練安排提前公布，告知家長，師生知曉訓練內(nèi)容，爭取廣大家長的支持和配合，提高引導(dǎo)學生應(yīng)對困難的毅力和能力，篩查不能參加室外訓練的.特殊體質(zhì)學生。
2、學生穿運動鞋和運動褲，聽從指揮，注意安全;室外訓練以責任教師為主，班主任在現(xiàn)場輔助;輔助教師課程可合班進行。
3、班主任老師根據(jù)德育處布置完善辦工作手冊及其它教育資料;輔助教師認真?zhèn)湔n，各思其職，根據(jù)具體要求設(shè)計教育方案，每天留存紙質(zhì)材料和照片，下班后打包壓縮發(fā)至學校教師群匯報工作。
4、活動期間學校報道由鄭嵐老師負責，各班活動開展過程中留好各方面的影像資料，活動結(jié)束后可分班發(fā)公眾號一次。
五、安全保障
成立校長為組長，主任及班主任為成員的應(yīng)急處置小組，聯(lián)系好村衛(wèi)生所醫(yī)務(wù)人員做醫(yī)療應(yīng)急保障。
六、家長配合
1、和孩子一起學習該方案，了解學習和訓練要求。
2、督促孩子做好學習和訓練準備，如著裝、帶好白開水。
3、教育孩子聽從指揮，注意安全，訓練不適要及時告知老師。
4、每天回家及時關(guān)注孩子身體，和孩子交流練習感受，多鼓勵孩子。
5、如孩子有特殊情況要提前告知老師。
七、訓練周作息時間
上午
7：40進校，衛(wèi)生值日，晨會
8：00——9：40室外訓練
10：00——10：40輔助教師室內(nèi)學習
10:50----11:30班主任室內(nèi)學習、放學
下午
1：45進校自習
2：00——3：00輔助教師室內(nèi)學習
3：10——3：40室外訓練
3：50——4：20班主任室內(nèi)學習、班內(nèi)總結(jié)、放學
一年級提前十分鐘放學，二年級回歸正常作息時間。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 14
一、教育目標
1、使學生明確養(yǎng)成良好學習習慣的重要性。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教育重點：
如何養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、教育過程：
（一）導(dǎo)入新課
同學們，今天咱們上一節(jié)班會課，主題是：養(yǎng)成良好的學習習慣。
（二）講故事，使學生明確養(yǎng)成良好學習習慣的重要性。
1、講故事——《學弈》
弈秋是全國最擅長下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只要是弈秋講的，他都學習；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想著搭弓拉箭把天鵝射下來。這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。
2、聽完了故事，同學們有什么感受？
3、師小結(jié)：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學習習慣，而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅關(guān)系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養(yǎng)成良好的學習習慣，要求我們怎么做呢？
（三）討論、交流
同學們，其實大家在學習生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的`學習習慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？
1、愛讀書的習慣。
2、上課認真聽講。
3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。
4、書寫認真，計算仔細。
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時復(fù)習。
（四）總結(jié)
的確，一個好的習慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應(yīng)重點養(yǎng)成的良好學習習慣：
1、學會傾聽的習慣。
2、善于思考的習慣。
3、敢于提問的習慣。
4、合作學習的習慣。
5、書寫認真、計算仔細的習慣。
6、自查自改的習慣。
7、讀書的習慣。
8、查閱工具書和資料的習慣。
9、及時復(fù)習的習慣。
同學們，這九條是的學生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學習習慣。作為一名學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。
（六）拓展延伸
1、同學們，在學習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學習習慣，
2、交流。
3、出示小黑板
（1）溫故而知新
（2）學而不厭，誨人不倦
（3）學而不思則罔，思而不學則殆
（4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
（5）讀書破萬卷，下筆如有神
（6）好忘記性不如爛筆頭
（7）書讀百遍，其義自見
（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話
（9）敏而好學，不恥下問（齊讀、指名讀）
（七）總結(jié)。
同學們，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學習習慣。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 15
教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。學校教育最根本的任務(wù)是培養(yǎng)人，而培養(yǎng)人的主要方面是養(yǎng)成學生良好的品德行為習慣。小學階段是兒童長身體、長知識的時期，是對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期，也是對他們樹立科學的人生觀、世界觀和形成正確的政治態(tài)度的重要時期。審視學校德育工作的實際，在新課程理念的指導(dǎo)下，結(jié)合學校、學生的實際，根據(jù)學生心理特點、規(guī)律，堅持生活化、校本化原則，從學生良好道德、紀律、衛(wèi)生的養(yǎng)成出發(fā)，關(guān)注指導(dǎo)學生的日常生活方式與習慣，為讓每個孩子養(yǎng)成良好的習慣，使他們的德育目標真正轉(zhuǎn)化為學生的“日用常行”，特制定本方案。
一、工作目標
強化衛(wèi)生、紀律、養(yǎng)成教育管理，力爭做到環(huán)境清新潔凈，無衛(wèi)生死角；學生遵章守紀、講究衛(wèi)生的效果。
二、學生教育目標
1、校園紀律：①上下樓梯靠右行，輕聲、慢步，不追逐打鬧，大聲喧嘩，不準有擠、推行為，不準用手摸墻，不準在樓梯扶手上往下滑；②集會、做操時做到快、靜、齊。③放學自動站排，理小不追排，不擠排。
2、衛(wèi)生：①保護環(huán)境，愛護花草樹木②不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，發(fā)現(xiàn)雜物、垃圾應(yīng)主動拾起，保持教室、樓道、分擔區(qū)干凈整潔③不準在墻壁上亂寫亂畫。
三、工作措施
（一）對于以上內(nèi)容的實施，根據(jù)學生的現(xiàn)狀，結(jié)合學校需要，小步前進，對于每一個良好習慣的養(yǎng)成，將遵循師生互動生成的步驟：①認識習慣的重要性②與學生一起討論具體規(guī)范③進行真實、形象、感人的榜樣教育④及時科學地評估、引導(dǎo)、鞏固。
（二）以上兩個教育目標，將作為本學期的'重點工作來抓，加強宣傳力度，明確目的，闡明要求，嚴格管理。學校將依照學生教育目標，成立檢查小組，在值周教師常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，加大檢查督促力度，形成檢查——反饋——督促的工作機制。即增加值周，對檢查結(jié)果每天公布一次，對存在問題及時反饋。在間操上經(jīng)常性強調(diào)，并以年級組為單位，每個月公布檢查得失分情況，學期末在班主任考評中以附加分的形式體現(xiàn)，分三檔進行，一、三年級一檔兩名，二檔兩名，其它為三檔；二、四、五年級一檔一名，二檔兩名，其余為三檔。根據(jù)各班減分情況，失分最少的為一檔，以此類推，一檔加2分，二檔加1分，三檔不加分。
四、活動步驟
1、學習宣傳階段。
學習《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，學習新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，有計劃地組織教師學習《小學德育綱要》。
2、實施階段。
檢查——反饋——督促，分步實施，達到預(yù)期效果，公布檢查評比結(jié)果。
3、總結(jié)階段。
對開展此活動以來的一系列工作，包括以前存在的問題，整改措施，活動效果及現(xiàn)在仍需改進的問題進行認真總結(jié)，并將總結(jié)結(jié)果上報。
“養(yǎng)成教育”是一種道德行為習慣的教育，是一種素養(yǎng)和人格的教育，是關(guān)懷學生一生的教育。良好的習慣一旦養(yǎng)成，將使學生終身受益，廣大教師在平凡的崗位上要不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)造，提高學生的整體素質(zhì)。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 16
一、指導(dǎo)思想
為進一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認識新時期學校教育中加強學生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《小學德育大綱》、《中小學生守則》、和《小學生日常行為規(guī)范》等文件要求，通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二、目標任務(wù)
⒈突出進行做人習慣養(yǎng)成教育
低段：要求學生衣著整潔，語言文明，會用禮貌用語，講普通話，能與同學友善相處，尊敬師長。
中段：要求學生做到誠實，不說謊話，團結(jié)同學，尊老愛幼，衣著美觀，語言文明，不說臟話、粗話，熱愛集體。
高段：要求學生做到言談舉止符合學生身份，衣著得體，樂于關(guān)心別人，具有強烈的愛心，為人正直。遇到挫折不灰心、不氣餒。
⒉突出進行學習習慣的養(yǎng)成教育
低段：要求學生按時上學，不逃學，上課專心聽講，回答問題聲音響亮，書寫工整，寫字姿勢正確。
中段：要求學生上學不遲到、不早退，課前能準備好學習用品，善于觀察、思考，樂于動手，會傾聽別人的發(fā)言，作業(yè)認真整潔。
高段：要求學生有病有事要請假，放學后能按時回家，課前預(yù)習，課后認真復(fù)習，勤于自學，能采取多種方法閱讀，善于總結(jié)。
⒊突出進行生活習慣的養(yǎng)成教育
低段：要求學生勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，做到飯前便后要洗手，認真做好廣播體操和眼保健操，愛惜糧食，不做有危險的游戲，不吃零食，不亂扔果皮紙屑。
中段：要求學生節(jié)約水電，平時做到早晚刷牙，堅持做好廣播體（）操和眼保健操，注意安全，防火，防水。
高段：要求學生不比吃穿，不亂花錢，堅持參加體育鍛煉，不吸煙，不喝酒，不賭博，防觸電、中毒，遵守交通法規(guī)，保持教室、校園整潔。
⒋突出進行勞動習慣的養(yǎng)成教育
低段：要求學生自己的事情自己做，做好值日工作，能主動拾果皮紙屑。
中段：要求學生學會洗碗、掃地等家務(wù)勞動，衣服物品擺放整齊，能學會簡單的種植，能認真做好值日工作。
高段：要求學生學會收拾房間、洗衣等家務(wù)勞動，積極參加學校組織的各種勞動，經(jīng)常參加社會實踐活動，保護環(huán)境。
三、教育原則
針對小學生不同年齡階段的特征和青少年成長規(guī)律，“好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動要堅持貼近實際、貼近生活、貼近青少年學生的思想道德教育內(nèi)容，促進青少年學生主動發(fā)展，增強主題教育活動的針對性和實效性。
1.深化校園文化建設(shè)。力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮培養(yǎng)人、熏陶人、養(yǎng)成自覺維護的行為效果，拓寬養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。同時，積極利用節(jié)日、紀念日、重大儀式等，有針對性地開展學生的思想道德行為習慣養(yǎng)成教育活動。
2.注意教育疏導(dǎo)。動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。努力使青少年既知道該怎么做，又理解為什么要這樣做，喚醒大家的習慣養(yǎng)成意識，使他們將自己的行為自覺地納入到遵循《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等要求上來，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
3.堅持正面教育。要在班級、年段、學校等不同范圍內(nèi)樹立學習的榜樣。
4.注意教育對象的層次性。在目標統(tǒng)一的前提下，根據(jù)“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，對不同年段的學生，在認知與行為上由大化小、由小化細，由易到難、先急后緩，從有形到無形，從校內(nèi)到校外，形成縱向呈系列、橫向相關(guān)聯(lián)的'訓導(dǎo)目標。
5.力求教育觀點的一致性。要以《規(guī)范》、《守則》等為依據(jù)，把養(yǎng)成教育的任務(wù)分解和落實到教書育人、管理育人、服務(wù)育人等學校工作的各個環(huán)節(jié)，以及校內(nèi)外各種活動之中，使主題教育活動的實施與各年級德育目標、內(nèi)容要求、實施途徑有機結(jié)合起來，協(xié)調(diào)和調(diào)合諸教育因素，達到教育效果的整體優(yōu)化，努力做到學校與家庭的有機銜接。
6.抓好六個結(jié)合。通過言傳與身教相結(jié)合，教育與訓練相結(jié)合，養(yǎng)成與矯正相結(jié)合，以及行為習慣養(yǎng)成教育與學校中心工作相結(jié)合，與學雷鋒、爭做文明青少年相結(jié)合，與轉(zhuǎn)化后進生相結(jié)合，與其他教育活動相結(jié)合，不斷深化活動的順利開展。
四、活動安排
第一周：
教育主題：向不文明行為告別
⒈制定活動方案
⒉出一期櫥窗。辦班報。
⒊各班召開班會，學生結(jié)合自身實際查找自己身上存在的不文明行為。上交班會紀實。
第二周：
教育主題：我的事情我來做
1、根據(jù)各年級的具體要求（附后）為學生制定出評（）分標準，發(fā)放到學生家長手中，由家長為學生打分。
2、學生行為規(guī)范達標班級的評比。（即紀律紅旗班、衛(wèi)生紅旗班的評比。）
第三周：
教育主題：我學習我快樂
1、根據(jù)各年級的具體要求（附后）為學生制定出評分標準，發(fā)放到學生教師手中，由教師為學生打分。
2、召開班會，交流自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、開展一次優(yōu)秀作業(yè)展覽。
第四周：
教育主題：文明行為向我看齊
1、 語言美
各班利用晨會時間，再學文明禮貌用語，并在實際生活中，學會使用這些禮貌用語。
2、行動美
（1） 升旗奏國歌時，脫帽肅立，行隊禮或注目禮，會唱國歌。
（2） 集會、做操時，做到“靜、快、齊”
（3） 不打架、不罵人，進老師辦公室，先敲門，聽到“請進”或看到示意方可進入，
（4） 出入教室不擁擠，慢步輕聲靠右行。課間守秩序，做有意義的活動。
（5） 不私自拿別人的東西，撿到東西交給老師。
（6） 學校來客人時，主動給客人讓路，主動問候客人。
（7） 主動承擔班級、學校的勞動任務(wù)，不怕臟、不怕累。
（8） 不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，主動撿拾垃圾，愛護花草樹木，保護環(huán)境。
（9） 遵守公共秩序，遵守交通規(guī)則，做文明的小乘客、文明的小顧客、文明的小游客、文明的小觀眾。
3、學校將舉行一次“文明在我們身邊”征文，書畫（）作品大賽，并舉辦展覽。
五、其他要求
1.制訂方案，科學實施。各班要結(jié)合實際，科學制定活動方案。堅持從每一天抓起，從每個孩子抓起，從每件小事抓起，讓好習慣伴隨每個孩子健康快樂地成長。
2.宣傳發(fā)動，全員參與。要充分依靠櫥窗、班報、等形式，有效組織和引導(dǎo)討論，發(fā)揮正確輿論的導(dǎo)向作用，人人樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人都抓養(yǎng)成教育”的教育氛圍。好的做法要積極向新聞媒體投稿。
3. 加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任。學校將把開展文明行為習慣養(yǎng)成教育活動納入學校教育的重點工作來抓，擺上議事日程，做到長抓不懈。各班要成立領(lǐng)導(dǎo)小組。建立全員參與抓行為規(guī)范養(yǎng)成教育的工作網(wǎng)絡(luò)，加強考核，落實獎懲措施。
4.抓好評價，強化考核。學校將把貫徹落實德育工作會議作為經(jīng)常性的檢查、督導(dǎo)內(nèi)容，采取定期與不定期、全面檢查與重點檢查相結(jié)合的辦法，及時了解班級教育活動情況。積極將文明習慣養(yǎng)成教育活動與 “學生行為規(guī)范達標班級和示范班級”的創(chuàng)建工作結(jié)合起來，建立學校德育工作考評制度，并把檢查督導(dǎo)和考評結(jié)果作為評比文明班級的重要依據(jù)。要通過檢查督導(dǎo)推出一批行為規(guī)范養(yǎng)成教育的典型。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 17
新學年、新學期，為了使學生在新學期學習習慣、行為習慣有一個良好的開端，在上學期開展養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，本學期著重抓好學習習慣的養(yǎng)成，重點是一年級。
一、活動安排
1.制定養(yǎng)成教育周方案
時間：開學前
2.“養(yǎng)成教育周”宣傳發(fā)動
時間：開學典禮 升旗儀式 教師例會
3.一年級首先抓好課堂常規(guī)、課堂紀律的教育，按照課堂常規(guī)抓好課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過開展自己動手制作課表活動達到：
(1)課前要準備好學習用品。書本、文具盒一律放在課桌的左上角。
(2)上課鈴響后，立即有秩序地進入教室，安靜坐好。
(3)老師走進教室時，老師喊“上課”全班同學起立（立正、站好）老師說：“同學們好”，學生回答“老師好”（聲音要響亮）
(4)上課遲到的學生要先喊“報告”，經(jīng)老師同意后再進入教室。
(5)上課坐勢要端正，專心聽講，積極思考，大膽答問，向老師答問或發(fā)問，必須舉手起立。
(6)課堂上，不準擅自下位，不準誰便出入。
(7)下課鈴響，教師宣布“下課”全體同學起立，待教師離開講壇后，學生方可離開教室，課間休息不準追趕逗打。
4.2——5年級繼續(xù)熟背“三字歌”、“小學生日常行為規(guī)范”。也要進一步規(guī)范課堂常規(guī)、課堂紀律，各班根據(jù)自己班級管理情況抓好開學第一周。
5.進一步開展講文明，懂禮貌的好習慣。要做到：早上見面問聲“早”，中午見面問聲“好”。放學分手說“再見”，同學友愛懂禮貌。冒犯你了“對不起”，連忙回答“別客氣”。見到師長要用“您”，求人幫忙“請”第一。
6.升旗、上操繼續(xù)做到快、靜、齊。尤其集合時，要迅速，不能拖拖拉拉。
7.監(jiān)督檢查：德育領(lǐng)導(dǎo)小組每天跟上檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
8.召開班主任總結(jié)會，對養(yǎng)成教育周情況進行總結(jié)，并形成書面材料、。
時間：本月底。
二、幾點要求
1.高度重視，全員參與。
2.各班要按照活動要求和時間，認真開展好各項活動，要保證質(zhì)量，不敷衍了事。
3.在活動中表現(xiàn)突出的.班級要給予表揚。
日常行為規(guī)范的養(yǎng)成是長期而又艱巨的任務(wù)，新學期開好頭，起好步至關(guān)重要，各班要以抓好養(yǎng)成周活動為契機，對學生的學習常規(guī)，行為習慣提出明確的要求，抓緊、抓實。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 18
一、活動目標
（1）本學期，由于相當一部分學生缺乏學習自主性，這直接影響了班級整體的學習氛圍。為喚醒學生學習積極性，召開本次班會。
（2）通過班會，使同學們增強學習意識，幫助學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣。
（3）讓學生結(jié)合自身實際，共同探討有哪些提高自主性學習的好方法
二、教育重點：
養(yǎng)成良好自主學習習慣如何落實到具體的學習中去。
三、班會準備：
1、組織學生參演情景劇《同學》
2、讓學生總結(jié)自己在學習上的不良習慣有哪些，并初步思考今后該如何去改正。
3、多媒體課件制作
四、過程展開
（一）［創(chuàng)設(shè)情境、引入班會］
在五月初的期中考試成績中，有的同學取得了較為理想的成績，比如王曉、夏慶存、李勇、王齊、李凱、李凱文等。也有很多同學的成績非常不理想，例如裴慶磊、趙通等。尤其需要指出的是，一隊的王曉同學在每天只有六節(jié)課的學習時間情況下，仍然取得班級第一名的好成績。602分；第二名一隊夏慶存510分；再看二三隊：第三名李勇503；第四名王齊500；第五名李凱488；第六名李凱文465；第七名付洋463等等。咱們二三隊的同學，在每天多一個早讀，兩節(jié)晚自習的情況下，怎么成績上比人家王曉差。什么原因？我認為關(guān)鍵是學習習慣不好，沒有養(yǎng)成較好的自主學習的好習慣。
（二）［場景展示、真實還原］
組織學生參演情景劇《同學》
1、小品內(nèi)容：有兩位同學是同桌，他們一樣聰明，但是一個學習時很認真，另一個上課時不認真學習，連作業(yè)都是抄襲別人的。后來高考結(jié)束了有了兩種不一樣的人生......
2、分組討論：全體同學以四人為一小組展開激烈討論。后自由發(fā)言，談各自看法，小品中哪些人物的做法是錯誤的，導(dǎo)致了故事的結(jié)局。
（三）［學生交流，發(fā)現(xiàn)問題］
學生交流意見，總結(jié)梳理不良的學習習慣。我們周圍存在的不良習慣學習有：
1、不重視文化課的學習，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時交，不能獨立完成，存在抄襲現(xiàn)象。
2、不尊重老師，同時也是不尊重自己。上課趴在桌子上，不聽課，面對老師的批評教育，不能虛心接受，反而是不以為然，振振有詞。
3、考試的時候，有的同學搞小動作，做小抄，不能誠實答卷，自欺欺人，還以自己的所謂的“高分”驕傲。
4、有的同學沒有紀律觀念可言。遲到、早退，上課鈴聲響了才去上廁所，上自習亂說話，亂下位。班主任在的時候，就老實一會，班主任一走，就該干什么干什么，反正是不學習......
（四）［認真體會，交流感悟］
請同學們談?wù)勆鲜霾缓玫膶W習習慣給我們帶來什么不好的影響？
學生代表發(fā)言：不好的學習習慣直接制約著我們學習成績的提高，說到底直接影響我們能不能考上大學......
我們是不是應(yīng)該拋棄不良學習習慣，培養(yǎng)自己良好的學習習慣，你打算怎么做？
學生發(fā)言：養(yǎng)成良好的自主學習習慣
請學習委員等兩三位在自主學習上有方法的同學進行發(fā)言，分享自己自主學習的`寶貴經(jīng)驗。
（五）總結(jié)發(fā)言：十大要求
學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復(fù)練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的自主學習習慣，會使我們終身受益。良好學習習慣養(yǎng)成十大要求
1．主動學習的習慣
別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。
2．及時完成規(guī)定的學習任務(wù)的習慣
要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學習任務(wù)。把每個規(guī)定的學習時間分成若干時間段，根據(jù)學習內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學習任務(wù)，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學習任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。
3．預(yù)習的習慣
課前預(yù)習可以提高課上學習效率，有助于培養(yǎng)自學能力。預(yù)習時應(yīng)對要學的內(nèi)容，認真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學習，對有關(guān)問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。
4．認真聽課的習慣
上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學習。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關(guān)鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
5．上課主動回答問題的習慣
中學生應(yīng)該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
6．多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣
學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題，養(yǎng)成向別人請教的習慣。
7．上課記筆記的習慣
在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄。對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。有實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當堂內(nèi)容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點的關(guān)鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學內(nèi)容的80％。
8．課后復(fù)習的習慣
課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學內(nèi)容進行認真的復(fù)習，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。
9．及時完成作業(yè)的習慣
按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，作業(yè)錯了，要及時改過來。
10．階段復(fù)習的習慣
經(jīng)過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識結(jié)構(gòu)。使知識系統(tǒng)化，這是牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環(huán)。
管得住自己，你是習慣的主人管不住自己，你是習慣的奴隸
做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇
籃球生，要學習，養(yǎng)成習慣終受益；
早晨起，不懶睡，早到教室讀書去；
課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢出成績；
勤于思，善動腦，積極發(fā)言才最好；
寫作業(yè)，自己做，練就本領(lǐng)比高低；
課堂外，多讀書，并非手機是唯一；
好習慣，我第一，健康向上有活力；
打好球，學好習，考上大學我受益。
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 19
一、指導(dǎo)思想
堅持以人為本的教育觀念，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為核心，遵循學生的認知和成長規(guī)律，在全市中小學生中廣泛開展良好習慣養(yǎng)成教育活動，進一步規(guī)范學生行為，陶冶學生情操，升華學生人格，全面提高育人質(zhì)量，為學生文明生活、幸福成長奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標
通過開展良好習慣養(yǎng)成教育活動，讓學生學會做人、學會學習、學會生活，具備安全生存、文明生活、友好交往和善于學習的基本素養(yǎng)，擁有良好的道德品質(zhì)、文明行為和學習能力，養(yǎng)成懂禮儀、愛學習、會生活、講衛(wèi)生、能自護、善處事的好習慣。
培養(yǎng)學生在養(yǎng)成基本習慣的基礎(chǔ)上，具備一定的道德判斷和辨別是非能力，形成自覺遵守法律法規(guī)、社會公德和社會秩序的意識和習慣。
三、具體內(nèi)容
1.文明禮儀習慣的養(yǎng)成。引導(dǎo)學生尊重他人，善待他人；謙恭禮讓，注重禮節(jié)；孝敬父母，尊敬師長，學會感恩；團結(jié)同學，真誠相待。著重培養(yǎng)學生遇見師長、同學、朋友能主動問好；說話文明，舉止得體；在校園內(nèi)及校外公共場所自覺遵守秩序，上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行，參加集體活動主動排隊、不大聲喧嘩等良好禮儀習慣。
2.自主學習習慣的養(yǎng)成。引導(dǎo)學生科學預(yù)習、規(guī)范書寫、廣泛讀書、積極思維、踴躍表達、主動學習。著重培養(yǎng)及時預(yù)習、復(fù)習，上課專心聽講、勇于提問、勤于探究、樂于合作，規(guī)范讀寫姿勢，按時獨立完成作業(yè)，及時整理錯題、總結(jié)反思等學習習慣。
3.健康生活習慣的養(yǎng)成。引導(dǎo)學生勤儉節(jié)約，生活有秩序，作息有規(guī)律。著重培養(yǎng)學生按時作息，勞逸結(jié)合；合理飲食、不亂吃零食，穿著得體，不亂花錢；勤做家務(wù)，積極做力所能及的事；文明上網(wǎng)，不登陸瀏覽不健康網(wǎng)頁，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不隨意發(fā)布、傳播不良不實信息；心態(tài)平和，積極與家長老師溝通；積極參加體育鍛煉等生活習慣。
4.良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生養(yǎng)成經(jīng)常洗澡、勤剪指甲、定時理發(fā)、早晚刷牙、衣著整潔、飯前便后洗手、愛護眼睛、堅持做眼保健操等良好的個人衛(wèi)生習慣；不隨地吐痰、不亂扔亂涂、主動撿拾雜物等良好的公共衛(wèi)生習慣。
5.安全自護習慣的養(yǎng)成。教育學生樹立安全意識，掌握必要的安全常識，形成較強的自我保護意識和自我防范能力。著重培養(yǎng)學生自覺遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不爭道搶路，主動禮讓；不玩火，不玩水，不玩電，不玩危險物品；不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動，不隨便輕信陌生人等安全自護習慣。
6.為人處事習慣的養(yǎng)成。教育學生養(yǎng)成言而有信，不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；惜時守時，做事有計劃，講究方法；勇于負責，做了錯事能主動承認并改正；借東西要按期歸還，損壞了要按價賠償；與人友善交往，不打人罵人，不隨意給別人起綽號，不歧視老弱病殘；欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并且樂于贊揚、鼓勵等為人處事習慣。
四、責任分工
文明、紀律習慣 曲智勇 孫玉清 衛(wèi)生、安全習慣 李延強 學習習慣 江學波 趙洪雷
五、方法途徑
（一）健全管理組織
一是成立養(yǎng)成教育訓練指導(dǎo)小組。實行學校領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)年級、班主任包聯(lián)班級、科任教師包聯(lián)學生的包聯(lián)機制，跟蹤指導(dǎo)，跟蹤檢查，跟蹤評價，突出重點學生、重點習慣，強化訓練。
二是成立養(yǎng)成教育監(jiān)督小組。由政教處、團支部或輔導(dǎo)員負責，選拔各班好習慣標兵，成立養(yǎng)成教育監(jiān)督小組，設(shè)立“養(yǎng)成教育監(jiān)督崗”，對全校學生的行為表現(xiàn)進行日常監(jiān)督檢查。
三是成立養(yǎng)成教育督查測評小組。由學校分管領(lǐng)導(dǎo)、家長委員會和學生骨干組成，隨機督查學校養(yǎng)成教育落實情況，定期測評學生校內(nèi)養(yǎng)成教育效果，定期評估學生的社區(qū)表現(xiàn)。各小組成員要樹立“育人無小事，事事皆育人”的育人觀，發(fā)揮全員育人、全方位育人的'整體功能，形成多層次、多環(huán)節(jié)的系統(tǒng)育人網(wǎng)絡(luò)，做到人人育人、事事育人、時時育人。
（二）完善工作制度
學校根據(jù)學生的身心特點和養(yǎng)成教育規(guī)律，完善工作制度。一是制定學生養(yǎng)成教育細則。根據(jù)教體局養(yǎng)成教育工作總體部署，制定《良好習慣養(yǎng)成教育規(guī)范手冊》，明確行為規(guī)范，讓學生對養(yǎng)成良好習慣的具體標準清清楚楚
二是建立養(yǎng)成教育督查考評制度。把習慣養(yǎng)成教育與“四項活動”、“五項管理”有機結(jié)合，建立學生養(yǎng)成教育督查考評制度，把養(yǎng)成教育納入班級管理目標評價、學生思想品德評價和教師工作業(yè)績評價，促進學生養(yǎng)成教育訓練常規(guī)化、制度化。
三是建立養(yǎng)成教育評價反饋制度。結(jié)合本校《學生良好習慣養(yǎng)成教育規(guī)范手冊》，制定《學生良好習慣養(yǎng)成教育評估獎懲辦法》，制定符合學生實際的綜合評價指標，通過自評與他評相結(jié)合、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，做到每日一對照、每周一小結(jié)、每月一評比、每學期一表彰，引導(dǎo)學生實事求是地總結(jié)優(yōu)點，發(fā)揚光大，查找問題，懲戒改正，促進學生始終保持良好習慣狀態(tài)。
（三）落實課堂主渠道
從學科特點出發(fā)，充分發(fā)揮不同課程在養(yǎng)成教育中的作用。
一是在文化類課程中滲透養(yǎng)成教育。各學科教師要根據(jù)本學科特點和教學內(nèi)容，適時適度對學生滲透養(yǎng)成教育，突出學習計劃、學習方法、學習目標、獨立完成作業(yè)、讀寫姿勢、合作學習、意志力培養(yǎng)等方面的訓練，引導(dǎo)學生熱愛學習、喜歡學習、學會學習。
二是在主題班會課中強化養(yǎng)成教育。指導(dǎo)班主任定期開展養(yǎng)成教育主題班會，在主題班會中通過講故事、案例分析、名人事跡、問題剖析等方式向?qū)W生宣講養(yǎng)成教育的意義，提高學生的思想認識；通過解讀養(yǎng)成教育規(guī)范細則、觀看養(yǎng)成教育宣傳片等途徑，讓學生明確規(guī)范標準，學會具體做法。
三是在活動課中踐行養(yǎng)成教育。指導(dǎo)活動課教師重視對學生進行習慣養(yǎng)成教育，根據(jù)活動內(nèi)容和進程，隨時提示學生注意良好習慣養(yǎng)成，引導(dǎo)學生在快樂活動中養(yǎng)成良好習慣。
（四）強化活動實踐
學校將積極創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的活動，堅持不懈地實施行為訓練，促成學生由被動到主動再到自動，最終養(yǎng)成良好的行為習慣。
一是開展良好習慣強化訓練月活動。根據(jù)學校實際，針對學生中存在的突出問題，每學期選擇幾個重點習慣進行強化訓練，切忌貪多求全。每一項習慣的培養(yǎng)，都要將開始的第一個月作為強化訓練月，在學生習慣基本定型后，還要堅持反復(fù)抓、抓反復(fù)，直至完全定型。
二是開展良好習慣主題活動。要將習慣養(yǎng)成教育作為德育工作的突破口，堅持以“四養(yǎng)”系列教育活動為抓手，因地制宜開展好各類主題活動，如“習慣好，做榜樣”、“有愛心，會感恩”、“敢負責，能自主”、“懂尊重，守誠信”等主題活動。通過開展活動，促進學生不斷升華思想認識，自覺踐行規(guī)范要求，形成遵守規(guī)范的自覺行為。
三是開展良好習慣教育特色活動。根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，大力開展以養(yǎng)成教育為主題的歌詠比賽、書畫比賽、演講比賽、作業(yè)展覽、習慣之星評比等活動，激發(fā)學生參與的熱情和積極性，增強學生自我約束、自主管理的意識，讓學生在活動中體驗養(yǎng)成良好習慣的重要性，矯正自己的不良行為，實現(xiàn)從“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成良好習慣。
（五）優(yōu)化育人環(huán)境
學校充分認識到學校、家庭和社會“三位一體”互相聯(lián)動，對促進學生良好習慣養(yǎng)成的重要作用，充分發(fā)揮各方面應(yīng)有的教育功能。
一是進一步優(yōu)化校園文化環(huán)境。組織師生圍繞習慣養(yǎng)成教育，精心設(shè)計校園廣播站、宣傳欄、校刊、校報等媒介的宣傳內(nèi)容，引導(dǎo)學生向往規(guī)范，明確規(guī)范，遵守規(guī)范，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，讓校園充滿養(yǎng)成教育的濃厚氛圍。
二是營造健康的家庭環(huán)境。要通過開辦家長學校、組織優(yōu)秀家長經(jīng)驗交流會、舉辦家庭教育論壇、發(fā)放家長聯(lián)系卡、開通家校熱線等多種形式，對家長進行培訓，讓家長認識到學校開展習慣養(yǎng)成教育的重要性，自覺主動參與對孩子的養(yǎng)成教育，率先垂范為孩子做出榜樣，教給孩子養(yǎng)成良好習慣的方式方法，配合學校依照標準隨時檢查，督促學生養(yǎng)成良好習慣，讓習慣培養(yǎng)的過程成為兩代人互相學習、共同成長的過程。
三是培育正向的社會環(huán)境。要加強與校外教育機構(gòu)的聯(lián)系，爭取工會、團委、婦聯(lián)、關(guān)工委組織以及有關(guān)部門的支持與配合，調(diào)動一切有利于養(yǎng)成教育的外部因素，密切協(xié)作，共同做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作。建立好中小學社會實踐教育基地，讓學生在實踐中體驗、感悟，自覺接受養(yǎng)成教育。同時，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，及時整治校園周邊環(huán)境，凈化周邊社會風氣，為學生良好習慣的養(yǎng)成構(gòu)建優(yōu)良的外部環(huán)境。
六、保障措施
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)
學校把養(yǎng)成教育工作作為“一把手”工程，加強領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)求實效。學校成立了以校長為第一責任人的學校養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定養(yǎng)成教育工作計劃、實施方案，廣泛開展養(yǎng)成教育活動，定期總結(jié)評估養(yǎng)成教育效果，扎實推進養(yǎng)成教育。
（二）加強隊伍建設(shè)
與開展“每月一講、一季一訪”等活動相結(jié)合，加強對干部教師良好習慣養(yǎng)成教育專題培訓，統(tǒng)一思想，提高認識；重點對班主任和科任教師進行養(yǎng)成教育方法指導(dǎo)和培訓，通過經(jīng)驗交流會、案例分析等形式，達到互相交流，共同提高的目的；加強師德師風建設(shè)，發(fā)揮教師的示范作用，通過教學過程潛移默化地熏陶和感染，促使學生養(yǎng)成良好習慣，引領(lǐng)學生健康成長。
（三）開展養(yǎng)成教育研究
學校成立養(yǎng)成教育課題組，編寫課題研究方案，開展專題研究，努力探求適合學生身心特點和認知規(guī)律的良好習慣培養(yǎng)方法，推動養(yǎng)成教育不斷走向深入。
（四）建立考核機制
學校建立學生養(yǎng)成教育評價標準和辦法，把學生的行為表現(xiàn)作為學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，激勵學生自覺修行養(yǎng)德。學校把教師落實養(yǎng)成教育責任目標的情況納入績效考核。
（五）加強輿論宣傳
中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案 20
為全面貫徹落實通遼市教育局確定的“素質(zhì)教育規(guī)范化管理年”的總體要求，加強全旗中小學生學習、生活、行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)和良好舉止，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《通遼市教育局德育階段目標》和《土右旗教育局20xx年工作要點》精神，結(jié)合我旗實際，制定本實施方案。
一、行為習慣養(yǎng)成教育的目的、原則和任務(wù)
行為習慣是做人的基礎(chǔ)，加強學生行為習慣的培養(yǎng)，是加強學校德育工作的永恒主題，也是德育的基礎(chǔ)性工作。要通過基礎(chǔ)行為習慣的培養(yǎng)，使學生懂文明，講禮貌，樹立良好的精神風貌和良好心理品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，樹立公德意識，從而促進學生學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成，為成功人生奠定堅實的基礎(chǔ)。中小學生行為習慣養(yǎng)成教育必須遵循以下原則：
1．科學性原則。行為習慣培養(yǎng)，必須按照學生思想品德形成的規(guī)律和身心成長的規(guī)律，在長期的訓練中逐步生成，以促進學生全面、和諧和可持續(xù)性發(fā)展為目標。要從實際出發(fā)，努力做到目標準，內(nèi)容實、措施細、效果佳，講求嚴謹、及時、適時、合理和巧妙，避免形式主義。
2．養(yǎng)成性原則。行為習慣培養(yǎng)是一個逐步提高、生成的過程，即要注重良好行為習慣的培養(yǎng)，還要注重已形成的不良行為習慣的矯正，使學生在長期的引導(dǎo)、強化、矯正中形成外在行為。
3．主體性原則。在行為習慣養(yǎng)成中要明確學生的主體地位，要通過自身的學習與提高，感受到形成良好習慣的效果，體驗到矯正不良習慣的益處，從而使良好的習慣得到鞏固和發(fā)展。
4．持久性原則。行為習慣不可能在朝夕之間一蹴而就，要通過反復(fù)的訓練，不能時緊時松，更不能半途而廢，要長期堅持，貫穿在各個環(huán)節(jié)之中。
5．差異性原則。要承認學生之間基礎(chǔ)條件、個性特征、環(huán)境影響等方面存在的差異，在共性要求和訓練的同時，突出個性教育，使不同特征的學生均能得到較好的發(fā)展，形成良好的行為習慣。
中小學生行為習慣養(yǎng)成教育的任務(wù)： 幼兒階段主要是培養(yǎng)孩子基本安全意識，基本的自理能力和交往能力，激發(fā)孩子對生活和知識的興趣，鼓勵孩子的好奇心和求知欲。
小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，各校要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養(yǎng)訓練，讓其養(yǎng)成誠實、守信，活潑、開朗等良好的品質(zhì)，基本形成良好的學習習慣、生活習慣和文明禮儀習慣，做到“知、情、意、行”相統(tǒng)一。中學階段是人生觀初步形成但尚未成熟的重要時期，他們已基本確立了自己的道德準則，但許多重要的學習和生活習慣仍需著重養(yǎng)成，特別是初中生更是養(yǎng)成教育的重點。為此，中學階段養(yǎng)成教育的重點是強化學習習慣、生活習慣的培養(yǎng)與訓練，逐步形成正確的人生觀、價值觀。
二、主要內(nèi)容
加強學生行為習慣養(yǎng)成教育就是要讓學生“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人”，重點要做好以下幾方面的養(yǎng)成教育工作：
（一）衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育
1、飯前、便后要洗手。
2、定時清掃衛(wèi)生承包責任區(qū)和教室。
3、不亂貼、亂寫、亂畫。
4、不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。
5、養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環(huán)境的整潔。
6、宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、被褥疊放整齊、無異味，室內(nèi)物品擺放有序。宿舍要經(jīng)常開窗通風。
7、養(yǎng)成積極創(chuàng)建文明宿舍、文明班級的好習慣。
（二）文明禮儀習慣養(yǎng)成教育
1．學校在周一舉行升旗儀式，學生在周一必須統(tǒng)一穿校服。參加升國旗儀式小學生要行隊禮，中學生要脫帽肅立行注目禮，即使不在操場上和隊列中也要面向國旗立正，行隊禮或注目禮。唱國歌時要精神飽滿，聲音洪亮。
2、小學生在校園內(nèi)必須佩帶紅領(lǐng)巾，中學生要佩戴校徽或胸卡。在校內(nèi)見到老師或領(lǐng)導(dǎo)，要主動問好或行禮，并請老師先行；遲到進教室或進教師辦公室先喊報告請求允許，進入他人家里應(yīng)先敲門，經(jīng)允許后再進入；與同學或老師對話時看著對方的眼睛，認真聽對方講完。3．保持教室內(nèi)外和校園環(huán)境衛(wèi)生，在任何地方看見地上紙屑垃圾，應(yīng)馬上拾起丟入垃圾箱，看見沒放好的掃帚、拖把和掉在地上的物品應(yīng)馬上放好和拾起;拾到別人丟失錢物及時交公，不錯拿別人的東西。
4．在走廊、樓梯、臺階等公共場所要靠右行，正常行走，講究禮讓，不推拉擁擠，不大聲喧嘩，慢步輕聲。
5．語言文明：習慣用普通話交談，并經(jīng)常使用“請”“對不起”“沒關(guān)系”“請問”“謝謝”“再見”等文明用語，不說臟話、不罵人。
6．行為文明：習慣點頭、微笑、握手；著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，舉止文明，不追逐攆打。
7．注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴金銀首飾，男生不留長發(fā)，女生不化妝，男女生均不得染發(fā)或留怪異發(fā)型。
8．愛護公物，愛護花草樹木，愛護健身器械。
9．高年級同學主動幫助、禮讓低年級同學；男同學主動幫助禮讓女同學；主動幫助有困難和有缺點的同學。
10．遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠。參加集體活動守時肅靜，作文明觀眾，大會發(fā)言首先向師長和觀眾敬禮，發(fā)言結(jié)束道謝。接受要起立并用雙手；觀看演出、比賽適時適度鼓掌致意。
11、不進行封建迷信和賭博活動，不吸煙喝酒，不出入營業(yè)性網(wǎng)吧。
（三）安全習慣養(yǎng)成教育
1、進行體育活動和勞動時，聽從老師安排，不擅自行動。
2、未經(jīng)老師及家長同意，不在外留宿。
3、妥善保管好物品，嚴防丟失。未經(jīng)他人同意，不拿、用別人的東西。不偷竊，更不敲詐別的學生、向其他學生索要財物。
4、不用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，不私自調(diào)換燈泡，不私裝電器，不在宿舍內(nèi)使用危險電器。
5、在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要盡量靠路邊行走。不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。穿越馬路，要聽從交通民警的指揮，走人行橫道線，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。在沒有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。
6、不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結(jié)尋釁滋事。
7、不攀教學樓內(nèi)欄桿、學校校門及圍墻。沒有老師在場的情況下，不私自擦洗門窗。
8、不在零食攤點購買無衛(wèi)生保障的食品。
（四）學習習慣養(yǎng)成教育
1、良好的書寫習慣：
（1）要求學生每天堅持練字10分鐘，班主任或科任教師督導(dǎo)，班長或組長負責日常檢查，語文教師負責周檢查，每周由班級評比出優(yōu)秀作品進行展出（在教室展臺展示）。（2）學校每學期舉辦習字展或書法比賽。
2、認真預(yù)習的習慣：
（1）要求學生每天預(yù)習即將學習的內(nèi)容，明確重點，找到難點，以便上課時能夠有的放矢，養(yǎng)成自主學習的習慣。
（2）教師要對學生的課前預(yù)習進行指導(dǎo)，有針對性地設(shè)置問題，并在課堂上檢查預(yù)習的效果。也可在課外和學生進行交流，了解預(yù)習的情況。
3、專心聽課的習慣：
（1）要求學生上課時認真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，勤做筆記。
（2）班級或?qū)W校定期舉辦學習方法的專題講座，召開學習經(jīng)驗交流的主題班會等。（3）學校進行學習筆記的評比和展覽。
4、積極探究的習慣：
（1）要求學生轉(zhuǎn)變學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生自主學習、合作學習、探究學習。
（2）教師上課時要進行指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學生科學探究的能力。
5、及時復(fù)習的`習慣：
（1）要求學生加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。（2）教師要注意督導(dǎo)檢查，幫助學生將知識系統(tǒng)化。
6、獨立作業(yè)的習慣：
（1）要求學生按時完成作業(yè)，認真細心，獨立完成，書寫規(guī)范，注意整潔。（2）要求學生建立錯題錄，教師要對錯題錄要進行檢查批閱。（3）學校定期對學生作業(yè)評優(yōu)并進行展覽。
7、練后反思的習慣：
（1）要求學生練習之后進行反思，將知識引申、擴展、深化。（2）老師指導(dǎo)學生反思，并定期讓學生交流反思的心得。
8、積極應(yīng)考的習慣：
（1）要求學生以積極的態(tài)度應(yīng)考，處理好臨考準備、臨考發(fā)揮、考后分析等問題。（2）教師要加強學生應(yīng)考的心理和技巧訓練。（3）考試時遵守考場紀律，不作弊。
9、切磋交流的習慣：
（1）要求學生合作學習，交流學習方法和經(jīng)驗，取長補短，共同進步。（2）教師要時刻關(guān)注、指導(dǎo)學生。
10、總結(jié)歸納的習慣：
（1）要求學生對所學知識進行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。（2）教師注意對學生的指導(dǎo)和檢查。
11、課外閱讀、記讀書筆記的習慣：
（1）要求學生每天閱讀課外讀物30分鐘，并記好讀書筆記。
（2）教師對學生課外閱讀要進行引導(dǎo)和指導(dǎo)，每周檢查讀書筆記。（3）學校每學期舉辦讀書心得或征文比賽一次。
12、記日記的習慣：
（1）要求學生每天堅持寫日記或?qū)懼苡洠脻h語或英語寫均可。（2）要求學生每天做一件有意義的事。
（3）語文教師要對學生的日記或周記進行批閱。（用英語寫的英語教師批閱）（4）學校進行日記評比，優(yōu)秀日記編輯成集。
三、實施途徑
（一）充分發(fā)揮學校教育主渠道作用，抓好行為習慣養(yǎng)成教育工作。
（1）加強對班主任的培訓。各校要重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養(yǎng)和培訓，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。（2）以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為行為習慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練。
（3）活動育人:發(fā)揮團隊組織的作用，各級各類團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，如利用重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動等，促進師生文明行為的養(yǎng)成。（4）教師言行育人：加強學校管理，特別是要重視教師師德建設(shè)，讓教師成為學生文明行為養(yǎng)成的楷模，充分發(fā)揮榜樣的激勵作用。
（5）課堂育人：挖掘?qū)W科教育教學資源，針對不同學科的特點，發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮政治課、班隊課主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能，交給學生正確的學習方法，以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
（6）陣地育人：充分發(fā)揮黑板報、升旗儀式、文明示范崗、德育基地、櫥窗、電視臺、圖書室、勞動基地、心理咨詢室的教育作用。
（7）環(huán)境育人：注重環(huán)境的熏陶作用，各校要注重發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。
（二）協(xié)調(diào)家庭教育以家長學校為基礎(chǔ)，積極開展學生行為習慣養(yǎng)成教育。
學校要通過家長學校、家校聯(lián)系卡、校信通等方式，加強與學生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。
（三）依賴社會教育聯(lián)結(jié)社會各界力量，積極開展社會實踐活動。
學校要加強與校外教育機構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，爭取工、團、婦、關(guān)工委組織以及有關(guān)部門的支持與配合，調(diào)動一切有利于學校的積極因素，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
四、實施步驟
（一）調(diào)查摸底階段（20xx年4月1日前）
從現(xiàn)在開始至20xx年4月1日前，各校要認真搞好學生行為習慣等方面的調(diào)查摸底工作，了解掌握當前學校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，為全面推進中小學生行為習慣養(yǎng)成教育做好前期工作。
（二）確定目標階段（20xx年4月1日—4月5日）
20xx年4月5日前，各校要在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，研究制定有針對性、有重點的符合本校實際的養(yǎng)成教育具體實施方案、實施細則以及考核辦法（年終考核以本學校制定的考核細則為依據(jù)）。方案要符合學校和學生實際，易操作，并做到分工明確、責任到人。要有明確的階段工作目標和工作重點。力戒搞形式主義、擺花架子，確保真正有利于促進學校的教育教學工作和學生的全面發(fā)展。
各校制定的《實施方案》與《考核細則》于20xx年4月5日前交旗教育局基礎(chǔ)教育股審核備案。審核合格后，按照方案開始實施此項工作。審核不合格的，由學校重新撰寫。在20xx年4 月5日前方案沒有通過審核的學校，將予以通報批評。
（三）組織實施階段（20xx年4月—20xx年12月）
從20xx年4月6日開始，旗教育局將對各中小學校開展養(yǎng)成教育工作不間斷的進行督查和考核，年終將表彰一批養(yǎng)成教育先進學校。
五、工作要求
一要健全組織體系。行為習慣養(yǎng)成教育在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處、教導(dǎo)處負責全面實施，共青團、少先隊、班主任及任課教師配合，社區(qū)、家長共同參與，形成學校、社會、家庭全員育人的氛圍。二要完善制度體系。把開展養(yǎng)成教育最重要的一些要求制定成規(guī)范。各學校要進一步完善校規(guī)校紀，如《學生日常行為養(yǎng)成細則》、《學生一日常規(guī)量化評估方案》、《學生課堂常規(guī)》、《學生校外行為規(guī)范》、《學生家庭行為規(guī)范》等等，讓學生明白什么可以做，什么不可以做。在此基礎(chǔ)上，各校制定養(yǎng)成教育的系列實施方案，明確各個年級培養(yǎng)什么習慣，培養(yǎng)到什么程度，從而保證學生科學系統(tǒng)地接受養(yǎng)成教育。
三要重視學習培訓，以活動促發(fā)展。通過專題講座、主題演講、專項討論、知識競賽、書畫展覽等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成的好習慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習慣。
強化思想政治課、思想品德課、品德與社會、品德與生活的教學。在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環(huán)節(jié)，做到知行統(tǒng)一。
充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、文化長廊、教室展報等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優(yōu)秀事跡，展示文明學生風采。
要利用晨（夕）會、班會、團隊活動扎實開展好習慣訓練活動，由教師或者學生講解學習行為習慣要求，并在一定的時間內(nèi)鞏固提高。
四要培養(yǎng)典型，以點帶面推動。在全旗開展養(yǎng)成教育學校創(chuàng)建和評比表彰活動，推廣先進經(jīng)驗。各學校要通過樹立一至幾個個班，一個班推出幾個行為習慣養(yǎng)成教育明星，充分發(fā)揮榜樣在養(yǎng)成教育中的示范帶頭作用。教師要以身作則，注重言傳和身教。班主任要加強和科任教師的聯(lián)系，確保活動的正常開展，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人都抓養(yǎng)成教育”的良好氛圍。
要積極利用社會資源，爭取家長的配合，利用好家長學校和 “校信通”等教育平臺，對家長進行培訓，讓他們知道培養(yǎng)良好的行為習慣對學生成長的重要性和培養(yǎng)子女良好行為習慣的基本方法，使養(yǎng)成教育從校內(nèi)向校外延伸。發(fā)揮好“學校、家庭、社會”三位一體的育人效果。五是要加強檢查督辦，以評價促養(yǎng)成。養(yǎng)成教育是一項需要長期堅持不懈的工作，定期檢查，適時評比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。旗教育局將把養(yǎng)成教育工作內(nèi)容納入“管理規(guī)范化學校”創(chuàng)建之中，加大檢查督辦力度，采取提前不打招呼的突襲式檢查，促進學校養(yǎng)成教育工作常態(tài)化。學校要建立督查機制，堅持自評、互評、師生共評和家長參評等多種形式。學校要通過召開學生座談會、檢查班務(wù)日志、行政隨機抽查等形式進行督查，保障活動的有效開展。
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