活動策劃

時間：2024-11-22 16:44:59 活動策劃我要投稿

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活動策劃

活動策劃篇1

　　一、活動主題：我愛我——團結互助，給力心靈，共同成長

活動策劃

　　二、活動目的：

　　圍繞大學生在成長過程中普遍存在的心理困惑，以“給力心靈，團結互助，共同成長”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動，引發大學生關注心靈，積極營造有利于大學生身心健康和諧發展的校園氛圍，引導學生正確面對各種困惑，并主動探求解決途徑，健康成長。

　　三、活動主辦：學生工作處心理咨詢中心

　　四、活動承辦：院系心理健康部，心理成長協會

　　五、活動時間：20xx年5月25日

　　六、活動范圍：全體學生

　　七、活動內容及具體安排：

　　（一）宣傳篇

　　1、橫幅宣傳：出一條橫幅（一式兩份），宣傳本屆心理健康節主題。

　　承辦單位：院宣傳部、院心理健康部

　　橫幅內容：團結互助，給力心靈，共同成長——南京化院大學生心理健康節宣（暫定）橫幅位置：南院懸掛于行政樓前，東院懸掛于籃球場

　　2、板報宣傳：出一期板報，宣傳本屆心理健康節主題、內容、時間安排等。

　　承辦單位：六系心理健康部

　　活動要求：六系各出一期板報

　　3、報紙宣傳：出一期報紙，宣傳本屆心理健康節主題、內容、具體活動安排等。承辦單位：心協編輯部

　　活動時間： 5月份編輯、印刷完成。

　　4、海報宣傳：各系各出3張海報，宣傳本屆心理健康節

　　承辦單位：各系心理健康部

　　活動要求：紙張大小標準（與院宣傳部統一標準）

　　5、廣播宣傳：宣傳本屆心理健康節各項活動安排，心理健康知識。

　　承辦單位：院心理健康部、院團委廣播站

　　資料提供：院心理咨詢中心

　　注意事項：六系掛好海報后須通知院里進行拍照留影。

　　（二）活動篇

　　1、“團結互助，給力心靈，共同成長”大學生征文征畫比賽

　　具體細則如下：

　　（1）活動對象：全院學生

　　（2）活動時間：全院征文上交時間為5月9日——5月18日、優秀征文評展時間為5月26日

　　（3）活動方式：以投稿形式講敘大學生活中“團結互助，給力心靈，共同成長”的心情故事，再對參賽的作品進行評選，我們將對優秀作品選登到心理健康報中。

　　（4）活動分為兩個程序：第一輪：各系分配到班級征選（篇數不限）

　　第二輪：院里征選

　　（5）備注：5月4號到7號在籃球場設立心理健康節活動咨詢臺，發放心理健康節活動安排表；征文必須貼近生活、內容豐富，積極向上；參賽文章不得抄襲，否則將被取消比賽資格。

　　（6）獎項設置：

　　分別為：一等獎2篇、二等獎4篇、三等獎6篇。

　　2、“愛的抱抱”溫暖校園行動

　　（1）活動目的：給同學們鼓勵與擁抱，讓同學們對自己坦誠，對身邊的人坦誠，釋放心情，說出對朋友、家人、學校的感謝。

　　（2）主辦單位：學生會

　　（3）承辦單位：院心協

　　（4）協助單位：系心協

　　（5）活動內容：兩名成員分別穿著卡通人物服裝，給路過的同學送去“愛的抱抱”。此外，活動現場還擺放了“感恩”和“祝福”兩塊展板。不少同學也可以寫下自己對好友、家人、學院的感恩與祝福，或是自己大學三年的心愿和夢想。同學們可以與其擁抱和合影。

　　（6）活動流程：設立一個服務臺，準備便利貼和筆，同學領到筆和紙再寫上自己的話后貼在指定的板報上。每位真誠地寫出“感恩”與“祝福”的同學將獲得一份小小的禮物。

　　（7）活動時間：5月12日下午14：30-16：00

　　（8）活動地點：南院籃球場

　　3、校園心理劇比賽

　　（1) 活動目的：

　　通過心理話劇表演反映大學生活的方方面面與點點滴滴，讓同學們關注自己與他人的心理健康，使同學們從話劇中學會更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問題，更懂得享受生活，珍愛生命，構建和諧心靈，健康成長。

　　（2）話劇主題：畢業N年以后，我們相聚南化院

　　（3）主辦單位：學生會

　　（4）承辦單位：院心協

　　（5）參賽隊伍：6系及心理成長協會各派一支代表隊，加心理成長協會共7支隊伍參加比賽。

　　（6）活動流程：4月2日之前各參賽單位交校園心理劇劇本初稿至心理咨詢中心，4月6日之前心理咨詢中心將修改意見反饋至承辦單位，4月11號前劇本定稿，4月至5月上旬排練，彩排時間是5月18日。

　　（8) 比賽時間：5月19日下午15：00（暫定）。

　　（9）評分標準：

　　（1）評分方式：總分10分，取平均分。

　　（2）根據服裝，表演的發揮與創新等相應得分

　　（10）獎項設置：一等獎1名；二等獎1名；三等獎2名；優秀表演獎1名；最佳團體獎2名；最佳獲獎隊將獲得獎金和（集體）獎金。

　　（11）比賽地點：候得榜廣場

　　（12）場地設置、紀律、安全工作安排：由院心理健康部、院體育部采購材料，布置場景，由院學習部負責計分，院治保部、維護現場紀律、安全。

　　4、沙盤游戲作品展覽

　　（1) 活動目的：通過本次活動，讓同學感受到做沙盤游戲的樂趣，感受到自己的內心世界，同時鼓勵同學前往心理咨詢室體驗沙盤游戲。

　　（2）活動簡介：一粒沙是一個世界，反映著智者的思考和智慧；沙盤中展現出美妙的心靈花園，則是沙盤游戲治療的生動意境。把無形的心理內容以某種適當的象征性的`方式呈現出來，從而獲得治療與治愈，創造與發展，以及個性化的體驗，便是沙盤游戲的無窮魅力和動人的力量所在。

　　（3）承辦單位：院心理健康部

　　（4)協助單位：院心理成長協會、六系心理健康部

　　（5)參與人員：本院學生

　　（6）活動流程：各系學生在4月底之前做完沙盤游戲，將每個作品拍照留影，寫上相應的名字，班級，作品名，并以系為單位將照片電子稿上交院里。院里選擇部分作品，征得該同學同意，并由該同學對作品進行一定的描述（即：沙盤的名字、故事）后統一沖洗進行展出。

　　（7) 圖片展覽時間：5月25日（三）9：30-5月26日（四）18：00

　　（8）展覽地點：南院籃球場

　　5、心靈影片賞析

　　（1）活動目的：通過影片引導同學關注自己與他人的心理健康，努力構建和諧心靈，和諧人際，健康成長。

　　（2) 主辦單位：學生會

　　（3）承辦單位：院心協

　　（4）活動要求：露天電影，心理咨詢中心負責提供影片和宣傳資料、播放設備

　　（5）放映時間：第一場-5月6日（五）第二場-5月13日（五）

　　（7）觀看形式：各系組織觀看

　　6、“5.25（我愛我）心理健康日”戶外宣傳活動

　　（1）活動目的：呼吁大學生關注自己的心理健康，并以此掀起社會關注心理健康的熱潮。為提高我院大學生的心理健康水平，增強大學生的心理保健意識，在我院掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。

　　（2）主辦單位：學生會

　　（3）策劃承辦單位：院心理健康部

　　（4）活動流程：

　　（1）領導就“5.25大學生心理健康日”致詞；

　　（2）兩個團體競賽活動，由各系選派隊伍參加總決賽；

　　（3）現場朋輩心理輔導活動，橫幅簽名活動。

　　（4）活動宣傳：“我愛我——團結互助，給力心靈，共同成長”橫幅一條以供簽名；各系于5月24日19：00以前出橫幅、海報宣傳（每個系5張）置于南院籃球場；準備525宣傳資料。

　　（5）活動形式：團隊形式

　　（6）比賽地點：侯德榜廣場

　　（7）活動時間：5月26日，下午14：30-16：00

　　（8）活動內容：

　　團體競賽活動一：無敵風火輪

　　（1）項目類型：團隊協作競技型

　　（2）道具要求：報紙、膠帶

　　（3）活動場地：侯德榜廣場

　　（4）游戲時間：10分鐘

　　（5）游戲詳細玩法：12人一組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環，將圓環立起來全隊成員站到圓環上邊走邊滾動大圓環；到達指定的目的地，時間最短的為勝利者。報紙破壞的不能再進行比賽。

活動策劃篇2

　　一、活動目的：

　　"慈母手中線，游子身上衣。"母親節(5月13日)即將來臨，為進一步加強青少年思想道德教育，弘揚中華民族敬老愛幼的傳統美德，讓學生了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關愛他人、關愛社會，決定開展了"陽光、趣味、感恩"母親節感恩活動。

　　二、活動主題：感恩親情感謝母親

　　三、活動時間：5月6日---5月13日

　　四、活動具體安排：

　　( 一).給媽媽送上一杯茶。

　　(二).幫媽媽洗一次衣服。

　　(三).向媽媽說一句真誠的問候或祝福。

　　(四). 用歌聲、舞蹈、詩朗誦或小品等形式為媽媽表演一段節目。

　　(五).搜集一份關于母親節的資料，讓人們進一步了解母親節。

　　(六). 為母親送上一份禮物，表達深深的祝福。

　　(七). 給媽媽一個輕輕的吻。

　　(八).為媽媽捶一次背、洗一次腳或陪媽媽散一次步。

　　( 九).給母親寫一封感謝的信。

　　4、開展"最佳孝星"評選活動

　　各班利用隊會活動對一周的感恩母親活動進行總結，班隊會上，讓各位同學講述他們的.感恩事跡;并展示相關資料(照片、日記等)，每班評出10名"最佳孝星"在班內表彰，并從中選出2名最優秀的，報到大隊部表彰。

　　5、活動總結

　　1、5月13日前，各班將兩名"最佳孝星"的名單交政教處。

　　2、5月13日，大隊部利用集體班會時間對開展母親節感恩活動進行總結、表彰，號召大家用實際行動感恩父母，報答社會!

活動策劃篇3

　　在每年的11月1日是西方傳統的“鬼節”--萬圣節。10月31日是萬圣節前夕.通常叫做萬圣節前夜萬圣節是兒童們縱情玩樂的好時候。它在孩子們眼中，是一個充滿神秘色彩的節日。每當萬圣節到來，孩子們都會迫不及待地穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇百怪的面具，提著一盞“杰克燈”跑出去玩。參與者都打扮成各種各樣“魔鬼”的樣子，一起參加萬圣節慶典活動。活動中，每個孩子在做做玩玩中體驗著“萬圣節”。幼兒園管理微信號：youeryuanguanli

　　一、活動目的:

　　透過萬圣節節慶氣氛的`引導,讓孩子感染跨國文化的異同處并藉由活動并制造機會讓孩子可以適時的盡情調皮搗蛋.

　　二、活動準備:

　　1、前期準備:給幼兒講述“萬圣節”的由來，鼓勵家長帶動幼兒做相關萬圣節的服飾及面具，

　　2、環境布置：各種各樣的面具。

　　3、活動準備：音響、話筒、音樂、主持稿、服裝、地毯、獎品(糖果)、尋寶箱、

　　4、宣傳準備：對外——發傳單、貼廣告、打社區電話對內——發通知

　　三、人員分配:

　　1、萬圣節負責人:xxx

　　2、材料、資料:xxx

　　3、布置:

　　環境布置:xxx

　　話劇:xxx

　　舞蹈走秀:xxx

　　4、音響、話筒、音樂、地毯:xxx

　　服裝:有節目的教師自備

　　發獎品:xxx

　　獎品準備:xxx

　　主持稿:xxx

　　門口登記:xxx

　　道具準備:xxx

　　照相:xxx

　　5、打電話(社區):xxx

　　寫廣告:xxx

　　發傳單:xxx

　　演出時間:8:20

　　三、活動流程

　　1、主持人介紹萬圣節的含義

　　2、教師開場舞蹈

　　3、教師走秀，幼兒走秀(教師做出邀請的動作)

　　4、教師話劇表演(萬圣節的由來)

　　5、孩子才藝展示(各種形式，孩子的才藝展示、家長的才藝展示均可)

　　6、“萬圣節”游戲:親子游戲

　　7、兔子舞結束:音樂、面具(帶動全園的孩子和家長)

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活動策劃篇4

　　一、活動主題：

　　親近自然，烤出屬于我們的生活

　　二、活動目的：

　　加強同學之間的了解、友誼；增進師生之間的溝通；零距離接觸大自然，回歸自然；豐富班級文化生活，營造融洽的集體氛圍；在娛樂活動的同時培養大家在團隊合作和處理事情等方面的.能力；加強體育鍛煉，增強野外生存能力。

　　通過此活動增強同學們的環保意識和防火意識，有助于同學們更好的學習生活，為我院申報省示范性院校的工作積蓄力量。

　　三、活動時間：

　　20xx年04月22日星期五

　　四、活動地點：

　　石峰公園

　　五、策劃組織單位:

　　309-6班團支部

　　六、參與人員：

　　班主任、輔導員及09-6班全體同學

　　七、組織方式：

　　全班共分成8個小組，各小組在校門口集合，乘1、34路公交車至目的地

　　八、具體組織安排：

　　1、前期工作：團支部與班委共同討論活動形式，主要由本班團支部組織策劃，班委積極協助配合組織委員并批寫策劃書；

　　2、宣傳工作：

　　（1）由各個班干部及寢室長相應配合，協助工作開展，做好宣傳組織工作；

　　（2）由本班宣傳委員張明在班里張貼海報宣傳；

　　（3）活動中主要由何鋒、杜治華、鐘俊對活動過程進行拍照記錄；

　　3、準備工作：

　　（1）做好踩點工作，針對學校較近的地區進行踩點，選出最佳地點；

　　（2）召開班委討論會；

　　（3）做好活動各項工作分配，如：拍照負責人、踩點人員、采購人員、活動記錄人員等；

　　（4）購買活動相關所需物品；

　　4、后期工作：

　　（1）心理委員進行活動調查，了解本次活動的不足之處，以便日后活動質量得以提高；

　　（2）召開班委會，做好本次活動總結；

　　（3）結算此次活動經費，并在班會公布；

　　（4）信息委員把活動照片傳到班級空間相冊中，讓大家回味。

　　九、具體活動流程安排：

　　1、召開班會，商定外出活動事宜；

　　2、明確分工，確定各成員的工作及責任；

　　3、全班分組以寢室為單位，具體名單如下：

　　（1）組：陳勰、肖瑾、李靖、石靖瑩、袁珊、王帥、閆紅玉、張淑嫻

活動策劃篇5

　　【活動主題】：

　　這個地方，這些人，這段日子，就是我的青春。

　　【活動背景】：

　　正值母校五十華誕來臨之際，大連外國語大學的全體學生，應屆的，往屆的，在校的，畢業的，出國的，在此表達衷心的祝福與感謝，同時也想獻上一份特別的禮物。

　　五十年風雨同舟，我改變了你，你亦成就了我。以前長階梯上站著滿滿的晨讀的人，現在的宿舍轉盤樓梯拐角，早晨的'食堂一樓東側也早已被霸占。以前的分手湖上心碎橋，現在的明陽湖上新月橋。我們的錄取通知書上寫著大連外國語學院，而畢業證書上會寫著大連外國語大學。老校區遷到新校區，學院改為大學，一直沒變過的是莘莘學子的赤誠之心。我只把青春幾百個日子獻給了你，而你圓了我一生的夢。

　　【活動目的及意義】：

　　恭祝母校五十華誕，提高大連外國語大學知名度，在畢業生及在校生間搭建溝通的橋梁。豐富學生課余生活，師生同樂，鍛煉民管會部員工作能力，增加實踐經驗，擴大民管會影響力，豐富民管文化。

　　【活動開展】：

　　一.活動項目(活動面向全體在校生和畢業生)

　　1.致母校

　　我們的母校是有特色有風格大學，我想用我的語言帶你看看我的母校，和我的生活。

　　內容：與母校有關，改編自廣告、段子、詩文，不接受原創，文體不限，風格不限。

　　要求：150字以內，word文檔形式，微軟雅黑小四，發送至民管公共郵箱。

　　例：文件名：致母校日院1301×××

　　世界上最遠的距離不是生與死的距離，而是你在大連市內可我卻要坐校車去找你。

　　姓名×××

　　電話********

　　2.致恩師

　　我的老師既是大外的學生，又是大外的老師。前輩的老師是我的老師，學妹學弟的老師還是我的老師，說說那些年，教過我的老師。內容：想對老師說的話，想對老師表達的感情。

　　要求：50字以內，word文檔形式，微軟雅黑小四，發送至民管公共郵箱。

　　例：文件名：致恩師日院1301×××致×××老師(不寫老師的名字亦可)

　　我考上了大外的研究生，老師，我終于可以多陪你幾年了。

　　姓名×××

　　電話********

　　3.致前輩∕后輩

　　我們也許從未謀面，你已事業有成，我還是個迷茫的不知所措的毛頭小子，但我和你一樣，是大外人。

　　內容：對前輩或后輩抒發感言，或回復別人的感言，三行詩，以問句結尾。要求：50字以內，word文檔形式，微軟雅黑小四，發送至民管公共郵箱。

　　例：文件名：致前輩/后輩日院1301×××致學姐/學長/學弟/學妹我有很多想做的事，但又有太多的借口不去做。我該怎么下定決心呢?

　　姓名×××

　　電話********

　　二.活動宣傳方式

　　1.互聯網：部員先期通過貼吧、人人、QQ、微信、微博、民管主頁等方式全面刷屏宣傳，將活動進行第一步推廣。

　　2.實際生活：部員通過在各樓內和校內街道各處粘貼發放宣傳單，將活動進行第二步推廣。

　　3.活動期間民管主頁、貼吧全程跟蹤直播比賽動向，展出優秀作品。

　　三.活動流程

　　1.在報名截止后，由秘書部進行第一步的篩選。這一階段將會選出60份作品進入公選階段，發送到網上進行公選投票。

　　2.公選投票為主，票數累加，給予各項活動票數前三名獎勵，由秘書部公布獲獎名單，聯絡通知個人領獎。

　　四.活動物資及人力

　　活動宣傳單，獎品。需要部員輪流密切注意公共郵箱，管理民管主頁及貼吧。

活動策劃篇6

　　以20xx年中心第三屆“陽光體育之星”頒獎儀式為例，詳細分析如何策劃及實施校外體育展演。20xx年被定為中心體育部的“陽光體育年”，在這一年中，體育部所有項目都以“陽光體育”為主題開展了豐富多彩的活動，為了總結成績、表彰先進，在20xx年11月，體育部舉辦了“陽光體育之星”頒獎儀式。這個儀式是一次以頒獎為主線的展演活動，儀式的成功舉辦集中體現了展演活動策劃與實施的技巧。

　　一、體育展演活動策劃頒獎儀式一、為什么要開體育展演活動

　　展演，顧名思義就是展示、演出等帶有表演性質的活動。展演一直是校外文藝類培訓傳統的專業實踐活動，而在體育類培訓領域，展演長期不被重視，很多校外體育教師以訓練代替教學、以比賽代替活動，不想展演、不會展演。這一方面是因為傳統的體育培訓成熟周期長、表現形式單一，另一方面是因為教師對展演的認識存在偏差，認為展演會增加負擔、影響教學。然而近幾年體育類培訓也逐步開展展演活動。究其原因，有以下幾點：

　　第一，展演是一類教學評價的方式。教學評價是對教學水平、學習成果的考核與評定，是教學全過程不應或缺的一個重要部分，對于改進教學方法、促進學習效果極為關鍵。學校教育的評價方式比較單一，主要就是考試。校外教育長期以來缺少教學評價，往往導致教學質量參差不齊，以致沒有保證。校外體育培訓帶有很強的競技性質，因此比賽不僅是體育培訓的組成部分，也成為測量訓練優劣的評價方式。無論是教師、學員還是家長，參加比賽并且取得好成績，都是大家關注的頭等大事。

　　近幾年，中國兒童中心倡導培養兒童的“健康人格”，在這一教育理念的指導下，中心體育部開始淡化體育培訓的`競技性，也就是不將比賽作為唯一或者主要的教學評價，而是通過展演來顯示教師的“教”與學生的“學”。評價方式的多樣，不僅豐富了學員的學習生活，激發了他們的學習興趣，而且更加全面地展示、評價了學員

　　的整體素質。中心體育培訓目標開始由輸送準專業運動員向健康人格養成轉型，教學重點逐漸由技能訓練向興趣培養轉變，成果評價也隨之由參加比賽獲獎向開展活動提升能力過渡。

　　第二，展演是一種對外宣傳的手段。從比賽到展演，是評價形式的轉變，也是評價主體的轉移。比賽是專業性評價，專業是一道門檻，使評判成績只能依賴于“業內”人士，因此比賽從某一角度來說是“封閉”的。展演則不同，雖然展演也必須專業，但是展演面對的是非專業人士，是大眾。那幺，大眾評價展演的過程，實際上也是認識體育項目、了解體育培訓的過程，在可以無限開放的時空中有力地宣傳了體育部的整體實力、中心的教育理念，傳播了積極健康的體育觀念。

　　第三，展演是一個鍛煉能力的平臺。如果說比賽培養的是學員精專的專業能力，那幺展演則鍛煉的是學員綜合素質。相對于比賽，展演更接近生活、接近大眾，這就為學員了解真實的世界提供了一個“窗口”，讓他們有機會接觸不同的人，經歷不同的事，學員的溝通技巧、合作意識、應變能力等都有可能提高。此外，通過組織展演，教師不斷挖掘本教學項目內涵，努力思考如何豐富日常教學，教師的各方面能力也有了明顯的提高。

　　中心體育部組織展演活動，積累了不少經驗，目前已經摸索出相對成熟的展演原則，即校外體育展演活動應以表演為形式、以節目為單元，集中向大眾展示體育培訓的教學理念和內容，展示學員在技能習得、現場表現、溝通合作等方面的情況。

　　二、如何策劃體育展演活動

　　體育展演活動最重要的就是活動前期的策劃和設計，主題明確、內容新穎和形式多樣是一場成功活動必須具備的要素。

　　1.如何確定活動主題

　　體育展演活動必須有好的活動主題，表演內容和形式一定是依據主題而定的。選取的主題首先要樂觀向上，其次要符合兒童的年齡特點，并且還應具有一定的教育意義。“陽光體育之星”頒獎儀式以“陽光體育”為主題，這一主題不僅符合上述主題選取原則，而且響應了國家關于開展少年兒童陽光體育活動的政策，為活動確定了良好的基調和積極的方向。

　　2.如何選擇活動內容

　　體育展演活動一定要有豐富的內容，要緊扣主題對展演內容進行選擇取舍，切忌簡單的復制粘貼和數量的堆砌，要選擇適當的、有代表性的內容。“陽光體育之星”頒獎儀式的展演，均選取了各個項目具有陽光向上含義的內容，如啦啦操、跆拳道踢板和武術器械等。此外，展演內容重新進行了3至5分鐘的節目化編排，以便符合頒獎儀式中表演內容短而精的要求。

　　3.如何變化節目形式

　　體育展演活動還要有多變的形式。選定內容之后，接下來需要以靈活多變的形式進行展示。如在劇場、舞臺等隆重的場合，展演活動應以組合表演、情境演出等形式呈現，以集體節目為主。而隨堂匯報、小型交流等，則可以展示日常的教學片段，或者采用互動趣味表演等形式，以小組合、個人節目為主。

　　三、如何實施展演活動

　　好的策劃還需要周密高效的執行才能得以呈現。體育展演活動的執行，各方面始終要圍繞安全、可控兩大核心進行。

　　1.人員規模分類控制

　　參加體育展演活動的人員通常較多，為保障活動順利安全實施，必須對人員規模進行分類控制。根據表演內容和節目安排細化確定各個節目的人數，由此計算演員總數。還要考慮展演項目和演員人數的配比，一般每個項目須有一名主管教師，每15名演員配一名輔助教師。如在劇場等容納人數有限的場地，要預留足夠的演職人員坐席、嘉賓坐席，對于其他入場人員實行憑證管理。各類人員的總數一定不能超過場地總接待人數，條件允許的話預留5%左右的機動空間。如在戶外場地等開闊場地，須為演職人員劃定足夠的候場區域，布置足夠的嘉賓坐席。在臺前，還要劃定觀眾區域和外圍緩沖區，觀眾區域飽和時開放緩沖區并引導緩沖區外的人員繞行。

　　表1是“陽光體育之星”頒獎儀式人員規模分類控制計劃，表中不僅列出了人員類型，并且對各類人員的數量進行了預測和分析，這樣實際是提前控制現場人流，避免因為人數失控而導致安全事故。