活動策劃
活動策劃 篇1
20xx年11月3日
尊敬的贊助商：
為了豐富廣大學生校園文化生活，普及汽車知識，推廣我校的素質(zhì)教育。我院汽車科技協(xié)會將于本年十月至十一月之間在全校發(fā)起一場汽車知識學習月活動為充分調(diào)動同學們的積極性并在月末舉辦汽車知識競賽。在活動中為貴商樹立良好的企業(yè)品牌形象；讓貴商這個品牌在我校學生心目中留下一種充滿人文關(guān)懷的印象，擴大企業(yè)在高校的無形資產(chǎn)；讓大學生與貴商的產(chǎn)品有更進一步的“親密接觸”；我們有信心、有實力能將此次活動辦得圓滿成功！令各位領(lǐng)導滿意！ 貴商贊助受益點
這是一場精心策劃的活動，一定會吸引全體師生的注意，得到他們的關(guān)注。有助于貴商提高商品牌形象，擴大在校園市場的影響力；本次大賽影響范圍較廣，持續(xù)周期長，學生群體參與較多，加上前期工作的大力宣傳，那么這對您精心經(jīng)營的商來說，一定是物有所值。
投資高校活動的優(yōu)勢：
1、與電視和報紙相比，贊助廣告更貼近學生的現(xiàn)實生活，更加生動活潑，資金的耗用也是較少的。
2、學生的消費需求是很大的，只要貴商的產(chǎn)品質(zhì)量過硬、價格合理、樣式美觀，通過我們的宣傳必將助您更好的開拓校園市場。
3、便捷的申請途徑。商家在高校內(nèi)宣傳必須經(jīng)過申請，過程煩瑣，而通過協(xié)會的途徑，會減少很多不必要的麻煩，節(jié)省時間和勞動力。
4、人力資源豐富，汽車科技協(xié)會是一個實力較強的院級學生團體、我們會投入盡可能多的人力為您作全面的宣傳。
校園內(nèi)市場分析：
1、校園網(wǎng)站、廣播：校園網(wǎng)站、廣播慢慢成為我們校園信息的一個傳播亮點，在活動期間我們將利用校園網(wǎng)站、廣播為贊助商進行廣告宣傳。
2、橫幅：活動和比賽期間，將有橫幅掛于活動場地，一目了然，持續(xù)時間長，直至結(jié)束。
3、海報宣傳：校園海報欄是學生最為集中的地方，在比賽前期，張貼大型海報，內(nèi)容激情活力，不失清新高雅，保證相關(guān)活動的宣傳的情況下，可以體現(xiàn)贊助商的利益。
5、獎品、禮品宣傳：在贊助商家為活動提供的禮品、獎品上可以注名商家信息或印上商家產(chǎn)品標志，從而提高商家的知名度。
6、嘉賓發(fā)言、現(xiàn)場鳴謝：活動中，我們邀請贊助商家到現(xiàn)場，在頒獎儀式中向商家表示感謝，從而提高商品在學生心目中的地位。
7、幕布宣傳：幕布將是大賽現(xiàn)場中的一大亮點，學生在看比賽的同時，目光也將集中在幕布之上，我們將為贊助商提供贊助宣傳。
回報細則：
（一）視覺呈現(xiàn)：
1、獨家贊助商擁有活動的冠名權(quán)。
2、觀眾入場時發(fā)放的抽獎號碼牌可以在后面印上貴商的宣傳語或產(chǎn)品標志。
3、商領(lǐng)導或代表可以為獲獎觀眾抽獎或是頒獎。
（二）實物呈現(xiàn)：
1、商可以在提供的`物品或是獎品上印上自己的標志，或者是使用自己生產(chǎn)的商品。
2、在比賽中可適當加入產(chǎn)品的宣傳或出現(xiàn)該產(chǎn)品。
（三）聽覺呈現(xiàn)：
1、我們可以針對商已有的產(chǎn)品宣傳語，加以改編，融入主持人話語中，貫穿在協(xié)會人員之中，使之能夠在校園廣泛流傳。
2、可以針對產(chǎn)品的特點或諧音，改動歌詞，加以宣傳。
（四）后續(xù)宣傳：
1、經(jīng)雙方協(xié)定，貴商提供印有商標志的文化衫，在我協(xié)會下次大型活動中，組織會員集體著裝，為商免費宣傳。
2、在下一次的大型活動里，活動標牌將提及商名稱。
贊助方式
1、活動經(jīng)費由贊助商承擔。（也可與貴商簽訂合作協(xié)議，達成共識，幫助貴商完成某項業(yè)務(wù)）
2、橫幅、pop宣傳海報，參賽者導航手冊 ，展板， 由贊助商提供彩印。廣告、傳單及現(xiàn)場禮品由贊助商提供（如均印有贊助商宣傳語，則相關(guān)費用不記入活動經(jīng)費預算）。任何宣傳用語均需通過雙方協(xié)商后方可使用。
3、為了更利于贊助商產(chǎn)品形象及服務(wù)宗旨的宣傳，商亦可加入到整個活動的籌備工作，在策劃過程中可有商宣傳內(nèi)容。
4、贊助商可以派商員工參加協(xié)會活動現(xiàn)場布置（可穿代商標記或帶有商宣傳內(nèi)容的任何得體的服裝）。
5、贊助商也可以為我們協(xié)會活動的服務(wù)人員統(tǒng)一服裝飾物。
6、如果贊助商有其他要求，請聯(lián)系協(xié)會活動負責人。
7、獲獎選手的獎品由商提供。
贊助商與我們合作的優(yōu)勢
(1)高校是一塊巨大的市場，大學生們擁有絕對的消費自主權(quán)，通過贊助高校活動，能夠以最小的代價獲得最大的宣傳力度、培養(yǎng)最多的潛在顧客。
活動策劃 篇2
一、活動背景
進入大學殿堂，原來的回教室變成了去教室，那么教室衛(wèi)生問題關(guān)系到我們每位師院學子。9月15日中午，我社社長馬國淞在公共教學樓B202偶碰一名戴紅領(lǐng)巾的小女孩，手里拿著紙箱在清理教室垃圾，出于好奇，經(jīng)一番詢問后，女孩說利用午休時間幫母親清理教室。兩人的對話，最終以女孩的“教室的垃圾實在太多了”結(jié)束。對此，我社社長以及各部長商討，舉辦義務(wù)清潔教室活動。
二、活動目的
1、做雙贏之舉：盡自己的一份力量，幫清潔工人們共創(chuàng)良好的學習與教學環(huán)境。
2、搭心靈之橋：展現(xiàn)人與人之間互助有愛的積極一面，讓清潔工人們感受來自大學生愛的溫暖。
3、瞻遠矚之見：通過勞作，達到換位思考，體會清潔工人的辛苦，增強環(huán)保意識，呼吁身邊更多的同學加入我們，共同維護教室衛(wèi)生，從而提高大學生基本素質(zhì)。
4、創(chuàng)益處之高：落實“社會實踐類”社團性質(zhì)，提高社員之間的協(xié)作能力和社會實踐能力。
三、活動主題
行動小、暖人心、傳遞愛、我接力。
四、活動內(nèi)容
1、召開本次活動動員會議，呼吁更多人加入我們。
2、通過與樓層負責人和清潔人員協(xié)調(diào)，共同清理教室垃圾，擺放桌椅等活動。
3、對本次活動進行及時宣傳以及相關(guān)平臺推送。
4、寫出自己的勞作心得（不少于800字），上交存檔。
五、活動時間、地點
1、活動時間：課余時間（周六、日或利用中午時間）
2、活動地點：待打掃的教室
六、主辦單位及參加人員
1、主辦單位：生物與食品科學學院勤工儉學社團
2、活動負責人：馬國淞（）、李東杰（）
3、參加人員：勤工儉學社團成員及主動報名參加的同學
七、活動安排及流程
（一）活動安排
秘書部：
1、統(tǒng)計好報名參加本次活動成員的相關(guān)信息。
2、將參加的成員合理的`分為若干組，并任命組長1-2名。
3、協(xié)同其他部門，在活動過程中隨時等待調(diào)動
策宣部：
1、通過與社團負責人商討，書寫策劃案。
2、對活動進行宣傳和收集社員的想法，并及時商討運用。
3、協(xié)同其他部門，在活動過程中隨時等待調(diào)動。
組織部：
1、確定好時間、地點，以及動員會的準備事項。
2、待外聯(lián)部與樓層負責人協(xié)調(diào)后，找到待清潔的教室。
3、做好各項決議的傳達工作。
4、協(xié)同其他各部門，在活動過程中隨時等待調(diào)動。
文藝部：
1、與外聯(lián)部協(xié)作做好動員會主持工作。
2、協(xié)同其他部門，在活動過程中隨時等待調(diào)動。
外聯(lián)部：
1、與策宣部協(xié)作，將本次活動進行宣傳，以達到更多人員的支持。
2、與樓層負責人進行商討，得到相關(guān)環(huán)保負責人對本活動的支持。
3、與策宣部接洽，做好資金的周轉(zhuǎn)。
4、協(xié)同其他部門，在活動過程中隨時等待調(diào)動。
（二）活動流程
1、召開動員會
（1）各部門工作
1、組織部：確定好時間、地點，并下發(fā)通知，組織相關(guān)人員入場。
2、秘書部：對到場人員進行簽到以及信息核對。
3、策宣部：做好會議照片采集工作，便于宣傳工作的開展。
4、文藝部、外聯(lián)部：做好會議主持工作。
（2）會議流程
1、主持人致開幕詞。
2、各代表講話。
3、社長就本次活動安全以及其他注意事項進行講話。
4、秘書部宣讀活動成員相關(guān)分組情況。
5、宣布活動開始。
2、活動開展
活動過程中需要各位參與人員隨時與各部長以及各部門負責人保持聯(lián)系，各負責人需要及時觀察并監(jiān)督活動參與人員，避免發(fā)生意外事件。
3、活動結(jié)束
（1）秘書部：統(tǒng)計參與人員的活動時長，并做好記錄。
（2）組織部：協(xié)同其他部門將打掃的教室進行查看，并進一步清理
（3）策宣部：對于本次活動進行平臺推送及其他網(wǎng)絡(luò)宣傳，呼吁更多的人保護教室衛(wèi)生。
（4）文藝部：協(xié)同其他部門將打掃的教室進行查看，并進一步清理。
（5）外聯(lián)部：對到場的相關(guān)人員表示歡送與感謝，與樓層相關(guān)負責人做好后期工作。
八、活動意義
通過自己的實踐，體會清潔員工們的辛苦，從內(nèi)心深處增強對環(huán)境保護的意識，促進廣大學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。提高大學生的基本素質(zhì)，真正落實“保護環(huán)境，從我做起”。同時，也將這種習慣傳遞給更多的學子，還教室一片潔凈。
九、后期工作
1、秘書部記錄好參加人員的活動時長，做好相關(guān)統(tǒng)計工作。
2、策宣部對于本次活動進行平臺推送及其他網(wǎng)絡(luò)宣傳，呼吁更多的人保護教室衛(wèi)生。
3、參與人員需要寫一份不少于500字的心得體會，并上交、存檔。
4、活動結(jié)束后，物品及相關(guān)事宜做好協(xié)調(diào)工作。
十、活動說明
1、本次活動并不是一次性活動，在以后開展活動中可攜手其他社團共同完成。
2、活動過程中務(wù)必做好安全保護措施，安全第一。
3、所有沒涉及到的問題，經(jīng)社團負責人商討后決議。
活動策劃 篇3
一、活動宗旨：
為提升團員青年的綜合素質(zhì)，營造閱讀、思考和相互溝通的學習氛圍，推動企業(yè)文化建設(shè)，團支部決定開展讀書系列活動。目的在于培養(yǎng)團員青年愛讀書、讀好書、好讀書的'習慣，拓展知識面，提高內(nèi)在修養(yǎng)，豐富精神世界；并通過本次活動，促進團員青年相互之間的交流。
二、活動主題：
我讀書，我收獲
三、活動流程：
1、階段一：暢所欲言
時間：20xx年10月22日（周一）至20xx年11月16日（周五）
內(nèi)容：暢讀莫言作品或其他名著，寫寫您的讀書心得，或談?wù)勀鷮δ垣@得諾貝爾獎的感想；
2、階段二：舉辦讀書交流會
時間：20xx年11月18日（周日）
地點：聯(lián)合檢測中心二樓會議室
內(nèi)容：在輕松的環(huán)境中每位團員青年介紹自己看過的新書、好書，交流在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。
3、階段三：讀書專欄
時間：20xx年11月26日（周一）至20xx年12月7日（周五）
內(nèi)容：在公告欄開辟“讀書專欄”，介紹讀書方法，張貼團員青年的心得體會或書中有趣的片斷等。
活動策劃 篇4
一、主題：美化家園，加強聯(lián)系，展示風采。
二、意義：豐富校園文化活動，創(chuàng)造美好生活空間，進一步美化我班學生的生活環(huán)境，增強同學之間的交流與友誼，展示當代大學生的風采。
三、活動組織者
第一組織者：李雪
第二組織者：徐天宇，王兵，馬紫寧
四、活動機構(gòu)成員：124班同學
責任：對活動進行監(jiān)督，指導，負責全面工作，成立攝影小組，不定期對宿舍進行評比，拍照；協(xié)調(diào)與外聯(lián)，宣傳及后勤保障工作。
五、活動內(nèi)容
全院范圍內(nèi)，一個女生寢室與一個或多個男生寢室配對，互幫互助，共同整理好每個寢室，并準備一個文藝節(jié)目參加評比。
六、活動流程
組織評比期：
1、通過對宿舍的前期基礎(chǔ)方便的檢查，把暴露的.問題，自行改進。
2、對文化氛圍，個性發(fā)展等方面進行全面考評。
3、才藝節(jié)目表演。
4、后期總結(jié)，評獎表彰。
七、獎項設(shè)置
設(shè)文明寢室組合和才藝寢室組合。
八、活動費預算
1.獎品方面：100
2.其他：50
九、活動總結(jié)
本次活動很好的改善了同學們的生活壞境，為同學們的學習和生活營造了良好的范圍，同時也很好的增進了彼此的友誼，總之，這次活動舉辦的很成功。
活動策劃 篇5
活動名稱：“****”五人制足球賽
活動主題：擁抱足球 擁抱健康
活動背景：
世界杯的腳步已悄悄臨近，廣大的足球愛好者期盼已久，早已壓抑不住心中對于足球，對于世界杯的狂熱心情。加之當今大學校園足球群眾基礎(chǔ)足，大家更是希望在世界杯期間好好地表現(xiàn)一下自己的高超球技，像自己心中的`足球明星那樣馳騁綠茵，揮灑激情。
活動時間：5月29 日----6月25日
主辦單位：足球協(xié)會
活動目的：
為發(fā)揚傳統(tǒng)足球文化，豐富校園社團生活，促進足球協(xié)會更好更快發(fā)展成長，及舉辦活動多樣化，體制健全化建設(shè)，并借此機會，迎接世界杯，宣傳世界杯，讓廣大師生關(guān)注世界杯，擁抱世界杯。弘揚體育精神，發(fā)揚全民運動，讓更多的人參與運動，擁抱健康。同時，也借此機會，慶祝合肥工業(yè)大學建校65周年
活動開展：
前期策劃宣傳：5月23日---5月26日
報名時間：5月26日
活動開展：5月29日----6月25日
后期宣傳
比賽流程：
第一階段：小組賽 (5月29日---6月13日)
第二階段：淘汰賽 (6月16日---6月19日)
第三階段：決賽 (6月20日---6月25日)
比賽規(guī)則：(詳見附則)
經(jīng)費預算
注意事項：
1) 組織人員應(yīng)對人員安全負責，比賽期間出現(xiàn)意外事件，突發(fā)情況的，負責人應(yīng)妥善處理。
2) 參賽隊遠應(yīng)本著“友誼第一，比賽第二，對自己與他人負責”的原則。
3) 比賽過程完全執(zhí)行裁判判決，尊重裁判，尊重比賽。
4) 參賽隊伍比賽時間有沖突的，有比賽雙方相互協(xié)商解決，但必須保證不影響整體比賽進程。
5) 比賽用球由雙方協(xié)定，隊員球鞋禁止釘鞋。
6) 嚴禁賽場挑釁，對于故意挑釁或者傷害他方球員的運動員，取消參賽隊資格。
7) 比賽規(guī)則嚴格按照既定書面規(guī)則，比賽判罰有爭議的由比賽雙方及足球協(xié)會指派裁判員協(xié)商決定，協(xié)定不成的嚴格按照裁判判決。
活動策劃 篇6
（1）競技規(guī)則：
六人一隊，一共6組（由所到人數(shù)再定），
隊伍產(chǎn)生方式：隨機抽簽
隊伍產(chǎn)生后自己想好隊名，口號。
每對抽取A，B，C；第二輪挑戰(zhàn)抽到相同的字母的隊伍進行撕名牌大戰(zhàn)
第一輪挑戰(zhàn)每組都參與，并計時，在后面的撕名牌挑戰(zhàn)中時間少的隊伍，有獎勵機制。（此輪計時，并且要完成任務(wù)一才可以進行任務(wù)二）
第一輪挑戰(zhàn)任務(wù)：
任務(wù)一：喝可樂（1人）：10秒喝4杯可樂，憋30秒不打嗝；打嗝或超時，重新喝可樂。
任務(wù)二：（二名隊員）：用嘴叼著裝有水的一次性塑料杯，跑向另一地點、另一個隊員用嘴來接，并跑回來。如果途中水少于了指定的位置并且時間多于１分鐘。隊員重新開始。任務(wù)三：你演我猜（2個人），吃一個辣土豆獲一個抽取題目的機會，猜對5道題過關(guān)，每次只能一個人吃土豆，可兩人中任意人吃，未猜出，換題，則重新吃一個土豆。
任務(wù)四： 調(diào)調(diào)達人：做５個深蹲同時將“我愛湖南師大”逐字加重音讀出，讀錯重做；（此句為例句）
終極任務(wù)：
每個人吹爆一個氣球后，第一輪計時結(jié)束；
第二輪挑戰(zhàn)抽到相同字母隊伍個派出一個人進行撕名牌的挑戰(zhàn)（在第一輪時間少的隊伍 有一個特權(quán)，可以有兩人參與撕名牌，但人員必須由對方指定，可以放棄機會），勝利的.隊伍進入下一輪，失敗的隊伍則ＯＵＴ。
第三輪挑戰(zhàn)：（分時攻擊撕名牌）第二輪勝利的三隊每對派出三人進行撕名牌，至少有一個女生。抽簽決定哪隊為第一組攻擊隊伍，攻擊隊伍有3分鐘的攻擊時間，其他兩隊若撕掉攻擊者名牌，獲得3秒逃跑時間。3分鐘時間到，就由另一對開始攻擊。
裁判：本輪未參賽的隊伍做裁判
獎勵
第一輪：用時最少的隊伍，所有隊員每人有一次抽獎機會。（獎品有無線鼠標，鼠標墊，干鞋器，杯子，糖果，筆，小本本等等，100%中獎的哈）
第二輪：淘汰的隊伍，可以獲得安慰獎，每人棒棒糖兩顆。
第三輪：最先被撕的隊伍獲得每人棒棒糖兩顆，筆芯2支
倒數(shù)第二被撕的隊伍所有隊員都有一次抽獎機會(獎品如上），棒棒糖兩顆，筆芯2個，
終極勝利的隊伍獎勵：每個隊員有一次抽獎的機會，勝利隊伍獎勵100元
預算：
可樂：2大瓶（20元） 棒棒糖：5包（50元） 土豆：30元 氣球：20元
筆芯：3盒（30元） 筆：4支（10元） 無線鼠標：35元
鼠標墊：2個（10元） 干鞋器：10元 本子：3（15元） 糖果：10元 杯子：10元
終極獎勵：100元 總計：350元
活動策劃 篇7
(一)、 晚會前安排
地點：圖文信息中心
時間：
1、節(jié)目編排：10月中旬由各個班文藝委員負責。
2 、選拔主持人： 主持人優(yōu)選拔現(xiàn)象氣質(zhì)佳，表達能力、組織能力、應(yīng)變能力和責任心都強的學生。人數(shù)量在 4 位左右，組成風格和組成方式不限)
3、節(jié)目審核： 10月底
4、彩排前的工作安排：學生會主席、團總支副書記及各部長負責前期工作的總體協(xié)調(diào)。
5、各種宣傳活動：宣傳部負責制作海報、橫幅懸掛進行全校宣傳
6、 彩排：11月中旬
7、 正式演出：11月21日(可能提前)?
(二)、晚會間和結(jié)束安排
1 、安全負責人：體育部(由學生會體育部負責保證晚會的安全和治安工作，然后維護晚會現(xiàn)場的秩序)。
2、會場布置負責人：文藝部，生活部，宣傳部。(協(xié)作做好晚會的后勤保障工作。然后會場布置人員須參加一切有關(guān)晚會的服務(wù)性工作)。
3、通知領(lǐng)導負責人：主席團(由主席團負責聯(lián)系學校領(lǐng)導參加晚會，提前發(fā)放邀請函)。
4 、晚會攝影負責人：文藝部(主要控制當晚拍攝的內(nèi)容、方式，晚會現(xiàn)場的整個過程不漏拍，拍攝角度多樣)。
5 、晚會結(jié)束后禮堂的打掃人員：計算機院學生會所有成員。
(三)、晚會規(guī)則
1 、本次晚會舉辦各環(huán)節(jié)必須遵紀守法，內(nèi)容要健康向上，達到主題要求。
2 、參與者和參加活動企業(yè)必須接受活動組織者的統(tǒng)一指揮，嚴密組織，分工協(xié)作，精心實施。
3 、本次活動要求組織者和參與者之間應(yīng)相互配合、相互支持，然后保障晚會各環(huán)節(jié)順利完成。
4 、遇各類突發(fā)問題，有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解的原則，友好協(xié)商解決。
5 、各晚會籌備組成員應(yīng)認真對待自己所承擔的`每一項任務(wù)，然后耐心處理面臨的工作，協(xié)助晚會籌備組其他部門的工作，主動幫助他們完成應(yīng)該負責的項目。
(四) 、節(jié)目流程
1、歌曲——楊某某《說謊》
2、雙簧——孫某某等人
3、歌曲——李某某《我被青春撞了一下腰》
4、小品——《超級選星會》
5、歌曲——張某某《菊花臺》
活動策劃 篇8
大學生活豐富多彩, 我們有緣相聚一堂，一起追逐自己的幸福和夢想。六月，接近我們要面臨眾多離別的月，不舍、難分…今晚，是科貿(mào)閃耀的夜，我們相聚在這里，敞開心扉，不分你我，讓心與心零距離。把以往的成功和喜悅化作奔跑的力量，跑出自信，跑出激情，并從中磨練同學們的堅強意志，頑強拼搏精神。在這里，我們一起為愛奔跑，一起用行動踐行我們的青春和夢想 。讓溫暖的力量在科貿(mào)傳遞，在校園內(nèi)營造出陽光健康的`生活氛圍。作為科貿(mào)學子，為愛接力，傳承和發(fā)揚科貿(mào)精神之光…、
活動主題：
“熒光夜，科貿(mào)夜”
一、活動時間：
20xx年6月XX日 星期三19：30—21:30
二、活動地點：
廣州科貿(mào)學院校園環(huán)道
三、活動對象：
全院師生
四、主辦單位：
廣州科技貿(mào)易職業(yè)學院
五、承辦單位：
院學生會文娛部
六、活動階段（分三個階段）
（一）、活動前階段：
1、活動策劃：
（1）、完成活動策劃，并依策劃進行籌備。完成審批。
2、宣傳工作：
（1）、通知各院系學生會將舉辦此次晚會，并協(xié)助做好宣傳通知工作。
（2）、院學生會出一張宣傳海報，并貼在宣傳欄上
（3）、在校內(nèi)學生密集區(qū)（如噴水池、食堂、宿舍樓、教學區(qū)和宣傳欄）進行宣傳
（4）、6月10到6月13日在教學樓下噴水池旁擺攤，上放學時段派發(fā)宣傳單。
（5）、利用手機、微博等方式進行轉(zhuǎn)發(fā)宣傳。
（6）、組織橫幅簽名活動：（橫幅為：“釋放激情，為愛接力”），讓同學們積極參與。
3、報名方式：
a、可在宣傳單上填寫聯(lián)系方式遞交給工作人員進行報名。 b、可在擺攤期間在攤位填表報名。
c、可用發(fā)短信或打電話的形式聯(lián)系工作人員進行報名。
d、活動當晚開始前，可接受現(xiàn)場報名。
4、活動籌備：
（1）、計劃和籌備活動所以物質(zhì)，確保活動萬無一失。
（2）、分配安排好活動當天晚工作任務(wù)，分工仔細明確，使活動井條有序，順利進行。
（3）、做好活動當晚出現(xiàn)突發(fā)情況的應(yīng)急方案，人員傷亡處理方案。保證活動順利進行完美結(jié)束。
（4）、準備好應(yīng)急所需物質(zhì)，如突發(fā)事件醫(yī)療藥物的準備。
(二)、活動進行階段：
（一）、活動詳情：
具體如下：
(1)、參與活動的選手，手帶熒光棒，抹熒光粉。圍校環(huán)跑。
(2)、圍校環(huán)跑二圈，分二組選手，分別是大一組和大二組。
(3)、大二組選手先圍校環(huán)跑一圈，大一的選手在終點等候。
(4)、先跑到終點的大二選手將手中的其中一條熒光棒遞交 給大一選手，接到熒光棒的大一選手繼續(xù)圍校環(huán)跑一圈。
(5)、提前20名跑到終點的選手可以獲得一些神秘禮品獎勵。
（二）、任務(wù)安排：
①、工作人員，提前到位，做好活動布置，場地處理。
②、安排嘉賓和觀眾休息處，并做好嘉賓簽到工作。
③、安排醫(yī)務(wù)人員的到位，并做好安置工作。
④、做好活動參與人員的簽到及就位，并向他們發(fā)
放適量的熒光棒，及熒光粉。
⑤、維持現(xiàn)場秩序，注意禮節(jié)和聽從安排。
⑥、工作人員做好本崗位工作，活動按計劃進行。
（三）、活動結(jié)束階段：
1、給予活動表現(xiàn)積極優(yōu)秀的選手禮品獎勵。
2、全工作人員以及活動參與人員合影留戀。
3、工作人員清理場地，做好清潔環(huán)保工作。
4、陸續(xù)完成活動工作，活動完美結(jié)束。
4、活動總結(jié)。
七、經(jīng)費預算:（附表1）
八、注意事項
1、天氣方案：
①、活動日期初定于6月XX日，若天氣條件不允許將有更變，則會另行通知。
②、活動當晚，請自行帶好防雨工具，擔心活動進行中，
突發(fā)下雨，造成不便。
2、應(yīng)急處理方案：
（1）、活動參與者不能出現(xiàn)穿拖鞋，長牛仔褲等影響活動進行的服裝，最好是運動鞋，運動褲。
（2）、活動進行時，不能路邊停留，嬉戲玩耍和打鬧，或趁機逃跑溜出學校外出游玩，應(yīng)對活動給予高度重視態(tài)度。
（3）、活動進行中，若發(fā)現(xiàn)有突發(fā)事件，受傷等嚴重情況，應(yīng)立即停止，附近的工作人員或旁邊的同學幫助協(xié)助，送往醫(yī)務(wù)人員等處及時處理，防止意外的再一次的發(fā)生。
（4）、會場秩序?qū)⒂形膴什恳约绑w育部部分干事維持，若活動期間有人發(fā)生爭執(zhí)，破壞氣氛，由活動負責人出面協(xié)調(diào)。
活動策劃 篇9
幼兒自制圖畫書活動是預設(shè)性和生成性的統(tǒng)一，無需也不該有整齊劃一的程序要求，但通常會經(jīng)歷主題選取、素材組織、圖文創(chuàng)作、成書制作等步驟，教師組織幼兒自制圖畫書活動可有效促進幼兒語言、情感、審美、創(chuàng)造性等方面的發(fā)展。
一、主題選取
“主題選取”是自制圖畫書的第一步。幼兒自制圖畫書的主題可以來源于讀過的經(jīng)典圖畫書，也可以來源于開展過的主題活動或領(lǐng)域活動，甚至可以來源于日常生活。
(一)從圖畫書中挖掘可供表現(xiàn)的主題
一本優(yōu)秀的圖畫書就是一座思想、語言、藝術(shù)的寶庫，教師應(yīng)引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫書的價值，結(jié)合他們的興趣與能力，開展仿編、改編、續(xù)編活動。例如，讀完“分享閱讀”讀本《誰會飛》之后，教師可引導幼兒仿編《誰會跳》《我會跑》等。讀完“分享閱讀”《尋寶》之后，教師可引導幼兒續(xù)編，想象海盜接下來會做什么，形成《尋寶后傳》，或引導幼兒改編故事情節(jié)，形成《尋寶新傳》。
(二)從主題活動或領(lǐng)域活動中選取主題
教師可引導幼兒在各類主題活動或領(lǐng)域活動中尋找自制圖畫書的主題。例如，在科學活動“影子在哪里”中，教師可引導幼兒將活動中的發(fā)現(xiàn)或感悟畫出來。最后把大家的作品匯編制作成一本集體創(chuàng)作的圖畫書。再如，在開展了藝術(shù)活動“手掌印畫”之后，教師可為每個幼兒提供展示作品和口頭說明“我的手掌印變成了……”的機會，將幼兒的作品及其說明整理成圖文并茂的《手掌變變變》圖畫書。
(三)從幼兒日常生活中提煉主題
日常生活中，幼兒的童言稚語、奇思妙想層出不窮，特殊事件、突發(fā)事件也不時出現(xiàn)，這些都可通過教師的引導成為自制圖畫書的主題。例如，戶外活動時，一名幼兒說：“春天是綠色的。”而另一名幼兒馬上反駁：“不對，春天是彩色的。”教師立即抓住幼兒對話中的閃光點，生成了以“春天的顏色”為主題的詩畫創(chuàng)編活動。平時教師可留心時事新聞(如“北京奧運會”“汶川地震”等)、幼兒眼中的生活變化(如“我的老師變了樣”等)、幼兒個人情緒情感(如“我不懂”“我喜歡”等)以及童言稚語，積極挖掘其中的亮點，提煉出自制圖畫書的主題。
二、素材組織
“素材組織”就是確定自制圖畫書的核心線索，整理與主題相關(guān)的內(nèi)容，并以恰當?shù)捻樞颉⒑线m的結(jié)構(gòu)組織、呈現(xiàn)出來。幼兒的素材組織能力有限，需要教師提供一定的支持，以引導幼兒恰當組織和表述。
(一)確定圖畫書體裁
自制圖畫書的體裁與敘述的順序、結(jié)構(gòu)乃至風格都密切相關(guān)，因此教師要先確定所制作的圖畫書的體裁。例如，讀完“分享閱讀”讀本《好朋友》后，教師可引導幼兒進行有關(guān)散文詩的仿編活動，也可引導幼兒講述有關(guān)好朋友的故事。
(二)提供必要的材料
幼兒處于具體形象思維階段，教師應(yīng)提供一定的材料來幫助他們調(diào)動相關(guān)經(jīng)驗，通過討論、游戲等方式引導他們將自己的所思所想表達出來。例如，在中班幼兒自制圖畫書《聲音》的過程中，教師錄制了鋼琴聲、小提琴聲、喇叭聲、海浪聲、掌聲等聲音，逐一引導幼兒傾聽并表述“我聽到了……聲，它好像在告訴我……”。在小班幼兒自制圖畫書《尾巴》的過程中，教師提供了燕子、蛇、兔子、海豚等不同動物的身體和尾巴分開的圖片，讓幼兒開展配對游戲，并說說“為什么這么搭配”“它的尾巴有什么特點”。在中班幼兒自制圖畫書《種子長成蘋果》的過程中，教師出示了蘋果不同生長階段的圖片。引導幼兒按生長順序排列圖片，說說種子是怎么長成蘋果樹的。
(三)幫助幼兒有序表達
圖畫書的敘述順序常見的有時間順序、空間順序、邏輯順序等。兒歌類和散文詩類作品的順序通常不很明顯，但故事類和科普類作品的順序一般較明顯。例如，為了自制圖畫書《我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)》，教師讓幼兒每天幫媽媽做一件家務(wù)活，一周后以“星期一，我?guī)蛬寢尅瞧诙規(guī)蛬寢尅睘閿⑹鲰樞蛑v述自己所做的家務(wù)活；教師也可以引導幼兒以“由易到難”的邏輯順序講述“我?guī)蛬寢屪隽撕芏嗉覄?wù)活，最容易的是……比較難的是……最難的是……”。
教師則可借助口頭語言、圖譜、圖表等提示方式，幫助幼兒組織素材，梳理敘述順序。對小班幼兒，教師可多用口頭語言或圖譜加以引導，對中大班幼兒則可通過適當提供圖表等輔助工具加以引導。如在“分享閱讀”讀本《小蛇要走了》的續(xù)編活動中，教師首先提出問題讓幼兒討論“小蛇離開以后可能的經(jīng)歷”。自由討論后，教師又向幼兒呈現(xiàn)了線索清晰的圖表，包括“去了哪”“看到了什么”“遇到了誰”“做了什么”“帶回了什么”，作為進一步引導幼兒整理思路、進行較復雜口頭敘述的支架。
(四)幫助幼兒創(chuàng)編“扣人心弦的開頭頁”或“出人意料的結(jié)尾頁”
設(shè)置懸念或意外結(jié)局等可有效提升自制圖畫書的生動性、可讀性。教師可在尊重幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，適當幫助幼兒優(yōu)化圖畫書結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編“扣人心弦”的開頭和“出人意料”的結(jié)尾等。在自制圖畫書《聲音》的過程中，幼兒表達了對聲音的不同感受，如“我聽到緊急的喇叭聲，它好像在催我快一點快一點”“我聽到響亮的鑼鼓聲，它好像……”，但他們基本沒有能力概括或總結(jié)。此時，教師可以引導幼兒深入思考，并幫助他們添加諸如“聲音很神奇，它不僅能表達情感，還能傳遞信息”之類的語言作為開頭頁或結(jié)尾頁。
三、圖文創(chuàng)作
“圖文創(chuàng)作”是指將創(chuàng)編的內(nèi)容以圖文并茂的形式在紙面上呈現(xiàn)出來。圖文創(chuàng)作的重點不在于畫面是否精美，而在于能否用恰當?shù)膱D文詮釋主題。如果看上去很精美。卻處處留有成人痕跡，如有的教師為幼兒代筆畫細節(jié)或用鉛筆打好草稿后讓幼兒謄畫，就違背了自制圖畫書活動的`目的。
(一)鼓勵幼兒運用多元的藝術(shù)表現(xiàn)形式
幼兒自制圖畫書可采用多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如繪畫、剪貼畫等。教師可準備顏料、紙張、廢舊畫報、照片、樹葉、布等材料，鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜好和圖畫書主題來選擇合適的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
(二)啟發(fā)幼兒使用符號來表達
教師可啟發(fā)幼兒運用符號來表達主題。如在自制圖畫表《酸甜苦辣》時，教師先畫了兩種不同的線條，讓幼兒分析哪種適合表現(xiàn)酸的感覺，哪種適合表現(xiàn)甜的感覺，然后讓幼兒自己創(chuàng)作。在教師的啟發(fā)下，幼兒嘗試用不規(guī)則折線及深顏色的線條表現(xiàn)“酸”，用舒展、顏色柔和的線條表現(xiàn)“甜”，用粗實線到細實線，再到虛線、更稀松的虛線，來表現(xiàn)酸甜苦辣的感覺在慢慢消失的情形。
(三)以幼兒的表述內(nèi)容為基礎(chǔ)組織文本語言
幼兒自制圖畫書的文本語言應(yīng)該體現(xiàn)幼兒語言的特點，無需高度概括，通常可采用簡單的陳述旬、對話乃至詩性語言。如，“媽媽說：‘沙漠里到處是沙子，進去的人很容易迷路。’我說：‘我有辦法，把全世界的繩子找來，纏在沙漠兩邊，過沙漠的人順著繩子走就不會迷路了。’”再如，“小魚說：因為我可以在水里游來游去，所以春天是藍色的。”此外，幼兒自制圖畫書可多用重復句，如幼兒在自制圖畫書《我的夢》中寫道：“我的夢，是像螞蟻一樣在草地上爬來爬去。我的夢，是像兔子一樣在草地上跳來跳去。我的夢，是像魚兒一樣在水里游來游去……”教師可在幼兒反復表述、文本內(nèi)容基本成型的基礎(chǔ)上，幫助幼兒書寫或打印成文。
四、成書制作
“成書制作”是指在確定了圖畫書的主題、結(jié)構(gòu)、圖文后，最后確定書名，制作封面、封底、扉頁、頁碼，將畫頁裝訂成冊等。幼兒通過親手設(shè)計并制作圖畫書，會對圖畫書的結(jié)構(gòu)有更深刻的理解。
(一)引導幼兒設(shè)計圖書外形
設(shè)計有趣的圖畫書外形可激發(fā)幼兒對閱讀的濃厚興趣，教師可在制作之初引導幼兒設(shè)想圖畫書的外形，如指導幼兒制作口袋書、折疊書、盒子書、動物外形書等；也可在最后成書階段引導幼兒圍繞圖畫書的主題及其藝術(shù)表現(xiàn)形式來美化書的外形。如在《小紅帽》的成書過程中，教師讓幼兒用紅色紙剪出各種帽子的形狀作底，再把幼兒創(chuàng)作的圖文粘貼上去。
(二)引導幼兒完善細節(jié)
自制圖畫書應(yīng)包括封面、封底、頁碼、作者等，也可加上虛擬的出版社、價格、條形碼等。教師可引導幼兒自主設(shè)計，以加深幼兒對圖畫書結(jié)構(gòu)的認識，對自制圖畫書產(chǎn)生更高的認同感和成就感。
幼兒自制圖畫書活動通常會經(jīng)歷以上四個步驟，但這些步驟具有很大的靈活性，教師可根據(jù)實際情況作出安排。如，幼兒將手帕帶到幼兒園，教師引導他們根據(jù)手帕的圖案、內(nèi)容進行分類，制作成《可愛的小動物》《小汽車》等不同主題的手帕書。自制圖畫書活動的組織形式也可以靈活多樣，可以集體、小組、個人形式開展，也可以進行家園合作。圖畫書制作完成后。教師要提供機會讓幼兒展示、分享，以進一步提升他們的審美情趣，并激勵他們繼續(xù)創(chuàng)作。
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