活動策劃

活動策劃

活動策劃 篇1

　　活動內(nèi)容：

　　計算活動《數(shù)學(xué)宮》

　　活動目標(biāo)：

　　1．在游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念（數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等）。

　　2．訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數(shù)字各一個）、數(shù)字牌每人一塊。

　　活動過程：

　　師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮

　　游戲一：做的對有快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)）

　　1.目測幾何圖形的個數(shù)做動作

　　2.添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。

　　游戲二：踏得對又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的'數(shù)字、比大小）

　　在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字；踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。

　　游戲三：排得對又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類）

　　1． 按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。

　　2． 按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。

　　游戲四：比得對又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序）

　　1． 每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大小：數(shù)字大的幼兒站著做動作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

　　2． 要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊，做動作走出數(shù)學(xué)宮。

活動策劃 篇2

　　活動主題：讓校園更加清潔美麗

　　活動背景：

　　隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，學(xué)生們的環(huán)保意識漸漸淡化。食品包裝袋，礦泉水瓶等生活垃圾隨處亂扔的現(xiàn)象屢禁不止。每天早上操場的草地和籃球場上都是一片狼藉，這對我們校園的面貌造成極大的損害，同時也對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著不好的影響。誰都不愿意在一個充滿著垃圾的校園里學(xué)習(xí)生活，因此保護(hù)校園環(huán)境是我們每一個學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。為了讓我們能有一個清新的校園，保護(hù)環(huán)境從我做起。

　　活動目的：（元旦晚會策劃書）

　　1、增強(qiáng)我校學(xué)生參與環(huán)保的'意識

　　2、讓學(xué)生明白他人勞動的辛苦

　　3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識

　　4、保護(hù)我們學(xué)校綠化以及周邊的環(huán)境，給我校師生一個干凈美麗的園

　　活動意義：

　　通過這次活動提高我校學(xué)生的環(huán)保意識，積極響應(yīng)學(xué)校建設(shè)綠色校園的號召。把環(huán)境保護(hù)的理念貫徹到我們?nèi)粘Ｉ�活中來，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，還校園一個干凈整潔的面貌。雖然我們現(xiàn)在做得只不過是一些微不足道的小事，但是我相信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任，我相信校園會因我們而變得更加美好。

　　活動流程：

　　1、活動時間：11月中旬

　　2、活動地點：操場、籃球場、食堂門口

　　3、活動對象：校內(nèi)學(xué)生

　　4、主辦：電藝1201班

　　5、參加人員：電藝1201班部分同學(xué)

　　具體活動：

　　流程一：首先在操場入口和寢室門口放置本班設(shè)計的宣傳海報和橫幅，吸引過路的學(xué)生加入到校園環(huán)保行動中來，然后播放有關(guān)環(huán)境保護(hù)以及生活垃圾對大家的危害的宣傳片，在宣傳片結(jié)束后組織志愿者去操場以及周邊校園綠化撿垃圾，從而讓大家明白破壞環(huán)境輕而易舉但是要想清理垃圾卻是很累的，以至于提高大家的環(huán)保意識。

　　流程二：通過觀看影片后培養(yǎng)了大家的環(huán)境保護(hù)意識，我們在食堂門口舉行”校園環(huán)保行”簽名活動，以吸引更多的人關(guān)注環(huán)境保護(hù)

　　流程三：組織本班同學(xué)到寢室樓里打掃每棟宿舍樓的樓道，給別的學(xué)生做一個榜樣，讓大家都行動起來去注意保護(hù)自己居住的環(huán)境。

　　前期準(zhǔn)備：

　　有關(guān)保護(hù)校園環(huán)境為主題的海報三張，垃圾袋十筒，手套若干，宣傳保護(hù)校園環(huán)境的橫幅一條活動方案。

　　注意事項：

　　1. 活動所留下的垃圾要在活動結(jié)束時一起帶走。

　　2. 進(jìn)入寢室打掃樓道前要和樓道管理員溝通，見到有同學(xué)路過要讓路。

　　3. 活動前要對參加活動的志愿者進(jìn)行培訓(xùn)。

　　4. 組織撿垃圾的時候見到老師要有禮貌，不能破環(huán)校園理的綠化以及設(shè)施。

活動策劃 篇3

　　目的：

　　1、通過制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。

　　2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

　　準(zhǔn)備：安全標(biāo)志一個、蠟筆、紙。

　　過程：

　　（一）講講：

　　1、出示安全標(biāo)志

　　A、小朋友，這是什么？

　　B、這是安全標(biāo)志，有了這個標(biāo)志，可以提醒大家這個地方要小心。

　　C、這是警告標(biāo)志，有了這個標(biāo)志，代表這里有電，要小心！不要碰。

　　D、上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標(biāo)志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。

　　E、現(xiàn)在我們把這個標(biāo)志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？（請一幼兒去貼）

　　F、我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標(biāo)志。

　　（二）做做：

　　1、幼兒設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)，重點提醒園點在下方。

　　2、鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。

　　3、幫助個別完成作品。

　　（三） 貼貼：

　　1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。

　　2、請幼兒說說自己設(shè)計制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？

　　3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們在多做幾個安全標(biāo)志去提醒其他小朋友，好嗎？

　　幼兒園中班健康教案：幼兒家庭陽臺安全教育

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。

　　2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。

　　3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識。

　　活動準(zhǔn)備：1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。2、幼兒操作卡片。

　　活動過程：

　　1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勱柵_的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

　　2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦？

　　教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應(yīng)該怎樣做？

　　討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。

　　3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？

　　4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

　　活動建議：

　　1、此活動中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。

　　2、建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強(qiáng)安全意識。

　　活動區(qū)活動：認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。

　　幼兒園中班健康教案：社會特殊緊急電話用途安全教育

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

　　2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。

　　3、具備初步的自救意識。

　　重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用

　　難點：具體使用這些特殊的電話號碼

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。

　　2．畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。幼兒用書：《緊急電話》。

　　活動過程：

　　1．教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

　　教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

　　請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

　　教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

　　2．教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種特殊的電話號碼，知道它們的'用途及其與人們生活的關(guān)系。

　　教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

　　教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們會做什么？

　　依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

　　請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號碼。

　　3．游戲“怎么辦，做什么”。

　　教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進(jìn)行多次）

　　幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。

活動策劃 篇4

　　為營造良好的校園文化氛圍，豐富我校女大學(xué)生的課余文化生活，提高女大學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)我校女大學(xué)生的'精神風(fēng)貌,校團(tuán)委決定舉辦20xx年“活力青春.魅力女生”女生節(jié)活動。

　　活動時間

　　3月6日—3月8日

　　活動人員

　　xx所有妹紙們

　　活動內(nèi)容

　　1.歌聲與祝福

　　姐妹情深，你有什么話想對你的閨蜜說呢，不妨用歌聲來表達(dá)，給她一個感動與驚喜，迅速行動吧!

　　你可以將想要點的歌和想送的祝福以紙條的形式寫好現(xiàn)場交給我們，或者你也可以發(fā)到我們的郵箱(xx)，也可以給我們的微博留言(xx文理學(xué)院文體部)，我們幫你把歌聲與祝福通過校園廣播送給她!

　　2.“關(guān)注健康, 魅力綻放”專題講座

　　關(guān)注女生身心健康，關(guān)愛女生健康成長。我校邀請xx市女性生殖健康方面的專家分別在新老校區(qū)為我校女大學(xué)生開展 “女性生理衛(wèi)生保健”專題講座，對女大學(xué)生關(guān)心的生理衛(wèi)生相關(guān)問題進(jìn)行專業(yè)講解。

　　大家可以把心中的疑惑發(fā)送到我們微信平臺，有關(guān)問題在講座中專家會為大家解惑。

　　活動時間：3月7日 16:30—18:20

　　活動地點：老校區(qū)二樓報告廳

　　活動時間：3月8日 16:30—18:20

　　活動地點：新校區(qū)音樂廳

　　3.“快樂女生”校園行

　　通過活動培養(yǎng)廣大女生“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的生活態(tài)度，從容自信

　　面對人生。幫助女生正確看待和審視自己，提高自身道德修養(yǎng)、文化內(nèi)涵等綜合素質(zhì)，在未來的道路中洋溢自信與熱情、讓校園里因為有你變得格外絢麗。

　　活動時間：3月7日 12:00

　　活動地點：新校區(qū)食堂三樓

　　4.女子拔河比賽

　　不管你是靚女生還是萌妹子，來到這里你就是“女漢子”!爆發(fā)出你的青春和活力!來吧，參加這場拔河比賽!

　　活動時間：3月6日—3月8日

　　活動地點：新老校區(qū)籃球場

　　5.院系風(fēng)采

　　院系風(fēng)采將會帶給大家更多精彩內(nèi)容，請大家敬請期待。

　　豹紋的妹子們活力你的青春做個魅力女生你準(zhǔn)備好了嗎!

活動策劃 篇5

　　1、活動目的：

　　通過繪畫，描述小朋友心目中的軍人形象

　　2、活動準(zhǔn)備：

　　多張a4白紙，一些蠟筆

　　3、活動配樂：

　　《最可愛的人》

　　4、活動流程：

　　小朋友根據(jù)想象繪制心目中解放軍叔叔的`形象，可以是海軍、空軍、陸軍，并寫下自己對解放軍叔叔的祝福。畫完后，小朋友一起評選出畫得最好的一幅。

　　5、活動獎勵：

　　最好的一幅畫將掛在教室里1個月。

　　活動三：我給解放軍叔叔敬個禮

　　1、活動目的：通過學(xué)習(xí)敬軍禮，養(yǎng)成規(guī)則意識

　　2、活動準(zhǔn)備：五星紅旗一幅、老師要熟知敬軍禮的細(xì)節(jié)，要標(biāo)準(zhǔn)到位

　　3、活動配樂：《紅旗飄飄》

　　4、活動過程：

　　（1）小朋友面對國旗排排站好

　　（2）老師教授敬軍禮的要領(lǐng)，并進(jìn)行3次示范

　　（3）請學(xué)得好的小朋友做示范

　　（4）所有小朋友一起向國旗敬軍禮

　　教師風(fēng)采

　　教師可自行編排

　　集體合唱

　　《咱當(dāng)兵的人》

　　主持人結(jié)束語：小朋友們，今天我們共同度過了建軍節(jié)，做了戴軍帽的小游戲、學(xué)習(xí)了敬軍禮，xx小朋友畫得解放軍叔叔也掛在了墻上，今天是或是不是很大啊？相信有很多小朋友都希望長大成為一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國媽媽。我們現(xiàn)在就要努力，學(xué)好本領(lǐng)，鍛煉身體，希望大家以后每次來到絢彩森林都更努力地參加學(xué)習(xí)與運動，為自己的理想加油！今天的活動到此結(jié)束，謝謝小朋友們！

活動策劃 篇6

前言

　　伴隨著上一次濟(jì)南黃河行的踏青成功，我們協(xié)會決定繼續(xù)踐行我們的宗旨，向其他的目標(biāo)騎近。上一次活動的舉行，我們深深的體會到通過自己努力實現(xiàn)一個目標(biāo)的成就感，同時，當(dāng)看到看到身邊的生機(jī)勃勃，忽然萌發(fā)出對生命的深深敬佩。我們愈發(fā)的`篤定，我們的選擇沒錯，我們愛自行車，我們愛這項運動。經(jīng)會長提議，全社團(tuán)成員

　　可以用獨到的方式飽覽到泉城風(fēng)光。馬鞍山，女院老校區(qū)，泉城公園，千佛山，泉城廣場，趵突泉，五龍?zhí)豆珗@，大明湖，都是濟(jì)南的著名景點。

　　主題

　　魅力泉城，騎跡泉城

　　口號

　　我們就是喜歡創(chuàng)造騎跡

　　宗旨

　　我們要用我們的身體力行把我們對泉城的熱愛清清楚楚的詮釋出來。同時宣傳這種綠色環(huán)保的方式，（我們協(xié)會的宗旨是啥來的？）

　　意義

　　一 這次騎行的距離屬于中間，我們要慢慢適應(yīng)橋長時間的騎行，為以后參加大型活動做準(zhǔn)備

　　二 在濟(jì)南讀大學(xué)，濟(jì)南又是全國文明的泉城，我們希望用自己的方式，游遍濟(jì)南

　　三 我們要把這種綠色環(huán)保的方式真正的宣傳起來，低碳，環(huán)保。綠色

　　四 增強(qiáng)我們協(xié)會的影響力，增加與其他學(xué)校的交流

　　五增進(jìn)協(xié)會成員的友誼，大家難得聚在一起，希望通過活動，激發(fā)成員之間的互幫互助的精神，和團(tuán)隊意識。

　　活動時間 20xx年4月24日

　　參加人數(shù) 以四月二十四號出行人數(shù)為準(zhǔn)

　　活動費用 這次活動為中程活動，只需自備飲用水，帶足餐費 前期準(zhǔn)備 20xx年3月21日~20xx年4月24日

　　1資料準(zhǔn)備

　　由秘書處負(fù)責(zé)整理資料，確定路線，制定完善的活動策劃書，上交活動申請。

　　2體能積聚

　　周一至周五在學(xué)校操場晨跑，周六在學(xué)校后山集體登山 路線及行程安排

　　我們車隊以10km/h的速度前行，以國道104為主行線。途徑馬鞍山，女院老校區(qū)，泉城公園，千佛山，泉城廣場，趵突泉，五龍?zhí)豆珗@，到達(dá)大明湖為最后一站，然后返程。

　　具體行程安排

　　7：30從西門出發(fā)

　　8：30到達(dá)達(dá)黨家莊鐵軌處

　　9：40到達(dá)經(jīng)十路與南辛莊街交匯路口

　　10：00到達(dá)馬鞍山

　　10：40泉城公園

　　11：00——12：00就餐

　　12：30到達(dá)千佛山

　　1：30泉城廣場，趵突泉公園

　　3：00大明湖

　　4：20返程

　　5：30國道104與南辛莊街交匯路口

　　6：40黨家莊鐵路處

　　7：40到學(xué)校。結(jié)束活動。

　　可行性分析

　　1正值春季，適合郊游，根據(jù)天氣預(yù)報推測天氣晴好，適合騎行

　　2屬于近距離騎行，活動臉不大，不會出現(xiàn)隊員身體不適，適合初行者的體制

　　3路況較好，不需要爬坡，多為公路，

　　4前期準(zhǔn)備充分

活動策劃 篇7

　　一、活動背景

　　為積極響應(yīng)團(tuán)市委團(tuán)市委發(fā)起的關(guān)于《“愛心一元捐,同筑畔湖路”青春助基層行動》的倡議,共青團(tuán)南華大學(xué)委員會秉著我校團(tuán)組織爭先創(chuàng)優(yōu)辦實事的原則,將團(tuán)市委倡議書予以轉(zhuǎn)發(fā)給予大力宣傳.我院共青團(tuán)委充分發(fā)揮院內(nèi)創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情,積極的加入到此次宣傳活動中來,大力號召全院學(xué)生根據(jù)自愿和不增加學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的原則,投入到“愛心一元捐,同筑畔湖路”青春助基層行動中去.

　　二、主辦單位

　　南華大學(xué)船山學(xué)院團(tuán)委

　　三、承辦單位

　　船山學(xué)院青年志愿者隊

　　四、活動時間

　　xx年4月

　　五、活動對象

　　船山學(xué)院全體學(xué)生

　　六、活動目的

　　積極響應(yīng)團(tuán)市委《“愛心一元捐,同筑畔湖路”青春助基行動》的倡議,同時充分發(fā)揮我院創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性.愛心一元義捐為黃沙灣社區(qū)和望城坳地區(qū)的兩千居民筑起一條發(fā)展之路.號召團(tuán)員青年作為一名共青團(tuán)員為社會奉獻(xiàn)的責(zé)任,獻(xiàn)出自己有一份愛心.

　　七、活動形式

　　復(fù)印關(guān)于此次行動的倡議書,繪制活動宣傳海報,以班為單位組織全院學(xué)生自愿愛心義捐.

　　八、活動流程

　　（一）前期準(zhǔn)備階段

　　1、策劃組寫好策劃書,經(jīng)指導(dǎo)老師審核,獲得批準(zhǔn).

　　2、宣傳組做好有關(guān)活動的宣傳海報,并張貼到宣傳欄.

　　3辦公室將活動倡議書復(fù)印,并聯(lián)系學(xué)院三科辦公室,溝通活動事宜.

　　(二)活動的開展階段

　　1、將活動倡議書發(fā)至學(xué)院三科辦公室,并由三科通知各班宣傳到每位同學(xué),號召大家參與此次活動.

　　2、將籌集到的.捐款以班為單位統(tǒng)一交到院辦公室

　　（三）活動的后期階段

　　1、宣傳組做好活動后期宣傳,活動影響.

　　2、策劃組寫好活動總結(jié).

　　九、活動意義

　　此次活動是我院對團(tuán)市委,校團(tuán)委大力倡議的積極響應(yīng),是我院共青團(tuán)委創(chuàng)先爭優(yōu)充分體現(xiàn).給受捐地區(qū)居民筑起發(fā)展之路起到一定幫助,為衡陽地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn).在號召廣大青年學(xué)生奉獻(xiàn)應(yīng)盡之力的同時,激發(fā)同學(xué)們關(guān)注社會貧困地區(qū)發(fā)展的意識.

活動策劃 篇8

　　知識經(jīng)濟(jì)的到來，不僅使得學(xué)校在個人和社會生活中的作用更加凸顯，而且也更加要求學(xué)校加強(qiáng)同社會、同生活的聯(lián)系；不僅使得社會對人才的需求更加迫切，而且對人才的要求也更加全面。需要掌握系統(tǒng)的科學(xué)理論知識，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。更需要有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和良好的公民品質(zhì)。這一切僅僅依靠以教師講授教材為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，急切需要一種更新的、更有活力、能給社區(qū)和學(xué)校，給自身的持續(xù)發(fā)展，能體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)，能以學(xué)生的知識為基礎(chǔ)，以他們經(jīng)驗和生活為核心的實踐性課程。為進(jìn)一步發(fā)揮實驗中學(xué)的學(xué)科課程的優(yōu)勢，并使實中學(xué)生既有比較深厚的學(xué)科知識，又具有綜合實踐能力，擬訂實施方案如下：

　　一、綜合實踐活動實施的年級、科目及教師

　　綜合實踐活動在我校已開展多年，在原開展的基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)活動的連續(xù)性和學(xué)生能力的綜合性、全面性，通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、愛校情感，形成社會責(zé)任感，提升學(xué)生的綜合能力，擬分別安排：

　　初一年級：研究性學(xué)習(xí)活動，信息、勞動與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會實踐。

　　初二年級：信息、勞動與技術(shù)教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)活動。

　　初三年級：研究性學(xué)習(xí)活動，社區(qū)服務(wù)與社會實踐。

　　初一年級，研究性學(xué)習(xí)活動和信息、勞動與技術(shù)教育的課時數(shù)不僅要確保，而且要利用課余時間和假日時間，抓住學(xué)生年齡小，喜歡動，對新事物感興趣的特點，因勢利導(dǎo)，盡可能多安排活動，為以后的綜合實踐打好基礎(chǔ)。

　　初二年級，進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí)活動，在初一基礎(chǔ)上提高內(nèi)在質(zhì)量和層次。

　　初三年級，結(jié)合物理、化學(xué)課程中的有關(guān)知識，實行學(xué)科課程和活動課程，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外知識運用的整合，開設(shè)學(xué)科活動課程和開設(shè)社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動。

　　科目：所有學(xué)科

　　教師：全體教職工

　　二、綜合實踐活動的目標(biāo)

　　實驗中學(xué)綜合活動課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。對活動課程中三大板塊的基本目標(biāo)是：

　　1．研究性學(xué)習(xí)。研究性活動是學(xué)習(xí)者基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進(jìn)行跨學(xué)科探究的過程。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)。各種富有時代感的主題（如環(huán)境教育、價值觀教育等教育）都可以滲透于研究性學(xué)習(xí)活動之中。通過研究性學(xué)習(xí)活動，發(fā)展探究欲望和創(chuàng)新精神，理解自然、社會、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2．社區(qū)服務(wù)與社會實踐。社區(qū)服務(wù)與社會實踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過各種學(xué)生感興趣的社會體驗性學(xué)習(xí)和問題解決學(xué)習(xí)等活動，參與社會、服務(wù)社區(qū)、理解社會培養(yǎng)學(xué)生的社會歸屬感和責(zé)任感，使學(xué)生精神境界、道德意識和能力不斷提升，完善學(xué)生人格。

　　3．信息、勞動與技術(shù)教育。信息、勞動與技術(shù)教育是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，綜合運用已有知識和經(jīng)驗，通過動手操作、自主探究，獲得積極勞動體驗并形成良好技術(shù)素養(yǎng)。通過人與物的作用、人與人的互動來從事體驗性學(xué)習(xí)、操作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。增強(qiáng)動手能力，并能運用所學(xué)到的技能解決學(xué)習(xí)生活中的問題。

　　要通過具體的活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自然，了解社會，反省自我，發(fā)展自己的社會實踐能力、探究能力和創(chuàng)新精神，形成關(guān)愛自然、尊重人格，承擔(dān)社會責(zé)任等一系列的情感態(tài)度和價值觀。形成對自己同步生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題，并獨立地解決問題的態(tài)度和能力，并養(yǎng)成合作、分享積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，為每位學(xué)生發(fā)展提供活力。

　　三、綜合實踐活動的實施過程

　　“綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的。教師與學(xué)生既是活動的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。學(xué)生在綜合實踐活動中的課程開發(fā)角色尤需強(qiáng)調(diào)，這是綜合實踐活動開放性的集中體現(xiàn)。”（鐘啟泉、張華《為了中華民族復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》）在實施過程中，要力爭做好以下工作：

　　1．學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃。綜合實踐活動集中體現(xiàn)了學(xué)校特色，因此，學(xué)校對綜合實踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。可以以年級、班級為單位制訂“年級、班級綜合實踐活動計劃或方案”，也可以以個體活動小組為單位制定綜合實踐活動方案或計劃。由于綜合實踐活動是過程取向的`，因此，隨著活動過程的開展和活動情境的需要不斷生成新的目標(biāo)、新的主題。同時隨著問題的解決和興趣的滿足，學(xué)生還將產(chǎn)生新的問題、新的價值觀和新的對結(jié)果的設(shè)計，而這些目標(biāo)與主題并不是預(yù)先設(shè)定的。所以有效實施綜合實踐活動，要求教師首先要認(rèn)識到這些目標(biāo)與主題產(chǎn)生的必然性，并肯定其存在價值，同時要在活動具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)與生成性主題展開探究。

　　2．學(xué)生自主選擇、主動探究與教師的有效指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動探究是實施活動的關(guān)鍵，首先要啟發(fā)學(xué)生形成問題意識，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。第二，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題，選擇的方式可以是一個學(xué)生獨立選擇，也可以是同伴在互動中進(jìn)行選擇，還可以是教師提示大的范圍，學(xué)生從中加以選擇。第三，在課題的展開階段，可以采取多種多樣的組織方式，主要包括：個人獨立探究的方式；小組合作探究的方式；學(xué)校合作探究的方式；跨學(xué)科合作的方式。第四，在課題探究過程中要遵循“親歷實踐、深度探究”，倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。教師要進(jìn)行有效指導(dǎo)。從指導(dǎo)內(nèi)容而言，綜合實踐活動的指導(dǎo)在根本上是創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中選擇適合自己的探究課題，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，與學(xué)生共同展開探究。從指導(dǎo)方式而言，要倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué)。所有學(xué)科老師均要參與指導(dǎo)，每位老師都要參與一二個課題的指導(dǎo)工作。每學(xué)期末（每學(xué)年），都應(yīng)上交課題研究報告及相關(guān)過程資料。學(xué)校教導(dǎo)處、教科室、年級組等領(lǐng)導(dǎo)要親自參與。

　　3．課時集中使用與分散使用相結(jié)合。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動的課時數(shù)每周為初一、初二、初三各3課時。上級已對課時安排有指導(dǎo)意見的，則按上級的指導(dǎo)意見，其余的則采用集中分散相結(jié)合的方法。由于綜合實踐活動倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇與主動探究，安排內(nèi)容的固定課時制顯然已不適合綜合實踐活動的要求。因此安排一些分散課時。例如課題研究、社區(qū)服務(wù)等可以幾個課時一起進(jìn)行，也可以分散課時進(jìn)行，也應(yīng)允許根據(jù)需要將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用等。

　　4．整合校內(nèi)和校外課程。學(xué)生不僅生活于學(xué)校中，而且還生活在家庭和社區(qū)中。將學(xué)校、家庭、社區(qū)融合起來的重要途徑是綜合實踐活動。要打破學(xué)校、教室的束縛，把校內(nèi)課程和校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來，要結(jié)合德育教育開展社區(qū)服務(wù)工作，環(huán)境保護(hù)宣傳，敬老愛老，文藝宣傳、科普宣傳活動等。

　　5．信息、勞動技術(shù)教育活動要扎實有效開展。要充分利用學(xué)校的電腦、網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮實驗中學(xué)傳統(tǒng)項目（如天文觀測、科技小發(fā)明、剪紙等）資源，開展積極有效的勞動技術(shù)教育、信息教育。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)科學(xué)習(xí)中碰到的困難。

　　6．學(xué)科課程和活動課程的整合。學(xué)科課程中所學(xué)的知識和活動課程整合，才能發(fā)揮出活動課程的活力。藝術(shù)課要嘗試和社區(qū)的科普宣傳、文化藝術(shù)表演整合。物理課中的電學(xué)原理要和電工知識，電器安裝結(jié)合，做到學(xué)以致用。化學(xué)知識要和社區(qū)的保護(hù)環(huán)境相結(jié)合，宣傳環(huán)保的重要性，也可結(jié)合所學(xué)知識開展研究性活動，進(jìn)行課題研究。（如鋼鐵銹蝕的調(diào)查，水污染的調(diào)查，土壤結(jié)構(gòu)的調(diào)查等）。語文、政治等文字學(xué)科的學(xué)習(xí)和信息技術(shù)教學(xué)結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生的探究增大空間。（如校園內(nèi)標(biāo)識用語的調(diào)查，校園內(nèi)安全問題的調(diào)查等）。

　　具體基本步驟：

　　大體分為以下幾個階段：

　　（一）宣傳、發(fā)動、理念引領(lǐng)階段，

　　（二） 選題、籌備階段（包括人員的產(chǎn)生及分工、活動的內(nèi)容、商討各小組應(yīng)該完成工作任務(wù)和步驟及要求、提出活動開展的申請。）、其中：

　　1、選題：教師圍繞“自主、合作、發(fā)展”這一課題指導(dǎo)學(xué)生選定一個綜合實踐活動項目。可以一個人選取一個項目，也可以幾個人或一個備課組或一個班級選同一項目。選定綜合實踐活動項目后教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成自己解決問題的初步想法，擬出綜合實踐活動計劃。

　　2、 申請：教師在第六周將綜合實踐活動項目實施申請表上交給項目組，由項目管理小組對申請表中的實施時間和實施過程進(jìn)行抽查，第14周后不再受理。

　　（三）實施階段：

　　1、召開開題會；

　　2、、組織綜合實踐活動；

　　3、做好資料的記載；

　　（四）、整理資料：方案或計劃；相關(guān)調(diào)查、統(tǒng)計、記錄表格；訪談記錄；日記；相關(guān)音像資料；調(diào)查報告（包括課題的提出、研究的目的和意義、研究方法、研究過程、調(diào)查結(jié)果、分析與建議等）及其他相關(guān)資料。

　　（五） 考評由綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評估。

　　（六） 上報評估結(jié)果。

　　四、綜合實踐活動的評價

　　綜合實踐活動課程要求新的評價理念與評價方式。綜合實踐活動課程的評價主要是形成性評價，評價重點不在于成果的形式和水平，而在學(xué)生在活動過程中在情感態(tài)度、探究欲望、創(chuàng)新能力、合作能力等方面的進(jìn)步。以

　　“校本評價”為主，由教師與學(xué)生共同參與評價。在綜合實踐活動的評價中重視學(xué)生的聲音，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自評、同學(xué)互評等豐富多彩的評價方式。綜合實踐活動的評價要體現(xiàn)對學(xué)生的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定、進(jìn)行鑒賞。

　　但考慮到調(diào)動教師指導(dǎo)的積極性和學(xué)生參與的積極性，本學(xué)年的學(xué)生和老師評價初定為：

　　（一）實驗中學(xué)綜合實踐活動學(xué)生評價表

　　達(dá)標(biāo)要求：

　　1．能參加活動，不無故缺勤。

　　2．知識有所拓展，能力有所提高。

　　3．活動過程中能發(fā)表自己的見解，有一定的解決問題能力。

　　4．在活動中能提出有創(chuàng)意建議。

　　良好要求：

　　1．自覺參與活動，不無故缺勤。

　　2．知識面明顯拓寬，能力有所提高

　　3．在活動中能取到一定的帶頭作用。

　　4．成果數(shù)量增加并獲校級獎勵。

　　5．在活動中敢于創(chuàng)新，主動關(guān)心他人。

　　優(yōu)異要求：

　　1．積極主動參加活動。

　　2．在活動中個性特長得以充分展示。

　　3．參加校、市級競賽展示或獲校、市級好評。

　　4．有小發(fā)明、小制作、小論文，與老師同學(xué)關(guān)系融洽。

　　5．活動過程中起主導(dǎo)作用。

　　綜合實踐活動是一個注重過程的活動，對教師的評價也很難有具體明確的方式方法，本學(xué)年在以前評價方式的基礎(chǔ)上初定為：

　　（二）實驗中學(xué)綜合活動課程老師考評

　　達(dá)標(biāo)要求：

　　1．有活動課程學(xué)期計劃和課時計劃。

　　2．所輔導(dǎo)的學(xué)生參與面廣、參與率高。

　　3．有一定的活動組織與輔導(dǎo)能力。

　　4．有研究精神，寫有教學(xué)后記、教學(xué)反思。

　　5．能起到指導(dǎo)作用，學(xué)生反映較好。

　　良好要求：

　　1．有一定特色的活動計劃與總結(jié)。

　　2．所輔導(dǎo)的學(xué)生合格率高。

　　3．有較強(qiáng)的活動組織與指導(dǎo)能力。

　　4．有論文在校、市級上交流，發(fā)表。

　　5．學(xué)生的評價高。

　　優(yōu)秀要求：

　　1．能獨立組織公開示范活動。

　　2．所輔導(dǎo)的學(xué)生各方面發(fā)展較好，有學(xué)生在校內(nèi)外競賽中獲獎。

　　3．團(tuán)隊精神強(qiáng)，能主動同其他老師研究、設(shè)計方案，探討有效指導(dǎo)。

　　4．論文在市級以上刊物發(fā)表或交流。

　　（三）對活動課程教學(xué)過程的評價

　　主要評價教師指導(dǎo)和組織活動教學(xué)的方法是否適當(dāng)，是否有利于活動課教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　1．學(xué)生積極參與，主動活動。

　　2．師生之間、學(xué)生之間廣泛交往；

　　3．考慮學(xué)生的個別差異，設(shè)置活動目標(biāo)。

　　4．活動內(nèi)容能與學(xué)科課程整合。

　　5．活動與社會家庭有機(jī)聯(lián)系。

　　6．人盡其才，物盡其用。

　　7．活動氣氛活躍、愉悅。

　　8．學(xué)生樂于表現(xiàn)自己，發(fā)表見解。

　　9．在活動中教師起引導(dǎo)作用。

　　每學(xué)年末對綜合實踐活動對照評價表進(jìn)行考評，對榮獲優(yōu)秀的指導(dǎo)老師給了一定的調(diào)控加分獎勵；

　　申請綜合實踐活動課程的老師以一二年級老師為主。三年級老師也可參與。本學(xué)期一二年級未參與綜合實踐活動課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評比中該項計為0分，三年級參與了綜合實踐活動課程的老師在業(yè)務(wù)精良星評比中計滿分，三年級未參與綜合實踐活動課程的老師按平均分計。

　　五、項目組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組 長：趙大進(jìn)

　　副組長：陳文東 李文忠

　　成 員：向長富 武月嬌

　　2、組織實施和考核機(jī)構(gòu)：

　　項目負(fù)責(zé)人：陳文東

　　成 員：向長富 武月嬌 王運雄、王作友

　　3、職責(zé)

　　（1）項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)擬寫項目方案，組織實施，督促和指導(dǎo)項目組成員開展工作，對項目組成員和教師進(jìn)行考評。

　　（2）項目組成員負(fù)責(zé)組織教師開展理論學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)所需的理論文章，定期召開教師會議。記錄教師開展綜合實踐活動時間、地點、活動內(nèi)容、參加人，活動過程，參與對本組教師的項目考評。

　　（3）收集整理綜合實踐活動項目資料。

　　綜合實踐活動方案或計劃、調(diào)查報告必須用word文檔。提供學(xué)校網(wǎng)站錄入。

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