活動策劃

時間：2024-03-02 08:11:17 活動策劃我要投稿

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活動策劃

活動策劃篇1

　　策劃一個活動，首先我們要先明確活動的主題。一定要抓住本質的東西。每場活動都有自己開展的背景。(eg:為了宣傳校園文化、為了傳播相關的信息等)

活動策劃

　　明確主題后，我們要想，何種方式才能更好的對宣傳的主題進行表達。借助什么內容，內容怎樣設置。活動流程如何。

　　很多人在活動策劃前期都一直在討論，活動該設置怎樣的節目，每個活動怎樣緊湊的結合起來，獎品如何分配等。

　　我可以告訴大家，這些都是次要的。我們有個更重要的問題要明確。那就是如何拉動人氣。

　　如果沒有人氣，活動再好，節目設置的再精彩，缺少了觀眾(參與者)，一切都是空談。

　　人都是充滿好奇心的，根據牧群效應，只要人流量上來的，后面的人就會不會不自覺的加入或圍觀。怎樣的活動結果才可以稱為成功。那就是人流量大，活動節目精彩。其中人流量是主要的。只要人流量一上來，后面的活動有了參與者，那活動就成功了一半。

　　在活動的策劃期，我們一定要明確以下的內容：

　　1、活動的主要負責人有且只能有一個，每個小組的任務負責人對活動的主要負責人負責。這樣形成很明顯的權利機構，才能更好的配合活動的主線，不要出現多負責人，多頭工作，打亂秩序，最后沒有人對后果負責的局面。只要明確了權利核心，組織團隊才有主心骨。才能更好的落實權利與責任。避免出先問題相互推諉的現象，影響團隊協作精神和有權無責現象的發生。

　　2、在這個活動當中都應切實貫徹主線。在實際實行中，很多時候的情況會導致活動的內容偏離主題。這樣會造成活動參與者和圍觀者對活動不知所措，形成混亂的思維，對活動的整體效果造成負面影響。

　　3、這里還是要提人流量(人氣)，這個問題非常重要。說白點就是造勢，有了人流量，活動就有了進行的`基礎，大家可以設想，活動內容再精彩，但是沒有人氣，這樣的活動有意義么!造勢的方式有很多，比如：音響效果(聽覺)、視覺效果(場面布置)等

　　4、在活動進行時，要安排一部分工作人員夾雜在人群中，主要是為了“起哄”，也就是配合活動的內容，用這部分人來拉動氣氛。假如獎品的價值比較大，就可以叫這部分人去參與獲取該價值大的獎品的活動。(節省活動開支，最終還是歸組織用，這類價值大的獎品也可以去租借(畢竟獲獎的人都是自己人)，用豐富的獎品來調動人氣也是不錯的辦法，但一定要有該類獎品不外流的把握。

　　所有的活動在策劃時都不能預見到所有的突發情況，這些細節問題就要活動主要負責人靈活處理。這也是最考驗負責人經驗的。這些問題不親身體驗是不能體會的。

活動策劃篇2

　　為隆重慶祝第31個教師節，進一步弘揚尊師重教的社會風尚，頌揚廣大教師忠誠黨的教育事業，教書育人，愛崗敬業，辛勤耕耘，甘為人梯的奉獻精神，充分展示在各級領導關懷下我鎮教育事業取得的豐碩成果和我鎮教師良好的精神風貌和藝術素養，豐富師生文化生活。經中心校研究決定，擬于20xx年9月10日前后（具體時間、地點另行通知）舉辦教師節文藝匯演活動。

　　一、活動主題：

　　1.歌頌黨的改革開放，弘揚正能量；

　　2、倡導尊師重教，樹教育新風；

　　3、頌揚教師園丁精神、促師德提升；

　　二、主辦單位：

　　XX鋪鎮中心學校、XX鋪鎮教育工會

　　三、活動領導小組：

　　組長：吳XX

　　副組長：朱XX

　　組員：鎮中心學校成員、鎮教育工會委員

　　四、評委小組：

　　另行通知

　　五、活動具體要求：

　　1.節目要立意高、視角新、角度準、時代感強，內容豐富、形式多樣，貼近生活，思想性與藝術性、觀賞性相統一，充滿藝術感染力，激勵人奮發向上，能營造隆重、熱烈的教師節氛圍。

　　2.節目由各校推薦，最少報送一個節目，XX中學、友仁中學須報兩個節目（考慮20xx年下半年坪田小學、齊心小學將撤并，可以不報節目）。節目必須以集體節目為主，演員必須由我鎮教師組成。參加演出的人員必須占本校教師總數的50%以上。每個節目時間約6--10分鐘。

　　3.節目形式不限，要求圍繞主題編排

　　聲樂：通俗、民族、美聲、表演唱、合唱等;

　　器樂：民樂、西樂;

　　舞蹈：民族舞、古典舞、現代舞、街舞等;

　　表演：小品、戲曲、音樂劇、魔術等;

　　曲藝：相聲、快板、曲藝表演唱。

　　4．上報時間：各校于5月30日前將節目單(附件1)以電子稿的形式報送中心校QQ群。

　　聯系人：朱XX QQ：728XXXX

　　5.中心校在六月下旬將組織相關人員對參加匯演的'所有節目進行審查，具體時間和地點另行通知。

　　6.各校主要領導要高度重視并做好教師節文藝匯演的各項準備工作，安排好排練時間、場地、人員、經費，確保師生安全。要把開展此次活動作為樹立教師形象、展示校園文化風采、推進素質教育的一項重要舉措加以落實。

　　7.本次文藝匯演將評出優秀節目一、二、三等獎，對本次活動高度重視、積極組織的學校頒發“優秀組織獎”，發給獎金和獎品。

活動策劃篇3

　　一、活動主題：

　　xx光棍狂歡之夜。

　　二、活動背景：

　　在每年的這一天，一直習慣過著單身的你是否感到寂寞、孤獨、繁忙的學習與生活你是否糟糕透了？你憂郁的眼神表露出了你對美好生活的向往！然而你卻無能為力。那么現在有一個好的機會，那就是來到" WHN光棍狂歡之夜"釋放一下你久違的激情給自己一個機會好好的放松一下。沉重的心理需要得到釋放、寂寞的心需要朋友來安慰、平淡的生活需要一點刺激和浪漫。我們倡導健康、快樂、自信、時尚、讓生活可以更美好！不管你抱著怎樣的心理來看待我們這次活動，首先請用一顆開放的心來體驗一下。我們將盡可能把快樂帶給美一個人。

　　三、活動口號：

　　交友萬歲，單身無罪。

　　四、活動的意義和目標：

　　11月11日光棍節是所有單身年輕人的節日，也是所有單身朋友展示自己的.舞臺。據說這個節起源于800多年前，也就是1111年11月11日，那天光棍總數達到創紀錄的8條。

　　如今光棍節不僅是校園趣味文化的代表產品之一，更成為彌散于社會的一種文化形態。在這里，希望單身的學子們能在我們的組織下揮灑青春熱情，翻開人生新的一頁。那一天讓我們一起度過，讓我們的笑容洋溢在"WHN光棍節的狂歡之夜"，成為我們刻骨銘心的記憶。

　　五、活動開展：

　　（一）活動時間：11月11日晚上《 7：11——10：11》。

　　（二）活動地點：xx。

　　（三）活動對象：學校男女單身。

　　（四）活動內容：

　　1、所有工作人員合唱《單身情歌》開場

　　2、十個男生與十個女生速配：準備寫有小龍女，黃容等十個女俠的簽，讓男生來抽，男生分別為楊過，郭靖等。從而小龍女和楊過，郭靖和黃蓉等十對分別配成對。

　　3、十對配好的分別演繹一段劇中有的故事情節，看彼此之間的默契。

　　4、十對之間進行悲傷情歌對唱大比拼。把心中的不快釋放于悲傷情歌之中。讓臺下的觀眾也參與其中并贈送小禮品。

　　5、評出最佳大俠和最佳女俠以及最收歡迎的一對，并頒發獎品。

　　六、資源需要：

　　1、已有資源：人力資源，場地。

　　2、需要資源：物力資源，贊助商。

　　七、廣告宣傳：

　　海報，互聯網等。內容如下：你累了嗎？你寂寞了嗎？曾經讓你引以為豪的自由，在光棍節到來的這一天讓你陡感凄涼了嗎？你曾在某個夜晚強烈地思念某個人嗎？你做過多次努力也忘不了她的笑臉嗎？在這個特殊的夜晚請來我們的"WHN光棍節狂歡之夜"吧！這里小龍女，楊過與您有約。這里有著你想不到的驚喜與激情！我們熱烈歡迎您的參與！

　　八、活動中應注意的問題：

　　（一）工作人員領掌的，制造氣氛的要積極主動。

　　（二）指揮中心負責及時調度，活動進行中用手勢溝通所有工作人員。

　　九、經費預算：

　　（一）音響等設施費。

　　（二）參與者獎品費以及小禮品費。

　　十、活動負責人安排：

　　（一）廣告宣傳：2人。

　　（二）舞臺：3人。

　　（三）應急：2人。

　　（四）指揮中心：4人。

　　十一、注意事項：

　　（一）所有人員必須愛護公共物品如有損壞需要自行配付。

　　（二）當晚一切活動以組織人員安排為準。

　　（三）禁止一切暴力、粗俗、下流的言行與動作出現，違犯者當場清理出局，決不留情。

活動策劃篇4

　　活動目標

　　1．了解變色龍的變色特性，感受顏色變化的美。

　　2．嘗試選擇相應的顏色給變色龍涂色，積累涂色經驗。

　　3．體驗藏藏找找游戲的快樂，初步感知名畫。

　　活動準備

　　1．材料準備。

　　繪本PPT，梵高的名畫背景圖(《向日葵》《鳶尾花》《小樹林》)，水粉顏料，棉簽，白色變色龍狀卡紙，透明的變色龍塑料膜片。

　　2．經驗準備。

　　師生共讀繪本《它藏到哪里去了》，了解變色龍的變色特性，熟悉故事中的語言句式。

　　活動過程

　　一、賞一賞、議一議

　　1．出示繪本課件，引導幼兒討論。

　　“莎莉(繪本中的人物)的變色龍藏到哪里去了?變成了什么顏色?”

　　2．鼓勵幼兒學說故事中重復性的語言句式。

　　“變色龍藏在棕色的猴子中間，變成棕色的了；藏在橙黃色南瓜中間，變成橙黃色的了；藏在綠色的青蛙中間，變成綠色的了……”

　　二、選一選、涂一涂

　　1．出示名畫背景，教師將“透明變色龍”放在不同的名畫中，觀察其顏色的變化，進一步感知變色龍變色的特性。

　　2．將白色變色龍卡紙放到名畫中，引導幼兒選擇與背景相應的顏色，探討、體會用棉簽涂色的方法和順序(頭部一身體一四只腳—尾巴)。

　　三、變一變，藏一藏

　　1．鼓勵幼兒選擇自己喜歡的背景及相應的顏色大膽涂色。

　　“千萬不能留空白，否則變色龍很容易被發現。”

　　2．將涂好色的變色龍藏到背景中。

　　“變好色的變色龍快點藏起來吧，一定要藏好，不要被別人發現啊!”

　　四、找一找、說一說

　　鼓勵幼兒大膽運用故事中的`語言句式講述。

　　“你的變色龍藏到哪里了?”

　　“找一找，哪一條變色龍最容易被發現?”(及時發現并解決幼兒的涂色問題。)

　　小班美術活動：花兒朵朵

　　設計意圖：秋天是豐收的季節，秋天也是菊花綻放的季節，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

活動策劃篇5

　　一、指導思想：

　　20xx年元旦即將到來之際，為豐富全校教職工課余文化生活，展示教職工的精神風貌，學校工會決定在20xx年元旦前夕舉行“慶元旦、迎新年” 趣味活動比賽。本次活動以“快樂”為主線，以放松心情，增進感情，鼓舞士氣，營造團結和諧的精神氛圍為宗旨，希望全體教職工過一個歡樂的節日。

　　二、活動內容：(趣味競技比賽)

　　項目：筷子夾乒乓球、趕球、袋鼠跳接力、爆聲隆隆迎新年

　　三、活動時間、地點

　　時間：20zz年月下旬(具體時間待定，另行通知。)

　　地點：學校運動場的舞臺上

　　四、裁判員：楊子榮、楊賽玉

　　五、計分、統分：陳向明

　　六、參賽人員安排

　　全校教職工( 72名)，按語文科、數學科、綜合職工，分成三個參賽隊。

　　七、活動項目和比賽規則

　　1、<<筷子夾乒乓球>>

　　比賽規則：每組選出6名隊員參加，縱隊站在起跑線，三組同時進行比。第一個隊員拿筷子夾住臉盆里的一個乒乓球跑向對面臉盆處(兩個臉盆相距6米)，放好后立即返回起跑線臉盆處，把筷子交給第二個隊員，然后，第二個隊員開始做同樣的動作，3分鐘時間按夾球的個數決定名次。

　　比賽道具：光滑筷子三雙;乒乓球100個，課桌三張

　　比賽要求：六個隊員循環進行(不能調換位置)，中途掉球則必須返回起跑線夾球繼續進行。

　　2、《趕球》

　　比賽規則：三個參賽隊同時進行比賽，每個參賽隊有6名隊員同時站在起點處排成一路縱隊，第一名隊員手持木棒，當聽到裁判發令后，利用木棒將起點處的藍球趕至障礙物繞過障礙物回到終點，然后再從終點趕回起點交與下一名隊員。依次進行，每位隊員一次，以先趕完的參賽隊為勝。

　　比賽道具：木棒三根、籃球三個、課桌三張

　　比賽要求：往返20米 (在10米處設置障礙物)。必須在起跑線處交接。.

　　3、<<袋鼠跳接力>>

　　比賽規則：三個參賽隊同時進行比賽，每個參賽隊有6名隊員同時成一路縱隊站在起跳線。比賽開始，第一人站在跳袋內，手提跳袋的帶子向前跳出，繞過標志物返回并將跳袋交給第二人，依次進行，每位隊員一次，以先跳完的參賽隊為勝。

　　比賽道具：米袋6個、課桌3張

　　比賽要求：

　　(1)必須繞過標志物。

　　(2)必須在起跑線處交接。

　　(3)隊員若摔倒必須在原地起來，重新再跳。

　　4、《爆聲隆隆迎新年》

　　比賽規則：三個參賽隊同時進行比賽，每個參賽隊選三名隊員參賽，每隊發給10個氣球。比賽開始，三名隊員以最快的速度吹爆氣球，最先爆完氣球的參賽隊為勝。

　　比賽道具：桌子三張、氣球三十個以上

　　比賽要求：各隊的.隊員必須合作吹爆十個氣球，裁判員以爆聲為準。

　　為了活動的順利進行，請各參賽隊選好各比賽項目的參賽隊員，組織一次比賽項目訓練，于月15日前把參賽名單送德育處。要本著友誼第一，比賽第二的運動精神，絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。

　　八、活動獎項及獎金：

　　第一名獎金：1700元

　　第二名獎金：1600元

　　第三名獎金：1500元

活動策劃篇6

　　——談大班繪畫表述活動《蝸牛去哪兒了》

　　本次活動源自外出活動時，欣欣找到了一只小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在欣欣手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在欣欣的身邊，饒有興趣地觀察著。我看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里，由此，在班中開展了以“蝸牛”為主題的一系列活動。在活動中，我們與孩子們共同觀察了蝸牛的貝殼房子、軟綿綿的身體，可以伸縮的二大二小的觸角等外貌特征。還了解了蝸牛喜愛吃菜葉、草葉，常在陰暗潮濕的地方活動，爬行時會留下亮亮的路線，以及下雨天時菜田里會有很多小蝸牛出來活動等生活習性。在此其間，孩子們觀察的是蝸牛，講的是蝸牛，畫的也是蝸牛。可是，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。為了安慰孩子，調整孩子的情緒，我抓住了這個教育的契機，設計了本次繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。

　　由于活動的內容來自生活情境，孩子沒們從始至終興趣盎然，積極投入，為了讓幼兒能更好地發揮創造想像、大膽表現的能力，我們在活動中安排了以下環節即聽一聽、說一說、畫一畫、講一講。先在聽故事《小青蛙旅行記》中激發幼兒想象班中的小蝸牛丟了其實是去旅行了這一美好的想象，然后在討論中大膽地說說小蝸牛去哪兒旅行了，它會碰到誰，看到什么，還會發生什么事呢？從而為了孩子們下面的繪畫活動打好基礎，有了這些生活情境，提供了自由討論的機會，大大激發了幼兒創新想象的欲望。在繪畫中孩子們有種揮畫自如的感覺。如：蔡佳蕓的小蝸牛乘火箭飛上天空，張宋華的小蝸牛在草地上、花園里、房子里的連環畫、李燁玲與林昕合作的粘貼添畫作品中小蝸牛來到了美麗的花園里，看見一群漂亮的蝴蝶在飛舞等。當孩子們畫完了，又可以自由地把小蝸牛去哪兒了的情景講給老師及小朋友聽。在整個活動中幼兒可以根據自己的體驗和想象來創造和表現，且表現時不受限制，從而體現了個性，提高了興趣。

　　在第一次活動中，我們以故事《小青蛙旅行記》來導入，用“8開”大的紙張，以獨自繪畫的'形式表現蝸牛去哪兒了，結果發現導入與繪畫主題有些脫節，孩子們繪畫的時間太長了，表述的時間沒有了，且畫面中不能表現蝸牛旅行的起始地點。因此在第二次活動中，我們設計了另一只蝸牛去旅行的故事，并改用了“16開”紙張畫2-3幅連環畫，活動后發現孩子們的畫面內容豐富了，表述的機會和時間增多了，表述的內容也更加連貫了。當時，我們想是不是還可以把本次活動設計成孩子們合作進行的用粘貼、添畫的方式來表現畫面的美術活動形式呢？在第三次活動中我們為孩子們提供了各色粘紙、橡塑紙及“8開”畫紙，鼓勵幼兒2-3人自由合作完成一幅作品，然后再共同編講表述，最后把所有幼兒的作品裝訂成一本大大的圖書，放在故事屋讓孩子們觀看編講。在實踐中，我們發現了一幅幅更有創意的畫面，如：蝸牛與甲蟲賽跑、蝸牛與昆蟲在開音樂會、花園里的小蝸牛等。

　　《綱要》指出：“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，分享他們創造的快樂。”而《蝸牛去哪兒了》的活動，由生活中引發，在情境中激發了孩子的創造想象力，通過一次又一次的活動調整，提高了孩子們感受美、講述美的能力。幼兒通過創造、想象充分體驗到了成功的快樂。

　　附活動設計：

　　美術活動：蝸牛去哪兒了――――大班繪畫表述活動

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫的形式表現出來。

　　2.能關注周圍的生命，養成積極的生活態度。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習性。

　　2.背景圖：大樹

　　和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶。

　　3.環境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

　　4.材料：各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫棒等。

　　5.電教器材：視頻儀、錄音機。