活動策劃
活動策劃 篇1
一、活動來源：
端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：
①農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。
②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。
③端午節有賽龍舟的習俗。
④端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。
二、中、大班年齡段節慶活動目標：
(1)知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其來歷及風俗習慣，如：吃粽子、掛艾草等;
(2)知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發愛國情感;
(3)喜歡和大家一起共度端午節，積極參與端午節活動，體驗節日的快樂。
三、中、大班節慶活動實施概況
1、屈原的故事(語言)
2、童謠《拍手歌》(語言)
3、觀看賽龍舟(社會)
4、美麗的龍舟(藝術)
5、龍舟競賽(健康)
6、我愛吃粽子(科學)
四、節慶活動環境創設及資源利用
1、班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等;
2、各班以端午節為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收獲與體驗。中、大班可以以“我的調查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等。
3、區域中提供與主題相關的操作材料，如：①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀;②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲;③動手區：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。
4、家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等
五、家園共育：
1、請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗;
2、可以請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、嘗嘗的快樂
活動一：童謠《拍手歌》(語言)
活動目標：
1、理解、學習童謠，能結伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。
2、遷移有關端午習俗的相關經驗，嘗試續編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。
活動準備：與端午節習俗相關的圖片、實物。幼兒進行過有關端午節習俗的調查。
活動過程：
1、欣賞童謠，理解主要內容。
(1)交流有關端午節習俗的經驗。
★指導語：端午節，人們都會有些什么活動?
(2)欣賞童謠《拍手歌》，理解主要內容。
★指導語：①在這首童謠里，你聽到了什么?②你有什么聽不懂的.地方?(根據幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解“門插艾、香滿堂”等。)
2、學習童謠，了解拍手游戲的玩法。
(1)嘗試朗誦童謠。
(2)討論拍手游戲的玩法，激發朗誦興趣。
★指導語：①這首童謠的名字叫什么?為什么叫《拍手歌》?②我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導幼兒兩兩結伴邊對拍手邊朗誦童謠。)
(3)兩兩結伴，邊拍手邊朗誦童謠。
3、遷移端午經驗，嘗試續編童謠。(如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂;五月五，是端午，龍船下水人跳舞。)
4、記錄并欣賞幼兒創編的童謠。
活動二：觀看賽龍舟(社會)
活動目標：
1、知道賽龍舟是端午節的一種風俗習慣，感受競賽活動的熱鬧氣氛。
活動準備：了解本地舉辦“賽龍舟”的活動情況。
活動建議：
1、與組織“賽龍舟”活動的有關單位聯系，確定參觀地點及時間。
2、請家長帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特征及賽龍舟時人們的動作表現，感受競賽的熱烈氣氛。
3、引導幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。
活動三：美麗的龍舟(藝術)
活動目標：
1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。
2、樂意和同伴共同協商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的快樂。
活動準備：幼兒有參觀賽龍舟活動的相關經驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。
活動過程：
1、觀察端午節節龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發裝飾龍舟的興趣。
★指導語：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?
2、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發合作裝飾的興趣。
★指導語：①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?②你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?
3、分組協商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，并對有困難的幼兒進行指導。)
4、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗合作成功的快樂。
活動四：龍舟競賽(健康)
活動目標：
1、嘗試模仿劃龍舟動作，兩兩合作協調向前快跑。
2、積極參加競賽活動，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：“皮筋龍舟”若干。
活動過程：
1、模仿賽龍舟的動作(劃船、打鼓、擦汗等)。
2、游戲：《劃龍舟》。
(1)討論兩兩合作劃龍舟的方法。
★指導語：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好?
(2)自由結伴嘗試合作劃龍舟。
(3)劃龍舟比賽(分組接力比賽)。
3、聽音樂做全身放松動作。
活動五：我愛吃粽子(科學)
活動目標：
1、在觀察、品嘗中發現粽子的口味、形狀是多種多樣的，并樂意與同伴交流。
2、初步了解粽子的制作過程。
活動準備：幼兒收集的各種各樣的粽子，包粽子的材料(米、粽葉、棉線等)。
活動過程：
1、展示、介紹“我收集的粽子”，了解粽子種類的多樣。
★指導語：你帶來的是什么粽子?它是什么形狀、什么口味的?
2、觀看包粽子，了解包粽子所需要的材料。
(1)討論、認識包粽子的材料。
★指導語：你知道包粽子需要哪些材料嗎?(根據幼兒所述，一一出示相應材料并加以認識。)
(2)觀看老師(或家長)包粽子、煮粽子的過程。
3、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗過端午節的樂趣。
活動六：端午節親子活動(綜合)
活動目標：
1、通過唱唱、跳跳、講講、嘗嘗等活動，進一步體驗教師、幼兒、家長共同過端午節的快樂。
活動準備：
1、與端午節有關的故事碟片、歌曲磁帶、表演材料等。
2、邀請幼兒家長參加活動。
3、各種端午美食(粽子、綠豆糕、鴨蛋等)。
活動建議：
1、開展家長、幼兒互動式智力競賽，進一步了解端午節的主要習俗。
★指導語：端午節是哪一天?人們是怎樣過端午節的?為什么要過端午節?
2、幼兒節目表演。
3、家長、幼兒的親子游戲(如：包粽子比賽等)。
4、端午節美食自助餐活動。
七、端午節相關資料鏈接
1、知識資料。
農歷五月初五是中華民族的傳統節日——端午節，古稱“重五”，與九月九日稱“重九”之意相同，又稱“端五”、“端陽”。此外，端午節還有許多別稱，如：午日節、五月節、浴蘭節、女兒節、詩人節、艾節、夏節、龍日等。關于端午節的由來，說法甚多，如：紀念屈原說，紀念伍子胥說，紀念曹娥說，起于三代夏至節說，惡月惡日驅避說，吳月民族圖騰祭說等。其中，最為人們所知曉的一段傳說，是為了紀念20xx多年前投江而死的我國偉大詩人屈原。
端午節，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃(雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、黃豆芽)、掛五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花)、佩香囊等習俗。在民俗文化領域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀念屈原聯系在一二起。古時，五月五日又稱為“惡月惡日”，吃五黃飲雄黃、掛五端于門庭、采雜藥做香囊等風俗可能出自上古，其目的在于驅邪避魔、驅毒避蟲。現在，除了有迷信色彩的習俗漸已消失外，其余的習俗已流傳鄰近諸國，如：賽龍舟等，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。
2、教學資料。
屈原的故事
屈原是我國古代的一位偉大的愛國詩人，他非常愛自己的國家——楚國。他愛護百姓，幫助楚王治理國家，使楚國變得很強大，楚王很信任他。王后和奸臣們看見楚王這么信任屈原，心里很不高興，經常湊在一起商量害屈原。他們拼命在楚王面前說屈原的壞話，動員楚王相信最強大的敵國——秦國的話，放棄跟其他小國家做朋友。屈原堅決反對楚王相信敵人的話，一再勸說楚王不要與周圍的國家絕交。楚王非常生氣，撤掉了屈原的官職，將他流放到很遠的地方，堅持與周圍的國家斷絕了朋友關系。秦國見楚王中了計，就派了很多兵去攻打楚國。楚國被打敗了，楚王也被秦國捉去，最后死在了秦國。
屈原雖然被免除了官職，但他非常關心自己的國家，他擔心楚國的命運，常常整夜睡不著。在聽到楚國被打敗、楚王死在秦國的消息后，他非常傷心。他昏昏沉沉地走了幾天，來到了汨羅江邊，用力向江心一跳，很快沉了下去。屈原死的這天，是農歷五月初五。老百姓們聽說后，爭著劃船，到處去撈屈原，賽船的風俗就這樣形成了。為了紀念屈原，人們還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚吃飽了不傷害屈原
活動策劃 篇2
一：主題：大四的師兄師姐物品收集活動
二：時間地點：
三：目的意義：大四的師兄師姐將要離開學校，四年的時間內在宿舍內有很多東西，看上對他們沒有用處的東西，但對于師弟師妹們卻是寶，例如書本，將物品進行義賣，不但可以將物品循環使用，而且還能更有地令其他同學感受這些物品的珍貴之處，了解大四師兄師姐的四年大學生活，為自己下來的學習生活更好地規劃
四：主辦單位：校團委
承辦單位：校青協
贊助單位：
五：活動流程：
（1）：收集大四師兄師姐的物品
宣傳：
（1）用宣傳單方式進行派發，在3月13，14兩天在學校三個區進行宣傳，分別在一飯堂門口，丹桂門口，三堂門口，和四堂門口，時間為中午12點到一點，下午4點半到6點。
（2）利用群宣傳：將宣傳內容放上青協群上，再叫群成員轉載到自己班的群中
（3）到班宣傳，青協成員所在的院系進行宣傳，先09級，再08級……，要分配好各個人的負責班級，注：青協成員中所在人數較少的院系，其他院系分人幫這個院系宣傳，此宣傳活動由09級負責，而且特別注重大四的班級
（4）橫幅宣傳
（2）：收集商品：
１、經過幾輪的宣傳后，全學校的'學生應該對此次的活動有所了解，特別是大四的師兄師姐們，他們是義賣內容的主打。
收集方式：
（一） 上門收購：
青協成員到師兄師姐的宿舍收購，因為每個人住的地方五同，所以對自己所住的地方比較熟悉，就近來收集（需要人力較多，但收集范圍全面）
（二） 設點收集：
在４月１１，１２日設點收集，
北區：碧桃，丹桂門口
南區：紫荊，碧桂，丹楓門口
西區：海棠，丁香門口
時間：中午與晚上時間，如數目較多，可以派人去幫忙
收購價格：
（1）以贈送的形式（免費）
（2）以原價的30%收購
（3）對方出價，看合理情況
2、協會的收集商品
書法協會：收集字畫，把有收藏價值義的字進行收集。
陶藝協會：平時的加工而有收藏價值的陶藝作品收集。
美術學院：平時畫的畫，覺得滿意的可以收集（可以收集經歷時展覽的畫）
協會收集的商品所賣到得資金捐給福利機構
（3）：義賣現場：
1、各活動場地負責人提前30分鐘到達活動地點，參加活動人員在20xx年5月X日和X日早上8：00到各自參加的活動場地集合、簽到后配合各場地負責人做好活動前的各項準備工作。
2、每個場地留2-3個工作人員負責做好商品銷售及登記，其余人員在各活動場地散發宣傳資料。
3、午餐時間由各場地負責人協調人參與活動員分批進餐。
4、后勤組負責本次義賣所有的運輸工作。
5、財務組負責本次活動所涉及的一切經濟工作，活動后及時做出本次活動的財務明細表。
6、會場組監督本次活動的財務工作。
7、宣傳組負責做好本次活動的過程的拍攝及為宣傳報道提供攝影素材。
8、義賣人員和后勤服務人員提前三天準備好義賣物資
9、每天收場時清理現場，最后那天清理現場，并回收太陽傘
義賣時的布局
義賣方式：
單賣：按每件商品得單價進行買賣
組合賣：用一個有吉祥意義的數字做總額，然后配上各樣東西，例如8元，18元
買滿一定金額換取商品或加一定的金額換另外的商品
六：義賣商品的定價：提前定好價，價格不能太高，商家商品為市面上價格的80%，收集的商品以收購價的提高10%-20%，捐贈的商品待定
七：工作人員：韶關學院青年志愿者協會全體成員
1. 會場組：
負責人：
成員：
任務：1、監督本次活動的財務工作
2、維持會場秩序秩序
2. 宣傳組：
負責人：
成員：
任務：1、本次義賣活動的宣傳，掛橫幅，
2、活動攝影工作
3. 機動組：
負責人：
成員：
任務：1、幫助其他組別
2、處理特發情況
4. 財務組：
負責人：
成員：
任務：負責本次活動所涉及的一切經濟工作，活動后及時做出本次活動的財務明細表。
5.后勤組
負責人：
成員：
任務：本次義賣所有的運輸工作
義賣分組：會場組不拆分，每個組配有其他組別組成員
6、游戲區：
負責人：
成員：
7、興趣公益組：
負責人：
成員：
8、特價區（師兄師姐捐贈或收購的商品）：
負責人：
成員：
9、商家區：
負責人：
成員：
10、服務區：
負責人：
成員：
任務：1、處理突發事情
2、兌獎、抽獎
3、物品放置處
4、義賣安排中心
活動策劃 篇3
活動主題：續黨團夢，展仲園風
活動背景：踏入仲園一學期以來，我支部成員在漸漸熟悉仲園的一切的同時努力提高思想覺悟，積極參加黨團意識教育，爭做一名合格的共青團員，并積極向組織靠攏。在這建團90周年，建校85周年之際，我們環境科學與工程學院環科111團支部為慶賀團、校誕辰，引導同學們更好的認識團，了解校，激發同學們愛團愛校的熱情，根據支部實際情況，面向社會，面向全校，開展了以續黨團夢，展仲園風為主題的一系列團日活動。此次分為兩個活動，活動一：紅色之旅參觀烈士陵園，緬懷革命先烈；活動二：活力仲園游園會及成果展示。
活動目的：為慶賀團、校誕辰，我們支部讓同學們從多樣的形式全方位了解團，了解校，以增強我們的團員意識和愛團愛校的熱情，同時更進一步地強化支部形象的建設，增強團支部的凝聚力及各成員的集體榮譽感。更能全面活躍支部團工作，進一步加強支部組織建設，加強對青年的分類引導，推動團的組織覆蓋全體青年、團的活動影響全體青年。此次活動的豐富性將加強我們對活動的體會及感悟以得到更好活動效果。
活動對象：環科111全體團員
活動日期：
活動地點：
活動形式及時間、地點的確定：
在接到通知的第一時間，我支部立即響應號召。
召開了班委會。會上每個班委都發表了自己的想法和意見，初步預選出幾個策劃方案；并積極與其他支部聯系，協商組織一個聯盟，面向全校進行本次團日活動。與其他學院各團支書參加會議，初步確定游園會的`時間、地點，及一些具體事宜，明確活動的可行性，爭取得到全班的認可。召開班會討論并確定團日活動的具體形式。班上的每位同學都積極參與討論，也積極發表自己的看法，提出一些建議。
經過一番激烈的討論，綜合班上同學的建議，我們確定了活動的時間和經費還有活動的場地，并最終確立了這次活動的主題為續黨團夢，展仲園風。
活動的內容：烈士陵園進行紅色之旅，時恰逢清明節之際，祭奠烈士的同時了解該景點文化，接受愛國主義教育，進一步認識黨團，了解黨團，擁護黨團。中午在活動場地進行野餐，各宿舍以小家庭的形式進行節目表演；隨后組織集體游戲；游戲結束后參觀了陵園內的紀念館，領略其中風采。
與其他各個學院的一些班級組成一個聯盟，開展了一個面向全校的游園活動。通過形式多樣的游戲及豐厚的禮品吸引廣大同學參與其中。通過黨團知識、校園文化問答增進同學們對黨團，對仲園的認識；圖片展中向同學們介紹了我們在烈士陵園的活動，展現了我們支部的風采；設置的祝福墻上收集了同學們對團、對校的祝福和期望。
在教學樓B401舉行班級團校知識競賽，通過競賽的形式拓展同學們對團、對校的認識，繼承團、校的優秀傳統，更好地完善自己。最終評選出3個優秀個人，頒發紀念品，激勵同學們更加愛團愛校。
活動一：紅色之旅
聯系包車，確定價格，時間，地點【陳雪彥】
前期海報、宣傳單制作【杰全】，打印、場地申請【奕輝】
邀請助班師長，班主任老師【 陳雪彥】
宣傳：宣傳時間，地點
分組宣傳：第一組：女生宿舍負責人：游桂瑩、陳敏華、雅南
第二組：男生5樓 溫國雄、吳東麗、張嘉誠
第三組：男生2樓 肖奕輝、鄒彩楓、鄭健生（藍色為組長）
野餐食品，默哀菊花和游園會獎品采購【奕輝，雪彥，東麗，家城】
準備好應急醫藥箱，藥品從各宿舍搜集。春季蚊子多，注意防蚊，帶好花露水等防蚊用品。【吳東麗，李家城】
車上防止有同學暈車，提前詢問是否暈車，準備好膠袋及暈車丸【吳東麗，李家城】
提前確定班上有攝影愛好的同學，準備好攝影器材，時刻抓拍各種精彩瞬間，及為團體拍照排好隊形。【曉薇，獻德，俊宇，東海】
緩解車上沉悶的氣氛，組織唱歌比賽，分兩隊，【主持人：卓然】
提前制定好游玩路線【慧敏】
布置好活動場地，組織各宿舍表演節目，團隊游戲【奕輝，雪彥】
活動策劃 篇4
一、活動主題
讓剪紙藝術走進歧安小學校園
二、活動背景
20xx年5月24日，福建工程學院與歧安小學兩校以“青春攜手未來，同成長，共建和諧”為主題的活動日構建儀式即將拉開帷幕。為響應學校的號召，遵循飔墨工藝美術社“發揚傳統文化”的宗旨，特開展此次活動。
三、活動目的
本社團希望通過此次活動向歧安小學的'小朋友展示中國傳統剪紙藝術，提高小朋友們對剪紙藝術的認識，增加他們對剪紙藝術的興趣。同時也是為了借此活動來展示我們飔墨的風采，增進我社與外界的交流和互動。
四、活動時間
20xx年5月24日
五、活動地點
歧安小學校園
六、活動對象
歧安小學的小朋友
七、活動開展
我社增送精美的剪紙作品給歧安小學裝飾他們的教室。然后向歧安小學的小朋友們介紹剪紙的有關知識，和他們交流心得。我們社員鼓勵他們多了解和學習中國傳統文化。
八、活動宣傳
借助福建工程學院社團聯合會的網站、做宣傳
九、活動經費
剪刀若干、剪紙用紙、宣傳海報、公車費用
活動策劃 篇5
活動主題：
“愛心·奉獻”義賣
活動宗旨：
奉獻一份小小愛心，造就一個愛的校園
活動目的：
通過一次愛心義賣，幫助財政金融學院20xx金融三班身患尿毒癥的何飛同學，同時鍛煉同學們的社會實踐能力，讓同學獲得自主發展的空間。讓同學們在奉獻一份愛心的同時也體驗到奉獻的快樂。
活動方式：
將同學們捐出的書籍、學習用品、藝術類作品，由南16A3和蘭花湖2棟共同承辦，進行義賣活動。義賣獲得的全部金額全部捐贈給何飛同學作為醫療費用。
活動意義：
①希望通過大家的努力，共同鑄就愛的長城，把這些“義賣”所得的錢去幫助何飛同學。
②贈人玫瑰 手留余香。冬天來了，請不要讓一顆青春的心在寒風中凋零！
③源自內心的善舉，激發強烈道德感，擁有持久精神動力，帶動校內同學們的愛心奉獻活動。
活動要求：
①捐出的書籍、學習用品不提倡購買新的`捐出，同學不進行互相攀比
②藝術類作品種類：手工編制、藝術剪紙、陶藝品、賀卡及其他手工制作的藝術品、繪畫作品、書法作品等
③手工藝術類作品、繪畫作品、書法作品盡量具有一定的美感或者教育意義，以提高義賣成功率
活動進程：
第一階段：由南16A3和蘭2棟樓管會組成2組義賣管理小組（登記、整理、估價、分配）
第二階段：由義賣管理小組于第14—15周負責宣傳和收集捐贈物品。
第三階段：于第15周周五下午1：30開始進行義賣活動
具體流程策劃：
㈠人員安排：待定
㈡前期工作：
1。 場地和桌椅的申請
2。 宣傳工作：
① 海報宣傳：蘭花湖食堂和菊園食堂門口、本樓棟的宣傳欄、QQ群等學生流動性大的地方，使得同學們都了解此事
② 寢室宣傳：各層層長通知到各個寢室，使得每個寢室都參與進來，奉獻一份愛心
③ 樓棟宣傳：公寓社區中心QQ群通知，希望其他樓棟能積極參與
④ 班級宣傳：各位樓管會干部在班級進行宣傳，使得更多同學參與，希望給予何飛同學更多的幫助
備注： 食品、衣服不參加義賣活動
3。經費預算：海報： A4紙：
㈢物品征集：
1。 由各層層長負責每層寢室的物品的征集，并做好記錄
2．大四的同學們物品較多，以書籍為主，希望積極參與此次活動。
3．由各樓管會成員作為各自班級的負責人進行征集并做好記錄
4．其他樓棟所捐獻物品由樓長親自收集、登記記錄
㈣ 義賣現場：
1、 參加活動人員在12月17日下午13：00到活動場地集合、簽到后配合各小組負責人做好活動前的活動現場布置等各項準備工作（包括桌子的擺放、義賣作品布置等）
2、 一人做好義賣售出記錄，兩人現場宣傳，一人現場拍攝，為活動總結留下素材
3、 全體工作人員留下，做好現場清潔，
㈤后期工作：
1．所得款處理：捐贈給何飛同學，希望他樂觀積極向上，早日康復
2。余物處理：將余物進行分類處理后，捐獻給四公里聾啞學校
活動總結：
1。 活動結束后，做好財務明細表并公示于宣傳欄
3。 提交活動總結及其照片
活動策劃 篇6
【學情分析和設計思路】
本班男生占四分之三，大多數活潑好動，他們有意注意的時間較短，但是他們對這個世界的萬事萬物充滿了好奇。經過一個多學期的口語訓練，他們已經越來越喜歡口語交際了。本次口語交際安排在有感情地朗讀課文、理解課文內容之后，教師將教材內容“帶孩子們到公園里找春天”改成“到校園里找春天”。本地沒有公園，大部分孩子也沒有去過公園，而本地有著美麗的大自然田園風光，本校又是泉州市的“綠色學校”，教師充分發揮本地本校資源，調動孩子們到村外田園，在校園里找春天，從課堂向課外延伸，加強實踐，引導和調動學生的情感體驗，促進學生在交際過程中主動的和創造性的表達。
【教學準備】
1、教師收集有關春天特征的錄像資料。
2、引導學生收集有關春天的資料，如圖片、兒歌、諺語等。
3、布置學生把找到的春天畫下來。
4、指導學生制作木牌。
【教學過程】
一、找春天
1、師生交談：
小朋友喜歡春天嗎?
(喜歡)
為什么?
(春天花兒開了，小草綠了，小燕子從南方飛回來了;春天的風兒輕輕地吹，真舒服!春天我們可以去放風箏……)
小朋友，春天已經來到了我們的身邊，大自然可美啦!今天，老師想帶同學們到大自然里去找春天，喜歡嗎?
(學生歡呼雀躍)
老師注意看著每位小朋友，看看誰的眼睛是亮晶晶的。
2、看錄像：
錄像內容《大自然田園風光》，并配上《春天在哪里》的歌曲)師帶領孩子們找春天。小朋友，把你們找到的春天說出來吧。
(學生爭先恐后地說看到的春天：農民伯伯有的在耕地，有的在插秧;粉紅的桃花，雪白的梨花都開了;青蛙出來捉害蟲了;田野到處綠油油的;燕子媽媽帶著小燕子從南方飛回來了……)
3、師小結：
小朋友眼睛里的春天真美啊!原來春天就在小朋友的眼睛里。
興趣是學生主動參與學習的主導，教學伊始，教師帶領學生看錄像，找春天。春天有多美，有多迷人，直觀地展現在學生眼前，激起學生把找到的春天告訴大家的欲望。
二、畫春天
1、檢查“特別的作業”：老師昨天布置了一項特別的作業，讓小朋友也到大自然里去找春天，找到了嗎?
(學生把找到的春天一一放在桌面上，那是一幅幅美麗的春景畫。)
2、誰來告訴大家你找到了什么?
(學生主動拿畫上臺說自己找到的春天，教師相機引導。師在引導時不僅要注意學生說話的內容，而且要注意說話的順序。要求學生按一定的順序說話。)
3、師小結：小朋友畫筆下的春天真美啊!原來春天就在小朋友的畫筆下。
在感悟了課文《特別的作業》之后，教師再次布置學生把找到的春天帶到課堂上，學生已經懂得了尊重花草樹木的生命，他們把找到的春天畫成了一幅幅美麗的春景畫。這些圖畫是學生細心觀察感悟出來的，再讓他們說，是再一次的感悟過程，從而激發學生表達對春天的熱愛。
三、頌春天
1、從古到今人們寫了不少詩歌來贊美春天，你想用什么來贊美春天呢?
(教師引導孩子找《語文同步閱讀文庫》中描寫春天的詩歌;回憶唱過的有關春天的歌曲。)
2、小朋友紛紛上臺用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛。
(我想朗讀一首寫春天的小詩;我想唱一支春天的歌;我畫一幅春天的畫貼在我們的教室里;我想表演一個春天的舞蹈;我要自己寫一首春天的小詩……)
3、聽了你們的表達，老師也越來越喜歡春天了，原來春天就在小朋友的心窩里。
本環節教學是學生將平時學到的.小詩、歌曲、繪畫、舞蹈都拿出來表達自己對春天的喜愛，從自主性和創造性來說學生的情感表達都達到了高潮。
四、留春天
1、春天也來到了我們的學校，校園里的春天在哪里?
(課前已布置學生在校園里找春天，這時可適當地讓孩子說說校園里的春天。)
大家想把它留住嗎?留住春天我們應該怎樣愛護學校的花草樹木呢?
(我們不摘小花，不踩小草;我要經常給小樹澆水;如果有同學不愛護花草樹木，我會幫助他改正;小樹彎腰了，我會把它“扶”起來;老樹生病了，我會請啄木鳥醫生來為它治病……)
師：聽了小朋友的心里話，小花小草小樹都笑了。
2、為了讓全校的同學都來愛護花草樹木，如果我們在校園里立幾個木牌，你想在上面寫些什么?
3、小組討論，設計校園環保警示語。并寫在課前準備好的木牌上。
4、集體交流，評選有創意的校園環保警示語，并一起朗讀。
(“不搖小樹，它和我們一起長大!”“小草也有美麗的生命!”“花兒很美，我們不會傷害你!”“環保小衛士人人夸!”……)
5、師總結：
聽了小朋友一句句心里話，老師知道原來春天就在小朋友的行動里。相信小朋友們都能成為出色的環保小衛士。課后，請大家把木牌插在校園里，讓同學們都來留住春天。
讓學生找春天、畫春天、頌春天的目的就是要使學生懂得各種花草樹木都是有生命的，他們都是大地媽媽的孩子，激發學生把希望變成行動，并寫下校園環保警示語，共同愛護家園，保護環境，永遠留住美好的春天。
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