活動策劃
活動策劃 篇1
一、活動目的與活動主題
在學校黨委的領導下,為響應學校團委的號召,進一步貫徹落實“以德為行,以學為上”教育理念,促進全面提升學生核心競爭力活動氛圍的形成,學院決定開展本次主題為“以德為行、以學為上,全面提升學生核心競爭力”廣東技術師范學院風采展。
二、活動概況
(1)主辦單位:共青團廣東技術師范學院委員會
承辦單位:電子與信息學院團總支、學生會
(2)時 間:11月23日上午到11月29日下午(初定)
地 點:廣東技術師范學院各個二級學院宣傳欄(9個)
宣傳對象:學校團委,各個二級學院團總支、學生會
面 向:廣東技術師范學院全校師生
三、活動內容
風采展展出的是各個二級學院團總支、學生會開展以愛國主義、德學修養、全面提升學生核心競爭力為主旋律的相關工作與特色活動,風采展面向全校師生,旨在加大對良好學風和提升學生核心競爭力系列活動的宣傳力度。
風采展主要是以活動照片、活動簡單的文字介紹的形式展出。風采展設計以傳承中華文化為主基調,形式富有內涵卻不乏活力。
四、活動流程
(1)前期資料的收集匯總;
(2)資料的整理,文字的修改,照片的挑選;
(3)板報的設計,照片粘貼,文字的編輯;
(4)學院主頁上的`通訊稿宣傳;
(4)風采展展出;
(5)活動總結。
備注:工作安排詳見附錄一
五、經費預算
總計
468元
六、活動效果展望
通過“廣東技術師范學院風采展”這一載體,我們積極的響應了學校團委關于全面提升學生核心競爭力的號召,風采展的展出有利于進一步貫徹落實“以德為行,以學為上”的教育理念,將在學校廣大師生中產生積極的影響。“思考過去、把握現在、放眼未來”的宣傳原則將為廣東技術師范學院的學生工作和活動宣傳作出貢獻。風采展展現了廣東技術師范學院的魅力所在,為各個二級學院團總支、學生會的活動和工作做了一次很好的正面宣傳,將取得了圓滿的成功。
活動策劃 篇2
活動名稱:
活動背景:
XX年,是特別的一年。XX年是我們仲愷農業工程學院建校的XX周年,也是建團的XX周年。新學期開始了,我們迎來了仲園的第十一期“活力在基層”主題團日競賽活動。此次活動是在中國共青團建團XX周年和建校XX周年背景下開展的。希望本次活動,使我們團支部更加熟悉我們的中國共青團,更加熱愛我們的仲愷農業工程學院。
活動目的:
“建團XX周年與建校XX周年”包含著深刻的內涵,有著豐富的活動內容和多樣的活動形式,對我們的思想修養和綜合能力的提高有著積極的影響。通過本次活動的開展,提高同學們對團和對校的'熱愛,增強同學們的團結度。
活動地點:番禺東悅歡樂園 學校廖何紀念館
活動時間: XX年4月12日和13日
活動對象:外國語學院英語112班全體同學
活動流程:
(一)前期工作
1、活動前利用多個下課時間,征詢同學的意見,確立活動方案。
2、活動前一天組織全體同學,制定購物清單,提醒同學出行要注意安全。
(二)活動當天
XX年4月12日
1。 一起乘車到番禺東悅歡樂園,在路上進行安全教育
2。 根據院內活動行程進行活動,
3。 晚上自由活動時間進行“建校XX 建黨91”的知識教育。
XX年4月13日
1。 東悅歡樂園游樂活動結束回校
2。 到學校廖何紀念館門前的紀念碑懷念廖仲愷、何香凝,默哀1分鐘。
(三)后期工作
1、將活動時拍下來的照片進行整理,并將相片沖曬出來,留作紀念。
2、進行書面的工作總結。
經費預算: 每人各自出門票費和零食費
活動中應該注意的問題:
(一)注意出行安全,必須集體活動,并保管好自己的財物。
(二)注意文明出行。
(三)活動后統一回校。
活動策劃 篇3
一、活動背景
一方面響應我院的大學生巡禮節,另一方面也邀請到我們的兄弟社團----揚大廣陵學院的心理協會來參加
在我院的團委的領導下,在院領導的領導下, 為了提高我們社團的影響力,擴大宣傳力,發揮我們的優勢,利用我們的資源,維護大學生的身心健康,傳播校園文化,所以我們同心協力搞了這個活動,讓我們的課余生活更加豐富
二、活動目的
兩個兄弟協會相互促進,相互交流,相互溝通,促進協會的發展;另外跟我院的其他協會一起,讓活動辦的有聲有色,讓我們身心更加健康
三、活動主體
活動地點:二樓大學生活動室
活動時間:四月初(暫定)
活動對象:心協成員,清溪石社團成員以及全院學生
四、活動負責人
主辦單位:環境資源心理協會
協辦單位: 清溪石社團
邀請單位: 揚大廣陵學院的心理協會
五、活動宣傳
(一)宣傳
1由心協的宣傳部和編輯部一起宣傳
2利用海報(手繪),橫幅,網絡(在環資QQ群里發帖),傳單以及宣傳欄櫥窗等方式開展宣傳
3到時得現場進行拍照
(二)外聯
負責聯系一些商家,更大范圍的`宣傳我們心協
拉到些贊助
六、活動開展
1舞會的會場布置
2舞會的司儀
3舞會的會場服務,包括會場的秩序維持工作
4舞會的流程
( 1 ) 開場舞
(2)把一些當前大學生突出的心理問題或者一些話題放在舞會上,用游戲的形式表現出來,讓大家更能了解這樣的問題,知道怎樣去解決
(3)增加一些趣味游戲,用不同的形式去宣傳
比如說:頂氣球 游戲規則:把寫有心理問題的紙條放在氣球里,用頭頂,誰把氣球弄掉地上,就輸,就得回答問題
(4)用一段時間去交流,學習,象座談會一樣
(5)最后,由我們環資的心協送一份神秘的禮物,送給兄弟協會------廣陵學院的心理協會,以促進感情
(6)當場還會有一些小禮品送出,調節氣氛
5舞會結束后,我們應立即開展清理會場工作,各負責人完成自己的工作后方可離開會場
6我們可以用一些后續的節目,和廣陵的同學們一起定期的做訪談,交流
七、資金預算
1舞臺布置:100 — 200元
2彩球:50元
3小禮品:100元
4熒光棒以及入場憑證:100元左右
合計:400 — 500元
活動策劃 篇4
一、活動日期:XX年年9月30日
二、活動日程:
㈠8:00——11:30 游動物園
㈡12:00
午餐(職工食堂)
㈢13:00——13:40 男子籃球賽
㈣14:00——16:30 游戲活動
㈤17:30
晚餐(綜合樓餐廳)㈥19:30——21:30 多功能廳
三、集體活動分組情況(共分四個隊)
㈠辦公室隊(10人)隊 長:隊 員:財務3人 活動營地4人
辦公室3人
㈡客房隊(11人)隊 長:隊 員:客房7人 前廳3人
㈢餐飲隊(17人)隊 長:隊 員:餐飲服務員7人 后灶9人㈣后勤隊(16人)隊 長:隊 員:農林9人 保安4人 工程2人
四、游戲內容
㈠喝啤酒比賽游戲規則:每隊出1人,同時喝,最快者第一,次者第二,余下第三。獎品內容:一等獎 除毛器1個
二等獎 粘毛滾子1個
三等獎 力士香皂1塊
㈡托球跑比賽(2輪)游戲規則:每隊出1人,托球跑,最快者第一,次者第二,余下第三。獎品內容:一等獎 除毛器1個
二等獎 粘毛滾子1個
三等獎 力士香皂1塊王總抽取第一名幸運獎。獎美式蒸鍋一個王總或幸運者為大家演唱歌曲一首。得紀念香皂一塊。
㈢填鼻子游戲規則:每隊出2人,蒙眼輪流畫,最準者第一,其余紀念獎。獎品內容:一等獎 澡巾1個
紀念獎 衣掛1個
㈣齊心協力游戲規則:每隊出4人,同時跑,最快者第一,次者第二,余下第三。獎品內容:一等獎 粘毛滾子各1個
二等獎 透明皂各1塊
三等獎 衣掛各1塊王經理抽取第二名幸運獎。獎美式蒸鍋一個王經理或幸運者為大家演唱歌曲一首。得紀念香皂一塊。
㈤吃西瓜比賽(2輪)游戲規則:每隊出1人,同時吃,最快者第一,次者第二,余下第三。獎品內容:一等獎 澡巾各1個
二等獎 香皂各1塊
三等獎 衣掛各1塊
㈥團結一致游戲規則:每隊出4人,圍坐在椅子上,依次躺在后一個隊友腿上,躺好后,將椅子撤出,堅持時間最長者第一,次者第二,余下第三
活動策劃 篇5
指導思想:
倡導學生主動參與、樂于探究。勤于動手,要求少先隊教育更要發揮實踐育人的優勢。積極引導少先隊員在實踐中立志向、學知識、長本領,挖掘各類資源、調動各方力量,讓少先隊員在社會生活中受教育。為他們的成長、進步營造良好氛圍和環境。讓有著共同興趣愛好的隊員走到一起,讓他們在社團里體驗到滿足和快樂,讓整個校園充滿生機和活力。
宗旨:
紅領巾小社團的宗旨是促進學習、提高認識、陶冶情操、有益成長。紅領巾小社團是隊員們根據共同的情感需要、學習興趣和娛樂愛好等,以自愿的原則組成的隊員群眾團體。嚴格遵守團隊章程和學校的各項規章制度。
目的:
紅領巾小社團活動以創建文明校園、繁榮校園文化、服務同學、服務學校、服務社會為目的。
活動口號:
參加一個社團,培養一種興趣
學會一門知識,練就一項技能
體會一個成功,享受一份快樂
活動時間
XX年10月13日下午2點30分準時開始。
活動地點
學校操場
成立儀式
1、升旗儀式
(1)出國旗,奏五星紅旗迎風飄揚,全體立正行注目禮;
(2)升國旗,奏國歌,全體行隊禮、注目禮;
(3)唱國歌,全體立正,聲音嘹亮。
2、校領導講話
3、校長宣布“紅領巾小記者社團成立!”并授牌、授旗(校委領導接旗、社長接旗、接牌);
4、社團學員宣誓。(誓詞)
活動要求
(一)發動和組建,實現隊員全員參與
根據學生特長和喜好開設各類社團,也可根據隊員興趣愛好創設社團,隊員可以自己選擇輔導教師。成立社團服務中心,實現隊員自我管理充分發揮大隊職能部的作用,大隊部成立“社團服務中心”,在社團中,采取社長競選的.方式。可自我推薦,民主選舉產生。
(二)實現輔導員老師由隊員聘任
社團由學生聘請指定老師指導。如:主持人社、環保社、愛心社、小蜜蜂社、編輯社等。指導老師可挑選學員,也可由隊員自主選擇。
(三)改變評價方式,實現隊員自我激勵。
自設興趣章。比如:愛心章、管理章、口語章等。把社團活動與少先隊雛鷹爭章相結合,優化重組,讓社團成為雛鷹爭章的訓練基地。
《社團成長手冊》記錄隊員成長腳印。內容包括:我的個人檔案、我們的社團、我的活動記錄、別人眼中的我、我的心里話、了不起的我。通過隊員自評、互評、輔導教師評價及家長評價。
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