活動策劃

活動策劃

活動策劃 篇1

　　活動主題：健康醫(yī)療

　　活動背景：改革開放三十年，我國社會主義各項事業(yè)迅猛發(fā)展，經濟水平不斷提高，隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，西部廣大農村變化翻天覆地，人民生活水平提高，教育特別是基礎教育較快發(fā)展，農村醫(yī)療衛(wèi)生條件有了明顯改善，農村合作醫(yī)療廣泛開展，給廣大農民帶來了極大的實惠。但成就掩飾不了差距，我們應該看到：西部農村的醫(yī)療衛(wèi)生狀況仍不樂觀，缺乏基本的醫(yī)療設備，醫(yī)療衛(wèi)生知識普及率仍然很低，農民的健康意識仍然很低。教育的質量與水平仍與東部存在較大差距，教學設施還不夠完善。這些已成為制約農村發(fā)展的“瓶頸”。改變西部的欠開發(fā)造成的與東部的差距，改變西部教育的落后面貌，須從西部人自立、自強、自富的觀念做起。

　　活動目的：深入貧困山區(qū)，在支教過程中身體力行，為當地孩子帶去外面世界的精彩，激發(fā)他們求知和走出大山的愿望，促進學生德、智、體、勞等全面發(fā)展，把素質教育真正落實到實處。把醫(yī)療衛(wèi)生知識不僅通過教學傳授給學生而且通過實踐活動讓村民參與，使他們了解科學就醫(yī)的重要性，了解一些基本的衛(wèi)生知識。為村民帶去科學適當的方法，轉變傳統(tǒng)的致富觀念，促進農村各項事業(yè)的發(fā)展，為新農村建設添磚加瓦。豐富學生的課余文化生活，開闊學生的視野，樹立科學醫(yī)療的觀念，樹立科學發(fā)展觀，為構建和諧社會做力所能及之事。并且通過此次活動，使志愿者本身增長農村生活經驗，體味農村生活艱辛，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，在艱苦的環(huán)境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格，樹立為農村事業(yè)奉獻的理想信念。

　　活動時間：XX年7月20日——8月4日

　　活動地點：貴州省***縣

　　活動對象：貴州省****小學

　　活動實施體：貴州大學***志愿服務隊一隊——夢飛翔隊

　　策劃負責人：鐘鋒(筑夢隊隊長，貴州大學管理學院人力資源管理專業(yè)1*級1班)

　　活動詳情：

　　一、前期準備

　　1、隊內選出各板塊負責人，做好具體分工，工作由各個負責人安排執(zhí)行;

　　2、策劃書(總策劃、支教策劃、鄉(xiāng)村文化建設策劃、調研策劃、安全策劃)

　　3、召開三次隊內會議，對準備工作及下鄉(xiāng)活動過程中的問題進行討論，尤其是要強調課件準備、安全問題和隊內團結問題;

　　4、物資準備：

　　(1)集體物資：隊旗、辦公物品、后勤用品、藥品，獎狀、小禮品、相機、dv、晚會所用物品等。

　　(2)隊員個人物資準備：被褥、洗漱用品、臺燈、學生證、身份證、、手電筒、衣物、防蚊蟲在艱苦的環(huán)境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。在艱苦的環(huán)境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。防曬傷的藥物。100元風險資金)

　　5、課件。支教協調人安排課程，隊員利用課余時間搜集資料，準備課件，在7月18日前將下鄉(xiāng)活動前8天的課件發(fā)給資料負責人。具體情況由支教協調人負責。課件內容切合健康醫(yī)療主題，形式活潑，健康向上。

　　6、知識儲備。各位隊員盡量搜集健康醫(yī)療方面的知識，為講解和校外宣傳做準備。

　　二、活動過程

　　1、7月20日早上，火車出發(fā)前兩個小時，全體隊員集合，由項目負責人開展動員大會，歷時30分鐘，并強調注意事項;

　　2、到達當天安排全隊的吃住問題，后勤負責人安排后勤值日表以及每天的作息時間表;

　　3、與當地村委會及校領導見面，對此次活動的目的及意義進行闡述，遞交活動策劃，通過詢問請教對當地及學校情況進一步了解，并取得支持與幫助;

　　4、支教協調人根據學校具體情況按排課程表，隊員開始準備后期課件，資料負責人整理前期資料，為教學活動提供便利(詳見《支教策劃》);

　　5、舉行開學儀式，在儀式上向全校師生說明來意表明活動的目的，解釋活動的初衷，取得師生及當地村民的理解與支持。

　　6、7月25日左右，召開全校家長會，與家長進行交流，說明我們的活動目的和意義，交流孩子教育的經驗，宣傳醫(yī)療知識。

　　7、在家長會后，舉行健康醫(yī)療知識講座，對一些基本知識進行講解，并在此期間為村民做一些簡單的體檢;

　　8、前幾天課程，隊長和支教協調人到課堂聽課，并寫出紀錄，總結和改進意見，在會議上進行交流;

　　9、隊員利用空余時間進村調研，調研主題為醫(yī)療健康，了解當地的環(huán)境情況，了解村民的健康衛(wèi)生意識，并適時宣傳醫(yī)療健康知識，并對當地各方面情況了解，以便提出合理意見。(詳見《調研策劃》);

　　10、從當地具體實際出發(fā)，分別找出兩個典型，為建國60周年和科學發(fā)展觀兩個內容做準備

　　11、組織隊員及學生利用課余時間排練節(jié)目為文藝匯演作準備，每個隊員都要想好自己的一些即興演出節(jié)目、可以用于調節(jié)氣氛和最后的演出，注意在自己的班級里發(fā)掘有特長的學生;

　　12、文藝匯演的準備工作(詳見《鄉(xiāng)建策劃書》);

　　13、運動會和知識競賽或演講比賽：根據學校情況，開展一次具有趣味性的運動會，知識競賽則以健康知識為主，演講比賽可以以健康為主題;

　　14、開展一次大型的校外宣傳活動，宣傳健康醫(yī)療知識和文藝會演，發(fā)放調查問卷制作并印刷統(tǒng)計問卷，包括兩種類型：分別發(fā)放給學生、當地村民。要充分考慮到接受調查者的文化水平。回來后對問卷進行分析總結;

　　15、紀錄片的準備和拍攝，由新聞照片組成員負責，

　　16、每天寫一篇新聞報道;

　　17、每晚進行總結會議安排，會議內容包括：當天活動總結，第二工作安排，當天開銷明細科目。要求每名隊員每天寫一篇總結或感悟，由資料負責人收齊并整理;

　　18、會后是自由交流階段，對當天出現的一些個人問題進行交流解決;

　　19、各項集體開銷由財務負責人負責，盡可能在消費時索要發(fā)票，沒有發(fā)票時則必須作好紀錄，做到節(jié)儉適度、公開透明;

　　20、征集當地學生的.手工藝品、繪畫等(最好具有當地民族特色)，以備返校后的成果展示;

　　21、學生安全機制：對到來的學生實施考勤制度，到校學生進行登記，填寫必要信息，如聯系方式，家庭地址等;

　　22、隊員安全機制：嚴禁隊員私自外出，兩人以上結伴出行，外出時必須與隊長或安全負責人講清去向及時間;

　　23、支教后期優(yōu)秀班級以及優(yōu)秀學生的評估和獎品頒發(fā)：對支教過程中表現較好的班級和學員進行適當的獎勵。根據班級平時的考勤、學習狀況和學習風氣進行有效評估;

　　24、妥善做好與學生分別的工作，確保不出意外情況。

　　三、活動總結(8月4日以后)

　　1、各個板塊負責人總結各自工作，寫出總結，隊長寫出全隊總結;

　　2、根據調研情況寫出調研報告并寫出建言書交給鎮(zhèn)政府和村委會;

　　3、完成建國60周年和科學發(fā)展觀的兩篇報告

　　4、組織隊員進行交流與分享，對下鄉(xiāng)過程取得的成績和出現的問題進行總結;

　　5、成果展示。

　　活動風險預測及應對措施

　　1、教員因故不能上課，支教協調人負責協調，并保證課程質量;

　　2、學生在課堂上的突發(fā)事件如打架等，由各班班主任或該課任課教員詢問調查并給予妥善解決;

　　3、教員與村民發(fā)生沖突，由隊長和當地領導或治安機構等共同解決;

　　4、教員與教員發(fā)生沖突，由隊長與隊員共同協商解決;

　　5、課件丟失。事先備份，即一份書面材料，一份電子檔案;

　　6、隊員出現抵觸情緒或不合群現象時，隊長和隊員進行談心和教育，幫助其解決心理問題。

　　教員注意事項

　　1、以身作則，言傳身教，樹立良好的教師形象;

　　嚴肅行為，注意衣著，以切實行動維護一名當代大學生志愿者的良好形象;

　　2、語言、語氣

　　不得挖苦、體罰學生

　　3、提前進教室，準時下課;

　　4、不無故缺課;

　　5、嚴格遵守紀律，注意安全，嚴禁隊員私自外出，兩人以上結伴出行，外出時必須與隊長或安全負責人講清去向及時間;

　　6、艱苦奮斗，努力工作;

　　7、服從集體，增強集體責任感，時刻以團隊為核心，對于集體作出的決定，必須無條件服從;

　　8、從自身做起，堅持節(jié)儉。

活動策劃 篇2

　　一．活動理念

　　端正態(tài)度，嚴于律己，傳道授業(yè)解惑，同時帶給學生好的影響和積極向上的指導。首先，我們要教授他們一些課堂以外的知識，通過豐富多彩的課程，各種形式的互動，提升他們的整體素質，例如團隊協作的意識，獨立思考的能力，好習慣的養(yǎng)成。其次，嚴格要求自己，注意自己的形象，不歧視任何一個孩子，多關愛留守學生，自閉癥學生，和學習有困難的學生。還有更為重要的一點，我們也要加強對孩子個人品質的教育，首先讓他們把人做好。要加強他們對家鄉(xiāng)的情感，讓他們時時刻刻記得自己是從農村走出來的，長大以后有責任、有義務來建設自己的家鄉(xiāng)。

　　二．支教的目的

　　（1）提高大學生的社會實踐能力，引導廣大青年學生服務農村基礎教育，為大學生提供實踐與理論結合的平臺，培養(yǎng)大學生吃苦耐勞的精神，提高團隊合作的能力；

　　（2）為農村小學生提供豐富的文體活動，加強對小學生自身全面發(fā)展的重視；

　　（3）開展團體活動，培養(yǎng)農村小學生團結互助的意識；

　　（4）在農村小學生中普及衛(wèi)生、防火、心理健康方面的知識，促進其身心健康發(fā)展；

　　（5）增強小學生從小樹立夢想，并為實現夢想而努力。通過思維訓練課程，培養(yǎng)其多向思維能力，提高其獨立思考的能力。

　　三．支教內容策劃

　　（1）主要課程

　　1.英語口語

　　在短期教學中，由于可以脫離學校課程和應試需要的束縛，英語課程可以和其它生動有趣的教學內容結合起來，如表演、知識競賽、音樂、簡單對話等，使得學生們能夠大膽的說出英語，也得到了其他反方面的鍛煉。

　　教學目標：

1）使學生從英語學習中得到樂趣；

　　2）將英語置于日常生活中，發(fā)展出對英語學習的動力與興趣；

　　3）提高學生的日常用語能力，讓他們理解到英語是用來交流的，而不僅僅為了考試。

　　2.思維訓練（即數學課）

　　本課程的重點在于采用一種生動活潑的方式，調動孩子們的興趣，講解一些趣味數學問題，探尋問題新的解決方法，開發(fā)思維。根據孩子們的反應，每節(jié)課可以講解三到五個數學問題。在課上應鼓勵孩子們一起討論問題、到講臺上來講述自己的解法。

　　數學課上的氣氛通常比別的課更安靜，因此我們應盡可能把課設計得更有趣味，并激發(fā)學生積極思考。比如可以把要講的內容設計成問題、通過游戲來講解、讓學生自己先思考、盡可能做實物演示、采用幽默活滑稽的語言動作、講述與課程內容相關的小故事等等。應在上課前仔細推敲每個問題和解答的細節(jié)，以避免在課上講錯或講的模糊不清，倘若課上講錯，應立即糾正，切不可設法掩蓋錯誤。

　　教學目標：

1）讓學生在學習和解決趣味數學問題中獲得樂趣；

　　2）激發(fā)學生的主動思考；

　　3）拓寬學生的知識面。

　　3.自然科學

　　在這一課程中，我們希望通過演示或讓學生親自操作簡單有趣的科學小實驗，將知識與日常生活，將學習科學知識與探索科學奧秘時的快樂有機的結合在一起，不但培養(yǎng)學生仔細觀察獨立思考的能力，更加激發(fā)起他們對自然科學的興趣。此外，志愿者也可以結合自己的專業(yè)實際，生動直觀的給學生進行現代科學知識的簡短專題講座。參考形式：演示實驗、學生分組操作實驗、專題講座。在解釋原理時，應該采取簡單清楚的語言，盡量以出示圖畫、實物等直觀的方法給予學生感性認識，幫助學生更好地理解并激發(fā)學生的興趣。

　　教學目標：

1）讓學生從演示實驗及動手實驗中獲得樂趣；

　　2）鼓勵學生思考實驗現象背后的原理；

　　3）使學生認識到科學在日常生活中無處不在；

　　4）鼓勵學生把書本知識與實驗現象聯系在一起；

　　5）擴展學生的眼界，激發(fā)學生對自然科學的興趣。

　　4.鄉(xiāng)土教育（歷史和地理）

　　為孩子們提供更多、更豐富的信息，開拓他們的眼界，培養(yǎng)他們對于社會科學方面的興趣，以使他們今后能以更開闊的眼界去了解世界、用更豐富的角度看待社會。

　　教學目標：

1）讓學生了解自己的家鄉(xiāng)，學會熱愛家鄉(xiāng)

　　2）了解中國地理和歷史知識，拓寬學生的知識面

　　5.語言類

　　本課程涉及孩子們對語言的學習、把握和欣賞，可以包括語音糾正練習、朗讀古詩詞、弟子規(guī)三字經等傳統(tǒng)文化誦讀等，像知識競賽、辯論賽、朗讀比賽其實都是這一課程的延伸和運用，激發(fā)孩子們對語言及傳統(tǒng)文化的興趣，可以根據志愿者自身實際情況來選題，但應注意所備課程間的一定的系統(tǒng)性和連貫性，由淺入深，循序漸進。要注意盡可能關注到每一個孩子尤其是靦腆的孩子，要鼓勵大家都參與進來勇敢自信。要備好所需的古詩詞、弟子規(guī)、三字經等書面材料。（第一節(jié)課可以教易混淆詞的讀音）

　　6.生活常識

　　參考題目：防中暑、疾病及預防知識、個人衛(wèi)生（包括勤洗手、保護牙齒、保護視力、做體操等）、緊急救護、戒煙教育

　　教學目的：

1）培養(yǎng)健康的生活方式；

　　2）提高安全意識，學會自我保護。

　　7.主題班會

　　組織一些與兒童成長息息相關的主題活動日或班會，主要包含自我認識、自信培養(yǎng)、感恩教育等，旨在為孩子們提供成長方面的指導，豐富他們的內心情感世界，以使他們能夠熱愛自己、他人、生活，健康成長。首堂課為自我介紹

　　8.文體

　　這部分混合了音樂、繪畫、手工、體育、游戲、表演等輕松有趣的活動。上課形式可以根據上課內容靈活變化，可以組織戶內或戶外，選擇分組或不分組，志愿者可以加入，但只給出適當指導和維持秩序。

　　教學目標：

1）娛樂學生；

　　2）為志愿者創(chuàng)造機會和孩子們交朋友；

　　3）激發(fā)創(chuàng)造性思維；

　　4）鼓勵團隊配合協作。

　　9.比賽

　　定期舉行一些演講比賽、作文比賽等各種比賽活動。

　　教學目標：

1）鍛煉學生的演講口才，鼓勵學生的積極性；

　　2）讓學生突破自己，挑戰(zhàn)自己。

　　（備注：文體活動由文藝組主要負責，支教組配合，最終有些成果可參加最后一天的文藝匯演）

　　10.戶外活動

　　集體大掃除，拉歌比賽，小型運動會，志愿者活動，游戲等

　　教學目標：

1）增強團隊意識

　　2）增加教學趣味性

　　（2）家訪

　　家訪的流程：

　　1.選定目標，確定你要訪的對象。

　　2.認真準備。再去之前，要將你想傳達給家長的訊息以及你自己想獲取的信息認真準備一下。避免家訪過程中出現“無話可說”的局面。

　　3.確定時間。事先跟家長打聲招呼。

　　4.與家長和學生互動交流。了解家長性格特點、教育思想和孩子學習條件，向家長匯報孩子在校情況。

　　5.整理家訪記錄。

　　家訪內容：

　　家訪是一個雙向過程，我們既要向家長傳達一些信息，也希望從家長那里得到一些信息。所以一次成功的家訪，勢必要做到信息的收支平衡。

　　我們可向家長傳達這樣一些情況：孩子在課堂上的表現、是否積極主動發(fā)言、是否認真聽講，孩子在課后的表現、是否與小朋友們一塊兒玩耍，孩子作業(yè)的完成質量、是否認真按老師要求來做。我們還可以問家長這樣一些問題：孩子有什么興趣愛好，在家里有沒有幫父母做家務的習慣，有沒有吃零食的嗜好，家長有沒有額外給孩子加作業(yè)，家長對孩子教育的關心程度，等等。

　　另外，我們可以和家長針對孩子的教育探討一些方法。要讓家長真正重視孩子的教育，對孩子好的習慣，要予以鼓勵、表揚；對孩子不好的行為，要用適當方法加以制止。對于家庭比較富裕的孩子，我們要告知家長，不要包辦孩子的一切，要讓孩子適當的做一些家務，這樣可以鍛煉他的自理能力，提高他對社會的適應力；對于學習成績較差的孩子，我們應提醒家長不要僅僅以學習成績來衡量一個人，孩子在學習方面可能不行，但沒準他的思維很活躍或者他很受同學的喜愛，這些都是值得肯定的地方，要讓家長從多個角度來了解自己的孩子，家長要多多給予孩子鼓勵，而不是打罵

　　三．注意事項：

　　1、每天教學活動不要超過6個小時，每節(jié)課不要超過45分鐘，如果需要時間很長，應將課堂分成幾個小段。

　　2、每天至少安排一節(jié)讓學生自由交流的課，例如主題班會。

　　3、需要高度集中注意力的課或抽象思考的課，例如自然科學、思維訓練，應安排在一天學習的開始，其他互動性的課可以安排的`晚些。

　　四．支教要求

　　1、充分準備

　　2、不要遲到

　　3、說話時要吐字清楚，聲音洪亮，大聲朗讀時，聲音適中。

　　4、在學生回答正確的時候及時肯定。

　　5、講課時與學生保持眼神接觸，別盯著天花板或墻壁看。

　　6、采用具體道具或圖形幫助學生們理解授課內容，尤其是涉及到一些復雜抽象的題材時。

　　7、要熱情友好，經常微笑，展現出你的活力。

　　8、隨時留意學生們的情緒和注意力。

　　9、隨時檢驗學生們是否理解剛才所說的內容。

　　10、如果學生犯了錯，要循循善誘，引導他們得出正確答案，如果他還是回答不上來，找另一個孩子回答或者告訴他正確答案。

　　11、對做的好的孩子提出表揚。

　　12、上課內容盡量生動有趣。

　　13、努力記住學生們的名字，即使不能一下全部記清楚，也要努力，這很重要。

　　14、把孩子們當做成人一樣尊重。

　　15、記錄教學日志。

　　16、每日反省當日表現。

　　五．課程初步設定

　　上午：8:30——11:30三個小時一、8:30——9:10

　　下午：3:00——5:10兩小時十分鐘二、9:20——10:00

　　每堂課40分鐘三、10:10——10:50

　　四、11:00——11:30

　　午休

　　五、3:00——3:40

　　六、3:50——4:30

　　七、4:40——5:10作業(yè)輔導課（課后進行家訪）

　　（8：00——8:30各小隊根據實際情況安排建議簽到，然后帶領小學生們朗誦名言名句、古詩文，背誦英語口語，唱歌等教室內或者操場上即可）

　　六．支教流程

　　一）前期準備

　　第一階段：

　　志愿者經過選拔確定后，經小組討論，主要負責人結合之前下鄉(xiāng)支教經驗、討論結果和當地具體情況及時布置了以下工作重點，并指定了各個工作重點的具體負責人：

　　1、與當地及時協調，了解當地教育情況及需求、解決支教時間和授課地點等問題

　　2、完成支教策劃書第一稿（初步設計支教流程及內容）

　　3、各隊員根據自身情況準備可任教的課程，搜集該課程的資料，進行教案的撰寫。

　　第二階段：

　　支教內容的確定

　　1、分層次教學，實行班主任負責制。考慮到班級在短期內的管理和支教隊員同學生的凝聚力問題，決定采用班主任負責制。班主任主要負責每次跟班，及時和學生溝通，了解學生的需求，起到支教隊員和學生間的橋梁作用。

　　2、各志愿者結合自身興趣特長，確定各自任教的課程。各位志愿者在前期的資源搜集和備課的基礎上，結合策劃書上預設的課程，申請并經討論了各自任教的課程。

　　3、相關負責人結合此次會議的討論結果和分工安排，以策劃書第一稿為藍本，完成更為具體、更為可行的策劃書第二稿。

　　第三階段：

　　確定支教地點，了解支教地點，召集部內及學會負責人進行商討，布置整理之前的安排與分工，做最充分的支教準備。

　　（二）、實施階段

　　每次支教必須提前安排好支教內容，班主任隨堂監(jiān)督和課后反饋評估。

　　1、提前安排課表

　　（1）不打無準備之戰(zhàn)。每次的課程由帶隊人員在前一天統(tǒng)一安排，即安排出支教內容及流程。

　　（2）支教人員必須在講課前一天做出完整的課堂教學計劃，把每節(jié)課的課堂時間充分利用，保證課堂秩序和教學質量。

　　2、帶隊人員隨堂監(jiān)督

　　帶隊人員必須掌握本班每節(jié)課的課堂效果。

　　(1)帶隊人員必須記錄每節(jié)課的課堂狀況，以便把握每名支教人員的課堂表現和學生對課程的反應；

　　(2)帶隊人員必須維持班級的課堂秩序以及把握課堂時間。

　　3、課后反饋評估

　　（1）、保證對每次支教進行總結，整理支教日志，收集學校及學生的建議及意見。

　　（2）、從老師和學生兩方面反饋的意見對課程做出評估，根據實際情況對課程做出改進和及時的調整，以保證短期支教教學質量的提高

　　七．說明

　　支教組人員每天進行反思，根據教學反應及時調整課程，并且協調好與文藝組、調研組的工作。

　　八、附錄

　　參考課表

活動策劃 篇3

　　好東西總要與朋友分享，讓我們以書會友。本次活動旨在通過好書推薦和分享，讓大家在了解更多的優(yōu)秀圖書的同時，發(fā)現更多的共同話題，也為進一步的交流打下基礎。以下是“讀書交流會活動策劃書”希望能夠幫助的到您！

　　活動內容：

　　1、分享妙語擷英(12)和重溫最美古詩詞(12)

　　2、活動導入：書香氣息

　　3、分組討論：好書推薦

　　4、社長總結本次活動

　　活動時間：20xx年xx月27日 (星期三)12:25-13:40

　　活動地點: 教學樓109教室

　　活動安排：

　　一、分享妙語擷英(12)和重溫最美古詩詞(12)

　　1、妙語擷英(12)

　　我未曾見過一個早起、勤奮、謹慎、誠實的人抱怨命運不好;良好的品格、優(yōu)良的習慣、堅強的意志是不會被假設所謂的命運擊敗的。---富蘭克林

　　2、重溫最美古詩詞(12)：

　　山園小梅 (宋)林逋

　　眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。

　　疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

　　霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

　　幸有微吟可相狎，不須檀板黃金樽。

　　二、活動導入：

　　1、說說讀過的書

　　小時候讀過的書

　　長大后讀過的書

　　(書的封面圖片欣賞)

　　2、讀書的魅力

　　列舉讀書改變人的故事——林肯

　　3、讀書的意義

　　讀書是一種需求，讀書是一種享受，讀書更是一種追求。

　　提升自身素養(yǎng)，實現人生價值。 成就自己，照亮別人。

　　4、世界讀書日、深圳讀書月和三余讀書社

　　1)世界讀書日是哪一天?

　　2)深圳讀書月是從哪一年開始舉辦的?它的宗旨是什么?去年讀書月的主題是什么?今年讀書月的主題是什么?

　　3)三余讀書社是哪一年成立的?她的宗旨是什么?口號是什么?“三余”的'含義是什么?

　　三、分組討論：

　　以四人或六人一組討論，每組派一個同學上臺匯報，分享自己和組員推薦的書。(每人準備1-3張PPT，提前發(fā)給主持人)

　　四、社長總結活動

　　希望通過本次活動進一步激發(fā)我們讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣。同時，通過分享，讓我們多一些可以交流的話題，讓我們逐漸走近彼此，成為真正意義上的好朋友。

活動策劃 篇4

　　一、組織機構

　　主辦單位：教務處、校團委、校學生會

　　承辦單位：外語學院

　　二、參賽對象

　　韶關學院全日制在校學生均可參加，主要面向外語學院相關專業(yè)學生。英語專業(yè)組：12級全體同學，13、14級自愿參與者。

　　三、活動流程策劃

　　(一) 初賽

　　1、英語組：比賽時長120分鐘，分為兩大題。

　　（1）英譯漢：

　　短語、俚語的選擇題（提供四個選項）

　　句子翻譯

　　以內的段落翻譯

　　（2）漢譯英：

　　句子翻譯

　　以內的段落翻譯

　　（英語專業(yè)組與英語非專業(yè)組題型相同，難度不同。）

　　2、日語組：比賽時長120分鐘，分為兩大題。

　　（1）日譯漢：

　　詞語俚語的選擇（提供選項）

　　句子翻譯

　　內的情景對話翻譯（提供背景）

　　（2）漢譯日：

　　句子翻譯

　　以內的情景對話翻譯

　　內的短文翻譯

　　初賽英語組評選出英語組總參加人數的50%進入復賽。

　　日語組評選出日語組總參加人數的30%進入決賽。

　　（二）復賽

　　1、英語組：比賽時長120分鐘，分為兩大題。

　　（1）英譯漢：

　　句子翻譯、以內的段落翻譯、內的短文翻譯

　　（2）漢譯英：

　　句子翻譯、以內的短文翻譯

　　（英語專業(yè)組與英語非專業(yè)組題型相同，難度不同。）

　　復賽評選出評選出英語組復賽人數的30%進入決賽。

　　（三）決賽

　　1、英語組：比賽時長120分鐘，分為兩大題。

　　（1）英譯漢：

　　句子翻譯、內的'短文翻譯、內的情景對話翻譯

　　（2）漢譯英：

　　句子翻譯、內的情景對話翻譯

　　（英語專業(yè)組與英語非專業(yè)組題型相同，難度不同。）

　　2、日語組：比賽時長120分鐘，分為兩大題。

　　（1）日譯漢：

　　句子翻譯、內的情景對話翻譯（提供背景）

　　（2）漢譯日：

　　句子翻譯、內的情景對話翻譯、內的短文翻譯

　　四、參賽要求

　　1、比賽形式

　　大賽以英語、日語為比賽語種，以筆譯的比賽形式，設英漢漢英和日漢漢日兩個組別并按照專業(yè)與非專業(yè)分別進行。而英語專業(yè)組將會與第5學期課程《翻譯理論與實踐》結合，為《專業(yè)核心技能考核Ⅴ》選修課0.5學分。

　　五、評審方式

　　1、總分計算方法

　　本次大賽分為初賽、復賽和決賽三個階段，復賽人數為總參加人數的50%，決賽人數為半決賽人數的30%。

　　2.評分標準（滿分為100分）

　　（1）對原文的文化背景分析正確，語義信息理解準確；

　　（2）譯文表達連貫、雙語轉換順暢，體裁與語體運用恰當，拼寫、語法、標點運用正確，達到譯文目的；

　　（3）語言優(yōu)美。

活動策劃 篇5

　　一、活動目標

　　“健康體魄是教師的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。”此次活動以增強教師體質，豐富學校文化；提高運動技巧，加強教師運動興趣為目標。營造和諧校園的良好氛圍，培養(yǎng)教師的團隊意識，充分展示各部良好的精神面貌和自強進取的拼搏精神。

　　二、活動時間地點

　　時間：10月26日14:00-16:00

　　地點：樓下

　　三、活動參與對象： 全體教師

　　四、報名方式及時間

　　報名方式：各部分別至少選派1組隊員，限報4隊，以團隊方式報名參賽。報到校辦。

　　報名時間：各部將隊員及隊長名單于10月12日前報校辦，逾期不報視為棄權。

　　五、比賽方法和規(guī)則

　　比賽方法和規(guī)則：

　　1、 以部為單位參加比賽，每隊10人，其中2人搖繩，其余8人跳

　　繩，男、女比例不限。

　　2、 兩名教師搖繩，其余教師列隊需從繩的一側跳至另一側，跳過的

　　教師在同側另一端排隊，循環(huán)接替（“8”字形）。每次跳的人數為1人，若有人在跳的'過程中失誤致使搖繩中斷，則不記為通過，計時不停止，失誤教師緊跟上一同學，比賽繼續(xù)進行。

　　3、跳長繩比賽規(guī)定時間為6分鐘，以成功跳過的人次多少判定勝負。

　　六、任務安排

　　1、校辦負責比賽的進行過程，及活動照片收集。

　　2、相關物品：長繩6根，秒表4個。

　　七、獎項設置

　　按各隊最后總分排：一等獎一名二等獎兩名 三等獎三名

　　八、注意事項

　　1、集體跳繩設裁判每隊兩名，比賽成績由裁判員計數為準。

　　2、參賽各隊需提前進入場地，未按時到達班級視自動棄權。

　　3、各位參賽人員需遵守賽場紀律，尊重裁判，若計分有誤不許與裁判爭執(zhí)，上報總裁委員會裁決。

　　4、各位參賽人員需穿運動衣，運動鞋，不能帶鑰匙等危險物品。

　　5、 請參加比賽的隊伍賽前做好充分的準備活動，指導教師活動關節(jié)，避免出現事故。

　　6、報名表附后。

　　九、聯系方式：體育老師兼總務主任張主任

　　公主嶺市進修學校

　　20xx年10月8日

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