活動策劃

活動策劃

活動策劃 篇1

　　一、 活動名稱：愛國主義教育系列活動之“青春共筑中國夢”

　　二、 口號：凝聚中國夢，揮灑愛國情

　　三、 活動目的及意義：通過本次愛國主義教育活動，弘揚愛國主義，引導廣大青年適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，傳承偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，自強不息，艱苦奮斗，真正把愛國之志變成報國之行。

　　四、 活動時間：20xx年5月19日——21日

　　五、 活動地點：南京農業大學工學院操場、圖書館報告廳

　　六、 參與對象：工學院大一至大四全體學生

　　七、前期準備：

　　1）對工作人員進行合理的分工。

　　2）提前制作好介紹國旗知識、愛國主義教育內容展板，活動前三天貼出此次活動的宣傳海報。

　　3）活動前一周，確定國旗下講話的學生代表及負責升旗的儀仗隊成員發言，并通知大四各班班長通知全班同學參加升旗儀式。

　　4）國旗班成員提前對大四學生組成的儀仗隊進行訓練。

　　5）提前與廣播臺的負責人聯系好，請他們提前準備好播音內容。

　　6）如確定舉辦講座，提前聯系好主講人；如確定進行合唱比賽，提前通知各參賽隊伍進行排練；如確定播放電影，活動當天提前打開投影儀及音響設備。

　　7）活動前一天組織召開會議，由負責人對該次活動進行詳細安排。

　　8）借用無線麥克風，布置國旗下講話的活動現場。

　　八、活動內容：

　　1、組織全院大四學生共同參加5月19日早上的升旗儀式。并由全院各專業的優秀應屆畢業生代表組成的儀仗隊負責本次的升旗儀式。在升旗儀式結束后由工學院優秀畢業生代表進行國旗下講話。

　　2、將制作好的有關國旗的'宣傳展板進行展覽，增加全體學生對國旗、《國旗法》的認知，弘揚愛國主義精神。

　　3、與廣播臺提前商量好在19號或20號下午的播音時間宣傳國旗的相關知識并播放愛國主義歌曲。

　　4（1）、邀請南京政治學院或江蘇警官學院的專業人士在圖書館報告廳進行愛國主義教育講座。

　　（2）、進行愛國主義歌曲的小型合唱比賽；

　　（3）、在圖書館報告廳播放電影《建國大業》。

　　注：根據具體情況，第四點的三項活動選擇一項進行。

　　九、應急預案：

　　如5月19日因下雨無法進行升旗儀式，該項活動則推遲至5月26日舉辦。

　　十、活動經費：

　　1、宣傳展板制作費用72*3=216元

　　2、國旗班服裝干洗費用 25*16=400元

　　3、講座主講人費用待定

　　南京農業大學工學院管理工程系團總支

　　20xx.04

活動策劃 篇2

　　一、活動背景

　　隨著科技的不斷進步，我國的經濟不斷地變化和發展，呈現出各種各樣的形態。我們大學生作為祖國未來的接班人，不能一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事，應該時刻關心國家大事，用我們獨特的眼光來看待經濟熱點。我院的人才培養規格融“知識、能力、素質”為一體，現特給大家開展了這一活動來豐富我們的校園文化生活，給大家一個展示的平臺，提升大家對經濟的見解分析能力。

　　二、活動目的

　　讓各系部同學根據自己本專業的知識來探討經濟現象，充分展現自己的才華，發揮出自己的特色，拓展自己的能力，加強團隊的交流合作，增長經濟知識，提升自我素質。

　　三、活動主題

　　闡述經濟現象，施展經濟才見

　　四、報名方式

　　以個人的形式參賽

　　五、活動宣傳

　　向包括本系在內的各系部辦公室發放活動策劃書及報名表

　　六、活動流程及安排

　　1、初賽形式

　　（1）面試（關于最近相關經濟的問題，題目不難關鍵是看參賽者對經濟方面的知識有沒有一定的了解）

　　（2）時間：4月23日7：00—9：00pm

　　（3）地點：東區經濟樓e2c—403

　　選拔方式：參賽者中成績優先的50%將進入復賽

　　2、復賽形式

　　（1）第一輪進入復賽的.個人，以抽簽的方式組成5人的小組，再由小組選派代表抽取問題。參賽者就抽取的問題進行10分鐘的頭腦風暴式的討論，各自發表經濟見解，可就經濟現狀提出解決方法，每組時間暫定5分鐘。

　　第二輪搶答環節，依舊是以小組的形式來搶答有關經濟方面的單選題知識20個。

　　（2）時間：5月5日下午：2：00—5：00pm

　　（3）地點：五溪廣場

　　備注：每組參賽者只發表各自的想法及觀點，可在對方的觀點上進行補充、網名大全深入，但不對對方的觀點進行評價

　　選拔方式：表現突出的10名參賽者將進入決賽

　　3、決賽形式

　　（1）進入決賽的個人，在比賽前3天集中抽簽選題，在3天的準備時間里按照自己的想法及特色制作一個關于該選題的ppt，通過不同的專業知識來分析不同專業下的經濟。介紹時間不超過6分鐘

　　（2）由評委老師或在座的觀眾進行提問，該參賽者進行回答。

　　（3）時間：5月10日7：30—9：00pm

　　（4）地點：東區e2c—403

　　七、評分標準

　　1、初賽：依據標準答案進行給分

　　2、復賽：評委團對各參賽者不同的發言給出不同評價，根據其現場表現進行評分

　　3、辭職信范文決賽：

　　（1）內容充實，緊扣主題，具有創新內涵

　　（2）表述清楚，聲音洪亮，普通話標準流利

　　（3）儀表端莊，自然大方

　　（4）隨機應變，答辯準確[1][2]

活動策劃 篇3

　　活動目標

　　1．通過欣賞美麗的鳥，感受鳥的圖案美和色彩美。

　　2．能大膽想象，運用點、線畫出心目中五彩鳥的美麗造型。

　　3．學習客觀評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備

　　1．鳥兒裝飾進程畫三幅。

　　2．音頻：鋼琴曲《水邊的阿迪妮娜》。

　　3．每人一張鉛畫紙，記號筆、油畫棒若干，幼兒每人一張貼畫，一塊空的黑板，磁鐵若干。

　　4．獎品：大紅花3朵。

　　活動過程

　　1．欣賞美麗的鳥，感受鳥兒的圖案美、色彩美。

　　(1)老師提問：“鳥王今天要進行選美比賽，小鳥們都忙著打扮自己，誰都想做那只最美的鳥。你覺得它們會怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請你們想一想，說一說!”

　　教師引導幼兒用花、帽子、彩帶打扮頭；用絲巾、項鏈等打扮脖子；用圖案、色彩裝飾身上的羽毛；最后打扮漂亮的尾巴。

　　(2)老師提問：“有一只鳥正在打扮。我們來看看，它是怎么打扮自己的。”

　　出示五彩鳥圖片一，提問：“說一說，這只小鳥是怎么打扮自己的?”“你認為這樣的小鳥漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”幼兒討論。

　　出示五彩鳥圖片二：提問：“小鳥覺得自己不美，繼續打扮自己。說一說，它又干什么了?”幼兒個別回答。(小鳥穿上鞋子，戴上帽子，把頭發弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛……)“現在這只鳥，你看了覺得怎樣?”“能得第一嗎?”

　　重點擴散幼兒思維：除圖案外，還可以從外形、動作上裝扮。

　　出示五彩鳥圖片三：老師提問：“這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。”“仔細看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請你用一個詞來形容一下!”重點引導幼兒從色彩上裝飾鳥。

　　2．請幼兒畫出自己心目中自的五彩鳥。

　　(1)老師提問：“你心目中的五彩鳥是什么樣的呢？想一想，說一說!”幼兒個別說。(從圖案、小鳥形態、色彩方面引導。)

　　(2)“請你用筆畫出你心目中的五彩鳥吧!”交代要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　3．幼兒互相評價作品，找出自己喜歡的鳥兒，并說出理由。

　　(1)“請畫好的小朋友將作品放到黑板上展覽，讓大家欣賞!”

　　(2)“現在每人發一張貼畫，你覺得黑板上哪只鳥最漂亮，就將貼畫貼在這幅畫上。最后哪幅畫得的貼畫多，它就是最美的鳥!”

　　(3)幼兒投票表決

　　“你為什么投票給它?說出你的理由。”

　　根據得票情況，選出“最美的五彩鳥”，并發放獎品。

　　組織幼兒收拾整理桌面。

　　課堂實錄

　　1．幼兒欣賞美麗的鳥。

　　(1)教師：“鳥王今天要進行選美比賽，小鳥們一聽都忙著打扮自己，誰都想做那只最美的鳥。你覺得它們會怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請你們想一想，說一說!”

　　(幼兒思維沒打開，只是單調地說，可以穿上漂亮的裙子、衣服等。)

　　(2)教師：“有一只鳥已經打扮好了，我們來欣賞一下，仔細看一看，說一說，它是怎么打扮自己的。”

　　出示圖片一，教師：“說一說這只小鳥是怎么打扮自己的?”“你認為這樣的小鳥漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”

　　幼兒：小鳥用一些花、樹葉、草打扮。

　　幼兒：小鳥可以用圖形等打扮自己，讓圖形排隊。

　　(孩子開始對活動感興趣了，說出了可以用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體．打扮翅膀等。)

　　教師：對，我們可以用圖形、點、線、花草、樹葉等來打扮。

　　出示圖片二，教師：“小鳥覺得自己還不美，又繼續打扮自己。說一說，它又干什么了?”

　　幼兒：它戴上了花帽子。

　　幼兒：燙起了頭發。

　　幼兒：戴上了花兒，臉上還搽了東西。

　　幼兒：小鳥穿上鞋子，戴上帽子，把頭發弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛。

　　教師：“現在這只鳥，你看了，覺得怎樣?”“能得第一嗎?”

　　幼兒：現在應該能得第一了。

　　幼兒：不能得第一。

　　教師：“為什么呢?”

　　幼兒：漂亮是漂亮，就是沒顏色。(其他小朋友點頭贊同。)

　　出示圖片三，教師：“是呀，這只小鳥還覺得自己不夠美。看，它又給自己穿上了五彩衣!”“仔細看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請你用一個詞來形容一下。”

　　幼兒：五顏六色。

　　幼兒：五彩繽紛。

　　(3)教師：“你心目中最漂亮的鳥是什么樣的呢，想一想，說一說!”幼兒個別說。

　　幼兒：我想給它戴上王冠。

　　幼兒：我想給它扎上三根辮子。

　　幼兒：我想給它圍上媽媽的絲巾。

　　(我想給它穿上媽媽的高跟鞋，我想給它裝上孔雀的尾巴、鴛鴦的羽毛……)

　　(4)教師：“請你用筆畫出你心目中的五彩鳥吧!”

　　2．交代要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　同時播放音樂《水邊的阿迪妮娜》。

　　重點指導：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協調。

　　3．幼兒互相批評作品，找出自己喜歡的鳥兒，并說出理由。

　　(1)教師：“請畫好的小朋友將作品放到黑板上展覽，讓大家欣賞!”

　　(先畫好的幼兒在相互評價，竊竊私語，有的收走了油畫棒，自己整理桌面，有的畫好后，幫著旁邊的小朋友涂色。)

　　(2)教師：“現在每人發一張貼畫，你覺得黑板上哪只鳥最漂亮，就將貼畫貼在這幅畫上。最后哪幅畫得的貼畫多，它就是最美的.鳥!”

　　(3)幼兒投票表決。

　　教師：“你為什么投票給它?說出你的理由!”

　　幼兒紛紛發表自己的見解，有的說鳥兒身上的花紋漂亮，有的說小鳥的尾巴五顏六色的很好看，有的說小鳥的脖子長，戴了項鏈了，所以美……

　　只有周子聞將票投給自己。

　　老師問他：“你為什么投票給自己？”

　　“我就覺得我的鳥好!”

　　“哪兒好?”

　　“尾巴漂亮。”

　　根據得票情況，選出“最美的鳥”，并發放獎品大紅花。

　　組織幼兒收拾、整理桌面。

　　活動反思

　　剛接手這一課題，就有種無從下手的感覺。后來請教了許多老師，有的說可從色彩上著手，鑒于孩子平時玩水彩經驗不夠，行不通；有的說可從圖案裝飾上入手。經過反復考慮，才設計了此活動，將教學定位在裝飾畫上。因為線和各種圖案是繪畫中最基本的元素，它既能表達簡單的圖形，又能展示復雜的形態，是塑造物體最重要的語言之一。在用各種線條擴散了孩子的思維后，再涂色，體驗五彩，效果會怎么樣呢?事實證明我對了。

　　1．放手讓孩子畫，開闊了孩子的思路。

　　“說一說你心中的五彩鳥的模樣，再畫一畫!”結果孩子的畫真是出乎我的意料，特別是鳥兒發型的設計真是千變萬化：有漂染的直發，有方便面式的彩發，有擦了摩絲的沖天發，也有披肩的波浪發……鳥兒身上的圖案也是豐富多彩，有花式鳥裙子，有用孔雀羽毛打扮的，……可以說全班的小朋友沒有一只鳥是雷同的，而且在整個作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的。

　　2．活動評價的公平性，能讓孩子積極參與其中。

　　活動評價再不是老師的“一言堂”，孩子自己投票，選出最美的鳥，這是我對一個活動評價的嘗試。孩子們紛紛投票，將票投給自己認為最美的畫。孩子有了自主權，感覺自己是活動的主人，一個個積極發表自己對畫的見解。

　　3．示范畫的演示。

　　新《綱要》中指出“幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。”美術活動中示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們創造性地發揮，如何處理好這兩者之間的關系是個值得思考的問題。《五彩鳥》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對鳥兒進行裝飾，并涂色。活動開始時我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進程，請幼兒欣賞。再請孩子畫鳥，要求幼兒用不一樣的線條、圖案進行裝飾，作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，他們畫出來的鳥五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時的元素，如花、圓點、曲線、折線、直線，又有他們不同于我的獨特構思，達到了我預期的目標。

　　通過這一活動，我發現創造性的繪畫需要做到以下幾點：

　　1．興趣是幼兒的學習動力。一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久。因此，在教學活動中要通過各種方式不斷地激發和保持幼兒對繪畫的興趣。在《五彩鳥》這個活動中我就是讓幼兒畫出心中最美的鳥，引起孩子繪畫的興趣。

　　2．培養幼兒的觀察力。在活動開始欣賞范畫這一環節，就是讓幼兒通過觀察了解了示范鳥上用到了哪些線條和圖案，為接下來的作畫奠定了基礎。

　　3．正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心。恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情，使幼兒體驗成功。

活動策劃 篇4

　　一、活動時間：xx月29日 上午

　　二、參加對象：小一班全體家長和幼兒

　　三、活動地點：小一班教室

　　四、活動目的：

　　１．通過家長開放日，讓家長幼兒在幼兒園的生活學習實況，根據班級幼兒的實際情況，引導家長（從幼兒的聽指令、回應、學習習慣、同伴交往與老師的'互動等方面進行關注）

　　２．通過這次活動展示家長能夠通過幼兒的表現與上學期比較發現幼兒進步的地方與不足，并在下階段與老師一起共同幫助孩子改進，從而達到家園共育的目的。

　　五、活動準備：

　　熱情地歡迎家長參與班級活動，做好相關的教學活動準備。凳子準備，道具準備

　　六、活動過程：

　　（一）晨間活動：8：00~8：30（拍皮球）

　　活動目標：喜歡拍皮球，姿勢準確、輕松自然。能夠連續地拍球。

　　（二）晨間談話：8：30~8：40生活活動

　　活動目標：對晨間活動進行簡單的小結，你拍得多嗎？為什么？鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達。

　　（三）早點8：40~8：50喝豆漿、點心

　　活動目標：能夠安靜地吃完自己的一份點心，不浪費，把杯子放到指定的地方。

　　（四）早操：8：50~9：10

　　活動要求：以積極飽滿、認真的精神狀態和老師一起做早操

　　（五）教學活動：

　　活動1： 9：15~9：35（語言活動：小蛇多多）

　　活動目標：觀察畫面，倆家小蛇多多吃得幾種水果，并用語言加以表述。

　　（六）自主生活活動：9：35~9：9：50

　　活動目標：主動洗手，拿好小杯子排隊喝水，不擁擠，上完廁所后自己學系褲子并能主動到老師地方進行整理。

　　（七）活動2： 9：50~10：10（折紙：小貓喵喵喵）

　　活動目標：學習用正方形紙折小貓頭，鞏固對小貓外形特征的認識。

　　（八）戶外活動：10：10~10：45分（體育游戲：大風吹）

　　活動目標：聽指令做大風吹來樹葉飄落的動作。

　　（九）生活活動、餐前活動：10：45~11：00（好書時間）

　　活動目標：喜歡看書，能用簡單地話語說出故事中得內容。

　　（十）午餐：11：00~11：30

　　活動目標：幼兒安靜地吃完自己的一份飯菜，不浪費，不挑食。

活動策劃 篇5

　　一、活動引言：

　　開展本次“贊美您，騰飛的家鄉”專業活動一方面弘揚學生對自己家鄉的深度了解與熱愛；另一方面有利于學生了解各個省份的優秀文化跟民族特色,開拓視野。同時也豐富電子商務專業學生的課余生活，鍛煉學生的表達能力和膽識，增進本專業各年級之間的.溝通，展現電子商務專業的青春活力的風采。

　　二、活動主題：

　　展現異地特色風情，豐富學生課余生活

　　三、活動時間：

　　四、活動地點：

　　五、活動負責人

　　張巖 余斌

　　六、活動準備：

　　１、根據省份（相同或相近）來分組，組內選手一起收集匯總整理資料。

　　２、對所收集的資料設置答辯問題。

　　３、每組準備出反映地方特色或民族風情的文藝節目。

　　４、準備一個多媒體教室及相關設備。

　　七、活動流程策劃：

　　1.主持人致開場白，宣布活動開始以及比賽準則。

　　2.每位選手先進行自我介紹，然后闡述家鄉情況。

　　3.介紹后選手進行提問，提問結果實行積分制。

　　4.每組過后對各組進行一次分數統計。

　　5.全部組結束后，大家進行互動交流，并談談感想。

　　6.各組分數進行匯總，評出優秀組以資獎勵。

　　7.主持人宣布活動圓滿結束。

　　8.大家合影紀念活動的成功舉辦。

　　八、活動對象：

　　電子商務專業xx級學生

　　九、活動主辦單位：

　　零資本創業協會

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