活動策劃
活動策劃 篇1
一.活動主題：
團結互助，增進友誼
二.活動目的：
開學以后，經過兩個多月的相處，同學們關系已將基本融洽，但男生與女生，寢室與寢室之間還是存在不同程度的隔閡，增進班級團結，進一步增強班級凝聚力.親和力和戰斗力，同時，本活動也有助于增進同學之間的交流，培養大家的動手能力與團隊合作意思，豐富大家的.課余生活，為此，我們網工1101班班委決定組織一次集體燒烤活動。
三.活動時間：
XX年xx月xx日
四.活動地點：
森林公園柚子樹農莊
五.策劃人
xxx
六.參加人員：
網工1101班全體人員
七.組織方式：
班級集體活動
八.具體活動方式：
全體一寢室為單位分為若干組（寢室長為組長，單獨寢室的另行安排）
九.活動流程：
1. 提前聯系好燒烤地點與用具，提前一天到市場預訂燒烤食物，并在出發當天清晨去購物（由后勤組負責）
2. 出發的預訂時間在早上9:00，請同學們在8:45之前在校門口集合
3. 各組長組織帶領同學們安全有序的地前往目的地，到達目的地后由班長負責點名，確保無誤。
4. 到達目的地之后自由活動一小時，參觀活動景點，后勤組利用空閑時間布置場地。
5. 自由活動完，大約11:30，燒烤活動開始
6. 視當時的氣氛.條件而定，中場可以組織大家玩一些相互互動的游戲
7. 大約在15:30-16:00返校
十.經費預算：
精肉.火腿腸.蔬菜等燒烤原料若干，水果若干，飲料若干，紙巾一抽，燒烤爐兩個，調料若干，油一瓶
十一.可行性分析：
本次活動整體預算900元，在我們的承受范圍之內，集體活動不存在大的安全隱患，目的地離學校比較近，周圍有森林公園，此次活動我們做了充分的準備，能確保活動的安全進行。
十二.活動注意：
1. 所有成員必須有強烈的時間感與記錄觀念，準時集合
2. 各成員必須服從安排，聽從各組長與負責人的指揮
3. 各班干部要以身做責，起到帶頭作用
4. 注意安全
5. 班內活動，請勿帶家屬
6. 各成員以集體為單位，勿個人行動
7. 各負責人認真負責的做好本職工作
8. 活動過程中注意衛生，愛護身體，不亂扔食物，不飲生水
9. 保護環境，所有垃圾全部帶回學校處理
十三.人員安排：
主持人：xx
負責人：xx
后勤組：xx
系主任簽字： 班主任簽字：
班長簽字： 組織委員簽字：
活動策劃 篇2
活動形式：
1．在宿舍：
熄滅電燈，切斷電腦、手機充電器、MP3播放器等電器電源。
鼓勵同學離開宿舍到學校利用公共資源。
2．在學校：
請學校關閉教學樓及各處路燈。
提倡同學們每天在離開學校之前把飲水機關掉。
3．停電期間召集同學們在俱樂部觀看關于節約能源方面電影。
宣傳形式：
1. 對內宣傳：印發倡議書分發到各系各班級處
2. 對外宣傳：組織部門成員手系綠絲帶在教學樓處分發宣傳單、在洞井公寓及校內各處張貼海報及宣傳畫
3. 媒體宣傳：緊密聯系校廣播站及宿管科，從“地球一小時”活動為切入點，通過長期報道向社全校師生滾動式播放相關活動內容。
活動流程
3月22日-3月23日策劃活動、申請經費、 準備材料。
3月24日在宿舍學校等主要地方張貼海報宣傳。
3月25日面向全校師生發倡議書和宣傳單等進行宣傳。
3月24日~3月27號請校廣播站與宿管科進行廣播宣傳活動。
3月27日周六20:30開始關燈。
3月27日周六21:30結束關燈。
3月27日周六20:00在俱樂部播放相關影片。
活動人員安排
策劃書:：曹陽、王麗君、賀蕾、張彬
宣傳單：潘寧
手工海報：薛星霞
倡議書：羅琪
海報張貼：董澤軍
分發宣傳單：全體學習部成員
其他部門：院團委宣傳部
經費計算
宣傳單100份 100元
倡議書100份 100元
海報材料4份 9元
綠色絲帶5卷 25元
共計：234元
活動策劃 篇3
一、營造創造性的心理氛圍
1、寬容理解幼兒
創造本質就是標新立異，與眾不同。但具有創造性的人往往會因為自己的思想和行動偏離了常規而感到焦慮不安，幼兒也是如此�！靶睦戆踩昂汀靶睦碜杂伞笔潜Ｕ蟿撛煨曰顒禹樌_展的最基本的心理因素。因此，在活動中教師應為幼兒營造一種輕松、融洽的心理環境，為他們的創造性思維提供一個自由馳騁的空間。在美工區域活動中，我總是以一顆寬容之心來對待孩子們“與眾不同”的言行，從不輕易指責孩子，讓孩子在一種輕松、自由、愉快的環境中充分展示自己的創造才能。
2、賞識幼兒
賞識是對幼兒創造力的肯定，更是開發幼兒創造力的催化劑。即便幼兒的作品是微不足道的，但是只要有益于創造力的發展就應當得到認可、肯定和賞識。在制作過程中，教師欣賞的目光，滿意的點頭，只要一句話或者一個動作都能增強他們創造的自信心，促進幼兒勇于表達，敢于創造。
二、創設求異創造的物質環境
幼兒創造力的發展正是在與環境的不斷互動中發展起來的。所以，教師要為幼兒提供足夠的空間，準備豐富的創作材料，促進幼兒創造能力的發展。
1、創設良好的展示環境，激發幼兒創造的欲望
好的環境創設對實現教育目標和幼兒全面發展都起著促進作用。幼兒彼此間的思想和情感是相通的，因此，他們的手工作品最容易被小伙伴接受和理解。于是我精心構思美工區域的每個角落，盡可能地讓活動區成為幼兒施展起才能的天地。例如，在活動區上方懸掛漂亮的作品，用樹葉、蛋殼、毛線、瓜子殼、羽毛等材料粘貼構成畫面，展示柜上布置幼兒利用各種廢舊材料制作成的機器人、瓶娃娃、小動物，汽車、房子等。幼兒在欣賞彼此的創作成果時，會被那些精美、新奇的作品吸引住，從而更有效地激發了幼兒的興趣和創作欲望。
2、提供豐富的物質材料，誘發幼兒的求異創造
物質材料的投放是影響幼兒活動的關鍵。幼兒的求異創造離不開物質材料，豐富多樣、難易適度的材料可以直接刺激幼兒的創作欲望。生活中可利用的材料隨處可見，如廢舊紙張、紙盒、紙箱、海綿等都是區角活動中的好材料。這些廢舊物品取之不盡，用之不厭，既豐富了操作材料，又會讓幼兒感到如獲至寶，觸發他們創造的靈感。
三、適時介入，促使幼兒創造力的發展
在美工區域活動中，教師要當好幼兒的參謀和助手，扮演好觀察者的角色，才能準確了解幼兒在活動中的需要和表現，及時分析并給予適時適度的幫助。
1、善于觀察，捕捉幼兒的創造火花
活動中幼兒的創造火花是稍縱即逝的，所以老師要細心地觀察捕捉。如我觀察到一個幼兒把快餐盒拿在手里反復看了好半天，然后頗費了一番力氣在上面粘了兩根吸管感覺不滿意失望地將其丟在一旁。我及時的問他：“為什么不做下去？”“因為我覺得不象小兔子的耳朵�！痹瓉砺斆鞯暮⒆影芽觳秃挟斪魍米拥哪�，在裝耳朵時遇到了麻煩。我引導說：“小兔的耳朵這么長，打個彎吧！”孩子看著看著，眉宇舒展了。他重新燃起了創造的火花，飛快的在盒上剪貼了眼睛和三瓣嘴，一只活靈活現的兔子就做成了。有了這次成功的經驗，他一氣呵成制作了小貓頭、小熊頭，可以看出，老師細心的觀察和適時點撥可以重新點亮孩子的創造火花，保證幼兒的創造順利進行。
2、適時介入，激活幼兒的創造思維
在剪紙區里，幼兒會用走公園的方法圍著白紙有進有出地剪出形態各異的“雛形”。但經過多次觀察我發現幼兒只會從一個角度進行觀察，創造思維處于停滯狀態。我覺得有必要適時介入以激活幼兒的創造思維。一個孩子說：“老師，我剪了一只小烏龜�！薄按_實象烏龜耶！多怪的一張紙呀，轉過來看看象什么？側過來看看又象什么？”旁邊的小朋友急切的說：“老師，反過來看還象小兔呢！”幼兒在驚訝的同時發現從不同的角度觀察會有不同的結果。他們積極的投入了對“雛形”紙的“改造”，變出了不同的動物。后來，幼兒又由此及彼地對廢報紙及邊角料進行“改造”，形成了一次小小的'創造熱潮。
四、進行創造力訓練，發掘幼兒的創造潛力
美工區域活動內容廣泛豐富、包羅萬象，為創造力訓練提供了有利因素。我針對大班幼兒思維及年齡特點有意識地對他們進行一些創造力訓練。
想象是對記憶的表象進行加工改造的一種形象思維，也是一種創造性形象思維。借形想象符合幼兒思維的特點，是幼兒最喜歡的一種形式。給幼兒提供不同圖形、物品，啟發幼兒想象變出不同的象形物體。在此基礎上，我投放一次性飯盒、紙筒、盒子等易引發想象的材料，啟發幼兒根據這些廢品進行加工。孩子們插上了想象的翅膀：一個孩子在一次性飯盒的旁邊插上幾根吸管變成了大螃蟹；另一個孩子則把飯盒打開，粘上數字及屏幕變成一臺手提電腦：有的幼兒則用盒子做成機器人�？梢姡呀栊蜗胂笞鳛橛柧毜氖侄危梢允褂變旱膭撛炝ι弦粋�臺階。
五、正確把握評價的度，激發幼兒再創造的激情
1、把握好評價的尺度，注重幼兒的創造過程
全面正確地評價幼兒作品對于幼兒的創造性發展起著決定性的作用。若不能正確評價幼兒的作品就有可能扼殺幼兒創造力，教師在評價幼兒作品時，不能單純以是否“像”來確定一件作品的好與壞，應看到幼兒的創作興趣與激情，欣賞、理解每個幼兒的每一件作品，發現其優點，并給予及時地表揚和鼓勵。教師要認真把握好評價的度，面向全體，根據幼兒的實際水平，對能力強的給予肯定，有進步的給予表揚，對差的給予鼓勵。使每個幼兒的創造火花都得到展現，獲得成功感，從而激發幼兒再創造的激情。
2、傾聽和了解孩子的創造意圖，釋放孩子的創造激情
評價時要摒棄教師一言堂的做法，給幼兒表述自己情感的機會。每次活動結束時，我們最好做一個合格的聽眾，請幼兒把自己的創造思路淋漓盡致地向同伴展示，讓幼兒求新求異的創造思路得以充分展露，創造的激情
得以釋放，這不僅是幼兒對自己親身參與活動的一次有效體驗的總結，而且有利于孩子下一次創造行為的推進和開展。
總之，在幼兒園，生活材料有著它特有的價值與魅力，我們應隨時觀察孩子的特點、興趣，引導他們充分利用生活中的廢舊物品進行制作，讓這些物品成為促進孩子發展的有利材料。經過一學年的探索，我認為美工區域活動是培養大班幼兒創造能力的有效途徑。對幼兒來說，這種活動形式寬松，幼兒可選擇感興趣的內容自由積極的進行表現和創造，創造能力易于提高。對老師來說，這種活動區別于集體的正規活動，教師可以充分觀察和了解到每個幼兒的狀況，及時地引導和幫助幼兒，利于各種層次幼兒創造力的培養，同時，教師還可以根據每個幼兒的現有水平，確定他們的最近發展區，使幼兒陶醉在沒有最好只有更好的追求中，為幼兒以后的學習和發展奠定良好的基礎。
活動策劃 篇4
xx月xx日是傳統節日冬至，“冬至到，吃水餃”是中國的傳統習俗。冬至這一天，鄭東新區實驗幼兒園邀請家長走進班級，和孩子們一起包餃子，共同歡度這個中國特色的.節日。
孩子們對活動充滿期待，家長朋友也對活動十二分的支持，紛紛從家里帶來了案板、搟面杖、餃子盤等。活動現場，只見家長朋友們搟面皮、包餃子，我們的孩子們也不閑著，幫著爸爸媽媽們按皮、撒面粉……場面溫馨感人、其樂融融。
吃餃子環節更是精彩疊加，家長喂孩子吃餃子、孩子喂家長吃餃子。快樂與感恩在每一位參與者心中久久回蕩�；顒又杏變簣@老師還適當穿插親子游戲，家長和孩子互動游戲，真的是一場盛大的“親子盛宴”。
本次冬至包餃子活動又一次為幼兒園的家園溝通搭建了一個良好的平臺，并獲得了家長朋友的一致好評，盛贊幼兒園考慮周到細致，工作認真負責，餃子更是美味！
活動策劃 篇5
一年前，我們的夢想是進入一所理想的大學；
終于在我們的努力下，我們相聚在山師；
現在，進入大學快一年啦，對大學也有自己的認識；
大學生不再是捧著金飯碗的人
面對著巨大的`就業壓力，你是否感覺無助？
現在，讓我們直擊招聘現場
提前體驗找工作的感覺······
一、 活動目的：
1、 走出校園，走進招聘會現場，為將來找工作積累經驗。
2、 了解大學生就業形勢。
3、 了解企業對應聘者的要求，并從現在起向那些方面努力。
4、 親歷應聘現場，學習應聘技能。
二、 活動時間：
xx年4月23日
三、 舉辦單位：
山師化學院引路人實習社
三、 活動對象：
山東師范大學化學院11級全體同學
四、 活動地點：
濟南舜耕國際會展中心
五、 活動流程：
1、 宣傳部于4月20日將活動宣傳海報貼于一號教學樓二樓中廳。
2、 將活動發放給各班宣傳委員，各班統計人數上交。
3、 提前組織人去舜耕國際會展中心探路，勘察現場。
4、 4月23日早上8：00于東方紅廣場集合。清點人名后，集體前往舜耕國際會展中心。
5、 到達舜耕國際會展中心后，先集體巡游一圈，然后解散。
6、 根據個人喜好，可以去尋找自己感興趣的工作。
7、 呼吁同學們自己提前準備簡歷，在招聘會現場可以投遞簡歷，尋找工作。
8、 11：00于解散地集合，清點人數后集體原路返回學校。
9、 鼓勵同學們活動后寫寫感想。
六、 注意事項：
1、 活動期間注意安全，不提倡攜帶大量現金，看管好自己的隨身物品。
2、 自由活動是最好是結伴而行，不要獨來獨往。
3、 記住組織者手機號碼，有任何情況（如有事回校等）都可以給組織者打電話。
策劃書：引路人實習社
xx-4-5
活動策劃 篇6
一、大賽主旨：
旨在促進當代大學生身心素質全面發展，建設和諧、文明校園。同時發掘具有主持特長的在校學生，為學校舉辦各種晚會輸送后備力量。
二、參賽對象：
佳木斯職教集團全體在校學生
三、主辦單位：
佳木斯職教集團團委主辦
承辦單位：集團廣播電視部
四、活動形式：
本次大賽分三個環節，包括前期宣傳報名、初賽、決賽。
五、宣傳海選報名要求：
1、宣傳方式：廣播宣傳、 宣傳單 等。
注：前期宣傳
本期為大賽的準備期，也是選手的征集時期。為了盡量的達到全面征集到全校優秀的選手，全面發掘文藝人才的目的'，我們要加大宣傳力度，同時向院學生會各個部門，廣泛收集合理建議。
2、表演形式：可以個人、倆人組合、等形式表演。
六、活動時間：
20xx年5月18日
地點：陽光大廳
七、評委選定：
初賽：佳木斯職教集團學生會各系廣電部
決賽：集團領導、集團團委老師、學生會廣電部播音員等
八、決賽環節及評分標準：
1、初賽時間、地點：由各系自己決定。
2、布置會場：
工作人員準備必須用品(做演示文稿的負責人提前做好。布置前先列好參加大賽的功能區域，然后通過每個區域的人數來決定布置。大屏幕彩綢裝飾。主持臺擺放鮮花。紅色地毯。盆花或者整齊的3牌同色氣球布置講臺。裝飾活潑熱烈)部分干事負責維持現場秩序（人性化）
九、演示文稿內容：
大賽標題（包括主辦單位、承辦單位）、中間音樂（開場音樂）
十、功能區域：
主持臺、評委席、觀眾和工作人員分區入座。
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