活動策劃
活動策劃 篇1
（一）活動設計背景
針對本班部分幼兒有蛀牙的實際情況，教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它。
（二）活動目標
1. 引導幼兒初步了解蛀牙的原因及蛀牙的危害。
2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。
（三）教學重點、難點
重點是引導幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒。
難點是了解蛀牙形成的原因。
活動準備
1、vcd動畫片《蛀牙大王》，護牙圖片若干。
2、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
3、小鏡子，牙模型、牙刷若干把，幼兒餅干，紙杯。
（四）活動過程
一、引出課題，激發幼兒興趣。
1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。
2、提問：動畫片里的蛀牙大王為什么會有蛀牙？
二、圍繞主題進行針對性談話
1、了解蛀牙形成的原因
“蛀牙是怎樣形成的”，借助“醋泡蛋殼”的小實驗引導幼兒了解，蛀牙大王是由于口腔衛生不好，細菌繁殖所致。
2、觀察自己的`牙齒健康情況
幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應的展板上，教師與幼兒一起做量的統計，揭示保護牙齒的必要性。
三、如何保護牙齒
1、引導幼兒說出保護牙齒的方法
（1）早晚刷牙，進食后漱口。
（2）合理營養，多曬太陽，預防疾病；睡前不吃零食，少吃糖。
（3）定期檢查牙齒。
2、講解刷牙的正確方法
幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習。
四、帶領幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水刷牙漱口。
五、活動后，為幼兒發放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養成早晚刷牙的好習慣。
（五）教學反思
循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有蛀牙的實際情況，我準備對幼兒進行《保護牙寶寶》的護牙教育，以培養幼兒早晚刷牙的良好習慣。本次活動的重點是引導幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒，采用直觀演示法、練習法進行；難點是了解蛀牙形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實驗進行突破。活動用觀看《蛀牙大王》導入，引發幼兒思考，"蛀牙大王為什么有蛀牙"，"蛀牙是怎樣形成的"，引導幼兒理解蛀牙形成的原因；激發幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，通過課件和實際演示以及親自練習，讓幼兒掌握正確的刷牙方法，幼兒的興趣極濃，教學效果良好。
活動策劃 篇2
一、活動的主題：
“四進四信”，健康你我他
二、活動名稱：
友誼“三走”，快樂“三走”
三．活動內容簡介：
這活動主要是以模仿韓國跑男的形式上注入不同元素來開展的，即創新又好玩；通過定向越野、捕魚達人和廣石化撕名牌的主要路線；定向越野是智力和體力結合的游戲，捕魚達人是遵循大自然法則的完美游戲，撕名牌其實就是小時候的警察抓小偷的.另一種玩法。即懷舊同時也加強同學對“四進四信”的要求，同時也帶動同學積極參加到“三走”活動。
四、活動的目的 :
為了響應團中央關于在全國高校范圍內全面啟動和廣泛開展大學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場”提高同學的積極性、主動性和團結性，加強班級凝聚力和生命力、利用自身的影響力和吸引力，吸引更多社會人員和同學們加入到“四進四信”和“三走”行動來，從點到線到面逐步影響和豐富全國人民的生活色彩。
五.活動時間：
六.活動地點：校內
七.參加人員：體育14-3班全體同學
八.活動前期工作:
召開班會，介紹活動流程，通知書記和輔導員活動相關流程，準備相機或者手機拍攝，做好相關宣傳工作，成立工作小組確定活動排名方式。
一、第一關
（1）成立工作小組，分別負責活動范圍場地的調查、站點的設立、站點的
提示、地圖的制作、制作號碼紙多張、相機或者手機
（2）站點游戲設計、游戲道具的準備、安排拍攝人員
（3）安排比賽工作人員
（4）設立保衛部門，定時和選手保持聯系；設立后勤部門，應對隨時突發事件； 設立沿途巡邏隊，關注選手安全
二、第二關
（1）成立工作小組，確定活動二的場地和游戲道具的準備
（2）場地申請、拍攝人員的安排、相機或者手機
三、第三關
（1）成立工作小組，確定活動三的場地，名牌紙多張、寫名筆數支、相機或者手機
（2）確定隱藏物品和隱藏地點、安排拍攝人員
（3）設立保衛部門，定時和選手保持聯系；設立后勤部門，應對隨時突發事件； 設立沿途巡邏隊，關注選手安全
九．活動流程：
（1）體育學系陳xx副書記對這次活動的看法和支持
（2）體育學系輔導員張xx老師對這次活動的期待和支持
（3）師兄、師姐對此活動的支持
（4）同屆同學的期待
活動開幕式
（1）班主任發表活動開幕講話
（2）開幕熱身賽
1.第一關：定向越野
（1）主持人宣讀活動規則
（2）雙方隊長抽取路線圖和
提示語
（3）5個站點分配10名工作人員，分別為選手簽到服務
（4）每個站點我們都將設立服務人員，而且在比賽過程中我們將有工作人員跟隨負責錄像和防止意外情況發生
（5）參賽選手3個人一組，選手從大本營拿到第一個地點的
提示語和地圖后步行出發，不可以使用任何交通工具，途中經過5個站點設有游戲環節，選手要完成每一站點的任務方得到去下一站點的
提示，。只要參賽小組順利找到途中的十個站點，并且以最快的速度完成所有任務并且回到大本營的隊伍即為冠軍。
（6）主持人公布比賽結果，宣布比賽結束，強調下場比賽流程，說明離場順序
（7）清理會場
2.第二關
（1）每組八人，以最快速度、消耗時間最少的為冠軍。
3.第三關撕名牌
（1）主持人宣讀活動規則
（2）雙方隊長抽簽
（3）主持人公布比賽結果，宣布比賽結束，強調下場比賽流程，說明離場順序
4.頒獎晚會
十.活動的意義:
加強同學對“四進四信”的要求，同時也帶動同學積極參加到“三走”活動。為增加同學參加活動的興趣，帶動同學們“走下網絡、走出宿舍、走向操場”走到活動中來，凝聚成一股繩不斷去黨中央靠攏。
聯系人：謝xx
聯系電話：1392xxxx
實施情況:
活動總結:
活動策劃 篇3
一·活動簡介
為了豐富校園文化生活， 讓更多喜歡電影的人更深入地領略電影的魅力， 衡陽師范天雁劇團將舉辦一個周末電影活動。本次活動將以“魅力電影，美麗周末”為主題。一方面我們將致力電影知識，在大學生中普及，另一方面，我們是為了豐富大家周末的`放假生活。活動所追去的是吸引和帶動更多同學來關注學校的活動，和我們天雁劇團，提高人文素質，營造和諧氣氛，同時給大家提供互想認識的平臺！高參與率，將提高我們天雁劇團在學校的知度。
二· 活動時間及相關單位
·活動時間 ：10月25日至12月30日
·主辦單位；天雁劇團
協辦單位：中文系學生會
·活動對像：全校師生
三·活動主題 及內容
1·第一個星期五我團將在大螢幕上播放喜劇篇
2·第二個星期五我團將在大螢幕上播放我們劇團自己所編拍的小品
3·第三個星期五，我團將在大螢幕播放動作篇
4·第四個星期五，我團將在大螢幕播放最電影
5·第五個星期五，我團將播放中文系以前舉辦的活動視屏
四·活動具體安排
1·籌備 工作階段（ 10月20日 至10月25日0 ）
宣傳推廣工作 ：總負責人 *******
第一階段 ：前期宣傳
1·宣傳途徑
傳單 （ 300份） 海報（ 5張） 校園廣播站
2· 具體宣傳安排
傳單· 海報
活動前3天在學校宿舍門前貼上海報 ，在食堂門口發傳單，讓廣大學生了解這活動情況。連續發3天傳單。而且在傳單發之前要確定版面是否清楚 ，是否無誤
學校廣播站 ：在學校廣播站大力宣傳 。電影活動開始以后 去調查一下大家的反映，再次宣傳 ！
五·物質準備 電影DVD 錄好的視屏 音樂DVD
六 。活動預計效果
這次活動可以 成為展示社團優秀作品的機會，可以借機讓大家更加了解我們社團，這次活動以后我們社團將會進一步提升，我相信經過這次活東一定會成功的！
活動策劃 篇4
一、小組名稱：
農村社區青少年品格培養小組
二、活動背景
隨著我國經濟的快速發展，農村地區的生活節奏和生存壓力也逐漸增大，很多農村家庭重視經濟收入增加，忽視青少年子女的培養教育，這對于青少年的健康成長有不利影響。某村，由100多個家庭共600多人組成，村中中年男人基本都外出務工，留在村子里面的人群主要以婦女和青少年群體為主，青少年群體除了在學校之中學習之外，周末在家處于無人管理狀態，流散在社區中玩耍，甚至曾經出現個別孩子偷盜的情形，青少年周末生活的不合理狀態不僅使青少年人身存在安全隱患，更會影響到青少年生理、心理的正常發育成熟。 在農村社區中，“熟人社會”成為普遍特征，人與人之間的社會互動關系相對密切，社會聯系相對緊密，但社會資源相對短缺，文化氛圍淡薄，青少年在成長過程中遇到的問題主要以自我認知、表達與溝通、情緒管理、性格培養、角色定位、兩性關系等方面為主，這些對于青少年健康人格品質的塑造影響重大。通過小組工作的方式介入，與孩子們建立關系，培養孩子們正確的價值觀念，塑造健康的性格特征，促進孩子們的健康成長。
三、理論架構
（1）達爾文的生物進化論
在青少年社會工作中，達爾文的生物進化論的基本理念體現為：青少年的行為也是環境的產物，他們的發展受到環境的.制約。
（2）斯賓塞的社會進化說
斯賓塞提出“適者生存”的概念，認為社會是一個不斷進化的過程，先進的不斷取代落后的，不能適應人類社會需要的東西和人。
（3）“哈本頓成長研究”
英國生物學家丹納通過“哈本頓研究”指出，青春期的生長發育，特別是第二性征的發展都是有順序和時間規律的，每個階段必不可少，青少年成長是一個循序漸進的過程，青少年的生物性發展具有較大的個別性差異，在內外部因素的作用下，不同的個體會有不同的發展軌跡。
（4）馬斯洛的需求層次理論
馬斯洛人格理論的中心是需要層次論，它一定程度上提示人類行為的內在動力結構以及人類需要發展的規律。馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五類，依次由較低層次到較高層次。馬斯洛需求層次理論假定，人們被激勵起來去滿足一項或多項在他們一生中很重要的需求。該理論認為，激勵的過程是動態的、逐步的、有因果關系。在這一過程中，一套不斷變化的“重要”的需求控制著人們的行為，這種等級關系并非對所有的人都是一樣的。社交需求和尊重需求這樣的中層需求尤其如此，其排列順序因人而異。
（5）弗洛伊德的“精神分析學說”
弗洛伊德的人格結構理論認為，人格分為“自我、超我、本我”三部分不斷處于對立沖突的過程中，當三個方面協調一致時，個體的人格結構就處于一種健康的狀態，如果三個方面的張力過大，而沖突又得不到有效協調時，個體的人格結構就會處于不健康狀態中。
心理防御機制理論是在個體在心理平衡受到干擾時，自我為了保持心理結構的平衡，即化解本我、超我和現實的矛盾沖突，所運用的策略和手段。適度的自我防御有利于心理健康發展，但是過度的自我防御會使現實自我與理想自我產生沖突，導致心理障礙。自我防御主要表現為壓抑、投射、反向、轉移、合理化、升華等。
（6）人本主義理論
人本主義理論以“當事人為中心”，強調自我實現對青少年具有重要作用，強調人的潛能，相信人都是有潛能的，人有能力解決自己的問題，并且能夠去發現自身的潛力，并不斷發展這種潛力，利用周圍的資源來完善自己，青少年的過程就是一個不斷發掘潛能的過程。此外，人本主義還強調當事人與治療者建立關系，治療者應該給予當事人真誠、尊重、傾聽、接納和無條件的關愛，并認為這種關系適用于其他一切人際關系。
（7）社會學習理論
艾伯特·班杜拉認為，個人既不是內力驅動的，也不是完全受環境的擺布，人有自己獨特的認知過程，他們參與行為模式以及人格的獲得和維系。正因為人有認知活動，人可以使用符號來思考外部世界，并且可以不通過經驗行為本身，就可以預見行為的可能結果。這種認知能力使得人對自己有了一種控制力，可以預見未來和調節自己現在的行為，對自己的行為做出評價。
四、目標及目的
目標：培養組員健康的人格品質，以促進其健康成長。 目的：
1、讓組員客觀地認識自我，正確評價自我，促進自我認知狀況的發展； 2、培養組員正確管理情緒的習慣，學會疏導情緒，合理進行宣泄，順利過渡青少年的叛逆期、躁動期；
3、學習表達和溝通技巧，在愉快的溝通過程中，正確表達個人想法； 4、樹立合作意識、集體意識，學會包容，培養自信的心態；
5、樹立正確的兩性關系觀念，減少青春期兩性問題困惑，培養健康的心態；
6、正確定位自身的社會角色，樹立遠大的人生理想，促進青少年健康成長；
五、服務對象：
社區中XX—18歲青少年
六、小組特征
1、性質：品格培養小組 2、節數：兩節
3、日期：20xx年5月——7月 4、時間：每周六15：00—17：30 5、人數：十人左右
6、地點：紅雁河村社區文體綜合活動室（地點可以根據活動內容靈活變動）
七、招募方法
1、通過村級廣播系統向全村發出招募信息；
2、在人群密集處張貼招募廣告；
3、邀請在青少年群體中具有“領袖”和“領導”角色的孩子參與宣傳和邀請；
4、在社區中設立專門報名點，在活動開展前半個月之內進行報名登記；
5、若參加人數不足，工作人員前往居民家中登門拜訪招募對象發出邀請；
八、活動分工
督導——嚴樨老師 聯系電話：XXX XXX XXX 主持人——田真 聯系電話：XXX XXX XXX 主持人助理——XXX 聯系電話：XXX XXX XXX 攝影——XXX 聯系電話：XXX XXX XXX 安全保障——XXX聯系電話：XXX XXX XXX 后勤保障——XXX聯系電話：XXX XXX XXX 財務管理——XXX聯系電話：XXX XXX XXX
九、活動計劃
第一節活動內容
第二節活動內容
第三節活動內容
活動策劃 篇5
在當我們的大學校園里，手機作為一種時尚而便捷的通訊工具已越來越為廣大同學所鐘愛。款式各異、功能齊全的各種手機在我們身邊隨處可見，而各種形式的手機鈴聲亦是層出不窮。平時雖是百聽不厭，可在教室里、課堂上、閱覽室里聽到這些鈴聲卻往往會引起人的反感。不經意中擾亂了老師、同學們的思緒。鑒于此，我們團支部組織這次活動以期望達到還大家一個安靜學習環境的目的。
一、活動目的
消除教室、課堂、閱覽室的手機鈴聲， 還同學們一個安靜學習環境。
二、活動對象
全校廣大師生
三、活動內容
1，在各個教室、圖書館閱覽室等學習場所粘貼公益標語。其內容如：“請關手機”、“為了您和大家的安靜，請關手機”、“輕輕一按，安靜一片”，教室里，您的手機“沉默是金”等。 2，繪制展板，并傳發“倡議書”傳單。
四、活動負責人：顧鵬飛
1，活動報院學工組和校教務處審批；
2，制作標語和印制倡議書傳單；
3，標語粘貼，第一、第二食堂各一張；
4，傳發“倡議書”宣傳單
六、活動時間
20xx年12月14日下午
七、活動地點
學校第一、第二食堂門口
八、經費預算
“ 倡議書”宣傳單100份計10元
繪圖工具：6元
宣傳海報兩張計8元；
共計人民幣24元。
（一）活動心得
1、經過一周的籌備與策劃，我們支部的“手機靜音”宣傳活
動順利舉行，我們將繪制的宣傳展板分別擺放于第一、第二食堂門前，于此同時我支部同學輪流值班，擔任宣傳工作。
2、廣大師生反映較好，紛紛表示支持與理解，并表示在今后的.學習生活中會注意收手機鈴聲在公共場合所產生的不良影響。同時校園許多師生也為我們的此次活動獻計獻策，讓我們
開展活動時更有方向、動力。
3、此次活動最明顯的效果是我們團支部同學得到了很好的教育，課堂上手機鈴聲“不絕于耳”的現象幾乎杜絕了，課堂氣氛明顯改善，聽課效率明顯提高。
4、當然，本次活動也有不足之處。我們宣傳的力度不夠，宣傳方式相對單一，同時宣傳的范圍不夠寬泛，宣傳效果只在我們團支部體現得比較明顯。在以后的團日活動，我們會進一步改進，采用科學合理的方法、更加充分地準備將本次活動繼續開展下去，為廣大師生營造安靜的學習環境。
（二）學生寄語
手機靜音 傳遞文明
對大學生來說，手機不僅是一個通訊工具，更成為時尚的代名詞。從唯物辯證的角度來說，手機是一把雙刃劍，它可以構建交流的平臺，預示著時代的文明與發展，但手機也給大學生帶來了一些危害，譬如成為部分大學生身份的象征，攀比心理日益顯現，尤為重要的是 ，手機有時候破壞了一種平穩，在一定時間段無法獲得最佳的秩序與和諧。
“手機靜音”的呼聲在大學生中日益高漲，因為這體現了大學生一種素養和氣質美。時代在發展，社會在進步，人們不再滿足物質的文明，更加追求的是一種“靜音效益”，一種內心的平靜與和諧。 課堂上，曾經不知多少次手機鈴聲破壞了指導老師的內心平衡，擾亂了他們的思緒，不知多少次讓求學者無奈的感嘆，不知多少次讓當事人驚恐與擔憂。美妙的鈴聲也只有在那一刻無情地被人遺忘。
晚自習課上，一片寂靜，同學們進入了沉思，有的人埋頭復習當天的課程內容，有的人認真記錄第二天的規劃，有的人津津有味的看書，或者沉浸在寫作的那種感受中，一切的一切，讓原本的喧鬧變成一次沉默，讓大家原本浮躁的心回歸原點，那種沉默就像流水的憂傷，綿長而悠遠。突然一首歌讓這一刻畫上不完整的圓。如果被學檢部的人聽到會扣分的，由于個人的忽略或者自身的意識卻違背了集體的利益，我想是一種羞愧與自責，對他而言。
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