活動策劃
活動策劃 篇1
活動主題：踐行低碳生活，創建環保家園。
活動時間：xx年7月23日
集合時間：xx年7月23日上午8點。
集合地點：任丘市政府廣場
活動目的：
1、積極調動高考后學生的積極性，為家鄉的環保事業做出一己貢獻，學習了解環境保護的重要性，培養其與社會各階層人民的溝通、表述能力。
2、團結、號召社區小朋友參加、學習環境保護，以繪畫的形式展現“我心中的美麗城市”，達到循循善誘地效果，從小做起，從我做起，愛護、保護環境。
3、通過回收電池、騎車宣傳的形式鞏固發揚志愿者團結、奉獻的精神，警醒、帶動市民參與到環境保護中來。
活動分工：
外聯：阿淇
領隊：李大哥、炫舞的雪花
安全保障：浩海
策劃宣傳負責人：林風兒 望塵伊人
后勤保障：梁芷源
全面協調：秋日私語
活動流程：
1、上午 8點全體志愿者在市政府廣場集合、簽到，按簽到順序領取帽子和胸卡。
2、愛心社會長宣布人員安排、活動規則和注意事項。
3、愛心社志愿者代表宣讀倡議書。愛心社成員和廣大市民在條幅上簽字。8點半活動正式開始。
4、活動分為三組：
1）騎行宣傳小組（10-15人）：負責騎行沿路宣傳（路線：從市政府開始，沿裕華路東行，途經燕春樓、機械廠小區、燕山道、抵華油五小區。愛心社成員的自行車上都帶有宣傳低碳環保生活的彩旗，向路人進行環保知識的'宣傳）；
2）繪畫活動布控小組（8-10人）：由高考生志愿者和部分愛心社成員組成，直接做車赴華油五小區，負責組織場地，報名繪畫比賽的人員登記、按年齡段分組，維持場內秩序；
3）回收電池小組（2-3人）：（可由布控小組抽調人員）負責回收電池、倡議市民在條幅上簽字、對交回廢舊電池５節以上的朋友，贈送您由任丘藍天愛心社印制的環保袋一個。
5、繪畫大賽結束，評出一、二、三等獎各１名，由專業美術老師負責審評、頒獎。（獎品參考：一等獎愛心社印制書包一個，二等獎便攜式環保餐具一套，三等獎筆記本、圓珠筆，參與獎若干獎品筆記本一個）
6、 11點半活動結束。
材料準備：愛心社準備宣傳彩旗15面，條幅兩條，環保袋100個，環保宣傳手冊若干，礦泉水兩箱，電池回收箱兩個，繪畫畫紙、彩筆若干。
備注：
１、騎行與繪畫比賽布控、回收電池同時進行，愛心社可提供繪畫稿紙、彩筆，參賽年齡較小的小朋友可由父母陪同參加，但父母不能指點或參與作畫。
�。�、繪畫比賽凡年齡在5-12歲的有繪畫興趣的小朋友均可報名參加，根據年齡劃分為３個賽組（5－6歲一組，7-9歲一組，10-12歲一組），由于場地原因，每個賽組人數限制在10人以內，三組各設一、二、三等獎各一名，未得獎的小朋友均發贈參與獎一份，以資鼓勵。
�。�、繪畫活動開始前由主持人宣布會場秩序，表明愛心社舉辦繪畫比賽的目的，并向小朋友們大致講解環境保護的相關內容，宣布比賽開始，每場比賽時間控制在半小時之內。
４、參賽畫由三位專業美術老師進行評審，確定得獎結果并對獲獎的小朋友進行頒獎，以資鼓勵。
公益
提示：
1、騎行人員須自備自行車，并且需年滿18周歲。
2、參加者全憑自愿，必須遵守活動組織者的活動規則和安排。
3、活動期間，參與者的安全問題需由參與者自行負責。本次活動消耗量較大，請大家根據自己自身的身體狀況決定是否參與！特別是身體患有心臟并糖尿病等疾病的人士，應該考慮到自己身體狀況，酌情報名參加。參加者應該量力而為，若在活動期間發生任何意外，需要有所保障的請自行購買保險，愛心社將不會對意外作出任何賠償和負上法律責任。
4、本次活動組織人員對活動擁有解釋權。
任丘藍天愛心社
xx年7月7日
活動策劃 篇2
一、前言:
隨著冬季的來臨，新一屆的學生會已經基本確定。各個部門考察干事的選拔工作都已經結束，校學生會從11級的大一新生中吸取了許多優秀的人才，整個學生會正散發著生機勃勃的氣息。在寒冷的冬季來臨之前，舉辦此次內部聯歡活動旨在加強學生會內部的凝聚力，給各成員送去像家一樣的溫暖。
二、活動背景:
給各部門成員提供一個交流的平臺，培養干事們的`團結意識和組織能力，體現各部門成員的團結協作能力和團隊精神。感受團隊里存在的陽光般的溫暖，發現身邊的陽光伙伴。這個活動可以打破人際交往的堅冰，培養團隊精神，同時使各部門充滿活力。
其次，學生會本來就負責著系內各項大大小小的事情，比較繁雜，大家天天都有著自己不同的任務、很是辛苦，顧可以借助此次機會來給大家一個休閑娛樂的空間、展現個自的興趣愛好，為今后的工作增添動力。
三、活動名稱：
“中國地質大學長城學院信息工程系學生會內部聯歡會“
四、活動主題：
“相逢是緣，相知是情”五、活動宗旨：
通過本次晚會我們用精彩的節目，祝福的話語，融洽全場的氣氛，在和諧、快樂的氛圍中宣揚團結協作，求知進取的精神，增強大一新人的歸屬感，期待他們能以飽滿的熱情，積極的態度投身到接下來的學習、工作中去。
六、舉辦模式：
信息工程系學生會內部聯歡分為“信息工程系學生會內部聯歡宣傳”、“ 信息工程系學生會內部聯歡室外活動”和“信息工程系學生會內部聯歡晚會”三個部分。
七、信息工程系學生會內部聯歡宣傳:
通過各種宣傳途徑，有效的宣傳學生會內部聯歡。讓學生會成員懂得在系里要建立起一種和諧、團結、友愛、文明、健康的組織，從而表現出信息工程系學生會大家庭的形象。
以通知、會議形式對內宣傳，調動學生會成員積極性的參與、進行相應的工作和溝通，促進活動順利進行。
八、信息工程系學生會內部聯歡室外活動:
(一)要求：
1.11月5日下午2:00之前，信息工程系學生會全體成員在觀禮臺下集合。紀檢咳嗽12：15之前在看臺底下集合完畢，開始布置。
2.各部部長把活動的大體內容和要求告訴各部干事，讓他們做好準備。
3.信息工程系學生會全體成員在活動期間聽從工作人員人的安排，積極參加各項游戲活動。
4.希望大家能在歡笑和快樂中度過這金色的下午。
(二)活動流程和形式：
1、夾氣球跑:
道具：氣球若干，凳子六個。
游戲流程:兩人一組，一男一女背靠背夾住一只氣球在起點向終點跑，距離為20米，終點上放一個凳子，到了終點后要把氣球放到凳子上然后做爆，再返回起點繼續夾氣球。如果在跑動時氣球落地，兩人要從起點重新出發，在三分鐘內哪組爆破的氣球最多哪組勝出。
賽后懲罰措施：失敗者須將一個新的氣球用嘴吹爆。
2、變數圈圈:
道具：寫有“我是小笨蛋”“我是蛋白質”等字樣的紙條若干。
游戲流程：所有人員圍成一個大圓圈，由主席向左報數，理論報數為3及3的倍數者以擊掌代報數，同樣正常報數者也禁止擊掌，循環一周再次到主席，主席接著前一人的數繼續報數下去。賽后懲罰措施：經過5圈后違反規則者及反應遲鈍者將字條貼到臉上，集體合影留念。
3、傳遞礦泉水瓶：
道具 : 礦泉水瓶
游戲流程：由各部部長帶領站成一隊，除手以外其他部位傳遞礦泉水瓶，由組織者評判，在規定時間內傳遞礦泉水回合最多者勝出。
賽后懲罰措施：失敗部頭頂礦泉水，并合影留念。
4、拔河(備用)：
游戲流程：學生會非干事(領導)選出10名男生5名女生為一組，干事選出同樣人員組成一組。進行拔河比賽。賽制為三局兩勝制。賽后懲罰措施：失敗者蹲在前面手舉“我輸了”的哭臉牌，勝利者站在失敗者后方笑舉“我贏了”的紙牌，拍照留念。
(三)室外活動結束
開心過后，所有信息工程系學生會成員進行集體合影留念，讓我們記住這個特殊的下午。合影結束后，大家回去吃飯，準備晚上的節目。晚上7:00之前，到2教401教室，準備晚會開始。
九、信息工程系學生會內部聯歡晚會:
第一階段 室內布置
1. 教室要提前借好，借一天的時間。
2. 利用11月5日上午的時間將教室布置好。
第二階段 “相逢是緣，相知是情”晚會開始
晚會時間：20xx年11月5日 晚上19：00開始
比賽地點：2教401教室
開場：視頻展示
該環節是通過幻燈片或視頻的形式對今天下午和學生會內部從前的故事和各部成員進行展示。
第一項：才藝展示
表演形式：詩歌、朗誦、小品、相聲、歌曲、舞蹈、樂器演奏等(以各部為單位)根據各部所要表演的節目進行出場順序的安排。
第二項：節目之間的小游戲
1、頂橘子
道具：橘子若干，凳子〃桌子各兩張
規則：每個部兩個同學上來參加，將橘子頂在頭上，不能用手扶，然后按主席安排做動作，比如跨凳子，向后轉，坐下起立，相互之間除了接觸外也允許使用嚇唬等手段，按堅持時間長短算勝負。
懲罰措施;獲勝者領取一個橘子，最后兩名接受懲罰，懲罰為一口吞下一個橘子。
第三項：聯歡結束安排
1、聯歡會接近尾聲、可由老師做(學生會主席)總結并且宣布聯歡會結束。
2、主席部長退場，留下紀檢部成員打算會場衛生。
十、活動經費預算：
1：氣球4袋：20元
2：游戲道具：10元
3：其他：4元
總計:34元
活動策劃 篇3
一、學校黨支部的職責和任務。
黨支部是黨的組織基礎，是實現黨的領導的可靠保證，是維護黨的先進性的關口。學校黨支部工作在最基層的教職工之中，是上級黨委和教職工聯系的橋梁和紐帶，是學校的政治核心，是教育、管理、監督黨員的直接組織者和實施者，是黨在學校中的戰斗堡壘，是學校改革、發展和穩定的決定因素。圍繞學校教育教學工作這個中心，中小學黨支部工作的職責和任務主要有以下幾點：
1、積極宣傳和貫徹執行黨的路線、方針、政策，堅持社會主義辦學方向，保證上級黨委和教育行政部門的指示、決定在學校全面貫徹實施。
2、加強對學校改革和發展的領導，參與學校重大問題的決策，監督學校行政全面完成教育教學的各項任務和校務公開工作。
3、全面領導學校的思想政治工作和精神文明建設，組織黨員、干部和教職工學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的`基本知識和科學、文化、業務知識，加強黨的思想建設，充分發揮黨組織的核心作用。
4、按照黨要管黨的原則，對黨員進行教育、管理和監督，嚴格黨的組織生活，監督黨員切實履行義務，保障黨員權利不受侵犯，做好經常性的發展黨員工作，加強黨組織的自身建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
5、堅持黨管干部的原則，做好對學校干部的教育培養和管理監督工作，集體討論決定學校中層干部的任免，抓好學校干部的梯隊建設。
6、堅持從嚴治黨的方針，加強黨性黨風黨紀教育，抓好黨員和干部的廉潔自律，教育黨員和群眾自覺抵制不良傾向，堅決同各種違法犯罪行為作斗爭，推進黨風廉政建設。
7、嚴格按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，把承認黨的綱領和章程、自覺為黨的路線和綱領而奮斗、經過長期考驗、符合黨員條件的優秀教師吸收到黨內來。
8、落實黨管人才的要求，樹立人才資源是第一資源，人人都可以成才和以人為本的觀念，努力營造鼓勵人才干出事業、支持人才干成事業、幫助人才干好事業的良好氛圍，充分發揮教師在教育改革中的作用，努力開創人才工作新局面。
9、領導學校工會、少先隊和教職工代表大會，指導、支持群眾組織依照法律和章程獨立自主地開展活動，充分發揮各自的作用。協調學校行政與教師之間的關系，做好統戰工作。
二、學校黨支部具體做好了以下幾個方面的工作。
1、嚴格按照相關規定開展黨組織活動，堅持“三會一課”制度，“組織生活會”制度和民主評議黨員制度。并經常以黨小組會議或支部大會等形式組織學習上級黨委關于《黨風廉政建設》的文件，觀看關于“反腐倡廉”的光碟，教育黨員干部廉潔自律、奉公守法;學習模范教師事跡，號召黨員干部以模范教師為榜樣，愛校如家、愛生如子、無私奉獻。要求黨員干部處處嚴格要求自己，弘揚正氣，全心全意為人民服務。
2、積極宣傳執行黨的路線、方針、政策，堅決貫徹落實市、區政府和教育局黨委的指示和決定，圍繞學校教育教學工作這個中心，堅持以法辦學、制度辦學、科學辦學的原則，帶領全校教師經過學習討論，明確了我們寧溪學校的辦學宗旨和辦學目標，制定了學校的發展規劃，提出了關于校風和學風的要求，構思了學校特色的發展方向。并把這些都掛在學校最醒目的位置，以提醒全體教職工時刻努力。
3、組建培訓領導班子。中層領導大多數過去沒有擔任過領導干部，因此，培訓中層領導任務艱巨、刻不容緩。黨支部通過座談會、個別談心、組織學習等多種培訓方式，迅速提高了中層領導的管理能力。由于大家的努力與配合，已經成長為一個團結戰斗的領導集體。
4、民主制訂管理制度。學校開辦起來了，辦學宗旨、目標要明確，而實現目標要靠科學的管理制度來保證。學校根據相關的法律法規要求，經過民主討論，制定了一系列教育教學管理制度，如坐班考勤制度、財務管理制度、公物保管制度、行政例會制度、獎懲制度、集體備課制度等等。
5、指導工會、少先隊、教職工代表大會，依法開展活動。在黨支部的統一領導下學校工會組織教師開展了一系列豐富多彩的活動，豐富了教師生活，開闊了教師眼界，增進了教師間的團結;黨支部帶領少先隊，在學校德育、宣傳、學生活動、安全衛生等方面做了大量工作，讓學生在完成學習任務的同時參與各種生動活潑的活動，學生懂文明、講禮貌、求上進;校園環境溫馨和諧，文化氛圍濃厚;教師愛崗敬業，愛生如子，教風正、學風濃。
6、全面配合校長工作，緊抓教研、教學活動，千方百計提高教育教學質量。教研、教學活動是學校的中心工作，學校黨支部的各項工作也都是圍繞這一中心展開的。首先我作為支部的負責人，堅持參加學校的各項教研教學活動，經常深入課堂聽課，與教師座談交流教學意見，共同探討提高課堂教學效率的方法，為提高教師專業水平積極的出謀劃策，全力支持，積極鼓勵教師參與各種教研教學活動。第二，要求黨團員教師必須站在教學的第一線，做到吃苦在前，勇挑重擔，真正發揮共產黨員的先鋒模范作用。第三，鼓勵、幫助年輕教師成長。
7、體貼教師疾苦，關心教師生活。對于教師本人或家庭所發生的大事，學校黨支部，都會帶領工會、后勤前去探望，慰問，給教師解決實際困難;我們的目標是，要把向陽小學營造為一個團結、和睦、奮發向上的大家庭，領導、老師、學生都是這個家庭的成員，大家團結友愛，積極上進是我們的追求。
活動策劃 篇4
一、活動名稱：人肉斑馬線活動
二、活動主題：交通協管，護我安全
三、活動背景：
當今社會，車已經成為人們出行重要的代步工具，而有些人過馬路依舊是“中國式過馬路”，不遵守交通規則闖紅燈情況嚴重，給司機造成極大的困擾，同時自己的人生安全也得不到保障，據統計我國發生的交通事故呈上升趨勢，作為社會的后備軍，國家的新希望，我們大學生有義務為我國交通事業做出貢獻，為構建和諧社會獻出自己的一份力量。
四、指導思想：
對于公益而言，我們志愿者不應該僅僅局限于公益組織來做，我們要做的是讓志愿者精神深入每個人心中，讓他們懂得自己該承擔的義務！創造文明和諧的社會需要你我的努力！不以善小而不為！化繁為簡，從我做起，從身邊做起！雖然我們未必有過多的精力，未必有過多的資金，但我們同樣可以為社會獻出一份力！
五、活動倡議：
志愿者用微笑和勸導的愛心交通公益行動，來培養公眾等紅燈的習慣，讓他們懂得遵守交通規則也是一種美德。紅燈面前停下來并不寂寞，我們陪你一起等，跨過去也許你的生命將成為永遠不可能的傳說。
六、活動目的及意義：
1、違反交通規則為恥，是一種沒有文明的`表現。如同讓座一樣，我們每一個公民都應該遵守交通規則，如果不遵守就是不文明的表現，通過本次活動，用善意的方式感染更多人，從而達到文明出行，文明過馬路的目的，從而來減少不必要的交通事故。
2、用簡單卻又容易引起關注并且能夠發人深省的方式去感染更多人，讓更多人重視交通安全。
3、推動大學生精神文明建設，培養大學生的社會責任感和社會公益意識，營造良好的校園風氣，以大學生隊伍為先鋒，來影響社會群眾，從而為構建和諧海西奉獻出一份力量。
七、主辦單位：信陽職業技術學院
承辦單位：院青年志愿者協會
協辦單位：
八、活動負責人：張國朋
主要參與者：院校青年志愿者
十、活動時間：20xx年x月xx日
早上和下午各2小時，早上8：30開始10:30結束，下午3：30開始，5：30結束。
十一、活動地點：
信陽市人流量大的路口
十二、活動前期準備工作：
1.準備策劃書，報備老師以及得到學校老師的支持。
2.聯系當地交警部門，獲得交警部門的協助和支持
3.聯系新聞媒體，獲得新聞媒體的支持和宣傳。擴大活動影響范圍和影響力度
4.實地考察，確定活動的路口和活動方案，并預計所需志愿者數量。建議考慮交警意見
5.招募所需志愿者
6.計算、制作所需橫幅。以及宣傳海報
7.【建議】聯系學校攝影協會或攝影社的，拍攝的照片比較專業好看。
活動策劃 篇5
（一）幼兒園托班科學活動：玩紙——撕紙
新生入園時，為了穩定幼兒的情緒，緩解分離焦慮。我們班布置了一個墻飾------列快樂火車。每節車廂里貼的是幼兒與家人的照片，孩子們看見照片后哭鬧的現象有所好轉，不哭的幼兒還愿意把自己的照片介紹給別人。過了一段日子，照片貼的差不多了，我就帶著孩子們一起看，并建議他們把照片裝飾得更漂亮些。經過商量，孩子們決定做花�？紤]到幼兒的年齡特點和實際水平，我們把皺紋紙裁成小張教幼兒搓成小球，貼到照片周圍就像花一樣。在孩子搓小球的過程中，我發現有的幼兒用手摸皺紋紙，還說“有點剌手”，“像衛生紙”。這是孩子通過自己的感官，對皺紋紙有了最初的認識。我趕緊又拿了兩張畫紙和糖紙，讓他們摸摸是否一樣。他們摸完后告訴我：“不一樣�！边�告訴我他們對紙的質地不同的感受。我問他們：“你們知道這些紙叫什么名字嗎?”孩子們都是根據紙的顏色來說的，“白紙”、“彩色紙”。“你們想認識這些紙嗎?”“想�！焙⒆觽儺惪谕暤鼗卮稹�
看到孩子們有這方面的探索需求，又考慮到這個年齡段幼兒發展感知覺的目標，我們決定設計有關紙的活動并做一本紙書，有意識地讓孩子多接觸一些不同質地的紙，通過感官操作活動去感受、比較紙的不同，發展他們的感知覺。
活動一：撕紙
活動目標
1. 讓幼兒通過撕紙感受不同的紙質地不同。
2．讓幼兒初步嘗試撕紙，練習撕的技能。
材料準備
彩色紙、即時貼、皺紋紙。
活動效果
除了繼續提供一些皺紋紙滿足幼兒搓紙團做花的需要外，我還在美工區投放了許多用剩下的比較規則的紙，或幼兒在區域游戲中曾用過的被丟棄的復印紙、即時貼紙等，讓孩子練習撕紙。我這樣做的目的，一方面是想讓孩子自己主動探索找出適合撕的紙，感受紙的不同；另一方面，還有一個長遠的目的，就是讓幼兒學會珍惜身邊的資源，發現其新的價值。在操作中我看到，孩子們愛選擇鮮艷好看的即時貼紙撕，多次嘗試后發現這種紙好看不好撕，于是改用其它紙。有的孩子拿到一張折過的舊紙不太愿意用，這時，我適時引導他們看看能不能撕出自己想要的樣子，并帶頭撕了起來，孩子們的注意力自然從紙的好壞轉移到撕的興趣上來了。
（二）幼兒園托班科學活動：玩紙——有趣的紙書
活動目標
1．引導幼兒喜歡看書，樂意參加摸書找紙的游戲。
2．練習分辨不同質地的紙，并找出相應的紙配對。
材料準備
一本用皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、復印紙等做的紙書及與之相配套的不同顏色的紙。
活動效果
在幼兒對部分紙有了初步的感受后，我又根據小小班孩子對新奇事物特別感興趣、喜歡色彩鮮艷的物品的特點，設計制作了一本色彩鮮艷的紙書，書的每一頁是由皺紋紙、瓦楞紙、復印紙、電光紙等組成。為了吸引孩子看、摸這本書，并找出與書中紙一樣的紙配對，我特意將書邊剪成花邊狀，讓它從外觀上看就與其他書不同，并在每一頁貼上了從廢舊圖書、廣告畫兒上剪下的孩子喜歡的小動物形象。這樣，即使孩子說不出電光紙、瓦楞紙的名稱，也可以通過說小動物的名稱讓老師和小朋友都了解他指的是哪一頁了。書做好了，我將它放進了感知操作區。
早飯后，幼兒選擇自己喜愛的玩具玩了起來。雨楠拿出了那本“紙書”，一張一張地翻著，翻一張，用小手摸摸。翻完幾遍，她又從旁邊筐里的好幾種紙條中，拿出皺紋紙的紙條，在書里找了起來。雨楠的舉動吸引了旁邊幾名幼兒的注意力，他們也加入了進來。
軒軒挑了一張紙站在雨楠的身邊有些著急：“讓我找找我的紙跟哪張一樣?”“等我找完你再找�！庇觊^續找。她找到了電光紙，高興地說：“我找到了!”我發現雨楠找到的電光紙也是綠色的�！澳忝鼈円粯訂�?”我在旁邊輕輕地說。幾只小手都上來摸。“這紙是滑溜的!不是雨楠拿的皺紋紙�！避庈幟旰笳f。雨楠不服地說：“就一樣，都是綠色的�！薄坝觊f得也對，她發現紙都是綠色的。那你們再摸摸，看看它們到底一樣不一樣?”我繼續引導。他們摸摸電光紙，又摸摸雨楠手中的皺紋紙。月月說：“皺紋紙有點剌手。”“那這種紙呢?”“這種紙不剌手，是滑溜的�！毙“簱屩f．“那你們知道這種紙叫什么名字嗎?”我指著電光紙說�！敖谢锛�。”“叫亮紙。”孩子們根據自己的感受給紙起了名字。“你們剛才摸的特滑溜的、還有點亮光的紙，它叫電光紙你們以后再看到它，就認識它了，對不對?”“對，它叫申光紙。”小昂一板一眼地說�！澳悄銈冊僬艺铱鹄锏募堖�有沒有跟書里一樣的了?”我輕聲地詢問。于是，孩子們又開始找紙的找紙，翻書的翻書，繼續著他們的游戲。
活動反思
在上述這些有關紙的游戲中，幼兒在教師有意創設的環境條件中，不斷地運用感官來感知紙的特性，嘗試去發現問題，井運用已有的經驗解釋問題，表現出強烈的好奇心和學習的主動性。在這個過程申，孩子們的感知覺不僅得到了發展，而且還在與同伴訴說自己的想法、交流自己對紙的`認識申提高了語言交往能力，同時，幼兒在操作中也了解了紙的不同用途和廢紙的再利用價值，增強了環保意識。所以說，游戲是孩子的良師益友，材料是兩者間的橋梁。教師如果要讓孩子在游戲申成長，就必須隨時關注幼兒，在了解孩子的興趣點后，為孩子提供適宜的材料和指導，讓孩子在與材料妁相互作用中得到發展。
（三）幼兒園托班科學活動設計――紙寶寶跳舞
活動目標：
�。�、對物體下落現象感興趣。
�。�、能初步感知物體下落時速度有快有慢。
�。�、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。
活動準備：
�。薄⒂變河螒虿牧先耸忠惶�。
�。�、教師演示用具一套。
活動過程：
�。�、出示各色紙寶寶，區分紅、黃、綠三色。
�。�、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。
�。�、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。
�。�、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。
�。�、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？
６、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。
延伸活動：
觀察其他物體下落的軌跡。
（四）幼兒園托班科學教案――紙寶寶跳舞
幼兒園托班科學教案：大變小
設計思路：
在生活中，小年齡幼兒有著強烈的模仿成人行為的欲望，他們會情不自禁地想參與各種各樣的勞動，如切菜、洗碗、掃地等，為此，我根據幼兒的學習特征，選擇了幼兒最熟悉的一些食物(如黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果等)，引導幼兒運用目測區分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發展幼兒的手部精細動作，滿足幼兒參與勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來，以培養幼兒的記憶力、口語表達能力。由于活動中幼兒要接觸小刀、剪刀、湯匙等工具，因此應事先準備一些創可貼、消毒藥水等，并向家長做好宣傳工作，確保幼兒的探索活動順利進行。
目標：
1．認識一些常見工具，培養初步的自我保護意識。
2．通過目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。
準備：
1．各種食物：黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。
2．各種工具：湯匙、剪刀、小刀。
過程：
1．認識各種食物。
師：你們知道它們的名稱嗎?孩子們認識大部分的食物，他們爭先恐后地說出名稱。說到大蒜時，有一個孩子說：“這是饅頭�！庇谑�，教師就引導幼兒剝一剝，聞一聞，嘗一嘗，喚起幼兒的生活經驗，得出“這是我們吃過的大蒜”的結論。
2．預測“大變小”的可能性。
師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎?
引導幼兒大膽地將自己的想法表達出來。如有的幼兒不會表達，只是一個勁兒地點頭，教師就有意識地引導他用語言表述；有的幼兒已能清楚地說出“能”或“不能”，教師就進一步引導他說說“為什么”；個別幼兒在教師的幫助下能說出：“瓶子太小，東西太大�！�
師：怎樣才能把東西放進去呢?
教師可以根據幼兒的反應適當地運用一些動作提示，以引導幼兒嘗試運用工具。當幼兒看到教師將食物剪小時，興奮地拍起手來：“變小了!變小了!”
3．進行“大變小”的實驗。
幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，并把食物放進瓶里。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程，并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉，但剪不動菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果，不小心切到了手，破了一點皮。星星說：“我很勇敢的，不哭!”教師邊觀察幼兒操作，邊用瑯瑯上口的語言表達操作過程。如：“變變小，放進去。”由于小年齡幼兒常常用語言指導動作，所以他們會邊操作，邊和教師一起重復，這有利于培養幼兒的表達能力，理解“大”“小”的概念�？吹接械挠變河眉舻秾⒉巳~剪小，教師便有意識地提問：“你用什么把什么變小了，有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆，用湯匙切菜，教師便引導幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。有個別幼兒自始至終使用一種工具，教師便有意識地引導他們大膽試用其他工具。在操作過程中，教師十分注意幼兒行為習慣的養成，如用完的工具要求幼兒放回原處，要幼兒用抹布擦手等，并及時對他們進行安全教育。
4．師幼共同探討。
①討論問題一：你是怎么把食物放進瓶里的?
有的幼兒說：“我把它變小了。”教師便進一步提問：“你是怎么把它變小的呢？”引導幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，較清楚地表達過程，教師以繪畫的形式為幼兒記錄。
�、谟懻搯栴}二：刀是什么樣子的?刀是孩子們日常生活中接觸最少，也是有一定危險性的工具。當教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時，一些孩子說出“刀是很快的”，有兩個幼兒用手指著刀最鋒利的地方，表現出“很可怕”的樣子。
教師通過繪畫，強調刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。同時，引導孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告訴孩子教師提供的刀是安全的，而家里切萊的刀有危險，不能玩。教師還準備了一份告家長書，及時將活動信息告知家長，以便家長為幼兒提供安全的工具，配合做好安全教育工作。
運用工具，模仿成人的動作，是兩歲半幼兒非常熱衷的活動。教師根據幼兒的年齡特點和“做中學”的理念設計了這一活動，并在活動中體現了教育目標。值得稱贊的是教師十分耐心地幫助幼兒運用他們能理解的圖畫形式做記錄，這為幼兒將來自己記錄作了很好的鋪墊。教師還有意識地在活動過程中貫穿安全教育、家園合作理念，以確保幼兒在一個安全、健康的環境中獲得發展。
（五）幼兒園托班科學教案――打開來，嘗一嘗
設計思路：
兩歲半幼兒對吃有著豐富的經驗。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，鍛煉幼兒的手部肌肉，同時感受果皮的不同特點：硬的、軟的、脆的，等等。
設計這一活動，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經驗，鍛煉手部肌肉；另一方面，可通過引導幼兒回憶自己的操作過程，發展幼兒的記憶力及口語表達能力。
目標：
1．愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子，嘗一嘗里面的食物。
2．感受不同容器的不同開啟方式。
準備：
1．鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。
2．拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。
3．每人一只托盤，毛巾若干。
過程：
1．展示托盤里的食品。這里有許多好吃的東西，你們認識嗎?幼兒很興奮地說出這些食物的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱，誤認為是雞蛋。教師便適時地幫助孩子回憶：“這是我們吃過的，它比雞蛋小，叫‘鵪鶉蛋’�！�
2．教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子里，引導幼兒預測有沒有辦法吃到這些東西。多數孩子表示有辦法吃到食物。有幼兒說：“開開來!”教師則引導幼兒說出：“打開來，嘗一嘗。”
3．幼兒嘗試打開各種瓶子、盒子。孩子們開始探索。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子，當聽到“哐啷哐啷”的聲音時，幼兒流露出滿意的表情，他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子，取出鵪鶉蛋，認真地剝起來；有的幼兒拿到了比較難開的鐵罐子，教師暗示并鼓勵他耐心探索；有的幼兒由于動手能力較差，顯得有點著急，且不愿嘗試，教師便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗到成功的喜悅；有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包，里面有包裝的巧克力，但因缺乏這方面的操作經驗而無法順利打開。這時，教師就引導同伴互動，讓幼兒體驗成功并獲得相關經驗。
4．教師與幼兒共同探索一個雙層的月餅盒，激起幼兒的探究欲望，引導幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開。許多孩子圍在一起，大家你碰碰，我摸摸，試圖打開這個盒子。一個孩子無意間打開了蓋子，盒子看上去是空的，但搖一搖，卻又能聽見聲音。孩子們覺得很奇怪，大家開始尋找有沒有拉鏈，有沒有搭扣……這時教師根據幼兒的反應適時給以提示，幫助幼兒發現盒子的秘密。最終，孩子們打開了盒子，他們十分興奮，但馬上又發現了新問題：盒子里的食物都有塑料包裝袋，怎么打開呢?經過探索，孩子們發現可以從“小缺口”處撕開。教師與幼兒共同分享食物，并提醒幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家分享，廢棄物要放在指定地方。
5．一起整理場地。
點評／洪曉琴(上海南西幼兒園園長)“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。于是，教師在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬于自己的經驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發展。
在幼兒操作的過程中，教師可關注以下內容：
注意孩子的習慣養成，如吃東西以前要擦手，剝下來的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。
巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的，并以繪畫形式幫助幼兒作記錄。
鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋，引導幼兒回憶并表述操作過程，并以圖畫的形式幫助幼兒作記錄。
（六）幼兒園托班科學教案：認識紅黃綠
活動目標：
1. 認識紅黃綠，感受色彩美。
2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
活動重點：認識紅黃綠，感受色彩美
活動難點：能找到對應顏色
活動過程：
一、引出活動
教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。
二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識
1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。
2．游戲“大灰狼來了”
�。�1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）
�。�2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）
三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。
活動策劃 篇6
一、活動背景、目的
活動背景：你或許還在為保釣憤憤不平，你也許還在吐槽我們的政府，但是我所能說的，沒有真正饑餓過的人，不配談愛國，當然還有文青們所謂的愛情。沒有饑餓過的人，才會期待一場亂世的來臨。
活動目的：電影《1942》的上映，讓解放前河南的那場大旱災重新受到廣泛關注。本社團希望各社員通過觀看饑荒題材的電影《1942》來牢記歷史，共同記錄了一個民族最不應該忘卻的一次災難。
二、活動時間、地點
活動時間：XX年11月23號星期五
活動地點：高職部10機電教室
三、活動對象
活動對象：社團成員。
四、活動形式
活動形式：影視賞析
五、活動內容
活動內容：劇情簡介
一九四二年，因為一場旱災，我的故鄉河南，發生了吃的問題。與此同時，世界上還發生著這樣一些事：斯大林格勒戰役、甘地絕食、宋美齡訪美和丘吉爾感冒。
老東家叫范殿元。大災之年，戰爭逼近，他趕著馬車，馬車上拉著糧食，糧食上坐著他一家人，也加入往陜西逃荒的人流。三個月后，到了潼關，車沒了，馬沒了，車上的人也沒了。這時老東家特別糾結，他帶一家人出來逃荒是為了讓人活，為什么到了陜西，人全沒了？于是他決定不逃荒了，開始逆著逃荒的人流往回走。人流中喊：“大哥，怎么往回走哇？往回走就是個死�！崩蠔|家：“沒想活著，就想死得離家近些�！� 轉過山坡，碰到一個同樣失去親人的小姑娘，正爬在死去的'爹的身上哭。老東家上去勸小姑娘：“妮兒，別哭了，身子都涼了�！毙」媚镎f，她并不是哭她爹死，而是她認識的人都死了，剩下的人她都不認識了。一句話讓老東家百感交集，老東家：“妮兒，叫我一聲爺，咱爺倆就算認識了�！毙」媚镅銎鹉槪傲艘宦暋盃敗薄＠蠔|家拉起小姑娘的手，往山坡下走去。漫山遍野，開滿了桃花。
十五年后，這個小姑娘成了俺娘。
六、活動流程
活動準備階段：放映場地：高職部10機電教室
活動舉辦階段：電影下載：副社 金奕庭
活動后續階段：活動總結：會長 姜佳偉
參觀心得：社團成員人手一份
活動策劃 篇7
一、活動主題：
時間都去哪兒了
二、活動時間：
**年4月113日20：00—21：00
三、活動地點：
理科樓515教室
四、活動對象：
化學化工系12級材料化學五班全體同學
五、活動內容：
播放《時間去哪兒了》等待同學入場
1、主持人人跟隨PPT內容講解時間
2、體會時間的價值()
3、父母使我們成長，時間是父母變得蒼老，播放《感恩父母》漫畫
4、要求同學們上講臺談論自己對時間的感受。
5、時間不會遷就某個人，就是在人眼中華麗的明星也是，選取明星的'變化。
6、名人珍惜時間的故事
7、大家講珍惜時間的名言警句
8、主持人宣布班會結束。
化學化工系12級材料化學五班團支部
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