主題活動(dòng)策劃

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了豐富大學(xué)校園生活，增強(qiáng)在校大學(xué)生的校園生活趣味性，為大家營(yíng)造一個(gè)輕松、歡快、舒適、和諧、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。大學(xué)生自律委員會(huì)發(fā)起以“團(tuán)結(jié)互助”為主題的校園趣味活動(dòng)，搭建一個(gè)大學(xué)生相互交流、協(xié)力共進(jìn)的平臺(tái)，提高大學(xué)生的團(tuán)結(jié)性和積極性，鼓勵(lì)廣大在校學(xué)生積極參與。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月3日-20xx年11月30日

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：匯南操場(chǎng)、營(yíng)盤(pán)操場(chǎng)

　　四、參賽對(duì)象：四川理工學(xué)院匯東、營(yíng)盤(pán)校區(qū)所有學(xué)生

　　五、主辦單位：四川理工學(xué)院學(xué)生處、團(tuán)委

　　四川理工學(xué)院后勤處、后勤服務(wù)總公司

　　六、承辦組織：四川理工學(xué)院學(xué)生公寓管理服務(wù)中心

　　大學(xué)生自律委員會(huì)

　　七、活動(dòng)安排：

　　報(bào)名要求：以寢室為單位，4-6人為一組；

　　活動(dòng)報(bào)名表：現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取報(bào)名表報(bào)名（報(bào)名表詳見(jiàn)附件四）

　　活動(dòng)時(shí)間安排：

　　11月3日-11日?qǐng)?bào)名

　　11月16日下午比賽

　　11月19日確定名單

　　11月30日頒獎(jiǎng)

　　活動(dòng)項(xiàng)目：

　　活動(dòng)一：千里相助（30-60分鐘）

　　1）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.6個(gè)羽毛球筒，中間分開(kāi)呈半圓形狀，乒乓球3個(gè)。

　　2.選取一塊空地，約60米長(zhǎng)。

　　2）活動(dòng)規(guī)則

　　1.參與者必須以寢室為單位，4-6人為一小組；

　　2.活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，小組成員依次領(lǐng)取一個(gè)凹槽羽毛球筒，依次排成縱隊(duì)，使得凹槽相互連接，待主持人發(fā)布開(kāi)始命令時(shí)，將乒乓球放入第一個(gè)凹槽開(kāi)始下滑，即活動(dòng)開(kāi)始；

　　3.活動(dòng)開(kāi)始后，乒乓球依次滑過(guò)凹槽，第一個(gè)持凹槽者到最后一個(gè)持凹槽的組員后連接凹槽，以防乒乓球掉落。依次類(lèi)推，最終到達(dá)終點(diǎn)為止；

　　4.活動(dòng)期間，一旦乒乓球掉落，組員必須立即撿起乒乓球繼續(xù)游戲，直到到達(dá)終點(diǎn)。注意，小球掉落一次將在最終成績(jī)中加2秒；

　　5.耗時(shí)最少的隊(duì)伍獲勝。依次按耗時(shí)多少排名，獲取相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　活動(dòng)二：掃雷（30-60分鐘）

　　1）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.數(shù)張廢棄報(bào)紙或空飲料瓶；

　　2.選取一塊長(zhǎng)約60米，寬約20米的空?qǐng)觯?/p>

　　3.眼罩布4匹。

　　2）活動(dòng)規(guī)則

　　1.參賽者須以2-4人為一小組，在活動(dòng)開(kāi)始前，選取一人為隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)整個(gè)小組的協(xié)調(diào)。參賽小組須選取一人負(fù)責(zé)指令發(fā)送，一人負(fù)責(zé)進(jìn)入“雷區(qū)”，進(jìn)入“雷區(qū)”的參賽者須從主持人處領(lǐng)取一匹眼罩布，并在正式開(kāi)始前帶上。再由一人負(fù)責(zé)將進(jìn)入“雷區(qū)”的參賽者送至出發(fā)點(diǎn)；

　　2.活動(dòng)中，由選出的指令發(fā)布者，向在“雷區(qū)”中的參賽者進(jìn)行路線口令發(fā)送。“雷區(qū)”參賽人員要在嘈雜的'活動(dòng)環(huán)境下辨別口令的真?zhèn)危�最終順利通過(guò)“雷區(qū)”為勝利，用時(shí)最少者可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；

　　3.在活動(dòng)中，“雷區(qū)”中的參賽者一旦踩中“地雷”，那么該小組挑戰(zhàn)失敗，并獲得一次重新安排參賽者繼續(xù)挑戰(zhàn)“雷區(qū)”的機(jī)會(huì)。此機(jī)會(huì)在整個(gè)活動(dòng)中只有一次。

　　活動(dòng)聲明

　　本活動(dòng)秉持安全第一，“公平、公正、公開(kāi)”原則，鼓勵(lì)廣大在校大學(xué)生積極參與，旨在營(yíng)造和諧愉悅的校園文化環(huán)境。

　　本活動(dòng)的最終解釋權(quán)歸四川理工學(xué)院大學(xué)生自律委員會(huì)所有。

　　獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

主題活動(dòng)策劃 篇3

　　班會(huì)目的：

　　本次班會(huì)以3月5日學(xué)雷鋒日為契機(jī)，針對(duì)校園存在的不文明現(xiàn)象。通過(guò)主題班會(huì)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想上的教育，讓同學(xué)們感受、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的雷鋒精神。讓大家投身于學(xué)雷鋒、講文明、樹(shù)新風(fēng)建和諧校園之中。

　　一 過(guò)程 ：

　　1.簡(jiǎn)介雷鋒的生平事跡、展示圖片資料

　　2.全體同學(xué)和班主任合唱：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

　　3.主持人提出問(wèn)題：我們身邊存在哪些文明與不文明行為（列舉），應(yīng)該 如何克服或發(fā)揚(yáng)？

　　文明行為：樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信、遵守紀(jì)律、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)校園 、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約、以禮相待不卑不亢等等。

　　不文明行為：隨地吐痰、隨地丟仍垃圾、破壞綠化、高空拋物、故意毀壞公共財(cái)物。 結(jié)論：對(duì)于文明行為，我們應(yīng)該繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)；但是對(duì)于那些不文明的行為習(xí)慣，我們要堅(jiān)決克服和摒棄，凡事從自己做起，從身邊做起，不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，努力讓自己成為一個(gè)講文明、有素質(zhì)的'中華兒女！

　　二 關(guān)于雷鋒助人為樂(lè)的名言：

　　a.人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

　　b.自己活著就是為了使別人活得更好。

　　c.對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋天掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。

　　三 班會(huì)意義或體會(huì)：

　　A、 認(rèn)識(shí)上：提高了自身的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)了理論和實(shí)踐的結(jié)合，有助于形成良好的道德風(fēng)尚，弘揚(yáng)和培育民族精神。

　　B、 能力上：培養(yǎng)了我們理論聯(lián)系實(shí)際能力，鍛煉我們收集處理信息的能力，提高了分析解決問(wèn)題的能力。

　　C、青少年增強(qiáng)法律意識(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)自身的道德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守《學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，使自己成為“四有”新人。

　　四 結(jié)束語(yǔ)：

　　學(xué)雷鋒活動(dòng)如和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)了每一個(gè)師生的心靈，陶冶了情操，凈化了思想。學(xué)雷鋒的目的不是為了得到別人的贊賞與表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)人，關(guān)心每件事，同學(xué)相處要像兄弟姐妹般相親相愛(ài)，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖，要讓雷鋒精神永伴人生。這是時(shí)代的呼喚，社會(huì)的期待，我們應(yīng)為此而振奮！只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天！！！

主題活動(dòng)策劃 篇4

　　一、活動(dòng)前言：

　　為營(yíng)造我校良好的素質(zhì)教育環(huán)境，響應(yīng)校學(xué)生會(huì)“大學(xué)生文明修身”的號(hào)召，切實(shí)而又有針對(duì)性的解決學(xué)生身邊出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象，我們東方學(xué)院新聞網(wǎng)絡(luò)部特承辦“大家來(lái)找茬”主題攝影展活動(dòng)，以此在全校范圍營(yíng)造一種自律的.整體氛圍和風(fēng)氣。

　　二、活動(dòng)主題：

　　“告別陋習(xí)，握手文明”創(chuàng)造美麗校園

　　三、主辦單位：

　　東方學(xué)院新聞網(wǎng)絡(luò)部

　　四、活動(dòng)步驟策劃：

　　（一）活動(dòng)宣傳

　　1、海報(bào)宣傳：2張活動(dòng)宣傳海報(bào)（“大家來(lái)找茬”攝影展活動(dòng)內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間、舉辦方等）。

　　2、網(wǎng)站宣傳：在東方學(xué)院學(xué)生會(huì)博客上發(fā)表活動(dòng)通知。

　　3、其它宣傳：對(duì)各系學(xué)生會(huì)發(fā)送邀請(qǐng)函和活動(dòng)通知

　　（二）作品征集：

　　1、征稿內(nèi)容：反映校園中的不文明現(xiàn)象攝影作品。

　　2、征稿對(duì)象：東方學(xué)院所有在校學(xué)生

　　3、征稿要求：(1)參賽作品單幅與組照均可，數(shù)量不限。

　　(2)參賽作品統(tǒng)一為彩照，照片清晰，不要求裝裱；

　　(3)作品可作調(diào)整，但不能改變現(xiàn)實(shí)原貌，凡經(jīng)過(guò)電腦后期制作改變?cè)�始攝影面貌的作品不予評(píng)選；

　　(4)照片后請(qǐng)注明作者、所在院系、作品名稱(chēng)。

　　4、截稿日期： 4月30日

　　五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　本次攝影大賽將最終評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名以及優(yōu)秀獎(jiǎng)6名。我們將邀請(qǐng)學(xué)院老師組成評(píng)委團(tuán)，本著公正，公開(kāi)，公平的原則進(jìn)行評(píng)選。評(píng)選結(jié)果出來(lái)后，獲獎(jiǎng)作品將在東方教學(xué)樓展出。

　　六、活動(dòng)預(yù)算

　　獲獎(jiǎng)證書(shū)（12份）

　　東方學(xué)院學(xué)生會(huì)

　　新聞網(wǎng)路部

　　XX年3月

主題活動(dòng)策劃 篇5

　　一、活動(dòng)背景：

　　中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)是由志愿從事社會(huì)公益事業(yè)與社會(huì)保障事業(yè)的各界青年組成的全國(guó)性社會(huì)團(tuán)體 湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院20xx級(jí)思想政治教育團(tuán)支部為了響應(yīng)青志協(xié)的口號(hào)與其社會(huì)作用，并針對(duì)德智園學(xué)生公寓各宿舍樓內(nèi)的信件嚴(yán)重積壓的實(shí)際問(wèn)題，特舉行“溫情送信，服務(wù)同學(xué)”主題團(tuán)日活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)主題：

　　感恩溫暖送信，歡樂(lè)服務(wù)大家，為同學(xué)們溫暖送去積壓的信件，同時(shí)宣傳青年志愿者精神和志愿服務(wù)他人的理念，并且針對(duì)馬上到來(lái)的雷鋒月，號(hào)召大家都來(lái)成為生活中的新一代雷鋒。

　　三、活動(dòng)目的：

　　減少各宿舍樓的積壓信件，為收信人省時(shí)省力，給同學(xué)們提供便利。充分發(fā)揮志愿服務(wù)在建設(shè)和諧校園中的重要作用，推動(dòng)志愿者活動(dòng)的深入開(kāi)展，為志愿事業(yè)奉獻(xiàn)一份力。

　　培養(yǎng)一種這樣的.精神--做有益于建立和促進(jìn)相互關(guān)懷、友善和諧的人際關(guān)系的社會(huì)的事。

　　肯定和確定個(gè)人的自我價(jià)值，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

　　充分利用社會(huì)的各種資源優(yōu)勢(shì)，特別是自身的資源優(yōu)勢(shì)。

　　加強(qiáng)個(gè)人對(duì)社會(huì)的歸屬感，強(qiáng)化個(gè)人來(lái)源于社會(huì)，又服務(wù)于社會(huì)的理念。也可以這樣說(shuō)，志愿者活動(dòng)是純潔和洗滌個(gè)性心靈的良好方法，志愿者活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)自我精神的滿足和體驗(yàn)。

　　我們每個(gè)志愿者還可以通過(guò)志愿者組織和志愿者活動(dòng)這樣一個(gè)平臺(tái)，在開(kāi)展志愿者活動(dòng)中結(jié)識(shí)一大批優(yōu)秀人士，這是一種寶貴的精神財(cái)富和社會(huì)資源，將為我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很多有益之處。

　　四、活動(dòng)參與者：

　　20xx級(jí)思想政治教育團(tuán)支部部分成員

　　五、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年3月3日

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　德智園學(xué)生公寓3、4棟及天馬學(xué)生公寓29棟

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　（1）請(qǐng)全體成員分為兩組各自在公寓門(mén)口集中，負(fù)責(zé)人做好點(diǎn)名工作。

　　（2）負(fù)責(zé)人介紹本次活動(dòng)目的及活動(dòng)形式，發(fā)放宣傳頁(yè)給各小組

　　（3）以組為單位在一樓書(shū)信處將書(shū)信分類(lèi)。

　　（4）分類(lèi)完成后，兩組每組分為六個(gè)小隊(duì)分別負(fù)責(zé)1樓至6樓的書(shū)信分發(fā)工作。

　　（5）負(fù)責(zé)拍照的同學(xué)做好活動(dòng)期間的拍攝工作，信件分發(fā)完后集體拍照留念。

　　（6）送信過(guò)程中向同學(xué)們分發(fā)宣傳頁(yè)，宣傳青年志愿者知識(shí)，號(hào)召大家做新時(shí)期的雷鋒

　　（7）送信完成后在原地點(diǎn)集結(jié)，各小組暢談心得體會(huì)，討論今后的志愿服務(wù)方向

　　（8）團(tuán)支書(shū)總結(jié)工作

　　八、活動(dòng)安排：

　　活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

　　（1）了解到德智園學(xué)生公寓及天馬學(xué)生公寓一樓收信處有堆積信件，與宿管人員商量“溫情送信，服務(wù)同學(xué)”的相關(guān)事宜。

　　（2）調(diào)動(dòng)本班同學(xué)積極踴躍的參加本次活動(dòng)。

　　（3）選派負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)不同樓層的書(shū)信傳送工作，做好相關(guān)安排。

　　（4）安排人員負(fù)責(zé)拍攝等工作。

　　活動(dòng)后期總結(jié)：

　　（1）總負(fù)責(zé)人發(fā)新聞稿至翔網(wǎng)。

　　（2）做好相關(guān)的后期宣傳工作。

　　活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

　　創(chuàng) 意：任珉

　　攝 影：殷麗

　　文 本 制作：張哲 任珉

　　人員分配：

　　策劃組：張哲 任珉

　　攝影組：殷麗

　　后勤分配組：政教班委會(huì)

　　20xx級(jí)思想政治教育團(tuán)支部

主題活動(dòng)策劃 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。通過(guò)表演節(jié)目和動(dòng)手制作，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

　　三、材料準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備一些歌曲。如《我的好媽媽》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

　　2、媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的視頻。在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當(dāng)?shù)亟淮�任�?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。

　　3、制作好準(zhǔn)備送給媽媽的禮物。例如：選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，送給媽媽。

　　4、老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì)。(可用實(shí)物也可用圖片)。

　　5、準(zhǔn)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

　　6、通知媽媽參加活動(dòng)。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　本活動(dòng)通過(guò)三八婦女節(jié)，為媽媽開(kāi)展慶祝活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)。

　　小學(xué)生很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)學(xué)生體會(huì)情感。

　　五、活動(dòng)流程

　　討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺(tái)——慶祝活動(dòng)——送禮物

　　(一)討論表演的節(jié)目

　　討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

　　1、說(shuō)說(shuō)三月八日是什么節(jié)。

　　2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。

　　說(shuō)明：告訴學(xué)生“我們?yōu)閶寢岄_(kāi)一個(gè)慶祝會(huì)，說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。

　　3、制定節(jié)目單。

　　說(shuō)明：老師可引導(dǎo)學(xué)生合作為媽媽表演。座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周?chē)��?/p>

　　(二)活動(dòng)進(jìn)行

　　(1)主持人引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義

　　(2)按節(jié)目單表演節(jié)目

　　說(shuō)明：學(xué)生在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂(lè)的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)而高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)

　　(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像

　　說(shuō)明：錄像將平時(shí)孩子熟視無(wú)睹的內(nèi)容顯得直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的，也可以是班上某一家長(zhǎng)的。

　　(4)媽媽說(shuō)心聲

　　說(shuō)明：通過(guò)媽媽代表說(shuō)心聲，體會(huì)媽媽愛(ài)“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)愛(ài)媽媽的感情。

　　(5)集體表演《我的好媽媽》

　　說(shuō)明：在體會(huì)愛(ài)媽媽的`情感中，要表達(dá)愛(ài)媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)學(xué)生說(shuō)完悄悄話，教師可以說(shuō)：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽?zhuān)�謝謝您們，媽媽?zhuān)�祝你們�?jié)日好”學(xué)生齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

　　(三)送禮物

　　說(shuō)明：學(xué)生在強(qiáng)烈的愛(ài)媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。

主題活動(dòng)策劃 篇7

　　一、團(tuán)課背景。

　　社會(huì)在以飛一樣的速度發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了每個(gè)家庭，來(lái)到了每一個(gè)人的身邊。它給我們帶來(lái)了許多，有利也有弊。

　　二、團(tuán)課主題。

　　網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了什么。

　　三、團(tuán)課口號(hào)。

　　網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。

　　四、目的及意義。

　　網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今已經(jīng)是我們每個(gè)人必須的了。他給我們帶來(lái)了方便，快樂(lè)同時(shí)也有可能帶來(lái)麻煩。希望每一個(gè)同學(xué)都能夠很好的利用網(wǎng)絡(luò)，讓我們的生活更加的.美好。

　　五、策劃主辦單位。

　　224宿舍。

　　六、參與對(duì)象。

　　設(shè)計(jì)xx班全體同學(xué)。

　　七、時(shí)間及地點(diǎn)。

　　20xx年xx月xx日，主教樓206教室。

　　八、前期準(zhǔn)備。

　　1、同學(xué)們準(zhǔn)備節(jié)目，加緊排練。

　　2、同學(xué)們提前準(zhǔn)備資料。

　　九、組織形式。

　　以宿舍為單位組織。

　　十、主持人。

　　待定。

　　十一、團(tuán)課流程。

　　1、主持人宣布團(tuán)課開(kāi)始。

　　2、主持人提問(wèn)：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過(guò)程。

　　3、網(wǎng)絡(luò)給我們的日常生活帶來(lái)了什么？

　　4、網(wǎng)絡(luò)的利于弊。

　　5、網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)時(shí)我們應(yīng)該注意什么，來(lái)避免一些潛在的危險(xiǎn)。

　　6、主持人總結(jié)，宣布團(tuán)課結(jié)束。團(tuán)組織部同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

　　十二、注意事項(xiàng)。

　　1、團(tuán)課期間嚴(yán)格遵守團(tuán)課紀(jì)律。

　　2、團(tuán)課后擦干凈黑板，擺整齊桌子。

　　建工系設(shè)計(jì)xx班團(tuán)支部

　　20xx年xx月xx日

主題活動(dòng)策劃 篇8

　　活動(dòng)背景及準(zhǔn)備：

　　一、主題活動(dòng)的產(chǎn)生背景：

　　雨過(guò)天晴的一個(gè)戶外活動(dòng)時(shí)間，幾個(gè)小朋友圍蹲在種植角的花壇邊熱烈地說(shuō)著什么，旁邊還站著幾個(gè)孩子在認(rèn)真地聽(tīng)，老師好奇地走過(guò)去，原來(lái)他們?cè)诨▔�邊發(fā)現(xiàn)了幾只蝸牛，有的試著去觸摸蝸牛的觸角、有的試著去抓蝸牛硬硬的殼……正在討論著關(guān)于蝸牛的事情，見(jiàn)到老師，就興奮地大叫：“老師，這里有好多蝸牛。”這時(shí)引來(lái)了更多的小朋友，他們都迫不及待的瞪著大眼睛看著，并且紛紛討論起蝸牛來(lái)……

　　新《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周?chē)�事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā⒔涣魈剿鞯倪^(guò)程和結(jié)果……可見(jiàn)，幼兒科學(xué)教育是幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，而不是被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程。幼兒好奇、好問(wèn)、對(duì)任何事物好探個(gè)究竟。正如杜威所說(shuō)：兒童有調(diào)查和探索的本能。

　　孩子們的科學(xué)探究就應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，讓他們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。因此，我就及時(shí)抓住幼兒生活中的一個(gè)偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)主題探索活動(dòng)——蝸牛。通過(guò)在幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的貫穿，讓幼兒在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去探索和發(fā)現(xiàn)。

　　二、主題活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解一些關(guān)于蝸牛的常識(shí)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道蝸牛與人類(lèi)和動(dòng)植物關(guān)系。

　　2、樂(lè)意嘗試飼養(yǎng)蝸牛，探索蝸牛的飼養(yǎng)方法。

　　3、充分感受蝸牛的外形特征，并能用繪畫(huà)、制作等方式來(lái)表征。4、有積極參與活動(dòng)的興趣，能細(xì)心觀察蝸牛多方面的特征，提出問(wèn)題，多方面尋求答案。

　　三、環(huán)境布置：

　　1、建立蝸牛飼養(yǎng)角

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（1）主題墻創(chuàng)設(shè)供幼兒布置（2）活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　四、家長(zhǎng)工作：

　　1、家長(zhǎng)收集蝸牛的圖片、資料等。

　　2、家長(zhǎng)助教：蝸牛※活動(dòng)實(shí)例：

　　活動(dòng)一：我見(jiàn)過(guò)的蝸牛

　　（一）談話：“你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？”設(shè)計(jì)思路：孩子們都見(jiàn)過(guò)蝸牛，對(duì)蝸牛有一定的印象，我想通過(guò)這一活動(dòng),了解孩子對(duì)蝸牛有多認(rèn)識(shí)，從孩子已有經(jīng)驗(yàn)入手，循序漸進(jìn)地展開(kāi)對(duì)蝸牛的探索。 老師：“你在哪里看到過(guò)蝸牛？你看到的蝸牛是怎么樣的”肖：“我在橋頭公園見(jiàn)過(guò)許多蝸牛。”蔣：“我在奶奶家門(mén)前的樹(shù)上看到很多蝸牛，奶奶抓了一只，它的頭很粘，把奶奶的指甲當(dāng)樹(shù)葉吃，一碰到危險(xiǎn)就躲進(jìn)殼里，奶奶手上癢癢，它有四個(gè)觸角，一碰就縮回去，不碰就伸出來(lái)。”曹：“在我家樓下花園里見(jiàn)過(guò)蝸牛，還有許多蝸牛的空殼。”毛：“那蝸牛上哪兒去了呢？”方：“它長(zhǎng)大了，脫殼了唄。”師：“你們見(jiàn)過(guò)的蝸牛是什么樣子的？”林：“我養(yǎng)過(guò)兩次蝸牛，我發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛有四個(gè)，很?chē)樔恕！标悾骸安粚?duì)，只有兩只眼睛。”皓：“它沒(méi)有眼睛，靠觸角看東西。”毛：“頭的下面有個(gè)嘴巴。”梁：“它的肚子上有粘液。”陳：“外婆從老家拿來(lái)給我的，身子藏在殼里面，殼上有一圈一圈的線，有四個(gè)觸角。”張：“在下雨的時(shí)候蝸牛很多，它喜歡潮濕的地方，愛(ài)喝水。”師：“你們說(shuō)的都非常好，那我們到戶外去看一看，找一找吧。”

　　（二）捉蝸牛孩子們?cè)谡務(wù)摰阶约阂?jiàn)過(guò)的蝸牛之后，對(duì)蝸牛的生活環(huán)境有了爭(zhēng)議，有的說(shuō)在樹(shù)上，有的說(shuō)在草叢里，還有的說(shuō)在水里，到底蝸牛生活在哪里呢？我和孩子們商量后決定，回家后和爸媽一起去抓蝸牛，第二天，他們都興奮地談起了自己抓蝸牛的經(jīng)歷…… 廖：“我和爸爸一起去抓的，我拿一根小棍子，還有手電筒，我用棍子刨開(kāi)沙地，里面有蝸牛。”夏：“爺爺帶我去后院的沙地，使勁地挖，挖了好久也沒(méi)有看到蝸牛。”羅：“我在外婆家的陽(yáng)臺(tái)上找到了蝸牛，很陰涼有土的地方，才有蝸牛。”俊：“鄰居奶奶告訴我，在墻角有蝸牛，我就撿到了一只。”評(píng)析：在幼兒對(duì)蝸牛產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心之后，我們組織了這次活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)，圍繞大家感興趣的蝸牛進(jìn)行信息的交流，旨在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的探索。活動(dòng)中，幼兒的回答范圍比較廣，有“蝸牛的空殼”，“眼睛有四只”，“有觸角”，還有“喜歡潮濕”“喜歡喝水”“有粘液”等等，從蝸牛的外形到習(xí)性都有涉及到。如：有的說(shuō)蝸牛是“二只眼睛”，有的說(shuō)“四只眼睛”等等還有通過(guò)課后的延伸活動(dòng)——捉蝸牛，讓孩子們親身去經(jīng)歷體驗(yàn)后談?wù)摰脑掝}就更豐富生動(dòng)，同時(shí)孩子們也初步了解到蝸牛喜歡居住的環(huán)境。但是，可以看到幼兒對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)是表面的、零碎的、粗淺的，甚至是有爭(zhēng)論性的。通過(guò)商量，覺(jué)得抓蝸牛、飼養(yǎng)蝸牛是最好的辦法，引出下一個(gè)生成活動(dòng)《飼養(yǎng)蝸牛》。本次活動(dòng)層層深入，在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找出問(wèn)題，在老師的幫助下，幼兒帶著希望弄清楚的問(wèn)題進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：飼養(yǎng)蝸牛

　　設(shè)計(jì)思路：孩子們把捉到的蝸牛拿來(lái)了，裝的器具有礦泉水瓶，一次性杯子，小金魚(yú)缸等，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，有些蝸牛爬出來(lái)了，于是孩子們想到了要給蝸牛安家，以及怎樣飼養(yǎng)蝸牛。我們?cè)噲D讓幼兒通過(guò)自主的探索，尋找解決問(wèn)題的方法。

　　（一）蝸牛為什么會(huì)爬出來(lái)？早上先入園的孩子在飼養(yǎng)角地上，桌上發(fā)現(xiàn)了蝸牛，從而引發(fā)下面的討論：特：“老師，快來(lái)看，蝸牛爬出來(lái)了。”申：“小金魚(yú)缸里的蝸牛沒(méi)有爬出來(lái)啊。”笑：“那我們都把蝸牛放在有蓋子的地方吧，這樣它就跑不出來(lái)了。”

　　（二）喂養(yǎng)蝸牛蝸牛的家建好了，接著孩子們就把自己的早餐：包子、蛋糕等喂給蝸牛。發(fā)現(xiàn)蝸牛不喜歡吃，那可怎么辦呢？雨：“這些蝸牛不喜歡吃，要摘一些嫩樹(shù)葉才行。”諸：“我看還需要從家里帶點(diǎn)青菜比較好。”劉：“那蝸牛很餓怎么辦？” 陳：“那我到廚房里拿一些青菜、蘿卜來(lái)，先喂它吃點(diǎn)吧，要不它就要餓死的。”（三）清洗蝸牛蝸牛飼養(yǎng)好幾天了，孩子們發(fā)現(xiàn)蝸牛的家越來(lái)越臟了。李：“老師，蝸牛太臭了，怎么辦啊？”王：“蝸牛吃得太多了，拉了很多小便和大便，所以很臭。”舒：“我去給它洗個(gè)澡。”特：“光給蝸牛洗澡還不行，還應(yīng)該給它的家洗一洗。” 蝸牛有了舒適的家，從此，幼兒每天早上來(lái)園的第一件事就是給蝸牛洗澡，然后便長(zhǎng)時(shí)間的觀察蝸牛的行動(dòng)。 評(píng)析：《新綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。情感和態(tài)度是幼兒發(fā)展的最重要的方面，因?yàn)榉e極的情感和態(tài)度是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。在飼養(yǎng)的過(guò)程中，幼兒自主的探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決，給蝸牛找了一個(gè)適合它生活的家。從中不僅獲得許多相關(guān)的信息和經(jīng)驗(yàn)，更寶貴的是滋長(zhǎng)了對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。當(dāng)蝸牛不喜歡吃這些食物時(shí)會(huì)發(fā)愁：“那蝸牛很餓怎么呀”，怕蝸牛臟，就給它“洗澡”，為了保持讓蝸牛干凈，每天早上來(lái)園的第一件事就是給蝸牛洗澡。在幼兒和蝸牛之間，幼兒對(duì)它的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、善待和幫助，形成一種溫馨的心理環(huán)境，也是幼兒能持續(xù)并且主動(dòng)精心飼養(yǎng)蝸牛的內(nèi)在動(dòng)力，從它律階段跨躍到了自律階段。

　　活動(dòng)三：蝸牛的秘密

　　（一）對(duì)蝸牛的問(wèn)題疑惑設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的飼養(yǎng)、觀察，孩子們對(duì)蝸牛產(chǎn)生了越來(lái)越濃厚的興趣，想知道更多的有關(guān)蝸牛的秘密。毛：蝸牛為什么沒(méi)有腳爬得慢？蛇也沒(méi)有腳卻爬得那么快？琴：我覺(jué)得有腳，但長(zhǎng)什么地方？黃：蝸牛在哪里生出來(lái)的？為什么在爬的時(shí)候會(huì)有一條白色的線？方：蝸牛觸角有什么用？它上面有眼睛嗎？有嘴、鼻子嗎？是什么樣子的？池：為什么蝸牛還沒(méi)有鉆出來(lái)，它的殼先動(dòng)？為什么大、小蝸牛的殼不同？大蝸牛的殼是尖的，小蝸牛的殼是扁的？葉：為什么蝸牛喜歡生活在殼里？還喜歡藏在潮濕的草里。佑：為什么蝸牛能粘在樹(shù)上，是不是腹部有吸鐵石，還是有吸盤(pán)？慧：小蝸牛在媽媽的肚子里什么樣的？它有殼嗎？林：我覺(jué)得它在媽媽肚子里沒(méi)有殼的，蝸牛是怎樣脫殼的？評(píng)析：這是探索蝸牛前的一次談話，想了解孩子到底想知道蝸牛的'哪些問(wèn)題，孩子們的提問(wèn)，和積極的探索欲，大大出乎我的意料。孩子們各種各樣的問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)在逐漸深入，從利用感官了解蝸牛——分析蝸牛和其它事物之間的聯(lián)系，“是不是腹部有吸鐵石”、“為什么會(huì)有白線”，并和蛇比較走路的快慢等等。

　　（二）觀察蝸牛（孩子們抓來(lái)蝸牛以后，都迫不及待地圍住蝸牛，在仔細(xì)的觀察。）池：“蝸牛的殼動(dòng)了一下，可是它的身體還沒(méi)有出來(lái)。”顏：“你們不要碰它，要不然它就不敢出來(lái)了。”杰：“它的觸角出來(lái)了，我碰它，它就縮回去了。”毛：“哎呀，老師，蝸牛流口水了。”林：“不對(duì)，那是它的鼻涕。”肖：“你們都說(shuō)不對(duì)，我媽媽說(shuō)那是沾液，它是用來(lái)做門(mén)的。”方：“它有四個(gè)觸角，兩個(gè)長(zhǎng)的，兩個(gè)短的。”林：“看，蝸牛開(kāi)始走路了，它的觸角在不停的動(dòng)。”晨：“它好像蛇一樣在走路。”林：“還像船。”琪：“它爬在我手上感覺(jué)涼涼的。”梁：“我也來(lái)試試。”成：“它走過(guò)的地方有濕濕的印子，你快來(lái)看啊？”揚(yáng)：“老師，我在喂它吃葉子，你快來(lái)看啊？”（她的叫聲，引起了孩子對(duì)蝸牛食物的興趣，有的孩子用樹(shù)葉來(lái)喂它，有的用菜葉來(lái)喂它，一個(gè)孩子說(shuō)明天要拿紅蘿卜來(lái)喂它，另一個(gè)孩子說(shuō)蝸牛沒(méi)有牙齒的，它咬不動(dòng)紅蘿卜。） 師：“那我們明天就試試吧。”

　　（三）胡蘿卜上奇怪的洞觀察與探索：星期六早上，小朋友迫不及待地把自己帶來(lái)的已切開(kāi)的胡蘿卜放在裝有蝸牛的透明罐，星期一早上，孩子們都圍到飼養(yǎng)角，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小胡蘿卜片不見(jiàn)了，而大胡蘿片上有許多洞，洞是怎么來(lái)的呢？他們議論紛紛：一幼兒說(shuō)：“因?yàn)槲伵Ｅ赖臅r(shí)候是螺旋型，所以吃東西時(shí)也轉(zhuǎn)著圈吃，胡蘿卜上就會(huì)有洞了。”正在這時(shí)，有個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)一只小蝸牛正往胡蘿卜的洞里鉆，她大聲叫起：“你們快來(lái)看啊，小蝸牛在洞里吃胡蘿卜啦！”其他的小朋友都圍攏過(guò)來(lái)，一個(gè)小朋友說(shuō)：“胡蘿卜這么硬，它肯定有牙齒的。”“對(duì)，媽媽說(shuō)查過(guò)資料了，蝸牛的牙齒是長(zhǎng)在舌頭上的，有一萬(wàn)多顆牙齒呢。”

　　（四）蝸牛與動(dòng)植物和人類(lèi)的關(guān)系設(shè)計(jì)思路：孩子們?cè)谖桂B(yǎng)蝸牛的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)生這樣的爭(zhēng)執(zhí)，蝸牛到底是我們的朋友還是敵人，于是我及時(shí)抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們探討蝸牛與動(dòng)植物和人類(lèi)的關(guān)系。特：“我發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃菜葉，還喜歡吃豆角。”林：“蝸牛喜歡吃胡蘿卜，還有黃瓜。”王：“那些都是蔬菜，蝸牛喜歡吃蔬菜。”肖：“對(duì)了，蝸牛喜歡吃農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的蔬菜，是害蟲(chóng)。”欣：“蝸牛是害蟲(chóng)，專(zhuān)吃樹(shù)葉。”張：“蝸牛隨便大便，污染環(huán)境。”岳：“蝸牛專(zhuān)吃植物的葉子，植物就沒(méi)有辦法給我們制造氧氣，我們就沒(méi)辦法呼吸了，它是害蟲(chóng)。”黃：“鴨子就喜歡吃蝸牛，我媽媽小時(shí)候養(yǎng)過(guò)鴨子，就去抓蝸牛，把蝸牛的殼打爛喂鴨子吃，蝸牛的營(yíng)養(yǎng)很高，鴨子吃了就長(zhǎng)得很快，就會(huì)下蛋了。”毛：“書(shū)上說(shuō)蝸牛的蛋白質(zhì)很高，吃了營(yíng)養(yǎng)好，還不會(huì)長(zhǎng)胖的哦！”張：“我還要告訴你們，爸爸說(shuō)蝸牛可以用來(lái)做洗發(fā)水，還可以用來(lái)做沐浴露，用它洗澡，皮膚會(huì)很好，就像我一樣，白白的。”翔：“蝸牛還是很有名的菜，胖的人不管吃多少，都不會(huì)再長(zhǎng)胖的哦。”評(píng)析：幼兒通過(guò)觀察、感知、思考、交流，進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。并讓孩子們帶著問(wèn)題去觀察、探索蝸牛，在解決了問(wèn)題的基礎(chǔ)上，又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)——解決——發(fā)現(xiàn)——解決的循環(huán)中，幼兒對(duì)蝸牛的了解越來(lái)越深入，思維活動(dòng)非常活躍，解決問(wèn)題的能力也逐漸增強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力以及自信心等都有較大的提高。由于幼兒已經(jīng)從不同的渠道知道了很多有關(guān)蝸牛的知識(shí)，所以，在活動(dòng)中，他們滔滔不絕地將自己獲取到的蝸牛的知識(shí)與同伴交流、分享，并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè)。在這里，教師是支持者、引導(dǎo)者，不斷根據(jù)幼兒的反應(yīng)作出調(diào)整、修訂，使后一活動(dòng)是前一活動(dòng)的發(fā)展，而幼兒的認(rèn)識(shí)和發(fā)展是一種自然的發(fā)展。

　　活動(dòng)四：主題墻布置——蝸牛樂(lè)園

　　設(shè)計(jì)思路：在把蝸牛放回大自然后，大家非常想念蝸牛，常常有孩子問(wèn)：“不知道蝸牛過(guò)得好不好”？“不知道它們爬到哪里去了”？“不知道它們會(huì)不會(huì)餓”？“它們會(huì)不會(huì)冷哦”？如何來(lái)紀(jì)念蝸牛？孩子們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)先恐后地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后決定，布置一個(gè)《蝸牛樂(lè)園》。林：“我們可以用報(bào)紙做蝸牛的殼。”方：“我們還可以用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)蝸牛。”林：“我用橡皮泥捏蝸牛。”毛：“我用皺紋紙搓成一條條再把它卷起來(lái)，不就成了蝸牛的殼了嗎？”李：“蝸牛喜歡生活在草地里，我們給它們畫(huà)些小草吧。”揚(yáng)：“還要畫(huà)一些泥土，因?yàn)樗�喜歡潮濕的地方。”特：“我們還要給它畫(huà)些樹(shù)葉，這是它喜歡吃的。”小：“蝸牛喜歡爬高，我們給它做個(gè)滑滑梯吧。”高：“我們?cè)俳o蝸牛做個(gè)小房子，這樣它就不冷了。”毛：“蝸牛身上不是有殼嗎，它冷了就會(huì)縮到殼里去的，不用做房子。”教師和孩子們一起把主題墻布置好之后，小朋友提出要給主題墻取個(gè)好聽(tīng)的名字，孩子們紛紛議論，最后討論決定取名為——蝸牛樂(lè)園。

　　評(píng)析：主題墻的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，其實(shí)也是總結(jié)和反思的過(guò)程、交流和共享的過(guò)程，也是結(jié)合新知識(shí)、新理解、新能力的展示過(guò)程。從主題墻的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，到最后的命名，都需要運(yùn)用幼兒已往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及新的知識(shí)、新的能力來(lái)進(jìn)行。幼兒在寬松和諧環(huán)境中，表現(xiàn)出越來(lái)越多的自信心和合作精神，他們敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于嘗試，更學(xué)會(huì)了珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)了分享。

　　※家長(zhǎng)助教：設(shè)計(jì)思路：在每一次的主題探索活動(dòng)中，家長(zhǎng)都非常支持，都能主動(dòng)地幫助我們收集有關(guān)資料，積極參與親子活動(dòng)，并為我們的工作提出很多建議，使我們家園合作更密切，師生互動(dòng)也更自然、順暢。

　　評(píng)析：在整個(gè)的觀察探索活動(dòng)中，通過(guò)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的家長(zhǎng)生動(dòng)有趣的講解，孩子們對(duì)蝸牛的了解更加清晰，同時(shí)也加深了家長(zhǎng)與我們的溝通，提高了本次活動(dòng)的成效。

　　※主題活動(dòng)小結(jié)與反思：主題活動(dòng)的探索分成四個(gè)階段，第一階段讓孩子談自己印象中的蝸牛，第二階段飼養(yǎng)蝸牛，第三階段探索蝸牛的秘密，第四階段主題墻——蝸牛樂(lè)園。整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，都是圍繞著孩子發(fā)現(xiàn)、關(guān)注的問(wèn)題層層展開(kāi)，步步深入，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，勇于表達(dá)，激發(fā)了孩子的探索熱情，在不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，他們體驗(yàn)到了探索的樂(lè)趣和成功的喜悅。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們各方面的能力都有了顯著的發(fā)展和提高。語(yǔ)言表達(dá)方面：能大膽表述自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，并且能?chē)�繞一個(gè)中心展開(kāi)討論，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)手操作方面：在主題墻或是區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中，孩子們都能開(kāi)動(dòng)腦筋，出謀劃策，積極參與，并利用廢舊材料制作出各種各樣的蝸牛，充分調(diào)動(dòng)了他們參與的熱情和想象、創(chuàng)造的能力。

　　解決問(wèn)題方面：孩子們?cè)谥鲃?dòng)探索的過(guò)程中，他們好奇地提出各種各樣的問(wèn)題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望，并在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)探索、嘗試并加以驗(yàn)證。溝通合作方面：在主題探索活動(dòng)中，給孩子提供了一個(gè)寬松、和諧、平等支持的良好氛圍，形成了積極的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)，孩子們的溝通、合作意識(shí)有了很大的提高。隨著教育理念的更新，我們?cè)噲D構(gòu)建科學(xué)教育的新模式。首先要從幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)著手，尤其強(qiáng)調(diào)以下三個(gè)方面：

　　（1）注重有益于幼兒終身發(fā)展的價(jià)值。

　　（2）注重幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　（3）注重并優(yōu)先考慮幼兒的情感態(tài)度、幼兒探索知識(shí)的過(guò)程和方法比知識(shí)的多少更重要。（注：劉占蘭的《幼兒科學(xué)教育》）。其次要進(jìn)行幼兒科學(xué)教育的組織策略的改革。教師在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，心里要裝著孩子，要知道孩子喜歡探索什么、能探索什么、怎么探索，科學(xué)教育必須以幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)為根本，為孩子創(chuàng)造探索的環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓幼兒完全從被動(dòng)學(xué)習(xí)中走出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。隨著課程改革的深入，同時(shí)對(duì)教師的要求又上了一個(gè)新臺(tái)階，教師不再只是課程的實(shí)施者而是生成者和創(chuàng)造者、建構(gòu)者。在類(lèi)似《蝸牛》這樣的活動(dòng)，不但需要教師較全面地了解掌握有關(guān)蝸牛的一切知識(shí)，更重要的是教師要有較高的教學(xué)技能，尤其是良好的“引導(dǎo)”技巧，在幼兒的自主活動(dòng)過(guò)程中達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　※參考文獻(xiàn)：教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫(xiě) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 江蘇教育出版社 馮小霞 《幼兒園課程》 北京師范大學(xué)出版社 王志明 《學(xué)前兒童科學(xué)教育》 南京師范大學(xué)出版社 王鳳玲 《學(xué)前心理學(xué)》 中國(guó)審計(jì)出版社 江蘇幼兒教育自學(xué)考試教材編寫(xiě)組 《幼兒園教育活動(dòng)與研究》 蘇州大學(xué)出版社 饒 曉 萊

主題活動(dòng)策劃 篇9

　　為紀(jì)念5.15國(guó)際家庭日，深入開(kāi)展創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)，推進(jìn)科學(xué)育兒、青少年健康發(fā)展、新家庭計(jì)劃等家庭發(fā)展項(xiàng)目工作，按照東勝區(qū)衛(wèi)計(jì)委要求，在5.15國(guó)際家庭日來(lái)臨之際，林蔭街道辦事處決定從5月份開(kāi)始啟動(dòng)“健康家庭行”系列服務(wù)活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　此次5.15國(guó)際家庭日系列活動(dòng)以“關(guān)注家庭幸福、促進(jìn)家庭健康”為主題，圍繞家庭保健、科學(xué)育兒、養(yǎng)老照護(hù)、家庭文化、致富發(fā)展等方面內(nèi)容，以實(shí)施健康家庭項(xiàng)目為抓手，組織開(kāi)展系列培訓(xùn)和服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)一步提高家庭婚育觀念、健康意識(shí)和家庭發(fā)展能力，增進(jìn)家庭幸福和社會(huì)和諧。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　以“5.15國(guó)際家庭日-健康家庭行”系列活動(dòng)為載體，在轄區(qū)集中開(kāi)展以下幾方面活動(dòng)：

　　(一)開(kāi)展“健康家庭行”系列活動(dòng)

　　5月15日前后，各社區(qū)依照轄區(qū)實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)，伊歡社區(qū)、益民社區(qū)作為“新家庭計(jì)劃―家庭發(fā)展能力建設(shè)”的試點(diǎn)，必須開(kāi)展集中性宣傳咨詢和義診服務(wù)活動(dòng)。

　　(二)舉辦“科學(xué)育兒進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)

　　針對(duì)全面二孩政策實(shí)施后，孕產(chǎn)婦的不斷增多的狀況，為切實(shí)提高婦幼健康水平，各社區(qū)繼續(xù)深入開(kāi)展“好寶寶鄂爾多斯行動(dòng)”，進(jìn)一步開(kāi)展“科學(xué)育兒進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。

　　(三)開(kāi)展“健康母親、幸福家庭”宣傳服務(wù)活動(dòng)

　　各社區(qū)結(jié)合“科學(xué)育兒進(jìn)社區(qū)”，開(kāi)展“健康母親、幸福家庭”義診公益宣傳服務(wù)活動(dòng)。并將“健康母親、幸福家庭”義診公益宣傳服務(wù)活動(dòng)覆蓋到“新家庭計(jì)劃”項(xiàng)目，使生殖健康服務(wù)、優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)走進(jìn)家庭。

　　三、活動(dòng)要求

　　“健康家庭行”系列活動(dòng)期間，利用傳統(tǒng)培訓(xùn)教育手段，又要因地制宜，創(chuàng)新思維，采取靈活多樣、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，進(jìn)行培訓(xùn)服務(wù)，把系列活動(dòng)開(kāi)展的.有聲有色、卓有成效。

　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定活動(dòng)方案

　　林蔭街道辦事處成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組辦公辦公室設(shè)在計(jì)育辦，負(fù)責(zé)日常工作和協(xié)調(diào)工作。

　　各社區(qū)以“關(guān)注家庭幸福、促進(jìn)家庭健康”為主題制定本社區(qū)衛(wèi)生計(jì)生宣傳月活動(dòng)計(jì)劃，明確工作職責(zé)，認(rèn)真組織實(shí)施，并于5月21日將活動(dòng)記錄、活動(dòng)圖片、活動(dòng)總結(jié)上報(bào)計(jì)育辦20xx年開(kāi)展國(guó)際家庭日主題宣傳活動(dòng)的通知20xx年開(kāi)展國(guó)際家庭日主題宣傳活動(dòng)的通知。

　　(二)精心組織實(shí)施，提高活動(dòng)效果

　　對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，都要做出細(xì)致的安排部署。要充分利用各種宣傳渠道，廣泛宣傳衛(wèi)生計(jì)生法律法規(guī)，形成濃厚的宣傳工作氛圍。注重媒體宣傳、環(huán)境宣傳、社會(huì)宣傳典型宣傳的相互配合呼應(yīng)，形成宣傳整體效應(yīng)。要注意抓典型材料，形成有份量的宣傳稿件，力爭(zhēng)在各級(jí)各類(lèi)媒體上傳播，增強(qiáng)活動(dòng)信息的即時(shí)性，擴(kuò)大社會(huì)影響力。

　　(三)加強(qiáng)督查指導(dǎo)，確保活動(dòng)實(shí)效

　　辦事處組織專(zhuān)人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督查指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)推廣好的做法和經(jīng)驗(yàn)。要把開(kāi)展活動(dòng)情況納入衛(wèi)生計(jì)生專(zhuān)項(xiàng)督查當(dāng)中并納入年終考核驗(yàn)收內(nèi)容，力爭(zhēng)通過(guò)開(kāi)展系列服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)深入開(kāi)展

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