活動策劃【精選7篇】
活動策劃 篇1
我上課的內容是人民美術出版社出版的義務教育課程標準試驗教科書美術第十三冊第十一課“策劃一次校園活動”。
一、教材分析：
這一課是根據國家課程標準設計的綜合探索課之一，和后面四課共同組合成一個單元。促使學生在學習本單元時，采用研究性的學習方法，從一個全新的角度去理解與校園生活的關系、美術與環境的關系、美術與其他課程的關系，能夠跨學科全面的應用已知的知識和經驗。運用美術設計與創作的手法把經過調查研究，積極思考的結果記錄下來，同時用美術作品的形式傳達自己的思想與意見。通過討論與同學進行良好的合作與交流。通過本課的教學使學生對已學過的美術知識技能得到綜合運用，提高學生綜合運用水平。
二、教學目標
綜合解決問題與整體藝術策劃，是本課主要培養目標。由于內容多，必須做到統籌考慮，綜合解決才能達到較好的效果。學生的討論和參與是完成這一課程的重要環節，課前結合學校的實際進行調查研究。
1、了解如何策劃校園活動。
2、了解怎樣結合校園活動進行調查研究。
3、通過調查研究了解活動所涉及的部門與學科。
3、跨學科全面的思考與設計創作出好的策劃。
三、說教法學法
本課采用研究性的學習方法，從一個全新的角度去理解美術與校園生活的關系、能夠跨學科全面地應用已有的知識和經驗。運用美術設計與創作的手法把經過調查研究積極思考的結果記錄下來，同時用美術的形式傳達自己的思想與意見。通過討論與同學進行良好的合作與交流。
1.采用探究式方法進入討論。
2.通過討論和和調查研究提出策劃校園活動的主題。
3.分組進行策劃。
4.用恰當的形式把策劃表現出來，參加班級展示。
5.教師組織同學進行評選，定出評選標準，按標準評選出最佳的策劃方案。 了解策劃是怎樣進行的。
作為策劃人介紹他們是怎樣策劃活動的。
分組進行討論、策劃。
了解美術有哪些形式能應用到策劃校園活動之中。
用美術的形式把校園活動中的內容表達出來。
全班同學進行評價并評選出最佳的策劃方案。， 教師引導學生進行討論，采用探究式方法進入學習狀態。
提出引導性的'討論題促進探究式討論展開。
引導學生進行討論，采用探究式方法完成策劃。
正確引導學生進行評選，定出評選標準，按標準評選。
四、教學過程設計
第一節
一、 教師介紹一次策劃活動的方案，使學生了解策劃是怎樣進行的。
二、 然后請幾位同學作為策劃人講一講
三、 這時教師提出討論題“策劃有哪些環節?”請學生進行討論，并得出結論。通過提出策劃活動的方案確定研究的方向，為完成策劃打好基礎。
四、 教師要求學生分組進行策劃。
五、 了解美術有哪些形式能應用到策劃校園活動之中。同時還要用美術的手段表現出來。（草稿）
第二節
一、用美術的形式把校園活動中的內容表達出來。
二、最后全班進行評價并評選出最佳的策劃方案。通過評價，提高認識、交流學習經驗，促進學生主動探究合作學習方式的形成。
五、教學評價
1. 教學評價方法：通過全班同學進行評價并評選出優秀的方案。
2. 教學評價點：
①是否積極參與策劃、設計活動?
②能否運用相關學科知識，進行有創意的設計?
③能否與同學密切合作，共同完成策劃、設計活動?
④在學習中積極探索的精神夠不夠
活動策劃 篇2
活動目的
為迎接20xx年4月23日“世界讀書日”的到來,引導和鼓勵大學生走進圖書館,與書為友,養成多讀書、讀好書的良好習慣,激發全校師生讀書興趣,讓每一名師生都喜愛讀書,學會讀書,并在讀書活動中,為精神打底,為人生奠基,與經典為友,與博覽同行,開拓廣闊視野,促進師生個性特長發展,創建學習校園文化,促進全校學生生的素質全面發展。通過讀書活動,高舉科學精神與人文精神的大旗,在全校園營造濃厚的學習氣氛,形成優越的校園文化環境
活動對象:
全校師生
活動主題:
“營造書香校園?弘揚人文精神”
活動口號:
讓閱讀成為習慣,讓書香飄逸校園
活動時間:
4月1日-5月31日
活動實施計劃
(一)、新書好書展銷
1、活動組織:圖書館
2、活動時間:4月21日----4月23日
3、活動方式:邀請新華書店、名著書城、華英書苑等來我院開展圖書推介銷售活動。
(二)新書好書推介
利用微信、展板等形式向廣大讀者介紹館藏信息和最新動態,采取多種形式向讀者推介館藏的新書和好書。
(三)《我與圖書館》有獎征文
1、征文主題:
(1)我與圖書館的故事
(2)我與書的故事
(3)圖書館的那段記憶
2、收稿日期:從即日起至20xx年4月30日止。
3、征文要求:題目自擬,體裁不限,作品原創,字數20xx字以內,文后請注明作者聯系方式。其中的優秀作品我們將推薦到市圖書館學會。
(四)“雜志的味道”——期刊心得征集活動
閱讀是汲取知識文化最直接的手段,也是塑造自我的重要途徑。堅持長期閱讀兩種以上期刊,就能知道什么是最新最潮最酷,堅持長期閱讀兩種以上專業期刊,就能知道什么是行業最前沿。每個人都要養成良好的閱讀習慣,學會不走馬觀花,讀一本雜志,品一種情懷, 遠離被碎片化閱讀綁架的生活。
1、征集主題
讀一本雜志 品一種情懷
2、征集時間
20xx年4月23日— 5月31日
3、征集對象:全院師生
4、征集要求
(1)作品原創,嚴禁剽竊,每篇作品為單一作者。
(2)不局限于館藏期刊,可針對任何一種正規發行的'期刊書寫心得。
(3)字數200字以內,緊扣雜志主題,主旨突出,真情實感,投稿數量不限。
5、參與方式
(1)投稿方式:紙質作品、電子郵件。
(2)投稿地址:紙質作品直接交到圖書館四樓報刊閱覽室,電子郵件發送至tsg8517@163.com(所有作品都要注明二級學院名稱、班級、姓名、聯系方式)。
(2)作品將邀請有關專家組成評選委員會,評出優秀作品,統一展覽或在微信公眾平臺推送。
(4)聯系人
(五)知網和維普電子資源講座
為使學院師生更好地利用我校圖書館的電子資源數據庫,我館邀請重慶維普資訊有限公司和中國知網來我院開展《維普中文期刊全文數據庫》《VERS維普考試資源系統》和《知網》產品應用及檢索技巧的培訓講座,幫助師生員工更好的利用和掌握維普和知網的檢索方法、手段和技巧,提高信息檢索能力。
1、講座對象:學院師生員工
2、講座時間:20xx年4月18日(星期二)下午14:30-16:00
3、講座地點:圖書館八樓多媒體
4、講座內容:
《維普期刊資源整合服務平臺》(VJIP)是維普公司集合所有期刊資源從一次文獻保障到二次文獻分析再到三次文獻情報加工的專業化信息服務整合平臺。《VERS維普考試資源系統》(簡稱 VERS)是維普資訊專門研發的集日常學習、考前練習、在線考試、模擬測試等功能于一體的大型教育資源數據庫。
中國知網(CNKI)資源總庫內容和一站式檢索功能,對文獻調研、文獻分析、深層挖掘;重點圍繞科研流程闡述了利用CNKI進行科研選題,利用CNKI來進行高質量論文寫作、完成科研成果,利用E-Learning進行文獻管理、記錄筆記、生成參考文獻。通過知網的翻譯助手、工具書館、數值數據庫、圖片庫和年鑒庫,查找學術概念、生僻字、歷史資料、統計數據等信息。
(六)搜書技能競賽
一、 “我愛閱讀﹒書海尋寶”活動主題
二、 主辦單位:圖書館技術部
三、 活動時間:20xx年4月25日下午
四、“我愛閱讀﹒書海尋寶”活動目的及意義:
1、活動目的及意義:
(一)通過游戲的方式加強讀者對圖書館整體布局情況以及館藏圖書的布局了解,加深讀者學習檢索圖書的方法,對圖書的分類、排
架、組成等規則的認識,引導其正確、充分、高效地使用館藏資源。
(二)促進讀者與館內工作人員的配合和溝通,提升讀者進一步利用好圖書館的圖書資源和電子資源的能力。
(三)強化團隊精神,增強隊友之間的組織團結協作能力,促進師生之間的情感交流和合作能力。
2、活動形式及比賽規則
①、抽簽分組比賽
組隊賽(三人一組) ,比賽約為1小時,由圖書館給出書單,參賽者以同時以小組的形式架上尋書,耗時最短的隊獲勝,最終決出排名。
②、比賽流程
參賽者提前15分鐘入場集中——宣讀比賽規則——發放書單
(五)比賽規則
①、本次比賽以時間和搜到書籍本數為主要評比依據。比賽開始前十分鐘發放書單。
②、本次比賽書庫內設監督員若干,對選手行為進行監督;選手比賽過程中出現不文明行為將受到懲罰。
③、所有參賽隊伍比賽結束后,以找到最多圖書者為標準確立比賽名次。取得名次的參賽隊伍將由圖書館頒發證書和獎品。
(六)報名方式
1、電子資源講座現場填寫報名表格,限額10隊(30人),如果報名人數超過限額,將通過抽簽的方式決定哪一隊參與搜書技能競賽
2、活動時間:20xx年4月25日15點—16點 活動地點:圖書館
(七)經典朗讀
圖書館與中文系共同舉辦經典朗讀活動,活動時間為每周一-周四下午。
活動策劃 篇3
活動形式：
1．在宿舍：
熄滅電燈，切斷電腦、手機充電器、MP3播放器等電器電源。
鼓勵同學離開宿舍到學校利用公共資源。
2．在學校：
請學校關閉教學樓及各處路燈。
提倡同學們每天在離開學校之前把飲水機關掉。
3．停電期間召集同學們在俱樂部觀看關于節約能源方面電影。
宣傳形式：
1. 對內宣傳：印發倡議書分發到各系各班級處
2. 對外宣傳：組織部門成員手系綠絲帶在教學樓處分發宣傳單、在洞井公寓及校內各處張貼海報及宣傳畫
3. 媒體宣傳：緊密聯系校廣播站及宿管科，從“地球一小時”活動為切入點，通過長期報道向社全校師生滾動式播放相關活動內容。
活動流程
3月22日-3月23日策劃活動、申請經費、 準備材料。
3月24日在宿舍學校等主要地方張貼海報宣傳。
3月25日面向全校師生發倡議書和宣傳單等進行宣傳。
3月24日~3月27號請校廣播站與宿管科進行廣播宣傳活動。
3月27日周六20:30開始關燈。
3月27日周六21:30結束關燈。
3月27日周六20:00在俱樂部播放相關影片。
活動人員安排
策劃書:：曹陽、王麗君、賀蕾、張彬
宣傳單：潘寧
手工海報：薛星霞
倡議書：羅琪
海報張貼：董澤軍
分發宣傳單：全體學習部成員
其他部門：院團委宣傳部
經費計算
宣傳單100份 100元
倡議書100份 100元
海報材料4份 9元
綠色絲帶5卷 25元
共計：234元
活動策劃 篇4
一、活動目標
(一)認知目標
通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養幼兒思維的發散性、流暢性和求異性。
(二)情感目標
通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷，激發幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。
(三)人格目標
通過幼兒自由想像，并鼓勵他們將發生的事大膽地講述出來，培養幼兒的獨創性。
二、活動準備
(一)知識經驗準備 感知圣誕節是開心、快樂的節日。
(二)環境準備 布置有圣誕氣氛的`環境。
(三)物質準備 故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。
三、活動過程
(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。
1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發生了什么事?
2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。
師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?
(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。
1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?
師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現愿望，你會怎樣幫她呢?
2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發生了什么事呢?如果是你，那你又會怎樣幫助她呢?
3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節的?
4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?
(三)整體欣賞，激發幼兒感情的升華。
師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢?
四、各領域滲透 藝術：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。
五、生活中滲透 在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養豐富的情感。
六、環境中滲透
1．將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講述。
2．設置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。
七、家庭中滲透 建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。
八、活動評價
項目
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問題
等級
注：好：100％～80％，中：79％～60％，差：60％以下
活動策劃 篇5
一、活動背景：
20xx年5月17日是第十九個“全國助殘日”。為了迎接第十九個“全國助殘日”的到來，大力弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好社會風尚，營造“助殘扶殘”的為榮的新風尚，營造文明進步的社會環境，為全面建設社會主義和諧社會和倡導以“八容八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，至此水文水資源學院分團委青年志愿者大隊的志愿者們開展以“助殘友，深入”童“心”為主題，以手拉手、齊努力、關心愛護、尊重殘疾人為原則的“愛心助殘”活動。
二、活動目的：
宣傳助殘思想，加強對中小學生助殘意識的培養，幫助他們了解殘友和基本的殘疾人設施，培養他們對殘友的關懷意識。
三、活動主題：助殘友，深入”童“心
四、活動基地：南京市虹苑小學
五、活動時間：20xx年5月15日下午
六、參加人員：去虹苑小學支教的同學
七、活動準備：
1、聯系活動基地，提交活動策劃，取得老師支持，協調時間、地點安排。
2、查閱殘疾人及殘疾設施的資料，進行資料的整理和打印。
3、進行校內動員，組織會員踴躍參加活動，報名確定人數后進行培訓。
4、定制海報、橫幅。
八、活動宣傳：
1、及地方面。海報、橫幅、宣傳標語
* 伸出你的手，讓別人幸福
* 你我同在一個藍天下，共享一片藍天
* 當別人感到幸福你同樣是幸福的
* 關愛殘疾人，獻出一份愛
2、校內進行動員大會。
九 、活動內容：
1、前期準備：5月15日下午前去虹苑小學進行宣傳方面的`準備。安放宣傳板，懸掛橫幅。并和學校方面聯系，組織學生參觀這些宣傳資料。
2、具體執行：
1）、支教的同學給小學生講解一些關于如何幫助殘友的常識。
2）、趁小學生休息的時間在一個地段設立一個關于殘友的趣味知識競賽，獎品為答
對每人兩顆糖。
3）、關心殘友簽名活動，小朋友可以寫上一些鼓勵殘疾人的話（可將懸掛的橫幅拆
下來使用）。
3、活動后續：把橫幅掛在校園里展出2天，然后贈與殘聯。
十、活動經費：
車費：15*6=90元
橫幅：5*5=25元
宣傳單:200* 0.1=20元
圖片打印費：20*1=20元
獎品：20元
總計：90+25+20+20+20=175元
20xx策劃人：青志部趙杰 年5月14日
活動策劃 篇6
圣誕節快到了，怎么樣才能讓孩子過一個快樂的節日，大家都來說說自己的想法，我收集了一些大家看看。
1、小朋友和家長老師之間神秘的互贈禮物的活動，提前抽簽抽到另外的小朋友或者老師的名字，然后準備禮物，寫上名字在圣誕前夜掛在圣誕樹上，然后自己去找自己的禮物。
2、幼兒園舉行了別具一格的快樂的總動員迎新年親子活動，真真實實地讓孩子感受到了迎新年的節日氛圍，在孩子心靈深處留下了美好的回憶!
活動分兩大部分：第一大部分是集體表演活動，由身穿圣誕服裝的新年老爺爺和花枝招展的春姑娘主持節目，由幼兒教師扮成的斑點狗、蝴蝶仙子、小螞蟻和天使姐姐一起帶領幼兒唱起了快樂的歌、跳起了喜慶的舞。這讓幼兒們感到仿佛來到了一個童話王國。第二大部分是親子游戲，由家長帶著自己的孩子到老師們事先安排好的游戲場地進行游戲。孩子們玩好一項游戲后，便有一份可愛的小禮品。更讓孩子開心的是，新年老爺爺還背著他的神奇包來給小朋友送禮物，斑點狗、蝴蝶仙子、小螞蟻和天使姐姐則到處給小朋友貼上美麗的貼紙。孩子們離開幼兒園時，新年老爺爺還在門口給他們送上一盒盒精美的蛋糕。就這樣，孩子們度過了美麗的、快樂的、童話般的早晨。
3、結合圣誕節進行游戲活動《Merry Christmas》，教師將活動室布置成歡慶新年的樣子，準備了圣誕樹、禮物、音樂等，然后帶領孩子很自然地在里面開展活動。游戲中進行了問候語Merry Christmas 的練習;句子I want…的練習;還學唱了新歌：《Happy new year》，活動很自然也很有意義。
4、在活動室的每一個角落都閃動著歡樂的.燭光，身著圣誕禮服的主持人來到孩子們中間一聲“圣誕Party開始嘍!讓我們一起來狂歡吧!孩子們齊聲唱起趣了圣誕歌，緊接著，孩子們紛紛戴上自制面具，頓時活動室中出現了各種各樣的小動物，他們齊齊登場跳起了“兔子舞”
5、彩燈閃爍，在《同一首歌》的背景音樂聲中，孩子們圍著圣誕樹把最美好的祝福送給了自己的親人，當家長們看著載歌載舞的孩子、聽著他們飽含真情的歌唱：“親愛的爸爸媽媽你們辛苦了，又一年過去了，我們長大了，你們的呵護伴我們成長，今天我要說一聲，謝謝你們啦!”分明看到家長眼中涌著的淚光，昔日不諳世事的孩子竟能如此乖巧、懂事，他們能沒有絲絲感動?
圣誕老人和圣誕小童的到來，平添了幾分圣誕的氣息，他們一曲《Jingle bells》的精彩表演吸引全場人的注意，當孩子們看到盼望已久的圣誕禮物時，更是歡呼雀躍、興奮不已，圣誕老人與孩子們親切的擁抱、握手，在濃濃地問候聲中，接受西方文化光澤而溫馨的洗禮。
接下來的親子游戲更是把活動推向了高潮，孩子與家長、家長與老師，在一個個童趣十足的游戲中增進了感情，“水果蹲”、“搶椅子”、“眉目傳情”——他們忘乎所以的喊著、叫著、笑著、鬧著，忘卻了身份、忘卻了場合、忘卻了一切，全身心投入到活動之中……
活動策劃 篇7
活動主題：莘莘學子報師恩
活動時間：20xx年9月2日——9月10日
活動內容：
一、敬師卡設計制作比賽
每班設計制作5個敬師卡，于9月5日前上繳校團委進行評比。優秀作品將于教師節當天展示。獲獎的班級按所獲獎項加分。
二、開展“向老師獻禮”活動
1、每班向所負責的老師贈送鮮花及自制的敬師卡，向老師表達敬愛之情。
2、教師節當天各班在教壇擺設一束鮮花，創設良好的`教學環境。
3、倡導全體學生在每堂課的課前問好時，向老師致以節日的問候。
4、倡導全校學生各方面盡力做到最好。
5、以全校學生的名義寫一封謝師信給全校老師。
三、文藝演出活動 教師節當天下午七八節課
四、學生會向老師派發禮物
五、征文比賽 《老師，我想對你說……》
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