活動策劃模板集錦5篇
活動策劃 篇1
在活動中運用記錄與統(tǒng)計，有助于幼兒建構(gòu)與主題相關(guān)的知識與經(jīng)驗，促使幼兒更細致地觀察，更認真地思考，同時也可以讓他們借助已有記錄進行反思，記錄與統(tǒng)計——“愛心郵局”主題活動生成與發(fā)展的策略。記錄與統(tǒng)計不僅可以促進幼兒數(shù)理邏輯能力的發(fā)展，而且為課程的生成和發(fā)展提供了線索。在大班主題活動“愛心郵局”的生成發(fā)展過程中，記錄與統(tǒng)計這一指導(dǎo)策略起著很重要的作用。
生成與發(fā)展路徑一：調(diào)查記錄
對于信，孩子們十分感興趣，也有一定經(jīng)驗。我們開展了“你會寄信嗎”“我會寄信了”等活動，并生成了集體交流活動“我收到信了”。在討論與交流中，孩子們對郵票和信封產(chǎn)生了很多疑問：“信封上為什么有兩個郵戳?”“郵票上的波浪線是什么意思?”孩子們一起尋找這些問題的答案……
我們在活動中運用的記錄多為調(diào)查記錄。調(diào)查中獲得的相關(guān)信息是幼兒日后進行探究活動的依據(jù)。調(diào)查中產(chǎn)生的問題可以是教師預(yù)設(shè)的，也可以是教師和幼兒共同討論生成的。以下就是“愛心郵局”主題活動的第一次調(diào)查活動——“你會寄信嗎”。
調(diào)查記錄：你會寄信嗎活動紀實分析與整理今天開展的是“愛心郵局”主題活動的第一次調(diào)查活動——“你會寄信嗎”。在調(diào)查表中，我們提供了一些常用的材料(如筆、信紙、尺子、剪刀等)，幼兒可以根據(jù)已有的寄信經(jīng)驗猜測寄信需要哪些工具，然后選擇工具并進行排序。幼兒仔細看著調(diào)查表，想著寄信應(yīng)該先干什么后干什么。第二組的雯雯拿著調(diào)查表一邊看一邊說：“寄信前要先把信寫好。”然后，她在工具欄中選擇了信紙和鉛筆，并進行排序。一旁的楊楊看到后說：“不對，不對，應(yīng)該先把信封寫好，不信你看!”他說完就把自己的調(diào)查表拿給雯雯看。“可我還是覺得應(yīng)該先拿紙寫信。”雯雯依舊堅持自己的觀點。幼兒都快寫完了，敏敏忽然叫了起來：“寄信是要貼郵票的呀!可調(diào)查表中怎么沒有郵票呢？”這句話引起了部分幼兒的注意。
活動快結(jié)束時,敏敏和同組的字宇將“郵票”舔加在調(diào)查表的工具欄中。隨著主題活動的開展，孩子們會有一些新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生一些新的問 題，教師應(yīng)選取其中有價 值的內(nèi)容設(shè)計一些新的 活動。因此，在設(shè)計調(diào)查 表的過程中，教師專門留 有空白部分——活動生 成的新聞題，這樣可以使調(diào)查具有可持續(xù)性。調(diào)查 結(jié)果也是開展下一步活動的依據(jù)在調(diào)查表提供的材料中，教師故意遺漏“郵票”這一項，從而引發(fā)了部分幼兒的疑問。大多數(shù)幼兒都能依據(jù)已有經(jīng)驗，在調(diào)查表提 供的各種工具中選擇自己認為在寄信時要用到的工具，也能排出使用工具的順序并記錄。教師心語書信往來是常見的社會生活現(xiàn)象，幼兒或多或少有所了解。以“猜測一判斷一選擇一記錄”的方式進行調(diào)查是幼兒能 理解并適合他們表達的方式。不同的調(diào)查結(jié)果引起了幼兒的 熱烈討論，從而生成了研究郵票的系列活動。此項調(diào)查在班級 中進行，真實地反映了幼兒的原有經(jīng)驗。
生成與發(fā)展路徑二：操作記錄
幼兒不斷遷移與重組在真實的生活情景中獲得的經(jīng)驗，將成人的交往規(guī)則轉(zhuǎn)化為自己的交往規(guī)則。
我們開展了“信封的秘密”“郵票的秘密”“郵局之旅”“我設(shè)計的信封(郵票)”“稱一稱，有多重”“我給郵局起名字”等活動，并生成了制作活動“有趣的部門標記”。在活動中，孩子們以自己的方式研究了郵局的相關(guān)內(nèi)容，對郵局的工作人員及各部門的分工有了一定的了解，隨著“信件部”“包裹部”“郵市”等標記的產(chǎn)生，“愛心郵局”的活動開始了。
我們在活動中運用的記錄多為操作記錄。以下是幼兒在“信封的秘密”活動中的記錄過程。
操作記景：信封的秘密活動紀實 分析與整理今天的活動內(nèi)容是尋找信封的秘 密。每個幼兒都有一張記錄表。大家在一起討論記錄表的填寫方法后，開始將自己發(fā)現(xiàn)的秘密記錄在表格中。 第五組的悠悠拿起信封看了一眼，自言自語地說：“信封上有郵票。”然后在第一格里畫了一張郵票。“還有許多數(shù)字呢。”她又在第二格里寫了一個數(shù) 字。一旁的俊俊一直拿著筆沒動，看到 悠悠記錄了兩點，便模仿著畫了下來。“還有許多看不懂的字呢?我只認 識一個‘中’字。”悠悠說完便將“中”字記錄在表格的第三格中。 欣欣也發(fā)現(xiàn)信封中有字，她把所有的字都畫在表格中，第一格畫不下，就 接著畫在第二格和第三格中。她記錄第五個秘密時，發(fā)現(xiàn)格子不夠用了。第一組的涵涵一直拿著信封，她一邊看一邊說，始終沒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，直到教師提醒后才開始記錄。到 活動結(jié)束時她只記錄了兩個秘密。大家都寫得差不多了，教師問：“誰 愿意將自己發(fā)現(xiàn)的秘密介紹給大家?悠悠高高地舉起了手，帶著自己的記錄 表走到前面。“我發(fā)現(xiàn)信封的正面一共 有6個秘密……”“誰還有什么不同的 發(fā)現(xiàn)?”“我發(fā)現(xiàn)信封上的郵票不是貼上 去的，是原來就有的。”蓉蓉說道，“郵票上的幾道波浪線是什么意思 呢?”…… 這是孩子們第一次嘗試用簡單的符號記錄觀察 的內(nèi)容。 從孩子們的表現(xiàn)可以看出他們之間的差異：悠悠非常明確自己的任務(wù)，能理解并運用這種記錄方法。在整個觀察記錄的過程中，她能始終關(guān)注當前的工作，幼教之友《記錄與統(tǒng)計——“愛心郵局”主題活動生成與發(fā)展的策略》。俊俊可能并不理 解記錄的方法，只是模仿別人的記錄，沒有自己的恩考。欣欣理解活動的要求，但不會用簡單的符號來記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
涵涵在這幾個孩子中能力相對較弱。 對于不同能力的`孩 子，教師采取了不同的指 導(dǎo)策略：在集體交流中讓悠悠第一個發(fā)言，把她的記錄方法提供給其他孩子學(xué)習(xí)；對于俊俊這樣的孩子，允許他模仿別人，在模 仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)；像欣欣這樣的孩子，只有讓她在嘗試錯誤的基礎(chǔ)上跟同伴的記錄作比較，她才會發(fā)現(xiàn)更好的記錄方法；而像涵涵 這樣的孩子則需要教師不斷提醒和幫助。教師心語在活動中，我們采取個人記錄→集體匯總的方法，孩子們非常主動，對記錄的理解也體現(xiàn)出多樣性。在獲得記錄結(jié)果的過程中，幼兒經(jīng)歷了理解、收集加工信息、歸納并得出結(jié)論的過程。在活動中，我們改變了以往完全由教師控制的、指向非常明確的觀察方法，而是為幼兒提供更加自由、自主觀察發(fā)現(xiàn)的機會。幼兒在自己觀察的基礎(chǔ)上自由表達，積極性得到了充分調(diào)動。圖文并茂的統(tǒng)計形式符合大班幼兒的年齡特點。
生成與發(fā)展路徑三：投票記錄
幼兒在活動中進行角色扮演，不斷產(chǎn)生新的問題，不斷豐富活動內(nèi)容和規(guī)則。師幼共同拓展主題，不斷豐富情節(jié)，不斷完善規(guī)則。
我們生成了“你會寫信嗎”“這是寄到哪里的信”“新年賀卡最佳設(shè)計征集”等活動。幼兒在交往中進發(fā)新的思維火花，用自己獨特的思維方式去解決活動中產(chǎn)生的問題，使得活動內(nèi)容越來越豐富。
我們在活動中運用得較多的是投票記錄。投票是解決各種矛盾的有效方式之一。在投票過程中，幼兒可以體驗到民主和公平。教師可以讓幼兒對投票中的數(shù)字進行統(tǒng)計和比較，給幼兒提供解決實際問題的機會。以下是“新年賀卡最佳設(shè)計征集”活動中孩子們的投票情況。
投票記錄：新年賀卡最佳設(shè)計征集活動紀實分析與整理“郵局”負貴人：“新年快到了，我們愛心郵局要為大家制作一些賀卡，如果你設(shè)計得好，就能當‘最佳設(shè)計師’!誰想?yún)⒓釉O(shè)計呢?”這一建議得到了大家的認同，每個孩子都愿意 當“最佳設(shè)計師”。為了保證公平，“設(shè)計師”們約定：對同樣的紙進行加工，在四天內(nèi)，利用在家的時間設(shè)計并制作一張賀卡參加評比。 在接下來的四天時間里，“設(shè)計師”們忙開了…… 第一天，“愛心郵局”就收到了三位“設(shè)計師”的 賀卡。三位“設(shè)計師”分別向大家介紹了自己的設(shè)計意圖和制作方法。第四天，“愛心郵局”收到了其他所有“設(shè)計師”的賀卡。“郵局”的工作人員將所有賀卡布置成一個很大的版面。誰能當“最佳設(shè)計師” 呢?所有“設(shè)計師”圍在一起，你一言我一語地議論開了……幼兒：“我覺得康康的賀卡做得好，他用了很多廢舊材料。”幼兒：“我覺得蕓蕓的賀卡好，還是立體的呢!”幼兒：“蕓蕓的賀卡不全是她自己做的。我們選的‘設(shè)計師’是小朋友，又不是爸爸、媽媽。”幼兒：“我們舉手，看誰得票多，誰就是‘最佳設(shè)計師’。” 幼兒：“萬一有人舉了兩次手，怎么辦?”教師：“這樣吧，把舉手換成投票，你覺得誰設(shè)計得好，就在選票上寫上他(她)的學(xué)號。誰得到的 票多，誰就是‘最佳設(shè)計師’，行嗎?”幼兒：“那每個人是不是只能投一次呢?”幼兒：“當然!投兩次就是廢票。”大家終于統(tǒng)一意見，還打算邀請爸爸、媽媽來參加。所有的人都忙碌起來，一部分人制作選票，一部分人做了兩只有趣的投票箱(一個是孩子們用的，一個是爸爸、媽媽用的)。到第五天，投票選舉正式開始。為保證公平，“愛心郵局”的負責(zé)人抽簽決定了兩名“公證員”(一名幼兒和一位爸爸或媽媽)，監(jiān)督選票的填寫情況。
幼兒：“我們兩個是好朋友，我選你，你也選我，好嗎?幼兒：“媽媽，這是我的賀卡，別忘了我是25號!”幼兒：“爸爸，我覺得康康的賀卡不錯，你也選他吧。教師：“你選誰啊?”(教師看著該幼兒。) 幼兒：“她選她自己!”幼兒：“老師又沒說不可以!”有趣的唱票活動開始了!“郵局”負責(zé)人將選票從投票箱中取出，發(fā)給每個“設(shè)計師”，讓他們自己統(tǒng)計票數(shù)并記錄。 “郵局”負責(zé)人：“康康!”幼兒：“我一共有6票。”“郵局”負責(zé)人：“絨絨!”幼兒：“4票。”最后，票數(shù)最多的玲玲得到了“最佳設(shè)計師”的稱號，“愛心郵局”的工作人員給她頒發(fā)了證書，玲玲可開心了!教師為每個幼兒準備了制作賀卡的紙張，由“郵局”工作人員負責(zé)分發(fā)。孩子的能力是有差異的，經(jīng)驗也是有限的，三位“設(shè)計師”的介紹給了孩子們 互相學(xué)習(xí)的機會，也調(diào)動了其他“設(shè)計師”的積極性。從孩子們 興奮的表情中教師猜測明天將會收到更多的賀卡。在幼兒發(fā)生爭執(zhí)時，教師首先應(yīng)做一個好的聽眾，肯定孩子們的多種想法，然后根據(jù)孩子們的爭論，把握好核心問題，合理引導(dǎo)，使活動很好地繼續(xù)下去。在活動中，教師、家長、社區(qū)人 員都是孩子們共同的活動者，在投票選舉活動中，家長是孩子們最好的支持者。
發(fā)動家長參與活動。既能讓家長更好地了解班級活動，又能得到他們對活動的直接幫助，還 能增進家長和孩子之間的情感交 流。教師心語難忘的投票活動帶給我們太多的思考。孩子們的想法千奇 百怪，就連成人也難以預(yù)料。值得高興的是，在活動中孩子們得 到了充分的尊重，他們大膽發(fā)表自己的意見，并能和同伴友好合 作、互相學(xué)習(xí)，還產(chǎn)生了最初的平等、公正的意識。更重要的是，正是在反復(fù)討論、爭論、投票選舉、統(tǒng)計結(jié)果的過程中，孩子們學(xué)會了思考，學(xué)會了等待，學(xué)會了相信自己，學(xué)會了信服別人，他們逐漸成長起來……
在“愛心郵局”主題活動中，幼兒在記錄和統(tǒng)計方面表現(xiàn)出很大的潛能，然而，記錄與統(tǒng)計的形式和方法遠遠不止上面提到的這些。在活動過程中，教師需要進行種種觀念與行為的轉(zhuǎn)化。
1．要讓幼兒借助已有的記錄進行反思，互相借鑒合適的記錄方法，從而體會記錄的好處。如在探索“信封的秘密”時，大多數(shù)幼兒只是對看到的東西進行簡單描繪，這樣既浪費時間也不具有代表性。此時教師可將個別幼兒的經(jīng)驗(用簡單的符號來概括自己的發(fā)現(xiàn))拿到集體中討論并推廣，使好的記錄方法由個體經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗。
2．幼兒的記錄可以幫助教師將觀察重心轉(zhuǎn)移到幼兒的活動過程中。教師應(yīng)有效地分析幼兒行為的背景原因，并有針對性地指導(dǎo)幼兒活動。
3．記錄與統(tǒng)計對于幼兒來說具有重要的發(fā)展價值。對于整合課程的實施來說，記錄與統(tǒng)計為課程的生成和發(fā)展提供了線索。我們可從記錄中捕捉新的問題，引導(dǎo)幼兒進一步探索。如在第一次調(diào)查活動“你會寄信嗎”中，孩子們發(fā)現(xiàn)工具欄中沒有“郵票”，產(chǎn)生了爭議。接著，一場以“郵票”為主題的討論和探究便開始了。
活動策劃 篇2
活動主題：
一活動，全認識。一活動，全團結(jié)
活動目的：
為了增進神團聯(lián)合會各部門成員之間的相互了解，增強團隊合作精神、營造和諧融洽的集體氛圍：為豐富同學(xué)們的課余生活，加強社聯(lián)內(nèi)部的聯(lián)系，增進干部與干事之間的感情，促使我們社團聯(lián)合會這個集體能成為一個具有凝聚力的團結(jié)的大家庭。進而加深新加入成員對社聯(lián)的歸屬感，在娛樂的同時也培養(yǎng)大家在團隊合作和處理事情等方面的能力。
活動組織：
組織單位：主席團
活動地點：學(xué)校燈光籃球場
活動時間：待定
參加人員：全體社聯(lián)聯(lián)合會成員
活動具體安排：
A.活動人員安排
1. 秘書處負責(zé)統(tǒng)計這次活動的成員名單及場地租借
2. 督導(dǎo)部和外交部負責(zé)本次活動物資的采購
3. 文藝部負責(zé)燒烤物品的.落實和擺放（包括食物的調(diào)味）
4. 信息部負責(zé)現(xiàn)場拍攝和音響設(shè)備
5. 蘇子偉主導(dǎo)各部門負責(zé)人員組織、帶領(lǐng)及人員動態(tài)、集合
6. 陳春嬋負責(zé)游戲組織
B.活動時間具體進程
1.參加人員報名時間截止到月 日
2.時間安排。
活動內(nèi)容：
9：00督導(dǎo)部、外交部外出采購
14：00全體成員在社團之家集合
14：30~17：00按照人員安排進行工作
18：30~22：00燒烤開始（人員隨機分配）
活動所需要的物品及經(jīng)費預(yù)算（取大概數(shù)）
燒烤用具300元
燒烤爐、木炭、膠杯、膠碗、油刷、調(diào)料、錫紙，
其他用品50元
燙傷膏、卷紙、
食物600元
雞翅、羊肉串、牛扒、豬扒、骨肉相連、茄子、玉米、魷魚、番薯、T骨扒、韭菜等
飲料200元
雪碧、可樂、新奇士、綠茶、涼茶
注意事項
1. 維護社聯(lián)的形象，不可隨地亂扔果皮、垃圾
2. 一切事情聽從指揮，如有事情必須先通知部長，手機保持開機，方便聯(lián)系
3. 要注意團結(jié)友愛、互相幫助，發(fā)揚團隊精神，有時間觀念
4. 活動結(jié)束后，清理現(xiàn)場并把垃圾帶走，隨時應(yīng)注意社團聯(lián)合會的形象
5. 如有出現(xiàn)燙傷人員應(yīng)及時擦上燙傷膏并請示老師是否應(yīng)送院
6. 事先留意天氣預(yù)告，如活動當天發(fā)現(xiàn)天氣不當應(yīng)該提前通知延遲舉行
可行性分析：
本次燒烤活動整體預(yù)算大約為1200元，集體活動存在不大安全隱患，目的地在學(xué)校，此次活動我們做了充分的準備，能確保活動安全進行。
活動策劃 篇3
活動引言：校園DV：一臺DV，一個腳本，一幫朋友，足以。
光影間，孕育著一種悸動，用另一種語言描述你我心中對青春的理解。青春是什么，青春就在我們身邊，在每一個我們笑過哭過卻又不曾止步的地方。XX年4月，這一次，看你演繹。
一、主辦單位：共青團鄭州大學(xué)委員會
鄭州大學(xué)學(xué)生會
二、協(xié)辦單位：鄭州大學(xué)各院系團委、學(xué)生會
三、活動時間： 3月29日— 5月17日
四、比賽主題：夢的演繹
五、參賽對象：鄭州大學(xué)全日制在校本科生
六、前期宣傳：隨第九屆網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)整體宣傳同步進行。
七、參賽作品要求：
1.作品創(chuàng)作：作品既可取材自微小說、微劇本改編拍攝，也接受完全原創(chuàng)。參賽作品應(yīng)該未公開發(fā)表過，片長限定在3-15分鐘之間，不限題材與類型，內(nèi)容提倡活潑、新穎。鼓勵拍攝宿舍生活，校園情景喜劇等。
2.作品主題：圍繞 “我，我們，與夢想”展開，要求作品結(jié)合同學(xué)們的創(chuàng)造力，想象力，在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作和升華；所創(chuàng)作作品能夠反映出鄭大學(xué)子開朗樂觀、奮進向前的`精神狀態(tài)，展示出鄭大校園內(nèi)積極向上、溫馨動人的校園生活；作品形式鼓勵有技術(shù)能力的同學(xué)能夠大膽創(chuàng)新，作品內(nèi)容提倡活潑大方，幽默風(fēng)趣，清新切實，避免低俗惡搞，盲目跟風(fēng)。
3.參賽作品可通過攝像機、數(shù)碼相機、手機等工具進行拍攝。
4.作品語言以普通話(英語及方言需中文字幕)為主要發(fā)音語言。
5.作品大小：500Mb以內(nèi)。
6.作品允許利用軟件（Windows Movie Maker、繪聲繪影、Premiere、Power Director，After Effects等）進行后期藝術(shù)加工；
7.片頭統(tǒng)一為“鄭州大學(xué)第九屆網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)之夢的演繹·校園DV大賽”。
八、參賽形式：
1. 可以個人名義或者以團隊名義參賽，鼓勵跨院系，優(yōu)勢互補，但需指定一名團隊負責(zé)人，以團隊負責(zé)人所在院系為參賽院系；
2. 參賽登記表見附件1。
九、作品提交：
請所有參賽者到共青團鄭州大學(xué)委員會網(wǎng)站 （）下載并填寫相關(guān)報名表格，于 5月2日起至 5月4日前院系匯總報名表，并將院系報名表和參賽作品刻錄成數(shù)據(jù)光盤，每個院系推薦的作品原則上不少于2個，于晚上七點至九點交至沁春園三樓網(wǎng)絡(luò)信息中心辦公室。
十、比賽日程策劃：
1.宣傳動員
3月29日至 4月15日
此階段通過全方位的宣傳，使大家了解網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，了解夢的演繹·校園DV大賽。
2.劇本收集
4月16日至 4月21日
跟進各參賽隊伍的劇本構(gòu)思情況，加強與院系聯(lián)系，對于參賽過程中的困難及時解決。
3.拍攝剪輯跟進
4月16日至 5月1日
此階段，加強與院系的聯(lián)系，對于著手開始拍攝的隊伍，有困難的進行適度援助。
4.作品初選
5月2日至 5月5日
此階段，對提交的作品進行初步篩選。
5.網(wǎng)上投票
5月6日至 5月12日
在優(yōu)酷設(shè)庫，統(tǒng)一上傳優(yōu)秀作品（鄭州大學(xué)第九屆網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)夢的演繹·校園DV大賽優(yōu)秀作品），在微博中掛出鏈接進行展示，并且發(fā)起投票。
6.頒獎
5月13日至 5月17日
對于初步篩選出的作品，根據(jù)評委意見，進行獎項評定，并于閉幕式進行頒獎。
十一、獎項設(shè)置
團體獎：一等獎2個、二等獎3個、三等獎5個，另設(shè)最具創(chuàng)意獎、最具人氣獎各1個；
個人獎：最佳導(dǎo)演獎、最佳剪輯獎、最佳男演員、最佳女演員各1名。
十二、后續(xù)工作
1.將獲獎作品匯總剪輯，做出成功展；
2.收集各個院系對本次大賽的意見；
3.網(wǎng)絡(luò)信息中心成員自我總結(jié)活動經(jīng)驗，形成文字稿，保存至郵箱，以期對今后的活動有總結(jié)作用；
4.請新聞中心對本次活動做后續(xù)報道和相關(guān)宣傳。
5.收集比賽期間的影像文件，做好記錄剪輯，作為部門記憶。
共青團鄭州大學(xué)委員會
鄭州大學(xué)學(xué)生會
網(wǎng)絡(luò)信息中心
XX年3月13日
活動策劃 篇4
一、活動主題
寒冷的冬季即將臨近，但是我們絲毫不覺得寒冷，因為在我們青年志愿者的心中每天都燃燒著熊熊的火焰和一顆奉獻的真心。寒冷的冬天，我們將用我們回收的溫暖的衣物讓寒冷的冬季變得溫馨和和諧。衣分愛心，衣分溫暖。衣服雖是舊的，但是心卻是溫暖的。
二、活動口號
寒冬送溫暖，讓愛永傳遞。
三、活動的目的和意義
獻一片愛心，送一份溫暖！讓我們行動起來，用我們的`愛心，讓校園充滿溫暖！在學(xué)校生活了一段時間，作為大學(xué)生的我們已經(jīng)久放了一些不合身的衣物了。為積極幫扶生活有困難的家庭和孩子，使他們度過難關(guān)，感受到愛心和溫曖；我們想在十一月號召大家獻出一份愛心，捐獻一些陳舊的衣物，為他們送去一份貼心的溫暖。朋友，伸出你愛心之手，也許你的舉手之勞能贏得他們無限歡呼與希望！
四、活動背景
隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們的生活水平逐漸步入小康社會，人們的新衣服是年年增加，月月增加，日日增加。大學(xué)生為了最求時髦，新衣服更是天天買。因此，每年的留下來的舊衣服數(shù)不勝數(shù)，舊衣服的處理成為難題。為了幫助貧困地區(qū)的人們，為此我們舉辦此次募捐活動。作為一支“奉獻愛心，服務(wù)社會，傳播文明”的志愿者隊伍,我們應(yīng)該行動起來！用我們的行動。宣傳構(gòu)建和諧社會，號召更多的人去關(guān)注，去幫助貧困的人.
五、活動前言
1、活動時間
（1）于20xx年11月28日（星期三）——20xx年11月30日（禮拜五）在食堂門口進行設(shè)點宣傳和回收。
（2）于20xx年12月1日（周六）上午在學(xué)工樓前整理衣物。
2、活動對象
本次活動主要面向東華理工大學(xué)全體學(xué)生。
3、活動地點
本部食堂門口，南區(qū)食堂門口，北區(qū)食堂門口。
4、接受衣服單位
撫州市扶貧助殘義工協(xié)會
5、主辦單位
校學(xué)生會青志協(xié)
6、協(xié)辦單位
高職商務(wù)協(xié)會文法青志協(xié)，市扶貧助殘義工協(xié)會。
六、衣物接收標準：
為了尊重我們所捐助的貧困地區(qū)的群眾，請各位同學(xué)在捐贈衣服之前，注意以下注意事項:
1、接受范圍
主要為日常必備衣物，以實用為主要訴求，包括外套、長褲、T恤軍訓(xùn)鞋、軍訓(xùn)服。考慮到貧困地區(qū)主要缺乏秋冬防寒衣物，提倡捐贈棉衣褲、毛衣、羽絨服、棉、呢大衣等。
2、不接受范圍
內(nèi)衣褲、裙子、吊帶（包括過于個性、性感的衣物）、中短褲、鞋、襪、帽子、腰帶、圍巾等。
3、檢查方法
檢查衣物是否存在破損、發(fā)黃、明顯污漬等現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)予以退還。檢查衣物的紐扣、拉鏈是否完好，不完好的予以退還。貧困山區(qū)要購買這些服裝配件也是很困難的。
4、裝袋方法
請盡量把衣物疊好，然后依次按外套、長褲、恤衫、軍服的分類順序自下而上裝袋。并且將各班捐贈衣物登記表放在膠袋內(nèi)（捐贈衣物登記表如附錄1）。
六、前期工作準備
1、提前3天做好宣傳工作。
2、購買或申請所需物資，如宣傳物資和回收的膠袋（詳細請見附表2）。
七、宣傳工作
1、制作10份宣傳單。
2、利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布活動信息（QQ群，微博和說說等）。
3、活動當天擺攤宣傳。
八、活動安排
1、11月28日（周三）——11月30日（周五）的活動安排。
2、11:30-12:40安排3-4個工作人員接受同學(xué)的咨詢和現(xiàn)場衣服回收。
3、12:45-13:00收拾攤位，把相關(guān)物資放到南區(qū)一棟活動室并且儲放好衣物。
4、17:30-18:30安排3-4個工作人員接受同學(xué)的咨詢和現(xiàn)場衣服回收。
5、18:30-18:45工作人員收拾攤位，把相關(guān)物資放到南區(qū)一棟活動室，并且儲放好衣物。
九、后期工作
1、12月1日組織上午有空的7-10工作人員去南區(qū)一棟活動室對衣服進行分類、清點和記錄。
2、擇日按照衣服數(shù)量聯(lián)系捐助站，爭取他們派車過來。如果捐助站工作人員安排不了人員，我們將聯(lián)系車輛運送衣物到捐助站，剩下的衣服送往舊布買賣站或者聯(lián)系自強社讓其處理。
3、歸還所借物資。
4、衣服捐出以后,寫新聞稿。
十、注意事項
1、前期工作要落實到位，包括聯(lián)系捐助站，運送車輛地。
2、工作人員要準時集合及時到位，小組長要把好請假關(guān)，每位工作人員要清楚回收衣服的標準和上門回收時的態(tài)度以及行為。
3、工作人員要帶夠麻袋，做好已詢問宿舍防止重復(fù)打擾。
4、設(shè)立3到5個機動人員為各個小組提供應(yīng)急幫助同時也可以為其他學(xué)生提供上門回收。
5、注意保護好已回收衣服防止在回收和運送的過程中造成損壞和玷污。
6、盡量安排住在該宿舍樓的工作人員參與該棟樓的回收工。
活動策劃 篇5
宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往的場所，更是我們大學(xué)生受教育的地方。因此宿舍文明建設(shè)是大學(xué)生文明建設(shè)的窗口宿舍。引導(dǎo)我們大學(xué)生修身養(yǎng)德，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，倡導(dǎo)健康、和諧、積極向上的生活狀態(tài)，增進各宿舍的交流和溝通；同時加強大學(xué)生自我約束、自我管理，培養(yǎng)我們至真至善、至美至趣的良好行為修養(yǎng)，真正做到生活與學(xué)習(xí)同行，文明與清潔并舉。為了促進大學(xué)生的健康成長，我院特舉辦此次文明宿舍建設(shè)活動
活動目的：
1、通過此次活動，對我院大學(xué)生的生活習(xí)慣、文化、思想教育的綜合考察，督促同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，高尚、文明的生活情趣。
2通過此次活動，加強對我院各宿舍的管理，為同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。
3 通過此次活動，增強同學(xué)們的.團結(jié)協(xié)助意識 4通過此次活動，展現(xiàn)當代大學(xué)生自理自強的精神面貌
活動時間：
1、考核時間 xx年11月1日—11月30日。
2、評比時間 xx年12月中旬
參與對象：動物科學(xué)科院09、10級所以學(xué)生宿舍。
評比標準：最后成績=內(nèi)務(wù)整理（100分*80%）+考核（100分*20%）。
內(nèi)務(wù)整理
一、地面 1地面干凈，無明顯垃圾鞋子擺放整齊 2 清潔工具擺放整齊，垃圾桶干凈，無明顯垃圾。
二、墻壁 1 墻角、門后、天花板無蜘蛛網(wǎng) 2 無亂接、亂拉現(xiàn)象，線路行走有序。 3墻面干凈、整潔，無明顯污跡。
三、床鋪 1被子疊放整齊 2床鋪上無亂掛現(xiàn)象
四、門窗 1門面保持干凈，門后掛放物品整齊 2 玻璃干凈整潔 3室內(nèi)保持空氣通暢，無異味。
五、書桌 1座位、書架、桌面無灰塵 2書等文具擺放整齊有序，無雜物。
六、擺放臺 1洗刷用品擺放整齊，毛巾統(tǒng)一掛放 2洗臉臺、鏡子保持干凈，無水跡，水池干凈無雜物
七、衛(wèi)生間 衛(wèi)生間干凈整潔，物品擺放整齊，空氣流通順暢
八、整體是否使用消毒液徹底消毒，保持宿舍衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生、傳染、流行
考核內(nèi)容:100分
1、學(xué)習(xí)方面：寢室成員獲獎學(xué)金情況，英語考級，計算機考級情況
2、工作方面：寢室成員參加社會實踐、社團、學(xué)生會工作情況
3、思想方面：寢室成員的思想狀況
4、文化建設(shè)方面：突出主題，反應(yīng)當代大學(xué)生自理自強的精神面貌
5、前三項工作需要各班班委的積極配合，由班委收集資料。務(wù)必保持資料的真實性，上交后又學(xué)生會相關(guān)人員對資料進行復(fù)查
6、由自律會和女生部根據(jù)上交資料分別對各考評寢室進行打分
7、一票否決制：有受到學(xué)校紀律處分的宿舍取消參賽資格
活動安排:以班級為單位召開班會，由各班班委安排落實宣傳部提前做好宣傳板，并進行宣傳組織部考察各班安排情況，進行督促、監(jiān)察，并及時做好記載各班班長和團支書作為寢室內(nèi)務(wù)評比員，參與評比新聞部對本次活動進行及時報道
評比員：院學(xué)生事務(wù)辦公室老師，各班班長、團支書、院自律會、女生部
獎勵優(yōu)秀寢室：單個寢室能嚴格按要求參加活動，效果較好，總成績在前1%5以內(nèi)優(yōu)秀文明寢室：單個寢室積極主動配合活動，且完成較好，總成績?yōu)榍?0%以內(nèi)優(yōu)秀集體組織獎：參與活動積極，組織得體，整體效果好。
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