中班社會活動策劃

中班社會活動策劃

中班社會活動策劃1

　　有益的.學習經驗：

　　當自己受委屈時，應該告訴成人，懂得成人也會做錯事，說錯話。

　　準備：

　　貼絨教具老師、小朋友；花瓶、小花貓、磁力黑板、磁鐵。

　　活動與指導：

　　1．老師邊出示貼絨教具邊講解。小花貓把花瓶踢到地上摔碎了，老師走過來對小朋友說：“你走路為什么不小心點，怎么把花瓶碰到地上了?”小朋友小聲地說：“不是我。”可是老師沒聽見。老師又批評了他，他感到十分委屈，他坐在哪一句話都不說，感到十分委屈。

　　2．小朋友你們遇到過這們的情況了嗎?請你們給大家說說。

　　3．大人也會做錯事，并不是做什么都是對的。

　　4．如果你遇到這種情況，會怎么做?

　　5．如果大人說的話不對，應該告訴大人，請大人幫助一起想辦法。

中班社會活動策劃2

　　設計意圖：

　　“黑眼睛、黑頭發、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時候，孩子們都很激動，并積極踴躍的爭當升旗手，因此我設計了《小小升旗手》這一活動。

　　活動目標：

　　1、知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。

　　2、有爭取做“小小升旗手”的光榮感。

　　活動準備：

　　1、視頻課件

　　2、幼兒已參加過升國旗活動

　　活動過程：

　　一、教師導入，幼兒觀看視頻課件。

　　1、教師導入：小朋友們，你們知道我們是哪個國家的人嗎？（中國人）那你們知道我們國家的全稱嗎？（中華人民共和國）

　　2、在我們國家的首都北京場每天早晨都會舉行一個儀式，你們知道是什么儀式嗎？（升國旗儀式）

　　3、小朋友有沒有看過升國旗儀式？（幼兒討論）今天老師就給小朋友帶來了北京場升旗儀式的實況，請小朋友們認真的觀看、

　　二、討論國旗的話題，知道升旗的.禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。

　　1、教師提問：小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢？幼兒自由回答

　　2、逐一、出示國旗護衛隊及國旗圖片，請幼兒仔細觀看。

　　教師提問：

　　（1）小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎？（國旗護衛隊）

　　（2）你們知道站在最前面手中抱著國旗的叔叔叫什么嗎？（擎旗手）小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國旗是什么樣子的呢？出示國旗圖片，教師引導幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢？（左右翼護旗手）

　　（3）出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來看看解放軍叔叔在升國旗的時候是怎么行禮的呢？（行軍禮）那么少先隊員行什么禮呢？（行隊禮）我們小朋友在升國旗的時候行什么禮呢？幼兒討論。

　　教師小結：小朋友在升國旗的時候應該行注目禮，行注目禮時一定要注意自己的眼神，眼睛要始終望著國旗，目光隨著國旗冉冉升起。這個時候每一個人心中都充滿了自豪感和使命感，不能交頭接耳，升旗時也可以隨著國歌的樂曲默唱歌詞，這個過程要持續到升旗儀式完畢。

　　（4）放升旗視頻，練習行注目禮三、談談怎樣做小升旗手。

　　（1）教師引出話題：“你想做升旗手嗎？”

　　（2）怎樣才能成為一名好的升旗手？幼兒討論，教師總結（尊敬國旗、愛護國旗，樂意為集體、同伴服務。）

　　四、練習升旗

　　推薦小升旗手，組織幼兒列隊，隨著人民解放軍進行曲到操場進行升旗儀式。

　　課前反思：

　　在設計此活動時，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國國旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國人應該感到驕傲和自豪，在活動中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節課能夠達到我所期待的效果。

中班社會活動策劃3

　　有益的學習經驗：

　　1．學習兒歌，理解兒歌的內容，能有表情地朗誦。

　　2．知道我們的祖國是中華人民共和國，我們是中國人，我們的祖國真好。

　　3．豐富詞匯：“祖國”。

　　準備：

　　準備一張中國的地圖。準備一些祖國各地風光的畫片或攝影。小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。

　　活動與指導：

　　1．將中國地圖和各地風光圖布置在活動室的.四周，教師向幼兒介紹地圖，知道我們的祖國很大很大，地圖是縮小了的，告訴幼兒這些風光圖上的地方就是在地圖上，讓幼兒自由觀看四周的風光圖，教師介紹風光圖是什么地方，指示這個地方在地圖上的什么位置，看一看祖國各地是多么美麗。

　　2．引起幼兒聽兒歌的興趣：“我們的祖國很大很美，有許多叔叔阿姨，有許多小朋友，還有許多動物和植物，大家都愛祖國，聽一聽兒歌‘祖國’是怎樣說的。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞，然后邊問邊教幼兒說兒歌。

　　“祖國，美麗的祖國，小白鵝說了什么?”學說第一句和第二句。

　　“小山羊說了什么?”學說第三句。

　　“小燕子說了什么?”學說第四句。

　　“小蜜蜂說了什么?”學說第五句。

　　“小朋友說了什么?”學說第六句。

　　3．幼兒邊看圖邊聯系各種動物的習性：小白鵝愛游水。小山羊愛吃青草。小燕子在房檐下銜泥筑窩。小蜜蜂愛采花蜜。

　　帶領幼兒邊看圖邊朗誦兒歌，反復朗誦幾遍。

　　4．復習所學的一些兒歌。

　　附：

　　祖國

　　祖國，美麗的祖國。

　　小白鵝說：祖國有清清的河流。

　　小山羊說：祖國有綠綠的山坡。

　　小燕子說：祖國有溫暖的泥窩。

　　小蜜蜂說：祖國有甜甜的花朵。

　　小朋友說：祖國到處都是歡樂。

中班社會活動策劃4

　　有益的學習經驗：

　　懂得節約用水不但從我做起，還要大力宣傳讓每一個人知道。

　　準備：

　　教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、彩紙若干。

　　活動與指導：

　　1．教師倡議：我們知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?引導幼兒想出做廣告的`形式。

　　2．出示宣傳海報的樣例，引起幼兒興趣。請幼兒把白描圖樣的海報涂上顏色或粘貼上色紙，制成許多宣傳海報，把它們貼到幼兒園、社區、帶回家，讓更多的人都看到。

　　3．教師指導下，幼兒創作。

　　4．海報制作完畢后，大家傳閱欣賞。選出幾張貼在班上有水的地方。其他保存好，留著做節水宣傳大使時用。

中班社會活動策劃5

　　有益的學習經驗：

　　1．參加民俗活動，感受元宵節的快樂。

　　2．體驗分享和心中有他人的'快樂感受。

　　準備：

　　湯圓面、各種餡心、水、炊具和餐具。

　　活動與指導：

　　1，出示包好的湯圓，詢問幼兒吃過湯圓嗎?感覺怎么樣?

　　2．介紹做湯圓使用的各種材料，并示范湯圓的制作過程。

　　3．把幼兒合成若干小組，分發原料、制作湯圓。教師注意引導幼兒包湯圓時適當手上沾水避免粘連。

　　4．用鍋煮湯圓，煮熟后，大家一起來品嘗，并請幼兒代表送湯圓給對口班的弟弟妹妹。

中班社會活動策劃6

　　有益的學習經驗：

　　森林象被子一樣保護著地球表面，森林的作用很大，如果森林受到破壞，則會影響到人們的生存環境和健康。

　　準備：

　　小棉被、球。

　　活動與指導：

　　1．問幼兒：“你們知道我們生活的星球叫什么嗎?”

　　2．地球是什么形狀的`?

　　3．拿著球告訴幼兒，地球就像這個球，是圓形的。

　　4．將棉被裹在球上，告訴幼兒，森林就像棉被一樣保護著地面，如果棉被沒有了，地面就會遭到破壞。

　　5．所以我們應該保護森林，不要損壞樹木。

中班社會活動策劃7

　　一、設計思路

　　西方及日本等一些經濟發達國家的教育專家主張“兒童應從三歲開始經濟知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益于他們的終身”。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當今我國經濟發展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應，高價消費也為數不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理使用錢財的意識薄弱。因此，我們烏南青年小組，決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點和發展需要的經濟意識啟蒙教育，以萌芽幼兒初步的“理財”意識。

　　經濟教育內容十分寬泛，遵照二期課改所強調的“教育要與幼兒生活相結合，從生活中體悟，大班《學習》教材“逛超市”主題中，有一則“自主購物”的活動內容，其背景資料里又給我們提供了關于“錢幣”的資料，這二則內容給了我們很大的啟發。我們一共設計了二個教育活動，其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手（略），其次就是本次教育活動內容“制訂合理用錢計劃”，論點以要定位在“合理”上，是因為我們反復討論后，認為由于每個家庭的經濟條件不一，“節約”的概念對孩子來說很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢，一定要花，可以花和不花的錢，則根據家里的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地轉化為自己的行動。活動形式是通過創設情景，讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計劃，通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式，體現合作的'快樂，但我們更看重的是蘊藏在活動背后的教育內涵和價值。

　　二、教學目標

　　1、在一定數額的錢款內，嘗試制訂合理的使用計劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。

　　2、繼續學習小組合作，共同商討制訂計劃。

　　三、教學重難點重點

　　制訂合理用錢的計劃難點——小組合作

　　四、活動準備

　　1、為每組幼兒準備記錄用的紙、筆、橡皮

　　2、生活小區內示意圖，設有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標價圖）、長廊、兒童樂園（附游樂設施標價圖，但有的是免費的）、小型圖書館（免費）。

　　五、教學過程與指導

　　（一）從討論老師的錢包導入課題

　　1、（出示錢包）提問：這是什么？里面有什么？錢有什么用？是不是想買什么就可以隨意買什么？

　　2、討論：怎樣才算合理用錢呢？（重點則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）

　　（二）創設問題情景

　　1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設計一份合理使用這10元錢的計劃，供他參考呢。

　　2、解讀小區示意圖及計劃書（重點關注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內的項目）

　　（三）小組合作制訂計劃（建議幼兒自主結伴，4—5人為一組）（重點關注幼兒的分工以及能否共同商討計劃；當意見不一致時是如何解決的方法。）

　　（四）各組展示自己的計劃。允許他組提出質疑，各自都能清楚陳述自己的理由（重點關注：他組應根據展示小組的用錢的總數以及研究其計劃是否合理2、當他組提出質疑時，該展示小組應陳述自己的理由，并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）

　　（五）歸納提示對用錢的合理性給以贊賞，并對小組合作的經驗給以肯定。

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