幼兒游戲活動(dòng)策劃匯編15篇
幼兒游戲活動(dòng)策劃1
游戲名稱：捕魚(yú)
游戲目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，體驗(yàn)捕捉到魚(yú)的快樂(lè)。
2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)
游戲過(guò)程：
1、做游戲前熱身準(zhǔn)備。
2、觀察"池塘"，說(shuō)一說(shuō)，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)的場(chǎng)景沒(méi)?你們是怎么樣捕魚(yú)的?你們想怎么玩游戲?
3、了解游戲規(guī)則，玩游戲?
讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當(dāng)"大魚(yú)"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開(kāi)始，大魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，當(dāng)老師發(fā)出"捕大魚(yú)哦"的信號(hào)時(shí)，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚(yú)"。"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"就算被捕住，就要離開(kāi)池塘到岸上去，被捕到的."魚(yú)兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒。可根據(jù)時(shí)間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。
游戲規(guī)則：
(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"身體任何部位"魚(yú)兒"就算被捕住。"漁夫"要行動(dòng)一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚(yú)，不能用手抓。
(2)扮演"大魚(yú)"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚(yú)兒"鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則
5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。
幼兒游戲活動(dòng)策劃2
【教案一：沙堆里的寶藏】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中，初步掌握挖、掏、捧、抓等動(dòng)作。
2、通過(guò)“大帶小”的合作形式，體驗(yàn)互相合作，互相幫助的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用袋子裝好的衣服、帽子等服飾飾品。
2、各種動(dòng)物胸飾每種2個(gè)。
3、磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲《找朋友》
在音樂(lè)聲中，找到與自己相同動(dòng)物胸飾的小朋友。
二、游戲《找寶藏》
1、老師講解規(guī)則，幼兒找寶藏。
要求：找到了寶藏，大班的孩子把寶藏給小班的孩子打扮起來(lái)。
2、幼兒介紹自己找到的寶藏。
3、幼兒找寶藏
要求：找到了寶藏，小班的孩子把寶藏給大班的孩子打扮起來(lái)。
三、游戲：《快樂(lè)的舞會(huì)》
“我們今天打扮得那么漂亮，一起來(lái)開(kāi)個(gè)舞會(huì)吧!”
【教案二：大力量】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，同伴間要互相幫助。
2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、場(chǎng)景布置：小羊家，家附近有大樹(shù)，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹(shù)可用一張綁了幾根樹(shù)枝的高椅子代替，小河用粉筆畫(huà)出來(lái)。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)導(dǎo)入首先以提問(wèn)"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過(guò)圖片或頭飾來(lái)示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來(lái)安慰小羊，掌握故事中角色的對(duì)話。
3、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)
(1)將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然后找一個(gè)扮演老狼(如果沒(méi)有人扮演，就由老師來(lái)演)。
(2)幼兒通過(guò)故事語(yǔ)言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來(lái)，在表演過(guò)程中老師加以指導(dǎo)。
4、觀摩表演每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂(lè)。
5、收拾材料，游戲總結(jié)剛才我們一起幫助小羊，沒(méi)有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興。
【教案三：網(wǎng)小魚(yú)】
網(wǎng)小魚(yú)是幼兒最喜歡的.游戲活動(dòng)之一，幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，在游戲活動(dòng)中，幼兒的合作能力和幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的增強(qiáng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力
【活動(dòng)預(yù)備】
1、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè)。
2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂(lè)CD《很多小魚(yú)游來(lái)了》
【活動(dòng)指導(dǎo)】
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀，做小魚(yú)的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。
二、游戲開(kāi)始，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，快快捉住!”，扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~(yú)網(wǎng)下部通過(guò)，扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚(yú)時(shí)，讓捉到的小魚(yú)集體表演一個(gè)節(jié)目。
三、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
【活動(dòng)反思】
很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng)，當(dāng)聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí)，迅速將魚(yú)網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接，魚(yú)貫而進(jìn)。
幼兒游戲活動(dòng)策劃3
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒在和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何對(duì)待自己和看待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。現(xiàn)代家庭，大都是一個(gè)孩子，部分孩子有霸道，唯我獨(dú)尊的一面，不善于進(jìn)行友好的溝通與協(xié)作，我們可以通過(guò)一系列的活動(dòng)改善并提高幼兒的交往能力，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡和小朋友一起游戲，并有自己的好朋友。
2、愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。
3、感受規(guī)則的意義，并能遵守游戲規(guī)則。
三、游戲準(zhǔn)備
兒歌、歌曲、音樂(lè)、相關(guān)游戲
四、游戲玩法及指導(dǎo)
適合年齡：4—6歲
游戲名稱：認(rèn)識(shí)新朋友
游戲目標(biāo)：
1、積極主動(dòng)地加入游戲。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交往技能。
游戲場(chǎng)地：
活動(dòng)室圍圈、活動(dòng)室散座、戶外圍圈
游戲規(guī)則：
兒歌可以是小朋友和老師一同說(shuō)，但介紹自己的.話，必須幼兒自己大方的說(shuō)出來(lái)。
游戲玩法：
1、參加游戲的小朋友圍成半圈或圓圈，一名幼兒站在半圈或圓圈中，走到一名小朋友前面，準(zhǔn)備游戲。
2、老師或全體小朋友說(shuō)兒歌，根據(jù)歌曲內(nèi)容“你呀(指向小朋友)我呀(指向自己)，你呀(指向小朋友)我呀(指向自己)”，按照一定方向走，“我們是一對(duì)好朋友”結(jié)束后，停在一個(gè)小朋友前面，“握握手呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，點(diǎn)點(diǎn)頭呀”與小朋友握手、拉手轉(zhuǎn)圈、點(diǎn)頭。
3、“我叫X，認(rèn)識(shí)你呀真高興”向小朋友介紹自己，相互交換位置，新的幼兒繼續(xù)游戲。
附兒歌：你呀我呀，你呀我呀，我們是一對(duì)好朋友，握握手呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，點(diǎn)點(diǎn)頭呀!真高興，我叫X，認(rèn)識(shí)你呀真高興!
幼兒游戲活動(dòng)策劃4
一、設(shè)計(jì)意圖
為了提倡綠色低碳生活，提高孩子的環(huán)保生態(tài)意識(shí)，大二班開(kāi)展了一場(chǎng)熱鬧的[親子環(huán)保時(shí)裝秀"。這次活動(dòng)以家庭為小組，寶貝和家長(zhǎng)們一起發(fā)揮想象，巧妙將家中的廢舊物品設(shè)計(jì)成一件件靚麗的時(shí)裝可謂低碳環(huán)保又不失魅力。
二、活動(dòng)目的
1、鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)大膽創(chuàng)新，嘗試用各種材料設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝，并扮演模特秀一場(chǎng)。
2、鍛煉孩子們的膽量，使他們敢于在公開(kāi)場(chǎng)合展示自己。
3、增進(jìn)孩子與家人之間的情感，幫助大班孩子體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：有一定的表現(xiàn)欲望
難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作出新穎、與眾不同的時(shí)裝
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
xxx幼兒園
五、活動(dòng)對(duì)象：
大二班全體家長(zhǎng)和幼兒
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先和家長(zhǎng)交流活動(dòng)的內(nèi)容。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備各種材料（各種紙、布、環(huán)保袋等）。
七、活動(dòng)過(guò)程
1、室內(nèi)活動(dòng)
�。�1）看時(shí)裝表演錄像，引起設(shè)計(jì)時(shí)裝的欲望。
師：小朋友你們喜歡這些時(shí)裝表演嗎？今天請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)準(zhǔn)備一場(chǎng)時(shí)裝表演，你們有信心嗎？
小朋友，看看我們這里有那么多材料，請(qǐng)你和爸爸媽媽一起，用它來(lái)設(shè)計(jì)制作一件美麗的衣服，一會(huì)兒我們穿上自己設(shè)計(jì)的`衣服一起去參加舞會(huì)，好不好？
（2）播放音樂(lè)，幼兒和爸爸媽媽大膽創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝。
爸爸媽媽制作服裝，小朋友服裝裝飾（如涂鴉，貼造型等）。
�。�3）教師巡視采訪幼兒：小設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)了什么時(shí)裝？
幼兒簡(jiǎn)單介紹自己和家人設(shè)計(jì)的時(shí)裝。
2、室外活動(dòng)
�。�1）扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀。
師：首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，共同分享孩子們童年的快樂(lè)，對(duì)你們的到來(lái)，我們用最熱烈的掌聲表示歡迎。每個(gè)小朋友心中都有著色彩斑斕的夢(mèng)想，今天就讓小朋友們和爸爸媽媽攜手一起放飛夢(mèng)想。接下來(lái)我們就把舞臺(tái)交給我們的孩子。
（2）幼兒在背景音樂(lè)中，進(jìn)行時(shí)裝表演。
�。�3）家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行時(shí)裝表演。
3、請(qǐng)小朋友分享過(guò)程與感受。
師總結(jié)：今天小朋友們里歡聲笑語(yǔ)；今天幼兒園里翩翩起舞；我們張揚(yáng)著夢(mèng)想，為孩子們創(chuàng)造著美好的童年回憶；我們放飛著童心，和爸爸媽媽一起感受快樂(lè)與希望！環(huán)保時(shí)裝秀到此結(jié)束。
幼兒游戲活動(dòng)策劃5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.狼頭飾一個(gè)；樹(shù)、石頭等背景四塊
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。
“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩，快跟上吧！”
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，教師帶幼兒在樹(shù)林中隨意活動(dòng)。
2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下。”請(qǐng)幼兒坐好。
“兔寶寶們，樹(shù)林里漂亮嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”
“一開(kāi)始，我們?cè)谏掷锿骈_(kāi)心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）
“狼來(lái)了時(shí)心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）
“那我們把玩的時(shí)候的開(kāi)心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧！”
3. 感受小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象。
“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開(kāi)心啦，突然，他們看見(jiàn)一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)后來(lái)發(fā)生了什么事�！保ㄍ暾�(tīng)音樂(lè)）
“大灰狼會(huì)來(lái)干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”
“后來(lái)大灰狼走了嗎？小兔子又出來(lái)玩了嗎？”
�。ㄈ绻變簺](méi)有回答出來(lái)，可以再聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中加以提醒。）
4.了解游戲規(guī)則。
“今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面。）”
“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的`？”（唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）
“那我們一起來(lái)試一試�！保ㄒ黄鸪鞍パ�，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。）
5.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，
�。�1）“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧！”
第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。
以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。
圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話了、動(dòng)了）
“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”
�。�2）第二遍游戲。
加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。
“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”
“剛才我們玩得可真累，休息一下吧。”
幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。
�。�3）說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。
“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了�！�
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”
（4）改變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。
狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了！肯定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹(shù)）
引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼，我們?cè)撏牟啬兀浚ü膭?lì)幼兒積極想辦法�？隙ê⒆硬灰粯拥南敕ā＃�
“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”
游戲一次�！澳銊偛哦阍谀睦锢�？”
“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方�！�
5.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
“兔寶寶們，你們可真棒，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。
幼兒游戲活動(dòng)策劃6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受國(guó)慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、讓幼兒知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，初步了解國(guó)慶節(jié)來(lái)歷。
3、鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)祝福。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
5、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國(guó)慶的喜慶場(chǎng)面。
2、《開(kāi)國(guó)大典》的視頻片段，以及歡度國(guó)慶的圖片。
3、準(zhǔn)備幼兒的繪畫(huà)工具和泥工用的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
以談話的形式請(qǐng)幼兒們談?wù)勥@段時(shí)間電視上播放的節(jié)目?jī)?nèi)容，依次導(dǎo)入主題活動(dòng)。
(二)基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒初步了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，是中華人民共和國(guó)的誕生日。
2、觀看開(kāi)國(guó)大典的圖片和錄象帶，在幼兒們討論及教師的講述下知道“國(guó)慶節(jié)”的名稱和來(lái)歷。
3、出示天安門的圖片，讓幼兒們觀察它的顏色和形狀，及其結(jié)構(gòu)特征。
4、發(fā)給幼兒們紙和筆，來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的來(lái)進(jìn)行添畫(huà)。
(三)結(jié)束部分：
把幼兒們的畫(huà)來(lái)進(jìn)行講評(píng)。并掛在繪畫(huà)角上。
活動(dòng)效果：
在這節(jié)活動(dòng)中幼兒們通過(guò)看圖片、錄象帶及繪畫(huà)等，知道了十月一日是國(guó)慶節(jié)并知道了國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，萌發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
幼兒園歡度國(guó)慶主題游戲活動(dòng)策劃5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。
2、感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。
3、以自己的方式慶祝表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炮竹的圖片(沒(méi)有煙花)、五星紅旗、地圖、PPT活動(dòng)過(guò)程。
1、談話：觀看閱兵的'碟子，為什么到處有鮮花?
2、介紹國(guó)慶節(jié)。
(1)過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呀?
(2)學(xué)說(shuō)：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)的生日。
(3)大家會(huì)怎樣慶祝呢?
(4)欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。
(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗。
3、幼兒以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日。
4、幼兒作畫(huà)，添畫(huà)煙花。
5、將作品送給"祖國(guó)"。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在"國(guó)慶節(jié)"時(shí)帶孩子外出游玩，體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
幼兒游戲活動(dòng)策劃7
一、活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性，提高平衡能力。
二、活動(dòng)內(nèi)容
踢繩毽
三、活動(dòng)方法
1、踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
四、規(guī)則要求
1、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
2、踢毽子過(guò)程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時(shí)，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
五、教與學(xué)提示
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的，不同的`繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
幼兒游戲活動(dòng)策劃8
一、指導(dǎo)思想：
幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。幼兒對(duì)角色游戲百玩不厭，他們平時(shí)自發(fā)的就玩起來(lái)，一招一式都能閃現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿和創(chuàng)造。由于小班幼兒往往以獨(dú)自游戲?yàn)橹鳎螒蛑械慕煌捷^低，因此與人交往與創(chuàng)造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，本學(xué)期將在角色區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放為切點(diǎn)，來(lái)更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣，并有利于幼兒產(chǎn)生交往與合作的愿望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。
二、班級(jí)游戲情況分析：
本學(xué)期我班共有44名幼兒，大部分幼兒都是第一次來(lái)上幼兒園，他們來(lái)自不同的家庭，大部分幼兒都是獨(dú)身子女，爸爸媽媽都非常疼愛(ài)，在爸爸媽媽無(wú)微不至的照顧下，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)較少，同時(shí)也養(yǎng)成了“我要，我一定要”的壞習(xí)慣。在游戲觀察中，我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒對(duì)游戲有著濃厚的興趣，對(duì)什么都好奇，對(duì)什么都有興趣，但孩子的游戲過(guò)程依賴于玩具，極易受外界因素的影響，注意時(shí)間不長(zhǎng)；另外，還有一些孩子對(duì)什么都不感興趣，坐著不動(dòng)，老師提醒了才任務(wù)性的動(dòng)一動(dòng)；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習(xí)慣，對(duì)著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為了確保幼兒在游戲中自主性的發(fā)揮，老師的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)尤為關(guān)鍵。本學(xué)期主要通過(guò)自主插牌的形式，引導(dǎo)幼兒自主的選擇角色，學(xué)習(xí)禮貌的與同伴交流溝通，體驗(yàn)角色游戲的樂(lè)趣，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
三、總目標(biāo)：
1.愿意參與游戲活動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。
2.初步學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3.初步學(xué)會(huì)扮演家庭成員角色，反應(yīng)簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。
4.學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。
四、游戲內(nèi)容及階段目標(biāo)
（一）游戲主題：娃娃家游戲階段目標(biāo)
1.圍繞“娃娃家”主題開(kāi)展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。
2.萌發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的.興趣，愿意與同伴一起游戲。
3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯、串門等。
（二）游戲主題：娃娃家、西餅店階段目標(biāo)
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)分工游戲，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。
2.在游戲過(guò)程中能有禮貌的進(jìn)行交流，溝通。
3.逐步增強(qiáng)孩子的角色意識(shí)。
（三）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標(biāo)
1．在原有的基礎(chǔ)上，豐富情境，逐步增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)。
2．在老師的指導(dǎo)下，初步進(jìn)行同伴間的禮貌溝通。
3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具，給玩具分類無(wú)歸原處的意識(shí)。
�。ㄋ模┯螒蛑黝}：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設(shè)：超市）階段目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒將物品按類擺放，并回自覺(jué)收拾整理。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒同伴間友愛(ài)、謙讓，合作與幫助，不爭(zhēng)搶玩具的意識(shí)。
五、具體措施：
1.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本周主題，因地制宜的進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2.提供良好的游戲環(huán)境及豐富的游戲材料，給幼兒豐富的游戲時(shí)間。
3.提供插牌等形式，引導(dǎo)幼兒自主的選擇游戲內(nèi)容。
4.在孩子的游戲過(guò)程中，教師以朋友的形式參與。剛?cè)雸@時(shí)，孩子沒(méi)有任何角色意識(shí)，教師可以通過(guò)心授等方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，建立初步的角色意識(shí)；在以后的活動(dòng)中，教師可以通過(guò)參與游戲或者以旁觀的身份進(jìn)入游戲，幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。
5.在平時(shí)的談話及游戲中，教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放不損壞。
6.活動(dòng)的設(shè)計(jì)，結(jié)合本周主題，以貼近孩子生活的角色入手，創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立角色意識(shí)，初步嘗試角色游戲。
7.活動(dòng)前要求的講解要簡(jiǎn)單扼要，用孩子聽(tīng)的懂的話說(shuō)，盡量直接點(diǎn)；活動(dòng)后的講評(píng)，可以引導(dǎo)幼兒?jiǎn)蝹�(gè)上臺(tái)操作，引導(dǎo)其他幼兒做做小評(píng)委，觀察他的對(duì)不對(duì)，并說(shuō)說(shuō)原因，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。
8.整個(gè)活動(dòng)以表演為主，以正面的情緒引導(dǎo)幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語(yǔ)夸獎(jiǎng)，以此來(lái)給孩子建立自信心等。
六、預(yù)設(shè)游戲主題：
規(guī)劃的游戲內(nèi)容有：娃娃家2個(gè)，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車等。（根據(jù)幼兒的游戲水平逐漸開(kāi)展）
幼兒游戲活動(dòng)策劃9
活動(dòng)目的：
1、了解紙的來(lái)歷和種類。
2、會(huì)用紙玩各種游戲。
3、感受愛(ài)護(hù)環(huán)境的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙生產(chǎn)過(guò)程的圖片，各種紙(衛(wèi)生紙，寫(xiě)字紙，硬紙板等)
活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)自己用紙玩不一樣的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一，打掃衛(wèi)生導(dǎo)入。
小朋友們，有沒(méi)有看到今天的地上好多紙屑?跟老師一起把它們撿起吧。
二，引入紙的生產(chǎn)過(guò)程。
小朋友們，看看這些紙，有的空白的地方很多，還可以用。我們不要浪費(fèi)呀。要知道，紙也是叔叔阿姨們辛苦的'做出來(lái)的呢。而且，還跟我們身邊的大樹(shù)爺爺有關(guān)。小朋友們想不想聽(tīng)一聽(tīng)大樹(shù)爺爺是怎么變出紙來(lái)的呢?
出示圖片，簡(jiǎn)單講述紙張生產(chǎn)的過(guò)程。
三，進(jìn)入紙張的分類。
那么，小朋友們知道我們身邊的紙，有哪些小伙伴嗎?
四，進(jìn)入紙張游戲。
呀，小朋友們真棒。那么，這些紙可以用來(lái)干什么呢?
恩，大多數(shù)小朋友都說(shuō)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)呀?那么，有沒(méi)有小朋友能夠用紙玩好玩的游戲呢?
小朋友們跟自己的好朋友一起，玩一玩你們想出來(lái)的紙張能夠玩的游戲吧。
五，收集小朋友們的游戲方法�？偨Y(jié)。
小朋友們真聰明，想出了這么多好玩的游戲，不過(guò)，我們要把剛剛玩過(guò)的紙撿一撿，能用的我們要繼續(xù)用，不能用的，也要扔到垃圾筐里。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生的好習(xí)慣，大家才是乖寶寶。
六，撿垃圾，結(jié)束課程。
幼兒游戲活動(dòng)策劃10
一、 設(shè)計(jì)意圖
幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期，隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大，他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)他們的動(dòng)作發(fā)展還處在初級(jí)階段，動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。而對(duì)與小班的幼兒來(lái)說(shuō)游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè)，寓教于游戲之中。因此，我設(shè)計(jì)了體育游戲：小刺猬背果子。讓幼兒以小刺猬角色的身份參與活動(dòng)，通過(guò)太陽(yáng)傘的創(chuàng)設(shè)幫助幼兒在有趣的情境中鞏固、復(fù)習(xí)手膝著地爬的技能。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒練習(xí)側(cè)滾翻的技能，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo)：
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
1、在復(fù)習(xí)手膝著地爬的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)側(cè)滾翻，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、喜歡集體游戲，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，與教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。目標(biāo)1我是從能力方面進(jìn)行制定的。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們已初步掌握了手膝著地爬的技能，但動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)靈活，存在著個(gè)體差異，而側(cè)滾翻的動(dòng)作，孩子們沒(méi)有進(jìn)行過(guò)正確的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。因此，我把這兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行組合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，從而完成目標(biāo)1，突破重難點(diǎn)。
在新《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，使之體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。因此，制定了目標(biāo)2。通過(guò)玩太陽(yáng)傘，創(chuàng)設(shè)背果子情景，讓幼兒始終能體驗(yàn)到集體游戲的.樂(lè)趣，讓每個(gè)孩子都喜歡體育游戲。
小刺猬頭飾 太陽(yáng)傘一頂 籮筐兩個(gè) 果子若干 果園
三、 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了更好地完成教育目標(biāo)我做了如下準(zhǔn)備：
小刺猬頭飾 ：小班的孩子活潑好動(dòng)，他們的有意注意時(shí)間很短，通過(guò)頭飾的佩帶能激發(fā)他們的游戲愿望，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)，從而增加有意注意的時(shí)間。
太陽(yáng)傘一頂：太陽(yáng)傘的創(chuàng)設(shè)，是為了更好的讓幼兒練習(xí)手膝著地爬的技能，使這一技能的學(xué)習(xí)不會(huì)變的枯燥乏味。
籮筐兩個(gè) 果子若干 果園：這一情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)側(cè)滾翻的愿望，讓幼兒在游戲情境中輕松地學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、幼兒扮演小刺猬進(jìn)入活動(dòng)室
“小刺猬們跟著媽媽一起到外面去玩玩吧！”（幼兒爬入活動(dòng)室）哇！多美的太陽(yáng)傘��！我們跟太陽(yáng)傘做做朋友。（幼兒爬到太陽(yáng)傘上）
�。ǘ� 、熱身運(yùn)動(dòng)
寶寶們跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
�。ㄈ� 、復(fù)習(xí)手膝著地爬
1、太陽(yáng)傘那么美，我們繞著太陽(yáng)傘爬一爬，這一次，我們來(lái)比一比誰(shuí)爬的快。（幼兒繞著太陽(yáng)傘爬）
2、噢！累了，累了，我們休息一會(huì)兒。太陽(yáng)傘還有一個(gè)本領(lǐng)，它可以撐起來(lái)呢？媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)幫幫忙，一二三，太陽(yáng)傘飛起來(lái)了。寶寶們趕緊爬到太陽(yáng)傘下去。我的寶寶沒(méi)有了，噢！原來(lái)在這呢�。ㄓ變号莱鎏�(yáng)傘）
3、寶寶們還想玩嗎？這次我們爬出來(lái)時(shí)要爬的快噢，不要讓太陽(yáng)傘碰到我們的身體（幼兒再次游戲）
4、太陽(yáng)傘真有趣，我們?cè)賮?lái)玩一次。
�。ㄋ模� 學(xué)習(xí)側(cè)滾翻
1、太陽(yáng)傘還要和別的寶寶們?nèi)ネ妫覀兏?yáng)傘再見(jiàn)。
2、隔壁的大象伯伯想請(qǐng)我們幫它背果子去，我們要學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，學(xué)好了才能幫大象伯伯背果子去。先看媽媽來(lái)做一次噢�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒示范）
3、寶寶們我們趕緊練一練。（集體練習(xí)）
�。ㄎ澹� 游戲：小刺猬背果子
1、寶寶們瞧，那邊就是大象伯伯的果園，真美呀！
2、交代游戲要求：
寶寶們要先爬到過(guò)園，看見(jiàn)果子就滾一滾，然后把果子背回來(lái)放到籮筐里，橘子放進(jìn)橘子的籮筐，蘋果放進(jìn)蘋果的籮筐，看哪一寶寶真能干
。
3、大象伯伯等著急了，我們趕緊去幫忙吧�。ㄓ變哼\(yùn)果子兩次）
（六） 送果子
大象伯伯來(lái)感謝我們了。（相互感謝）
�。ㄆ撸�、放松運(yùn)動(dòng)
幫助了大象伯伯真開(kāi)心呀！
五、活動(dòng)特色
1、 整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式貫穿于始終，讓幼兒在輕松的游戲中促進(jìn)動(dòng)作的發(fā)展，貫徹了新《綱要》的理念。
2、 改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式――不斷地重復(fù)練習(xí)現(xiàn)象，而是以新穎的教具創(chuàng)設(shè)，使幼兒在愉快的活動(dòng)中，習(xí)得動(dòng)作的發(fā)展。
3、 注重了課程的整合性，把健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合，促進(jìn)了孩子們多方面能力的發(fā)展。
幼兒游戲活動(dòng)策劃11
游戲介紹：
應(yīng)答自如游戲也叫頭腦風(fēng)暴或快速反應(yīng)，是一個(gè)測(cè)試反應(yīng)能力的游戲，可以作為晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)或企業(yè)年會(huì)游戲，也可以作為培訓(xùn)拓展等活動(dòng)的破冰游戲，另外在巨大壓力的情況下，人們往往會(huì)出現(xiàn)大腦短路的情況，但是同時(shí)這種頭腦風(fēng)暴的辦法也會(huì)讓大家的創(chuàng)造性得到良好的訓(xùn)練，所以該游戲也很適合作為培訓(xùn)破冰游戲。
游戲人數(shù)：
2組x5人
游戲道具：
不需要
游戲規(guī)則
1.每組任意派出一名隊(duì)員參戰(zhàn);
2.兩名參賽隊(duì)員通過(guò)石頭剪刀布來(lái)確定先后順序;
3.主持人宣布游戲開(kāi)始后，由上一部確定的先者迅速喊出一個(gè)詞語(yǔ)，如火車，藍(lán)天，鴨子等等;
4.后者需要快速回答與之對(duì)應(yīng)的詞，如前者說(shuō)火車，后者就要說(shuō)汽車、腳踏車等同類型的詞語(yǔ)，藍(lán)天對(duì)白云等等;
5.先者出詞，后者對(duì)詞，兩人的速度必須快。當(dāng)任何一方出現(xiàn)“嗯”，“啊”，“額”之類的'詞，或者出現(xiàn)明顯的停頓時(shí)，均宣告失敗，另一方獲勝;
6.失敗一方此人淘汰，換由該隊(duì)的另一人上場(chǎng)對(duì)陣剛剛獲勝的對(duì)手，且作為先者，剛才獲勝的人作為后者;
7.按照以上步驟繼續(xù)游戲，直到其中一組人數(shù)全部失敗，游戲結(jié)束，全部被淘汰的一組失敗，反之另一組獲勝;
注意：
在第5條中，當(dāng)任何一方出現(xiàn)“嗯”，“啊”，“額”之類的詞，或者出現(xiàn)明顯的停頓時(shí)，主持人必須果斷宣布失敗，負(fù)責(zé)該游戲可能會(huì)無(wú)休止的進(jìn)行下去。
幼兒游戲活動(dòng)策劃12
親子游戲有利于加強(qiáng)親子間的親密性和互動(dòng)性，也有利于促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。游戲?qū)⒆拥恼J(rèn)知發(fā)展、情緒和社會(huì)性發(fā)展都有著重要的促進(jìn)作用，游戲是孩子們主要的活動(dòng)形式。
游戲目的：
1、通過(guò)視覺(jué)及觸覺(jué)對(duì)指定對(duì)象進(jìn)行區(qū)分。
2、培養(yǎng)孩子分類和辨識(shí)的能力。
道具準(zhǔn)備：
大小不同的`螺絲若干及螺絲帽數(shù)組。
游戲說(shuō)明：
1.將螺絲帽跟螺絲分散在桌面上，讓孩子通過(guò)視覺(jué)去區(qū)分，先將螺絲帽和螺絲進(jìn)行第一次的分類。
2.讓孩子通過(guò)視覺(jué)及觸覺(jué)分別分辨處大小螺絲帽和螺絲的差異，然后再進(jìn)行第二次的細(xì)分。
3.爸爸媽媽和孩子進(jìn)行比賽，看誰(shuí)最快把螺絲帽和螺絲栓在一起。
注意事項(xiàng)：
1.游戲過(guò)后收拾好場(chǎng)地，提早讓孩子養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
2.避免讓孩子把道具拿來(lái)拋投，還要避免孩子把螺絲帽和螺絲誤食了。
幼兒游戲活動(dòng)策劃13
一年一度的"六一"兒童節(jié)是幼兒園最隆重的節(jié)日，今年我園的"六一"兒童節(jié)將開(kāi)展系列慶�；顒�(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，為了使慶�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，特定此方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展慶祝"六一"系列活動(dòng)使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié) ,使家長(zhǎng)在觀看和參與幼兒的節(jié)日慶�；顒�(dòng)中進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)，通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的"六一"活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
二、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)
1、 活動(dòng)主題：舞動(dòng)七彩旋律 唱響金色童年
2、宣傳口號(hào)：
"我陽(yáng)光 、我健康 、我成長(zhǎng) 、 我快樂(lè)"
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 布置富有歡慶氣氛的`環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境);
2、 以班級(jí)為單位做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備;排練童話劇、情景劇，抓好幼兒生活技能的教育教學(xué);培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級(jí)的小朋友交往與合作的能力;收集制作環(huán)保時(shí)裝的廢舊物品;
三、活動(dòng)內(nèi)容
(一)、活動(dòng)倡議
1、目的：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘、而有意義的"六一"兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度"六一"的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與"六一"節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng);
2、時(shí)間：
3、地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)
4、對(duì)象：全體教師、幼兒、家長(zhǎng);
5、宣傳途徑：通過(guò)家長(zhǎng)一封信形式向家長(zhǎng)發(fā)出倡議書(shū)，引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶�；顒�(dòng)的配合與支持。
(二)、系列活動(dòng)
本次"六一"兒童節(jié)將以年級(jí)為單位，小班 中班 大班是文藝匯演以舞蹈、童話劇表演、歌曲、時(shí)裝年代秀等形式來(lái)進(jìn)行。
1、 幼兒情景、童話劇表演
(1)、目的：通過(guò)參加童話劇表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演藝術(shù)的興趣;培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的表現(xiàn)力。
(2)、要求：體現(xiàn)從參與、選材符合各年齡段幼兒的水平，表演活潑、大方，服裝設(shè)計(jì)符合劇情需要，根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具、音樂(lè)，需要錄音的提前做好準(zhǔn)備。
2、時(shí)裝年代秀
(1)、目的：時(shí)裝秀的衣服是利用收集廢舊物品，參與環(huán)保時(shí)裝的設(shè)計(jì)和制作，初步提高孩子的環(huán)保意識(shí)，意識(shí)到人類生存與環(huán)境的息息相關(guān)。充分利用廢舊物品制作的興趣，不讓孩子養(yǎng)成鋪張浪費(fèi)的習(xí)慣。同時(shí)，我們將為您展現(xiàn)出70、80、90年不同年代的服裝風(fēng)格。
四、活動(dòng)要求
活動(dòng)內(nèi)容要有情趣、童趣、有朝氣;要反映一幼的幼兒積極向上、喜迎六一的面貌;活動(dòng)形式要多樣，大膽創(chuàng)新全面發(fā)展幼兒藝術(shù)風(fēng)采，此次活動(dòng)中教師要齊心合力、分工合作努力將這次活動(dòng)舉辦成功!
通過(guò)活動(dòng)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒素質(zhì)教育成果，塑造本園的良好形象，進(jìn)一步深化本園的辦園特色。
幼兒游戲活動(dòng)策劃14
游戲目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒四散跑的能力。
2、鍛煉幼兒有目的性的進(jìn)行游戲。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
游戲過(guò)程：
讓幼兒把小尾巴裝在自己的屁股后面，人手一條，比賽看哪個(gè)小朋友先把另外一個(gè)小朋友的小尾巴抓到。
指導(dǎo)要求：
1、指導(dǎo)幼兒把自制尾巴裝好。
2、指導(dǎo)幼兒互相抓同伴的尾巴。
3、指導(dǎo)幼兒在游戲的過(guò)程中注意安全，避免互相碰撞。
反思：
愛(ài)玩是孩子的天性，特別是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外游戲，對(duì)他們具有很強(qiáng)的吸引力。本次游戲《捉尾巴》，是幼兒第一次接觸這種具有較強(qiáng)合作性的游戲。在游戲開(kāi)始時(shí)，大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒(méi)有一定的技能和技巧。經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)的游戲后，幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同伴間合作的意識(shí)也更強(qiáng)了。在整個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們十分興奮和喜歡，當(dāng)捉尾巴的.人來(lái)捉他們的尾巴時(shí)，他們都開(kāi)心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戲進(jìn)行的較順利，孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
課后，從理論上我進(jìn)行了教學(xué)反思，我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性。我想，小班的孩子其實(shí)還是喜歡玩易掌握的單一的動(dòng)作的游戲，他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容，而角逐、競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)量大的游戲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。
幼兒游戲活動(dòng)策劃15
幼兒游戲“小兔子捉迷藏”活動(dòng)策劃詳解
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并能按音樂(lè)節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出花的不同造型動(dòng)作、小兔動(dòng)作和自然物。
3、體驗(yàn)游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機(jī)、磁帶
2、日�；顒�(dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《春來(lái)到》，鼓勵(lì)幼兒有表情的表現(xiàn)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子。
二、熟悉音樂(lè)旋律，了解游戲玩法
1、教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂(lè)
1)、導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，還有許多動(dòng)物出來(lái)玩了，你們聽(tīng)它們是誰(shuí)?
(教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整欣賞三段音樂(lè))
2)、提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)里都有誰(shuí)出來(lái)了，它們?cè)谧鍪裁?
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)看表演(使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂(lè)，了解游戲情境)
教師表演后提問(wèn)：
1)、你們喜歡剛剛的表演嗎?想再看一遍嗎?你們要注意看看都有誰(shuí)出來(lái)了?它們?cè)谧鍪裁?(引導(dǎo)幼兒了解游戲情節(jié))
2)、剛剛的游戲中都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?你從哪里看出來(lái)的?
(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解游戲順序和小兔動(dòng)作)
3)、它們是不是一開(kāi)始就在捉迷藏啊?
(引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞兩段音樂(lè)，感受兩段音樂(lè)表現(xiàn)的不同內(nèi)容和游戲情境)
3、學(xué)習(xí)蹦跳步和小兔子動(dòng)作
提問(wèn)：
1)、小兔是怎樣跳的'?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏做蹦跳步)
2)、教師哼唱旋律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)(強(qiáng)調(diào)動(dòng)作：小兔每次跳幾下?雙腳并攏跳)
3)、小兔跳完了，還做了什么動(dòng)作?想想小兔為什么要伸長(zhǎng)耳朵?
(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)伸長(zhǎng)耳朵的動(dòng)作，進(jìn)一步理解音樂(lè)所表現(xiàn)的游戲情境)
4)、連續(xù)播放a段音樂(lè)，幼兒進(jìn)一步練習(xí)蹦跳步，待熟悉后接著播放b段音樂(lè)
提問(wèn)：這是誰(shuí)出來(lái)了?兔媽媽來(lái)了怎么辦?小兔要變成小花不動(dòng)了。
(指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同花的動(dòng)作，糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作)
5)、播放c段音樂(lè)，提問(wèn)：這是誰(shuí)出來(lái)了?大灰狼來(lái)了怎么辦?可以變成什么?
(大樹(shù)、小花、仙人掌)鼓勵(lì)幼兒不要害怕，要勇敢@_@我是分割線@_@三、玩游戲《小兔捉迷藏》
1、師生分角色做游戲：教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。
1)、完整播放兩段音樂(lè)，師幼共同游戲。
2)、游戲后評(píng)價(jià)：
小兔是否隨音樂(lè)有節(jié)奏的跳兩下，然后看一下媽媽來(lái)沒(méi)來(lái)?
是否聽(tīng)到b段音樂(lè)小兔就表現(xiàn)出花的造型?引導(dǎo)幼兒將花的造型進(jìn)行分享。
2、師幼再次共同玩游戲
1)、評(píng)價(jià)時(shí)重點(diǎn)看看第一遍評(píng)價(jià)的問(wèn)題是否得以解決。
2)、提出新要求：引導(dǎo)幼兒想想小兔在草地上跳跳停下來(lái)，還可以做哪些動(dòng)作?
(引導(dǎo)幼兒加入拔蘿卜、采花等動(dòng)作)
活動(dòng)結(jié)束：
重點(diǎn)看看幼兒創(chuàng)編的小兔動(dòng)作，是否能按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演幼兒游戲后隨音樂(lè)有節(jié)奏的做小兔動(dòng)作出教室。
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