活動策劃

時間：2022-10-22 17:52:38 活動策劃我要投稿

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實用的活動策劃錦集8篇

活動策劃篇1

　　活動背景：

實用的活動策劃錦集8篇

　　為了貫徹全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動, 貫徹落實中央7號文件精神、開展陽光體育運動、提高學生體質健康水平特別是耐力素質水平,弘揚校園文化，培養團隊協作精神，加強大學生之間的交流與合作，內蒙古農業大學能源與交通工程學院開展首屆冬季越野長跑活動。

　　活動簡介：

　　冬季長跑越野賽是參賽班級按規定的順序,圍繞農大校園外側人行道跑一周,起點和終點為學院門前.優勝者男生取前20名,女生取前10名。

　　主辦單位：內蒙古農業大學能源與交通工程學院

　　活動主題：陽光體育，與你同行

　　活動時間：20xx年12月中旬

　　活動內容：

　　★活動開幕：

　　時間：12月中旬

　　地點：能源與交通工程學院樓前

　　★校園越野：

　　時間：12月中旬

　　地點：校園內

　　形式：校園越野長跑

　　★活動閉幕：

　　時間：12月中旬

　　地點：能源與交通工程學院樓前

　　參加對象：能源與交通工程學院07，08級學生

　　越野長跑路線：

　　從學院出發，經過北門，到公寓區門口換卡，然后在西門轉盤折返跑到動科門口換卡，途徑新教學樓，在操場跑3圈后，與操場門口換卡后，返回學院。

　　活動任務劃分：

　　賽前、賽后的召集與宣傳工作；賽前準確、及時地布置檢查點；賽前布置起/終點，正確地主持起/終點的全部程序；獎勵問題；判罰、處理的尺度等。

　　籌備階段：

　　前期：策劃階段總體規劃、資料籌備、校園踩點

　　中期：準備階段人員招募、資金籌備、組織宣傳、物資采購、站點考核

　　后期：布置階段場地布置、人員分配

　　活動階段：12月中旬

　　活動意義

　　1.宏揚綠色奧運精神，，構建和諧的校園文化。

　　2.豐富大學生的課余生活、培養團隊互助的精神、提高大學生的體能素養。

　　經費預算：

　　宣傳經費：30元

　　獎品經費：100元

　　物資經費：50元

　　合計：180元

活動策劃篇2

　　3月21日是世界森林日，為迎接節日的到來，增強學生愛護環境的意識，我班將開展 “環保宣傳教育”活動，對學生進行關注森林資源的科普教育。

　　一、活動主題：我和綠色有個約會

　　二、活動時間：3月20日“校本”課

　　三、活動內容：

　　1、課前收集相關資料。

　　2、通過圖片、視頻、多媒體等多種形式了解我國森林資源的現狀及保護森林資源的重要性，了解它的來歷等相關知識，了解它與人類息息相關，讓孩子紛紛以實際行動投身到護林活動中。

　　3、開展“與生命共存”為主題的書畫比賽。

　　四、節日活動實施

　　1、讓學生欣賞我們美麗的地球、美麗的森林，并知道沒有森林的家園變得不再美麗。

　　2、森林故事：以紀錄片形式真實而完整地回顧森林的歷史，引起幼兒更多的關注和思考;樹的故事，以欣賞、圖文并茂的形式讓孩子感受樹木真好!

　　3、教師講解森林與人類、動物的關系，鼓勵學生動手制作大樹媽媽。

　　4、植物角：小小盆栽讓孩子感悟生命最初的感動，在城市中讓體驗一片綠意。

　　5、變廢為寶：紙盒、紙張循環利用，親眼見證廢舊包裝盒如何轉變為環保時尚手提袋;感受廢舊紙張變紙屑,親手體驗紙張的制作過程。

　　6、環保小衛士：學生擔當環保宣傳員，向家長們宣傳環保的小知識，倡導大家從身邊的小事做起，節約資源，為森林貢獻一份力量。

活動策劃篇3

　　一：緣起：

　　在20xx年情人節到來之際，平頂山市志愿者協會攜手各愛心商家組織“一束玫瑰兩份愛心”現場義賣活動。本次活動所得善款將全部用于資助平頂山市志愿者協會調查認證過的面臨輟學的貧困兒童。(您購買一束玫瑰給自己所愛的人一份愛心:同時給面臨輟學的兒童也獻出了一份愛)

　　二：意義：

　　1：在我們魯山縣、郟縣、葉縣、等偏遠地區仍然存在著許多面臨輟學的兒童。通過本次一束玫瑰兩份愛心義賣活動籌集善款救助面臨輟學的兒童。

　　2：平頂山市志愿者協會攜手平頂山市各愛心商家以單位的形式組織這次具有非凡意義的愛的風暴玫瑰義賣活動：志愿者協會志愿者和協會會員以高度的社會責任心義務積極參與本次活動。

　　3:本次活動接受社會各界、協會志愿者、協會會員監督。活動結束后將在協會網站公布收支明細。

　　4:本次活動以平頂山市志愿者協會、各愛心商家、協會志愿者和協會會員高度互動的形式共同參與獻愛心活動。

　　5:愛心商家將通過本次慈善活動宣傳樹立自己的品牌,讓更多的客戶認識和了解自己的品牌,贏得良好的社會美譽度和正面宣傳的機遇.

　　三：一束玫瑰兩份愛心義賣活動組織：

　　1：活動主題：一束玫瑰兩份愛心---愛的風暴義賣活動。

　　2：時間：20xx年2月13日 14日

　　3：地點：新華書店、萬家商嘗步行街西口、太陽城、建開路口、步行街東口、優開路口、(太陽城作為主會場)

　　4：組織機構：

　　主辦單位：平頂山市志愿者協會

　　協辦單位：

　　5：指揮部設置：

　　領導小組：

　　組長：周俊范(平頂山市志愿者協會副會長)(指導監督活動流程)

　　宣傳組：楚嶺山(職責：負責策劃方案和各愛心商家、媒體的聯系協調)

　　財務組：協會財務部(職責：監督執行收集善款)

　　后勤組：負責人幸福,老周,第六人(職責：活動物品募集、保管。發放、回收，清點,并且負責預定鮮花的配送)

　　執行組：組長楚嶺山,金剛、阿剛、二勇，幸福(職責：執行活動全部流程)志愿者招募組：二勇負責義賣志愿者的招募、培訓。

　　各項責任落實到部門，分工協作按時完成，總指揮要全程安排及時監督。

　　保險公司派出14名優秀營銷人員支持現場氣氛.(平安保險支持)

　　6：活動信息告知：各有關單位。

　　7：活動所需物料：捐款箱、展板、綬帶、帽子、宣傳卡、(協會自備)

　　玫瑰花、愛心花店提供.

　　現場音響、廣告支持 (太陽城LED電子屏幕)

　　巡回宣傳車(老周落實) 獎品支持 (米蘭婚紗)

　　8:宣傳內容協同協會策劃人士一起制定.

　　9:太陽城LED電子屏幕確定支持,短片內容由協會撒滿幸福負責制作.

　　10：平頂山市廣播電視報發布活動消息。

　　四:活動流程：

　　1：2月9日前各種物料必須準備到位并告知活動執行組負責人。

　　2：2月9日前招募至少36名志愿者

　　3：2月11日晚7點政協一樓大型會議室進行活動碰頭會.(并培訓)

　　4：分點負責人必須是志愿者協會會員。每個分點不得少于1人。

　　5：2月13日下午1點，各分點同時啟動義賣活動。分點負責人向總指揮報告啟動情況。

　　6：活動分三個時段時行。

　　(1)：第一時段：2月13日下午1點到18:30

　　地點：中心商城、萬家商嘗優開路口、太陽城、步行街西口、步行街東口、新華書店

　　(2)：第二時段：2月14日上午09:00到中午13點

　　(3)下午13點到晚上活動結束。

　　7：當天活動結束后物品統一帶回到協會辦公室，捐款箱帶到財務部辦公室進行清點。

　　8：活動消息告知：爭取各媒體支持及相關網站報道。

　　9：活動方案打印出8份交與各媒體溝通。

　　五：培訓內容：

　　1：(開場白)：先生：我們是平頂山市志愿者協會志愿者，我們準備了玫瑰花進行義賣，義賣所得善款將全部用于失學兒童，有道是：送人玫瑰手留余香。為了您摯愛的另一半，以及您善良的博愛之心請您買些玫瑰花。

　　2：遇到對協會咨詢的人，給他們一張我們協會的名片。

　　3：做到文明禮貌活動(遇到不理解和諷刺盡量保持克制，避免發生沖突.遇到冷淡對應不要把主觀意愿強加對方)

　　4：熱情解答市民咨詢

　　5：所有參與人員不能接收錢，要求買花人把錢投進善款箱，不設找零。

　　6：所有的會員和志愿者在本次活動中一律義務.

　　7：各分點參與的志愿者和協會會員要有高度的愛心和責任保護好善款內的錢物。

　　8：參加人員不要帶過多現金，注意自己的財產安全。

　　9：所有參加活動的志愿者自己負責自身安全。

　　10：所有參加活動人員必須佩帶“帽子”和志愿者“胸卡”。

　　11：活動中各分點負責人必須向活動總負責人負責。各分點的志愿者必須服從所在分點負責人的安排。各分點負責人負責分點工作開展和結束。

　　12：所有參加活動的志愿者和協會會員必須按指定時間到達指定地點，承諾的不要中途變卦。

　　13：分點負責人負責與總指揮聯系溝通，應對各種突發事件。

　　14：分點負責人接收后勤部門送花必須簽字并寫明束數。

　　15：每個分點為4人。2名志愿者.2名優秀營銷人員.志愿者負責拿善款箱及看護展版以及桌子，優秀營銷人員負責營銷.

活動策劃篇4

　　一、活動名稱

　　求是學院第一屆校園“模特兒”大賽

　　二、活動主題

　　舞蹈青春邁向輝煌

　　三、活動目的

　　為更加豐富求是學院大學生的課余生活，讓校園的靚點再多一些，舉辦活動的色彩再靚麗一些。更充分的展現我校大學生青春風采、夢想飛揚和高尚的精神風貌。為求是建院十周年獻上青春的祝福。校園“模特兒”大賽改變了以往的常規活動，豐富了校園文化生活，為大家營造了一個積極向上、優雅文明的校園文化氛圍。也為我校藝術人才發現提供了一個良好的機會。讓我校學生充分展現自信、美貌、智慧與個性，實現個性張揚和健康發展。創造我們求是學院學生的思想性與藝術性的統一。

　　四、參與活動對象

　　貴州師范大學求是學院全體學生

　　五、具體報名要求

　　女生：身高165cm以上

　　男生：身高170cm以上

　　（注：男生和女生要求形象和氣質較好）

　　六、比賽地點及時間

　　1.初賽

　　地點：求是廣場

　　時間:XX年10月9日

　　2.復賽

　　地點：求是講堂

　　時間：XX年10月20日

　　3.決賽

　　地點：求是講堂

　　時間：XX年10月29日

　　七、活動流程

　　(一)前期活動的具體準備工作

　　1.準備工作

　　一、召開新聞通訊部部門例會，提交部長例會討論分工，商討活動的各項細節問題，確定各部門負責項目及工作人員的詳細安排。（含打印報名表等等）。

　　二、文體部確定主持人、服裝、臺詞等。

　　三、外聯實踐部盡量聯系商家，爭取拉到部分贊助。

　　2.比賽場地準備

　　一、主席團聯系并申請學術報告廳和求是講堂。

　　二、網絡部設置背景，準備道具。

　　三、網絡部調試音響，燈光話筒等設備。

　　四、辦公室布置評委席，擺放桌布及其他必備材料。

　　五、其他未盡事項。（待定商討）

　　3.宣傳工作

　　一、報名前兩周開始宣傳，在求是學院5棟樓處、超市籃球場、39棟樓下、機電學院處張貼海報，求是廣場以展板為主要形式的宣傳活動；

　　二、召集各系學生會宣傳部門進行宣傳，再由院學生會文體部向各系發宣傳單以及報名表；

　　三、求是廣場和39棟樓兩處設立報名點，時長5天；

　　四、由新聞通訊部負責為比賽全過程進行報道，并且選出有代表性的照片交由網絡部制作ppt在決賽中作為回顧用；

　　（二）比賽流程

　　1.初賽大致流程

　　第一、組織部負責將選手抽簽編號。

　　第二、主持人介紹領導、嘉賓及評委。

　　第三、主持人介紹比賽規則及評分細則。

　　第四、主持人按抽簽順序介紹參賽選手。其中包括姓名、系別、年級等等。

　　第五、在主持人介紹的同時該選手走到前臺亮相。

　　第六、各選手退場并按抽簽號進行個人展示。

　　第七、展示完畢后由評委為各選手打分，并由辦公室工作人員統計分數。

　　第八、比賽結束后由主持人宣布各選手得分情況及晉級下一輪參賽選手名單。

　　2.比賽規則

　　規則項目

　　要求

　　得分

　　簡單自我介紹

　　要求口齒清晰，有較強的表達能力，表現語言大方得體。

　　10分

　　基礎性臺步

　　要求步伐均勻、到位，節奏感強，面部表情自然。

　　25分

　　身體協調性

　　選手身體適當均勻，動作優雅。

　　10分

　　服裝搭配適當

　　1、服裝要求展示青春活力,健康向上的特性；

　　2、裝束要求款式、顏色搭配得當，能將自身條件表現完美；

　　3.服裝盡可能與主題結合，體現主題。

　　35分

　　舞臺綜合表現力

　　要求表現大方得體，能根據不同的裝束展現不同服飾的特性。

　　（總分20分）

　　2、復賽大致流程

　　（1）前期活動

　　a、文體部邀請專業老師對進入復賽的選手進行3天培訓；

　　b、文體部和新聞通訊部比賽前一天組織選手到求是報告廳彩排；

　　c、統一組織選手拍攝藝術照片，在背景上作為幻燈片播放。（院團委老師，主席團請宣傳中心拍攝組幫忙）

　　d、辦公室、文體部和網絡部準備評委打分牌、評分表、選手序號牌、桌布、知識問答題目及紀念品（針對落選選手）；

　　e、請顏丹丹老師指導：

　　1、比賽前3天將選手進行服裝展示培訓。

　　2、比賽前3天將選手集中進行比賽全程的培訓。

　　3、比賽前1天將選手集中進行彩排。（新聞通訊部、文體部負責）

　　f、選手所需道具要在賽前6小時到位；

　　g、在比賽前做好與宣傳中心、廣播站的協調工作，若需要的話向學院有關部門走程序，確保在比賽前為賽事做好宣傳以及賽后報道工作。

　　（2）場地準備

　　1、主席團和新聞通訊部申請場地。

　　2、場地的布置：a:由宣傳部負責布置背景b:辦公室負責擺放所需的道具

　　3、辦公室布置評委席，擺放桌布，以及評委打分牌、評分表、選手序號牌、桌布、知識問答題目等評委所用材料。

　　4、網絡部負責音響設備。

　　（3）宣傳工作

　　1.在初賽結束后1天開始宣傳；

　　2.新聞通訊部負責為比賽全過程進行記錄以及報道，并且選出有代表性的照片交網絡部制作ppt在決賽中用；

　　3.初賽結束后就在求是學院網站及學生會微博上進行巡回式宣傳；

　　4.通過宣傳中心將此次活動比賽過程在求是學院文科樓、理科樓、藝體樓、階梯樓等進行播放。

　　（4）復賽具體流程

　　a、開場舞蹈：可以邀請學院藝術團做開場表演。

　　b、舞蹈結束，主持人簡單介紹比賽。

　　c、接著介紹領導、評委及嘉賓。

　　d、介紹比賽和評分規則。

　　1、集體展示：

　　所有選手有序地上臺，擺出各自的姿勢，展現出自己。（背景為舒緩的音樂，燈光柔和并且不斷變化。)

　　2、休閑裝展示：

　　選手按編號依次上臺展示。每個選手做靜態展示時由評委打分。(背景音樂待定)

　　選手由求是講堂右側上臺，到中間時向前作t型臺展示，到t型臺前面時作15秒的靜態展示，然后從右邊下臺。后面選手依次進行。選手在走秀時主持人可以為選手作旁白解說。選手走秀時音樂可以根據服飾特點配以相應的音樂。燈光也根據服飾特點進行變換。

　　完后進行藝術團節目表演，節目表演時由辦公室工作人員統計評委所打成績。節目表演完后由主持人宣布選手成績并有評委點評，確定淘汰選手。

　　3、運動裝展示：

　　晉級的選手按照編號依次上臺作運動裝展示，展示時手拿運動裝備在臺上做出相應的動作。持續10秒后按原路返回后臺。（背景音樂待定）

　　評委根據選手表現為選手打分，并由辦公室工作人員統計成績。

　　主持人按照編號依次宣布選手上臺進行知識問答。知識問答環節由主持人念題目，并在大屏幕上展示，然后評委評分。

　　將選手的舞臺表現得分和知識問答得分加在一起算出選手的得分，根據最后得分選擇淘汰與進入下一輪的比賽選手。

　　4、節目表演:

　　邀請校園十佳歌手表演節目。

　　5、旗袍裝展示：

　　要求服裝圍繞本次大賽主題，展現出中華民族所具有的文化。

　　選手上場展示旗袍裝并作靜態展示。（背景音樂：和蘭花在一起）

　　最后評委根據選手表現打分。

　　6、主持人宣布比賽結果

　　7、請嘉賓與比賽選手合影并為未晉級選手發紀念品

　　(五)后續工作

　　1.領導、嘉賓、評委退場。

　　2.各班代表觀眾有序離場。

　　3.學生會全體工作人員清理會場。

　　3、決賽具體流程

　　（一）前期流程

　　1、活動流程

　　（1）工作人員安排;

　　（2）確定主持人以及臺詞安排;

　　（3）邀請評委老師;

　　（4）在賽前進行5次彩排。

　　2、宣傳工作

　　（1）賽前進行宣傳；

　　（2）聯系廣播站在賽前進行宣傳；

　　（3）協調求是學院網站和宣傳中心在比賽前宣傳。

　　（二）比賽流程

　　1、在賽前辦公室對選手進行編號；

　　2、開場表演：邀請藝術團進行熱情洋溢的表演；

　　3、集體亮相：音樂響起，選手站到指定位置；主持人在幕后對比賽進行介紹。

　　主持人介紹本場比賽規則以及晉級規則。主持人介紹完后，選手進行靜態展示（約10秒）。結束后，依次退場。

　　比賽規則

　　（1）所有參賽選手需按工作人員通知的時間、地點按時報到，若不報到，按棄權論。

　　（2）決賽結束后，按選手得分高低取前八名選手進行頒獎。

　　（3）參賽期間在微博上發布選手的照片，若侵犯該人肖像權，則最終解釋權屬于承辦方。

　　(4)求是學院學生會新聞通訊部將對選手的個人資料進行嚴格保密，未經本人同意，不得擅自公開選手的個人資料。

　　評分細則

　　評分項目

　　要求

　　得分

　　基礎臺步

　　要求步伐均勻、到位、節奏感強，面部表情自然。

　　10分

　　休閑裝展示

　　選手按照編號兩人一組上臺展示，兩選手先站在舞臺后方，然后舞臺左側先進行舞臺展示，到前臺進行約5秒的靜態展示后按原路返回，舞臺右側的選手按照前面選手的方式同樣做舞臺展示。選手在進行舞臺展示時評委進行打分并由辦公室工作人員統計分數。

　　10分

　　服裝搭配

　　1、服裝要求展示青年一代青春活力，積極向上的特征；

　　2、要求裝束款式、顏色搭配得當，完美展示；

　　3、各組展示所需時間。

　　30分

　　旗袍秀

　　協調

　　10分

　　舞臺表現力

　　表現大方得體，能根據不同的裝束展現不同服飾的特性。

　　10分

　　參賽選手的感知能力

　　能否分析出所展示服裝的風格、寓意；能否展示出所展示服裝的類型，情感；在自選服裝上考察選手對時尚的把握。

　　30分

　　4、主持人介紹領導、嘉賓及評委。

　　5、進行休閑裝展示。

　　6、最后進行民族服裝。

　　7、公布最后得分及獲獎者，然后有領導頒獎。

　　8、合影，整理會場。

　　八、資金預算

　　詳細項目

　　用途

　　單價

　　數量

　　小結

　　宣傳單

　　宣傳

　　1.5元

　　100份

　　150元

　　橫幅

　　宣傳

　　150元

　　6條

　　900元

　　海報

　　宣傳

　　1元

　　10張

　　10元

　　邀請函

　　邀請

　　0.8元

　　30份

　　24元

　　獲獎證書

　　獎品

　　10元

　　20本

　　200元

　　其他

　　500元

　　合計

　　1780元

　　九、具體部門分工

　　主席團：協調大賽各項工作。

　　文體部：負責參賽模特相關的所有安排工作，從報名到大賽結束；負責主持人和所有節目的審核，協調，演出工作；負責邀請領導、評委、嘉賓等；負責宣傳，報名。（負責嘉賓、評委及演職人員的接待安排工作，并且負責禮儀隊。）

　　辦公室：負責活動策劃書，提前布置會場，算分統計。

　　網絡部：音響和燈光。

　　紀檢部：負責初賽秩序維持、復賽和決賽現場秩序維持。

　　宣傳部：比賽所有宣傳工作，包括海報，會場布置等；

　　組織部：負責模特兒的服裝，及催場。

　　生活部：負責劇務安排等。

　　學習部：負責請禮儀隊、會場維持等。

　　自律部：負責初賽秩序維持、復賽和決賽現場秩序維持。

　　外聯實踐部：負責拉贊助等。

　　新聞通訊部：配合文體部負責全場工作及拍照和宣傳等。

　　十、注意事項

　　1、通知必須全面，保證選手及時參賽；

　　2、必須保證到場選手及相關名單無誤；

　　3、每組選手的上下臺銜接緊湊；

　　4、辦公室算分時要細致準確；

　　5、所有工作人員不得擅自離開崗位，保工作順利進行；

　　十一、善后工作

　　布置會場的工作人員對現場所需東西進行清點，無誤后離開會場。

　　十二、舞臺設計及其他事宜

　　網絡部海報整體設計瑰麗，迷離動感，布置色彩性的空間，保證電源安全等等。

　　十三、獎項設置

　　獎項設置：冠軍一名；亞軍一名；季軍一名；最高人氣獎一名；最佳氣質獎一名；最具活力獎一名；優秀獎二名。

　　十四、評分表（待定）

　　策劃人：新聞通訊部

活動策劃篇5

　　【學情分析和設計思路】

　　本班男生占四分之三，大多數活潑好動，他們有意注意的時間較短，但是他們對這個世界的萬事萬物充滿了好奇。經過一個多學期的口語訓練，他們已經越來越喜歡口語交際了。本次口語交際安排在有感情地朗讀課文、理解課文內容之后，教師將教材內容“帶孩子們到公園里找春天”改成“到校園里找春天”。本地沒有公園，大部分孩子也沒有去過公園，而本地有著美麗的大自然田園風光，本校又是泉州市的“綠色學校”，教師充分發揮本地本校資源，調動孩子們到村外田園，在校園里找春天，從課堂向課外延伸，加強實踐，引導和調動學生的情感體驗，促進學生在交際過程中主動的和創造性的表達。

　　【教學準備】

　　1、教師收集有關春天特征的錄像資料。

　　2、引導學生收集有關春天的資料，如圖片、兒歌、諺語等。

　　3、布置學生把找到的春天畫下來。

　　4、指導學生制作木牌。

　　【教學過程】

　　一、找春天

　　1、師生交談：

　　小朋友喜歡春天嗎?

　　(喜歡)

　　為什么?

　　(春天花兒開了，小草綠了，小燕子從南方飛回來了;春天的風兒輕輕地吹，真舒服!春天我們可以去放風箏……)

　　小朋友，春天已經來到了我們的身邊，大自然可美啦!今天，老師想帶同學們到大自然里去找春天，喜歡嗎?

　　(學生歡呼雀躍)

　　老師注意看著每位小朋友，看看誰的眼睛是亮晶晶的。

　　2、看錄像：

　　錄像內容《大自然田園風光》，并配上《春天在哪里》的歌曲)師帶領孩子們找春天。小朋友，把你們找到的春天說出來吧。

　　(學生爭先恐后地說看到的春天：農民伯伯有的在耕地，有的在插秧;粉紅的桃花，雪白的梨花都開了;青蛙出來捉害蟲了;田野到處綠油油的;燕子媽媽帶著小燕子從南方飛回來了……)

　　3、師小結：

　　小朋友眼睛里的春天真美啊!原來春天就在小朋友的眼睛里。

　　興趣是學生主動參與學習的主導，教學伊始，教師帶領學生看錄像，找春天。春天有多美，有多迷人，直觀地展現在學生眼前，激起學生把找到的春天告訴大家的欲望。

　　二、畫春天

　　1、檢查“特別的作業”：老師昨天布置了一項特別的作業，讓小朋友也到大自然里去找春天，找到了嗎?

　　(學生把找到的春天一一放在桌面上，那是一幅幅美麗的春景畫。)

　　2、誰來告訴大家你找到了什么?

　　(學生主動拿畫上臺說自己找到的春天，教師相機引導。師在引導時不僅要注意學生說話的內容，而且要注意說話的順序。要求學生按一定的順序說話。)

　　3、師小結：小朋友畫筆下的春天真美啊!原來春天就在小朋友的畫筆下。

　　在感悟了課文《特別的.作業》之后，教師再次布置學生把找到的春天帶到課堂上，學生已經懂得了尊重花草樹木的生命，他們把找到的春天畫成了一幅幅美麗的春景畫。這些圖畫是學生細心觀察感悟出來的，再讓他們說，是再一次的感悟過程，從而激發學生表達對春天的熱愛。

　　三、頌春天

　　1、從古到今人們寫了不少詩歌來贊美春天，你想用什么來贊美春天呢?

　　(教師引導孩子找《語文同步閱讀文庫》中描寫春天的詩歌;回憶唱過的有關春天的歌曲。)

　　2、小朋友紛紛上臺用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛。

　　(我想朗讀一首寫春天的小詩;我想唱一支春天的歌;我畫一幅春天的畫貼在我們的教室里;我想表演一個春天的舞蹈;我要自己寫一首春天的小詩……)

　　3、聽了你們的表達，老師也越來越喜歡春天了，原來春天就在小朋友的心窩里。

　　本環節教學是學生將平時學到的小詩、歌曲、繪畫、舞蹈都拿出來表達自己對春天的喜愛，從自主性和創造性來說學生的情感表達都達到了高潮。

　　四、留春天

　　1、春天也來到了我們的學校，校園里的春天在哪里?

　　(課前已布置學生在校園里找春天，這時可適當地讓孩子說說校園里的春天。)

　　大家想把它留住嗎?留住春天我們應該怎樣愛護學校的花草樹木呢?

　　(我們不摘小花，不踩小草;我要經常給小樹澆水;如果有同學不愛護花草樹木，我會幫助他改正;小樹彎腰了，我會把它“扶”起來;老樹生病了，我會請啄木鳥醫生來為它治病……)

　　師：聽了小朋友的心里話，小花小草小樹都笑了。

　　2、為了讓全校的同學都來愛護花草樹木，如果我們在校園里立幾個木牌，你想在上面寫些什么?

　　3、小組討論，設計校園環保警示語。并寫在課前準備好的木牌上。

　　4、集體交流，評選有創意的校園環保警示語，并一起朗讀。

　　(“不搖小樹，它和我們一起長大!”“小草也有美麗的生命!”“花兒很美，我們不會傷害你!”“環保小衛士人人夸!”……)

　　5、師總結：

　　聽了小朋友一句句心里話，老師知道原來春天就在小朋友的行動里。相信小朋友們都能成為出色的環保小衛士。課后，請大家把木牌插在校園里，讓同學們都來留住春天。

　　讓學生找春天、畫春天、頌春天的目的就是要使學生懂得各種花草樹木都是有生命的，他們都是大地媽媽的孩子，激發學生把希望變成行動，并寫下校園環保警示語，共同愛護家園，保護環境，永遠留住美好的春天。

活動策劃篇6

　　提到區域活動，在我們的老師中間可能有人把它作為集中教育活動的一種補充或者把它看作集中教育活動后幼兒的放松游戲，這兩種看法都是有偏頗的。區域活動也是一種教育活動，它是教師根據教育的目標和幼兒發展的水平,有目的的創設活動環境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它能為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心，在發揮幼兒的主體性，發展幼兒的操作能力和探索能力方面具有明顯優勢。因此它與集中教育活動是相互聯系，相互轉換，相互補充的。

　　那怎樣才能開展好區域活動呢？要說的話題會很多，今天我只是從區域活動的設計和指導兩個方面來談。

　　一、區域活動的設計、準備

　　我這里要說的區域活動的設計，設計的不是具體的教育活動，而是活動的材料、環境。

　　在幼兒園每個班都會根據本班幼兒的興趣、身心特點、發展需要及本班活動主題等開設若干活動區，活動區設置好以后，接下來教師就要創設活動區的環境了。那么怎樣才能為幼兒創設良好的區域活動環境呢？

　　1、創設良好的區域環境。

　　(1) 突出特色。

　　要根據各個區域進行有特色的布置。一般來說，各活動區都有一些基本的、相對穩定的材料。語言區通常投放一些圖書、頭飾、手偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也可放置一些空白紙，鉛筆等習作物品。美工區投放的東西除一些常規的幼兒練習用品外，如剪刀、橡皮泥、工作紙、彩色筆、油畫棒等，還可以再投放一些簡單手工作品的示范圖，在美工區最重要的是要設置一面幼兒作品的展示墻或一塊展示臺，可以讓幼兒粘貼、擺放自己覺得滿意的作品。在科學區通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關。在音樂區、表演區投放一些簡單或自制的樂器、頭飾、自制服裝等。當然各個活動區環境的創設還要考慮不同班級、不同時期的主題，根據每班主題內容的具體情況而做相應的調整。

　　(2) 引發學習興趣。

　　在創設區域時，要充分利用兒童的好奇心，激發和培養幼兒的學習興趣，兒童只有在新穎的創造性活動中才能體會到在其他任何活動中無法體會到的快樂。我們可以利用自然物設置懸念，例如：美麗的春天到了，在自然角中飼養了一些小蝌蚪，孩子們圍著小蝌蚪看呀、說呀充滿好奇：小蝌蚪的眼睛長在哪里？小蝌蚪喜歡吃什么？小蝌蚪變成小青蛙是先長前腿還是先長后腿？教師利用這些懸念激起幼兒渴求知識的欲望，然后引導幼兒每天進行觀察，從而讓幼兒對小蝌蚪產生濃厚的興趣，同時展開思維的翅膀，去主動探究有關小青蛙的知識。

　　(3) 讓幼兒與環境互動。

　　互動的前提是幼兒要能根據自己的生活經驗看懂、讀懂環境。 “環境”對幼兒來說是一種隱型的“指示牌”，符合幼兒經驗的，幼兒看得懂，就會朝指示的方向前進；反之，幼兒會根據自己的經驗去解釋“指示牌”的意思，往往這種解釋是一種曲解，造成活動預定目標的偏離。有這樣一個例子：一個小班的教師布置了一個小劇場的活動區，兩邊有積木搭成的臺階，中間是舞臺，上面擺有各種表演道具，可是活動時孩子們卻跟著背景音樂反復地走臺階，根本沒有理會旁邊放置的各種表演道具。后來另一位老師把“臺階”撤掉，其他老師坐在“舞臺”前的椅子上，安靜等待，不一會兒，孩子們紛紛拿起來“道具”，隨著音樂跳起舞。在這個案例中，教師沒有言語上的指導，造成幼兒前后行為的不同，實際上是環境在起作用。先前的環境是教師根據自己的生活經驗創設的，是從成人的角度出發的，因為成人去過劇場，知道要通過舞臺兩側的臺階才能上舞臺，但這點恰是幼兒實際生活經驗中缺乏的，在他們的經驗中，“臺階”就是意味著“上樓”、“下樓”，所以才會造成最初幼兒反復走臺階的現象。當后來把“臺階”撤掉后，教室的空地符合了幼兒對“舞臺”的認識，才使幼兒的活動得以朝著預設目標進行。因此我們創設區域環境首先應考慮到幼兒的實際生活經驗，要讓環境能與幼兒對話，這樣幼兒才能在與環境的互動中不斷豐富原有經驗。

　　2、活動材料的準備和投放。

　　這方面的內容專家學者們都進行了很多探討，大家對此已經有不少了解,我只是把一些觀點和我自己的一些理解綜合了一下。皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料。”區域活動的教育功能主要通過材料來表現。我們怎樣投放材料，有哪些可遵循的原則呢？

　　（1）區域活動材料的投放原則

　　① 材料的安全性和藝術性

　　② 材料的針對性和計劃性

　　③ 材料的目標性和探究性

　　④ 材料的層次性和動態性

　　⑤ 材料的豐富性和趣味性

　　安全性：為幼兒提供活動材料時，應選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的制作原料，制作前進行徹底的清潔消毒。

　　藝術性：注意操作材料的造型美觀、色彩搭配漂亮和便于操作，以吸引幼兒對活動材料充滿興趣，積極投入地參與到活動中來，利于區域活動的順利開展。

　　針對性和計劃性：幼兒的年齡特點決定幼兒的身心發展水平。因此，活動區域中應根據不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢，具有針對性和計劃性。同樣是建構區，結合小班幼兒善于模仿的心理特點和小肌肉群不夠發達的生理特點。可為他們提供體積大，便于取放，類別相同的建構材料。而大班幼兒動手能力強，思維敏捷，在提供建構材料時，則要注重多樣性和精密性，以滿足他們的探究和自主發展的需求。社會性區域在設置上也應注意針對性，角色簡單、分工明確的娃娃家應設在喜歡模仿、社會經驗欠豐富的小班，利于培養幼兒的交往能力。超市購物可鍛煉幼兒的分類、計數、交往等綜合素質，可設在中大班，教師根據幼兒發展的不同需求引導幼兒開展系列的活動，促進幼兒的綜合素質發展。醫院、郵局、理發店、銀行這些社區的服務設施是幼兒在日常社會生活中所經常接觸到的，便于幼兒的社會性成長，可設在大班，讓幼兒在充分參觀、了解的基礎上進行創造性地開展。

　　目標性：以每班當前主題活動中孩子的培養目標為依據，有針對性地選擇、投放那些與主題相關的操作材料，并且充分挖掘材料在不同區域內的多種教育作用，一個目標可以通過若干材料的共同作用來實現，一種材料也能為達到多項目標服務。孩子的發展目標與材料的教育功能對應，有目的地引導孩子進入區域。如結合《歡歡喜喜迎新年》的主題活動，圍繞“讓幼兒感受新年的節日氣氛，體驗過年的忙碌、熱鬧，參與新年的準備活動”這一活動目標，在社會性活動區域——超市里，為幼兒提供大量紅色包裝紙、紙卡和各種禮盒等，讓幼兒通過在超市里的加工、分類、采購和互贈等活動，從而達到落實活動目標，促進其社會性發展的目的。

　　探究性：材料的探究性能引發幼兒動手、動腦，支持幼兒與活動環境的積極互動，引導幼兒根據自己的興趣愛好對客觀事物進行動手操作和動腦思考。探究是兒童在動腦思考基礎上的動手操作，是兒童動腦思考和動手操作交織進行的活動。不能讓幼兒開動腦筋思考的動手操作活動，不能被看作探究活動。例如，給幼兒幾架飛機模型，讓幼兒根據教師的要求，找一找有幾扇窗幾個輪子，有些什么不同，這并不是一種典型意義上的探究活動。如果交給幼兒各種材料，如飛機模型中的門、窗、輪子等讓幼兒自己拼裝出飛機，就是一種探索活動。因此，我們在材料的提供上，應密切注意材料的探究性。

　　層次性：一方面從材料的加工程度來講，可為同一個活動區提供原材料、半成品和成品。另一方面可根據幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，便于教師對不同能力的幼兒進行針對性的指導和幫助，更好地做到因材施教，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。

　　動態性：材料的提供不能一成不變，而要根據教育目標和幼兒的發展需求，定期不定期地進行調整、補充。材料的動態性還體現在各年齡段及平行班之間的互動上，各班教師應及時溝通、交流幼兒區域活動的情況，做到材料的互補，資源共享，讓材料真正地為活動提供服務。

　　豐富性：主要包括形式多樣、功能多樣、品種多樣。

　　形式多樣：就是材料的形式要多種多樣。比如在美工區投放不同形式的材料可以開展多種美工活動。除常見的畫彩筆畫、蠟筆畫、折紙、貼畫等，還可以進行彩繪、泥塑、剪紙等活動。

　　功能多樣：實際就是一物多玩，我們要在挖掘材料的功能上多下功夫。

　　品種多樣：就是種類要多。比如小班“生活區”，孩子們學習系扣子，活動區為孩子準備了鈕扣、粘扣、子母扣、拉鎖等，通過練習使幼兒掌握了系扣子的生活技能。

　　一提到“豐富”可能不少老師會發愁：去哪兒找那么多材料？其實我們可以挖掘并利用一些本土的自然資源和廢舊物品來開展區域活動。沿海地區有各類貝殼、蝦蟹殼，農村有蘆葦、麥秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然資源。廢舊材料就更多了，只要我們做有心人，一切可為我所用，如衛生紙筒，可能會是小電筒、搟面杖或卷發筒，還可能是漂亮娃娃或望遠鏡的制作原材料。

　　趣味性：有趣的材料能夠引起幼兒參與活動的興趣，提高目標的達成度。過難或過于簡單的材料投放，都不利于幼兒活動興趣和發展水平的提高。我們在投放活動區材料時，一定要明確教育對象的年齡及身心發展特點。如在小班的“生活區”，讓孩子學習“喂食”，如果僅讓孩子把不同的“食物”從一個碗中夾到另一個碗中，他們就會覺得單調乏味，從而失去練習的興趣，為此，我們可以做出多種動物的頭像，并提供給孩子不同的喂食工具，這樣，孩子就可以饒有興趣地根據自己的能力選擇工具給小動物喂食，他們一邊喂，一邊還會跟小動物交談呢。另外，對于孩子在美工區制作的頭飾、紙偶、花邊等，我們可以把它們收集起來，投放到表演區中，讓孩子們用自己創作的作品進行自由表演，這樣，一方面可提高孩子參與的興趣，另一方面，也是對孩子勞動成果的一種尊重。

　　(2) 材料投放需要注意的問題。

　　豐富的材料≠越多越好

　　活動區材料應該是豐富多彩的，但豐富的材料并不等于越多越好。其實，多則濫，濫則泛。幼兒注意力具有不穩定性，過多過雜的材料，盡管能吸引幼兒投入活動，但也容易造成幼兒玩得分心，玩花了眼。

　　有價的材料≠越美越好

　　精美的材料能吸引幼兒，激發幼兒活動的興趣，這一點無可非議。然而，我們更應注意材料有沒有促進幼兒學習和探究的價值，絕不能僅看其外表。如果只是好看，幼兒拿著玩玩，厭之而后棄之，那么，再精美的玩具又有什么用呢？看起來精美的材料，如果不能給孩子提供想像與創造的操作平臺，也就失去了材料投放的價值。

　　推廣的材料≠人人適宜

　　老師們在投放材料時，都十分注重學習他人的成功經驗，利用自己先前積累的經驗，但這些經驗并不一定長盛不衰、處處靈驗、人人適宜，我們應將投放依據重點放在孩子身上，依據本班幼兒的年齡特點、身心發展特點，做出準確、科學的選擇。

　　投放了材料≠解放教師

　　有些老師說：“孩子手中有玩的，打鬧現象明顯減少，我們也輕松多了。”投放材料后，教師真的可以袖手旁觀了嗎？大家都能給出否定的答案。因為開設活動區和投放材料的目的，并不是為了解放教師減少幼兒打鬧，而是給孩子提供更大的個性發展空間，這其實給教師提出了更高的教育素質要求。

　　二、區域活動的指導

　　區域活動的指導是開展區域活動的主要環節，是區域活動的主體部分，主要包括兩個部分：幼兒的主動參與和教師的協助參與。在這個環節里，存在的問題就是教師包辦的多、幼兒主動的少；教師提供的成品多，幼兒動手制作的少；教師灌輸的多，幼兒體現自主的少……我們目前最重要的就是要轉變觀念，在區域活動中大膽沖破陳舊觀念，放手讓幼兒自由、自立、自主地活動。

　　1、讓幼兒主動參與區域活動，主動探索學習。

　　在區域活動中，教師的“教” 與幼兒的“學”是一個互動的過程。在區角活動中，教師應尊重幼兒的意愿，激發幼兒探索的愿望，培養幼兒的自主性和創造性。幼兒可自由選擇 “我想玩什么，和誰一起玩，怎么玩，玩到什么程度”，自主決定游戲的材料、方式、內容及玩伴，按自己的方式和意愿進行游戲，這樣才能真正解放幼兒的手腳和頭腦，讓幼兒成為自己真正的主人。在學習的過程中，幼兒不光自己獨立的思考學習，可以與身邊的同伴相互學習產生互動、與老師產生互動、與周圍的事物產生互動，在沒有壓力的環境中獲得經驗，體驗成功和愉悅，進一步發揮主動性與能動性。

　　為讓幼兒擁有真正的自主，我們要將權力下放給幼兒，讓他們自主地決定、主動地探索學習，如在美工活動區中，剛開始請孩子練習編辮子，能力較強的孩子編了幾次就掌握了，覺得活動太簡單了，孩子不感興趣了，于是老師讓幼兒在編好的辮子上做文章，有的幼兒就用編好的辮子練習粘貼杯墊，有的孩子把辮子做成門簾，還有的孩子嘗試盤貼成花朵的形狀或其他好看的圖案，這就加強了操作的難度。嘗試中孩子們互相模仿學習、互相討論，這樣一直調動著孩子學習的主動性。從這個例子我們可以看出，幼兒通過自己發現、探索、討論、總結，掌握了一些基本的方法，學會了學習。如果老師只限制他們固定用一種方法,則幼兒的情緒和活動的效果就會截然不同,可見,給幼兒一些自主和權利,對孩子的發展是多么的重要。

　　2、教師協助參與，促進幼兒發展。

　　在區域活動中，教師應是環境的創設者，條件提供者，觀察指導者。教師主要是通過改變環境，投放不同的材料來影響孩子的學習。教師要注意不斷地在各個區域間來回觀察和參與游戲，不能一頭扎進某一個區域中間同幼兒游戲而忽視了對其他區域幼兒的指導，要留意觀察每個孩子的興趣操作情況和交往能力，針對出現的問題，選擇恰當的時機參與到幼兒的活動中去，與孩子一起探索、操作、發現、討論、解決問題，真正體現孩子們的主導地位。

　　區角活動的指導中，教師的介入要適時適度。

　　適時指何時介入，當幼兒的行為希望得到成人認可時要介入；當幼兒有求助需求時要介入；當幼兒發生困難時要介入，如發生糾紛、活動有停頓或有放棄的跡象、面對新材料無所適從時等，教師都應該找準時機予以介入。

　　適度是指介入到何種程度，適度的指導關鍵在于教師介入時的語言表達及行動支持要留有余地，善于等待，多給幼兒以鼓勵、啟發、挑戰、暗示，盡量讓幼兒自己去發現與探索。前面舞臺的例子，教師看到幼兒一個勁兒走臺階并沒有直接去告訴孩子怎么走、怎么表演，而是直接撤掉臺階，孩子們注意力就到了舞臺上。

　　區域活動是幼兒最快樂的活動，如何創造一個適合幼兒主動發展的環境，如何進一步調動幼兒活動的主動性、積極性，如何更好地為幼兒的主動發展服務，將所有幼教工作者不斷進行探索的課題。

活動策劃篇7

　　圣誕節是西方的重大節日，為了讓孩子們了解一些西方文化，有關圣誕節風趣幽默的神話傳說、美麗的圣誕樹、漂亮的圣誕卡、慈祥可愛的圣誕老人和讓人心動的禮物，這一切都讓每個孩子無盡神往。

　　開展“歡慶圣誕喜迎新年”主題活動，孩子們相聚在一起，用動聽的歌聲、優美的舞蹈來感受節日的團圓、快樂

　　一、體育游戲：

　　親子背背樂玩法：

　　寶寶站在終點處的呼啦圈內，由家長抱起寶寶回到起點處、踩氣球，每一組最先踩爆氣球者為勝利者。

　　二、英語活動：圣誕快樂。結合圣誕節進行游戲活動《merry christmas》教師將活動室布置成歡慶新年的樣子，準備了圣誕樹、禮物、音樂等，然后帶領孩子很自然地在里面開展活動。

　　游戲中進行了問候語merry christmas的練習;句子i want的練習;還學唱了新歌：《happynew year》，活動很自然也很有意義。

　　1、教師引導幼兒觀察教室的環境，與幼兒相互問候：merrychristmas!

　　2、教師逐一出示圣誕節的有關飾物：圣誕老公公christmasoldmen圣誕樹christmastree等飾物的發音。

　　3、游戲：

　　what is it?教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說出相應的英語單詞。

　　4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。merrychristmas!

　　三、親子活動：

　　1、提出主題，引導幼兒進行討論：師：圣誕節到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢?今天我還請來了爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。

　　(1)師重點引導爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來的材料，引發幼兒思考，鼓勵幼兒大膽設計。

　　(2)請幼兒大膽與爸爸、媽媽討論。

　　2、讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢?

　　3、提出制作時的要求，

　　(1)先設計好在進行制作，大膽使用各種材料。

　　(2)使用工具、材料時用注意安全。

　　4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡

　　(1)教師全面觀察巡視，適時給予幫助。

　　(2)重點幫助爸爸、媽媽沒有來的孩子一起設計、制作。

　　5、請幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對老師說一句祝福的話。

　　四、圣誕party在活動室的每一個角落都閃動著歡樂的燭光，身著圣誕禮服的主持人來到孩子們中間一聲“圣誕party開始嘍!讓我們一起來狂歡吧!孩子們齊聲唱起趣了圣誕歌，緊接著，孩子們紛紛戴上自制面具，頓時活動室中出現了各種各樣的小動物，他們齊齊登場跳起了“兔子舞”。

　　五、備選游戲：

　　1、搶椅子

　　2、水果蹲

　　3、眉目傳情：提供紙條寫有各種表情符號、生活中常見的物品的名稱等。

　　幼兒做動作、家長來猜。

活動策劃篇8

　　一、活動背景

　　以當代大學生的視角，在有限的空間里，在短暫的瞬間里，捕捉藝術節期間活動的美麗畫面，用自己獨到的目光，發現周遭事物的獨特之處，用自己的相機，記錄下由自己內心散發出來的感嘆和感悟，發散自己時尚的眼光和充滿藝術的細胞吧！

　　二、活動目的

　　攝影大賽聚焦校園文化藝術節的各類活動，以攝影為專題，旨在挖掘同學們身邊的精彩內容，著重刻畫大學生朝氣蓬勃的青春，展現同學們校園生活學習的樂趣，激發大家參加實踐活動，社會活動的興趣！通過這次彩信攝影大賽，不僅讓大家更多的了解校園文化活動本身的魅力，還能擴展同學們的藝術視野，弘揚大學生積極向上的精神風貌！

　　三、資源需要

　　北京青年政治學院禮堂、獲獎證書、禮堂頒獎會場布置物資（包括鮮花、條幅桌椅、地毯、領導用水）

　　四、活動開展

　　1、成立組委會：組長：文秘系系主任

　　成員：文秘系學生會主席、文秘系學生會副主席文秘系宣傳記者部（ 5 月8 日）

　　2、宣傳活動

　　3、海報宣傳

　　4、廣播站宣傳

　　5、校園網宣傳（5 月9 日-11 日）

　　6、稿件：作品稿件一律交到攝影大賽組委會辦公室成立的臨時郵箱中（5 月12 日-18 日）

　　7、評比工作本著公平、公開、公正的原則，在作品收集完畢之后，邀請專家進行專業評定，最后評出一、二、三等獎，并頒發證書（5 月19 日）()

　　8、頒發：獎項評出之后，于5 月20 日在北京青年政治學院禮堂召開頒獎典禮，由學院領導頒發獲獎證書